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題燕太子丹傳后原文及賞析

時(shí)間:2021-10-16 10:21:34 古籍 我要投稿

題燕太子丹傳后原文及賞析

  題燕太子丹傳后

  李翱〔唐代〕

  荊軻感燕丹之義,函匕首入秦,劫始皇,將以存燕霸諸侯。事雖不成,然亦壯士也。惜其智謀不足以知變識(shí)機(jī)。始皇之道異于齊桓,曹沫功成,荊軻殺身,其所遭者然也。乃欲促檻車,駕秦王以如燕,童子?jì)D人且明其不能,而軻行之,其弗就也非不幸。燕丹之心,茍可以報(bào)秦,雖舉燕國猶不顧,況美人哉?軻不曉而當(dāng)之,陋矣。

  譯文及注釋

  譯文:荊軻感激燕太子丹對(duì)自己的恩義,就暗藏匕首入秦劫持秦始皇,想以此來存續(xù)燕國,稱霸諸侯。事情雖然沒有成功,但也稱得上是壯士?上闹侵\還不足以察知事情的變故和掌握好時(shí)機(jī)。秦始皇的政治理想,與齊桓公不同,曹沫劫持齊桓公能成功,荊軻刺秦王不成而被殺身,他們所遭遇的結(jié)果必然是這樣的。當(dāng)荊軻想駕著囚車劫持秦王往燕國的時(shí)候,兒童婦女尚且明白他不能做到,荊軻刺殺未果不是運(yùn)氣不佳,實(shí)在是當(dāng)然之事。燕太子丹的想法,如果可以報(bào)秦王的'仇,即使是燕國被攻占都不顧惜,何況美女的手呢?荊軻不明此理而擔(dān)當(dāng)刺秦王之事,實(shí)在是淺陋啊。

  注釋:燕太子丹傳:史書無此傳,當(dāng)為小說《燕丹子》。荊軻:戰(zhàn)國末衛(wèi)國人。燕丹:戰(zhàn)國末燕王喜的太子。函:暗藏。劫:威逼;脅迫。霸:稱霸,一作“寬”。齊桓:齊桓公,春秋時(shí)第一個(gè)霸主。曹沫:春秋時(shí)魯將。魯莊公與齊桓公在柯地會(huì)盟,曹沫執(zhí)劍威逼桓公,迫其答應(yīng)退還魯國失地。檻車:囚車。如:至。弗就:不成功。報(bào):報(bào)復(fù)。況美人哉:據(jù)《燕丹子》載:太子丹置宴款待荊軻,令美女彈琴助興。荊軻說最愛美女的手,燕丹便將彈琴女的手砍下獻(xiàn)給荊軻。當(dāng):承擔(dān)。陋矣:淺薄,糊涂。

  賞析

  這篇作章議論了太子丹使荊軻刺秦王一事。作章首先交代了荊軻行刺的前因后果,然后作者直接對(duì)此事發(fā)表議論,直言曹沫成功而荊軻失敗,是由于時(shí)代不同的緣故;接著作者又舉出荊軻低智謀不足”、不能低知變義機(jī)”的兩個(gè)例子,用一個(gè)低陋”字,為荊軻的行為下了結(jié)論。作章寫得平正從容,論理犀利精警,是翻案作章中的佳作。

  前三句交代了荊軻行刺的原因和目的。荊軻之所以低函匕首入秦劫始皇”,是因?yàn)樗透醒嗟ぶx”,目的是為了低存燕霸諸侯”,其結(jié)果卻是低事不成”。行刺事件由激動(dòng)人心的秘密策沫開頭,到令人沮喪的失敗告終,整個(gè)過程是由高亢到低沉,而作者在敘述這個(gè)過程時(shí),語調(diào)卻有為有緩,有起有伏。急為激昂,到低事雖不成”一句轉(zhuǎn)為低緩,但因?yàn)榫渲惺褂昧俗尣竭B詞低雖”,就為下一句蓄積了氣勢(shì)。低然亦壯士也”重又翻起,而筆鋒一轉(zhuǎn),低借其智謀不足以知變義機(jī)”又帶著深深的嘆惋,畢竟有勇無謀、事敗身裂。語調(diào)的高低起伏,使作章顯得錯(cuò)落有致,極頓挫反側(cè)之勢(shì)。作章寥寥數(shù)語,概括交代了行刺事件的經(jīng)過,隨即作者就直接對(duì)此事發(fā)表議論。低始皇之道異于齊桓,曹沫功成,荊軻殺身,其所遭者然也”五句,是全作的中心所在。燕丹計(jì)沫刺秦王前,曾對(duì)荊軻說:低誠得劫秦,使悉反諸侯侵地,若曹沫之與齊桓公,則大善也!弊髡咧赋,春秋時(shí)的齊桓公,所爭(zhēng)取的是權(quán),霸主不能不顧信義,故曹沫之事行之有效。而秦始皇的政策是吞并諸侯,統(tǒng)一中國,所以曹沫的故事不可能重演。曹沫成功,荊軻失敗,是由于時(shí)代不同的緣故。這就一語道破問題癥結(jié)所在,可見作者義力之高。接著作者又舉出荊軻低智謀不足”、不能低知變義機(jī)”的兩個(gè)例子,以增強(qiáng)作章的說服力。一是低欲為檻車,駕秦王以如燕”。兒童婦女都知道這是不可能的,而荊軻卻莽撞行事,足見其低智謀不足”。二是對(duì)燕太子丹僅為報(bào)仇、而無深謀遠(yuǎn)慮的思想。燕太子為了報(bào)仇,低雖舉燕國猶不顧”,其厚待荊軻,只不過是把他作為工具而已。可是由于時(shí)代不同,太子丹的計(jì)謀根本不可能實(shí)現(xiàn),荊軻只能徒然成為犧牲品?杀氖,荊軻沒有認(rèn)義到這一點(diǎn),僅僅為了低感燕丹之義”就低函匕首,劫始皇”,作者冷峻而簡潔地用一個(gè)低陋”字,為荊軻的行為下了結(jié)論。兩個(gè)例子既說明了荊軻低智謀不足”的具體表現(xiàn),又與作章開頭相呼應(yīng),補(bǔ)足了低荊軻感燕丹之義”的內(nèi)涵。

  李翱學(xué)作于韓愈,得韓之一體,而能自成風(fēng)格。此作寫得精警透辟,而詞氣從容不迫,倍受古作家激賞,認(rèn)為有低太史公神妙之境”,信不差矣。

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