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《放學》 原文和答案
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原文
、虐舶采闲W了。半年之后,媽媽覺得他可以自己走回家,不必再接了,畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。
、剖宸昼娺^去了,又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。
、且粋小時零十分之后,媽媽拎起汽車鑰匙,準備出門找安安。門鈴響了,安安進門,看見媽媽生氣的面孔,驚訝地問:“怎么啦?”媽媽生氣地說:“怎么啦?還問怎么啦!你過來給我坐下!”安安卸下背上的書包,嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥,褲膝上一團灰,指甲里全是黑的!澳愕侥睦锶チ?”審問開始!皼]有呀!卑舶脖牬笱劬Α!爸灰宸昼姷穆,你走了一小時零十分,你做什么了?”“真的沒有呀!”安安漸漸生氣起來,聲音開始急促,“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走,就這樣一路走回家,哪里都沒去,什么都沒做呀!”他氣憤地站了起來?礃幼雍⒆記]說謊!鞍舶,媽媽只是擔心,怕你被車子撞了,被壞人拐了,懂嗎?”安安點點頭:“我知道,可是我真的哪里都沒有去!
、纫院蟮娜兆永,媽媽又緊張過好幾次,用電話追蹤來追蹤去,然后安安又一臉無辜地出現(xiàn)在門口。
、蓩寢寷Q定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。
、1l點半,放學了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來,嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍,坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安,還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走,媽媽在后頭跟著,隔著一段距離。
、私(jīng)過一截短墻,小男生一個接一個爬上去,驚險地走幾步,跳下來;再爬上去,驚險地走幾步,跳下來……11點45分。
⑻經(jīng)過一個大鐵門,里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎,現(xiàn)在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門,一接近鐵門,狼狗撲過來,小男生尖叫著撤退,尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來,小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕,12點整。
、涂死罐D(zhuǎn)彎,這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地,肩并肩,頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上,背上突出著正方形的書包,像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻,螞蟻正用它的細手細腳,試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍.螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。
、问诽岱睫D(zhuǎn)彎。安安踽踽獨行,背著他花花綠綠的書包,兩只手插在褲袋里,嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧!媽媽想,再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠景:一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟,木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去,聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長的木條。他握住木條中段,繼續(xù)往前走。12點25分。
、显陔x家還有三個門的地方,安安停在一株大松樹下,仰頭往上張望。這一回,媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠,它們經(jīng)常在樹干上來來去去地追逐。有時候,它們一動也不動的,就貼在那樹干上,瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人,F(xiàn)在,兩只松鼠就這么定在樹干上,安安仰首立在樹下,他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方,安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
、性诰嚯x放學時間一個小時零五分之后,七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上,騰出手來按了門鈴。
1、放學回家的路程,媽媽認為只需十五分鐘,安安卻走了一小時零十分。為什么會有這樣的矛盾?(4分)
答:
2、品讀第⑦—⑩段,從詞語運用、修辭方法、細節(jié)描寫中任選一個方面,結(jié)合相關(guān)語句進行賞析。(5分)
答:
3、全文10多次寫表示時間的詞句,有什么作用?(5分)
答:
參考答案:
1、放學回家的路程只需十五分鐘,是媽媽以成人的思維,按直奔目的地的時間來計算的。事實上,孩子天性好奇愛玩,容易被路上的事物吸引,所以安安一路玩耍卻沒有意識到耽誤了回家的時問。
2、“詞語運用”示例:第⑧段“三個男生躡手躡腳地走向大鐵門,一接近鐵門,狼狗撲過來,小男生尖叫著撤退,尖叫聲中混著刺激的狂喜”一句中“躡手躡腳”“尖叫”“摸”等詞語傳神地刻畫出孩子們逗狗時既害怕又異常興奮的樣子,充滿了童真童趣。
“修辭方法”示例:第⑦段中“小男生一個接一個爬上去,驚險地走幾步,跳下來;再爬上去,驚險地走幾步,跳下來”一句,運用反復的修辭方法,突出了孩子們對跳墻的樂此不疲,表現(xiàn)了“小男生”喜歡冒險的天性。
“細節(jié)描寫”示例:第⑨段中“地面上一只黑色的螞蟻,螞蟻正用它的細手細腳,試圖將一只死掉的金頭綠限蒼蠅拖走”一句,運用細節(jié)描寫,側(cè)面寫出了孩子們觀察的細致專注,表現(xiàn)了他們強烈好奇心。
3、①表現(xiàn)媽媽等待的焦急。②記錄事件的進程,推動情節(jié)發(fā)展。③時間精確到分,突出孩子活動的專注投入。④是故事矛盾的焦點,引發(fā)人們對文章主旨的思考。
原文概述
安安上小學半年后,媽媽認為他已經(jīng)能夠獨自走回家,路程只需十五分鐘、拐三個彎。然而,某次放學后,媽媽等待了一個小時零十分仍未見安安回家,開始感到不安并準備出門尋找。就在這時,安安回家了,面對媽媽的生氣,他驚訝并解釋自己只是和朋友們一起走回家,沒有去哪里也沒有做什么。此后,媽媽多次緊張地追蹤安安的行蹤,但安安總是無辜地出現(xiàn)在家門口。最終,媽媽決定親自跟隨安安,觀察他如何走那十五分鐘的路程。
在跟隨過程中,媽媽發(fā)現(xiàn)安安和朋友們在路上進行了各種探索和游戲,如爬短墻、逗狼狗、觀察螞蟻拖蒼蠅、在工地上尋找“寶藏”以及在大松樹下觀察松鼠等。這些活動讓安安完全沉浸在自己的世界里,忘記了時間的流逝。最終,在距離放學時間一個小時零五分后,安安抵達了家門口。
答案示例
1. 放學回家的路程媽媽認為只需十五分鐘,安安卻走了一小時零十分的原因是什么?
安安天性好奇愛玩,容易被路上的事物吸引,如爬墻、逗狗、觀察螞蟻和松鼠等。這些活動讓他完全沉浸在自己的世界里,忘記了時間的流逝,因此導致回家時間大大延長。
2. 文章通過哪些細節(jié)描寫展現(xiàn)了孩子們的童真童趣?
文章通過多個細節(jié)描寫展現(xiàn)了孩子們的童真童趣。例如,他們躡手躡腳地走向大鐵門逗狼狗,尖叫聲中混著刺激的狂喜;跪趴在地上觀察螞蟻拖蒼蠅的細致動作;在工地上踢來翻去地尋找“寶藏”;以及在大松樹下仰頭張望松鼠的安靜場景等。這些描寫都生動地展現(xiàn)了孩子們天真無邪、好奇探索的天性。
3. 媽媽對安安放學回家的態(tài)度經(jīng)歷了哪些變化?
媽媽對安安放學回家的態(tài)度經(jīng)歷了從放心到不安再到擔憂,最后到親自跟隨觀察的變化。起初,媽媽認為安安已經(jīng)能夠獨自回家;但隨著時間的推移和安安多次晚歸,媽媽開始感到不安并緊張地追蹤他的行蹤;最終,媽媽決定親自跟隨安安,以了解他放學后的真實情況。
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