小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度(8篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,大家逐漸認(rèn)識(shí)到制度的重要性,制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。到底應(yīng)如何擬定制度呢?下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度1
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性,要求教師必須認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課、作文課、復(fù)習(xí)課)。
2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為基本,從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識(shí)、基本技能要求和教學(xué)規(guī)律,微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求,任務(wù)和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對每一課應(yīng)傳授的知識(shí)和技能,學(xué)生應(yīng)進(jìn)行的思維訓(xùn)練等,教師要做到心中有數(shù),理解嚴(yán)密準(zhǔn)確,不出錯(cuò)漏。
4、備課既要備教材,更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法,要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),科學(xué)地安排教學(xué)步驟,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,有利于激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
5、認(rèn)真寫好教案,教案要整潔,條理清楚,切實(shí)能指導(dǎo)上好課,不搞形式主義,不抄襲他人的.教案,每一課(章、節(jié))的教案以課時(shí)為單位編寫,教案的內(nèi)容包括:教學(xué)目的要求,重點(diǎn)、小結(jié)、作業(yè)布置等,要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教法,無教案不得上課。
6、備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,每逢星期二上午第四節(jié)課為同級(jí)同科集體備課或評教評學(xué)活動(dòng)時(shí)間,由備課組長主持,每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動(dòng)記錄。
7、學(xué)校建立教案檢查評比制度,每學(xué)期檢查兩次,由教導(dǎo)處和科組長負(fù)責(zé)檢查,教學(xué)檢查結(jié)果,記入教師業(yè)務(wù)檔案。
二、上課基本要求
1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式,要求每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課,向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須充分準(zhǔn)備,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,教態(tài)親切自然,儀表整潔大方。
3、上課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必須的預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確,每課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不要漫無邊際,東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織使課堂教學(xué)既層次分明,又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,特別是要照顧到差生,力求使他們能掌握課時(shí)的基本知識(shí)和技能。
5、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中,每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學(xué)工作者,同時(shí)又是一位德育工作者,學(xué)校要求全體教師堅(jiān)持教書育人,努力做到“文道統(tǒng)一”。
6、積極改革課堂教學(xué)方法,貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則,盡量有用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,給學(xué)生以勤動(dòng)腦,勤動(dòng)口,勤動(dòng)手的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,理解深刻,舉一反三,能靈活應(yīng)用。
7、認(rèn)真組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律,不得讓學(xué)生隨意走動(dòng),隨便講話或搞小動(dòng)作,課堂紀(jì)律不好不講課,待維持好紀(jì)律以后才繼續(xù)講課,以免徒勞無功。搞好課堂紀(jì)律既要從嚴(yán)要求,一絲不茍,又要講究方法,循循善誘,以理服人,更要從改革教法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。
8、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮,表達(dá)意思明白,語言生動(dòng)有趣,板書講究藝術(shù),要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。
9、嚴(yán)格上課紀(jì)律做到上課時(shí)不遲到,不會(huì)客,不接電話,不抽煙,不坐教。無特殊情況,不得拖堂。
10、尊重學(xué)生,偏愛差生,不漫罵、潮笑挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》、嚴(yán)禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課室,罰曬太陽,任何形式的打人)。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé),室外上課要采取措施,保證學(xué)生的安全。
三、作業(yè)布置與批改要求
1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則,既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練,又要注重能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì),加深理解,提高實(shí)效。
2、作業(yè)布置要適量,堅(jiān)決反對“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān),非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為:一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè);三、四年級(jí)每天不超過30分鐘;五、六年級(jí)不超過1小時(shí)。
3、作業(yè)要求要嚴(yán)格,同級(jí)同科對作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣,從一年級(jí)抓起,級(jí)級(jí)把關(guān),務(wù)必抓出成效來。
4、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、做到符號(hào)清楚,字體端正明了,作業(yè)錯(cuò)誤要指出,批語要多鼓勵(lì)學(xué)生,多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正,作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣,對于差生,提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲、乙本,以利收繳和批改。
5、重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面,掌握典型,分析綜合,及時(shí)講評,查缺補(bǔ)漏;對于差生,要熱情幫助,耐心指導(dǎo)。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂,學(xué)期結(jié)束、各班要對作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中,既要面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,又要重視選拔和培訓(xùn)尖子,提高他們的參賽能力,為校爭光。
8、對提差的培尖工作做出顯著成績者,學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
四、考核學(xué)生要求
1、對學(xué)生進(jìn)行考查和考試,要檢查教學(xué)效果的重要手段,又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用,因此,我們必須高度重視。
2、考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱要求,依據(jù)教材內(nèi)容,不超綱,也不偏,緊扣“雙基”適當(dāng)靈活變化,考出學(xué)生的實(shí)際水平。
3、必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律,端正考風(fēng),經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育,監(jiān)考教師在監(jiān)考時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé),不看書刊,不隨意離開考場,不允許學(xué)生以任何形式作弊。
4、嚴(yán)格按試題的“評分標(biāo)準(zhǔn)”評改試卷,不得因是本校、本班、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求,也不得對別校、別班、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評分,要求實(shí)事求是、公正評卷。
5、每次考試評卷以后,要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交教導(dǎo)處,有利于改進(jìn)和提高。
6、改革考試的方法,采取口試與筆試相結(jié)合、考查知識(shí)和考查能力相結(jié)合,課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。
7、學(xué)校建立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度,對取得優(yōu)秀成績的教師和學(xué)生,學(xué)校給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
五、聽課、評課要求
1、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí),積極開展教研教改活動(dòng)的良好風(fēng)氣,聽課、評課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式,全體教師必須按照學(xué)校要求,積極參加聽課、評課活動(dòng)。去聽課,原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程,不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、按照督導(dǎo)評估要求,每學(xué)期學(xué)校行政聽課人平均30節(jié)以上?迫谓處熉犝n人平均15節(jié)以上,學(xué)校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。
3、教導(dǎo)處、教研組長、年級(jí)組長、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作,如時(shí)間的安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準(zhǔn)備等。
4、聽課時(shí),聽課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室,不講話,不走動(dòng),不中途離場;上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,以示對執(zhí)教者的尊重。
5、要認(rèn)真做好聽課記錄。聽課記錄包括:時(shí)間、地點(diǎn)、授課學(xué)校、班級(jí)、老師、講授課題、教學(xué)活動(dòng)過程、板書、簡評等。
6、要認(rèn)真參加評課,大家要秉著相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的態(tài)度參加評課。好的方面應(yīng)該肯定,供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是地提出來,以利改進(jìn)和提高。
7、哪一級(jí)組織聽課,就由哪一級(jí)組織評課,要做好評課記錄。
8、對校外舉行公開課,學(xué)校給執(zhí)教教師一定補(bǔ)助;對參賽獲得名次的公開課,學(xué)校對執(zhí)教教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度2
一、教師要遵守上課時(shí)間。上課鈴響,準(zhǔn)時(shí)到崗,不搞與本課無關(guān)的活動(dòng),不得隨意中途離開課堂,課中不會(huì)私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調(diào)課。
二、教師講課要運(yùn)用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴(yán)禁訓(xùn)斥挖苦學(xué)生,不能為了個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律而停課處理,妨礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺(tái),不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),通過教學(xué)潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學(xué)方法要得當(dāng),能從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫。
七、課堂教學(xué)要做到“四抓”:注意力及時(shí)抓,讀寫姿勢隨時(shí)抓,聽說訓(xùn)練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理,重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,設(shè)計(jì)要合理,組織要嚴(yán)密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學(xué)生當(dāng)堂掌握。講課時(shí)間不超過20分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學(xué)的關(guān)系,要通過傳授新知識(shí),有效地發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
十一、對教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以學(xué)困生為主,特別要注意學(xué)困生對新知識(shí)的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學(xué)生通過動(dòng)腦動(dòng)手鞏固知識(shí),堅(jiān)決杜絕盲目、機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè)。
十三、教具的運(yùn)用要得當(dāng)。積極恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊淌侄,加?qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和形象性。
十四、板書要認(rèn)真設(shè)計(jì),書寫工整,不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的草字。
十五、課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮,用普通話,注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度3
1北教場小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度
為全面“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”,提升教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制定如下制度。
一、備課制度
1、課前熟練掌握駕馭教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用,為上課做好準(zhǔn)備。
2、在備課活動(dòng)中要正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。做到“六備”,即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。
3、先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書,要對他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際,分析研究、消化吸收,不可照搬照抄。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,上課前要二次“復(fù)備”,進(jìn)一步熟悉教案,并進(jìn)行教前修改。
5、備課呈現(xiàn)形式納入教師量化考核實(shí)施細(xì)則,優(yōu)案給予制度規(guī)定的獎(jiǎng)分。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用,不能替代教案。
二、課堂教學(xué)制度
1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念,體現(xiàn)“先學(xué)后教,當(dāng)堂檢測”的高效課堂教學(xué)要求。
2、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性。
3、課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,堅(jiān)決反對滿堂灌,要把課堂真正地交給學(xué)生。
4、訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布置,訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。
5、檢測題要對應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、做題要限時(shí),訓(xùn)練的形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成,教師不作輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。
7、信息要反饋,當(dāng)堂訓(xùn)練后,及時(shí)反饋矯正,力爭做到堂堂清。
三、教學(xué)反思制度
1、反思應(yīng)該注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。
2、教師應(yīng)對自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度,時(shí)時(shí)刻刻在反思中改善自己的教學(xué)取向。
3、反思方式有:課后思,課后寫簡單的教后記;月反思,每月一篇反思文章在組內(nèi)交流;學(xué)期反思,每期一篇反思報(bào)告在校內(nèi)交流。
4、倡導(dǎo)教師每期將反思、案例等發(fā)表于?蛐@網(wǎng)。
四、教師聽評課制度
1、每學(xué)期教師聽課數(shù)量不少于20節(jié)。
2、校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門、跟蹤聽課,同時(shí)檢查授課與教案是否相符。
3、聽課教師必須提前進(jìn)教室,不能有干擾課堂教學(xué)的行為。
4、聽課者每節(jié)課要選擇不同的觀測點(diǎn)進(jìn)行聽課并反饋,如:教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測等。
3、聽課后要填寫好聽課記錄,并根據(jù)《課堂教學(xué)評價(jià)表反饋》對授課者進(jìn)行認(rèn)真評價(jià)。
4、鼓勵(lì)學(xué)校教師跨學(xué)科聽課,各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí),共同提高。
五、評課要求
1、評課可以視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評價(jià),然后人人發(fā)言,每位教師針對所聽的課說一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進(jìn)的地方,以促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思。
2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn),充分肯定,更多的提出中肯的意見和建議,要有深度。
3、在充分評議的基礎(chǔ)上,最后由評課組織者全面客觀地作出總結(jié),使所有教師在聽課、評課過程中得到共同提高。
六、作業(yè)布置和批改制度
1、作業(yè)布置與批改要求做到“五必”:即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。
2、作業(yè)的形式要多樣。可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。
3、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量,切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè),提倡分層、分類布置作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需要。
3、書面作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。重視作業(yè)的評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng),督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。
4、提倡教師用激勵(lì)性語言對學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評價(jià)。
七、學(xué)生輔導(dǎo)制度
教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體,正視差異,分類指導(dǎo)”的原則,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。
1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng),要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù),研究輔導(dǎo)策略,確定輔導(dǎo)重點(diǎn),制定輔導(dǎo)計(jì)劃,注重輔導(dǎo)的針對性。
2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng),借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式,為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長條件,促進(jìn)他們脫穎而出。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,應(yīng)通過針對性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷,幫助其克服困難,改善學(xué)習(xí)效果。
3、對個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問題,應(yīng)及時(shí)地給予針對性幫助,尤其要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響,不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題,更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。
4、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式,可以有個(gè)別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等。
5、教師對學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)記錄。
6、嚴(yán)禁教師占用綜合實(shí)踐活動(dòng)、體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo),嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課,嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級(jí)部門規(guī)定以外的教輔資料,嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教。
八、教學(xué)效果檢測制度
1、把學(xué)習(xí)效果檢測與學(xué)習(xí)過程評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來,不以卷面檢測的結(jié)果作為評定學(xué)生成長的唯一依據(jù)。
2、實(shí)行月考、期中、期末檢測制度。對畢業(yè)班實(shí)行月檢測管理,對非畢業(yè)班實(shí)行單元過關(guān)制管理,每次檢測后做好質(zhì)量分析,研究提升質(zhì)量的具體措施。
3、認(rèn)真組織檢測命題,檢測題體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。
4、試卷編制從易到難,題型應(yīng)多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,不出偏怪題、多角度地對學(xué)生進(jìn)行考查。
九、學(xué)生評教制度
1、每學(xué)期組織學(xué)生評教活動(dòng),每次評教活動(dòng)結(jié)束后將評教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師。
2、每位教師必須自覺接受學(xué)生的評教,并通過學(xué)生的評教而不斷地改革教學(xué)方法,不斷地完善自我。
十、教研活動(dòng)制度
1、要有計(jì)劃性。每學(xué)期初,教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃,教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。計(jì)劃要具體詳實(shí),切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。
2、教研時(shí)間固定化。教研組長會(huì)議每月召開一次,教研組活動(dòng)每周1次,教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動(dòng)記錄詳實(shí),效果實(shí)在。
3、“生本微克”經(jīng);。每期每位教師做二次匯報(bào)課,每學(xué)科搞一次研究課,學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選,組織四次示范引領(lǐng)課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。
4、要扎實(shí)開展聽、評課活動(dòng),積極進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思,并撰寫教學(xué)反思文章。
5、學(xué)期末,教研組和教導(dǎo)處寫好教研工作總結(jié),教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文,存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對教科研有突出成績的個(gè)人或教研組要給予及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
2柏城小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué);A(chǔ)教育課程改革,全面“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”,提升教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校高效課堂教學(xué)常規(guī)管理指定一下制度。
一、備課制度
備課是教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的一項(xiàng)艱苦再創(chuàng)造,需要教師個(gè)人鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,掌握駕馭教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用,為上課做好準(zhǔn)備。教師備課要做到“六備”,即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。在備課活動(dòng)中要正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。要先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書,要對他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際,分析研究、消化吸收,不可照搬照抄;要結(jié)合不同的學(xué)生實(shí)際及教改要求;要做到超周備課,不能臨教臨備,決不允許教后補(bǔ)備;上課前,要“復(fù)備”,進(jìn)一步熟悉教案,并進(jìn)行教前修改。備課成果的呈現(xiàn)形式是電子教案,其作用都是用來指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。電子教案不能變成教師不備課的一個(gè)理由,對于將電子教案學(xué)校對于教師備課和上課一致性必須要有嚴(yán)格的監(jiān)控管理機(jī)制。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用,絕不能替代教案。
二、課堂教學(xué)制度
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念,體現(xiàn)“先學(xué)后教,當(dāng)堂檢測”的高效課堂教學(xué)要求。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性。課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,堅(jiān)決反對滿堂灌,要把課堂真正地還給學(xué)生,一般授課不超過20分鐘,并盡可能多地運(yùn)用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材,掌握教材內(nèi)容,提高教學(xué)效率和效益。課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí),強(qiáng)化落實(shí),練習(xí)要適量適度,精講精練,符合教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,特別注意要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)教師應(yīng)做到衣著整潔,儀態(tài)端莊,教態(tài)自然,語言文明,使用普通話教學(xué);嚴(yán)格按課表上課,按計(jì)劃和進(jìn)度教學(xué),如有變動(dòng)應(yīng)在教后記欄中注明并適當(dāng)調(diào)整下一課時(shí)的教案;嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃,不得私自調(diào)課;嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生;教師中途不得擅自離開課堂,課堂上禁止接聽手機(jī),上課時(shí)應(yīng)把手機(jī)調(diào)成靜音或振動(dòng);認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操,不得擠占該時(shí)間上課;禁止教師下課拖堂;嚴(yán)禁坐教、上課吸煙和酒后上課;全體教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教師進(jìn)入課堂必須清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。
三、當(dāng)堂檢測制度
當(dāng)堂檢測就是讓學(xué)生通過一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題,從而加深對課堂所學(xué)重難點(diǎn)的理解和落實(shí),教師每節(jié)課都必須有當(dāng)堂檢測這一教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)堂檢測要注意以下七個(gè)方面的要點(diǎn):
1、訓(xùn)練形式要多樣。可采用問答、背誦、默寫、聽寫、做檢測題、實(shí)驗(yàn)等訓(xùn)練形式;訓(xùn)練題目的呈現(xiàn)可以投影展示,可利用練習(xí)冊、全優(yōu)課堂,也可以利用導(dǎo)學(xué)案;學(xué)生答題形式可筆答、板書、口答、搶答等等。
2、訓(xùn)練時(shí)機(jī)要靈活。當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)貫穿一節(jié)課始終,靈活機(jī)動(dòng),以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo),可以每次自學(xué)后逐一訓(xùn)練,即分步訓(xùn)練,但上課結(jié)束前必須進(jìn)行一次綜合檢測。
3、訓(xùn)練時(shí)間要充分。各階段訓(xùn)練時(shí)間總和一般控制在15分鐘左右,每次訓(xùn)練要保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成相關(guān)任務(wù)。
4、題目要分層。訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布置,訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。
5、題目要應(yīng)標(biāo)。檢測題要對應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、做題要限時(shí)。訓(xùn)練的形式像競賽、考試那樣讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成,教師不作輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。
7、信息要反饋。當(dāng)堂訓(xùn)練后,及時(shí)反饋矯正,力爭做到堂堂清。
四、教學(xué)反思制度
教學(xué)反思是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,是教學(xué)過程中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師教學(xué)反思應(yīng)該是多視角、多維度的,教學(xué)反思除反思課堂教學(xué)外,還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。教師應(yīng)對自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度,時(shí)時(shí)刻刻在“為什么、是什么、怎么會(huì)、何時(shí)會(huì)、何地會(huì)”的自我追問中改善自己的教學(xué)取向,教學(xué)反思應(yīng)逐漸成為教師的職業(yè)習(xí)慣和專業(yè)成長的有效方式。學(xué)校要引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,并追求反思的深度和效度,克服形式上的反思。教學(xué)反思的方式如下:
1、課后思,即教師每節(jié)課結(jié)束后要在導(dǎo)學(xué)案后寫簡單的教后記。
2、月反思,即教師每月寫一篇有一定深度的教學(xué)反思文章在教研組內(nèi)交流。
3、學(xué)期反思,即教師每學(xué)期至少要寫一篇500字以上有較高質(zhì)量的教學(xué)反思報(bào)告在校內(nèi)交流,并存入教師業(yè)務(wù)檔案。要倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或網(wǎng)上交流。
五、教師聽評課制度
一、聽課數(shù)量
教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
二、聽課要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,跟蹤聽課,同時(shí)檢查授課與教案是否相符。
2、聽課教師必須提前進(jìn)教室,不能有干擾課堂教學(xué)的行為。聽課時(shí)不能泛泛而聽,每節(jié)課要選擇不同的觀測點(diǎn)進(jìn)行聽課,如:教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測等。
3、聽課后要填寫好聽課記錄,并根據(jù)《學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)表》對授課者進(jìn)行認(rèn)真評價(jià)。
4、鼓勵(lì)學(xué)校教師跨學(xué)科聽課,各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí),共同提高。
三、評課要求
1、評課可以視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評價(jià),然后人人發(fā)言,每位教師針對所聽的課說一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進(jìn)的地方,以促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思。
2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn),充分肯定,更多的提出中肯的意見和建議,要有深度。
3、在充分評議的基礎(chǔ)上,最后由評課組織者全面客觀地作出總結(jié),使所有教師在聽課、評課過程中得到共同提高。
六、作業(yè)布置和批改制度 作業(yè)布置與批改要求做到“五必”:即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。作業(yè)布置和批改作業(yè)的基本要求如下:
1、作業(yè)的形式要多樣?煞挚陬^、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量,切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè),提倡分層、分類布置作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需要。
3、書面作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。重視作業(yè)的評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚(yáng),督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評。
4、提倡教師用激勵(lì)性語言對學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評價(jià)。每門學(xué)科要求學(xué)生必須備有糾錯(cuò)本,各科任教師要逐步建立起班級(jí)學(xué)生的糾錯(cuò)檔案。
七、學(xué)生輔導(dǎo)制度
教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體,正視差異,分類指導(dǎo)”的原則,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。
1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng),要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù),研究輔導(dǎo)策略,確定輔導(dǎo)重點(diǎn),制定輔導(dǎo)計(jì)劃,注重輔導(dǎo)的針對性。
2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng),借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式,為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長條件,促進(jìn)他們脫穎而出。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,應(yīng)通過針對性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷,幫助其克服困難,改善學(xué)習(xí)效果。
3、對個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問題,應(yīng)及時(shí)地給予針對性幫助,尤其要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響,不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題,更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。
4、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式,可以有個(gè)別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等。 5、教師對學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)記錄。
6、嚴(yán)禁教師占用綜合實(shí)踐活動(dòng)、體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo),嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課,嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級(jí)部門規(guī)定以外的教輔資料,嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教。
八、教學(xué)效果檢測制度 教學(xué)效果檢測是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的一種重要手段,學(xué)校要把學(xué)習(xí)效果檢測與學(xué)習(xí)過程評價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來,不以卷面檢測的結(jié)果作為評定學(xué)生成長的唯一依據(jù)。實(shí)行月考、期中、期末檢測制度。對畢業(yè)班實(shí)行月檢測管理,對非畢業(yè)班實(shí)行單元過關(guān)制管理,每次檢測后各學(xué)科要做好質(zhì)量分析,學(xué)校要有教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,并研究提升質(zhì)量的具體措施,學(xué)校要做好每次質(zhì)量檢測結(jié)果的統(tǒng)計(jì)工作,并將材料存檔。學(xué)校要認(rèn)真組織檢測命題,檢測題要體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。試卷編制從易到難,題型應(yīng)多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,不出偏怪題、多角度地對學(xué)生進(jìn)行考查。
九、學(xué)生評教制度
學(xué)生評教是學(xué)校教學(xué)管理的措施之一,是完善教學(xué)過程考核方案,規(guī)范教師教學(xué)行為,搜集教學(xué)反饋意見,敦促教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。每學(xué)期應(yīng)組織學(xué)生評教活動(dòng),每次評教活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)將評教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師,每位教師必須自覺接受學(xué)生的評教,并通過學(xué)生的評教而不斷地改革教學(xué)方法,不斷地完善自我。
十、教研活動(dòng)制度
校本教研應(yīng)解決教育教學(xué)實(shí)際問題,作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習(xí)慣,做到教中研、做中研、研中教、研中做,使研究意識(shí)貫穿到日常具體的教學(xué)生涯中,F(xiàn)將學(xué)校教研活動(dòng)作如下要求:
1、要有計(jì)劃性。每學(xué)期初,教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃,教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。計(jì)劃要具體詳實(shí),切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。
2、教研時(shí)間固定化。教研組長會(huì)議學(xué)校每月召開一次,教研組活動(dòng)每周1次,教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動(dòng)記錄詳實(shí),效果實(shí)在。
3、“四課活動(dòng)”經(jīng);。每學(xué)期每位教師做一次匯報(bào)課,每學(xué)科搞一次研究課,學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選,組織一次示范引領(lǐng)課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。
4、要扎實(shí)開展聽、評課活動(dòng)。
5、教師要積極進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思,并撰寫教學(xué)反思文章。
6、學(xué)期末,教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié),教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文,存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對教科研有突出成績的個(gè)人或教研組要給予及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)
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3侯川小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度
高效課堂教學(xué),就是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué),學(xué)生在獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)情境中積極主動(dòng)地獲取基礎(chǔ)知識(shí)形成基本技能,實(shí)現(xiàn)課程改革的“三維目標(biāo)”,收到最大的課堂教學(xué)效益。
具體的要求:
一、備課要求
教師要把備課的重心從研究教學(xué)內(nèi)容、教的方法向重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變,為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式投入更多精力。加強(qiáng)集體備課,在個(gè)人備課,集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行三次備課,使教案具有個(gè)性化特征。
二、課前檢測要求
為了更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生對已有知識(shí)的掌握程度,更為了提高學(xué)生對新授課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效益,使教師能夠準(zhǔn)確地了解到學(xué)情,針對性很強(qiáng)地進(jìn)行教學(xué),要求教師在每節(jié)新授課前都要對學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行檢測(溫故知新)。從而充分的了解學(xué)生,也更有利于課堂教學(xué)。
三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要求
1、新授課要求
在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,無論是在新授課還是在復(fù)習(xí)課上,凡是能讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì),包括學(xué)生對知識(shí)的陳述、質(zhì)疑等,教師就要盡可能地為學(xué)生提供和創(chuàng)造,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。只有當(dāng)學(xué)生對某些知識(shí)無法解釋或回答時(shí),教師才進(jìn)行有必要的講授。新授課時(shí)間不超過10—15分鐘左右。
2、練習(xí)設(shè)計(jì)要求
當(dāng)學(xué)生通過陳述對知識(shí)沒有困惑之后,為了鞏固學(xué)生對知識(shí)的掌握程度,教師要根據(jù)學(xué)生客觀存在的學(xué)習(xí)差異設(shè)計(jì)出不同層次的練習(xí)題,面向全體學(xué)生,是每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘左右。
3、概括知識(shí)要求
為了培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括等思維能力,無論是新授課還是復(fù)習(xí)課教師都要給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)提供機(jī)會(huì),并進(jìn)行方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生將本課所學(xué)知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系、形成結(jié)構(gòu)。概括知識(shí)的時(shí)間大約在5分鐘左右。
4、當(dāng)堂檢測要求
緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),檢測學(xué)生對本課知識(shí)的掌握程度,加強(qiáng)當(dāng)堂檢測,反饋達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)情況。根據(jù)不同層次學(xué)生狀況要求檢測結(jié)果正確率在90%以上。時(shí)間大約在5分鐘。
四、教師課堂教學(xué)親和力要求
教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)情景,關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。建立民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。
五、建立有效的教學(xué)反思機(jī)制
每個(gè)教師每課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》,每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報(bào)告。把寫教學(xué)反思,記錄反思問題,貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程。學(xué)校每學(xué)期要對教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行一次檢查。
4小學(xué)高效課堂教學(xué)改革實(shí)施制度
為了適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求,進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,我校借鑒國內(nèi)知名學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合校情,開展“有效教學(xué)—高效課堂”的教學(xué)改革,積極探索一條“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高”的教改新路。
一、指導(dǎo)思想
從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),形成以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體的“先學(xué)后教,訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式,以學(xué)定教,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,使學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識(shí),而且掌握獲取知識(shí)的技能;激勵(lì)教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,增強(qiáng)教科研意識(shí),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高,形成我校課堂教學(xué)特色。
二、理論支持
美國著名教育家布魯姆提出以“為掌握而教,為掌握而學(xué)”為主要思想的學(xué)校教學(xué)理論。其掌握學(xué)習(xí)理論的目的在于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使大多數(shù)學(xué)生能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。其基本觀念就是:一個(gè)人能學(xué)會(huì)的東西,幾乎人人都能學(xué)會(huì)。許多學(xué)生之所以沒有取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績,并不是由于他們智力發(fā)展不好而是學(xué)生沒有付出所需的學(xué)習(xí)時(shí)間,教師沒有給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)幫助,學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法不對頭,如果在這些方面加以注意,就會(huì)使每個(gè)學(xué)生獲得良好的學(xué)業(yè)成績。
基于上述教育理念,教師必須摒棄陳舊的以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法,要為學(xué)生掌握而教,引導(dǎo)學(xué)生為掌握而學(xué),要找到使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的手段,即要有正確的'教學(xué)和學(xué)習(xí)策略。正如陶行知所說“與其把學(xué)生當(dāng)做天津鴨兒添入一些零碎的知識(shí),不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動(dòng)去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏”。
三、教改內(nèi)容
(一)以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體。
導(dǎo)學(xué)稿,顧名思義,強(qiáng)調(diào)的是“導(dǎo)”與“學(xué)”!皩(dǎo)”指的是引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo),突出的是“導(dǎo)”要落實(shí)在學(xué)生的“學(xué)”上;“學(xué)”則指的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性!皩(dǎo)學(xué)稿”既是老師的教案,又是學(xué)生的學(xué)案,它把“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合在一起,做到“教學(xué)合一”,把學(xué)生的有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求,更具有科學(xué)性、實(shí)效性!皩(dǎo)學(xué)稿”的編寫形成過程可概括為“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用”。
。ǘ跋葘W(xué)后教,訓(xùn)練提升”的教學(xué)模式。
“先學(xué)后教,訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式是以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體,以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度,提高課堂教學(xué)效率為目的,以“導(dǎo)學(xué)、研討、訓(xùn)練、提升”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較,其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出學(xué)生的自學(xué)行為,注重學(xué)法指導(dǎo),強(qiáng)化能力培養(yǎng),并注重學(xué)生間的互助交流,把學(xué)生由觀眾席推向表演舞臺(tái)。
。ㄈ┙虒W(xué)策略。
注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,引導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究,師生的互動(dòng)交流,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的相互結(jié)合、相互促進(jìn);景ǎ赫n前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),課堂學(xué)習(xí)研討,課內(nèi)訓(xùn)練鞏固,課后拓展提升。
1、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。
以學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點(diǎn),要求學(xué)生課前通讀下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,查找、整理與本課有關(guān)的知識(shí),自主解決教材和教學(xué)要求中的基礎(chǔ)性問題,對疑難問題做好標(biāo)記,留待在課堂上與同學(xué)合作解決或向老師質(zhì)疑。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì),應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從具體的問題入手,注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,要具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性、可操作性,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的目的。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)要能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),難度要適當(dāng),量要適中,要能使中等程度的學(xué)生基本完成。
2、課堂學(xué)習(xí)研討。
課堂學(xué)習(xí)研討應(yīng)以分析和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題為立足點(diǎn),通過檢查預(yù)習(xí),了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,把握每一課的重點(diǎn),著重解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。并借助問題的變化和深入,提供學(xué)生進(jìn)一步思考、探究、交流,引導(dǎo)學(xué)生合理尋找解決問題的途徑,總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn),掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和平等合作的良好學(xué)風(fēng)。
3、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固。
從教材要求和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行針對性訓(xùn)練,做到精選、精講、精練。訓(xùn)練內(nèi)容包括基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練,訓(xùn)練設(shè)計(jì)要分層次,呈現(xiàn)出各個(gè)問題的梯度,既要面向全體學(xué)生,又要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異,做到“同時(shí)異步”教學(xué),保證每個(gè)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
4、課后拓展提升。
立足于課內(nèi)、課外相結(jié)合,注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,通過知識(shí)的遷移訓(xùn)練,重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課后拓展提升包括:一些綜合性和實(shí)踐性的思考題,供學(xué)生課后拓展探究,加深對所學(xué)知識(shí)的理解;提供和本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的輔助資料和信息資源,使課內(nèi)學(xué)習(xí)自然延伸到課外,滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求;學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)稿”上填寫學(xué)后記,總結(jié)本課學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。當(dāng)日課外作業(yè)就是掌握“導(dǎo)學(xué)稿”上當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,“導(dǎo)學(xué)稿”以外沒有作業(yè)本。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度4
一、鎮(zhèn)教研中心職責(zé)
1、鎮(zhèn)教研中心負(fù)責(zé)對本鎮(zhèn)中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評價(jià),要對各校的質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)給予指導(dǎo)和檢查,對各校教研組工作實(shí)行目標(biāo)管理,對各校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)行多指標(biāo)綜合評價(jià),充分發(fā)揮“單元過關(guān)”、“段考”等診斷性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的作用,促使各校均衡發(fā)展。
2、定期或不定期對各中小學(xué)貫徹教育方針的情況、課程開設(shè)情況和綜合素質(zhì)平定工作進(jìn)行指導(dǎo)和抽查。
3、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學(xué)校,了解各校教學(xué)教研情況,深入課堂聽、評課,并根據(jù)情況給予相關(guān)指導(dǎo)。教研員每期聽課不少于50節(jié)。
4、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進(jìn)行大規(guī)模教研活動(dòng)2—3次,重點(diǎn)對教材、教法、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考評等問題進(jìn)行研究、探討、交流,充分利用優(yōu)勢教育資源,校際互動(dòng),優(yōu)勢互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
5、依據(jù)市教體局“千分考核”中有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容,對各校的教學(xué)工作進(jìn)行考核。
6、每學(xué)年評選一次“先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長”。
7、每學(xué)期組織各中小學(xué)進(jìn)行1—2次質(zhì)量抽測,對各校的教學(xué)質(zhì)量適時(shí)監(jiān)控、適時(shí)指導(dǎo)。
8、每學(xué)期對各校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評價(jià)報(bào)告,同時(shí)上報(bào)教育科和教育科研培訓(xùn)中心。
二、學(xué)校職責(zé)
1、學(xué)校要建立課程管理委員會(huì),制訂學(xué)校課程實(shí)施方案,保證按要求開足、開全規(guī)定課程,積極開發(fā)校本課程。
2、校級(jí)教育質(zhì)量管理和評價(jià)要充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用,評價(jià)方式采取形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、評教與評學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮素質(zhì)教育報(bào)告冊的作用,認(rèn)真搞好綜合素質(zhì)評定工作。
3、學(xué)期初,學(xué)校要制訂各種教育教學(xué)計(jì)劃和各種制度,如:教師學(xué)習(xí)制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動(dòng)制度、教研評價(jià)制度、教師反思制度等。做到期中有檢查,期末有總結(jié),學(xué)期結(jié)束要及時(shí)歸檔保存。
4、學(xué)校要制訂教研組工作目標(biāo)和班級(jí)管理目標(biāo),對教研組及班級(jí)管理實(shí)行目標(biāo)管理和考核,注重過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合,注重對平時(shí)材料的收集和保存。
5、校內(nèi)學(xué)科組要切實(shí)加強(qiáng)校本教研工作,實(shí)現(xiàn)同年級(jí)、同學(xué)科的同步互動(dòng),做到教案課時(shí)數(shù)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一、單元測試統(tǒng)一,努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍,真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的校本教研目標(biāo)。
6、學(xué)校教務(wù)處要真正加強(qiáng)教學(xué)管理的力度,每期要對教師的教案和學(xué)生的作業(yè)檢查2—3次,要有詳實(shí)的檢查記錄和檢查小結(jié),通過檢查要對發(fā)現(xiàn)的問題作出指導(dǎo)性的評價(jià)。
7、每學(xué)期每位教師要上一節(jié)以上的公開課,學(xué)校要充分發(fā)揮“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”的引領(lǐng)作用,利用學(xué)科教研組認(rèn)真搞好“說、上、評”活動(dòng),把校本教研落到實(shí)處,使全體教師不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、學(xué)校要結(jié)合“書香校園”讀書活動(dòng),引導(dǎo)教師閱讀一定量的教育理論書籍,不斷充電,及時(shí)了解最新的教育思想和教育動(dòng)態(tài),廣征博采為我所用,不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念,樹立服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和育人意識(shí),盡快打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補(bǔ)”等教學(xué)管理制度,使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
10、每學(xué)期評選一次“先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長”。
11、每學(xué)期各校要對本校的`教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評價(jià)報(bào)告,報(bào)告要上交鎮(zhèn)教研中心。
三、學(xué)科教研組職責(zé)
1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃,制訂教研組工作計(jì)劃和管理目標(biāo),定期召開教研活動(dòng),并做好記錄。
2、負(fù)責(zé)組織和審查本學(xué)科各年級(jí)的單元過關(guān)試卷和期中測試卷。
3、組織教師研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法等教研活動(dòng),組織本學(xué)科的觀摩教學(xué),進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。
4、組織教師學(xué)習(xí)教育理論,定期對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行組內(nèi)交流,不斷提高教育素養(yǎng)。
5、掌握本組教師的教學(xué)狀況,經(jīng)常深入課堂聽課、評課。
6、對本學(xué)科的教學(xué)基本環(huán)節(jié)作統(tǒng)一要求,形成規(guī)范。
7、教研組學(xué)期計(jì)劃完成率不低于85,期末寫出教研工作總結(jié)。
8、注意收集本學(xué)科的教研成果(論文或經(jīng)驗(yàn)材料)。
四、對各校教育教學(xué)質(zhì)量的考核、獎(jiǎng)懲仍按教體(20xx)86號(hào)文及我鎮(zhèn)教研中心的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度5
一、教學(xué)要注意教學(xué)目標(biāo)完整制定和落實(shí)。
制定的明確、恰當(dāng)、實(shí)際、具體,一定要考慮到知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)、情感目標(biāo)。
二、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
1、教態(tài)自然、儀表端莊、語言準(zhǔn)確簡捷、板書設(shè)計(jì)合理、實(shí)用、新穎。
2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
。1)科學(xué)處理教材(教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)、有序、合理、教育、實(shí)踐五性)
(2)重視知識(shí)形成過程、鞏固、深化、應(yīng)用。
。3)教學(xué)程序能揭示知識(shí)的本質(zhì)、突出重點(diǎn)。
(4)在適當(dāng)認(rèn)知層次上處理難點(diǎn)。
3、教學(xué)方法
。1)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境能將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)以學(xué)生為主體重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、重視自學(xué)能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展。
。3)能面向全體學(xué)生及時(shí)反饋信息、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,使每個(gè)學(xué)生都有收獲。
。4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)手段和教學(xué)媒體。
(5)有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)。
三、要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
1、要看學(xué)生參與程度
。1)學(xué)生能不能積極參與和積極思考
。2)學(xué)生能不能主動(dòng)探索、自由表達(dá)
(3)學(xué)生能不能善于合作、富于想象
(4)學(xué)生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚
2、要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
。1)每個(gè)學(xué)生都能不能全身心的'自始至終的以多種感官參與到教學(xué)之中。
。2)能不能積極主動(dòng)的探索,求知欲強(qiáng)
。3)能不能傾聽、接受、修正他人的意見
。4)能不能獨(dú)立分析并解決實(shí)際問題
四、教學(xué)效果
(1)看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
。2)能不能感受到成功的喜悅、師生滿意
五、要用發(fā)展眼光來評價(jià)每位教師的課堂教學(xué)
要評價(jià)結(jié)合提高,既要找到不足和改進(jìn),又要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。
六、評價(jià)還要注意教師的虛心態(tài)度和對教學(xué)的準(zhǔn)備情況。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度6
一、工作標(biāo)準(zhǔn):
一)備課標(biāo)準(zhǔn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學(xué)大綱,研究教材教參,制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,分解到課時(shí)。
2、按時(shí)交教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表一式兩份,交一,留一,貼于備課本前面。
3、認(rèn)真寫好課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案),一課時(shí)一教案,格式規(guī)范,項(xiàng)目齊全。
4、教案既有周目錄,又有總編號(hào),準(zhǔn)確無誤。
5、教學(xué)目的突出素質(zhì)教育要求,既注重智力因素培養(yǎng),又注重非智力因素培養(yǎng)
6、教學(xué)過程突出教學(xué)方法、教具學(xué)具操作、電教媒體等設(shè)計(jì)和使用過程。把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),詳略得當(dāng),切實(shí)提高“五大效
率”,落實(shí)“激發(fā)興趣、教會(huì)方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性”的目標(biāo)要求。
7、積極參加集體備課。定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一深廣度,統(tǒng)一重點(diǎn),統(tǒng)一大部分作業(yè)。
8、教案保持余量一周。
9、同年級(jí)同學(xué)科禁止共用一本教案,應(yīng)該做到每人一本教案。
二)上課標(biāo)準(zhǔn):(即《課堂規(guī)則》):
1、禁止無教案上課;禁止私自調(diào)課;禁止曠課、讓課、要課。
2、按時(shí)上課,不遲到,不拖堂;不提前下課;不隨意提前結(jié)束新課。
3、基本依據(jù)教案上課。
4、遵循教育教學(xué)規(guī)律,貫徹素質(zhì)教育要求,在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生;不得把學(xué)生
趕出教室;不得隨意停止學(xué)生上課。
5、注重言傳身教,為人師表,衣著得體(體育教師著運(yùn)動(dòng)裝運(yùn)動(dòng)鞋);講究教學(xué)藝術(shù),機(jī)智處理教學(xué)突發(fā)事件。
6、教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,完成教學(xué)任務(wù)。
7、優(yōu)化教學(xué)方法。積極開展教法研究,采用啟發(fā)式,廢除注入式。
8、豐富教育手段。教學(xué)準(zhǔn)備要充分,積極使用電化教學(xué)手段;100%完成教師演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。
三)輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn):
1、端正教育思想,對優(yōu)生要正確引導(dǎo),對差生要耐心輔導(dǎo)。
2、制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,交一,留一貼備課本前面。
3、制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃(教案)時(shí),要突出“備學(xué)生”。
4、課堂教學(xué)中加大對差生的訓(xùn)練(如答問,演板等)密度。
5、對轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的,要及時(shí)采取有效的方式補(bǔ)課。
6、充分利用補(bǔ)差時(shí)間,重點(diǎn)指導(dǎo)差生,增強(qiáng)差生信心,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
7、創(chuàng)造條件開展學(xué)科課外活動(dòng),開拓視野,發(fā)展個(gè)性。
8、在教學(xué)后記中對差生轉(zhuǎn)化有明確的記載。
四)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn):
1、嚴(yán)格控制作業(yè)本。只準(zhǔn)使用由學(xué)校審發(fā)的各科練習(xí)冊,寒暑假作業(yè)等;禁止教師集體收錢購買其他練習(xí)冊;提倡一科同時(shí)只
使用一個(gè)課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本,以便及時(shí)批改。
2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂完成;課外作業(yè)一般要求低年級(jí)不留書面作業(yè),中年級(jí)不超過30分鐘,高年級(jí)不超
過45分鐘。
3、強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)。禁止大量機(jī)械性懲罰抄寫(20次及以內(nèi))。
4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學(xué)每周5次(作文每學(xué)期8次,教師本人親自批改)批改,英語、寫字、思品、科學(xué)、美術(shù)等
每周1—2次作業(yè)批改。
5、教師必須批閱學(xué)生的課堂作業(yè)本,親自批,每次批,每本批,批改率達(dá)100%。
6、教師必須認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)本,書寫工整,有評價(jià),有日期。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
7、針對作業(yè)中存在的問題,特別是普遍問題,及時(shí)講評。
8、對作業(yè)中的錯(cuò)誤要求學(xué)生及時(shí)訂正,訂正率達(dá)100%。
五)考試標(biāo)準(zhǔn):
1、按教材要求組織好單元測試,做好成績記載,及時(shí)交教導(dǎo)處。
2、改進(jìn)考試方法,加強(qiáng)平時(shí)考核,把動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等有機(jī)結(jié)合起來。
3、學(xué)校每學(xué)期一般只舉行期末考試。
4、嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》,忠于職守,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁做假,保證考試真實(shí)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行《批卷統(tǒng)計(jì)規(guī)則》,按要求認(rèn)真閱卷統(tǒng)計(jì),嚴(yán)禁做假。按要求填寫學(xué)生成績登記表,規(guī)范、全面,及時(shí)上交。
6、按要求對學(xué)生成績進(jìn)行全面的`質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制訂改進(jìn)措施,及時(shí)講評,及時(shí)上交。
7、按要求撰寫教學(xué)總結(jié),及時(shí)上交。
二、管理要求:
一)備課管理:
1、教研組:
(1)每學(xué)期初制定教研組計(jì)劃,集體備課“三定”、“五統(tǒng)一,有具體詳細(xì)的安排(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進(jìn)
度,統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一深廣度,統(tǒng)一重點(diǎn),統(tǒng)一大部分作業(yè))。
(2)按學(xué)校要求檢查教師的教學(xué)計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度),轉(zhuǎn)差計(jì)劃及其他有關(guān)報(bào)表,收齊后交教務(wù)處。
(3)每周檢查一次本組教師的教案,并簽名(日期)。教案有問題的,督促教師改進(jìn);普遍性的問題,向教務(wù)處反映,有記錄
。
(4)每學(xué)期期初、期中、期末,按學(xué)校要求將教師所有學(xué)科所有教案收齊交教務(wù)處,由教務(wù)處組織集中檢查。在教務(wù)處組織的
期初、期中、期末全校教師教案檢查中,按要求,認(rèn)真履職,做到規(guī)范、公正。
2、教務(wù)處:
(1)制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。
(2)期初收齊全校教師所有學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)、轉(zhuǎn)差計(jì)劃等,嚴(yán)格檢查,指導(dǎo)改進(jìn)。
(3)每學(xué)期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學(xué)科的教案進(jìn)行檢查,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)問題,評價(jià)等級(jí)。有書面總結(jié)3次
。
(4)每周抽查1個(gè)教研組的備課教案,深入一個(gè)教研組開展集體備課,有記錄。
(5)對教研組此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。
3、學(xué)校:
(1)審核學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。
(2)期初對全校教師所有學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃(教學(xué)進(jìn)度)、轉(zhuǎn)差計(jì)劃進(jìn)行抽查;每周抽查教務(wù)處人員教案;協(xié)助教務(wù)處每月抽查
一個(gè)教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查,期末評選30%優(yōu)秀教案。
(3)每月深入一個(gè)教研組集體備課。
(4)對教務(wù)處此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。
二)上課管理:
1、教研組:
(1)抓好本組教師的出勤考核,在權(quán)限內(nèi)請假的,及時(shí)反映到教務(wù)處調(diào)課。
(2)按教學(xué)進(jìn)度,每周了解教師教學(xué)情況。
(3)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生被隨意停課,要做教師工作,督促改正。
(4)組織全體教師每學(xué)期完成1節(jié)組內(nèi)教研課,相互聽課,評課,作好記錄。教師學(xué)期聽課10節(jié),教研組長聽課15節(jié)。
2、教務(wù)處:
(1)協(xié)助校辦做好教師考勤,及時(shí)調(diào)課,保證正常教學(xué)秩序。
(2)按教學(xué)進(jìn)度表,每周抽查一個(gè)教研組教學(xué)情況,每月協(xié)助校長檢查一次自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
(3)隨時(shí)進(jìn)課堂聽課,完成聽課20節(jié)。對教師學(xué)期聽課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),在期末《教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)》中反饋。
(4)每學(xué)期期中、期末分別召開1次教師、學(xué)生座談會(huì),評教評學(xué),有書面反饋意見。
3、學(xué)校:
(1)隨時(shí)進(jìn)課堂聽課,完成聽課30節(jié)。
(2)參加評教評學(xué)會(huì),每月抽查一個(gè)教研組教學(xué)進(jìn)度。
(3)每月對自然實(shí)驗(yàn)室教學(xué)檢查一次。
(4)對教務(wù)處此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。
三)輔導(dǎo)管理:
1、教研組:
(1)期初督促教師制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,收齊交教務(wù)處。
(2)每周抽查本組教案時(shí),在教學(xué)后記中對教師補(bǔ)差情況進(jìn)行檢查。
(3)積極組織本教研組教師、所屬學(xué)生參加學(xué)校有關(guān)競賽。
(4)協(xié)助學(xué)校完成評選培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)教師的工作。
2、教務(wù)處:
(1)期初收齊教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,指導(dǎo)改進(jìn)。
(2)每周抽查一個(gè)教研組教案時(shí),在教學(xué)后記中對補(bǔ)差情況進(jìn)行檢查,指導(dǎo)改進(jìn)。
(3)建立校級(jí)差生轉(zhuǎn)化檔案,跟蹤調(diào)查。
(4)對教研組此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。
3、學(xué)校:
(1)期初檢查教師培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
(2)組織學(xué)生有關(guān)競賽活動(dòng),檢驗(yàn)培優(yōu)補(bǔ)差效果。
(3)期末表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)教師。
(4)對教務(wù)處此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。
四)作業(yè)管理:
1、教研組:
(1)按學(xué)校要求,檢查本組教師所屬學(xué)生的作業(yè)本(練習(xí)冊),作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
(2)每周抽查一次本組教師作業(yè)批改,督促批改率100%,訂正率100%。
(3)期中、期末按學(xué)校要求,將教師所有學(xué)科作業(yè)收齊交教務(wù)處,由教務(wù)處集中檢查。
(4)在分工檢查作業(yè)批改中,按要求認(rèn)真履職,作到規(guī)范公正。
2、教務(wù)處:
(1)期中、期末兩次問卷調(diào)查,檢查學(xué)生的練習(xí)冊、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結(jié),及時(shí)反饋。
(2)每周抽查一次學(xué)生作業(yè)量,教師作業(yè)批改情況。
(3)期中、期末集中對教師的作業(yè)批改進(jìn)行集中檢查,書面總結(jié),及時(shí)反饋。
(4)對教研組此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。
3、學(xué)校:
(1)期中、期末兩次抽查學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊、作業(yè)量、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
(2)參加期中、期末兩次作業(yè)批改集中檢查。
(3)期末評選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。
(4)對教務(wù)處此管理工作進(jìn)行檢查。
五)考試管理:
1、教研組:
(1)督促教師搞好單元測試。
(2)督促教師按學(xué)校要求完成監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。
(3)期末督促教師撰寫教學(xué)總結(jié),收齊交教務(wù)處。
(4)期末撰寫教研組工作總結(jié),按時(shí)交教務(wù)處。
2、教務(wù)處:
(1)組織全校期末考試,閱卷、登記、分析等。
(2)做好教師教學(xué)常規(guī)工作的總體評價(jià),資料收集整理工作。
(3)期末撰寫教學(xué)常規(guī)管理總結(jié),按時(shí)交學(xué)校。
(4)對教研組此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。
3、學(xué)校:
(1)檢查學(xué)校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。
(2)協(xié)助教務(wù)處對教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行總體評價(jià),收集資料,及時(shí)歸檔。
(3)撰寫學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)。
(4)對教務(wù)處的此項(xiàng)管理工作進(jìn)行檢查。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度7
教育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),必須把教學(xué)安全放在首位,全體任課教師都必須執(zhí)行教學(xué)安全制度。
1、室內(nèi)課堂教學(xué):包括語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活、品德與社會(huì),信息技術(shù)、科學(xué)(常識(shí))、綜合實(shí)踐活動(dòng)(生活與勞動(dòng))等所有義務(wù)教育階段設(shè)置的課程。凡在教室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的任課教師都要注意課堂教學(xué)衛(wèi)生,保證課堂紀(jì)律。不隨意離開工作崗位。其中科學(xué)(常識(shí))、生活與勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程中的手工制作或?qū)嶒?yàn)操作時(shí),任課教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行工具及實(shí)驗(yàn)器材、藥品的安全使用教育,特別是在實(shí)驗(yàn)室上課必須嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室操作制度進(jìn)行,防止事故發(fā)生。
2、室外教學(xué):體育與保健、課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐、美術(shù)寫生等需要到室外進(jìn)行教學(xué)的任課教師,事先要與班主任聯(lián)系;顒(dòng)課要按教材要求上,教師不得隨意離開工作崗位。體育組必須對運(yùn)動(dòng)場地、器械進(jìn)行經(jīng)常性檢查,不得使用質(zhì)量低劣有危險(xiǎn)的體育器械,要保持運(yùn)動(dòng)場地的平整和清潔,合理劃分活動(dòng)區(qū)域和設(shè)置警戒標(biāo)志,創(chuàng)造安全鍛煉的良好環(huán)境。體育課或體育活動(dòng)要先做好準(zhǔn)備,加強(qiáng)防護(hù),注意安全,投擲鉛球等危險(xiǎn)區(qū)域要嚴(yán)格防范學(xué)生擅自出入。要加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育,注意教學(xué)規(guī)范,根據(jù)學(xué)生的年齡,性別和健康狀況科學(xué)地安排活動(dòng)量,要耐心地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),要使學(xué)生知道每一種活動(dòng)可能發(fā)生的意外和必須注意的事項(xiàng),懂得鍛煉和保護(hù)的方法。在組織學(xué)生參加田徑、球類、游泳等體育競賽及其劇烈活動(dòng)時(shí),嚴(yán)禁特意體質(zhì)、生病、身體不適者參加,不宜參加活動(dòng)的'學(xué)生不得單獨(dú)坐在教室里,必須在活動(dòng)場地的安全位置休息。
3、帶學(xué)生外出(校外)教學(xué)活動(dòng):包括春秋游、看電影、帶班外出(校外)上課等,所有要帶學(xué)生外出教學(xué)活動(dòng)的教師,事先要有活動(dòng)方案和安全預(yù)案報(bào)學(xué)校備案。外出活動(dòng)要牢固樹立“安全第一”的思想,精心組織好學(xué)生活動(dòng),加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全工作,做到責(zé)任到人,每項(xiàng)活動(dòng)要有行政領(lǐng)導(dǎo)和足夠的教師帶隊(duì),凡不安全的地方或安全措施不落實(shí)的地方,不得組織學(xué)生前往。
1、組織學(xué)生勞動(dòng)以及參加社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)時(shí),應(yīng)對場地、工具作好安全檢查,對學(xué)生提出明確的勞動(dòng)紀(jì)律、要求,避免發(fā)生安全事故。各教師不得組織進(jìn)行強(qiáng)度過大和有危險(xiǎn)的勞動(dòng),不得安排學(xué)生為私人幫工。
2、嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他商業(yè)性廣告宣傳活動(dòng)。要按有關(guān)規(guī)定,維護(hù)教學(xué)秩序和正常工作,嚴(yán)格控制師生參加與教育教學(xué)無關(guān)的社會(huì)活動(dòng),如個(gè)別活動(dòng)確需學(xué)生參加,須報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T嚴(yán)格審批,并采取有效措施,確保師生安全。
4、健全出勤考核制度,嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名制度,及時(shí)了解學(xué)生缺課原因,并與家長取得聯(lián)系。
5、教學(xué)活動(dòng)期間,帶班老師要遵守工作紀(jì)律,不得擅離職守;堅(jiān)決杜絕體罰與變相體罰,或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,杜絕學(xué)生站到教室門外;給學(xué)生補(bǔ)課,作個(gè)別指導(dǎo),教師應(yīng)在學(xué)生身邊,但男教師不能單獨(dú)留女學(xué)生。
6、嚴(yán)禁組織安排學(xué)生從事直接危及人身安全或者不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育活動(dòng)或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)等其他活動(dòng)。
7、嚴(yán)禁患有不宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的教師從事一線教育教學(xué)工作。
8、班主任要根據(jù)學(xué)生不同年齡段的生理、心理特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn),對學(xué)生。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度8
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性,要求教師必須認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課、作文課、復(fù)習(xí)課)。
2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為基本,從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識(shí)、基本技能要求和教學(xué)規(guī)律,微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求,任務(wù)和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對每一課應(yīng)傳授的知識(shí)和技能,學(xué)生應(yīng)進(jìn)行的思維訓(xùn)練等,教師要做到心中有數(shù),理解嚴(yán)密準(zhǔn)確,不出錯(cuò)漏。
4、備課既要備教材,更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法,要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),科學(xué)地安排教學(xué)步驟,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,有利于激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
5、認(rèn)真寫好教案,教案要整潔,條理清楚,切實(shí)能指導(dǎo)上好課,不搞形式主義,不抄襲他人的教案,每一課(章、節(jié))的教案以課時(shí)為單位編寫,教案的內(nèi)容包括:教學(xué)目的要求,重點(diǎn)、小結(jié)、作業(yè)布置等,要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教法,無教案不得上課。
6、備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,每逢星期二上午第四節(jié)課為同級(jí)同科集體備課或評教評學(xué)活動(dòng)時(shí)間,由備課組長主持,每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動(dòng)記錄。
7、學(xué)校建立教案檢查評比制度,每學(xué)期檢查兩次,由教導(dǎo)處和科組長負(fù)責(zé)檢查,教學(xué)檢查結(jié)果,記入教師業(yè)務(wù)檔案。
二、上課基本要求
1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式,要求每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課,向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須充分準(zhǔn)備,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,教態(tài)親切自然,儀表整潔大方。
3、上課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必須的預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確,每課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不要漫無邊際,東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織使課堂教學(xué)既層次分明,又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,特別是要照顧到差生,力求使他們能掌握課時(shí)的基本知識(shí)和技能。
5、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中,每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學(xué)工作者,同時(shí)又是一位德育工作者,學(xué)校要求全體教師堅(jiān)持教書育人,努力做到“文道統(tǒng)一”。
6、積極改革課堂教學(xué)方法,貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則,盡量有用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,給學(xué)生以勤動(dòng)腦,勤動(dòng)口,勤動(dòng)手的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,理解深刻,舉一反三,能靈活應(yīng)用。
7、認(rèn)真組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律,不得讓學(xué)生隨意走動(dòng),隨便講話或搞小動(dòng)作,課堂紀(jì)律不好不講課,待維持好紀(jì)律以后才繼續(xù)講課,以免徒勞無功。搞好課堂紀(jì)律既要從嚴(yán)要求,一絲不茍,又要講究方法,循循善誘,以理服人,更要從改革教法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。
8、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮,表達(dá)意思明白,語言生動(dòng)有趣,板書講究藝術(shù),要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。
9、嚴(yán)格上課紀(jì)律做到上課時(shí)不遲到,不會(huì)客,不接電話,不抽煙,不坐教。無特殊情況,不得拖堂。
10、尊重學(xué)生,偏愛差生,不漫罵、潮笑挖苦學(xué)生。堅(jiān)決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》、嚴(yán)禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課室,罰曬太陽,任何形式的打人)。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé),室外上課要采取措施,保證學(xué)生的安全。
三、作業(yè)布置與批改要求
1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則,既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練,又要注重能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機(jī)會(huì),加深理解,提高實(shí)效。
2、作業(yè)布置要適量,堅(jiān)決反對“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān),非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為:一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè);三、四年級(jí)每天不超過30分鐘;五、六年級(jí)不超過1小時(shí)。
3、作業(yè)要求要嚴(yán)格,同級(jí)同科對作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)量按時(shí)完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣,從一年級(jí)抓起,級(jí)級(jí)把關(guān),務(wù)必抓出成效來。
4、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、做到符號(hào)清楚,字體端正明了,作業(yè)錯(cuò)誤要指出,批語要多鼓勵(lì)學(xué)生,多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正,作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣,對于差生,提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲、乙本,以利收繳和批改。
5、重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面,掌握典型,分析綜合,及時(shí)講評,查缺補(bǔ)漏;對于差生,要熱情幫助,耐心指導(dǎo)。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂,學(xué)期結(jié)束、各班要對作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中,既要面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,又要重視選拔和培訓(xùn)尖子,提高他們的參賽能力,為校爭光。
8、對提差的培尖工作做出顯著成績者,學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
四、考核學(xué)生要求
1、對學(xué)生進(jìn)行考查和考試,要檢查教學(xué)效果的重要手段,又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用,因此,我們必須高度重視。
2、考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱要求,依據(jù)教材內(nèi)容,不超綱,也不偏,緊扣“雙基”適當(dāng)靈活變化,考出學(xué)生的實(shí)際水平。
3、必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律,端正考風(fēng),經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教育,監(jiān)考教師在監(jiān)考時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé),不看書刊,不隨意離開考場,不允許學(xué)生以任何形式作弊。
4、嚴(yán)格按試題的“評分標(biāo)準(zhǔn)”評改試卷,不得因是本校、本班、本科的`學(xué)生的考卷而放寬要求,也不得對別校、別班、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評分,要求實(shí)事求是、公正評卷。
5、每次考試評卷以后,要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交教導(dǎo)處,有利于改進(jìn)和提高。
6、改革考試的方法,采取口試與筆試相結(jié)合、考查知識(shí)和考查能力相結(jié)合,課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。
7、學(xué)校建立獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)制度,對取得優(yōu)秀成績的教師和學(xué)生,學(xué)校給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
五、聽課、評課要求
1、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí),積極開展教研教改活動(dòng)的良好風(fēng)氣,聽課、評課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式,全體教師必須按照學(xué)校要求,積極參加聽課、評課活動(dòng)。去聽課,原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程,不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、按照督導(dǎo)評估要求,每學(xué)期學(xué)校行政聽課人平均30節(jié)以上。科任教師聽課人平均15節(jié)以上,學(xué)校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。
3、教導(dǎo)處、教研組長、年級(jí)組長、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作,如時(shí)間的安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準(zhǔn)備等。
4、聽課時(shí),聽課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室,不講話,不走動(dòng),不中途離場;上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,以示對執(zhí)教者的尊重。
5、要認(rèn)真做好聽課記錄。聽課記錄包括:時(shí)間、地點(diǎn)、授課學(xué)校、班級(jí)、老師、講授課題、教學(xué)活動(dòng)過程、板書、簡評等。
6、要認(rèn)真參加評課,大家要秉著相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的態(tài)度參加評課。好的方面應(yīng)該肯定,供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是地提出來,以利改進(jìn)和提高。
7、哪一級(jí)組織聽課,就由哪一級(jí)組織評課,要做好評課記錄。
8、對校外舉行公開課,學(xué)校給執(zhí)教教師一定補(bǔ)助;對參賽獲得名次的公開課,學(xué)校對執(zhí)教教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
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