小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度10篇
在日常生活和工作中,各種制度頻頻出現(xiàn),制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準則。制度到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度1
一、工作標準:
一)備課標準:
1、認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學(xué)大綱,研究教材教參,制定好學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進度,分解到課時。
2、按時交教學(xué)計劃和教學(xué)進度表。教學(xué)計劃、教學(xué)進度表一式兩份,交一,留一,貼于備課本前面。
3、認真寫好課時教學(xué)計劃(教案),一課時一教案,格式規(guī)范,項目齊全。
4、教案既有周目錄,又有總編號,準確無誤。
5、教學(xué)目的突出素質(zhì)教育要求,既注重智力因素培養(yǎng),又注重非智力因素培養(yǎng)
6、教學(xué)過程突出教學(xué)方法、教具學(xué)具操作、電教媒體等設(shè)計和使用過程。把握重點,突破難點,詳略得當(dāng),切實提高“五大效率”,落實“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習(xí)慣、發(fā)展個性”的目標要求。
7、積極參加集體備課。定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一目標,統(tǒng)一深廣度,統(tǒng)一重點,統(tǒng)一大部分作業(yè)。
8、教案保持余量一周。
9、同年級同學(xué)科禁止共用一本教案,應(yīng)該做到每人一本教案。
二)上課標準:(即《課堂規(guī)則》):
1、禁止無教案上課;禁止私自調(diào)課;禁止曠課、讓課、要課。
2、按時上課,不遲到,不拖堂;不提前下課;不隨意提前結(jié)束新課。
3、基本依據(jù)教案上課。
4、遵循教育教學(xué)規(guī)律,貫徹素質(zhì)教育要求,在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生;不得把學(xué)生趕出教室;不得隨意停止學(xué)生上課。
5、注重言傳身教,為人師表,衣著得體(體育教師著運動裝運動鞋);講究教學(xué)藝術(shù),機智處理教學(xué)突發(fā)事件。
6、教學(xué)中圍繞教學(xué)目標開展教學(xué)活動,重點突出,難點突破,完成教學(xué)任務(wù)。
7、優(yōu)化教學(xué)方法。積極開展教法研究,采用啟發(fā)式,廢除注入式。
8、豐富教育手段。教學(xué)準備要充分,積極使用電化教學(xué)手段;100%完成教師演示和學(xué)生實驗教學(xué)任務(wù)。
三)輔導(dǎo)標準:
1、端正教育思想,對優(yōu)生要正確引導(dǎo),對差生要耐心輔導(dǎo)。
2、制定培優(yōu)補差計劃,交一,留一貼備課本前面。
3、制定教學(xué)計劃、課時計劃(教案)時,要突出“備學(xué)生”。
4、課堂教學(xué)中加大對差生的訓(xùn)練(如答問,演板等)密度。
5、對轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的,要及時采取有效的方式補課。
6、充分利用補差時間,重點指導(dǎo)差生,增強差生信心,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
7、創(chuàng)造條件開展學(xué)科課外活動,開拓視野,發(fā)展個性。
8、在教學(xué)后記中對差生轉(zhuǎn)化有明確的記載。
四)作業(yè)標準:
1、嚴格控制作業(yè)本。只準使用由學(xué)校審發(fā)的各科練習(xí)冊,寒暑假作業(yè)等;禁止教師集體收錢購買其他練習(xí)冊;提倡一科同時只使用一個課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本,以便及時批改。
2、嚴格控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂完成;課外作業(yè)一般要求低年級不留書面作業(yè),中年級不超過30分鐘,高年級不超過45分鐘。
3、強調(diào)作業(yè)設(shè)計。禁止大量機械性懲罰抄寫(20次及以內(nèi))。
4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學(xué)每周5次(作文每學(xué)期8次,教師本人親自批改)批改,英語、寫字、思品、科學(xué)、美術(shù)等每周1—2次作業(yè)批改。
5、教師必須批閱學(xué)生的課堂作業(yè)本,親自批,每次批,每本批,批改率達100%。
6、教師必須認真及時批閱學(xué)生作業(yè)本,書寫工整,有評價,有日期。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
7、針對作業(yè)中存在的問題,特別是普遍問題,及時講評。
8、對作業(yè)中的錯誤要求學(xué)生及時訂正,訂正率達100%。
五)考試標準:
1、按教材要求組織好單元測試,做好成績記載,及時交教導(dǎo)處。
2、改進考試方法,加強平時考核,把動腦、動手、動口等有機結(jié)合起來。
3、學(xué)校每學(xué)期一般只舉行期末考試。
4、嚴格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》,忠于職守,嚴肅考風(fēng)考紀,嚴禁做假,保證考試真實。
5、嚴格執(zhí)行《批卷統(tǒng)計規(guī)則》,按要求認真閱卷統(tǒng)計,嚴禁做假。按要求填寫學(xué)生成績登記表,規(guī)范、全面,及時上交。
6、按要求對學(xué)生成績進行全面的質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),制訂改進措施,及時講評,及時上交。
7、按要求撰寫教學(xué)總結(jié),及時上交。
二、管理要求:
一)備課管理:
1、教研組:
(1)每學(xué)期初制定教研組計劃,集體備課“三定”、“五統(tǒng)一,有具體詳細的安排(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一目標,統(tǒng)一深廣度,統(tǒng)一重點,統(tǒng)一大部分作業(yè))。
(2)按學(xué)校要求檢查教師的教學(xué)計劃(教學(xué)進度),轉(zhuǎn)差計劃及其他有關(guān)報表,收齊后交教務(wù)處。
(3)每周檢查一次本組教師的教案,并簽名(日期)。教案有問題的,督促教師改進;普遍性的問題,向教務(wù)處反映,有記錄
(4)每學(xué)期期初、期中、期末,按學(xué)校要求將教師所有學(xué)科所有教案收齊交教務(wù)處,由教務(wù)處組織集中檢查。在教務(wù)處組織的
期初、期中、期末全校教師教案檢查中,按要求,認真履職,做到規(guī)范、公正。
2、教務(wù)處:
(1)制定學(xué)校教學(xué)計劃。
(2)期初收齊全校教師所有學(xué)科的教學(xué)計劃(教學(xué)進度)、轉(zhuǎn)差計劃等,嚴格檢查,指導(dǎo)改進。
(3)每學(xué)期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學(xué)科的教案進行檢查,總結(jié)經(jīng)驗,改進問題,評價等級。有書面總結(jié)3次
(4)每周抽查1個教研組的備課教案,深入一個教研組開展集體備課,有記錄。
(5)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學(xué)校:
(1)審核學(xué)校教學(xué)計劃。
(2)期初對全校教師所有學(xué)科的.教學(xué)計劃(教學(xué)進度)、轉(zhuǎn)差計劃進行抽查;每周抽查教務(wù)處人員教案;協(xié)助教務(wù)處每月抽查一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查,期末評選30%優(yōu)秀教案。
(3)每月深入一個教研組集體備課。
(4)對教務(wù)處此項管理工作進行檢查。
二)上課管理:
1、教研組:
(1)抓好本組教師的出勤考核,在權(quán)限內(nèi)請假的,及時反映到教務(wù)處調(diào)課。
(2)按教學(xué)進度,每周了解教師教學(xué)情況。
(3)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生被隨意停課,要做教師工作,督促改正。
(4)組織全體教師每學(xué)期完成1節(jié)組內(nèi)教研課,相互聽課,評課,作好記錄。教師學(xué)期聽課10節(jié),教研組長聽課15節(jié)。
2、教務(wù)處:
(1)協(xié)助校辦做好教師考勤,及時調(diào)課,保證正常教學(xué)秩序。
(2)按教學(xué)進度表,每周抽查一個教研組教學(xué)情況,每月協(xié)助校長檢查一次自然實驗教學(xué)工作。
(3)隨時進課堂聽課,完成聽課20節(jié)。對教師學(xué)期聽課情況進行統(tǒng)計,在期末《教學(xué)常規(guī)管理總結(jié)》中反饋。
(4)每學(xué)期期中、期末分別召開1次教師、學(xué)生座談會,評教評學(xué),有書面反饋意見。
3、學(xué)校:
(1)隨時進課堂聽課,完成聽課30節(jié)。
(2)參加評教評學(xué)會,每月抽查一個教研組教學(xué)進度。
(3)每月對自然實驗室教學(xué)檢查一次。
(4)對教務(wù)處此項管理工作進行檢查。
三)輔導(dǎo)管理:
1、教研組:
(1)期初督促教師制定培優(yōu)補差計劃,收齊交教務(wù)處。
(2)每周抽查本組教案時,在教學(xué)后記中對教師補差情況進行檢查。
(3)積極組織本教研組教師、所屬學(xué)生參加學(xué)校有關(guān)競賽。
(4)協(xié)助學(xué)校完成評選培優(yōu)補差先進教師的工作。
2、教務(wù)處:
(1)期初收齊教師培優(yōu)補差計劃,指導(dǎo)改進。
(2)每周抽查一個教研組教案時,在教學(xué)后記中對補差情況進行檢查,指導(dǎo)改進。
(3)建立校級差生轉(zhuǎn)化檔案,跟蹤調(diào)查。
(4)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學(xué)校:
(1)期初檢查教師培優(yōu)補差計劃。
(2)組織學(xué)生有關(guān)競賽活動,檢驗培優(yōu)補差效果。
(3)期末表彰培優(yōu)補差先進教師。
(4)對教務(wù)處此項管理工作進行檢查。
四)作業(yè)管理:
1、教研組:
(1)按學(xué)校要求,檢查本組教師所屬學(xué)生的作業(yè)本(練習(xí)冊),作業(yè)量,切實減輕學(xué)生負擔(dān)。
(2)每周抽查一次本組教師作業(yè)批改,督促批改率100%,訂正率100%。
(3)期中、期末按學(xué)校要求,將教師所有學(xué)科作業(yè)收齊交教務(wù)處,由教務(wù)處集中檢查。
(4)在分工檢查作業(yè)批改中,按要求認真履職,作到規(guī)范公正。
2、教務(wù)處:
(1)期中、期末兩次問卷調(diào)查,檢查學(xué)生的練習(xí)冊、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結(jié),及時反饋。
(2)每周抽查一次學(xué)生作業(yè)量,教師作業(yè)批改情況。
(3)期中、期末集中對教師的作業(yè)批改進行集中檢查,書面總結(jié),及時反饋。
(4)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學(xué)校:
(1)期中、期末兩次抽查學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊、作業(yè)量、切實減輕學(xué)生負擔(dān)。
(2)參加期中、期末兩次作業(yè)批改集中檢查。
(3)期末評選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。
(4)對教務(wù)處此管理工作進行檢查。
五)考試管理:
1、教研組:
(1)督促教師搞好單元測試。
(2)督促教師按學(xué)校要求完成監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。
(3)期末督促教師撰寫教學(xué)總結(jié),收齊交教務(wù)處。
(4)期末撰寫教研組工作總結(jié),按時交教務(wù)處。
2、教務(wù)處:
(1)組織全校期末考試,閱卷、登記、分析等。
(2)做好教師教學(xué)常規(guī)工作的總體評價,資料收集整理工作。
(3)期末撰寫教學(xué)常規(guī)管理總結(jié),按時交學(xué)校。
(4)對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學(xué)校:
(1)檢查學(xué)校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。
(2)協(xié)助教務(wù)處對教師教學(xué)常規(guī)工作進行總體評價,收集資料,及時歸檔。
(3)撰寫學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)。
(4)對教務(wù)處的此項管理工作進行檢查。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度2
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作,特擬定本細則。
一、備課管理
1、開學(xué)初,各科任課教師要認真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標準,通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分,明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓(xùn)練要點,結(jié)合學(xué)生實際,擬訂學(xué)期教學(xué)計劃。
2、分課時備課,按教參要求及教學(xué)計劃,備足課時;按學(xué)生實際,用新的理念作指導(dǎo),備好教法;按學(xué)科及單元特點,備好知識點,重難點;按教材內(nèi)容,備好教學(xué)過程。
3、備課要及時,書寫工整,用字規(guī)范,可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現(xiàn)象。
4、實行集體備課,教師間必須相互磋商,共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。
5、堅持教研組集體備課制。要求:“三定”:定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“三統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點!拔鍌洹埃簜湔n標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點。
6、語文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記,其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記,作文每次一記,數(shù)學(xué)至少每單元一記。
7、備課書寫要認真工整、美觀、板書設(shè)計要合理。
二、上課管理
1、上課前,教師應(yīng)作好充分的準備,杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。
2、嚴格按課表上課,對挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。
3、上課時,堅持用普通話教學(xué);教師不能抽煙或坐著講課,衣著要整潔,手機要關(guān)機。
4、、上課教師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。
5、實施組長以上干部輪流不定期期查堂制,對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時處理,并作好記載。
6、實施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。
三、作業(yè)管理
1、要認真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律,切實加強作業(yè)布置的研究,堅決禁止靠大作業(yè)量來提高學(xué)生成績的做法,要切實做到作業(yè)“三布置、三不布置“,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),布置拓展學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生探究,提升學(xué)生能力的作業(yè),不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的`作業(yè)。
2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式,重新構(gòu)建知識與能力、理論與實踐有機結(jié)合、學(xué)生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。
3、要根據(jù)學(xué)生生理特點,適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成,家庭作業(yè):低年級不布置家庭作業(yè),中年級不超過40分鐘,高年級不超過1小時。
4、學(xué)生作業(yè)要勤批細改。語文課課有作業(yè),數(shù)學(xué)課天天有作業(yè),作文間周一篇(每學(xué)期作文不少于八篇)。語文作業(yè)批改不隔課文,數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天,作文批改不隔篇,家庭作業(yè)要按時檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個性的問題。做到心中有數(shù),及時查漏補缺,加以解決。批改作業(yè)時,給予適當(dāng)?shù)脑u語或等級評價,以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時,進行個別面批,對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡潔的解法,給予介紹推廣,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。
5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法,其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個重點局部(學(xué)生錯字要批改),純屬只批“閱”字,或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批,最后有尾批。對作文批改不及時或不批改,以及一學(xué)期作文篇數(shù)(八篇)未達標的教師,視為批改不合格。
6、作文批改要有規(guī)范的符號,評語字跡要端正,內(nèi)容簡明扼要,評定等級要公正合理。
7、作業(yè)情況及成績要有記載,并要求定期作分析。
8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿,認真審題,獨立解答,字跡端正,格式正確,按時按量完成各科作業(yè)以及愛護作業(yè)本,節(jié)約紙筆等良好習(xí)慣。
四、輔導(dǎo)學(xué)生管理
1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。
2、擬定培優(yōu)補差計劃。
3、對學(xué)困生不得歧視,要偏愛、幫助、關(guān)心學(xué)困生,耐心地對其進行輔導(dǎo)幫助。
五、考試管理
1、嚴格控制考試次數(shù),每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。
2、期中測驗卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準,教師不得私自訂購其它測試卷。
3、嚴肅考紀,端正考風(fēng)。
4、考試后,任課教師必須認真地、仔細地、全面地進行質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并認真填寫好質(zhì)量分析表。
5、實施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時,以同年級平均分率為線,若高(或低)于平均分率一個(或幾個)百分點,就獎或扣除量化分1分(或幾分)(獎扣分不封頂)。
六、教研管理
1、科任老師要以《課程標準》為指南,以人為本。改變教學(xué)行為,使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動真正落實到實處。
2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動,研究如何更新自己的教法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,形成新的課堂教學(xué)模式。對未按要求參加教研活動的教師,期末量分考評中酌情扣其量化分。
3、堅持新調(diào)進教師及更換學(xué)科教師的考評(考核)制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題,教導(dǎo)處制定幫陪計劃,盡快提高其業(yè)務(wù)水平。
4、堅持開展“走出去”、“請進來”教研活動,每學(xué)期教導(dǎo)處有計劃的安排教師外出聽課(或聽學(xué)術(shù)報告)。外出聽課者有義務(wù)傳達聽課情況及報告精神。每學(xué)期有針對性地酌情安排“請進來”活動(請進來活動包括:a、請?zhí)丶壗處煛⒚麕、教研室教研員等來校傳藝,作學(xué)術(shù)報告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,組織教師觀看等)。
5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動。借助“推門課”“年級互評課”“年段展示課”“學(xué)校評優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動,不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動中取得成果的教師予以獎勵。
6、繼續(xù)加強小專題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項的課題,課題組成員除了做好教研組小課題的參與外,還要精細已立項課題的研究過程,及時做好階段總結(jié)和資料收集,整合研究結(jié)果報告;沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。
7、教師要積極參加各項教研活動。對積極參加教研活動的教師,學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木窆膭詈臀镔|(zhì)獎勵。
8、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項教學(xué)比賽活動。學(xué)校對參加的教師,視其獲獎等級,分別予以獎勵與表彰。
9、鼓勵教師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍,且做好讀書筆記,寫出心得體會;45歲以下教師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿(教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選),月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯,整理為?肚嗲嗖荨。
10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評選方案,以鼓勵教師向?qū)W者型方向發(fā)展。,
七、代課管理
1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課,均發(fā)適量的(根據(jù)學(xué)校財力情況所定)代課金。
2、教師未經(jīng)教導(dǎo)處許可,私自安排的代課,無論何由一律不發(fā)代課金。
3、凡指令性會議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者,教導(dǎo)處安排人代課。
4、教師因校外偶發(fā)急事,或校內(nèi)外突發(fā)急病,而不能履行請假手續(xù)者,教導(dǎo)外安排人代課(打電話請假亦可)。
5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅持上班者(三個月以內(nèi)),教導(dǎo)處安排人代課。
6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者,教導(dǎo)處安排人代課。
7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外,其代課金由曠工者支付。
八、考勤管理
1、學(xué)校教職工實行八小時坐班制。
2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。
3、各組記考勤同志必須堅持原則,實事求是,及時認真記好考勤。
4、請假需履行手續(xù),未履行手續(xù)者,視曠工處理(特殊情況不能履行手續(xù)者除外)。
5、請病1天扣4分,事假一天扣10分。
6、遲到早退一次各扣1分。
7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當(dāng)月工作量分(7分)。
8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。
9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天,但要扣全勤獎。
10、凡對口性進修教師按通知規(guī)定的時間為準,作公假記載(不扣全勤獎)。
九、師培管理
1、鼓勵教師參加對口性函授學(xué)習(xí)。凡對口性函授畢業(yè)成績合格者(以畢業(yè)證為準),酌情報銷住宿、車船費或一次性補助若干元。(視學(xué)校財力狀況而定)
2、根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要,有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn),專業(yè)培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促進教師專業(yè)成長。
3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中,提高教師業(yè)務(wù)能力。
4、每學(xué)期安排“走出去,請進來”活動,讓教師在活動中,借鑒經(jīng)驗,充實自己。
5、鼓勵教師參加各種教學(xué)競賽活動。對獲獎?wù)叻謩e予以獎勵。
6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關(guān)課、研討課、示范課等,在教研活動中培養(yǎng)骨干。
7、組織教師系統(tǒng)自學(xué),支持、鼓勵教師訂教研雜志,讓教師在學(xué)習(xí)活動中,不斷提高教學(xué)理論水平。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度3
教育教學(xué)活動是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),必須把教學(xué)安全放在首位,全體任課教師都必須執(zhí)行教學(xué)安全制度。
1、室內(nèi)課堂教學(xué):包括語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活、品德與社會,信息技術(shù)、科學(xué)(常識)、綜合實踐活動(生活與勞動)等所有義務(wù)教育階段設(shè)置的課程。凡在教室里進行教學(xué)活動的任課教師都要注意課堂教學(xué)衛(wèi)生,保證課堂紀律。不隨意離開工作崗位。其中科學(xué)(常識)、生活與勞動、綜合實踐活動等課程中的手工制作或?qū)嶒灢僮鲿r,任課教師要經(jīng)常對學(xué)生進行工具及實驗器材、藥品的安全使用教育,特別是在實驗室上課必須嚴格按照實驗室操作制度進行,防止事故發(fā)生。
2、室外教學(xué):體育與保健、課外活動、綜合實踐、美術(shù)寫生等需要到室外進行教學(xué)的任課教師,事先要與班主任聯(lián)系。活動課要按教材要求上,教師不得隨意離開工作崗位。體育組必須對運動場地、器械進行經(jīng)常性檢查,不得使用質(zhì)量低劣有危險的體育器械,要保持運動場地的平整和清潔,合理劃分活動區(qū)域和設(shè)置警戒標志,創(chuàng)造安全鍛煉的良好環(huán)境。體育課或體育活動要先做好準備,加強防護,注意安全,投擲鉛球等危險區(qū)域要嚴格防范學(xué)生擅自出入。要加強課堂紀律教育,注意教學(xué)規(guī)范,根據(jù)學(xué)生的年齡,性別和健康狀況科學(xué)地安排活動量,要耐心地指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),要使學(xué)生知道每一種活動可能發(fā)生的意外和必須注意的事項,懂得鍛煉和保護的方法。在組織學(xué)生參加田徑、球類、游泳等體育競賽及其劇烈活動時,嚴禁特意體質(zhì)、生病、身體不適者參加,不宜參加活動的學(xué)生不得單獨坐在教室里,必須在活動場地的安全位置休息。
3、帶學(xué)生外出(校外)教學(xué)活動:包括春秋游、看電影、帶班外出(校外)上課等,所有要帶學(xué)生外出教學(xué)活動的.教師,事先要有活動方案和安全預(yù)案報學(xué)校備案。外出活動要牢固樹立“安全第一”的思想,精心組織好學(xué)生活動,加強各個環(huán)節(jié)的安全工作,做到責(zé)任到人,每項活動要有行政領(lǐng)導(dǎo)和足夠的教師帶隊,凡不安全的地方或安全措施不落實的地方,不得組織學(xué)生前往。
1、組織學(xué)生勞動以及參加社會實踐等活動時,應(yīng)對場地、工具作好安全檢查,對學(xué)生提出明確的勞動紀律、要求,避免發(fā)生安全事故。各教師不得組織進行強度過大和有危險的勞動,不得安排學(xué)生為私人幫工。
2、嚴禁組織中小學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他商業(yè)性廣告宣傳活動。要按有關(guān)規(guī)定,維護教學(xué)秩序和正常工作,嚴格控制師生參加與教育教學(xué)無關(guān)的社會活動,如個別活動確需學(xué)生參加,須報當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T嚴格審批,并采取有效措施,確保師生安全。
4、健全出勤考核制度,嚴格執(zhí)行點名制度,及時了解學(xué)生缺課原因,并與家長取得聯(lián)系。
5、教學(xué)活動期間,帶班老師要遵守工作紀律,不得擅離職守;堅決杜絕體罰與變相體罰,或者其他侮辱人格尊嚴的行為,杜絕學(xué)生站到教室門外;給學(xué)生補課,作個別指導(dǎo),教師應(yīng)在學(xué)生身邊,但男教師不能單獨留女學(xué)生。
6、嚴禁組織安排學(xué)生從事直接危及人身安全或者不宜未成年人參加的勞動、體育活動或者搶險、救災(zāi)等其他活動。
7、嚴禁患有不宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的教師從事一線教育教學(xué)工作。
8、班主任要根據(jù)學(xué)生不同年齡段的生理、心理特點和教學(xué)特點,對學(xué)生。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度4
一、教學(xué)要注意教學(xué)目標完整制定和落實。
制定的明確、恰當(dāng)、實際、具體,一定要考慮到知識目標、能力目標、德育目標、情感目標。
二、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
1、教態(tài)自然、儀表端莊、語言準確簡捷、板書設(shè)計合理、實用、新穎。
2、教學(xué)過程設(shè)計
。1)科學(xué)處理教材(教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)、有序、合理、教育、實踐五性)
。2)重視知識形成過程、鞏固、深化、應(yīng)用。
。3)教學(xué)程序能揭示知識的本質(zhì)、突出重點。
。4)在適當(dāng)認知層次上處理難點。
3、教學(xué)方法
。1)創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、互動的教學(xué)環(huán)境能將教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標。
。2)以學(xué)生為主體重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、重視自學(xué)能力、創(chuàng)新精神、實踐能力、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展。
(3)能面向全體學(xué)生及時反饋信息、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,使每個學(xué)生都有收獲。
(4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)手段和教學(xué)媒體。
。5)有獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點。
三、要充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體地位。
1、要看學(xué)生參與程度
。1)學(xué)生能不能積極參與和積極思考
(2)學(xué)生能不能主動探索、自由表達
。3)學(xué)生能不能善于合作、富于想象
。4)學(xué)生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚
2、要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
。1)每個學(xué)生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學(xué)之中。
。2)能不能積極主動的探索,求知欲強
。3)能不能傾聽、接受、修正他人的意見
。4)能不能獨立分析并解決實際問題
四、教學(xué)效果
。1)看是否達到教學(xué)目標
。2)能不能感受到成功的喜悅、師生滿意
五、要用發(fā)展眼光來評價每位教師的課堂教學(xué)
要評價結(jié)合提高,既要找到不足和改進,又要發(fā)現(xiàn)亮點。
六、評價還要注意教師的虛心態(tài)度和對教學(xué)的準備情況。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度5
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響,準時到崗,不搞與本課無關(guān)的活動,不得隨意中途離開課堂,課中不會私客,不接電話,不拖堂,不任意停課,不擅自調(diào)課。
二、教師講課要運用普通話,提倡微笑教育。講課要深入淺出,有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓(xùn)斥挖苦學(xué)生,不能為了個別學(xué)生不遵守紀律而停課處理,妨礙全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣,不戴圍巾、帽子上講臺,不坐著講課,不在課堂上吸煙、喝水。
五、結(jié)合學(xué)科特點,通過教學(xué)潛移默化地對學(xué)生進行政治教育和思想品德教育,做到既教書又育人。
六、教學(xué)方法要得當(dāng),能從教與學(xué)的實際出發(fā),選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其是后進生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫。
七、課堂教學(xué)要做到“四抓”:注意力及時抓,讀寫姿勢隨時抓,聽說訓(xùn)練堂堂抓,審題能力題題抓。
八、教學(xué)結(jié)構(gòu)安排要合理,重點要突出,難點要突破,設(shè)計要合理,組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練,保證學(xué)生當(dāng)堂掌握。講課時間不超過20分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學(xué)的關(guān)系,要通過傳授新知識,有效地發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的`能力。
十一、對教學(xué)效果的當(dāng)堂反饋要以學(xué)困生為主,特別要注意學(xué)困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質(zhì)又要適量。使學(xué)生通過動腦動手鞏固知識,堅決杜絕盲目、機械、重復(fù)性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當(dāng)。積極恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊淌侄危訌娬n堂教學(xué)的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設(shè)計,書寫工整,不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的草字。
十五、課堂上要求學(xué)生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求;卮饐栴}聲音洪亮,用普通話,注意訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度6
為加強教學(xué)管理,建立教學(xué)過程最優(yōu)化,全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(試行)的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定,對我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標:
一、備課
個人備課:
1、學(xué)習(xí)《標準》,教師在備課前要認真研讀領(lǐng)會相關(guān)學(xué)科《課程標準》,明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
2、鉆研教材(或材料):深入鉆研教材,通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程,著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用,恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個課時的教學(xué)目標與內(nèi)容,制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進度計劃。
3、了解學(xué)生:備課要從學(xué)生實際出發(fā),力求全面了解班級學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度,了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平,了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,注意學(xué)生的年齡特點和個體差異,以利于因材施教,提高教學(xué)實效性。
4、設(shè)計課堂整體思路:在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計,總體思路應(yīng)考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡,要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的合理組合,要有彈性,課型明確,便于整體把握。
5、編寫教案:教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動的設(shè)計方案,每位教師必須提前一周備好教案,教學(xué)環(huán)節(jié)完整;教學(xué)過程實用;教學(xué)方法科學(xué);教學(xué)后記字數(shù)不做規(guī)定,應(yīng)盡量務(wù)實;設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定規(guī)劃;體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置;堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”;教案書寫字跡工整。兼課教師,所教學(xué)科都必須認真?zhèn)湔n,上課,但撰寫教案時可有所側(cè)重,一般以考試科目為備課重點,另一學(xué)科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時要檢查授課和教案是否一致。
集體備課:
1、教師集體備課主要是兩個內(nèi)容,一是單元備課;二是重點課備課。
單元備課:在每個單元(一組)教學(xué)進行之前,擬出一個單元(一組)的授課計劃,目的是在于從整體出發(fā),明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用,以便更好地突出重點。
單元授課計劃一般包括:(1)領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖,確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。(2)找出教材中的重點、難點,確定主次。(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力,通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。(4)安排授課時數(shù)。
重點課備課:是針對單元中的重點、難點的備課,它的主要任務(wù)是:進一步熟悉教材,確定教學(xué)目的,安排教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法,寫出切實可行的教案。
2、每周進行一次集體備課,做好資料的積累。遵循以下基本原則:
(1)實效性原則:研究對教材的理解、重點與難點的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題;
(2)全體性原則:人人參與,資源共享;
(3)研討性原則:圍繞主題,積極討論;
(4)互補性原則:取長補短,集個人智慧于一體,把集體智慧化為個人的.教學(xué)行為。
(5)經(jīng)常性原則:每周活動一次,年級組長至少提前一周將任務(wù)布置給本年級組相關(guān)學(xué)科教師。平時,同年級同學(xué)科老師可根據(jù)實際需要進行日常性研討;將定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來;
二、上課
1、上課前要耐心細致地重溫教材與教案,必須持教案及必備的教學(xué)用具進課堂,提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。
2、自覺照課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處安排,不準私自調(diào)課、換課,不得將部分學(xué)生擅自叫出進行補課等。
3、上課鈴響,教師立即進入教室,督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準備。教師上課要站立,不能坐著上課。及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為,不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生,更不能體罰學(xué)生;也不得采取聽之任之的態(tài)度。
4、課堂教學(xué)知識要傳授正確。要做到“五為突出”:即教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,育人為目標!傲试S”: 錯了允許重答;不完整允許補充;沒想好允許再想;不同意見允許討論、爭議;不明確的問題允許發(fā)問;允許給教師提意見和建議。要突出重點、難點,突出精講巧練,嚴禁滿堂灌,講滿堂,看滿堂,聽滿堂,不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時間,力爭優(yōu)質(zhì)高效。
5、要優(yōu)化訓(xùn)練,避免不動腦筋的機械的簡單重復(fù),突出思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和主動探究的精神,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神,求變的態(tài)度和綜合選擇能力,允許學(xué)生發(fā)表不同見解,鼓勵學(xué)生去創(chuàng)造;突出因材施教,采用分層次教學(xué)法,在學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)中,盡力體現(xiàn)分類教學(xué),分層指導(dǎo),真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好,拔出尖子;讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進,消化好,不掉隊,使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,學(xué)有所得。
6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高教學(xué)效率。堅持一法為主,多法配合的教學(xué)方法,多角度、多方面的調(diào)動學(xué)生的感官,使學(xué)生多渠道獲得信息,激發(fā)興趣,促進積極思考,大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等,積極開展課堂教學(xué)改革。
7、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力,做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明,具有概括、啟示作用。
8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體,課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹,使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機,專職體育教師必須著運動服、穿運動鞋上課。無特殊原因不允許終止學(xué)生上課,停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準。
9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人,對在課上出現(xiàn)問題的學(xué)生,課后要主動找學(xué)生談話,解決問題,如遇個人解決不了的問題,再與班主任配合共同解決。
三、作業(yè)
1、精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前,都要親自研做一遍,掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異,有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí),后作業(yè);先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生的書寫字跡,解題格式,圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求,明確完成的標準,加強養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運用多種參考資料,培養(yǎng)發(fā)散思維,提倡一題多解。教育學(xué)生愛護本子,做到不卷角,不破損,從細微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
3、批改反饋及時。學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時、認真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改,不準只批不改。作業(yè)本上不打“×”,錯誤的地方注明記號,寫清原因,中低段在在原處訂正,高段就近訂正,訂正后教師及時復(fù)批。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點地進行面批面改。對于活動類作業(yè),教師應(yīng)當(dāng)及時給予檢查和點評。
4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級制(年級自己統(tǒng)一),等級打在作業(yè)本右上角,日期寫在邊上。批改要及時,當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批(除作文、日記外),優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎勵。優(yōu)秀作業(yè),多展覽交流,以資鼓勵。
5作文批改,重視眉批(對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點,要有啟發(fā)性)和總批(綜觀全文,對文章的立意謀篇,用詞造句,語法修辭,標點符號方面作出的評價),批語要明白,具體,使學(xué)生一目了然,根據(jù)本次作文的要求來寫評語,能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng),重視作文講評,作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評語進行修改,并要有復(fù)批。
6、各科作業(yè)本要求。
數(shù)學(xué);口算本、習(xí)題本。語文:字詞本,習(xí)題本。積累本。作文本(一二年級為寫話本,三至六年級為作文本)其他學(xué)科:筆記本。指定的練習(xí)冊要按作業(yè)要求進行批改。
四、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題,幫助學(xué)生進一步理解,消化課堂教學(xué)內(nèi)容,為缺課的學(xué)生補課等。輔導(dǎo)要堅持以下原則:
1、注重差異,分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象提出不同的要求,有計劃,有組織地進行。要通過輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時解決課堂遺留問題,完成保底型作業(yè),查缺補漏,排除學(xué)習(xí)的障礙,提高學(xué)習(xí)成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo),擴大優(yōu)秀學(xué)生的知識面,發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。
2、以個別輔導(dǎo),分散輔導(dǎo)為主。對個別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,教師可采取答疑、補課、組織小組互助活動等形式進行。對于共性的問題,教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實效,抓住輔導(dǎo)的最佳時機,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,提高輔導(dǎo)效果。
五、評價
1、教學(xué)評價以教學(xué)目標的達成度和教學(xué)效率為基本指標,以促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。
2、教學(xué)評價的手段包括課堂提問,課堂觀察、作業(yè)完成、教學(xué)測試等,前三項屬于平時考查,由任課教師組織考核,教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統(tǒng)一組織。
3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析,內(nèi)容包括各知識點的通過率及差異情況,集中反映的問題及原因,解決問題的措施等等,作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長主持分析會,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加,期中期末有教導(dǎo)處主持分析會。
六、學(xué)籍管理
(一)入學(xué)
1、一年級新生入學(xué),按上級劃定的本校招收范圍內(nèi)的時齡兒童入學(xué),并按規(guī)定時間班里報名注冊手續(xù),新生按學(xué)校規(guī)定編班,不得挑選班級。
2、新生入學(xué)后,學(xué)校教導(dǎo)處批準取得學(xué)籍,編列正式學(xué)號。學(xué)生學(xué)號長期不變,休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號。
3、新生入學(xué)后,學(xué)校要填寫新生花名冊,上報區(qū)教育局教育科審理。
(二)轉(zhuǎn)學(xué)
1、學(xué)生因家長變動工作地區(qū)、家庭搬遷(戶籍普更)或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的,經(jīng)學(xué)生家長(監(jiān)護人)申請,學(xué)校審查后,按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長負責(zé),經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試,合格者有學(xué)校批準到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù),在教育局批準后,編入相應(yīng)年級插班就讀。
轉(zhuǎn)出的學(xué)生,班主任要和年部主任匯報情況,有學(xué)校審查后,再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。
畢業(yè)年級原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。
(三)借讀
個別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的,須由家長或監(jiān)護人向借讀學(xué)校申請,取得同意后,經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核,條例條件并辦理有關(guān)手續(xù),方準予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時,必須注明是借讀,并記錄其身份證號碼和戶口所在地。
(四)畢業(yè)
對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年,經(jīng)考察達到小學(xué)畢業(yè)程度的,發(fā)給義務(wù)教育證書。
教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況,每次檢查都要簽字蓋章,寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績,作為評估教師教學(xué)工作的依據(jù)。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度7
1北教場小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度
為全面“實施有效教學(xué),打造高效課堂”,提升教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制定如下制度。
一、備課制度
1、課前熟練掌握駕馭教材,結(jié)合學(xué)生實際,確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用,為上課做好準備。
2、在備課活動中要正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。做到“六備”,即備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。
3、先鉆研《課程標準》和教科書,后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書,要對他人經(jīng)驗采取聯(lián)系實際,分析研究、消化吸收,不可照搬照抄。
4、結(jié)合學(xué)生實際,上課前要二次“復(fù)備”,進一步熟悉教案,并進行教前修改。
5、備課呈現(xiàn)形式納入教師量化考核實施細則,優(yōu)案給予制度規(guī)定的獎分。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用,不能替代教案。
二、課堂教學(xué)制度
1、課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念,體現(xiàn)“先學(xué)后教,當(dāng)堂檢測”的高效課堂教學(xué)要求。
2、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性。
3、課堂教學(xué)要堅持面向全體學(xué)生,堅決反對滿堂灌,要把課堂真正地交給學(xué)生。
4、訓(xùn)練題目可實行分層布置,訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。
5、檢測題要對應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。
6、做題要限時,訓(xùn)練的形式讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立地、快節(jié)奏地完成,教師不作輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。
7、信息要反饋,當(dāng)堂訓(xùn)練后,及時反饋矯正,力爭做到堂堂清。
三、教學(xué)反思制度
1、反思應(yīng)該注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn),力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。
2、教師應(yīng)對自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度,時時刻刻在反思中改善自己的教學(xué)取向。
3、反思方式有:課后思,課后寫簡單的教后記;月反思,每月一篇反思文章在組內(nèi)交流;學(xué)期反思,每期一篇反思報告在校內(nèi)交流。
4、倡導(dǎo)教師每期將反思、案例等發(fā)表于校刊或校園網(wǎng)。
四、教師聽評課制度
1、每學(xué)期教師聽課數(shù)量不少于20節(jié)。
2、校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門、跟蹤聽課,同時檢查授課與教案是否相符。
3、聽課教師必須提前進教室,不能有干擾課堂教學(xué)的行為。
4、聽課者每節(jié)課要選擇不同的觀測點進行聽課并反饋,如:教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測等。
3、聽課后要填寫好聽課記錄,并根據(jù)《課堂教學(xué)評價表反饋》對授課者進行認真評價。
4、鼓勵學(xué)校教師跨學(xué)科聽課,各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí),共同提高。
五、評課要求
1、評課可以視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評價,然后人人發(fā)言,每位教師針對所聽的課說一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進的地方,以促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思。
2、聽課教師要有認真負責(zé)的態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點,充分肯定,更多的提出中肯的意見和建議,要有深度。
3、在充分評議的基礎(chǔ)上,最后由評課組織者全面客觀地作出總結(jié),使所有教師在聽課、評課過程中得到共同提高。
六、作業(yè)布置和批改制度
1、作業(yè)布置與批改要求做到“五必”:即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。
2、作業(yè)的形式要多樣。可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。
3、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格控制課外作業(yè)總量,切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān),班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴禁布置懲罰性作業(yè),提倡分層、分類布置作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需要。
3、書面作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。重視作業(yè)的評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚,督促學(xué)生訂正錯誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。
4、提倡教師用激勵性語言對學(xué)生的作業(yè)和作品進行評價。
七、學(xué)生輔導(dǎo)制度
教師輔導(dǎo)要堅持“面向全體,正視差異,分類指導(dǎo)”的原則,有計劃、有目的地進行。
1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動,要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù),研究輔導(dǎo)策略,確定輔導(dǎo)重點,制定輔導(dǎo)計劃,注重輔導(dǎo)的針對性。
2、堅持分類指導(dǎo)。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生,應(yīng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng),借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式,為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長條件,促進他們脫穎而出。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,應(yīng)通過針對性訓(xùn)練彌補基礎(chǔ)性知識缺陷,幫助其克服困難,改善學(xué)習(xí)效果。
3、對個別學(xué)生中存在的特殊問題,應(yīng)及時地給予針對性幫助,尤其要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響,不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題,更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。
4、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要運用多種形式,可以有個別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等。
5、教師對學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進行真實、及時記錄。
6、嚴禁教師占用綜合實踐活動、體音美課的時間進行學(xué)生輔導(dǎo),嚴禁利用節(jié)假日進行集體補課,嚴禁教師要求學(xué)生征訂上級部門規(guī)定以外的教輔資料,嚴禁進行有償輔導(dǎo)和有償家教。
八、教學(xué)效果檢測制度
1、把學(xué)習(xí)效果檢測與學(xué)習(xí)過程評價有機地結(jié)合起來,不以卷面檢測的結(jié)果作為評定學(xué)生成長的唯一依據(jù)。
2、實行月考、期中、期末檢測制度。對畢業(yè)班實行月檢測管理,對非畢業(yè)班實行單元過關(guān)制管理,每次檢測后做好質(zhì)量分析,研究提升質(zhì)量的具體措施。
3、認真組織檢測命題,檢測題體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。
4、試卷編制從易到難,題型應(yīng)多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,不出偏怪題、多角度地對學(xué)生進行考查。
九、學(xué)生評教制度
1、每學(xué)期組織學(xué)生評教活動,每次評教活動結(jié)束后將評教情況及時反饋至相關(guān)教師。
2、每位教師必須自覺接受學(xué)生的評教,并通過學(xué)生的評教而不斷地改革教學(xué)方法,不斷地完善自我。
十、教研活動制度
1、要有計劃性。每學(xué)期初,教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃,教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。計劃要具體詳實,切實可行、嚴禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。
2、教研時間固定化。教研組長會議每月召開一次,教研組活動每周1次,教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動記錄詳實,效果實在。
3、“生本微克”經(jīng);。每期每位教師做二次匯報課,每學(xué)科搞一次研究課,學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選,組織四次示范引領(lǐng)課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。
4、要扎實開展聽、評課活動,積極進行個人教學(xué)反思,并撰寫教學(xué)反思文章。
5、學(xué)期末,教研組和教導(dǎo)處寫好教研工作總結(jié),教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文,存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對教科研有突出成績的個人或教研組要給予及時表彰和獎勵。
2柏城小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度
為進一步推進學(xué);A(chǔ)教育課程改革,全面“實施有效教學(xué),打造高效課堂”,提升教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就進一步加強我校高效課堂教學(xué)常規(guī)管理指定一下制度。
一、備課制度
備課是教師教學(xué)實踐活動中的一項艱苦再創(chuàng)造,需要教師個人鉆研《課程標準》和教科書,掌握駕馭教材,結(jié)合學(xué)生實際,確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用,為上課做好準備。教師備課要做到“六備”,即備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。在備課活動中要正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。要先鉆研《課程標準》和教科書,后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書,要對他人經(jīng)驗采取聯(lián)系實際,分析研究、消化吸收,不可照搬照抄;要結(jié)合不同的學(xué)生實際及教改要求;要做到超周備課,不能臨教臨備,決不允許教后補備;上課前,要“復(fù)備”,進一步熟悉教案,并進行教前修改。備課成果的呈現(xiàn)形式是電子教案,其作用都是用來指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐活動。電子教案不能變成教師不備課的一個理由,對于將電子教案學(xué)校對于教師備課和上課一致性必須要有嚴格的監(jiān)控管理機制。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用,絕不能替代教案。
二、課堂教學(xué)制度
課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念,體現(xiàn)“先學(xué)后教,當(dāng)堂檢測”的高效課堂教學(xué)要求。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性。課堂教學(xué)要堅持面向全體學(xué)生,堅決反對滿堂灌,要把課堂真正地還給學(xué)生,一般授課不超過20分鐘,并盡可能多地運用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材,掌握教材內(nèi)容,提高教學(xué)效率和效益。課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí),強化落實,練習(xí)要適量適度,精講精練,符合教學(xué)規(guī)律,加強技能訓(xùn)練,特別注意要加強學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)教師應(yīng)做到衣著整潔,儀態(tài)端莊,教態(tài)自然,語言文明,使用普通話教學(xué);嚴格按課表上課,按計劃和進度教學(xué),如有變動應(yīng)在教后記欄中注明并適當(dāng)調(diào)整下一課時的.教案;嚴格執(zhí)行課程計劃、課時計劃,不得私自調(diào)課;嚴禁體罰、變相體罰學(xué)生;教師中途不得擅自離開課堂,課堂上禁止接聽手機,上課時應(yīng)把手機調(diào)成靜音或振動;認真組織學(xué)生做好眼保健操,不得擠占該時間上課;禁止教師下課拖堂;嚴禁坐教、上課吸煙和酒后上課;全體教師應(yīng)關(guān)心愛護學(xué)生,教師進入課堂必須清點學(xué)生人數(shù)。
三、當(dāng)堂檢測制度
當(dāng)堂檢測就是讓學(xué)生通過一定時間和一定數(shù)量的訓(xùn)練,應(yīng)用所學(xué)知識解決問題,從而加深對課堂所學(xué)重難點的理解和落實,教師每節(jié)課都必須有當(dāng)堂檢測這一教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)堂檢測要注意以下七個方面的要點:
1、訓(xùn)練形式要多樣?刹捎脝柎、背誦、默寫、聽寫、做檢測題、實驗等訓(xùn)練形式;訓(xùn)練題目的呈現(xiàn)可以投影展示,可利用練習(xí)冊、全優(yōu)課堂,也可以利用導(dǎo)學(xué)案;學(xué)生答題形式可筆答、板書、口答、搶答等等。
2、訓(xùn)練時機要靈活。當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)貫穿一節(jié)課始終,靈活機動,以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ),以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標,可以每次自學(xué)后逐一訓(xùn)練,即分步訓(xùn)練,但上課結(jié)束前必須進行一次綜合檢測。
3、訓(xùn)練時間要充分。各階段訓(xùn)練時間總和一般控制在15分鐘左右,每次訓(xùn)練要保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成相關(guān)任務(wù)。
4、題目要分層。訓(xùn)練題目可實行分層布置,訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。
5、題目要應(yīng)標。檢測題要對應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。
6、做題要限時。訓(xùn)練的形式像競賽、考試那樣讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立地、快節(jié)奏地完成,教師不作輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。
7、信息要反饋。當(dāng)堂訓(xùn)練后,及時反饋矯正,力爭做到堂堂清。
四、教學(xué)反思制度
教學(xué)反思是教學(xué)活動的一個重要組成部分,是教學(xué)過程中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師教學(xué)反思應(yīng)該是多視角、多維度的,教學(xué)反思除反思課堂教學(xué)外,還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn),力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。教師應(yīng)對自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度,時時刻刻在“為什么、是什么、怎么會、何時會、何地會”的自我追問中改善自己的教學(xué)取向,教學(xué)反思應(yīng)逐漸成為教師的職業(yè)習(xí)慣和專業(yè)成長的有效方式。學(xué)校要引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,并追求反思的深度和效度,克服形式上的反思。教學(xué)反思的方式如下:
1、課后思,即教師每節(jié)課結(jié)束后要在導(dǎo)學(xué)案后寫簡單的教后記。
2、月反思,即教師每月寫一篇有一定深度的教學(xué)反思文章在教研組內(nèi)交流。
3、學(xué)期反思,即教師每學(xué)期至少要寫一篇500字以上有較高質(zhì)量的教學(xué)反思報告在校內(nèi)交流,并存入教師業(yè)務(wù)檔案。要倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或網(wǎng)上交流。
五、教師聽評課制度
一、聽課數(shù)量
教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
二、聽課要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,跟蹤聽課,同時檢查授課與教案是否相符。
2、聽課教師必須提前進教室,不能有干擾課堂教學(xué)的行為。聽課時不能泛泛而聽,每節(jié)課要選擇不同的觀測點進行聽課,如:教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測等。
3、聽課后要填寫好聽課記錄,并根據(jù)《學(xué)科課堂教學(xué)評價表》對授課者進行認真評價。
4、鼓勵學(xué)校教師跨學(xué)科聽課,各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí),共同提高。
三、評課要求
1、評課可以視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評價,然后人人發(fā)言,每位教師針對所聽的課說一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進的地方,以促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思。
2、聽課教師要有認真負責(zé)的態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點,充分肯定,更多的提出中肯的意見和建議,要有深度。
3、在充分評議的基礎(chǔ)上,最后由評課組織者全面客觀地作出總結(jié),使所有教師在聽課、評課過程中得到共同提高。
六、作業(yè)布置和批改制度 作業(yè)布置與批改要求做到“五必”:即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。作業(yè)布置和批改作業(yè)的基本要求如下:
1、作業(yè)的形式要多樣?煞挚陬^、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格控制課外作業(yè)總量,切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān),班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴禁布置懲罰性作業(yè),提倡分層、分類布置作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需要。
3、書面作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。重視作業(yè)的評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚,督促學(xué)生訂正錯誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評。
4、提倡教師用激勵性語言對學(xué)生的作業(yè)和作品進行評價。每門學(xué)科要求學(xué)生必須備有糾錯本,各科任教師要逐步建立起班級學(xué)生的糾錯檔案。
七、學(xué)生輔導(dǎo)制度
教師輔導(dǎo)要堅持“面向全體,正視差異,分類指導(dǎo)”的原則,有計劃、有目的地進行。
1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動,要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù),研究輔導(dǎo)策略,確定輔導(dǎo)重點,制定輔導(dǎo)計劃,注重輔導(dǎo)的針對性。
2、堅持分類指導(dǎo)。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生,應(yīng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng),借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式,為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長條件,促進他們脫穎而出。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,應(yīng)通過針對性訓(xùn)練彌補基礎(chǔ)性知識缺陷,幫助其克服困難,改善學(xué)習(xí)效果。
3、對個別學(xué)生中存在的特殊問題,應(yīng)及時地給予針對性幫助,尤其要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響,不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題,更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。
4、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要運用多種形式,可以有個別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等。 5、教師對學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進行真實、及時記錄。
6、嚴禁教師占用綜合實踐活動、體音美課的時間進行學(xué)生輔導(dǎo),嚴禁教師利用節(jié)假日進行集體補課,嚴禁教師要求學(xué)生征訂上級部門規(guī)定以外的教輔資料,嚴禁進行有償輔導(dǎo)和有償家教。
八、教學(xué)效果檢測制度 教學(xué)效果檢測是檢驗學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的一種重要手段,學(xué)校要把學(xué)習(xí)效果檢測與學(xué)習(xí)過程評價有機地結(jié)合起來,不以卷面檢測的結(jié)果作為評定學(xué)生成長的唯一依據(jù)。實行月考、期中、期末檢測制度。對畢業(yè)班實行月檢測管理,對非畢業(yè)班實行單元過關(guān)制管理,每次檢測后各學(xué)科要做好質(zhì)量分析,學(xué)校要有教學(xué)質(zhì)量分析報告,并研究提升質(zhì)量的具體措施,學(xué)校要做好每次質(zhì)量檢測結(jié)果的統(tǒng)計工作,并將材料存檔。學(xué)校要認真組織檢測命題,檢測題要體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。試卷編制從易到難,題型應(yīng)多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,不出偏怪題、多角度地對學(xué)生進行考查。
九、學(xué)生評教制度
學(xué)生評教是學(xué)校教學(xué)管理的措施之一,是完善教學(xué)過程考核方案,規(guī)范教師教學(xué)行為,搜集教學(xué)反饋意見,敦促教師加強業(yè)務(wù)素養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。每學(xué)期應(yīng)組織學(xué)生評教活動,每次評教活動結(jié)束后應(yīng)將評教情況及時反饋至相關(guān)教師,每位教師必須自覺接受學(xué)生的評教,并通過學(xué)生的評教而不斷地改革教學(xué)方法,不斷地完善自我。
十、教研活動制度
校本教研應(yīng)解決教育教學(xué)實際問題,作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習(xí)慣,做到教中研、做中研、研中教、研中做,使研究意識貫穿到日常具體的教學(xué)生涯中。現(xiàn)將學(xué)校教研活動作如下要求:
1、要有計劃性。每學(xué)期初,教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃,教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。計劃要具體詳實,切實可行、嚴禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。
2、教研時間固定化。教研組長會議學(xué)校每月召開一次,教研組活動每周1次,教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動記錄詳實,效果實在。
3、“四課活動”經(jīng);。每學(xué)期每位教師做一次匯報課,每學(xué)科搞一次研究課,學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選,組織一次示范引領(lǐng)課。力爭每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。
4、要扎實開展聽、評課活動。
5、教師要積極進行個人教學(xué)反思,并撰寫教學(xué)反思文章。
6、學(xué)期末,教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié),教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文,存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對教科研有突出成績的個人或教研組要給予及時表彰和獎勵
。
3侯川小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度
高效課堂教學(xué),就是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué),學(xué)生在獨立、自主的學(xué)習(xí)情境中積極主動地獲取基礎(chǔ)知識形成基本技能,實現(xiàn)課程改革的“三維目標”,收到最大的課堂教學(xué)效益。
具體的要求:
一、備課要求
教師要把備課的重心從研究教學(xué)內(nèi)容、教的方法向重點研究學(xué)生學(xué)的方法進行轉(zhuǎn)變,為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式投入更多精力。加強集體備課,在個人備課,集體備課的基礎(chǔ)上,進行三次備課,使教案具有個性化特征。
二、課前檢測要求
為了更加準確地了解學(xué)生對已有知識的掌握程度,更為了提高學(xué)生對新授課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效益,使教師能夠準確地了解到學(xué)情,針對性很強地進行教學(xué),要求教師在每節(jié)新授課前都要對學(xué)生的知識掌握程度進行檢測(溫故知新)。從而充分的了解學(xué)生,也更有利于課堂教學(xué)。
三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要求
1、新授課要求
在學(xué)生進行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,無論是在新授課還是在復(fù)習(xí)課上,凡是能讓學(xué)生動口、動腦、動手的機會,包括學(xué)生對知識的陳述、質(zhì)疑等,教師就要盡可能地為學(xué)生提供和創(chuàng)造,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。只有當(dāng)學(xué)生對某些知識無法解釋或回答時,教師才進行有必要的講授。新授課時間不超過10—15分鐘左右。
2、練習(xí)設(shè)計要求
當(dāng)學(xué)生通過陳述對知識沒有困惑之后,為了鞏固學(xué)生對知識的掌握程度,教師要根據(jù)學(xué)生客觀存在的學(xué)習(xí)差異設(shè)計出不同層次的練習(xí)題,面向全體學(xué)生,是每個學(xué)生都能夠?qū)W有所得。學(xué)生進行練習(xí)的時間不少于10分鐘左右。
3、概括知識要求
為了培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括等思維能力,無論是新授課還是復(fù)習(xí)課教師都要給學(xué)生構(gòu)建知識提供機會,并進行方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生將本課所學(xué)知識與已有的知識建立聯(lián)系、形成結(jié)構(gòu)。概括知識的時間大約在5分鐘左右。
4、當(dāng)堂檢測要求
緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標,檢測學(xué)生對本課知識的掌握程度,加強當(dāng)堂檢測,反饋達到既定的教學(xué)目標情況。根據(jù)不同層次學(xué)生狀況要求檢測結(jié)果正確率在90%以上。時間大約在5分鐘。
四、教師課堂教學(xué)親和力要求
教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)情景,關(guān)注學(xué)生情感體驗。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動。建立民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。
五、建立有效的教學(xué)反思機制
每個教師每課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》,每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報告。把寫教學(xué)反思,記錄反思問題,貫穿于教學(xué)的整個過程。學(xué)校每學(xué)期要對教師的教學(xué)反思筆記進行一次檢查。
4小學(xué)高效課堂教學(xué)改革實施制度
為了適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求,進一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,我校借鑒國內(nèi)知名學(xué)校的先進經(jīng)驗,結(jié)合校情,開展“有效教學(xué)—高效課堂”的教學(xué)改革,積極探索一條“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實、課堂效率高”的教改新路。
一、指導(dǎo)思想
從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),形成以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體的“先學(xué)后教,訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式,以學(xué)定教,實現(xiàn)“教學(xué)合一”,從而調(diào)動學(xué)生的主動參與,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力,使學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識,而且掌握獲取知識的技能;激勵教師進一步更新教育教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,增強教科研意識,提高課堂教學(xué)效率,促進我校教育教學(xué)水平的提高,形成我校課堂教學(xué)特色。
二、理論支持
美國著名教育家布魯姆提出以“為掌握而教,為掌握而學(xué)”為主要思想的學(xué)校教學(xué)理論。其掌握學(xué)習(xí)理論的目的在于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使大多數(shù)學(xué)生能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。其基本觀念就是:一個人能學(xué)會的東西,幾乎人人都能學(xué)會。許多學(xué)生之所以沒有取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績,并不是由于他們智力發(fā)展不好而是學(xué)生沒有付出所需的學(xué)習(xí)時間,教師沒有給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)幫助,學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法不對頭,如果在這些方面加以注意,就會使每個學(xué)生獲得良好的學(xué)業(yè)成績。
基于上述教育理念,教師必須摒棄陳舊的以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法,要為學(xué)生掌握而教,引導(dǎo)學(xué)生為掌握而學(xué),要找到使學(xué)生掌握所學(xué)知識的手段,即要有正確的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略。正如陶行知所說“與其把學(xué)生當(dāng)做天津鴨兒添入一些零碎的知識,不如給他們幾把鎖匙,使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏”。
三、教改內(nèi)容
(一)以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體。
導(dǎo)學(xué)稿,顧名思義,強調(diào)的是“導(dǎo)”與“學(xué)”!皩(dǎo)”指的是引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo),突出的是“導(dǎo)”要落實在學(xué)生的“學(xué)”上;“學(xué)”則指的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),強調(diào)的是學(xué)生的主體性!皩(dǎo)學(xué)稿”既是老師的教案,又是學(xué)生的學(xué)案,它把“教”與“學(xué)”有機結(jié)合在一起,做到“教學(xué)合一”,把學(xué)生的有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計的具體要求,更具有科學(xué)性、實效性!皩(dǎo)學(xué)稿”的編寫形成過程可概括為“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用”。
。ǘ跋葘W(xué)后教,訓(xùn)練提升”的教學(xué)模式。
“先學(xué)后教,訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式是以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體,以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度,提高課堂教學(xué)效率為目的,以“導(dǎo)學(xué)、研討、訓(xùn)練、提升”為特點的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較,其突出優(yōu)點是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出學(xué)生的自學(xué)行為,注重學(xué)法指導(dǎo),強化能力培養(yǎng),并注重學(xué)生間的互助交流,把學(xué)生由觀眾席推向表演舞臺。
。ㄈ┙虒W(xué)策略。
注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,引導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究,師生的互動交流,實現(xiàn)教與學(xué)的相互結(jié)合、相互促進;景ǎ赫n前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué),課堂學(xué)習(xí)研討,課內(nèi)訓(xùn)練鞏固,課后拓展提升。
1、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。
以學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點,要求學(xué)生課前通讀下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,查找、整理與本課有關(guān)的知識,自主解決教材和教學(xué)要求中的基礎(chǔ)性問題,對疑難問題做好標記,留待在課堂上與同學(xué)合作解決或向老師質(zhì)疑。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的設(shè)計,應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),從具體的問題入手,注重新舊知識的聯(lián)系,要具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性、可操作性,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的目的。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)要能體現(xiàn)學(xué)科特點,難度要適當(dāng),量要適中,要能使中等程度的學(xué)生基本完成。
2、課堂學(xué)習(xí)研討。
課堂學(xué)習(xí)研討應(yīng)以分析和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題為立足點,通過檢查預(yù)習(xí),了解學(xué)生課前準備情況,及時調(diào)整教學(xué)思路,把握每一課的重點,著重解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。并借助問題的變化和深入,提供學(xué)生進一步思考、探究、交流,引導(dǎo)學(xué)生合理尋找解決問題的途徑,總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗,掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和平等合作的良好學(xué)風(fēng)。
3、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固。
從教材要求和學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的要求進行針對性訓(xùn)練,做到精選、精講、精練。訓(xùn)練內(nèi)容包括基本知識和基本技能訓(xùn)練,訓(xùn)練設(shè)計要分層次,呈現(xiàn)出各個問題的梯度,既要面向全體學(xué)生,又要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異,做到“同時異步”教學(xué),保證每個學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
4、課后拓展提升。
立足于課內(nèi)、課外相結(jié)合,注重新舊知識的聯(lián)系,通過知識的遷移訓(xùn)練,重在培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。課后拓展提升包括:一些綜合性和實踐性的思考題,供學(xué)生課后拓展探究,加深對所學(xué)知識的理解;提供和本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的輔助資料和信息資源,使課內(nèi)學(xué)習(xí)自然延伸到課外,滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求;學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)稿”上填寫學(xué)后記,總結(jié)本課學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。當(dāng)日課外作業(yè)就是掌握“導(dǎo)學(xué)稿”上當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,“導(dǎo)學(xué)稿”以外沒有作業(yè)本。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度8
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強對教學(xué)工作的管理,促進教學(xué)質(zhì)量的提高,特制定《東裕小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。
學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項目齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(包括年段目標、單元目標、課時目標)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進度等六項?梢噪娮痈逡部梢允謱(手寫用黑色水筆書寫,認真規(guī)范,字體為正楷或行楷)。
2、對教材分析要透徹,教學(xué)目標和教材重難點把握要準確。
3、對學(xué)生分析要客觀,實事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對性。
4、時間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理,年級段盡量統(tǒng)一教學(xué)進度,不要過快或過慢。
教師備課制度
備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課,不打無準備之仗,不信口開河,為把好這一關(guān),學(xué)校特制定以下制度:
一、備課制度
1、所任教學(xué)科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應(yīng)有完整教案。[語文課除主體課文外,還包括口語交際及習(xí)作指導(dǎo)],備課要按照教師教學(xué)設(shè)計的格式,及時、規(guī)范,字跡工整、符合要求。
2、備課要既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,突出學(xué)生的主體作用。
3、環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學(xué)目的明確,重難點把握準確。
4、精心設(shè)計板書,做到簡明扼要,布局合理。
5、作業(yè)布置:語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。
6、每節(jié)課上完后,認真寫好教學(xué)反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得與失,作為備課的一個重要環(huán)節(jié),不能流于形式,寫成課堂小結(jié)的式樣。
7、不準少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中,教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教師備課要做到超周備課,做到上課前重溫教案,根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整教案。
9、各任課教師向?qū)W校借閱的有關(guān)參考資料,于本學(xué)期結(jié)束時一并交教導(dǎo)處。
二、備課內(nèi)容:
備課的教案包括學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃和復(fù)習(xí)計劃。
1、學(xué)期教學(xué)計劃具體內(nèi)容包括:①學(xué)生情況分析;②全冊教材簡析;③全冊教學(xué)目標以及全冊教學(xué)重難點;④教學(xué)措施;⑤教學(xué)進度表。三年級開始的語文還必須包括學(xué)生習(xí)作計劃。學(xué)期計劃必須在開學(xué)前完成。
2、單元計劃:形成單元整組教學(xué)的思路。認真研讀單元教學(xué)內(nèi)容,理解單元教學(xué)的主題、教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。單元教學(xué)計劃寫在單元備課前,內(nèi)容包括:①單元內(nèi)容分析;②單元名稱;③單元教學(xué)目標及重難點;④教學(xué)內(nèi)容及課時分配。
3、課時計劃即每一節(jié)課的教學(xué)計劃。
每一篇教案內(nèi)容包括:①教學(xué)內(nèi)容;②教學(xué)目標;③教學(xué)重難點;④教學(xué)媒體;⑤教具準備;⑥教學(xué)過程;⑦作業(yè)練習(xí)設(shè)計;⑧板書設(shè)計;⑨教學(xué)反思。教案必須按以上格式來寫。(教學(xué)目標必須詳細,與教學(xué)過程相一致。)
4、復(fù)習(xí)計劃必須包括:①學(xué)生對掌握知識情況分析;②復(fù)習(xí)內(nèi)容。語文分基礎(chǔ)知識、語言積累、閱讀、習(xí)作幾部分;數(shù)學(xué)分計算、概念、應(yīng)用題幾部分;③各部分重難點及相應(yīng)的復(fù)習(xí)措施;④各部分的典型教案及相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)計劃要體現(xiàn)共性(同年級段可相對統(tǒng)一)與個性(針對班級學(xué)生實際制定)。復(fù)習(xí)計劃必須在進入全面復(fù)習(xí)的前二周完成。
三、具體要求:
1、四—六年級檢查導(dǎo)學(xué)案(每張要有批注和反思),教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導(dǎo)學(xué)案,寫明設(shè)計意圖、使用情況,同年級段同學(xué)科共同討論完成,合作共享,一個年級段一份上交各備課組長。
2、一————三年級檢查備課本(閱覽室借閱的活頁備課本,書上有批注和反思,要有學(xué)情分析),教科書上有二次備課痕跡,一單元至少有一篇種子課(同年級段同學(xué)科共同討論完成,合作共享,一個年級段一份上交各備課組長。)檢查時要打印出來,并在左上角注明:第幾單元種子課。
3、綜合組備專業(yè)課,手寫或電子稿(打印出來),一單元一篇種子課。
4、教齡規(guī)定:三年內(nèi)新教師必須手寫備課,認真?zhèn)浜迷敯浮?/p>
5、兼任音樂、體育、美術(shù)、生活與品德、科學(xué)等課的語文、數(shù)學(xué)、英語教
師可以分享專職技能教師電子稿教案,并在教課書中注明教學(xué)要點及簡單的教學(xué)過程。
6、主課跨年級教學(xué)的要認真?zhèn)浜妹恳荒昙壍恼n,可以采用一個年級詳備,一個年級簡備的方式。
備注:四——六年級英語由于學(xué)科本身特點,要求一單元一份精品導(dǎo)學(xué)案,并按“幸福課堂”模式上課,其他課仍然采用常規(guī)備課(電子稿上批注加反思);四年級上學(xué)期語文和數(shù)學(xué)重在小組建設(shè),讓學(xué)生逐漸過渡和適應(yīng)“幸福課堂”的模式,備課方式同英語。
四、備課檢查
1、教導(dǎo)處對備課情況按教案是否規(guī)范,是否有教學(xué)反思,是否超周備課,上交是否及時等內(nèi)容進行檢查,對各科教案每學(xué)期普查3次(期初查教學(xué)計劃、教學(xué)進度、教材分析、學(xué)期目標;期中和期末分別一次)。
2、教案要求一課時一案,嚴禁教師無教案上課。
3、備課檢查由教導(dǎo)處牽頭,分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長、段長共同參與評分(評分辦法參照《本學(xué)年教師履行崗位職責(zé)考核評價表》)。
教師上課管理制度
為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,確保按計劃上足課時,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展,樹立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度:
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規(guī),不準無備課上課,不準隨意調(diào)課,因外出培訓(xùn)確需調(diào)課,在向教導(dǎo)處提交請假申請時寫明。
2、提前做好上課前的各項準備工作,包括教材、備課、教具的到位,衣著穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
3、教師要在每節(jié)課前提前侯課,上課鈴響前進入教室,不得遲到、早退,不得中途離開教室,不得串崗,不得提早下課,不得隨意拖堂(延長5分鐘及以上)。(上課2分鐘前設(shè)預(yù)備鈴聲,廣播播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容。)
4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分,要按正常的教學(xué)計劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進度上課,不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容或科目,要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、課堂上,教師要做到既教書,又育人,堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念,努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
(1)搞好組織教學(xué),確保學(xué)生課堂上的安全。
(2)關(guān)愛、尊重學(xué)生,不得體罰與變相體罰學(xué)生。
(3)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。
(4)態(tài)度溫和,不得動輒大喊大叫,訓(xùn)斥學(xué)生,不得將學(xué)生趕出教室。
6、課堂上,教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率,不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。
(1)課堂上不得使用通訊工具。
(2)不得坐著講課(除測驗、生病、孕婦外)。
(3)不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
7、對于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂、電腦課等)
(1)體育教師不準穿皮鞋、穿裙子。
(2)任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進入上課地點,確保準時上課。
(3)上課期間,教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下,確保任何學(xué)生都不得離開上課地點,認真組織教學(xué),不得放任自由。
(4)下課時,教師要組織學(xué)生排好隊,有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。
8、教師上課的管理責(zé)任:
如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責(zé),造成課堂紀律渙散,使學(xué)生身體或心理受到傷害,教師承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;如造成社會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學(xué)工作的一票否決制,并承擔(dān)相關(guān)的各種責(zé)任。
作業(yè)批改制度
作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式,教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計與布置作業(yè),并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。
一、布置作業(yè)要求
1、各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
2、布置作業(yè)適量,教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。
3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
4、一—~三年級不般留書面家庭作業(yè)。其他各年級每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量不超過1小時。
二、批改作業(yè)要求
1、作業(yè)要求全批全改,做到及時批改、及時反饋,出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、語文作業(yè)和英語作業(yè)出現(xiàn)的詞語錯誤,學(xué)生可以在旁邊或頁眉、頁腳處訂正3遍。
3、日記每周至少1篇,命題日記和自由日記相結(jié)合,英語老師應(yīng)鼓勵學(xué)生每周一篇英語寫話。
4、作業(yè)批改認真細致,準確無誤,無漏批、批錯現(xiàn)象。不得一頁一個勾,至少一大題一批。
5、作業(yè)批改一律用紅筆,對的打“√”號,錯的打“?”號,并給予評價,評語要具有激勵性,要簽批改時間。
6、批改之后要及時講評,督促學(xué)生改正,改正之后的答案,老師要及時批改,符號也要進行修改,在“?”旁,用“√”代替。
7、學(xué)生作業(yè)本具體要求:作業(yè)本保持整潔,書寫認真規(guī)范。英語三、四年級用鉛筆書寫,五、六年級用黑色水筆書寫;語文1—3年級用鉛筆書寫,4—6年級用黑色水筆書寫,訂正統(tǒng)一用鉛筆,不用修正帶(液);數(shù)學(xué)1—3年級用鉛筆書寫,4—6年級用黑色水筆書寫,訂正統(tǒng)一用鉛筆,不用修正帶(液),4年級數(shù)學(xué)難題機動,可以用鉛筆答題。
8、為提高作文批改的效益,語文教師要將批改重點放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、布局謀篇等方面進行批改,并規(guī)范使用作文批改符號。根據(jù)需要撰寫眉批、尾批不少于3處。要引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求,只要求有星級,一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改并讓學(xué)生訂正。教導(dǎo)處作業(yè)本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。
三、作業(yè)檢查
作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查2次,由教導(dǎo)處牽頭,行政和教研組長共同檢查、記錄打分并及時反饋,作為教師崗位職責(zé)年度考核依據(jù)。
輔導(dǎo)學(xué)生制度
提高潛能生的學(xué)業(yè)成績,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子,可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽,因此,我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。
1、必須熱愛潛能生,正確對待潛能生,堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄潛能生的做法,嚴禁體罰或變相體罰潛能生。
2、必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)差生,及時幫助他們找出后進的原因,幫助他們改進學(xué)習(xí)的方法,不斷增強他們的自尊心和自信心。
3、必須在授課、提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上,照顧潛能生的實際。特別是精心設(shè)計一些適合潛能生思考的問題和練習(xí)作業(yè),引導(dǎo)他們思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、要充分利用自習(xí)課或課余時間,加強對潛能生的個別輔導(dǎo)。對待潛能生要堅持以鼓勵為主,要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,對他們的點滴優(yōu)點和進步,要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題,也要實事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo),引導(dǎo)他們不斷改進。
5、要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生,要教育他們虛心學(xué)習(xí),更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用,熱情幫助后進生,共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就,不能滋長其驕傲情緒。
6、在教學(xué)和輔導(dǎo)中,既要面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,又要重視選拔培訓(xùn)尖子,提高他們參賽能力,為校爭光。
7、每位教師每學(xué)期要有培優(yōu)補差記錄,學(xué)期結(jié)束上交各教研組長。
教研活動制度
1、教研組活動由教研組長負責(zé),、每兩周組織一次教研組活動(語文組分設(shè)低段和高段)
2、教研組長負責(zé)制定活動計劃,安排活動內(nèi)容,召集并主持活動,做好活動考勤記錄,并及時向教導(dǎo)處匯報活動情況。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求,但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián),對本學(xué)科教學(xué)工作有積極的`促進作用。
3、組織教師學(xué)習(xí)教育理論,進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),經(jīng)常吸收信息,總結(jié)交流經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文,開展互幫互學(xué)活動,努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學(xué)計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學(xué)工作總結(jié),各個教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。
5、積極開展聽課活動,認真做好聽課記錄與評議。每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)。
6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
7、期末由教研組長執(zhí)筆,寫出教研總結(jié)。
8、培養(yǎng)年輕教師,提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
9、教研組長負責(zé)好本組的考勤記錄,出勤情況納入教師年終的考核量化成績中。
10、擔(dān)任教研組或?qū)W校公開課教學(xué)的教師,年終考核量化給予適當(dāng)加分(由教導(dǎo)處出示公開課證明單,校級1分,街道2分,區(qū)級3分,市級3分)。
集體備課制度
為了做到資源共享,集思廣益,提高課堂教學(xué)效果,對集體備課提出如下要求:
一、組織形式:
學(xué)校按學(xué)科進行集體備課,分為四大組:語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合。內(nèi)容主要是教材教法的研究,知識點的確定及學(xué)法指導(dǎo),以及研究本學(xué)期教學(xué)中存在的題,積極探索新的教改思路,交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
二、要求:
1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。
2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析,使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值,提高教師個體靈活駕馭教材的能力,并確定由主備人對本單元(或章節(jié))進行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的環(huán)節(jié),主備人介紹了設(shè)計思路以后,其他教師可以暢所欲言,肯定設(shè)計的精彩之處,同時,對有待完善之處提出合理的意見和建議,也可提出不同的設(shè)計方案,讓大家共同品評。最后形成的教案要達到:統(tǒng)一教學(xué)目標,統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動,統(tǒng)一單元測試。
4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上,各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實際情況,撰寫適合本班的教案。
5、在課程教學(xué)完成后,教師要針對教學(xué)實踐寫出教學(xué)反思。課后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中,教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足,對今后的教學(xué)提出改進意見和建議。
6、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、備課時間:
各學(xué)科組集體備課時間為:周二上午1、2兩節(jié)課綜合組;周二下午1、2兩節(jié)課英語組;周四下午1、2兩節(jié)課數(shù)學(xué)組;周五下午1、2兩節(jié)課語文組。
四、注意事項:
1、備課組長要在開學(xué)前或在學(xué)期結(jié)束后,制定好活動計劃。
2、備課活動中,各組要做好記錄,所有形成資料都要注意收集并保存,完善后交教導(dǎo)處。
3、分管領(lǐng)導(dǎo)要參與并檢查集體備課情況,及時督促各學(xué)科認真開展好集體備課工作。
4、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事,不得遲到、早退或無故缺席。(實行點名制)
教師校內(nèi)聽課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展,發(fā)揮同伴互助的作用,形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進的教學(xué)氛圍,提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù),提高教師隊伍的整體素質(zhì),從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下:
一、聽課量
1、教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
2、除教研活動外,由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教研組長、段長參與對老師進行推門聽課,提前1天通知上課教師。
二、聽課要求
1、聽課前了解研討課的主題,帶著問題做好聽課前的準備。
2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,要善于從中吸取別人的優(yōu)點。
3、明確觀察方向,進行有效的課堂觀察。
4、聽課過程有記錄,要標明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課教研組長要認真組織評議。
5、聽課時,聽課教師要按時進入教室,聽課中不評論,不中途離場(特殊情況例外)。
6、任課教師以本學(xué)科為主,鼓勵跨學(xué)科聽課,并注意吸收其他任課教師的長處。
7、青年教師要多聽課。
8、電腦室為統(tǒng)一的準的聽課教室,各教師要嚴格按照電腦教室的課時使用安排進入電腦室上課,其他教師可隨時聽課。
9、聽課,原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課,不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、聽課類型
(一)推門聽課制度
為了使進校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,激勵他們切實提高自己的教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織行政管理人員、教研組長、部分教師進課堂聽他們的課,了解常態(tài)下的教學(xué)情況,及時指出問題,進行指導(dǎo)。
1、教導(dǎo)處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。
2、課后教導(dǎo)處要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。
(二)互助聽課制度
教研組內(nèi)45周歲以上不上公開課,40—45周歲一學(xué)年上一次,40周歲以下教師每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課。教研組的活動都應(yīng)積極、準時參加,同學(xué)科教師互相聽課,發(fā)揮同伴互助的作用。
1、同年級的研究課同級同學(xué)科老師必須參加聽課,大組的教研活動試教不少于2次,小組教研活動試教不少于1次,試教時,本組教師都要參與聽課評課。
2、聽課后必須進行同組內(nèi)的研討交流,并由同年級一位老師代表進行主評。其他老師要人人發(fā)言,互相取長補短。
3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。
4、學(xué)科骨干教師(高級教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、教壇新秀獲獎?wù)?建議一學(xué)期至少開2節(jié)課,給其他老師提供學(xué)習(xí)的機會。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度9
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性,要求教師必須認真鉆研教材,認真、深入、充分地備好每一堂課(包括基礎(chǔ)訓(xùn)練課、作文課、復(fù)習(xí)課)。
2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為基本,從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學(xué)規(guī)律,微觀上必須明確每一課時的目的要求,任務(wù)和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應(yīng)傳授的知識和技能,學(xué)生應(yīng)進行的思維訓(xùn)練等,教師要做到心中有數(shù),理解嚴密準確,不出錯漏。
4、備課既要備教材,更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法,要從本班學(xué)生的實際出發(fā),科學(xué)地安排教學(xué)步驟,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,有利于激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
5、認真寫好教案,教案要整潔,條理清楚,切實能指導(dǎo)上好課,不搞形式主義,不抄襲他人的教案,每一課(章、節(jié))的教案以課時為單位編寫,教案的內(nèi)容包括:教學(xué)目的要求,重點、小結(jié)、作業(yè)布置等,要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教法,無教案不得上課。
6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主,在此基礎(chǔ)上進行集體備課,每逢星期二上午第四節(jié)課為同級同科集體備課或評教評學(xué)活動時間,由備課組長主持,每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。
7、學(xué)校建立教案檢查評比制度,每學(xué)期檢查兩次,由教導(dǎo)處和科組長負責(zé)檢查,教學(xué)檢查結(jié)果,記入教師業(yè)務(wù)檔案。
二、上課基本要求
1、課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的主要形式,要求每個教師必須認真上好每一堂課,向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須充分準備,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,教態(tài)親切自然,儀表整潔大方。
3、上課應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行必須的預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確,每課時要圍繞中心內(nèi)容,突出重點,突破難點,不要漫無邊際,東拉西扯。整個教學(xué)過程要嚴密組織使課堂教學(xué)既層次分明,又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,特別是要照顧到差生,力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。
5、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學(xué)之中,每一位科任教師都必須牢記:自己既是一位教學(xué)工作者,同時又是一位德育工作者,學(xué)校要求全體教師堅持教書育人,努力做到“文道統(tǒng)一”。
6、積極改革課堂教學(xué)方法,貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則,盡量有用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,給學(xué)生以勤動腦,勤動口,勤動手的機會,充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性,使學(xué)生學(xué)得生動活潑,理解深刻,舉一反三,能靈活應(yīng)用。
7、認真組織好學(xué)生的課堂紀律,不得讓學(xué)生隨意走動,隨便講話或搞小動作,課堂紀律不好不講課,待維持好紀律以后才繼續(xù)講課,以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求,一絲不茍,又要講究方法,循循善誘,以理服人,更要從改革教法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。
8、堅持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰、響亮,表達意思明白,語言生動有趣,板書講究藝術(shù),要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。
9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到,不會客,不接電話,不抽煙,不坐教。無特殊情況,不得拖堂。
10、尊重學(xué)生,偏愛差生,不漫罵、潮笑挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課室,罰曬太陽,任何形式的打人)。上課要認真負責(zé),室外上課要采取措施,保證學(xué)生的安全。
三、作業(yè)布置與批改要求
1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的`原則,既加強“雙基”的訓(xùn)練,又要注重能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練方式上應(yīng)使學(xué)生有多動腦、多動口、多動手的機會,加深理解,提高實效。
2、作業(yè)布置要適量,堅決反對“機械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學(xué)生課業(yè)過重負擔(dān),非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的家庭作業(yè)量為:一、二年級不留書面課外作業(yè);三、四年級每天不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。
3、作業(yè)要求要嚴格,同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴格要求學(xué)生按質(zhì)量按時完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣,從一年級抓起,級級把關(guān),務(wù)必抓出成效來。
4、作業(yè)批改要認真、及時、做到符號清楚,字體端正明了,作業(yè)錯誤要指出,批語要多鼓勵學(xué)生,多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正,作文要重視培養(yǎng)學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣,對于差生,提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲、乙本,以利收繳和批改。
5、重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面,掌握典型,分析綜合,及時講評,查缺補漏;對于差生,要熱情幫助,耐心指導(dǎo)。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚獎勵制度。每學(xué)期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂,學(xué)期結(jié)束、各班要對作業(yè)做得較好的同學(xué)給予表揚獎勵,以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中,既要面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,又要重視選拔和培訓(xùn)尖子,提高他們的參賽能力,為校爭光。
8、對提差的培尖工作做出顯著成績者,學(xué)校給予表彰獎勵。
四、考核學(xué)生要求
1、對學(xué)生進行考查和考試,要檢查教學(xué)效果的重要手段,又能為進一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進作用,因此,我們必須高度重視。
2、考試命題要依據(jù)教學(xué)大綱要求,依據(jù)教材內(nèi)容,不超綱,也不偏,緊扣“雙基”適當(dāng)靈活變化,考出學(xué)生的實際水平。
3、必須嚴肅考試紀律,端正考風(fēng),經(jīng)常對學(xué)生進行良好考風(fēng)的教育,監(jiān)考教師在監(jiān)考時要認真負責(zé),不看書刊,不隨意離開考場,不允許學(xué)生以任何形式作弊。
4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷,不得因是本校、本班、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求,也不得對別校、別班、別科任學(xué)生的考卷有任何不公正的評分,要求實事求是、公正評卷。
5、每次考試評卷以后,要認真做好試卷分析并填好報表上交教導(dǎo)處,有利于改進和提高。
6、改革考試的方法,采取口試與筆試相結(jié)合、考查知識和考查能力相結(jié)合,課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。
7、學(xué)校建立獎教獎學(xué)制度,對取得優(yōu)秀成績的教師和學(xué)生,學(xué)校給予表揚獎勵。
五、聽課、評課要求
1、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí),積極開展教研教改活動的良好風(fēng)氣,聽課、評課是互相學(xué)習(xí)、共同研究的重要形式,全體教師必須按照學(xué)校要求,積極參加聽課、評課活動。去聽課,原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程,不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、按照督導(dǎo)評估要求,每學(xué)期學(xué)校行政聽課人平均30節(jié)以上?迫谓處熉犝n人平均15節(jié)以上,學(xué)校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。
3、教導(dǎo)處、教研組長、年級組長、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準備工作,如時間的安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準備等。
4、聽課時,聽課教師要提前三分鐘進入教室,不講話,不走動,不中途離場;上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立,以示對執(zhí)教者的尊重。
5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括:時間、地點、授課學(xué)校、班級、老師、講授課題、教學(xué)活動過程、板書、簡評等。
6、要認真參加評課,大家要秉著相互學(xué)習(xí),取長補短的態(tài)度參加評課。好的方面應(yīng)該肯定,供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實事求是地提出來,以利改進和提高。
7、哪一級組織聽課,就由哪一級組織評課,要做好評課記錄。
8、對校外舉行公開課,學(xué)校給執(zhí)教教師一定補助;對參賽獲得名次的公開課,學(xué)校對執(zhí)教教師給予獎勵。
小學(xué)教學(xué)規(guī)章制度10
一、鎮(zhèn)教研中心職責(zé)
1、鎮(zhèn)教研中心負責(zé)對本鎮(zhèn)中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控和評價,要對各校的質(zhì)量監(jiān)控、評價給予指導(dǎo)和檢查,對各校教研組工作實行目標管理,對各校教育教學(xué)質(zhì)量實行多指標綜合評價,充分發(fā)揮“單元過關(guān)”、“段考”等診斷性評價和終結(jié)性評價的作用,促使各校均衡發(fā)展。
2、定期或不定期對各中小學(xué)貫徹教育方針的情況、課程開設(shè)情況和綜合素質(zhì)平定工作進行指導(dǎo)和抽查。
3、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學(xué)校,了解各校教學(xué)教研情況,深入課堂聽、評課,并根據(jù)情況給予相關(guān)指導(dǎo)。教研員每期聽課不少于50節(jié)。
4、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進行大規(guī)模教研活動2—3次,重點對教材、教法、教學(xué)進度、重點、難點、考評等問題進行研究、探討、交流,充分利用優(yōu)勢教育資源,校際互動,優(yōu)勢互補,實現(xiàn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
5、依據(jù)市教體局“千分考核”中有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容,對各校的教學(xué)工作進行考核。
6、每學(xué)年評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。
7、每學(xué)期組織各中小學(xué)進行1—2次質(zhì)量抽測,對各校的教學(xué)質(zhì)量適時監(jiān)控、適時指導(dǎo)。
8、每學(xué)期對各校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評價報告,同時上報教育科和教育科研培訓(xùn)中心。
二、學(xué)校職責(zé)
1、學(xué)校要建立課程管理委員會,制訂學(xué)校課程實施方案,保證按要求開足、開全規(guī)定課程,積極開發(fā)校本課程。
2、校級教育質(zhì)量管理和評價要充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用,評價方式采取形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、評教與評學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮素質(zhì)教育報告冊的作用,認真搞好綜合素質(zhì)評定工作。
3、學(xué)期初,學(xué)校要制訂各種教育教學(xué)計劃和各種制度,如:教師學(xué)習(xí)制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動制度、教研評價制度、教師反思制度等。做到期中有檢查,期末有總結(jié),學(xué)期結(jié)束要及時歸檔保存。
4、學(xué)校要制訂教研組工作目標和班級管理目標,對教研組及班級管理實行目標管理和考核,注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,注重對平時材料的收集和保存。
5、校內(nèi)學(xué)科組要切實加強校本教研工作,實現(xiàn)同年級、同學(xué)科的同步互動,做到教案課時數(shù)統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一、單元測試統(tǒng)一,努力營造一種先集體說課后備課、先備課后上課的團隊協(xié)作氛圍,真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享的`校本教研目標。
6、學(xué)校教務(wù)處要真正加強教學(xué)管理的力度,每期要對教師的教案和學(xué)生的作業(yè)檢查2—3次,要有詳實的檢查記錄和檢查小結(jié),通過檢查要對發(fā)現(xiàn)的問題作出指導(dǎo)性的評價。
7、每學(xué)期每位教師要上一節(jié)以上的公開課,學(xué)校要充分發(fā)揮“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”的引領(lǐng)作用,利用學(xué)科教研組認真搞好“說、上、評”活動,把校本教研落到實處,使全體教師不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、學(xué)校要結(jié)合“書香校園”讀書活動,引導(dǎo)教師閱讀一定量的教育理論書籍,不斷充電,及時了解最新的教育思想和教育動態(tài),廣征博采為我所用,不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念,樹立服務(wù)意識、質(zhì)量意識和育人意識,盡快打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評、補”等教學(xué)管理制度,使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
10、每學(xué)期評選一次“先進教研組和優(yōu)秀教研組長”。
11、每學(xué)期各校要對本校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評價報告,報告要上交鎮(zhèn)教研中心。
三、學(xué)科教研組職責(zé)
1、根據(jù)學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃,制訂教研組工作計劃和管理目標,定期召開教研活動,并做好記錄。
2、負責(zé)組織和審查本學(xué)科各年級的單元過關(guān)試卷和期中測試卷。
3、組織教師研究新課程標準、教材、教法等教研活動,組織本學(xué)科的觀摩教學(xué),進行教改實驗。
4、組織教師學(xué)習(xí)教育理論,定期對學(xué)習(xí)情況進行組內(nèi)交流,不斷提高教育素養(yǎng)。
5、掌握本組教師的教學(xué)狀況,經(jīng)常深入課堂聽課、評課。
6、對本學(xué)科的教學(xué)基本環(huán)節(jié)作統(tǒng)一要求,形成規(guī)范。
7、教研組學(xué)期計劃完成率不低于85,期末寫出教研工作總結(jié)。
8、注意收集本學(xué)科的教研成果(論文或經(jīng)驗材料)。
四、對各校教育教學(xué)質(zhì)量的考核、獎懲仍按教體(20xx)86號文及我鎮(zhèn)教研中心的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
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