- 相關(guān)推薦
規(guī)章制度考試8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編精心整理的規(guī)章制度考試，僅供參考，歡迎大家閱讀。
規(guī)章制度考試1
一、進入考場時，只能帶必需的筆、尺、橡皮等。課本、資料、書包等，應(yīng)統(tǒng)一放在規(guī)定的地方。
二、在試卷規(guī)定的地方填寫自己的姓名、考號，不可在試卷上作其它標(biāo)記。
三、考試開始才能開始答卷。
四、按規(guī)定用鉛筆、圓珠筆或鋼筆答題字跡要端正、清楚。
五、答題要寫在試卷規(guī)定處，書寫格式正確。
六、提前十五分鐘進場靜休，遲到者不得進入考場，考試結(jié)束后才可交卷出考場。
七、保持考場安靜，不可說話，不可喧嘩，不可在考場外逗留或談?wù)摗?/p>
八、不交頭接耳，不左顧右盼，不可夾帶偷看，抄襲或者有意讓人抄襲，不可接傳答案或交換答案。
九、考試終了，立即停筆，等監(jiān)考老師點清試卷，無差錯方可依次退出考場，不可帶走試卷。
十、違反以上紀(jì)律者，按情節(jié)輕重，分別予以批評、扣分、取消本次考分等處分。
規(guī)章制度考試2
考試質(zhì)量分析對教學(xué)過程起著反饋與調(diào)控作用，是對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段。為提高教學(xué)質(zhì)量，特對做好試題質(zhì)量分析提出如下要求。
一、教師：
從個人的角度對“試題”、學(xué)生的學(xué)和教師的教，三方面進行分析。
1、對“試題”的分析
�。�1）要分析試題的內(nèi)容：分析內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，是否緊扣教材與結(jié)合實際，是否有科學(xué)性問題等。
�。�2）、要分析試題的難度：分析試題難易程度以及梯度層次的合理性。
（3）、要分析試題的效度和信度：試題的效度和信度是考量學(xué)生實際能力掌握程度和考試的可靠性的重要指標(biāo)。
2，學(xué)生答題情況分析
�。�1）、學(xué)生對各知識點掌握情況分析
�。�2）、學(xué)生答題規(guī)范化程度分析
（3）、學(xué)生綜合解題能力分析
�。�4）、學(xué)生試卷中典型錯誤分析
3，教師教學(xué)情況分析
根據(jù)試題的分析和分析班級每位學(xué)生各試題的得分情況，全面反思日常教學(xué)中的得與失，找出教學(xué)中存在的問題，并制定下階段的改進的對策與措施。
綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出個人對試題的分析意見，認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。
二，備課組：
在個人分析的前提下，備課組匯總每位教師的分析意見，并在分析各班得分情況作橫向、縱向比較及與兄弟學(xué)校比較基礎(chǔ)上，共同討論分析，找出本次考試存在的共性問題、分析出產(chǎn)生問題的原因、明確下階段教學(xué)目標(biāo)、制定相應(yīng)的改進措施，形成備課組層面的“分析意見”。
規(guī)章制度考試3
考試管理規(guī)定
為了提高教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)地考查學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，準(zhǔn)確、客觀、公正地評定學(xué)員的學(xué)習(xí)成績，評價教師的教學(xué)效果，從總結(jié)多年來考試管理的經(jīng)驗出發(fā)，本著加大考試改革的力度這一原則，特制定本制度。
第一章 考試管理機構(gòu)及職責(zé)
第一條 學(xué)校成立考試管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心主任、副主任、教務(wù)主任、副主任、教研組長等人員組成。學(xué)�？荚嚬芾硇〗M負責(zé)本校考試工作的組織、實施、改革等。
第二章 考試命題
第二條 命題工作的總原則是以提高考試質(zhì)量為根本，既要堅持客觀命題的方向，又要考慮學(xué)科特點。
第三條 命題實行Ａ、Ｂ卷制，無論考試形式如何，每門考試試題要同時編制出Ａ、Ｂ二套試卷及其試題的答案，每套試卷的試題重復(fù)率不超過５％。
第四條 逐步完善命題責(zé)任制。
第三章 考試的組織和實施
第五條 考試日程由學(xué)校統(tǒng)一安排。考試實行單人單座并在條件成熟的時候隨機編排考生座位。
第六條 試卷印制、保管與保密。試卷印制，自始至終要加強試卷保密工作，嚴(yán)防竊卷、泄題現(xiàn)象發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)
有試卷泄密現(xiàn)象，應(yīng)及時報教導(dǎo)處作突發(fā)事件處理，經(jīng)查后要追究事故的責(zé)任人，并根據(jù)情況給予必要的處分。
第四章 監(jiān)考與巡視
第七條 監(jiān)考人員要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，維護正常考試秩序，嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，以高度的責(zé)任感做好考場的檢查和監(jiān)督工作。
第八條 中心教導(dǎo)處要根據(jù)試場數(shù)，每一試場（或教室）要選派兩名認(rèn)真負責(zé)的教師參加監(jiān)考工作。監(jiān)考人員應(yīng)做到以下幾點：
�。薄⑻崆�10分鐘到場。
�。�、發(fā)卷前要重申考場紀(jì)律，宣讀《考場規(guī)則》。３、考試時，認(rèn)真檢查考試情況，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)干與監(jiān)考工作無關(guān)的事情。
４、發(fā)現(xiàn)考試違紀(jì)、舞弊情況，應(yīng)嚴(yán)厲制止，并作好考場情況記載。
�。�、考試結(jié)束，應(yīng)按規(guī)定時間收卷，并清點試卷份數(shù)，送試卷裝訂室。
第九條 監(jiān)考人員承擔(dān)以下連帶責(zé)任：對考生座次不合要求，考場秩序混亂而不整頓，對舞弊和違紀(jì)行為視而不見，以監(jiān)考工作失誤論；向?qū)W生泄露或暗示試題答案，作違紀(jì)論。對失職或違紀(jì)情況，中心將據(jù)其情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分。
第十條 加強考試巡視工作。中心領(lǐng)導(dǎo)要深入考場檢查
與巡視考試情況。巡現(xiàn)人員應(yīng)及時作好考場巡視記載。
第五章 考試教育和違紀(jì)處罰
第十一條 加強考試紀(jì)律教育。學(xué)習(xí)中心的考試管理規(guī)章制度。學(xué)習(xí)一定要落到實處，避免形式主義。
第十二條 中心將考試不軌行為分為違反考試規(guī)則(下稱考試違紀(jì))和舞弊兩種等級。
第十三條 考試違紀(jì)行為的界定及處罰。
有下列行為之一者，作考試違紀(jì)論：
�。�、不按規(guī)定要求就座。
２、不經(jīng)監(jiān)考教師同意互借文具。
�。场⒖荚嚱Y(jié)束，監(jiān)考老師收卷時不肯交卷。
�。�、交卷后不立即離開考場，并在考場內(nèi)及附近喧嘩，影響他人考試。
�。怠⒖荚嚭笠虺煽儾患案窦m纏教師要求加分。
�。�、有其它擾亂考場秩序，違反考場規(guī)則的行為。對有上述違紀(jì)行為的學(xué)員，取消考試資格。第十五條 考試舞弊行為的界定和處罰。
在考試中有下列行為之一者，作考試舞弊論：
�。薄㈤_考后，發(fā)現(xiàn)卷下墊有夾帶、書籍和筆記本（無論是否翻閱抄看）。
２、考試中，發(fā)現(xiàn)在書寫工具和身體有關(guān)部位做夾帶。
３、考試中互傳紙條，交換試卷（雙方同樣處理）。
�。�、考試中或交卷時交頭接耳（雙方同樣處理）。
�。怠⒖荚囍邢嗷ヒ匝凵�、手勢或其它方式傳遞考試答案。
�。�、考試中偷看旁人試卷或有意讓他人看試卷。
�。贰⒖荚囍欣脽o線尋呼機等現(xiàn)代化通訊工具作弊。
８、已交卷再改動試卷。
�。埂⒄埲舜�-考試和代替他人考試者（雙方同樣處理）。
�。保�、偷考卷者。
規(guī)章制度考試4
一、判斷題（每題2分）
1、總經(jīng)理可視員工的績效考核整體情況和工作表現(xiàn)，調(diào)整員工崗位工資標(biāo)準(zhǔn)。（ 對 ）
2、員工到醫(yī)院就醫(yī)，只要跟領(lǐng)導(dǎo)說一下就可離崗就醫(yī)了。 （錯 ）
3、會議開始前，與會人員手機應(yīng)關(guān)機或調(diào)成靜音模式；會議期間不得隨意接打電話和進出會場。 （ 對 ）
4、員工福利包括社會保險、過節(jié)費和交通、火食等各種補貼。（ 錯）
5、員工因公外出無須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意，只要在公告欄注明去向就可外出。 （ 錯）
6、婚假假期逢節(jié)假日的，節(jié)假日不計入婚假，婚假假期順延。 （ 錯 ）
7、獻血后，按醫(yī)生或醫(yī)務(wù)部門的'指定休息時不屬于公假。 （ 錯 ）
8、入職培訓(xùn)考核不合格者，應(yīng)加強培訓(xùn)后再進行補考，如補考成績?nèi)圆缓细裾咦詣友娱L試用期三個月或不予錄用。 （ 錯 ）
9、員工請假不滿半天的按半天計算，滿半天不滿一天的按一天計算。（對）
10、重大會議所有與會人員必須按出席正式場合要求統(tǒng)一著裝。（ 對 ）
11、每個崗位的薪酬標(biāo)準(zhǔn)是固定的，不同崗位薪酬不同。（ 錯 ）
12、員工應(yīng)自覺節(jié)約用電，空調(diào)溫度適宜，下班后自覺關(guān)閉使用的電腦及其他用電電器。 （對）
13、公司與員工確定之薪金為稅后值，每月由公司財務(wù)部將稅后薪金轉(zhuǎn)入以員工個人名義開出的銀行帳戶內(nèi)，員工可憑存折或銀行卡到銀行領(lǐng)取。（ 錯 ）
14、公司按照市場薪酬水平、物價水平和公司經(jīng)營業(yè)績，分階段適當(dāng)進行崗位工資調(diào)整。 （ 對 ）
15、員工在試用期滿后，視其工作能力和表現(xiàn)，經(jīng)總經(jīng)理審批同意后進行工資調(diào)整。 （ 對 ）
二、單選題（每題2分）
1、法定節(jié)假日休假或，無須辦理請假手續(xù)：其他休假均須按請假
流程辦理請假手續(xù)。 （ D ）
A、事假 B、婚假 C、產(chǎn)假 D、按國家規(guī)定休假
2、工作日公司對所有員工提供“工作午餐”，因故未提供“工作午餐”的，按 標(biāo)準(zhǔn)進行補貼。 （ A ）
A、10元/日 B、12元/日 C、16元/日 D、20元/日
3、公司實行制度，所有員工每天上下班必須打卡，無故不打卡視
作曠工。 （A ）
A、指紋考勤機B、讀卡考勤機C、門衛(wèi)考勤 D、辦公室考勤
4 ，自覺遵守辦
公秩序。（B ）
A、不想不該想的事 B、不傳播不該公開的消息
C、不去自己不該去的地方 D、不問不該問的事
5、公司經(jīng)總經(jīng)理審批后實施。（C ）
A、行政部辦公室B、財務(wù)部主任C、總經(jīng)理辦公室D、總經(jīng)理
6、績效工資在年底由公司 進行發(fā)放。 (D )
A、財務(wù)部 B、行政部 C、項目部 D、總經(jīng)理
7、公司舉辦活動由公司行政辦公室負責(zé)制定活動計劃和活動內(nèi)容，統(tǒng)籌和控制
活動費用，原則上每人每月元。（B ）
A、50 B、100 C、150 D、200
8、員工入職后須進行培訓(xùn)，請選出以下4個課程中不包含在入職培訓(xùn)課程的。（D ）
A、公司情況B、企業(yè)文化C、規(guī)章制度D、崗位技術(shù)培訓(xùn)
9、培訓(xùn)考核評分由公司行政事務(wù)部主任初評，公司核定。 （A ）
A、總經(jīng)理 B、總經(jīng)理辦公室 C、黨支部 D、董事長
10、公司月例會的主要目的是上月工作總結(jié)、（C ）
A、處理各部門問題 B、協(xié)調(diào)各部門之間工作
C、本月工作計劃安排D、表彰做的好的地方
三、多選題（每題3分，多選不得分，少選的選對一個得0.5分，選錯同樣不得分）
1、在職培訓(xùn)主要內(nèi)容為（ A、B、C、D）
A、公司情況教材 B、企業(yè)文化 C、規(guī)章制度 D、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)
2、上班時間員工應(yīng)自覺遵守的辦公秩序有（B、C、D）
A、大聲喧嘩
B、非工作需要不竄崗聊天
C、不在上班時間玩游戲、看電影、打牌和做與工作無關(guān)的事
D、不打聽自己不該知道的事，不傳播不該公開的消息
3、績效工資包括 （A、B）
A、加班工資 B、年終績效獎金 C、社會保險 D、過節(jié)費
4、崗位工資里的補貼項包括（A、B、C、D）
A、通訊補貼 B、住宿補貼 C、交通補貼 D、伙食補貼
5、以下幾個原則中屬于薪酬管理原則的是（A、B、C、D）
A、激勵原則 B、競爭原則 C、公平原則 D、動態(tài)原則
6、下列人員不在薪酬上調(diào)范圍內(nèi)的是 （A、B、D）
A、一年內(nèi)累計曠工超過3天 B、調(diào)整當(dāng)月正辦理離職手續(xù)者
C、在崗位工作時間超過一年，表現(xiàn)良好者 D、培訓(xùn)考試成績不及格者
7、員工培訓(xùn)期間，在培訓(xùn)現(xiàn)場須將手機設(shè)置為靜音狀態(tài)或關(guān)機。（B、C）
A、可以做任何事，只要不妨礙其他培訓(xùn)人員 B、不得接聽電話
C、不得處理培訓(xùn)課題以外的事情D、做自己的工作
8、員工請病假除了之前要填寫員工請假單外，在之后還需提供的相關(guān)證明包括
�。� A、B ）
A、醫(yī)院病假證明 B、醫(yī)院收費單據(jù)原件
C、政府相關(guān)部門出具的證明文件 D、工傷報告書
9、凡違反公司規(guī)章制度、在工作中給公司造成經(jīng)濟損失、消極怠工的，可視情
節(jié)輕重，直至辭退。 （ B、C ）
A、給予警告B、減發(fā)工資C、停發(fā)工資D、通報批評
10、薪酬管理的公平原則是指，依據(jù)崗位的價值，主要包括體現(xiàn)內(nèi)部公平性。 （A、B、C、D）
A、貢獻水平 B、工作難易程度
C、任職資格要求 D、工作條件
四、填空題（每題2分）
1、因公未能打卡必須在個工作日內(nèi)在公司行政辦公室《非正�？记诘怯洷怼愤M行登記，方便更正考勤記錄；逾期視為遲到或曠工。
2、員工休假前要做好工作安排或移交，休假三天及以上，須提交清單 ，經(jīng)工作接手人及主管負責(zé)人簽名確認(rèn)，方可離崗休假。
3、員工的薪酬工資結(jié)構(gòu)組成包括
4、員工請假，3天以內(nèi)由簽批；3天（含3天）以上假期須由公司
經(jīng)理 審批。
5、周一至周六，所有員工必須按標(biāo)準(zhǔn)。
規(guī)章制度考試5
1、 員工違反《員工守則》將會受到怎樣的處理?
2、《礦業(yè)開發(fā)總公司請銷假管理規(guī)定的通知》有哪幾部份組成?
3、員工請病假需提交哪些資料?
4、基層單位工人（含勞務(wù)用工）如何辦理請、銷假手續(xù)？
5、員工日常管理執(zhí)行勞動紀(jì)律如何定量考評？
答：1、外出聯(lián)系工作，要各上級主管報告，確保正常工作不受影響。對脫崗、串崗、做與本職工關(guān)的事，發(fā)現(xiàn)1次扣發(fā)50元，當(dāng)月累計有3次以上的，扣發(fā)當(dāng)月績效工資與獎金
2、當(dāng)月遲到、早退一次扣發(fā)20元。累計三次遲到、早退計事假半天，每多一次即累加事假半天，待遇按事假處理。
3、當(dāng)月以致、早退次數(shù)累計達6次，或累計時間達到4小時的視為曠工一日。
4、未辦理任何請假手續(xù)而未上班的員工，計為曠工。曠工一天以上，除按天扣發(fā)工資外，還將扣發(fā)全月崗位工資、浮動績效工資、誤餐費、崗位津貼、獎金。
6、根據(jù)《礦業(yè)開發(fā)總公司員工勞動紀(jì)律管理及獎懲暫行辦法》，員工違反哪些條款應(yīng)接受如何處分？
答：第二十六條、二十七條。
7、簡述《江蘇油田員工違紀(jì)違規(guī)行為處分實施細則同》關(guān)于處分的各類及期間。
答：警告，6個月；記過，12個月；記大過，18個月；降級：24個月；撤職；24個月；留用察看，12個月或者24個月；解除勞動合同。
8、簡述《江蘇油田員工違紀(jì)違規(guī)行為處分實施細則同》第三十七條內(nèi)容。
答：違反勞動紀(jì)律，有下列行為之一的，給予警告或者記過處分；情節(jié)較重的，給予記大過或者降級處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予撤職、留用察看或者解除勞動合同處分：
�。ㄒ唬� 無正當(dāng)理由不服從工作分配和管理的；
�。ǘ� 工作時間擅自脫崗，或者從事與工作無關(guān)的活動且經(jīng)批評教育仍不改正的；
�。ㄈ� 無故曠工或者請假期滿逾期不歸且經(jīng)批評教育仍不改正的；
（四） 工作期間尋釁滋事、打架斗毆。影響生產(chǎn)、工作秩序的。
規(guī)章制度考試6
考試是學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校檢測學(xué)生學(xué)業(yè)情況，評估教師教學(xué)情況的重要手段；學(xué)校所有考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織管理，由學(xué)科教研室、年級組、備課組具體實施。
一、考試的組織與控制。每學(xué)期期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織安排。主要學(xué)科的單元考試期中前后各一次，備課組列入教學(xué)計劃并報年級組，由教務(wù)處調(diào)度安排。畢業(yè)年級的畢業(yè)考試、模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排，統(tǒng)一練習(xí)由年級組安排。各年級與備課組不得擅自增加考試次數(shù)。期中、期末考試是階段形成性測試，是教學(xué)目標(biāo)達成檢測，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的階段性要求組織復(fù)習(xí)和命題，試卷應(yīng)體現(xiàn)7：2：1的尺度，整卷難度（正答率）高中不得低于0.7，初中不得低于0.75。
二、考試的命題。期中、期末考試命題由備課組根據(jù)教學(xué)計劃統(tǒng)一命題范圍，確定考試的內(nèi)容與要求，由備課組集體或指定一人執(zhí)筆完成初稿，初稿由教研室主任責(zé)審，再由教務(wù)處審定；在審查試卷初稿時，教研室主任和教務(wù)處有權(quán)改動、調(diào)整、撤換原試題。根據(jù)需要，教務(wù)處將在每次考試時對某些備課組進行調(diào)研抽測，調(diào)研試卷由教務(wù)處組織教師命題。無論何種命題形式，所有接觸試卷和試題的人都必須遵守考試紀(jì)律，不得以任何方式向?qū)W生泄題，以保證考試的嚴(yán)肅性。
三、制卷的程序。教研室在考試前一周將責(zé)審好的試卷交教務(wù)處，試卷上須有命題、校對、備課組長、教研室主任簽字；試卷稿要求字跡清楚、格式規(guī)范、核對準(zhǔn)確，打印稿必須及時、認(rèn)真校對，試卷付印必須由校對教師簽字負責(zé)；試卷由教務(wù)室組織人員裝訂、分封、保管，在開考前20分鐘交給監(jiān)考教師。
四、考試閱卷和結(jié)分。期中、期末考試的試卷由教務(wù)室統(tǒng)一密封裝訂，備課組集體流水批閱，未批閱完成前，任何人不得拆封查看；評分標(biāo)準(zhǔn)必須在閱卷前擬定，閱卷嚴(yán)格按評分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，如發(fā)現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)有誤或確需修改評分標(biāo)準(zhǔn)，需備課組統(tǒng)一意見并報教研室主任或教務(wù)處批準(zhǔn)；閱卷中個人不得擅自改動評分標(biāo)準(zhǔn)；閱卷完畢經(jīng)復(fù)查無誤后，拆卷登分，試卷拆封后，除計算錯誤，任何人不得改動分?jǐn)?shù)。
五、考試的質(zhì)量分析�？荚嚭笠恢軆�(nèi)，備課組須完成質(zhì)量分析；質(zhì)量分析由備課組集體討論研究，由備課組長或命題教師執(zhí)筆寫出書面報告；質(zhì)量分析要包括成績統(tǒng)計、試題分析、教學(xué)目標(biāo)達成和考試意圖實現(xiàn)情況分析、主要存在問題分析、改進措施等項目；質(zhì)量分析完成后由教研室主任審閱并交教務(wù)處。
六、監(jiān)考的基本要求。服從教務(wù)處監(jiān)考安排，每場考試前20分鐘到教務(wù)室領(lǐng)取試卷，根據(jù)廣播統(tǒng)一要求發(fā)、收試卷；監(jiān)考時應(yīng)專心認(rèn)真，不得做與本場考試無關(guān)的任何事情，如確有急事須離開考場，須有巡考教師接替；監(jiān)考時既要嚴(yán)格監(jiān)督，又要熱情關(guān)心學(xué)生，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊，應(yīng)及時制止，并在考后交學(xué)生處處理；巡考教師應(yīng)始終在考場巡回，及時解決考試中可能發(fā)生的問題；考試結(jié)束后，監(jiān)考教師應(yīng)及時將考卷送教務(wù)室裝訂。
規(guī)章制度考試7
1、學(xué)生考試包括各類學(xué)科競賽、期中考試、期末考試。考試均實行單人單座制，前后左右座位必須拉開一定距離，且按規(guī)定座位就坐，不得隨意調(diào)換。
2、學(xué)生在參加考試前必須做好各種準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備好必需的文具和考試用具。按規(guī)定時間進入試場，只準(zhǔn)帶藍色或黑色的鋼筆（或圓珠筆、簽字筆等）、鉛筆、橡皮、尺、圓規(guī)、無記憶功能的計算器進入，且考試期間不得相互借用。草稿紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)給。
3、進試場在規(guī)定座位坐定后，將考試用品放在桌面左或右上方，在已發(fā)下的試卷的規(guī)定位置填好班級、姓名、學(xué)號等內(nèi)容，可以瀏覽試卷，但不得用筆在答卷上寫答案。發(fā)現(xiàn)試卷破損、缺頁、模糊、漏印等情況時，舉手向監(jiān)考老師提出要求調(diào)換。
4、等開考鈴響再開始答題。若有多張試卷的，每答完一張應(yīng)放在未答試卷下面或反過來放在桌面上，不得正面朝上攤放在桌面上，不得放在旁邊桌上，不得將試卷放出桌面拖下桌沿。
5、考試過程中，不得有任何作弊行為。下列情況視為考試作弊：攜帶與考試有關(guān)的書籍、資料進試場（開卷考試規(guī)定可以帶入的除外）；攜帶有記憶功能的計算器具；相互交談；相互傳遞書本紙張等物品；在桌上放置或試卷下墊放與本科考試有關(guān)的東西；任意調(diào)換座位；故意在試場周圍高聲談?wù)撆c考試有關(guān)的內(nèi)容；其他確定的作弊行為。
6、考試過程中，對字跡不清的試題，可以舉手提問，但不得要求解釋試題內(nèi)容。答題完畢后要認(rèn)真檢查，防止漏題和在答題卷答錯位置。不到考試結(jié)束鈴響不得交卷離開試場。
7、考試結(jié)束鈴聲一響，立即停筆，并將試卷按順序疊放整齊后迅速離開試場，不得在試場內(nèi)滯留。
8、考試時要嚴(yán)格按照考試規(guī)程進行考試，服從監(jiān)考老師的管理和指導(dǎo)，遵守試場紀(jì)律，凡有作弊行為發(fā)生的，按以下條款處理：①本科考試記零分；②給予警告處分；③日常行為規(guī)范考核為不合格；④取消各類先進評比資格。
規(guī)章制度考試8
一、教育行政體制
日本現(xiàn)行教育行政制度的原則和特點由憲法和《教育基本法》所決定。憲法宣稱教育是人民的權(quán)利，規(guī)定依據(jù)民主政治的原則和地方自治的原則建構(gòu)教育行政制度。日本的教育行政屬于中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型，建立中央和地方兩級管理系統(tǒng)，在中央和地方的關(guān)系上，實行中央指導(dǎo)下的地方分權(quán)制。
1.中央教育行政
日本現(xiàn)行的中央教育行政機構(gòu)是文部省，為日本內(nèi)閣的組成部分，其最高領(lǐng)導(dǎo)是文部大臣。文部大臣和文部省是主管教育行政的中央首長和行政機關(guān)。法律規(guī)定文部省的職能權(quán)限，主要是：
(1)為發(fā)展教育、學(xué)術(shù)和文化事業(yè)，進行調(diào)查研究并制定規(guī)劃。
(2)就各級學(xué)校和教育機構(gòu)的設(shè)施設(shè)備、人員配置、組織與教育內(nèi)容規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
(3)對地方教育委員會、地方行政機關(guān)，大學(xué)和其他教育、文化與科學(xué)機構(gòu)提供指導(dǎo)。
(4)管理由文部省設(shè)立的大學(xué)和其他教育、科學(xué)與文化機構(gòu)，任命縣和重要市的教育長或負責(zé)人，審定中小學(xué)教科書。
(5)對地方教育和其他教育、文化與科研機構(gòu)提供經(jīng)費補助。2.地方教育行政
法律規(guī)定，地方教育由地方公共團體實行自治。日本的地方公共團體分為兩縱即都道府縣和市町村。教育的行政機關(guān)為教育委員會，行政主管為教育長。地方設(shè)立的大學(xué)及其他高等教育機構(gòu)和私立學(xué)校由地方政府管理，教育委員會的主要職責(zé)是發(fā)展基礎(chǔ)教育，在人事、經(jīng)費、設(shè)施設(shè)備、教育教學(xué)、課程內(nèi)容和教師進修等方面對其所轄學(xué)校負責(zé)。
市叮村教育長的任命領(lǐng)得到都道府縣教委的認(rèn)可，都道府縣教育長的任命須得到文部大臣的認(rèn)可。
二、學(xué)制結(jié)構(gòu)
日本戰(zhàn)后教育改革，建立了“六三三四制”的學(xué)校教育體制。《學(xué)校教育法》規(guī)定，
“所謂學(xué)校，系指小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、大學(xué)、高等專門學(xué)校、盲人學(xué)校、聾啞學(xué)校、養(yǎng)護學(xué)校以及幼兒園。”
三、各級各類教育
1.學(xué)前教育
日本的學(xué)前教育機構(gòu)有兩種：一是幼兒園，屬于學(xué)校教育制度的組成部分，招收3～6歲幼兒，由文部省領(lǐng)導(dǎo);另一種是保育所，屬于福利機構(gòu)，招收從出生到6歲的幼兒，由厚生省領(lǐng)導(dǎo)。
《學(xué)校教育法》規(guī)定，幼兒園的教育目標(biāo);
(1)培養(yǎng)健康、安全、幸福地生活所需要的日常習(xí)慣，并使其身體的各種機能得到和諧的發(fā)展。
(2)讓幼兒在幼兒園內(nèi)體驗集體生活，培養(yǎng)幼兒初步具有喜歡過集體生活和團結(jié)互助、自主、自律的精神。
(3)培養(yǎng)幼兒正確理解和對待其周圍的社會生活現(xiàn)象的萌芽觀念。
(4)指導(dǎo)幼兒正確地使用語言，培養(yǎng)他們對童話、連環(huán)畫等的興趣。
(5)通過音樂、游戲、連環(huán)畫等方法，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)作表現(xiàn)發(fā)生興趣。幼兒園的教育內(nèi)容分為健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言和表現(xiàn)5個領(lǐng)域。
2.初等教育
日本實施初等教育的機構(gòu)是單一的六年制小學(xué)，兒童滿6周歲入學(xué)，12周歲畢業(yè)，屬于義務(wù)教育階段。新學(xué)年從4月份開學(xué)，多數(shù)小學(xué)采用三學(xué)期體制，三學(xué)期之間分別為暑假、寒假和春假。
日本小學(xué)的教育目的是適應(yīng)兒童的導(dǎo)心發(fā)展，實施初等普通教育。教育目標(biāo)：
(1)以學(xué)校內(nèi)外的社會生活的經(jīng)驗為基礎(chǔ)。使學(xué)生正確理解人與人之間的相互關(guān)系，養(yǎng)成合作、自主和自律的精神。
(2)引導(dǎo)學(xué)生正確理解鄉(xiāng)土和國家的現(xiàn)狀與傳統(tǒng)，并進而培養(yǎng)國際協(xié)作精神。
(3)使學(xué)生具有日常生活所必需的衣、食、住和產(chǎn)業(yè)等方面的基礎(chǔ)知識，并掌握基本技。
(4)使學(xué)生能正確理解日常生活所必需的國語，并形成使用國語的能力。
(5)使學(xué)生能正確理解日常生活所必需的數(shù)量關(guān)系，并形成處理數(shù)量關(guān)系的能力。
(6)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地觀察和處理日常生活中自然現(xiàn)象的能力。
(7)培養(yǎng)學(xué)生健康、安全和幸福生活所必需的習(xí)慣，并力求使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展。
(8)使學(xué)生基本了解能夠使生活明朗、豐富的音樂、美術(shù)和文藝等，并形成相應(yīng)的技能。
小學(xué)的教育課程由各學(xué)科、道德和特別活動三部分組成。教學(xué)科目包括國語、社會、算數(shù)、理科、音樂、圖畫、家政、體育，文部省對這些科目都有詳細具體的規(guī)定。小學(xué)道德教育的內(nèi)容包括：
(1)自己本身。
(2)理解他人。
(3)了解自然，具有高尚的情操。
(4)自己與團體、社會的關(guān)系。道德教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，重視生命，為創(chuàng)造民主社會和國家的發(fā)展而努力，為促進國際和平做貢獻。特別活動是指班級、年級和學(xué)校組織的各種活動。
3.中等教育
日本的中等教育分初中和高中兩個階段，初中屬于義務(wù)教育的完成階段。
(1)初級中學(xué)�！秾W(xué)校教育法》規(guī)定，初中是在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，實施中等普通教育，目標(biāo)有三：培養(yǎng)學(xué)生作為國家與社會的一員所必須具備的資質(zhì);
教授社會所需職業(yè)的基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)勞動的態(tài)度以及根據(jù)個性選擇出路的能力;促進校內(nèi)外的社會活動，正確引導(dǎo)學(xué)生的情感，培養(yǎng)公證的判斷能力。學(xué)制為三年。
教育內(nèi)容由各學(xué)科課程、道德和特別活動構(gòu)成。教學(xué)內(nèi)容包括必修課和選修課。必修課包括國語、社會、數(shù)學(xué)、理科、音樂、美術(shù)、保健體育、技術(shù)與家庭等八門，選修課的種類在第一學(xué)年主要是外語，第二學(xué)年為音樂、美術(shù)、保健體育、技術(shù)與家庭以及外語。第三學(xué)年除在必修的八門課程中選擇外，還有外語等。
(2)高級中學(xué)。《學(xué)校教育法》規(guī)定：高中是在初中教育的基礎(chǔ)上，以實施高級普通教育和專門教育為目的，實現(xiàn)三個目標(biāo)：進一步發(fā)展和擴充初中教育的成果，培養(yǎng)學(xué)生成為對國家與社會有作為的建設(shè)者所必需的素質(zhì)：使學(xué)生能自覺地根據(jù)社會的需要和個人的特點，選擇將來的出路，提高普通教養(yǎng)，掌握專業(yè)技能;形成對社會有深刻的理解和健全的批判能力，形成個性。
高中學(xué)制三年，種類較多，通常按學(xué)科劃分為普通、職業(yè)和綜合二類，按授課方式分為全日制、定時制和函授制止三種形式。
高中教育內(nèi)容同樣由各學(xué)科、道德和特別活動構(gòu)成，設(shè)必修課和選修課，實行學(xué)分制，畢業(yè)需要修滿80學(xué)分。一般學(xué)科課程為國語、地理公民、數(shù)學(xué)、理科、保健體育、藝術(shù)、外語及家庭。為廣適應(yīng)科技和社會的變化，各科開設(shè)了與之有關(guān)的“課題研究”課，以提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4.職業(yè)技術(shù)教育
1951年，日本制定《產(chǎn)業(yè)教育振興法》，規(guī)定產(chǎn)業(yè)教育是發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟及提高國民生活的基礎(chǔ)，通過產(chǎn)業(yè)教育在確立對勞動的正確信念、傳授產(chǎn)業(yè)技術(shù)的同時，培養(yǎng)具有能力、進而對經(jīng)濟自立作出貢獻的有為的國民。鼓勵地方公共團體和企業(yè)發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，并規(guī)定國家在該方面采取經(jīng)費補助政策。
職業(yè)技術(shù)教育在日本的學(xué)校教育中占有很重要的地位，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的技術(shù)人才和熟練勞動力，促進了日本經(jīng)濟的高速發(fā)展。在日本，除了幼兒園和小學(xué)以外，各級各類學(xué)校都設(shè)置職業(yè)技術(shù)學(xué)科，對學(xué)生進行職業(yè)技術(shù)方面的教育。日本已經(jīng)形成多層次、多類型的比較完整的職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)，有學(xué)校、企業(yè)和社會辦的幾大類職業(yè)技術(shù)教育;有職前教育、在職教育、轉(zhuǎn)業(yè)教育，水平高低不同、時間長短不一，靈活多樣、互為補充、互相促進。
在日本，進行職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)校主要有初中、高中、“各種學(xué)�！�、專修學(xué)校、高等專門學(xué)校和短期大學(xué)等。初中階段職業(yè)技術(shù)教育目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生具有某種社會職業(yè)人面的基礎(chǔ)知識和基本技能，良好的勞動態(tài)度，以及根據(jù)自己的個性選擇將來道路的能力”;高中階段職業(yè)技術(shù)教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生具有一種必須完成社會使命的覺悟，使之能夠根據(jù)自己的個性決定將來的道路，提高一般教養(yǎng)水平，掌握某種專門技能”。
“各種學(xué)�！保菍嵤╊愃茖W(xué)校教育的各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校的總稱，主要招收高中畢業(yè)生，但也招收其他學(xué)校在校生和社會人士。
專修學(xué)校是1976年開始設(shè)立的新型職業(yè)教育機構(gòu);大都是私立的，是由“各種學(xué)�！鄙窀慕M而來的，發(fā)展迅速c專修學(xué)�？煞譃槿N類型：設(shè)高中課程的高等專修學(xué)校(屬高中水平，可授予畢業(yè)生高中畢業(yè)資格)，招收高中畢業(yè)生而設(shè)專門課程的專門學(xué)校(屬于高等教育，在專修學(xué)校中占主要地位，可授予短期大學(xué)畢業(yè)生同等的資格)，設(shè)一般課程的一般專修學(xué)校(自由入學(xué)，是終導(dǎo)教育的典型場所)。
在日本實施高等職業(yè)教育的機構(gòu)是高等專門學(xué)校、專門學(xué)校和短期大學(xué)。
此外，在日本職業(yè)技術(shù)教育中，企業(yè)內(nèi)職工教育人有重要地位。所謂企業(yè)內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育，是指企業(yè)對其職工進行的從錄用到退休為止的長期的教育訓(xùn)練。其內(nèi)容除了專門的技術(shù)教育、技能訓(xùn)練外，還包括經(jīng)營教育、提高辦事能力的教育以及作為企業(yè)職工的品質(zhì)教育等。
5.高等教育
日本的高等教育已經(jīng)形成多層次、多類型的結(jié)構(gòu)。按照資金來源的不同可分為國立、公立和私立三大類，從學(xué)術(shù)水平上看，日本的高等教育是二級結(jié)構(gòu)：
第一級結(jié)構(gòu)是短期大學(xué)和高等專門學(xué)校。以開展高等職業(yè)教育和培養(yǎng)實際生活能力為目的。
第二級結(jié)構(gòu)是4年制大學(xué);包括綜合大學(xué)、多科大學(xué)和單科大學(xué)。
第三級結(jié)構(gòu)是研究生院，包括設(shè)置在學(xué)部的研究科和研究生院大學(xué)，旨在“教授和研究學(xué)術(shù)理論及應(yīng)用，深究其奧義和促進文化發(fā)展”。
日本大學(xué)的教學(xué)采取學(xué)科目制和講座制兩種形式。所謂學(xué)科目制就是按照必要的科目設(shè)置課程和安排教師上課;講座制則是根據(jù)專業(yè)設(shè)置在同專業(yè)中開設(shè)一定的專業(yè)講座，并根據(jù)講座安排教師。
日本大學(xué)有科研的傳統(tǒng)，主要任務(wù)是從事基礎(chǔ)理論研究.重視科研盡可能與教學(xué)結(jié)合，注重協(xié)作和開展共同研究，特別強調(diào)為產(chǎn)業(yè)服務(wù)，試圖建立“官、產(chǎn)、學(xué)三位一體”的科研體制，集中政府、企業(yè)和大學(xué)的科研力量聯(lián)合攻關(guān)，開展創(chuàng)造性的研究和培養(yǎng)高水平的開拓人才，推動大學(xué)由模仿型科研向創(chuàng)造型科研方向轉(zhuǎn)變。
6.師范教育
第二次世界大戰(zhàn)后，日本把封閉式師范教育改為開放型的教師養(yǎng)成教育。根據(jù)《教育職員許可法》的規(guī)定，一般大學(xué)畢業(yè)生如果修得所規(guī)定的學(xué)分，可獲得教師許可證。
日本教師養(yǎng)成教育課程有國家基準(zhǔn)，一般是通過國家的法律及文部省令和通知等來規(guī)定。1985年新改定的教育職員許可法規(guī)定，教師養(yǎng)成教育課程要設(shè)有一般教育科目、專門科目和教育專業(yè)科目。
在日本，成為中小學(xué)教師一共要經(jīng)過三次審查與考試：第一次是在大學(xué)畢業(yè)時提交畢業(yè)論文，第二次是符合規(guī)定者領(lǐng)取都道府縣教育委員會頒布的教師許可證，第三次是參加部道府縣教育委員會舉辦的教師任用考試。公立學(xué)校教師的任用主要由各部道府縣教育委員會負責(zé)。各都道府縣舉行的教師任用選拔考試，除了教養(yǎng)與專業(yè)方面的筆試之外，還采用面試、技能測驗和體力測驗、作文與論文、適應(yīng)性檢查以及興趣小組活動、社會服務(wù)活動的經(jīng)歷和教育實習(xí)的成績等多種方法。
【規(guī)章制度考試】相關(guān)文章：
規(guī)章制度考試01-01
規(guī)章制度05-01
群規(guī)章制度06-24
管理的規(guī)章制度06-27
會診規(guī)章制度06-25
培訓(xùn)規(guī)章制度06-25
規(guī)章制度范本06-25
企業(yè)規(guī)章制度09-28
飯店的規(guī)章制度07-01
關(guān)于規(guī)章制度06-27