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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-29 10:26:33 工作總結(jié) 我要投稿

(集合)班主任工作總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。

(集合)班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我擔(dān)任高二(7)班班主任工作。在學(xué)校政教處的安排下,在所有任課的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,F(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

  一、 培養(yǎng)和諧班集體,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

 。ㄒ唬 注重教室文化的建設(shè)

  開學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日志,由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄。

 。ǘ 注意班干部的培養(yǎng)

  對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  高二學(xué)生由于進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間,他熟悉了學(xué)校和班級(jí)的管理,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松懈,不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課、抽煙、夜不歸宿、談戀愛(ài)、打架等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。但由于我嚴(yán)格管理,班上沒(méi)有重大事件發(fā)生。 我的具體做法是:

  1、加大學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、個(gè)人演講會(huì)等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和岑鞏中學(xué)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合政教處執(zhí)行《周周量化》,嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到、不早退、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成教育。

  2、注意樹立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任,言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

  二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

  教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的.尊重”。的確,只有嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!备叨7)班有幾個(gè)走讀生非常調(diào)皮,在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn),同時(shí)已有成功的經(jīng)驗(yàn),之前,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心,通過(guò)個(gè)別談心,并和班干部一起制定班級(jí)獎(jiǎng)罰制度,并配合班干部認(rèn)真執(zhí)行,做到嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

  三、學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵,紀(jì)律是保障

  班級(jí)的工作重點(diǎn)是學(xué)習(xí),所以這一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)于學(xué)風(fēng)的抓緊,對(duì)于學(xué)習(xí)的情況,我都特別重視,付出了大量的心血。早讀,我要求到達(dá)班上立刻進(jìn)入讀書狀態(tài);自習(xí),要保持安靜,獨(dú)立思考,堅(jiān)持班干部負(fù)責(zé)制,并對(duì)紀(jì)律情況做好記錄。平時(shí)學(xué)習(xí)從作業(yè)抓起,對(duì)于不交、抄襲作業(yè)登記處理。

  整個(gè)班級(jí),無(wú)論是上課,還是自習(xí),都有著良好的學(xué)習(xí)氛圍。有了好的學(xué)習(xí)氛圍,自然就能取得好成績(jī)。特別是涌現(xiàn)了一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。他們懂得尊重、感恩、學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真,在半期考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  四、及時(shí)解決問(wèn)題,努力大膽改進(jìn)

  部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,學(xué)習(xí)很困難、被動(dòng),甚至厭學(xué),應(yīng)該多與學(xué)生交流、談心,了解他們的內(nèi)心世界,同時(shí)多和科任教師合作交流,形成一個(gè)齊抓共管的良好局面。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。期中考試成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中沒(méi)有很大優(yōu)勢(shì),有些科目甚至差距很大,這說(shuō)明班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)還比較薄弱,它讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到:自己做得還不夠,還需要更多的努力,這要求自己要多思考,多講究方法。腳踏實(shí)地,努力大膽改進(jìn),爭(zhēng)取在班級(jí)管理上有新的突破。

班主任工作總結(jié)2

  臨近期末,本學(xué)期的班主任管理工作即將告一段落,我是4月份承擔(dān)20xx級(jí)(16)班班主任管理工作的,在這三個(gè)月班主任管理工作過(guò)程中,雖然遇到了很多實(shí)際困難,但我卻在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了遇到困難想辦法解決困難,在處理中職學(xué)生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多,還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  現(xiàn)將幾個(gè)月來(lái)的班主任工作總結(jié)如下:

  一、抓好班干隊(duì)伍建設(shè)

  調(diào)整班干人選及班干團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神,要能以身作則、顧全大局的品質(zhì),明確班干部責(zé)任,定期召開班委會(huì)進(jìn)行,制定階段性工作計(jì)劃等。鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。

  二、完善班級(jí)制度

  針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,制定了班級(jí)《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù),計(jì)入學(xué)期總評(píng),及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系;使班級(jí)保持較高出勤率。

  三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用

  每周堅(jiān)持召開一次主題班會(huì)課,根據(jù)學(xué)校要求,有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生開展“榜樣就在我身邊”、加強(qiáng)學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠(chéng)實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題教育等活動(dòng)。

  四、組織班級(jí)活動(dòng),提升集體意識(shí)

  為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,用于購(gòu)買學(xué)生業(yè)余開展體育活動(dòng)用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級(jí)內(nèi)的跳繩比賽,春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛,豐富的'課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

  五、及時(shí)有效的做好安全教育工作

  預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我都及時(shí)處理,并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng),協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。本學(xué)期通過(guò)請(qǐng)教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是:嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心,幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。

  總之,我相信,學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人處世,未來(lái)一定會(huì)有好的前途與光明未來(lái)。同時(shí),在學(xué)校也教會(huì)同學(xué)們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),鍛煉了他們的自學(xué)能力,這樣對(duì)他們將來(lái)走上社會(huì)有很大的幫助。

  在班級(jí)管理中我遇到了很多問(wèn)題,也都是在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),缺乏班主任經(jīng)驗(yàn)的我需要自己學(xué)習(xí)的東西還有很多。

  班級(jí):20xx級(jí)(16)班

  班主任:XXX

  日期:20xx年7月2日

班主任工作總結(jié)3

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)年期我擔(dān)任六年級(jí)一班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,部分學(xué)生個(gè)性倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來(lái)少許麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感

  一、班級(jí)情況簡(jiǎn)析:

  本班共計(jì)24名學(xué)生,其中有男同學(xué)18人。女生6人。針對(duì)畢業(yè)班的特點(diǎn),即將要進(jìn)入中學(xué)了,但是有的同學(xué)思想不夠成熟,還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確,紀(jì)律松懈,行為習(xí)不夠規(guī)范,需要我們班主任做大量思想工作.

  二、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培 養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的`大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十二三歲的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。

  開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動(dòng)時(shí),馬上利用簡(jiǎn)短時(shí)間開班會(huì),講事實(shí)擺道理,雖然沒(méi)點(diǎn)名,可那些調(diào)皮的學(xué)生也都心知肚明,從此,他們開始收斂了一些不良行為,使班級(jí)秩序步入正常軌道。

  三、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

  六年級(jí)是學(xué)生的重要階段,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

  在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,例如,班隊(duì)活動(dòng)、自主上好早自習(xí)。另一方面班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,每個(gè)學(xué)生都為能在我們班上課而感到無(wú)比自豪,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作開展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校和廣大教師對(duì)我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任工作,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

班主任工作總結(jié)4

  很幸運(yùn)的成為了學(xué)長(zhǎng)班主任,時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去,在這期間,我和他們一走過(guò),有苦有樂(lè),有酸有甜,對(duì)我來(lái)說(shuō),這是一種成長(zhǎng),是一種進(jìn)步。

  學(xué)長(zhǎng)班主任是一個(gè)特殊的職位,因?yàn)槲覀兒托律粯佣际菍W(xué)生,我們是學(xué)校、鋪導(dǎo)員與學(xué)生之間的紐帶和橋梁。做為一個(gè)高年級(jí)學(xué)生,在學(xué)校生活了也有一段時(shí)間了,對(duì)于學(xué)校的管理制度,生活環(huán)境都比較了解。同時(shí),我們自己也經(jīng)歷過(guò)大一,對(duì)于新生的心理可能會(huì)比較了解,這也是由我們學(xué)生當(dāng)班主任的一個(gè)重要因素之一。此刻回想,報(bào)名時(shí)的激情依然可感;招聘時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)瀝瀝在目;當(dāng)時(shí)構(gòu)想的班級(jí)建設(shè),當(dāng)時(shí)向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現(xiàn)在眼前。

  迎接新生是我們做學(xué)長(zhǎng)班主任的第一個(gè)任務(wù),新生報(bào)到那天,陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐,回想起當(dāng)年的自己,不乏有一種親切感;聽到他們一句句"學(xué)姐"的稱呼,更是一種無(wú)言的幸福。這給我以后的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時(shí)候真的很辛苦,因?yàn)榫旁路莶煌,這個(gè)時(shí)候是我們最忙也是最需要全身心的投入時(shí)候。作為一個(gè)迷茫的新生,每個(gè)新生身上都可能會(huì)不同的問(wèn)題出現(xiàn),軍訓(xùn)期間,我就會(huì)如同一個(gè)“全職保姆”一樣,給他們幫助,開導(dǎo),分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓(xùn),沒(méi)課的時(shí)候也在旁邊,晚上還要走訪宿舍。都說(shuō)軍訓(xùn)是苦和累的代名詞,我看不然。軍訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)鍛煉自己的最好的方式。它是培養(yǎng)自己不怕苦,不怕累的最好的教練。軍訓(xùn)是嚴(yán)肅的、也是嚴(yán)格的,它不容許有半點(diǎn)兒玩笑式和不服從。同時(shí)軍訓(xùn)也是一種考驗(yàn)。面對(duì)每天機(jī)械式的重復(fù),自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會(huì)侵?jǐn)_每個(gè)人的心靈,當(dāng)然也少不了笑聲?粗麄円徊揭徊降淖,看著他們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的進(jìn)步,我的心有種莫名的.感動(dòng),是自豪、是驕傲。

  軍訓(xùn)結(jié)束,就意味著他們的學(xué)習(xí)將要進(jìn)入軌道了。一個(gè)好的班級(jí),必定有一個(gè)好的班委。在軍訓(xùn)結(jié)束后,我組織召開了班會(huì)。本著公平公正的原則和自己在近期對(duì)同學(xué)的考察,選出了一批負(fù)責(zé)任、有激情的班委,后期的工作我絕大多數(shù)都交給了他們自己,因?yàn)榘辔菑乃麄冏约豪镞x出來(lái)的新的團(tuán)隊(duì),應(yīng)該鍛煉他們管理這個(gè)班級(jí)的能力,不可能次次幫他們,我有自己的學(xué)業(yè)與其他的一些工作,有一句話說(shuō)“授人魚不如授人以漁”,讓班委自己來(lái)碰撞、解決問(wèn)題。不過(guò)這也不是說(shuō)我就任著他們不管了,每天都跟著一起上早晚自習(xí),和他們共同學(xué)習(xí),有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題隨時(shí)可以問(wèn)我,在我能力范圍內(nèi)我會(huì)很樂(lè)意幫助他們解決。我會(huì)給他們足夠的空間自己去組織活動(dòng),在必要的時(shí)候給點(diǎn)建議,因?yàn)槲矣X(jué)得只有放手讓他們?nèi)プ,才能發(fā)掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的能力。

  在班級(jí)建設(shè)方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。我主要從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性,定期了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在開學(xué)以來(lái),我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。班會(huì)不必很長(zhǎng),開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭,一針見血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響團(tuán)風(fēng),班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  在課余時(shí)間我和他們就像朋友一樣,隨時(shí)都可以找我聊天,通過(guò)與學(xué)生聊天談心,我基本上能了解他們心里的想法,個(gè)人存在的問(wèn)題,對(duì)于那些不太開朗的學(xué)生我會(huì)主動(dòng)找他們談心,叫他們?cè)诖髮W(xué)的處事方法,給他們自信。向朋友一樣和他們相處,這樣才不會(huì)給人嚴(yán)肅的感覺(jué),學(xué)生自然而然會(huì)和我比較親近,心里有什么想法也會(huì)很樂(lè)意與我訴說(shuō)。

  在與他們交流的過(guò)程中,我們彼此之間也在相互學(xué)習(xí),相互幫助。在他們身上,我會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用,我會(huì)盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無(wú)論在學(xué)習(xí)或者生活上,我都會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導(dǎo)和幫助,因?yàn)槲以谧龅木褪侨绾伟堰@個(gè)班帶好。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),告訴他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)里更好的生活,更好的學(xué)習(xí)。

  在這個(gè)一學(xué)年的時(shí)光里,每天過(guò)得都是那么的充實(shí)。付出不少,收獲也頗多,最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學(xué)會(huì)了怎么去處理個(gè)人與個(gè)人,個(gè)人與集體的矛盾,學(xué)會(huì)了忍讓和寬容;也讓我明白:只有真誠(chéng)的付出才會(huì)帶來(lái)心靈的感動(dòng)。我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和他們?cè)谝黄鸬倪@段寶貴的日子,這份珍貴的情誼。

班主任工作總結(jié)5

  學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生,祖國(guó)的未來(lái),我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

  一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

  做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會(huì)課,開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

  二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。

  四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí),做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

  三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的.基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

班主任工作總結(jié)6

  本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任。一學(xué)期下來(lái),我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):

  一、習(xí)慣的培養(yǎng)

  小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于剛進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。

  鑒于以上這些認(rèn)識(shí),剛開學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí) 慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反 復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很好

  二、小干部的培養(yǎng)

  班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。

  開學(xué)后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級(jí)的孩 子年齡小,各項(xiàng)能力有欠缺,我有針對(duì)性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長(zhǎng)如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組 長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái),小干部有了很大的進(jìn)步。

  三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

  對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

  教過(guò)低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上 建立了表?yè)P(yáng)欄,課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表?yè)P(yáng)欄,對(duì)上5次的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生都表現(xiàn)的'很積極。

  四、與家長(zhǎng)間的交流

  一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

  一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  總而言之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

班主任工作總結(jié)7

  班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。回顧這一學(xué)期,有苦有甜,但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長(zhǎng),我覺(jué)得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),在我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任期間,主要做如下幾方面的工作總結(jié):

  一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。在上一學(xué)期的接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生很懂事,在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)愛(ài)插嘴,自我約束能力差,班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我積極尋找時(shí)間機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛(ài)。

  二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。

  因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),我利用班隊(duì),班會(huì)時(shí)間,對(duì)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。

  第二,集體主義教育。開學(xué)來(lái),通過(guò)學(xué)校的三操、作文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,共同進(jìn)步,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

  第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生共同教育幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的'重要性;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在

  輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),努力營(yíng)造一個(gè)民主平等和諧的班級(jí)氛圍。

  三、做好家長(zhǎng)工作,共同管好孩子。孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。以前,我就十分重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí),一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)介紹了解情況,與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué),更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系,與家長(zhǎng)共同管教。

  總之,班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,相信一定會(huì)把班集體管理好的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好

班主任工作總結(jié)8

  九年級(jí)二班班主任工作總結(jié)九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常,教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!能讓更多的學(xué)生考上高中是我班務(wù)工作最重要的事情,也是我班務(wù)工作一貫的目標(biāo),F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、用“心”育人

  “愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀,善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

  二、注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系

  上學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)系很少,我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來(lái)管,結(jié)果自己管的累不說(shuō),效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體,家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中,我會(huì)教多的聯(lián)系家長(zhǎng),一旦學(xué)生有曠課,違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求,指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來(lái)不指責(zé)、抱怨家長(zhǎng)。中考同時(shí),我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處,給家長(zhǎng)以信心。

  三、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。

  班主任是本班教師集體的核心,對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。班級(jí)是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。

  四、嚴(yán)格管理,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

  我從來(lái)都相信:嚴(yán)慈相濟(jì),才是教育的真諦,才能達(dá)到教育的`最終目的,才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。因此,在對(duì)學(xué)生實(shí)施愛(ài)心教育的同時(shí),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理也是必要的。因?yàn)閷W(xué)生之間的差別是很大的。有些學(xué)生由于性格、家庭、自身所積累的知識(shí)、自制力等多方面的原因,就是講再多的的道理,教育效果也不是很好,對(duì)他們必須進(jìn)行嚴(yán)格管理,約束他們的行為,杜絕他們的一些不良風(fēng)氣在班里的影響,不至于影響到班風(fēng)的形成。

  五、班級(jí)工作的不足:

  本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等?傊,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

  1、樹立班級(jí)目標(biāo)

  我們班級(jí)的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每班級(jí)成員。對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、等交流。對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣。班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  2、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

  學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了以后能使他們都成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早上、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語(yǔ)單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。

  3、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

  課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力。可以說(shuō),一個(gè)班級(jí)沒(méi)有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

  一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。

  六、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施

  盡管我付出了很大的努力,但是直到學(xué)期結(jié)束個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差,學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極,如部分學(xué)生心浮氣躁,心神不寧,學(xué)習(xí)不踏實(shí),自我感覺(jué)良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò),但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上,另有各別男生還在混日子,不愿勤學(xué)深鉆,缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。

  今后的工作中,還要加強(qiáng)工作方法的研究,尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多探索,多努力,并有效轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班主任工作總結(jié)9

  轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期工作即將劃上一個(gè)句號(hào)了,回顧這個(gè)學(xué)期以來(lái)班級(jí)的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:

  班級(jí)總體概況:初二(4)班開學(xué)初共有學(xué)生51人,其中男同學(xué)27人女同學(xué)24人、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,家庭環(huán)境差,因此不守紀(jì)律、不學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、不做值日的缺點(diǎn)存在。但是班上還有一部分學(xué)生積極上進(jìn),在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面起到模范作用。針對(duì)這種情況我做了很多的工作。

  一、進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范

  本學(xué)期我看到同學(xué)們各方面變化很大,不再像初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣班級(jí)活動(dòng)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)生的天真活潑、單純也少了。部分同學(xué)拖拖拉拉、紀(jì)律散漫。因此,利用班會(huì)和課外活動(dòng)時(shí)間重新學(xué)習(xí)了校規(guī)校紀(jì),讓每一個(gè)學(xué)生逐條逐句的理解其內(nèi)涵、外延,加深了同學(xué)們的認(rèn)識(shí),并落實(shí)在行動(dòng)上,如有違紀(jì)照章處理。

  二、重新培養(yǎng)選拔一支高素質(zhì)的班委干部

  采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動(dòng)員下,全班同學(xué)積極參與班干部競(jìng)選,愿當(dāng)班干部的同學(xué)都明確了一些內(nèi)容包括為什么要當(dāng)班干部?怎樣搞好班里的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生文明監(jiān)督、課外活動(dòng)等;如何團(tuán)結(jié)同學(xué)一道開拓進(jìn)。吭鯓訛橥瑢W(xué)排憂解難、辦實(shí)事?如何開展好學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)?班委干部和團(tuán)委干部在工作中分工不分家、各負(fù)其責(zé)。他們責(zé)任心強(qiáng)、集體觀念強(qiáng)、模范帶頭作用起得好。在工作中培養(yǎng)了一批不斷求索、奮力求成,信念堅(jiān)定的班干部。不僅如此,班上的`課代表、小組長(zhǎng)他們每天都非常負(fù)責(zé)的收發(fā)著各科作業(yè),盡心盡責(zé)的負(fù)責(zé)好每天的值日。由于,班委、小組長(zhǎng)帶頭作用好,班級(jí)同學(xué)每天很早干完值日,準(zhǔn)時(shí)早自習(xí),很少有遲到現(xiàn)象。

  三、以身作則

  教育學(xué)生不僅靠班主任的說(shuō)教更需要靠班主任的以身作則,用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。我要求學(xué)生早自習(xí),而我必須早到教室,天天如此、風(fēng)雨無(wú)阻。我平時(shí)在班級(jí)里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時(shí)撿起來(lái),時(shí)間久了,學(xué)生也跟著撿。平時(shí)教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之,習(xí)慣成自然,學(xué)生也就自然養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。從小事做起,同學(xué)們養(yǎng)成了上什么課拿什么書、做什么筆記的良好習(xí)慣,養(yǎng)成了按規(guī)定做事的習(xí)慣。

  四、班級(jí)文化建設(shè)

  為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,前黑板上方懸掛著國(guó)旗,兩側(cè)是班級(jí)獎(jiǎng)狀。兩邊的墻壁上是學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)。黑板下來(lái)左側(cè)張貼的是一些學(xué)習(xí)資料,右側(cè)是“衛(wèi)生角”,上端還貼有校紀(jì)校規(guī)。整個(gè)教室形成了面面墻壁會(huì)說(shuō)話的育人功能。

  五、班級(jí)衛(wèi)生

  衛(wèi)生委員協(xié)助班主任把班級(jí)的包干區(qū)和教室打掃得干干凈凈。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。周五大掃除分工精細(xì):誰(shuí)提水、誰(shuí)打掃地面、誰(shuí)擦窗戶、誰(shuí)清理衛(wèi)生死角等負(fù)責(zé)到人。人人參與班級(jí)管理并在打掃完畢后點(diǎn)名表?yè)P(yáng)做得較好的同學(xué)。

  六、、組織紀(jì)律

  紀(jì)律是學(xué)習(xí)等各項(xiàng)活動(dòng)的保障。本學(xué)期嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)來(lái)管理班級(jí),班務(wù)完全公開。半學(xué)期以來(lái),課堂上少有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象,也少有打架斗毆、上網(wǎng)、早戀的現(xiàn)象。良好的班風(fēng)穩(wěn)定形成。

  七、規(guī)范兩操

  課間操要求同學(xué)們集中速度快,四人一對(duì)跑齊,做操動(dòng)作要規(guī)范到位,領(lǐng)操員以身作則做表率。眼保健操動(dòng)作到位。

  八、規(guī)范班會(huì)

  利用班會(huì)時(shí)間向他們進(jìn)行愛(ài)班、愛(ài)校教育。教育學(xué)生你現(xiàn)在是中學(xué)生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容,要做到自尊自愛(ài)、愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木、愛(ài)護(hù)班級(jí)的課桌椅等。

  班會(huì)上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行各種安全教育:交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛(wèi)生安全的教育、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最后有班主任根據(jù)班主任例會(huì)情況進(jìn)行總結(jié),并表?yè)P(yáng)先進(jìn),同時(shí)也提出不足之處和改進(jìn)措施。每周的班會(huì)起到了檢查督促的作用。

  九、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高

  本學(xué)期采取的措施:

  1、樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步之星

  月考后讓這些同學(xué)利用班會(huì)時(shí)間介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)找出學(xué)習(xí)方法?荚嚥畹耐瑢W(xué)總結(jié)本次差的原因,找出不足,制定措施等。成立學(xué)習(xí)小組探究怎樣學(xué)習(xí)、課堂上如何聽講,怎樣合作學(xué)習(xí)、一幫一、一對(duì)紅,手拉手、結(jié)對(duì)子。成績(jī)好的檢查成績(jī)差的,使一部分差生不容易掉隊(duì)。掀起了一股“比、學(xué)、趕、幫、超”愛(ài)拼才會(huì)贏得學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  2、班級(jí)差生后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

  差生后進(jìn)生是班級(jí)的消極因素,影響面大,破壞性強(qiáng)。針對(duì)這種情況班主任以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,在“細(xì)”字上下功夫。課余時(shí)間找他們談心,幫助他們一起分析自身潛力,幫助他們樹立信心,鼓勵(lì)他們參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步哪怕是一次作業(yè)的完成、一次課堂問(wèn)題的回答都及時(shí)給與鼓勵(lì)、讓他們覺(jué)得我能行。他們逐漸認(rèn)識(shí)到只要努力就有收獲。對(duì)待差生曉之以理,動(dòng)之以情,取得了令人較為滿意的效果。

  基于以上付出,本學(xué)期班級(jí)取得了可喜的成績(jī):

  1、大型主題班會(huì)組織了3次;《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》舉行2次。

  2、獲得文明班級(jí)1次。

  3、期中考試成績(jī)?cè)谕馑薨嘀信旁诘谝晃弧?/p>

  4、本學(xué)期班級(jí)量化積分總分在外宿班中排名第三位。

  當(dāng)然班級(jí)工作也存在著不足:本學(xué)期,班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績(jī)不夠穩(wěn)定;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成;學(xué)生的學(xué)習(xí)有時(shí)浮躁、有時(shí)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象、有時(shí)作業(yè)收不齊、有待于進(jìn)一步整頓?傊,我覺(jué)得班主任要想帶好一個(gè)班集體。首先必須熱愛(ài)這份工作,全身心投入其中。只有這樣才能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,才能因地制宜地教育學(xué)生于無(wú)形。

  總之,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年時(shí)間的努力和本學(xué)期的精心教育,初二(4)班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序,班風(fēng)逐漸純正,班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好,學(xué)生綜合素質(zhì)提高,學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),并獲得優(yōu)異的成績(jī)

班主任工作總結(jié)10

  記得剛走上教育工作崗位不久,班上有個(gè)學(xué)生叫徐偉,胖乎乎的,能說(shuō)會(huì)道,是個(gè)挺可愛(ài)的男孩。可是在學(xué)習(xí)方面他給人的感覺(jué)就沒(méi)那么好了,上課時(shí)思想老是不能集中,做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯動(dòng)腦筋,回家作業(yè)經(jīng)常不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草,小組長(zhǎng)每天都向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)人見人愛(ài)的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了?伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯(cuò),堅(jiān)決不改”,他依然我行我素,毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),每次我都要被他氣暈了,我的心都快冷了,多少次想想還是算了吧,或許他是根“朽木”。但又覺(jué)得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,我要對(duì)得起自己的良心,我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步,或許是他沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的思想。

  為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施,我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,樹立做個(gè)好孩子的思想。于是我再找他談話,談話中:“你想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè)。”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái),他無(wú)論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的`道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

  為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,督促他使其進(jìn)步。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時(shí)間或、課堂時(shí)間幫助他。有時(shí),朱倩同學(xué)也會(huì)顯得不耐煩,說(shuō)徐偉不太聽話,不太樂(lè)學(xué)……此時(shí),我就跟朱倩同學(xué)說(shuō):要有耐心,慢慢來(lái)。后來(lái),徐偉同學(xué)取得進(jìn)步時(shí),除了表?yè)P(yáng)他,我還鼓勵(lì)他們說(shuō),這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是朱倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,學(xué)習(xí)積極性提高了,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此,我感到由衷的高興。我想,“老師沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò),我們的孩子就需要用愛(ài)心和耐心去感化。

  從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識(shí)到,怎樣做一個(gè)好的班主任。

  一、以人為本,愛(ài)心感化。

  我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情!皭(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于徐偉這樣的孩子,要敞開心扉,以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情,曉之于理”,用師愛(ài)去溫暖他,用情去感化他,用理去說(shuō)服他,從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

  二、同伴相助,友情感化

  同學(xué)的幫助對(duì)他來(lái)說(shuō),是必不可少的,同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè),讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)!通過(guò)同學(xué)的教育、感染,促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,這樣在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。

  三、因材施教,循循善誘。

  常言道:“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛(ài)好及其落后的原因,從而確定行之有效的對(duì)策,因材施教,因人而異,正確引導(dǎo)。因此,我就以愛(ài)心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量,安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐,給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助,從而喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),從而成為一個(gè)好學(xué)生。

  作為一個(gè)教育工作者,作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒,才使他找回了自信。

班主任工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三重點(diǎn)班(6)班的班主任工作。回顧一學(xué)期班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。對(duì)這個(gè)班級(jí),我由不熟悉,到熟悉,到喜歡,到不舍,感情的變化,也正反映出我班主任工作的逐漸深入,F(xiàn)將我一學(xué)期來(lái)的班主任工作總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:引導(dǎo)為主,規(guī)范為輔

  接手一個(gè)新班,一些班主任總喜歡制定詳細(xì)的班規(guī)舍約,大到對(duì)全體同學(xué)的要求,小到被子的折疊,口盅、牙刷的擺放,學(xué)生來(lái)到教室的時(shí)間,回到宿舍的時(shí)間等等,都一一加以規(guī)范,以班規(guī)范舍約的形式強(qiáng)加于學(xué)生,嚴(yán)格執(zhí)行,一旦有學(xué)生冒范,必嚴(yán)厲追究,絕不手軟。這樣的高壓政策下,不同的時(shí)間段,在不同的班級(jí),往往會(huì)出現(xiàn)以下情況:無(wú)論在什么樣的班級(jí),短期內(nèi),往往能收到敲山震虎的效果:學(xué)生守紀(jì)了,到教室早了,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,開始分化:普通班中自制力較差的學(xué)生,不堪重負(fù),往往會(huì)產(chǎn)生棄學(xué)思想;自制力好一點(diǎn)的,聽話一點(diǎn)的,會(huì)繼續(xù)遵守班主任所出的規(guī)定;在重點(diǎn)班,則往往表現(xiàn)為大部分學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重的叛逆思想,既而不尊重老師、頂撞老師,更有甚者連班主任也不放在眼內(nèi)。

  一些班主任大惑不解,重點(diǎn)班的學(xué)生應(yīng)該聽話、好學(xué)習(xí)、容易管才對(duì)啊,怎么越管越難管了呢?這種方法在初一時(shí)行得通,為什么到了初三就行不通了呢?重點(diǎn)班的學(xué)生好學(xué)、聽話、容易管是對(duì)的,錯(cuò)就錯(cuò)在班主任凡事不放心,管得太嚴(yán),規(guī)得過(guò)死。我認(rèn)為初三重點(diǎn)班的學(xué)生有如下特點(diǎn):首先,他們的思想已經(jīng)相對(duì)獨(dú)立,有主見,有思想,講民主,渴望表達(dá)自己的意愿,渴望被尊重,會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、生活;其次,重點(diǎn)班的學(xué)生自尊心特別強(qiáng),他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一向較好,一向較多的得到老師的關(guān)愛(ài)甚至是袒護(hù),漸漸養(yǎng)成了一種唯我獨(dú)尊的思想,耐挫力不強(qiáng);第三,從年齡上來(lái)說(shuō),初三階段本身就有叛逆思想。因此,在初三階段,如果班主任樣樣包辦,凡事不征求學(xué)生的意見,主觀臆斷,制定班規(guī)又過(guò)于苛刻,那就很容易激起學(xué)生的叛逆思想,最終發(fā)展為和班主任對(duì)抗。針對(duì)初三重點(diǎn)班學(xué)生的這一特點(diǎn),我制定的指導(dǎo)思想是:以引導(dǎo)為主,以規(guī)范為輔。無(wú)論是大方面的原則問(wèn)題,還是生活小節(jié),我都是率先示范,以引導(dǎo)為主,規(guī)范為輔,絕不搞“官僚作風(fēng)”。比如很多班主任為了使自己班學(xué)生抓緊課余時(shí)間學(xué)習(xí),往往規(guī)定了“兩個(gè)六點(diǎn)五十分”,即早上和晚上六點(diǎn)五十分到位,不到則要挨批評(píng),多次遲到的,還會(huì)受到更嚴(yán)厲的追究,輕則公開檢討,重則以“下放”到普通班相要脅。如此一來(lái),絕大部分學(xué)生不敢不來(lái),不得不來(lái),而又不愿意來(lái)。即使來(lái)到了教室,由于有了抵觸情緒,往往學(xué)習(xí)效果也不高;個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生,就會(huì)我行我素,若班主任抓住這些學(xué)生猛批猛砸,就會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的抵觸情緒,最終走向叛逆,并會(huì)帶動(dòng)一批。

  其實(shí),六點(diǎn)五十分到位學(xué)生不是做不到,而是覺(jué)得給你班主任這么一規(guī)定,就變得不自由了,且什么時(shí)候到位是學(xué)生自己的事,在不遲到的前提下,由他們自己決定,憑什么由你班主任替他作主呢?這就是說(shuō),班主任的代辦使學(xué)生的'民主意識(shí)得不到滿足,自尊心受到傷害,因此就有了抵觸情緒。針對(duì)這一情況,我對(duì)學(xué)生這樣說(shuō):同學(xué)們,學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)不停的重復(fù)過(guò)程,這需要時(shí)間,對(duì)于什么時(shí)候到教室學(xué)習(xí),由你們自己決定,最好,不要比我遲太多。我這樣說(shuō),是暗示性的,引導(dǎo)性的,同時(shí)也有要求:不要比我遲,這也是規(guī)范,是約束,但學(xué)生聽了舒服,容易接受,也懂得要怎樣去做了,且偶有什么事情來(lái)遲一二次,也不會(huì)造成太大的心理負(fù)擔(dān),所以,學(xué)生樂(lè)于接受。實(shí)踐證明,重點(diǎn)班的學(xué)生覺(jué)悟是高的,他們都早早的來(lái)到教室,總怕在班主任之后。有學(xué)生在她的日記中寫道:今天中午我在14點(diǎn)08分到,這時(shí)班主任還沒(méi)有來(lái),心里有一絲寬慰。這是班主任的示范和引導(dǎo)在起作用。

  再如想學(xué)生做好日常生活小事,如被子的折疊、口盅、牙刷的擺放等,說(shuō)是小事,其實(shí)也是學(xué)校的要求,但我是引導(dǎo),是示范,而不是規(guī)定,是以平等的身份、商量的語(yǔ)氣,而不是長(zhǎng)官意識(shí),在比較中再提一些嚴(yán)格一點(diǎn)的要求。這樣做較好地滿足了學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己,講民主,渴望被尊重的心理,所以學(xué)生容易接受?傊,按照我的經(jīng)驗(yàn),在尊重他們的基礎(chǔ)上,在自身率先垂范的基礎(chǔ)上,再給同學(xué)提要求,學(xué)生是容易接受的。

  二、工作重心:引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目標(biāo)地學(xué)習(xí)

  俗話說(shuō):不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。中考就如一場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)斗,教師必須而有計(jì)劃地做好備考工作,而學(xué)生,更應(yīng)該有自己的一套復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。我在距中考還有180天時(shí),和同學(xué)們一起制定了“180天學(xué)習(xí)計(jì)劃”。細(xì)化每天的復(fù)習(xí)量,每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間,每個(gè)時(shí)間段復(fù)習(xí)的科目,要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),每周的復(fù)習(xí)進(jìn)度,每周的活動(dòng)課安排等等,都是在我的引導(dǎo)下,由同學(xué)們自主決定的。如每個(gè)時(shí)間段到位的時(shí)間,我由學(xué)生自行決定,結(jié)果很多學(xué)生都自我規(guī)定在早上6點(diǎn)30分或是下午6點(diǎn)30分等等,比我們班主任規(guī)定的時(shí)間為早得多。由于是學(xué)生自行決定的,所以他們就覺(jué)得這是“我要學(xué)”,而不是班主任“要我學(xué)”,學(xué)生當(dāng)然樂(lè)于早到教室學(xué)習(xí)了。三、工作技巧:寫班主任日記

  在同學(xué)實(shí)行他的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí),我也實(shí)行了我的計(jì)劃:每天寫班主任日記,把我看到的、想到的及和同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴詳細(xì)如實(shí)記錄下來(lái),并且我希望同學(xué)們成為我日記中的正面人物,到他們畢業(yè)時(shí)出版留念。這一做法極受學(xué)生歡迎,我在寫了一周后,把這周的日記打印出來(lái)給全班同學(xué)看,結(jié)果很多同學(xué)在他們的日記中,都說(shuō)思想上受到了很大震動(dòng),紛紛表示要奮發(fā)或改過(guò)的決心。并且,許多同學(xué)也開始樂(lè)于表現(xiàn)自己,努力想引起班主任的注意,希望班主任能把他當(dāng)作正面人物寫進(jìn)日記中去。這一切我都看在眼里,我也盡可能地挖掘同學(xué)值得寫的地方?傊业挠(jì)劃是到畢業(yè)時(shí),全班每位同學(xué)都在我的日記中至少露一次面。

  同時(shí),在我的帶動(dòng)下,同學(xué)們也紛紛寫日記,我因勢(shì)利導(dǎo),每位同學(xué)買了一本日記本,讓同學(xué)們每晚下自修前反思一天來(lái)的學(xué)習(xí)、生活,想想自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃完成了沒(méi)有,效果怎樣等等。同學(xué)都非常認(rèn)真、自覺(jué)、如實(shí)地寫好,每天晚讀跟班時(shí),我就翻閱同學(xué)們的日記,感覺(jué)到溫馨、暖和,師生之情在溝通的基礎(chǔ)上快速加深,至此,我才嘗到了做班主任的快樂(lè)。

  我的這種做法取得預(yù)期效果,同學(xué)們都非常文明、禮貌、好學(xué)、深思、團(tuán)結(jié)、守紀(jì),成績(jī)大幅度提升,師生關(guān)系融洽,很少出現(xiàn)同學(xué)違紀(jì)事件。這也理所當(dāng)然,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)因,而外因只是成才的充分條件,而非必要條件。

班主任工作總結(jié)12

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來(lái)到學(xué)校第一時(shí)間到教室檢查衛(wèi)生,看看孩子們吃飯情況,以免個(gè)別學(xué)生不吃飯,現(xiàn)在天氣冷督促孩子多穿衣服,教室經(jīng)常要有熱水讓孩子多喝水,要經(jīng)常關(guān)心孩子們,讓孩子們感到溫暖。

  二、做好思想工作,生幫生

  我一直把思想工作置于班級(jí)的首要問(wèn)題來(lái)抓,經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生們的思想境界。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如何才能建立一個(gè)新班,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自身管理自己,自從我按第一次月考的成績(jī)把學(xué)生分成六個(gè)組以后,組與組之間便展開了激烈的競(jìng)爭(zhēng),不管是學(xué)習(xí),還是紀(jì)律、衛(wèi)生,各組都在想方設(shè)法爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)先組,爭(zhēng)取多得一面紅旗。有一件事我很感動(dòng),今天給大家共同分享:為了讓每位學(xué)生都能積極認(rèn)真地完成作業(yè),所以我每次會(huì)為作業(yè)本得A最多的組加紅旗,為了讓自己組作業(yè)中多得A,各組組長(zhǎng)真是煞費(fèi)心機(jī),因?yàn)槊總(gè)組都有書寫差的學(xué)生,但是經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的“教化”,交上的作業(yè)真讓我大吃一驚,平時(shí)書寫潦草的,現(xiàn)在竟寫得如此好,有的同學(xué)為了把字寫整齊,竟然在每個(gè)問(wèn)答題的后面用尺子打了格,我知道這都是組長(zhǎng)給他們規(guī)定的。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn),下課后,組長(zhǎng)在本組差生跟前教導(dǎo)他該怎樣做,怎樣寫,才能得A,“這次一定努力呀!”“好好寫不要為咱組丟人啊”,等類似的話,當(dāng)然我在一邊是看在眼里,樂(lè)在心里,所以我想班里有些事老師來(lái)管不如學(xué)生來(lái)管。

  三善于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生管理方面,我們大致分為三個(gè)方面:1尖子生的培養(yǎng),2中等生的促進(jìn),3后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前后兩條,后者更難也更重要,因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),越能影響一個(gè)班集體。接住一個(gè)班,我先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們清除或減輕種種的心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當(dāng)剛接到六一班時(shí),有幾個(gè)孩子調(diào)皮不愛(ài)學(xué)習(xí),經(jīng)常欺負(fù)好學(xué)生。我找到他們,對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我們班的劉子碩同學(xué)以前學(xué)習(xí)不刻苦,我經(jīng)常關(guān)心他,讓他感到老師重視他,這孩子成績(jī)直線上升。

  四、做好與科任老師配合工作

  一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引導(dǎo)是不夠的,還必須和科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)與科任老師較為疏遠(yuǎn),我經(jīng)常有意識(shí)的向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教學(xué)方面的.成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬與信任,使他們因尊其師,而重其教。同時(shí)自己對(duì)任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生的的表現(xiàn)情況。學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否按時(shí)完成作業(yè),做到心中有數(shù),這樣,有利于更好的恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉?jí)工作。

  當(dāng)班主任很累,有時(shí)也很心煩,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙求知的眼睛,當(dāng)你看到學(xué)生在你教育下變得懂事聽話了,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友??那時(shí)你不但不累而是很快樂(lè)!在一私這片蔚藍(lán)的天空下,在班主任這塊肥沃的土地上,我一定會(huì)辛勤耕耘,希望能換回一份讓人欣慰的收獲!

  20xx年1月17日

班主任工作總結(jié)13

各位老師:

  今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,因?yàn)槲矣X(jué)得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”。 第一個(gè)問(wèn)題:如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

  學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸,無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多?lái),我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事,對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時(shí)不愛(ài)出聲,有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

  第二個(gè)問(wèn)題:如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

  記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的'威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧? 我們班有個(gè)男生小黃,性格比較反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括:班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球,口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),出黑板報(bào)也是個(gè)人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結(jié)果我們班以3:2勝了,其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話,首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇,關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術(shù)足球,聊到足球他特別來(lái)勁,聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋,這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn):“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài),過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次,慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī),問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,做的很出色,而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。第三個(gè)問(wèn)題:如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

  我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在,每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置,而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí),很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。

  班上有名男生小揚(yáng),有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后,在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)第四個(gè)問(wèn)題:如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?

  班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。舉個(gè)例子:凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二(2)班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢?在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò),針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過(guò)主題班會(huì),班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,前者是偷別人的精神財(cái)富,后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單,結(jié)果這一招還真管用,考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,第五個(gè)問(wèn)題:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?

  剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上,黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法,但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用,聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開,由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì),結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾,結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部,為什么沒(méi)有人參加,其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受,他的工作方法多是命令式的,他說(shuō):星期六晚上搞文藝晚會(huì),全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào),其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個(gè)班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái),提高大家的興趣,然后最后來(lái)問(wèn)大家:“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,最后大家達(dá)成了共識(shí),但還有幾個(gè)猶豫不決,在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,后來(lái)別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

  好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。

  謝謝大家。

班主任工作總結(jié)14

  本學(xué)期我擔(dān)任三(1))班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作,由于學(xué)生的年齡較小,自己自主學(xué)習(xí)的能力差,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié)。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下的回顧與總結(jié):

  一、教育教學(xué)情況

  1、提高能力。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,一個(gè)班級(jí)的發(fā)展關(guān)鍵在于全班的共同努力,作為班主任,我注重學(xué)生各方面的發(fā)展,包括學(xué)習(xí)能力,表演能力,管理能力等,不管來(lái)自各種競(jìng)賽,都積極參加,

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,利用特色卡、小紅花、小紅旗來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性,學(xué)生一有進(jìn)步就立即獎(jiǎng)勵(lì),這樣,學(xué)生的積極性在不知不覺(jué)中提高了,課堂也就跟著活躍起來(lái)了,

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,及時(shí)糾正,如果學(xué)生有進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)中的錯(cuò)誤,及時(shí)訂正,除了修改以外,還要學(xué)生親自書寫1—5遍,學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上,加深鞏固強(qiáng)化、理解,融會(huì)貫通。

  4、自覺(jué)聽課,在教好自己的本班教學(xué)工作以外,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,自覺(jué)聽取優(yōu)秀教師的課,堅(jiān)持保證每一周兩節(jié),聽課時(shí),學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,教學(xué)技巧,以及對(duì)課堂的把控,課余與其他教師進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),然后,努力探索適合自己的教學(xué)模式,為提高班級(jí)各方面綜合能力爾努力。

  5、注重教育理論學(xué)習(xí),利用休息或課余時(shí)間學(xué)習(xí)一下專家的優(yōu)秀理

  論及書籍,吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)并消化,轉(zhuǎn)化為自己的能量,提高自己能力。

  二、抓好常規(guī)管理

  1、細(xì)致全面,是建立良好班風(fēng)的保證

  結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況,細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作,防止學(xué)生有“空子鉆”。例如:要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。

  2、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

  一個(gè)班級(jí)管理的好壞,往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權(quán)力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。

  3、樹立榜樣,融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)

  學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問(wèn)題),學(xué)生都會(huì)比較,并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率,樹立榜樣,榜樣的`力量是無(wú)窮的。

  4、安全教育

  安全教育常抓不懈,天天講,周周講,在教學(xué)中講,班會(huì)中講,內(nèi)容包括很多,交通安全、活動(dòng)安全、游戲安全、防火安全、防汛安全、等。所以有正確的管理,就能形成良好的班風(fēng),帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),達(dá)到教育的最終目的。班級(jí)的工作就能順利完成。以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正,我一定再接再厲,努力工作。

班主任工作總結(jié)15

  本工作總結(jié)包括班級(jí)狀況、班主任工作內(nèi)容、工作總結(jié)三方面內(nèi)容。

  一、班級(jí)狀況

  1、學(xué)生人員構(gòu)成。高一4班為平行班級(jí),原有(20xx-11-30開始作為班主任時(shí))55人,至學(xué)期末,現(xiàn)有52人(住宿生27人,男生人數(shù)30人),期間,奚明闖、侯笑宇轉(zhuǎn)學(xué),郭坤坤主動(dòng)退學(xué),已在學(xué)校政教處辦理完轉(zhuǎn)退學(xué)手續(xù)。

  2、學(xué)習(xí)方面。以20xx-12-10第3次月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù),整體成績(jī)較其他平行班要差。其中,班級(jí)成績(jī)前3名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較好,依次為丁建偉(304分,年級(jí)排名第38),郭笑楠(274.5分,77名),申曉培(262.5,92名),其余學(xué)生差距較明顯,除前三名意外,49名學(xué)生中,200分以上13名。

  通過(guò)與學(xué)生交流,結(jié)合與任課教師的溝通,原因總結(jié)如下:1)、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,同時(shí),不同程度存在偏科現(xiàn)象。如丁建偉各科分?jǐn)?shù)中,語(yǔ)文61、數(shù)學(xué)70、物理69、化學(xué)72相對(duì)平衡,英語(yǔ)32相對(duì)偏科。

  2)、學(xué)習(xí)自主意識(shí)和自律能力不夠。表現(xiàn)為無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力、得過(guò)且過(guò),缺(曠)課、遲到、課堂睡覺(jué)等現(xiàn)象嚴(yán)重。

  3)、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠。同學(xué)間僅是少部分學(xué)生學(xué)習(xí)交流,整體缺乏正確的學(xué)習(xí)方向。3、紀(jì)律衛(wèi)生方面。雖然無(wú)重大違紀(jì)事件,班級(jí)整體平穩(wěn),但日常紀(jì)律衛(wèi)生存在很多問(wèn)題。1)學(xué)生出勤。個(gè)別學(xué)生請(qǐng)假、曠課次數(shù)較多,其中原因,一是住宿生人數(shù)多,二是個(gè)別學(xué)生習(xí)慣性請(qǐng)假。

  2)課堂紀(jì)律。課堂秩序基本穩(wěn)定,但部分學(xué)生自由散漫,說(shuō)話、睡覺(jué)現(xiàn)象較多。

  3)部分學(xué)生問(wèn)題突出,對(duì)班級(jí)帶來(lái)負(fù)面影響。如經(jīng)常性缺課、上課睡覺(jué)說(shuō)話,并個(gè)性突出,漠視老師的管理。

  4)班級(jí)缺乏集體凝聚力,整體氛圍不積極上進(jìn)。以跑操為例,部分學(xué)生借口逃避,班級(jí)跑操人數(shù)少,隊(duì)伍不能整齊統(tǒng)一,無(wú)集體榮辱感。

  5)衛(wèi)生習(xí)慣差。部分學(xué)生逃避勞動(dòng)值日,班內(nèi)隨意丟棄垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重;同時(shí)從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明無(wú)班級(jí)集體意識(shí)。

  二、工作內(nèi)容

  在學(xué)校的整體工作要求和指導(dǎo)下,結(jié)合本班級(jí)實(shí)際,從整體著眼,努力在改變班風(fēng)班紀(jì)、增強(qiáng)集體凝聚力的基礎(chǔ)上,限制學(xué)生不好的紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣,從細(xì)節(jié)入手,帶動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生更積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)。

  1、信任和發(fā)揮班委的作用。進(jìn)入班級(jí)工作以來(lái),通過(guò)了解和交流,確定了班委人員,并鼓勵(lì)其責(zé)任心和榮譽(yù)感。通過(guò)班委的積極工作,一方面,能夠保證日常班級(jí)管理,深入了解學(xué)生間的情況,避免可能的`問(wèn)題,更客觀、有效地解決班內(nèi)矛盾。另一方面,為班級(jí)其他同學(xué)樹立積極的榜樣和帶頭作用。

  2、學(xué)生出勤管理。通過(guò)重新制定詳細(xì)的考勤表和學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系表,通過(guò)專人登記負(fù)責(zé),每天檢查,加強(qiáng)日常出勤管理,并對(duì)遲到、曠課學(xué)生做出勞動(dòng)等處罰,限制部分學(xué)生的缺課情況。同時(shí),及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,從作息習(xí)慣、自身學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力等方面,使其主動(dòng)避免遲到、曠課等現(xiàn)象。

  3、班級(jí)整體氛圍的調(diào)節(jié)。從多處細(xì)節(jié)入手,增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任心,如:1、要求每節(jié)課必須起立問(wèn)候上課老師,懂得尊重老師和課堂。2、以互補(bǔ)原則,從整體入手,將學(xué)生座位進(jìn)行大調(diào)整,使得部分問(wèn)題學(xué)生的不自覺(jué)行為對(duì)其他同學(xué)影響盡可能小,并易于監(jiān)督管理;同時(shí),學(xué)習(xí)上可以帶動(dòng)和輔導(dǎo)。3、重視集體活動(dòng)的教育和實(shí)施,如課間跑操、值周、元旦聯(lián)歡會(huì)等,發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。

  4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,尊重學(xué)生。一方面,通過(guò)讓學(xué)生寫自己的理想、課下溝通、一起游戲活動(dòng)等方法,盡可能地去了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友;同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要教育時(shí),注意教育地點(diǎn)和方式方法,堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度,因人而異進(jìn)行溝通,保護(hù)其自尊心,給其留有改進(jìn)的余地和空間。

  5、衛(wèi)生管理。在保證衛(wèi)生及時(shí)徹底打掃的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和管理,從個(gè)人和集體角度,意識(shí)到錯(cuò)誤衛(wèi)生習(xí)慣的壞處,主動(dòng)改進(jìn)。

  三、工作總結(jié)

  1、班級(jí)整體氛圍有所改進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性有所提高,班級(jí)集體凝聚力有所增加,紀(jì)律、集體活動(dòng)有很大提高,但仍不夠。

  2、學(xué)生出勤到校方面,缺課現(xiàn)象仍有,并且個(gè)別學(xué)生會(huì)有反復(fù),但基本保證學(xué)生不到校必須請(qǐng)假,知道其缺課原因,并視情況通知家長(zhǎng);并通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,確保班級(jí)個(gè)別經(jīng)常性曠課的學(xué)生,不在校就在家,避免其去網(wǎng)吧等場(chǎng)所,預(yù)防可能的隱患。

  3、衛(wèi)生狀況有很大改善,班級(jí)衛(wèi)生可以做到及時(shí)徹底打掃;個(gè)人隨手對(duì)垃圾等錯(cuò)誤衛(wèi)生習(xí)慣有很大改進(jìn)。

  4、通過(guò)與學(xué)生的不斷溝通,對(duì)班級(jí)學(xué)生整體思想和氛圍有深入了解;部分個(gè)性突出和問(wèn)題相對(duì)較多學(xué)生,情緒穩(wěn)定,能夠尊重教師,遵守學(xué)校班級(jí)紀(jì)律,并不同程度的改進(jìn)個(gè)人習(xí)慣。

  5、作為班主任,必須本著“學(xué)生工作無(wú)小事”的高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,同時(shí),要能夠真正深入學(xué)生中去,在明確紀(jì)律等要求的前提下,對(duì)學(xué)生人性化管理,尊重相信學(xué)生,使其能夠發(fā)展和提高,是工作開展的著力點(diǎn)和根本;同時(shí),自身工作經(jīng)驗(yàn)有限,因家庭個(gè)人等原因,工作存在很多缺陷,需要通過(guò)其他優(yōu)秀班主任的交流和其他途徑,再學(xué)習(xí)再提高。

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