學期教學工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編收集整理的學期教學工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
學期教學工作總結(jié)1
20xx~20xx學年度下學期教學工作總結(jié) 又一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，截至這學期結(jié)束，我也是擁有兩年教齡的老師了，看著漸漸長大的學生，想起初來時的彼此，心里還略微有些酸楚，整整兩年，我們見證著彼此的成長，所以，特在此感謝伴隨我一起成長的學生們，在他們身上，我學到的，不僅僅只是如何上好一堂課！當然，更得感謝校領(lǐng)導對我的信任，支持我從高一延續(xù)代課到高二。
眼看本學期即將結(jié)束，現(xiàn)我對本學期的教學工作做以簡單總結(jié)：
一、思想方面
經(jīng)過兩年的講臺洗禮，我已從一名青澀膽怯、小心翼翼的新老師，成長為成熟大方，能夠較好掌握課堂的青年教師，也懂得了作為一名合格教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，關(guān)于教學，一定要嚴謹，要一絲不茍，可是要做到這些，必須要有良好的思想及端正的教學態(tài)度做鋪墊，所以，每隔一段時間，我都會反省反省自己，看看跟以前比較起來有何進步，又有何不足，讓自己在一步步的反思中逐漸成熟。這個學期尤其如此，因為這學期學校刮起了教學改革之風，我們不得不在反思中練就自身技藝，
二、關(guān)于備課
由于本學期新的教學方式的執(zhí)行，一改大家以前獨自備課的課前準備方式這對我們新老師來說，無疑是學習的大好時機，大家一起備課，一起研究導學案，從而無形中加大了教師們交流合作的機會，無疑的，我們這些新教師從中受益頗多。但是我知道，不能“拿來主義”，即便別的老師的導學案及教學方式再好，我也只能是借鑒，只有自己總結(jié)的，適合自己課堂的教案，才是要上好一堂課的基本。所以，在大家輪流或是一起編寫導學案的同時，我沒有忘記加上自己的教學方法以及附加知識內(nèi)容。（當然，這些也是一點點總結(jié)出來的，記得剛開始實行輪流編寫導學案，我心里暗自竊喜，以后不用節(jié)節(jié)課都備課了，可是那樣沒有經(jīng)過深思熟慮的課前準備，直接導致課堂的不流利，不自如。）
三、關(guān)于課堂
這個學期的課堂，可謂是五花八門，各式各樣，我費勁心思，使盡所有招數(shù)，想要在這起改革風之下，讓自己更快成長，更加熟練。起先的小組討論，后來的并桌子大組討論，一堂課下來前后黑板來回跑，這樣做，在我的班（班主任是我）還是有些成效的，因為任何的教學改革，都必須得是在保證課堂紀律的前提下，可是在四班，雖是重點班，可是學生的自制能力畢竟有限，所以導致課堂略有混亂，期中考試結(jié)果兩個班的學習成績相差較大，這是我始料未及的，后來不斷總結(jié)，覺得，還是在有導學案的前提下，進行新老結(jié)合的.教學方式比較能夠適應(yīng)這樣大班教學的課堂。希望這后半學期的努力，會有相應(yīng)的成正比的收獲。
四、作業(yè)輔導
執(zhí)行新課改，學生節(jié)節(jié)課都伴隨有導學案，學案的編寫，老師們都會留意加入相應(yīng)練習作業(yè)，所以省去了以前由于課本練習不夠多還得抄題作為作業(yè)的麻煩，但是這并不代表學生就可以不在作業(yè)本上寫作業(yè)，作業(yè)本上作業(yè)不能少，導學案也照常上交，這樣才能顯現(xiàn)出明顯的教學效果，畢竟作為學生，做好作業(yè)是提高自己成績，也是提高班級平均成績的重要前提。所以在作業(yè)輔導方面，我盡自己最大努力做到了這些，按時批改的同時，趁熱打鐵按時輔導。不足之處就是個別輔導做的還不夠，這一點，以后要留心改！
五、課后反思
每節(jié)課結(jié)束后寫寫教學反思，是我一直以來的習慣，我希望這樣做法，會讓自己從中不斷總結(jié)，棄糟粕，取精華，在教學上芝麻開花節(jié)節(jié)高，只是總覺得自己能力不夠，對自己的評價沒有正確的定性定量，所以總覺得這個芝麻還是開的比較慢，不過我一定要堅持，不氣餒，只是以后要加強自身的教學能力，更要學習借鑒別人的經(jīng)驗，閉門造車是絕對行不通的！
以上是我對自己本學期教學工作有關(guān)總結(jié)，在寫這些的同時，的確也受益良多，我仿佛看到這個學期幾個月來自己忙碌的身影，一切結(jié)果，優(yōu)點、缺點一一擺在眼前，等著我一一盤點發(fā)落，以后的工作中，我要將今天所想到的改正或彌補一一應(yīng)用在教學實踐中！
學期教學工作總結(jié)2
考試后，同學們最為關(guān)心的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價。不光學生們盯著成績，我也是時時刻刻都關(guān)注著成績，因為大部分的課都是我上的，一個學生成績的好與壞也就反映了老師教學的好與壞。整個初一一共三個數(shù)學老師，我教一、二班，三班、四班分別是教導處的正副主任教。這次期中考試是全區(qū)統(tǒng)考，我也怕給人家拖后腿。試卷拿來后看了一下有一道大題是原題，考試之前一直說回家好好復習試卷，幾何題一定考角平分線，并且題并不算太難。數(shù)學不想生物、歷史、語文題型那么靈活、接近生活。數(shù)學題萬變不離其中，再怎么變考的知識點還是不變，但是我發(fā)現(xiàn)雖然講過兩遍，還讓回家認真復習這幾道題還是有孩子不復習、不做題，考原題還是做不出來。成績考下來有一定老師的原因，但是學生也占很大的因素。像平常認真做題的，上課積極回答問題的考的都還行，那些上課不聽課、下課不寫作業(yè)的明顯成績下來了。
再有學生應(yīng)該通過反思找到自己知識上存在的漏洞，再進行查漏補缺，這樣知識的網(wǎng)絡(luò)便會越收越緊，越來越密。其次是對學習方法的反思。學習方法的好壞直接關(guān)系到學習效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自己的學習方法是否正確，但不妨借此楔機思考一下自己的學習方法是否得當。只有選擇了正確的學習方法，才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學習方法不時地反思完善，這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。
如果說以上兩點只是停留在表象上面，那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內(nèi)在問題。
一方面是就學習態(tài)度而言，米盧曾說過“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學習成效的高低，通過反思發(fā)現(xiàn)自己在平常的學習中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自己的學習態(tài)度吧！讓自己玩的時候玩的盡興，學的時候?qū)W的徹底，做每一件事都持認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，那么學習的興趣就會變得越來越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風雨后，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學習高三學長們那種骨子里有韌性，同時也能心靜如水，波瀾不驚的`良好心態(tài)，以成長的心樂觀地迎接生活，以最后的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自己不懈的努力，去實現(xiàn)心中美麗的夢想。
針對學生的不足，我初步改了自己的教學方法：1、繼續(xù)加強計算能力，從原來的所有學生做一樣的題改為計算能力強的做稍微難一點的，計算能力差的繼續(xù)做基礎(chǔ)題。2、每人一個口算題卡練習小學的口算題，小學的口算題都做不對。3、改變自己的教學方法，不再一味的我講題，轉(zhuǎn)換一下讓學生給我講。4、班里分著9個小組，讓小組長負起責任來，每天提問組員5個隨機的口算題，不許動手寫直接寫答案。5、小組長統(tǒng)計不會的問題，知識點做到堂堂清、天天清、月月清，問題千萬不要日積月累。
考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補救，才能在未來的考試中創(chuàng)造輝煌。
這學期，我擔任了高一年級四個班級(5、8、9、14)的化學教學工作，所以教學任務(wù)重，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊重。
教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、注重課前預習
課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題，在習題課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學能力。
2、注重課堂教學
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應(yīng)該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：
(1)讓學生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。
(2)課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。
(3)充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結(jié)果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。
(5)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。
通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復習
課后作業(yè)是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄。
我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。
通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好
學期教學工作總結(jié)3
本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、學生學習習慣的培養(yǎng)。
在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中，為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
二、認真?zhèn)湔n，精心上課。
我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研教材。我在課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系，學與導的關(guān)系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為本，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學生樂學，會學！
三、課后認真批改作業(yè)，及時反饋。學生的作業(yè)完成得快，我批改得很認真，學生在有錯誤的情況下，我及時的反饋回去，讓他們及時更正。個別錯誤，我采取面批的方式，對出現(xiàn)的錯誤較多的題，我會在課堂上再次進行講解，直至全班同學都懂為止。對于做得較好的或進步較大的，我及時表揚鼓勵。
四、努力做好培優(yōu)補差的工作。
針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。平時努力提高學生的計算水平，每天布置適量的計算題，第二天及時批改，及時反饋，并有針對性地進行個別輔導，讓每位學生掌握一定的計算能力。我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的'同學進得輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過一學期的努力，我順利完成了這學期的數(shù)學教學工作。在今后的教學中，我將進一步不斷的改進教學方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學業(yè)務(wù)，努力達到更好的教學效果。
學期教學工作總結(jié)4
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，一個學期已接近尾聲，回首過去，幾多感慨。在此，對本學期的教育教學工作做一總結(jié)，以更好地指導今后的工作。
一、思想認識方面
新的課程標準的出臺，給我們的教育教學工作指明了方向，起到了很好的指導作用，這讓我更深刻的認識到，要適應(yīng)課改要求，關(guān)注學生能力提升，關(guān)注本學科的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，落實立德樹人。
二、集體備課方面
經(jīng)過一個學期的努力，在本學期的'教學工作中一個明顯的感受就是，要想提高整個備課組的成績，提高自己的成績，除了自己精心備課外，集體備課是非常重要的一個環(huán)節(jié)，在本學期的工作中，每次集體備課，我們都能扎實有效的進行，通過集體備課，能彌補自己備課中的不足，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
三、精選習題方面
學生在學習的過程中離不開習題演練，所選習題質(zhì)量的高低直接關(guān)系到練習的效果，在選題的過程中一定要做到精選，本學期我們選題，以考綱為指導，以為依托，在大量的習題中，篩選出合適的題目，并且要求在試題發(fā)放到學生手中之前安排老師先做一遍，如有發(fā)現(xiàn)某些事情不合適，在更換試題這種方式還是取得了不錯的效果。
四、課堂組織方面
現(xiàn)在學生的學習任務(wù)重，學習時間緊張，這就需要也必須提高課堂效率，打造高效課堂，經(jīng)過實際操作，我清楚的知道，要充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生充分的參與進來，這樣才能提高效率，達到較好的效果，在本學期的教育教學工作中，課堂組織方面有很多地方需要修改，可采用多樣化的教學方式，讓學生充分參與，提高參與度，另外，政治學科具有很強的時政性特征，這就需要在日常教學中融入時政信息，分析時政內(nèi)容，在這方面做的很欠缺，平時只注重知識的傳播，而忽視能力的培養(yǎng)和知識的拓展。
總結(jié)過去是為了更好地指導未來，教育教學工作任重道遠，需要我們不斷努力。
學期教學工作總結(jié)5
一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學期的工作作總結(jié)。
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。
因為已經(jīng)接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣。
最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們?nèi)喽加羞M步，有的進步非�？�。
這學期我還承擔了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的'教學模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。
學期教學工作總結(jié)6
一、基本情況
圍繞“關(guān)注學情，關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標，本學期學校教學處攻堅課堂變革，積極推進各學科教學實踐研究，初步構(gòu)建了課堂學習規(guī)則、課堂觀察指標，以引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學理念及行為�；谡n標，針對差異，開展單元作業(yè)設(shè)計、單元命題設(shè)計質(zhì)量，落實等第制評價，保障教學質(zhì)量。下面就課堂教學研究、等第制落實、教學五環(huán)節(jié)基礎(chǔ)優(yōu)化管理作如下小結(jié)。
二、具體工作內(nèi)容及情況分析
�。ㄒ唬┮劳袇^(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺，提升學校課程領(lǐng)導力。
依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺，借助區(qū)“課程領(lǐng)導力”項目推進的契機，緊扣辦學理念及育人目標，學校深入開展“關(guān)注學情，關(guān)注差異”的課堂教學研究，努力構(gòu)建“尊重差異、自主合作”的課堂文化。學校秉持“評價先行”的原則，聚焦關(guān)注差異，以“溫度、效度、難易度”3個維度修訂《課堂評價表》，引領(lǐng)教師進一步轉(zhuǎn)變教學觀念與行為。并通過3層級5文本的課程文本編制，學校深入思考辦學理念及育人目標、課程建設(shè)理念、課堂教學理念之間的關(guān)聯(lián)，將學校課程建設(shè)的.目標聚焦在學生“創(chuàng)新能力”的培育，構(gòu)建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境，鍛造課堂行動、確立課堂研究制度四個方面著力新路徑。實踐中，學校采用以點帶面，分層推進的方式進入課堂。本學期，課堂教學研究進入全學科，全面鋪開階段。教學處先后組織教師進行相關(guān)校本培訓4次，開展研究課的自主申報與聽課評課43節(jié)。各學科聚焦學科核心問題，摸索研究的切入點，開發(fā)針對差異的驅(qū)動性任務(wù)設(shè)計，并組織教師開展案例式教學反思，積累相關(guān)教學策略。在項目建設(shè)過程中，學校編制的《課程文本》獲得20xx年度該項目學校課程文本編制一等獎。
�。ǘ┙柚鷦�(chuàng)智云平臺技術(shù)優(yōu)勢，提升課堂教學效益。
在英語學科中，學校以“借助信息技術(shù)提升綜合語用能力的課堂教學策略研究”為研究主題，深入開展基于課標的差異性課堂教學研究，旨在借助新技術(shù)提升課堂教學有效性。首先，梳理理念，厘清研究方向。學科團隊就研究主題與學校辦學理念及課程理念之間的邏輯關(guān)系進行了梳理，進一步校準了研究方向。其次，通過行動研究模式，將理論和實踐相結(jié)合，積極探索技術(shù)支持下的差異性教學策略。通過云課堂平臺的電子書、投票、即時投票等功能，最大程度提升課堂教學環(huán)節(jié)的實際效益，解決傳統(tǒng)課堂上難以突破的問題。本學期完成云平臺公開300余節(jié)，其中3節(jié)推優(yōu)課，1節(jié)獲獎。
（三）創(chuàng)新實驗，投入學科基礎(chǔ)素養(yǎng)導向下的項目化學習。
作為“學科基礎(chǔ)素養(yǎng)導向下的項目化學習”區(qū)級試點校，學校科技組以科學與技術(shù)教材中的“單元小項目”為主要研究內(nèi)容，開展項目化學習研討。先后實踐了“讓機器人動起來”等項目研究，并在區(qū)教研活動中進行教學展示，且就這一研究內(nèi)容撰寫了案例，參與了市級學習型基礎(chǔ)素養(yǎng)的案例交流和評選，獲得了三等獎。該項目研究，為學校后續(xù)開展跨學科建設(shè)打下了基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┗谡n標，落實等第制評價
首先，依據(jù)市教委基于課標精神，學校規(guī)范落實等第制評價，落實一二年級無書面回家作業(yè)，嚴格落實兩課兩操，合理安排4+1體育課。
其次，加強作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學處修訂了《備課檢查量表》、《作業(yè)檢查量表》，把握分層練習的難易度，落實高階思維能力訓練，設(shè)計完成了三至五年級第一學期（語數(shù)英學科）校本作業(yè)。學校組織各年級相關(guān)學科教師共同為“學困生”量身定制補缺補差方案，建立“學困生”個別化輔導的日常檢查及反饋機制。同時，修訂學�！兜鹊谥圃u價方案》，改進中高年級等第制評價中等第換算的合理性，在低年級期末綜合評價中增加等第制與評語相結(jié)合的評價方式。
三、存在問題
1、課堂學習規(guī)則的創(chuàng)設(shè)需進一步與年段特點融合，并積累相關(guān)案例，形成經(jīng)驗。
2、各學科研究課堂教學研究需梳理關(guān)鍵問題，找準切入點。
3、加強對教師學情分析的進一步指導。
學期教學工作總結(jié)7
繁忙的一學期又將結(jié)束，想想這學期的教學工作，總是匆匆的進行，但是在匆忙中又有不少收獲，我嚴格按照教學進度進行語文教學，課前認真鉆研教材，修改共案，調(diào)整課件為本班學生所用，提高教學質(zhì)量。學生的課堂習慣也有了較大的進步，學生能積極主動參與課堂活動，在發(fā)表個人看法時有理有據(jù)，語言表達能力有所提高。在新一屆小組長的嚴格要求和監(jiān)督下學生的預習作業(yè)已見成效，學生的背誦能力有很大的進步。下面就本學期我在語文教學工作方面的一些做法及收獲做一下具體總結(jié)：
一、學生習慣的培養(yǎng)
1、預習習慣的養(yǎng)成。延續(xù)以往的做法，開學初我仍然為學生明確預習要求，但針對五年級的特點，我又提高了預習的要求，比以往增加了寫下預習課文的收獲，必須有生詞的解釋。開學初我發(fā)現(xiàn)大部分學生的預習流于形式，只做標記不認真讀夠遍數(shù)，有的甚至不把預習要求逐個進行，仍沒有養(yǎng)成良好的預習習慣。我從小組長的檢查入手，嚴格要求每個組長按要求檢查預習：聽一聽讀文的情況，看一看標記的內(nèi)容。我在上課時巡視學生的課本標記，聽學生的讀詞讀文情況判斷學生的預習作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)沒有按要求預習同學用抄課文來進行懲罰，既讓學生熟悉了課文內(nèi)容，又加深了預習的效果。當然許多學生不愿多寫字，怕抄課文，所以在預習時比以往要認真許多。
2、背誦習慣的養(yǎng)成。課外背誦以假期為基礎(chǔ)利用早自習進行檢查式背誦，個別學生沒有完成，我親自督查，利用放學時間進行背誦。本學期課內(nèi)背誦篇目較多，值得背誦的`語段也很多，我又額外要求背了一些，這類背誦除當堂背誦外以家庭作業(yè)的形式布置，次日一早進行檢查。出現(xiàn)沒有完成作業(yè)的同學同樣用抄背誦段的方法進行懲罰，這樣既幫助背誦又加深記憶。所以在本學習學校的背誦抽測中我班的背誦成績較以往有明顯的提高。
3、主動改正作業(yè)錯誤的習慣。語文練習冊的錯誤如何改正，我是每學期必教，但總有一些學困生不能自覺的按要求改正，致使一部分練習冊的書寫很差，頁面很亂。本學期初我再次強調(diào)練習冊的改錯要求：每次主動改正再寫新的一頁，必須在空白處改正。雖然有一部分同學已經(jīng)形成自覺改錯的習慣，但是劉昊同學仍然無視錯誤，屢次叫到辦公室改作業(yè)的錯誤，丁凱杰、楊浩等同學改錯時排版不合理，總是將頁面弄得亂七八糟，多次進行說教，收效不大，今后還需另謀策略。
4、課堂回答問題的習慣。班里的王研芳、呂日杰、胡嘉盈、孫佳偉等同學語言表達能力較強，經(jīng)常語出驚人。他們能根據(jù)文本的內(nèi)容發(fā)表看法。我經(jīng)常鼓勵所有同學以他們?yōu)榘駱樱Y(jié)合文本發(fā)表看法，我發(fā)現(xiàn)一些靦腆型的同學能很好的組織語言發(fā)表意見，就是缺乏自信和勇氣，我利用自主教育的“星星”鼓勵他們大膽參與課堂活動，調(diào)動起一些同學的積極性。
二、學生能力的培養(yǎng)
1、學生口語表達能力的培養(yǎng)。我班學生的口語表達能力相對較差，本學期我堅持進行課首三分鐘訓練，為了降低學生的畏懼心理，我要求以摘抄相關(guān)內(nèi)容、朗讀為主，談自己的一些粗淺收獲。一學期下來學生說話的態(tài)度比以前自然了，但是評價的學生參與面還較窄，評價的內(nèi)容也千篇一律，還需努力提高。除課首訓練，在語文課堂上我也注重學生表達能力的培養(yǎng)，王研方同學雖然積極表達看法，但經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的現(xiàn)象，我會特別提醒她，幫助她組織語言，經(jīng)過點撥她在發(fā)表看法前能認真組織語言了。
2、閱讀能力的培養(yǎng)。關(guān)于閱讀也是我班學生的薄弱環(huán)節(jié)，本學期我特別重視短文試題的使用，每篇都要求學生認真讀三遍再做題，當然問題也是閱讀范圍之內(nèi)，這樣學生可以帶著問題去閱讀，提高做題的速度和效率。每篇短文我都課堂上進行講解，在講解的過程中教給學生技巧：在問題所在的自然段品讀，縮小范圍才能準確體會；關(guān)于聯(lián)系上下文體會詞語要將詞語換成另一種說法使文中的句子意思不變才能保證準確性。語文課堂是閱讀的主陣地，課前我精細設(shè)計感悟點，出示一些自學提示，并教給學生匯報的方法切實培養(yǎng)學生的閱讀能力，收到一定的效果。當然任重而道遠，學生閱讀能力的培養(yǎng)還需用心琢磨，堅持不懈，更需顧及全員。
3、習作能力的培養(yǎng)。雖然我們的練筆機會很多，有日記、小練筆、大作文、讀書筆記，但是學生的習作能力仍存在諸多問題。針對個別同學常見字出錯的想象我讓他們把錯字多寫幾遍；有個別同學習作困難東拼西湊的堅持讓閱讀同學的優(yōu)秀習作可進行仿寫；有的同學手懶，粗枝大葉的介紹內(nèi)容，我提出改進意見重新習作。本學期最后一篇習作要求寫場面描寫，我提前一星期布置觀察任務(wù)，給學生提供一些生活中熟悉的具體地點。從習作的結(jié)果來看大部分學生還是以現(xiàn)有經(jīng)驗選擇的自然經(jīng)歷的場面，時過近遷，難免有的細節(jié)記憶模糊，許多文章都沒有烘托出當時的氣氛。但是周紅霞同學的《熱鬧的校門口》卻讓我眼前出現(xiàn)了一副放學時校門口的繁雜熱鬧情景，經(jīng)過詢問得知她確實認真觀察了校門口的情景�？梢姽Ψ虿回撚行娜耍野嘣S多同學還是缺少肯下苦功的精神。
三、其他活動的開展
本學期我嚴格按照學校要求進行寫字課的教學，課堂上我嚴格要求學生做到“三個一”“四個注意”，大部分學生寫字課上堅持的很好，一旦寫作業(yè)時又恢復到自己的習慣姿勢，收效不高。國學課學生雖然沒有課本，但是能夠認真看大屏幕學習《論語》，了解孔子關(guān)于“孝”和“仁”的思想觀點，學生能很好地聯(lián)系實際理解孔子的一些主張，有助對學生的思想教育。本學期的閱讀課我也是按照組內(nèi)安排有主題的進行閱讀，一月進行一次活動，要求全員參與，課上學生的閱讀積極性有很大的提高。
四、存在的問題及設(shè)想
學生的書寫能力和整潔度不夠理想，今后必須持之以恒嚴格要求。綜合作業(yè)的設(shè)計還不夠精細，沒有真正起到鞏固復習的作用，今后在作業(yè)設(shè)計上要花一番心思，全面提高學生的能力。學生的習作水平也是個大難題，若時間允許，在批改習作后要求中下水平的同學重新修改習作，以此提高學生的重視程度，以便提高習作水平。此外班中的學困生較多，要重視扶差工作的開展，減少學困生數(shù)量，提高班級整體水平。
語文教學工作任務(wù)重，種類多，難度大，一學期結(jié)束了，還有許多不盡人意的事情，今后要吸取經(jīng)驗，取人之長補己之短，提高自己的教學水平。
學期教學工作總結(jié)8
時間就像流水一樣快，轉(zhuǎn)眼即過了一個學期，回顧一個學期的歷程，總結(jié)一下自己的工作日程，自己在學校領(lǐng)導的指導下，認真的工作，在工作中，自己認真鉆研新教材教法，認真研讀新教材，吃透新教材的教法。認真教學，有時教材上遇到不夠明確的，自己主動和青年教師探討教法，取人之長補己之短。在教學中，自己盡量使用直觀教具、學具，助于學生易學易懂。對作業(yè)中，出現(xiàn)錯誤率大時，自己重新講解，讓學生再做一遍，個別學困生，做個別輔導，使其有點上升，做到對學生學習的進步關(guān)愛。
在工作中，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，認真地批改學生作業(yè)，當面指出錯誤的地方，讓學生及時改正。
在學校的生活中，遇到學生在校生病時，自己能夠解決的，就及時找點藥熬給他們吃，吃了不好轉(zhuǎn)的，就把學生領(lǐng)到村醫(yī)務(wù)室，就診買藥給他們吃。病情重者，自己及時送交孩子家長。自己就象關(guān)愛自己孩子一樣關(guān)愛他們，視學生為自己的上帝。
在校學生的安全教育，更為特大的重視，每周一至周五日內(nèi)，自己時常都在為孩子們敲響著警鐘，在班會上，教育他們，時時都要注意安全。囑咐著他們，不論回家，還是上學的路途中，教育他們不能亂爬車，追趕車輛。爬樹摘果子吃，不能亂采蘑菇吃，注意不能亂買過期食品吃等等。一句話，就是“事事都是安全第一，學習才是第二。”校園里的`安全警鐘長鳴，我班的安全也在警鐘長鳴，讓孩子們安全的度過了一年。
學生食堂的稱米、發(fā)飯票，稱柴等，一年來，都沒有出現(xiàn)帳務(wù)上的錯亂，取得了大家的公認。學校會計管理，也同樣是在帳務(wù)上清楚明白，也取得了我校教職工的公認。
學校圖書借、收管理，一年來，學生借出圖書1330冊次，圖書開出率達百分之一百三十三。
在教學工作成績中，從年末統(tǒng)考質(zhì)檢中的分數(shù)質(zhì)量里看，0－19分0人；20－29分0人；30－39分0人；40－49分1人；50－59分2人；60－69分7人；70－70分5人；80－89分7人；90－99分4人；100分0人。最高分97分，最低分43分，平均分74.3分，優(yōu)秀率達15.4，及格率達88.5。
從以上成績中看，學生成績在二年級的基礎(chǔ)上有了大的進步及上升，可是離上級領(lǐng)導的要求差距還很大，這只能是在以后的工作中，再加努力，作出更好的貢獻。
學期教學工作總結(jié)9
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期教學經(jīng)驗及教訓。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1.課前準備；備好課
2.認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)。重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)該補充哪些資料，習題怎樣才能教好，使學生掌握。
3.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的'興趣，需要，方法，習慣，學習新知識，可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
4.考慮教法，解決如何把自己的教材傳授給學生，包括如何組織教材如何安排每節(jié)課的活動。
5.課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意消息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡法明了�？朔艘郧爸貜偷拿�，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課堂及家庭作業(yè)。作業(yè)少而精。減輕學生的負擔。
6.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生思想教育，并使這一工作徹列對學生的學習制導中去，只要做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進行的轉(zhuǎn)換上，對后進生努力做到友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约鹤龅牟蛔恪?/p>
7.熱愛學生，平等對待每一位學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
學期教學工作總結(jié)10
本學期，按照學校工作事情布置我擔負初三（3）班的英語工作事情，在事情中從各方面嚴酷要求自己，起勁向其他西席求教，勤勤勞懇，謹小慎微，使工作事情有打算，有組織，有方法地睜開。為使此后的事情取得更大的前進，現(xiàn)對本學期工作事情做出總結(jié)，發(fā)揚利益，降服不敷，總結(jié)履歷教導，繼往開來，以增長工作事情更上一層樓。
在工作事情中我深深知道自己負擔的重任，當真學習新的教誨理念，深入研究新的工作要領(lǐng)，時候早年進學生的說話利用手段和為學生此后說話成長奠基基本作為方針。新課程改良，是一次深入的改良，新課改倡導全人教誨，強調(diào)課程要增長每個學生身心康健的成長，作育學生精采的品格和畢生學習的手段。新課改倡導建樹性學習，重視科學探討的學習，存眷體驗性學習，倡導互換與相助、自主創(chuàng)新學習。
全心備好每節(jié)課是上好每節(jié)課的條件。因為本學期我只帶一個班的課，以是有更多的時刻和身體備課。針對B班學生的學習狀況，我把教科書作為備課的首要按照和根基原料，純熟的掌握課本的所有內(nèi)容，相同講義的整體布局，分清重點、難點和關(guān)鍵；同時查閱有關(guān)材料，充分課本內(nèi)容，并進行科學選擇，優(yōu)化組合。在備課時，做到必需弄清晰每節(jié)課要讓學生復習到甚么常識，每節(jié)課有哪些重點和難點，做到每節(jié)課的`復習內(nèi)容全面充分，重難點突出。在講課時做到教學內(nèi)容翔實清晰， 點面團結(jié)，精講簡練。
在平常的泛泛事情中從這幾方面入手：
1、勉勵為主，開始放棄，面向全體學生，為學生全面成長和畢天成長奠基基本。
2、加強上課手藝，前進工作質(zhì)量，使教學清晰化，層次化，正確化，情作用，活躍化，做到線索清晰，條理理解，三言兩語，深入淺出。
3、客氣和其他西席切磋工作中的難點，疑點和難以管理的標題，在接頭中配合前進。
4、工作中全力試探以學生為核心，西席為主導的工作模式，存眷學生情緒，締造民主、***的工作空氣。
5、上課內(nèi)容富厚實際、教態(tài)自然，授課活躍、難易適中、照保所有，就自然可以或許吸引住學生。
當然，因為B班的學生學習基本差，在工作歷程中也發(fā)現(xiàn)有些學生的綜合手段不足強，以致有的學生對學習采納放棄的立場，我要做的是在此后的工作中增強這方面的理論學習與研究，試探轉(zhuǎn)化標題學生的思緒和模式，這樣才能不絕前進我的工作程度和工作結(jié)果，從而再創(chuàng)佳績。
學期教學工作總結(jié)11
本學期我擔任初二年（5）、（6）兩個班的英語教學工作，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學情況作如下總結(jié)：
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學反應(yīng)跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，這兩個班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，不管新老教師都只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的`收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在兩個班級中，我都把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步。
學期教學工作總結(jié)12
本學期在區(qū)中教科的指導下，在校長室的領(lǐng)導下，我校教學工作以“提高教學質(zhì)量”為宗旨，以“研究高效責任課堂策略”為目標，以“課堂教學模式研究”為抓手，以責任管理，目標到人為原則，順利完成學期初制定的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、扎實教學常規(guī)，細中求效
堅持常規(guī)管理不動搖一直是七十七中學教學管理不變的宗旨，本學期教學工作仍然在備課，上課，批改，輔導，考試五環(huán)節(jié)中進行精細管理，繼續(xù)落實“集備專人跟蹤，重在質(zhì)量；課堂落實責任，重在興趣；批改校長監(jiān)督，重在實效；輔導劃分層次，重在收獲；考試過程規(guī)范，重在反思”的原則。本學期的創(chuàng)新之處在于以下兩點：
1、課堂教學以高效為本
規(guī)范要求。本學期加大了對教師40分鐘課堂規(guī)范的管理，從2分鐘候課開始，要求教師以鈴聲為指令，做好上課的狀態(tài)準備，并要求利用兩分鐘時間指導好學生做好課前知識儲備，讀教材，復習提問，朗讀背誦等。同時課中杜絕體罰、違紀等教學行為，下課不允許拖課以保證學生的課堂學習效率等，以上要求均有教導處的及時跟蹤評價反饋進行督促
學生第一。本篇文章來自資料管理下載。為改變陳舊的課堂教學方式，使學生樂學，好學，主動學習，從而提高課堂學習效率，從本學期開始學校提出了“把課堂還給學生，學生第一”的課堂教學理念，并通過教師培訓，校本研修，課題活動等機會在理念上引導，同時課堂跟蹤學生學習時間，課堂評價及評課指導把這一理念作為重要依據(jù)，逐步引導教師顛覆課堂，構(gòu)建以生為本的課堂教學理念，“任務(wù)導學課堂教學模式”的出臺，進一步引導廣大教師在課堂實踐中關(guān)注學生，關(guān)注個體差異，從而提高課堂教學效率。
課堂觀察。本學期從開學伊始在校長室的直接領(lǐng)導參與下，學校進行了一系列觀課評課活動，活動秉承四個堅持，即堅持全員，堅持面評，堅持跟蹤，堅持引領(lǐng)，從開學初的推門課，到開學第一個月的骨干教師展示課，每天的點擊課，新調(diào)入教師展示課，課模研討課，到初三復習引路課、期末復習研討課等，學校領(lǐng)導和各教研組、備課組教師天天都有聽評課活動。所有的可都在錄播室完成，并且逢課必錄，學期末每個教師都進行課堂自我觀察，寫反思。通過整整一個學期的課堂觀察活動，使每個教師的課堂問題得到充分暴露，同時發(fā)揚優(yōu)點，同伴互助，解決問題，能力得到提升，專業(yè)得到發(fā)展。
2、課后輔導以有效為先
為尊重學生個體差異，使各個層次的學生都能學有所獲，擁有自信，
本學期我校進行分層輔導計劃，加大個輔工作力度。采取按班計劃，按師設(shè)計，按生分配的辦法，定時、定地，定人進行分層輔導。針對學校教學成績中優(yōu)秀率一直是短板的現(xiàn)實，有針對性的設(shè)計對優(yōu)秀學生的單獨輔導，使這部分學生吃得飽，吃得好。對于學困生則通過小范圍的個別輔導，有的放矢，使這部分學生了解自己，尊重自己，增強自信。
3、所有學科以齊抓為標
對于等級學科的教學工作我校一直比較重視，平時側(cè)重加強課堂管理，測試采用目標管理；藝體教學要求課堂的趣味性和倡導教師帶領(lǐng)學生多參加活動，取得優(yōu)異成績；實驗教學強調(diào)實際操作及庫室管理。同時在每次測試工作中都加上會考、信息、體育、實驗內(nèi)容的測試，督促師生提高學科教與學的質(zhì)量。
二、務(wù)實初三備考，穩(wěn)中求升
初三教學工作一直是學校整體教學工作的重點。本學期工作力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，以智慧求發(fā)展，以態(tài)度促進步。
1、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心部署
學校領(lǐng)導高度重視初三備考工作，初三每個階段的工作，校長室都會提前規(guī)劃，精心部署。開學初，學校單獨召開初三年級組會，明確初三這學期的日程安排，讓初三的每個教師提前明確每個階段的任務(wù)，明確學校的工作安排和要求，明確每項工作的責任人。從初三整個年級組到初三每個備課組，到每名教師；從每個班級到每個同學，都有各自具體的目標。合理的定位，使中考備考的針對性更強，效率更高。
2、聚焦中考，科研導航
中考考題雖然千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，依綱靠本是宗旨。
�。�1）組織教師認真研讀課程標準、考試大綱、考試說明、中考真題。要求每位教師在研讀《中考考綱說明》和課標、教材的基礎(chǔ)上，認真分析近年的中考試卷，廣泛搜集信息，明確中考各知識點的要求與往年的異同點，把握中考方向。
�。�2）積極邀請各學科研訓教師到校進行指導、交流，及時解決各學科在備考中的困惑，吸取先進的備考經(jīng)驗和方法。
（3）構(gòu)建高效課堂，提高教學效率，為備考贏取時間。根據(jù)復習計劃在初三開展復習引路課、點擊課、常態(tài)課等聽評課活動，校長室和教導處深入課堂和備課組聽課、評課，以促進教師積極研究備考的有效策略，從而提高初三教學質(zhì)量。
3、因科制宜，策略適切
針對歷年中考各科成績發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀和各項考試的技術(shù)和知識的比例分布不同的特點，我校采取了靈活多變的備考策略。
�。�1）體育等級考試中，耐久跑是對學生耐力和體力的考驗，而這兩項的提高都來自于長期的鍛煉，因此從上學期開始，初三同學就開始進行耐久跑的一天兩練，下學期開始每天堅持三練。除此之外，學校還堅持每月組織一次統(tǒng)一測試；組織同學進行班級間的耐久跑對抗賽，變枯燥的訓練為興趣高漲的比賽；組織同學進行考前的模擬，減少學生們的緊張情緒。功夫不負有心人，最后的中考中體育取得了優(yōu)良率95.13%的好成績。
（2）理化試驗的加試考試，主要考察學生的操作技能和熟練程度。學校采取考前半個月集中訓練的方式。在實際的操作中，因為一些其他工作的沖擊，學生的物理實驗練習時間只有一個星期，在這一個星期中我們還進行了兩次的模擬考試，根據(jù)考試的情況，科任教師采取單獨過關(guān)的方式進行個別指導，最后的考試中，參加考試的同學的優(yōu)秀率達到100%，考試的成績充分的印證了爭取短時高效是正確的。
�。�3）政史及英語聽力的備考和理化加試、體育訓練齊頭并進，并在理化考試后進行了突擊練習。雖然分數(shù)不多，但是對學生來說每一分都是關(guān)鍵，任課教師對重點的學生進行跟蹤、重點過關(guān)。英語的合格率達到97.40%，政史的合格率達到96.75%，都超額完成學校的目標。
�。�4）語、數(shù)、英、物化的`備考，強調(diào)日常教學活動的務(wù)實。
①備課、上課等常規(guī)工作與學校整體步調(diào)一致，加強了落實的跟蹤反饋，尤其強調(diào)有效和高效。
�、诼鋵嵑脤W校的三測即晨測、周測、月測的管理，積極參加區(qū)里及市里舉行的模擬考試；以練促學，在練中提高應(yīng)試能力；以考促教，在考中查找不足，及時的差缺補漏。堅持考試后針對學校的定標進行質(zhì)量分析；反饋班級及教師個人的目標的達標情況；教師個人的階段性總結(jié)反思，下階段的方法措施重點關(guān)注。
③教師心中有目標，課堂有目標，輔導有目標，成績有目標，目標管理使備考工作方向更加明確。校長和各備課組教師一起商討培優(yōu)輔差的對象，確定各學科目標生，跟蹤目標生學習情況。輔導中備課組統(tǒng)一輔導內(nèi)容，集體攻關(guān)，統(tǒng)一行動，學困生重點強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)，學優(yōu)生強調(diào)重點題型的方法歸類。培優(yōu)輔差分層進行，主管領(lǐng)導每天跟蹤落實檢查反饋，對于重點班級，主抓領(lǐng)導每天都要落實具體的輔導名單。同時加大晚上及中午自愿輔導的老師的表揚力度，樹立榜樣。
4、活動激勵，心理減壓
備考階段，老師和同學們都很緊張。適度的緊張可以讓我們的精神集中，但過度的緊張就會影響復習效率。為此，在備考階段學校積極組織各項活動來緩解老師和同學們的心理壓力。
�、僭诰嚯x中考100天的日子里，針對家長和孩子的焦慮，學校及時組織召開初三全體同學的家長會，邀請專家為家長和孩子進行方法指導；
�、诰嚯x中考70天，面對大大小小的考試成績，有的同學開始失去了信心，迷失了方向，校領(lǐng)導果斷的采取措施邀請20高中的校領(lǐng)導為同學們做了一場精彩的報告，懷著對高中的生活憧憬，對美好未來的希望，同學們再次投入到緊張的備考中；
�、劢吁喽鴣淼母鞣N考試，區(qū)模、市模、各項加試，學校對同學及時的進行考前動員，進行各類的模擬考讓同學減輕壓力，使得同學們以最好的狀態(tài)走進考場；
�、芫嚯x中考30天，有些學生開始不知所措，學校組織各班級及時召開班會“中考，我能行”，讓學生知道，時間有限，但拼搏的潛力是無限的，甩開步子，奮勇地向前沖刺！
⑤距離中考5天，初三最后一次升旗，初三學子激情朗誦“勇往直前”的是詩篇，表達決心，全校師生對初三同學送上深深的祝福和期盼。
�、蘧嚯x中考僅剩1天的日子，學校召開了20xx屆初三畢業(yè)典禮。班主任老師最后的深情囑托，科任教師的細語叮嚀，校長的殷殷期盼，同窗三載的真情話別，這一切的情都是同學們走進考場的動力，都是他們放手一搏的力量。
三、夯實專業(yè)發(fā)展，做中求進
教師的發(fā)展決定了學校的發(fā)展，教師隊伍素質(zhì)高低決定了學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。本學期學校仍然一如既往的將教師教學專業(yè)的提升作為重點工作抓好。從四個維度入手，抓好四項工程。四個維度四項工程即為骨干教師的引領(lǐng)工程；青年教師的成長工程；新調(diào)入教師的融入工程和全體教師的發(fā)展工程。
本學期加大了對骨干教師的培養(yǎng)力度，出臺骨干教師考核評價標準，通過骨干教師展示課凸顯其示范帶動作用，并且有評價考核，促動骨干教師發(fā)揮在學科組內(nèi)的引領(lǐng)作用。
本學期把青年教師范圍擴大為35周歲以下教師，通過五課功系列之白板操作大賽，加強青年教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平；提供更多的聽評課機會，比如區(qū)級各學科青年教師素質(zhì)考核比賽的觀課活動等，使青年教師的教學基本功更加完善；繼續(xù)進行五年以內(nèi)教齡青年教師的師帶徒活動，把師徒幫帶工作落到實處，過程有監(jiān)督，結(jié)果有評價，使五位青年教師快速成長，目前或者承擔了班主任工作，或者承擔初三教學任務(wù)。
新調(diào)入教師的展示課繼續(xù)按計劃進行，王躍、逄晨、邴杰老師承擔了全校公開課的任務(wù)并且承擔了校本論壇的發(fā)言，經(jīng)過反復的研究推敲，三位老師不辱使命，既完成了主題研究，同時也展示了個人的教學風格，得到好評。本篇文章來自資料管理下載。學期末學校專門召開了新調(diào)入一年教師的交流會，大家暢談收獲和感受，交流了困惑和疑問，使自己和學校的融入更加密切。
對全體教師的專業(yè)培養(yǎng)一刻都不能放松，通過校本論壇的理論培訓，引導教師改變陳舊的教學理念，把課堂還給學生；通過人人參與的各種展示課加強課堂基本功的錘煉；通過課后及時的備課組教研組活動達成同伴互助，提高聽評課能力；通過觀課反思發(fā)現(xiàn)自身問題，積極整改，獲取進步；通過個人課題的深入研究加強科研能力，利用研究解決課堂問題。
四、落實課堂改革，變中求真
牟校長初到學校之始，通過大量的聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了我校課堂中普遍存在教學理念落后，教師注重教會，不問學生學會的問題。本學期為改變課堂氣氛沉悶，教學效率低下，教學質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，經(jīng)過前期調(diào)查，反復調(diào)研，幾輪修改最終提出適合七十七中學學情的“任務(wù)導學課堂教學模式”。
理念更新。牟校長親自在校本論壇中對全校教師進行了課模解讀，同時提出了“把課堂還給學生，學生第一”的課堂教學理念。
分層培訓。首先選定了課模骨干，初一語數(shù)英三位備課組長，對他們進行了一級培訓，之后有備課組長對組員進行二級培訓。
課堂實踐。三位備課組長承擔了組內(nèi)課模研討課的任務(wù)，在課堂上大膽實踐，反復琢磨，不斷改進，使課模的課堂實踐日臻成熟。
評課打磨。兩位校長和教導處主任親自聽課，聽后參與評課，在碰撞交流中完善模式的使用。
一系列的課模研究活動，使廣大教師在理念上改變，行動上改觀，真實的改變著七十七中學課堂現(xiàn)狀，使更多的學生參與到課堂學習中。
五、實施校本課程，廣中求精
扎實開設(shè)校本課程，力求打造特色課程。本學期在常規(guī)的20門選修課之內(nèi)，著力打造基本精品課程，在京劇校本課及合唱校本課的創(chuàng)建上著墨較多，學校全力支持教師開課、選人、上課、表演、參加比賽。我校合唱隊在市區(qū)比賽中取得佳績。
一手抓常規(guī)落實，一手抓課堂改革是本學期教學工作的顯著特點，教學工作順利開展的同時也暴露出一些問題。英語學科的短板問題和某些教師的專業(yè)能力低下問題嚴重影響了全校教學成績的提高；課堂教學理念有所改變，但行動的落實千差萬別，很多教師仍然固步自封，不為所動，學生缺乏主動學習的積極性，學習責任感不強；課模研究進入到瓶頸期，之后的推行和發(fā)展需要更加成熟和系統(tǒng)。以上問題是下學期教學工作的重中之重。
對于學校的發(fā)展來說，教學質(zhì)量是生命線。對于教學工作來說，明確責任，務(wù)實求真是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期我校的教學工作順利開展，取得了一定成效，我們將一如既往的保持優(yōu)良作風，同時爭取更大的進步。
學期教學工作總結(jié)13
反思性教學是數(shù)學教師對自己教學行為的思考與研究，是對自己在教學中存在的問題的回答。教師在反思中根據(jù)課程標準的要求不斷檢驗自己，追求教學全過程的合理性、反思性教學要求。我們教師積極關(guān)注教學目的、方法和效果，反思性教學要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學需要教師有開放的心態(tài)，責任心和執(zhí)著的精神。我們備課組教師盡責盡力，學生在教學能力得到充分發(fā)展，讓學生學習獲得成功，讓學生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學之原則，不斷取得新的教學成果。結(jié)合現(xiàn)階段教學談二個方面反思：
一、教師應(yīng)具備課堂的研究能力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們教師在教學過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設(shè)計一個連續(xù)的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結(jié)合的過程。因此教師具有組織教學內(nèi)容和課堂教學能力。我們備課組每周安排1次備課，根據(jù)課程標準，逐一推敲，精心設(shè)計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。
我們根據(jù)學生的情況，在備課時，首先選擇內(nèi)容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：
1、教師應(yīng)少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意復習舊知識。
2、編寫導學案，讓學生自學。
3、簡單問題不宜重復，難題多講幾個同類。
4、上課不要只提問優(yōu)生，不歧視差生，不要以分數(shù)來衡量學生的好壞。
5、作業(yè)要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。
6、注意幽默風趣，提高學生的興趣。
7、提高應(yīng)有啟發(fā)性、思考性，并給學生思考和討論的時間。
8、多與學生交流，多鼓勵學生。
9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學的課外知識。
10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分達到95分。
二、教學應(yīng)該重視新型師生關(guān)系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發(fā)展”，因此在教學過程中教師不僅應(yīng)該指導“學會學習”。因此我們教師自己要“學會教學”，通過傳統(tǒng)教學方式的改變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關(guān)系，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學有效地指導學生“學會學習”。從目前情況看，相當一部分學生，還是不能夠真正掌握。教學效果不算艱難，但是從學校教科室的調(diào)查，學生對數(shù)學信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學案例，關(guān)注學生的互動求知愿望。當然，教材只是學生閱讀的一部分，教師還應(yīng)該選擇更豐富的材料讓學生閱讀，以達到通過閱讀來發(fā)展學生的智力才能以及激發(fā)學生的學習興趣的作用。
對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關(guān)的課標解讀，閱讀相關(guān)知識的來龍去脈，對教材的內(nèi)容進行合理的重組，才是真正體現(xiàn)“用教材教”的理念。
初中數(shù)學是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。
現(xiàn)在xxxx的初二學員中，有一部分新同學就是對初一數(shù)學不夠重視，在進入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學習數(shù)學越來越吃力，希望參加我們的輔導班來彌補的。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學學習中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：
1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；
4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點；
以上這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學基礎(chǔ)，初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很容易適應(yīng)的。
那怎樣才能打好初一的數(shù)學基礎(chǔ)呢？
�。�1）細心地發(fā)掘概念和公式
很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？
我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。
（2）總結(jié)相似的類型題目
這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握，弄的一團糟。
我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
（3）收集自己的典型錯誤和不會的題目
同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。
我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。
�。�4）就不懂的問題，積極提問、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好�！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W，這樣有利于大家相互學習。
我們的建議是：“勤學”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。
（5）注重實戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗的培養(yǎng)
考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會�？梢坏娇荚�，成績就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的`慌亂。
我們的建議是：把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。
年中考已經(jīng)結(jié)束�；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方。
先說幾點成功的經(jīng)驗：
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。
一年歷史教學，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。
2、集體備課、科學安排，順利完成復習計劃。
一年的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，采用的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個老師的智慧、增強了科學性。
3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復習提綱。
我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱，對每個專題配以相應(yīng)的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學復習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注重練習效率。
在復習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。
5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導有機結(jié)合，取得了較好效果。
反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：
1、11張復習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設(shè)想要根據(jù)學情、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。
2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。
3、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。
學期教學工作總結(jié)14
歲月之水又一次平靜地流過__月，我們又即將結(jié)束一個學期，每當這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復一日，年復一年”這些詞眼來形容對時間的感慨�？偨Y(jié)，意味著學年的結(jié)束，意味著回憶團隊一行人走過的路，意味著對新學年的憧憬，最主要的是愿總結(jié)能成為與大家交流的憑借。
耕耘
四年級組本學期有5位教師另加一位行政人員金主任組成，本組教師對待工作兢兢業(yè)業(yè)。不但自己的工作認真完成，學校布置的任務(wù)也總是積極地、及時地完成。
王拾香教師：是組內(nèi)年紀最大的一位。有多年的班級工作經(jīng)驗，善于把工作提前完成，從不落后。經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系，督促學生認真完成各學科的作業(yè)。四(3)班被她管理的井井有條。還時常教導我們，提醒我們想得不周到的地方。對待自己的教學也總是扎扎實實，從不吝嗇把自己好的經(jīng)驗傳授給年輕的教師。
柏浩教師：樂于助人，無論誰有困難找他，只要他能做到，從不拒絕。在教學上認認真真，積極要求上進，經(jīng)常請教楊老師。傾聽別人上課吸取別人的精華，或自己上課請我們聽、讓大家評。他是組內(nèi)唯一的男性，總是主動承擔體力較重的活。對待學生始終以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與期望。
楊新蓮教師：她是語文組的教研組長，具有豐富的語文教學知識，是值得我們學生的好向?qū)�。無論教學還是班級管理方面都有自己一套獨特的方法。對問題有獨到的見解，比較有主見。在教學上經(jīng)常幫助我們，對我的工作也總是積極支持。
敖慧容教師：在組內(nèi)算比較年輕的，對待工作非常認真負責。尤其對待學生，循循善誘、孜孜不倦，經(jīng)常利用課余時間對學生進[本文轉(zhuǎn)載自[行輔導。注重自身素質(zhì)的提高，不恥下問，經(jīng)常向他人虛心學習。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學生探究性學習的欲望。
總的來說，四年級組是一個團結(jié)的集體，向上的集體。如果誰有急事上不了班，而又來不及打招呼，不用擔心，不會造成空班的現(xiàn)象。大家互幫互助，有不同意見可以辨論，從不傷感情。對待學校的工作總是積極的.配合，對我的工作也總是大力支持。我組有一個最大的特點，那就是教研風氣濃厚。大家經(jīng)常在一起討論、研究教學難題。如語文教師認為“語文應(yīng)該走進生活”。注意加強指導學生運用課堂學到的知識和形成的能力，積極參與社會、生活交際及信息交流等語文實踐活動。特別注重珍視學生的獨特感受，鼓勵學生大量閱讀，由學生和老師隨時向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目。注重課內(nèi)外緊密結(jié)合。同時重視對學生的思想品德教育，讓每一個學生都能全面的發(fā)展，成為最棒的“我”。
一學期以來，四年級組成功的完成學校交給的每一項工作。積極的配合學校開展各種活動。同時也開展一些具有本組特色的活動。
如：四(2)班的貧困生捐贈活動，發(fā)動學生學習雷鋒精神，獻出自己的一片愛心。在三位語文教師的指導下，四月份開展了的手抄報展活動，鍛煉了學生的動手能力，自主探究能力。組織教師進行家訪，使學校與家庭教育有機結(jié)合，找到教育學生最好的途徑。積極開展聽課、評課活動。重視師德師風建設(shè)，教學教研能力培養(yǎng)。每個星期，組內(nèi)都會召開一次教師會議，或?qū)W習有關(guān)文件，或進行教研討論。
柏浩和敖慧容老師各執(zhí)教校級公開課一節(jié)。他們積極嘗試教學的新路子，在課堂教學中，努力貫徹新理念，構(gòu)建平等、和諧的課堂氛圍。
收獲
一、思想上：
身為中國人，我們關(guān)心國家大事;身為南昌人，我們?yōu)槟喜母咚侔l(fā)展而感到驕傲;身為紅谷人，我們密切關(guān)注新區(qū)的發(fā)展，積極參與新區(qū)的發(fā)展建設(shè);身為教師，我們經(jīng)�？磿x報，用新的教學理念武裝頭腦。因此，每個人思想上收獲豐厚。
二、教育教學：
1、新教師的加盟如縷縷春風為校園帶來生機與活力，同時也打破了養(yǎng)尊處優(yōu)的寧靜，我們開始意識到自己的原始記錄是那樣的不堪回首，需要學習、充電，再學習、再充電，不然將很快被淘汰。
2、教師：楊新蓮老師是校課題組的成員之一，認真學習有關(guān)教育教研理論知識，積極探索有效的教學方法，不遺余力地幫助青年教師快速成長。柏浩老師的論文《試論新課程中小學語文教師角色的定位》和王拾香老師的論文《創(chuàng)新—應(yīng)給學生創(chuàng)新的時空》分別獲南昌市二十二屆學術(shù)年會三等獎、二等獎。同時王拾香老師被學校推選為市優(yōu)秀班主任候選人。敖慧容老師在首界紅谷杯教學競賽中榮獲數(shù)學組二等將。在學校舉行的教案競賽中敖慧容老師榮獲數(shù)學組一等獎，本人獲語文組二等獎。
3、學生進步了
在三月份學雷鋒征文競賽中，陳龍獲二等獎，萬優(yōu)優(yōu)、廖昆、岑江獲三等獎。在五月藝術(shù)節(jié)合唱比賽中，四(3)班喜獲雙獎。即捧得了金杯，又得了精神文明獎。四(1)、四(2)班獲三等獎。在詩歌朗誦比賽中，學生表現(xiàn)優(yōu)秀，朗誦水平、朗誦技巧都有很大的提高。在“六一”文藝匯演中，四(3)又獲二等獎，四(1)班獲精神文明獎，并有一批學生在大會上受到表彰�？傊ㄟ^四年級組全體老師的不懈努力，學生在各方面都得到了長足地進步。
反思
學生自學能力較差，下學期這方面要加大力度。
教師素質(zhì)的有待提高，提高的途徑還需思考
靜下心來做學問需要時間，空間，需要努力。
學期教學工作總結(jié)15
一、思想工作
我承認：本學期的思想工作不篤定，表此刻思想指導自我的行動力上缺乏強迫性、在思想指導自我進步的方向上出現(xiàn)了偏差，但是，有些現(xiàn)階段看起來是“彎路”的路，會讓你的人生、你的思想、你的精神更加的燦爛。
對于幼兒教育工作該懷抱著怎樣的思想、念頭呢？
對待不同的孩子該如何進行教育和評價呢
這些遺留的問題，我期望在以后能夠找到答案，并且讓自己變得更加的篤定，在思想上更加的強大。
二、教育工作
備課是教師的天職，所以，課前做好充分的準備是我們教師務(wù)必要做的;在組織教學活動是就應(yīng)注意到每個孩子的需求，給予每個孩子一份關(guān)注;在當天的活動之后，我們需要靜下心來，寫一寫工作筆記，正所謂滴水石穿，我相信，能夠做好每一件事情的教師，她肯定是一位有耐心的教師或者正在成長的路上。
1.在教育教學活動中，爭取常規(guī)與活動目標同行，讓每一個孩子都能夠養(yǎng)成良好的學習常規(guī)、良好的傾聽習慣等等。當然，在活動中會允許年齡差距帶來的知識經(jīng)驗準備上的落差，因為，本班還有幾位年齡小和幾位插班生，這些會造成活動組織中較難掌握和解決的難點。經(jīng)過一個學期的努力，這些在年齡上有差異的孩子，還是得到了必須的提高：李宜潤小朋友能大膽的與身邊的人打招呼了;王羅卿的生活常規(guī)與學習常規(guī)已經(jīng)建立起來了;羅可比上個學期懂事多了。
2.在活動開始前認真吃透教材，雖然本學期我們使用的是創(chuàng)意主題活動的教材，但是，每個活動也有側(cè)重的領(lǐng)域，這對于我們研究分領(lǐng)域教學的教師們來說，還是能夠理解的。當然，活動、活動肯定是以操作演練為主，所以，材料的投放、游戲的選取都是有技巧的，需要教師的思考與推敲。
三、家長工作
1.有事就商量，沒事就嘮叨。教師與家長交上朋友，教育理念就會統(tǒng)一，有利于我們工作的開展，比如：劉懿萱的家長、李林萱的家長、譚潤楚的家長、劉庭的家長、夏瑤的家長、王梓怡的家長都成了我們的好朋友，這些家長在每一次班級的大型活動中都賣力的配合著，讓我們著實的感到無比的欣慰。
2.認真填寫每日的《幼兒在園半日狀況》，盡可能的聯(lián)系到每一個孩子，讓家長更多的了解自己孩子在園的狀況，現(xiàn)階段有哪些進步和缺點需要改正，家長們很喜歡看，也喜歡三五成群的交流育兒心得，每一天，離園時的“盛景”，總是讓我的心中油然而生出對自己職業(yè)的敬佩。
四、后續(xù)工作謀劃
1、重抓幼兒在園狀況PPT，讓每個家長更直觀的觀察自己孩子在園的一些片段，推行無紙化辦公;
2、重視幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在吊頂和主題墻的創(chuàng)設(shè)上，更加的注重環(huán)保與藝術(shù)的結(jié)合;
3、修繕圖書室的同時完善圖書室的功能，提高圖書室的利用率;
4、扎實業(yè)務(wù)、巧培技能技巧，爭取在今年的“巾幗摘星”活動中取得優(yōu)異的成績。
坐在電腦前，回想即將過去的這個學期，點點滴滴浮現(xiàn)在眼前。這是我在美舍的第四個年頭，每次感嘆時間過的真快，我想曾經(jīng)朝夕相處的孩子們，如今有一些我或許已經(jīng)叫不出名字了，而那些孩子們也已熟悉了新的環(huán)境，開始了新的生活。
很幸運這一年能夠陪伴這三十個孩子學習，生活。我們經(jīng)常開玩笑說每年我們都過很多次生日，每次都是六歲。五六歲是多么美的年紀，他們能因為一次冰淇淋課間餐歡呼雀躍，也可以在傷心的時候恣意的哭泣,我們成全了孩子,孩子也成全了我們,因為有了他們的陪伴,讓早已步入成人世界的我們能再一次感受童真的美好，謝謝你，我的孩子們。
這個學期的工作總體來說比較順利，沒有出現(xiàn)過重大安全事故。各項教學工作也有條不紊的進行，我們班的孩子接受能力比較強，活潑好動，這就要求我們在不斷豐富自己教學的同時，抓好學生的課堂常規(guī)。比如我所任教的英語學科，我繼續(xù)采用了攀登英語的評價方式，把我們班的孩子分成五個小組，選出小組長，各組間相互競爭，孩子們在課堂的坐姿和紀律直接影響各小組的成績，這些做法使得孩子們在課堂上積極性很高，加上豐富多彩的單詞游戲活動，孩子們真正體會到了學習的興趣。學前班的孩子都是很“現(xiàn)實”的，他們的注意力集中的'時間還不長，如果沒有真的使他們感興趣的課堂活動，他們很快便會坐不住了，怎樣抓住孩子們的興趣點和注意力也成為了每個學前班老師都一直努力的方向。
每一年整個學前組豐富多彩的活動都成為我們難以忘懷的記憶，我們推陳出新，精益求精，美食節(jié)，參觀消防部隊和氣象局，陶泥大賽，秋游以及各種創(chuàng)意手工的制作等都成為了我們學前班甚至整個學校的亮點，每當那些小學的孩子們看到我們舉行活動時艷羨的眼神，舉辦親子活動時那種其樂融融的氛圍，我覺得那一刻疲憊和忙碌都換回了應(yīng)有的回報。孩子們的開心，家長的滿意，都成為了我們工作的動力。
一年的時間令人難忘，我發(fā)燒的時候劉雨欣不停的學著大人的樣子摸摸我的頭，再摸摸自己的頭。有時候為了看管好先吃完飯的孩子，自己胡亂吃一口飯，陳寶寧和陳鄭茜悄悄去教室拿我的口杯叫我盛一點湯喝，打雷的時候吳英程會像個小男子漢一樣問我怕不怕，會拉著我的手告訴我有他在不用怕。
舍不得孩子們，但也為他們高興，這一年每個孩子都成長了很多，他們要走的更好更遠，而我只是助力他們成長的一份子。我愛你們，寶貝兒！
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