學校班主任工作總結(jié)通用15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的學校班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。
學校班主任工作總結(jié)1
20xx年我擔任高二(24)班班主任,上學期主要開展了以下幾個方面的工作:
一、健全完善班級管理制度
結(jié)合班級實際情況,明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,學習小組的管理等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,做到班級事務事事有法可依,有章可循。
二、嚴格班級常規(guī)管理
當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議及班會,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,比如檢查自修紀律,值日勞動,出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
三、加強學習方法指導
當學生進入高二后,學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式,從不同角度調(diào)動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
四、做好學困生轉(zhuǎn)化工作
學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,查看學生學習資料等形式,了解班上后進生的多方面信息,對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,然后嚴格執(zhí)行處罰條例。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。
五、家校聯(lián)系,合作溝通
在日常班級管理中,發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學校教育延伸到家庭,提高教育教學的效果。本次期末考試中班級前20名成績年級第10名,前40名第12名,在工作中也還有一些問題,我班有些同學上課后兩三分鐘往往會停不下來,還有說話的`情況,自修紀律一般情況下比較好,但出現(xiàn)集體討論的問題后,同學們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了,另外在一些科目的學習上,有一部分同學學習方法不妥當,沒有及時復習功課,造成知識的遺忘。
針對以上情況,20xx年我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設,爭取取得更好的成績,我制定了以下計劃:
一、繼續(xù)抓好班風建設,帶動良好的學風。
1、重視衛(wèi)生,宣傳評比。
評比是班風的重要體現(xiàn),去年我們班的評比成績比較好,所以今年要繼續(xù)把這項工作做好,從而保持班風的穩(wěn)定。
2、繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)。我班上學期曾有個別學生不按照學校要求,有衣著不得體和長發(fā)現(xiàn)象,因此,本學期我要在學生儀容儀表上下大功夫,做好學生的思想工作,努力塑造良好的學生形象。
3、狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。
二、加強差學生的輔導轉(zhuǎn)化工作。
注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解差生的學習困難,盡可地提高他們的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
三、認真抓好主題班會,注重培養(yǎng)學生良好的生活學習習慣。
我準備利用課余時間多準備材料,觀察同學們?nèi)粘5囊谎砸恍,充分準備每一?jié)班會,給每位同學階段性加油鼓氣。相信經(jīng)過我和同學們共同努力,24班在20xx年會取得更好的成績。
學校班主任工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間,緊張、忙碌而又充實的一個學期即將結(jié)束,為了使今后的班主任工作更加順利的開展,更好的促進學生全面發(fā)展,特做工作總結(jié)如下:
一、工作前的整體分析:
在學期初,我結(jié)合班級學生的整體情況做了提前的分析,可以說,學生畢竟進入初四了,在日常行為規(guī)范方面,學習方法和學習習慣方面,都有了成熟的表現(xiàn),而且,作為一個整體的班級,在過去的三年里,已經(jīng)形成了較好的班風、學風,而對于學生,我也有比較熟悉的了解,,同時,初四面臨著明年的中考,學生們在學習上要有一個更高的要求和目標;谶@些原因,我把本學期的班主任工作定位于穩(wěn)中求上升,在各項工作中,提出更高的要求,而我,作為班主任,最主要的任務是細致入微的觀察,對于班內(nèi)的情緒進行積極的引導,對于班級工作進行嚴格的監(jiān)督和促進。
二、學期初細致、智慧的收心教育,有激情地新學期動員調(diào)動。
初四,是學生們初中階段最關鍵的收獲時期,也是學習最辛苦的階段,學生要有飽滿的、積極的、高漲的熱情迎接初四,迎接中考的選拔。于是,在第一節(jié)主題班會課上,我給孩子們展示了一幅清晨非洲草原的畫面,激勵著孩子們正確的面對大自然的選擇,積極應對即將到來的競爭和選拔。鼓舞學生士氣,迅速進入到畢業(yè)班的學習狀態(tài)中。
并且,結(jié)合本學期的特點,我加強了對學生的收心教育。
。ㄒ唬┤娣治霰緦W期的嚴峻形式,使每一個學生對自己的情況都有一個全面的,比較到位的了解,及時制訂好學期計劃,樹立自己人生的目標,作好全面的思想準備,用一種扎實的學風、認真的學習態(tài)度積極地對待整個初四的學習。
。ǘ┙Y(jié)合校規(guī)、學規(guī)、班規(guī)對學生展開學期初的日常行為規(guī)范的教育,有句俗話:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,學生們有序的行為是班級工作順利開展最基本的基礎。把規(guī)范教育滲透到學生的內(nèi)心之中,把規(guī)范的養(yǎng)成變成一種習慣。并且,在學校的校規(guī)、學規(guī)考試中,我也是結(jié)合班級的情況分析做法的原因,分析其中的利弊,讓學生真正的理解規(guī)范,并貫徹到班級工作中,使班級工作有可依,有章可循,更加井然有序的引領著、規(guī)范著學生們的行為。
三、通過班團干部輪換制,使學生們積極主動的參與到班級管理當中,提高學生的自制、自管能力
初四的學生都有了一定的自制、自管能力,而且在班級工作中,他們也有自己的方法和思路,班主任的“家長式”管理并不適合初四,而且還會壓抑他們的積極性,所以,本學期我仍然以學生們的自制、自管為主,班主任的監(jiān)管、督促為輔的管理模式。
首先把班級工作分為幾個部分,采取原班級干部考核后學生們踴躍推薦優(yōu)秀的班干部繼續(xù)留任(當然也要參加競選),有能力的同學自薦或他薦,針對班級工作陳述自己的想法和工作思路,再由同學們投票選舉產(chǎn)生新的班委會,明確職責,分工合作。
而班級管理的最小單位,本學期仍然實行的.是班級內(nèi)的“合作學習小組”,每四人為一個小組,力求同學均衡搭配,實現(xiàn)互幫互助,共同提高的目的,達成有效學習集體的目標。實行小組長為主的學習、紀律等方面的團隊,加強小組的凝聚力,實現(xiàn)小組成員的共同提高。每個小組中又分設小組內(nèi)各課代表,有任務,有督促。
而課代表,仍然選用的是每科基本上選用四個,其中一個為主要課代表,班級學生學科學習情況匯總,與課任老師之間的交流溝通,跟班主任的定期、定時匯報等,四人每人負責一個大自然組,明確課代表的職責及任務,使各課代表真正的成為老師與同學們之間溝通的橋梁,促進各學科教學工作的順利開展,提高同學們的學科學習。
本學期的工作中,我依然非常注意班主任的到位,并且注意“到而有為”,細致觀察同學們在校的學習生活,耐心做學生們的思想工作,成為他們的良師益友。
四、根據(jù)班級具體情況進行日常管理
衛(wèi)生工作:按照班級的衛(wèi)生區(qū),結(jié)合學生能力加強的特點,以及結(jié)合學校開展的衛(wèi)生值日輪換制,劃分了班級具體而細致的衛(wèi)生值日表,分工明確,責任到人,分別由小組長、責任區(qū)衛(wèi)生委員、衛(wèi)生委員、班主任層層監(jiān)督檢查,并且將衛(wèi)生工作與班級榮譽相聯(lián)系,鼓勵學生在各項工作中“做最好的自己,成績最棒的集體”,加強責任感,提高責任意識,不僅衛(wèi)生打掃徹底,而且注意保持,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
學習工作:初四的學習是最關鍵的,是整個初中階段的總收獲時期,首先從思想上做好學生的動員工作及學習方法的教育,結(jié)合“做時間的計劃師”,培養(yǎng)學生合理的安排時間,根據(jù)“遵循規(guī)律,效益優(yōu)先”,培養(yǎng)學生注意學習方法,用同樣的時間,力求取得最大的效益,提高學生的責任意識,正確對待學習,有端正的學習態(tài)度。同時,班級以學習委員為首,各課代表分工負責,再到小組長與課代表的共同督促,從課前兩分鐘習慣的培養(yǎng),到課堂正確的聽課習慣,再到課后的復習、作業(yè),層層明確,細致管理與督促。結(jié)合班級合作學習小組的建設,引領積極向上的學習風氣,有鼓勵,有督促,方方面面促進班級的學習工作順利進行。加強同學間的互幫互助,既提高了同學間的友誼,而在知識的掌握上更加的透徹,熟練。
紀律方面:學生到了初四,有了一定的自制力,首先做好學生的動員工作,鼓勵、表揚自覺性好的同學,形成良好風氣,其次結(jié)合班級管理細則,分課堂、課間兩部分,以不同的形式實行管理。多渠道、多角度管理、督促。課堂,以學習小組為主,實行管理與考核相結(jié)合,增強集體榮譽感的同時,提高自制、自管能力。課間以紀律委員為主,各班干部為輔的方式管理,首先,強調(diào)班干部,小組長甚至課代表等的榜樣帶頭作用,這樣需要管理的同學就只有了了的幾個了,然后由班干部分頭督促,形成班級有秩序的班風,為班級工作的開展提供最好的基礎。
其他方面:通過運動會、卡拉OK比賽、各種征文活動等,鼓勵學生積極參加學校、級部組織的各種活動,在活動中加強班級的核心凝聚力,促進有效學習集體的建設。配合學!皶阈托@”的建設,加強班級“圖書角”的利用,讓學生“讀好書、好讀書”,養(yǎng)成終生閱讀、學習的好習慣。鼓勵學生讀書,鼓勵學生終生學習,學習是一種能力,是生活的需要,讓書成為學生終生的朋友,讓閱讀成為一種習慣。從書中汲取人生所需要的營養(yǎng),從書中汲取生活所需要的力量。繼續(xù)開展讀書活動,讀名人傳記,讓名人事跡鼓勵學生的成長,提高生命價值觀。
開展感恩教育班會,讓學生學會愛,愛自己,愛家人,愛他人。
針對與學生生活密切相關的身邊的安全知識展開教育,比如緊急情況如何疏散、如何加強交通安全、校內(nèi)如何注意安全、遭遇火災如何自救以及家庭中如何注意安全等等,讓學生學會安全知識,掌握安全防護能力。
班主任隨著學生的成長也在成長和思考,在班級工作的管理中,有許多發(fā)現(xiàn)和感悟,用我的愛心和耐心,讓孩子們健康快樂的成長吧!
學校班主任工作總結(jié)3
短時間的實習生活結(jié)束了,實習使我獲得了許多知識,懂得了許多道理,這些知識和道理,將會伴隨我走過以后的路。讓我在應對困難的時候不再畏懼,勇于克服。教育實習是師范生們檢驗自我的一次過程,那在實習中又有哪些收獲和不足呢?如何寫好實習生自我鑒定呢請參考以下的范文資料。
在x中學實習的每一天,我努力地做好從學生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。
一、在教學工作方面
認真?zhèn)湔n,用心修改教案,確保教案、教學課件規(guī)范,資料準確。了解學生的學習情景,針對不一樣的特點進行教學,課堂上進取應對,教學語言表達清晰流暢,虛心聽取指導教師的意見,彌補自我在教學工作上的不足。
二、在班主任工作方面
與學生構(gòu)成良好的師生關系,熱心真誠應對每位學生,尊重他們,深入細致了解他們。在班級管理上,進取負責。從早自習的`監(jiān)督,每位學生是否按時到校,是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀律,課間紀律,通知班級規(guī)定的日常事務等,都予以高度的職責,認真對待,細致入微,保證各項工作到位,同時,與劉春添、張靜金兩位同學共同組織“攜起爾手,放飛吾心”的主題班會,并且取得預期的效果。
在實習過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學工作上的不足。講課時聲音不夠洪亮,粉筆字寫得不夠好,未能在學生中建立起足夠的威信等,教學的基本功不扎實。實習對每位準教師來說,是至關重要的過程。經(jīng)過本次實習,使我明白,在未來,我還得加倍努力,不斷改善,完善自我。
學校班主任工作總結(jié)4
回顧xxxx年的工作情況,我班抓住時機,有計劃有步驟地開展了各項工作,力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長,具體回顧:
一、確定班級的奮斗目標,培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班,是一所學校的窗口,本應該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差,缺乏榮譽感”的實際,針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導向?qū)W生,樹立學生的自信心。
其實,拋開成績,每個孩子都是有自尊的,沒誰承認自己比別人笨,只是在學校這個環(huán)境里,當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時,成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差,經(jīng)常受到批評,他的信心常受挫,便認為自己確實很笨,產(chǎn)生了強烈的自卑心理,如果當有老師不及時引導,他們就會認為自己一無是處,,這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想,可以說是不可能的。
成績好的同學常受老師的表揚,思想很容易引導,各種觀念易灌輸;而成績較差的同學思想包袱重,就有一種事不關己,高高掛起的意識,甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點,抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊,如何調(diào)動每個同學的內(nèi)在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感,都渴望被承認,有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比如有的`同學會某一種樂器,有的畫畫較好,這些都牟幫助他們建立自信,找到奮斗上進的精神支柱,為此我經(jīng)常捕捉教育的時機,讓每一位學生都有建立自信的機會,熱心班級活動,在這樣的基礎上,就容易樹立學生的集體榮譽感。
二、營造良好的班級氛圍,切切實實地關心學生。
一位好老師,不僅要關心學生的學習,更要關心學生的思想和生活,關心她們的成長,傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛,營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中,許多同學都會遇到這樣那樣的困難。
作為班主任,必須了解每個學生的思想動態(tài),盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關差這些解決學習上的困難的事例不必多說,我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,如XX同學,語文成績優(yōu)秀,但數(shù)學成績不理想,她極其苦惱,我從周記中了解這一信息后,立即找她談心,幫她分析數(shù)學成績差的原因,指導她訂立學習計劃,并督促她完成學習計劃,同時讓我班數(shù)學尖子湯美鳳同學輔導她,向她談自己學數(shù)學的心得,功夫不負有心人,結(jié)果何盼在本次的數(shù)學期末考試中得了97分。
又如有一次,XXX同學感冒了,發(fā)現(xiàn)他還發(fā)燒,我立即帶他去衛(wèi)生站自己掏錢為他看病,在我扶他回來的路上,他感激地對我說:謝謝您,老師。我摸摸他的頭接過話茬說:只要你好好學習,就算是謝老師了!他聽后點了點頭,那神情至今想起來都叫我感動。也是通過這些事 ,我與班上的學生結(jié)下了很深的情誼,學生們有什么事也肯和我訴說。為師如此,夫復何求!
學校班主任工作總結(jié)5
一學期又過去了,大班幼兒也即將離開幼兒園,進入一個全新的環(huán)境學習生活了。這一學期,進一步深入學習綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導自己的教學工作,從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、保育工作
在活動中繼續(xù)指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣,在班級中安排值日生及小助手,并對幼兒進行監(jiān)督和糾正,在幼兒當中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大,特別是在做值日生時,都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,在日;顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng),從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育,使幼兒懂得在活動中如何保護自己,愛護別人,避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期,注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當?shù)娘嬎、增減衣服,并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,增強幼兒體質(zhì)。注意做好班級的各項消毒工作,加強對幼兒各種衛(wèi)生的教育,幼兒學會了正確的洗手,良好的衛(wèi)生習慣進步了很多。
二、常規(guī)工作
本學期針對班級的常規(guī)情況,進行了適當?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂,讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則,在班級每天選一名班長,共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理能力的指導,并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
三、教育工作
幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動,思維敏捷等特點。體育活動中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能,學會了幾種拍球的方法,動作協(xié)調(diào)且反應靈敏。這個學期結(jié)合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動。
大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性,特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習,到現(xiàn)在可以完全脫離實物,用心算練習十位數(shù)的加減,幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,積極性也調(diào)動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索,觀察事物也較細致,通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化,從而懂得愛護、保護環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。在老師的指導下,幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關系,具有初步的動手操作能力,同時也獲得了成功的體驗。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動,大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
四、家長工作
這學期重點圍繞“幼小銜接”,通過請小學老師到園上課,組織孩子到小學參觀,并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備,激發(fā)幼兒的入學愿望。與家長配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計劃,讓家長了解幼兒的學習內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進幼兒的發(fā)展。
五、主題活動
在每一個主題活動開展前,我們根據(jù)孩子的興趣點,通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的.原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網(wǎng)絡圖,同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料,讓家長了解我們的活動,支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性,家長們高興的參與到了我們的活動中來,并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如:在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源,得到家長的大力支持,我們請了幾位具有代表性職業(yè)的家長介紹自己的工作,讓孩子們體驗各種工作的辛苦,我們還舉行了“系鞋帶比賽”、“詩歌朗誦”比賽。在自然角活動中,家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物,也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動,開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、反思調(diào)整
總結(jié)了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:區(qū)域活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認真的反思調(diào)整,汲取先進的經(jīng)驗和管理方法,揚長避短。
學校班主任工作總結(jié)6
擔任九七屆五班的班主任工作兩年了。在這兩年里,在學校領導的關心,老師們、同學們以及家長們的共同努力下,我班先后被評為20xx學年度先進中隊,先進班集體和衛(wèi)生先進班。20xx學年度先進班集體,文明班標兵,衛(wèi)生標兵班和防震 、防火演習優(yōu)秀班。參加第十四、十五屆校運會取得年級團體總分第一名和學?偡值谝幻暮贸煽儭⒓印丁笆兰o輝煌————諾貝爾獎百年展”觀后感》市直中小學生征文比賽,一人獲一等獎。參加校慶征文比賽,一人獲一等獎。參加全國小學生想象作文大賽,一人獲優(yōu)秀獎。參加第四屆“少科杯”全國青少年文學藝術(shù)作品大賽,兩人獲得優(yōu)秀獎。參加首屆“向陽杯”全國青少年作文大獎賽,一人榮獲優(yōu)秀獎。作為班主任,我為孩子們的進步感到由衷的高興,為孩子們?nèi)〉玫囊豁椨忠豁椀臉s譽感到無比的自豪。下面,我主要從以下四個方面來回顧這兩年的班主任工作。
一. 以身作則,發(fā)揮榜樣作用。
我知道,班主任的德才學識,關系到班集體建設的成敗。一個全身心投入教育事業(yè)的班主任,其無私奉獻的精神和對學生的摯愛,會使學生受到強烈的感染,使整個班充滿朝氣。剛接手任教的五班學習底子薄弱,尚未形成良好的日常行為習慣和學習習慣。如何改變這種現(xiàn)狀呢?我首先從我自己做起,在工作中時時,事事以身作則,言傳身教。例如,好些學生不樂意參加勞動,怕吃虧。于是,我就從我做起。要求學生認真完成衛(wèi)生值日的同時,我也主動參與學校、班級的每一次大掃除,即使在懷孕期間也不例外,平日里帶頭做好衛(wèi)生保潔;孩子們?nèi)狈r間觀念,就拿早上上學來說吧,經(jīng)常由于遲到影響了作業(yè)繳交和早操集隊。于是,我要求學生每天提早十五分鐘到校,而我則放棄了產(chǎn)后寶貴的哺乳時間,和孩子們一道堅持天天提早回到學!瓡r間長了,孩子們的衛(wèi)生意識和時間觀念逐漸增強了,他們開始懂得心中要有他人, 心中要有集體。記得20xx學年上學期學校舉行合唱比賽,同學們一心要為集體爭光,摘掉落后帽子,因此,在平日的訓練中都相當認真,取得了令人滿意的效果。這,令我倍感欣慰!然而彩排時要用上錄音帶配樂這一關鍵環(huán)節(jié)卻讓我給忘了。結(jié)果,在比賽的時候,禮堂的放音效果不理想。但是,孩子們在指揮的帶領下,在聽不清音樂伴奏的情況下,堅持把歌唱完。賽后,同學們都哭了!由于我個人的疏忽,影響了同學們的比賽成績,我深感內(nèi)疚,我感到對不起孩子們。為此,我在全班同學面前誠懇地承認了自己的過失,向同學們道歉,并贊揚他們這種團結(jié)一致,為班爭光的精神。我的這番話博得了孩子們熱烈的掌聲。孩子們的寬容讓我熱淚盈眶,我覺得只有更加努力地工作,才能回報他們對我的`信任。這件事也讓孩子們懂得了,做人要勇于承認錯誤, 勇于承擔責任,就像老師那樣。
榜樣的作用是巨大的。在工作中,我不僅以身作則,還十分注意深入了解學生,以他們身上的閃光點為同學們樹立一個又一個學習的榜樣。陳駿生同學組織紀律意識比較淡薄,但是他對待學習和足球訓練那份執(zhí)著令人佩服;黃碧盈同學學習成績平平,但她一心為公, 工作不怕吃虧,吃苦在前的精神令人稱道;科代表,小組長們長期為同學們服務,工作認真負責,他們那默默奉獻的精神值得學習……有了這些榜樣,孩子們學有目標,工作學習勁頭更足了。
二。 創(chuàng)設和諧,融洽的教育氛圍,民主管理班集體。
經(jīng)驗告訴我:學生一旦感受到老師對他們的關愛,便會在工作,學習中迸發(fā)出無窮的動力。為此,我十分注重營造新型的師生關系,創(chuàng)設民主,和諧,融洽的教育氛圍,讓孩子們在寬松的環(huán)境中培養(yǎng)自律意識,體驗校園生活的樂趣,分享進步的喜悅。例如:對于如何選舉班干部,我采取“發(fā)表演講,競爭上崗”的辦法。讓學生投票選舉新一屆的班干隊伍;對于座位的編排則以“自愿互助”為原則,讓學生自由組合,以利于課堂上開展小組合作學習;對于衛(wèi)生工作的安排,我采取“崗位責任制”的做法,讓學生根據(jù)實際情況自由組合,自由選擇……這一切,對孩子們來說是新鮮的,他們喜歡!盡管這樣的組合在后來的學習,工作中不可避免地產(chǎn)生過這樣或那樣的問題,但是,孩子們能真切地感受到老師對他們的信任,尊重。我覺得,這種影響是長遠的,有意義的,即使出現(xiàn)“問題”了,那也只是暫時的。
三.采取多種形式,激發(fā)學生的學習興趣。
作為班主任,我重視學生各學科的均衡發(fā)展,讓學生明白“一榮皆榮,一損皆損”的道理。而興趣是最好的老師。為了激發(fā)學生的學習興趣,我重視對學生進行愛國主義教育,幫助學生了解近代中國的屈辱史,激發(fā)學習的主動性。在學習過程中,組織學生開展“師徒結(jié)對一幫一”“學習比拼一對一”的活動,看看誰的幫教效果好,看誰進步大。為了直觀地顯示進步水平,我嘗試繪制學習跑道,把學生平時的測驗考試成績累計起來,用直線畫在“跑道”上。另外,我還不定期地舉行學生作業(yè)觀摩,評比活動。這樣一來,學生學習的主動性和競爭意識進一步增強了,進步的喜悅激發(fā)了學生學習的興趣。為了幫助學生明確學習目標,改進學習方法,我還請來了在一中就讀的九七屆畢業(yè)生,讓他們暢談一中的校園生活,介紹學習的經(jīng)驗。
四.密切聯(lián)系家長,做好科任老師的協(xié)調(diào)工作。
作為班主任,我深知與科任老師合作的重要性。因此,我注意做好老師之間,師生之間的協(xié)調(diào)工作,想方設法努力配合科任老師更好地完成教育,教學任務,因此任教班級各學科均取得了不同程度的進步。。作為班主任,我尊重家長,理解家長,體諒家長。經(jīng)常以家訪,信訪,電話聯(lián)絡等方式,堅持不懈地利用《小學生日常行為規(guī)范記分冊》和《作業(yè)登記本》及時,客觀地向家長匯報孩子們的思想,學習狀況,提出合理的建議。就這樣,我以熱情的工作態(tài)度,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,贏得了家長們的信任,贏得了孩子們的愛戴,因而取得了事半功倍的教育效果。
以上是我對這兩年班主任工作簡單的回顧?偟恼f來,這兩年的工作是有喜有憂,有笑有淚。不過,我相信,憑著自己對工作高度的責任感,對自身工作的不斷反思,一定能面對各種新的困難和挑戰(zhàn),不斷完善自我,使管理水平和管理技巧跨上新的臺階,不辜負學校,家長,孩子們對我的期望!
學校班主任工作總結(jié)7
在班級管理中,建立健全班委機構(gòu),正確選用班干部是一個非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領和督促下,不僅可以讓學生思想品德受到教育,好的學習風氣得于養(yǎng)成,對學生的日常行為活動也有所監(jiān)督和互相教育的作用。反之,就會對整個班級的管理目標相挬而行。
例如,我去年接的六年級的一個班,當我第一次走進教室時,教室內(nèi)的場景真讓我大吃一驚。同學們對我的出現(xiàn)不理不采,課桌和椅子零亂不堪,紙屑、果皮滿地都是。再想想之前對他們各科成績的了解,我的心不由自主的涼了半截。自問,我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終堅強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對學習沒興趣,學習成績差。于是,我選了幾個相對成績好的當本班的班干部,想通過抓典型來影響他們,引領他們養(yǎng)成良好習慣?蓛蓚星期過去了,這個局面不但沒得到改觀,反而比開學初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè),練習等情況非常嚴重。經(jīng)過觀察了解,所選的班干部領導能力不夠強,其他同學不服,所以我下定決心,改選班干部。由同學們自己選出他們心目中的領導人物。結(jié)果第二天馬上就有見效,一早我推開教室的門,看到的場景讓我欣喜若狂,課桌排得整整齊齊,地上干干凈凈,教室后門的角落里,掃把擺放得整整齊齊,同學們都在認真的讀書。
所以說,正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。
二、教室布置
環(huán)境作為人生活于其中,并能影響人的一切外部條件的綜合,既包括人在社會生活中的條件和社會關系的綜合,也包括人們賴以生存-------的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂:“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色亦變”。所以說,教室布置也是非常重要的。
利用環(huán)境育人,就要努力創(chuàng)設良好的育人環(huán)境,因此每次教室布置時,我都非常用心。例如:每月讓學生們設計一次學習園地,來培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣,了解外界環(huán)境和課外知識;教室內(nèi)放置一塊小黑板,讓學生們每天都寫給同學們的寄語,來培養(yǎng)同學之間的感情,提高他們的素養(yǎng);為了時刻提醒和增強班干部們的責任心,在教室內(nèi)張貼了“班委機構(gòu)”;為了鼓勵同學們多做好事,培養(yǎng)同學們樂于助人的精神,我設計了一欄“光榮榜”;為了激發(fā)同學們的學習積極性,讓他們時刻知道自己的成績提高還是退步,我設計了“成績欄”,欄內(nèi)不顯示實際分數(shù),只要“十?”號表示增加多少分,用“一?”號表示減少了多少分等。在這樣的環(huán)境下,同學們的思想改變了不少,同學們責任心強了,學習積極性有所提高,班內(nèi)也形成團結(jié)、向上的氛圍。
總之,一個好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人,可以使一個人在成長過程中得到好的教育,形成良好的道德習慣,習慣成自然,最終形成高尚的道德品質(zhì)。
三、制定班級管理制度
俗話說得好,“沒有規(guī)矩,不成方圓。”一個優(yōu)秀的班集體,必然有良好的秩序,而井然有序的班級秩序是班級制度來保障的。因此,健全班級規(guī)范,完善班級制度文化,是班級文化建設的重要方面。
班規(guī)的制定,我一直以來都認為是全班師生共同的事情。要由班級全體成員一起討論,共同決定。首先讓學生參照學校的規(guī)章制度,結(jié)合本班實際情況起草,然后小組討論,擬出草案,再在班上通過,最后才定下來。學生自己制定班規(guī),他們就會自覺地認真執(zhí)行,把班規(guī)視為自己的行為準則。
例如,遲到、曠課、早退、未佩戴紅領巾等行為,不能超過多少次,如果超過規(guī)定的次數(shù),應該怎樣處罰,讓大家討論決定等。
實踐證明,這樣的作法非常有效。學生們對自己共同所立之法,從始到終,心中都有他在,平日一舉一動,都為大家自立的法律所影響。
四、組織班級教師和家長共同管理班集體
想搞好班級管理,單單依靠班主任個人力量是很難的,必須依靠集體的力量,其中班級教師集體的力量和班級家長的力量是不可缺少的,必須有他們的配合和協(xié)作。
例如,這個學期,我班的羅佳寧同學,由于迷上網(wǎng)絡游戲,上課時心不在焉,成績下降了不少,通過教師們孜孜不倦的教誨和家長的耐心開導與寬容,該同學慢慢地走出了這個困境?梢娺@種情況下,單靠班主任個人的力量是不夠的,只有靠大家的共同努力,班級管理才能有成效。
這是我高考后磨著父親在同學錄上寫下的.寄語。父親雖過世了幾年,但這條寄語時時鞭策著我,當我在生活中碰到困難時,總是激勵我不要以傷殘為借口。
出生的那年冬天,一場小火讓我的手腳落下了殘疾,每一下地走路時便疼得直哭,母親看著心疼不忍心讓我學走路,一直到四歲我還是在搖藍中成長,。 那年,父親退伍回家,在度過自責的一段時間,父親便著手以部隊訓練方式開始教我走路,每當我一邁步便疼得哇哇大哭,可無論我如何哭鬧,母親怎樣勸阻、哥哥時時求情,父親總是充耳不聞。在父親近似殘酷的訓練下,我逐漸能像平常小孩一樣走路了。在以后的生活中,只要是自己的事,無論如何困難,父親都不允許母親和哥哥給我?guī)椭,并時刻叮嚀我以后要學會自立,自己的事必須自己做,不要以傷殘為借口,博取他人的同情及幫助。如今我在生活及工作中能完全自立,得益于父親幼時嚴格的教導,每想起如山的父愛,便十分感動,禁不住潸然淚下。
“別人能做的你一定也能做到”
哥哥初中三年一直與我同班,這是初中畢業(yè)時哥哥寫下的寄語,哥哥也是一直這樣要求我面對學習和生活的。
小時候我只跟著哥哥玩。哥哥在家總是讓著我,在外充當我的保護神,如有小伙伴欺負我,哥哥會有拳頭教訓對方,從不讓我在外面受一點委屈。在讀初一時,我雖然學習成績很好,可體育成績一團糟,也不參加任何戶外活動。在期末宣布要體育考試時,老師考慮我的身體條件,通知我不用考試,我樂意地答應了,哥哥知道了跑到老師那里,說老師歧視學生,要求老師讓我參加體育考試,并保證讓弟弟一定通過,如不通過算他不及格。從此開始哥哥天天帶著我跑步,全面制訂鍛煉計劃,在哥哥嚴格的監(jiān)管下,我身體素質(zhì)逐漸變好,雖然第一個學期未通過考試,但在以后體育考試中,都能及格。哥哥總是對我說,相信自己,別人能做的只要你付出加倍努力,你就也能做到。
“做生活中的強者”
我很感激在我整個求學生涯中,一直都有很多優(yōu)秀的老師給予我?guī)椭完P愛,特別是小學班主任林老師。林老師與我母親是同事,我讀二年級那年,母親去世了,林老師便一直如母親般關愛著我成長。
高考那年,我因生病發(fā)揮失常,成績不是很理想,本該錄取重點大學卻又因為身體缺陷調(diào)劑到較差的本科院校,專業(yè)又是我不喜歡且不適合我從事的機械制造與設計。在接到錄取通知書那刻是我感到未來是一片黑暗,覺得天道不公,于是我開始自暴自棄,日日病酒。林老師得知消息,將我約到我就讀的小學后面那條小溪旁,在一番安慰和鼓勵后,指著小溪流水語重心長對我說:“你看這溪水不管諸多阻撓,它始終不折不撓奔向大海,可正因有了途中的阻撓,它才會激起千層浪花,留下美麗的痕跡,其實生活也是如此!迸R走時,林老師送給我一個筆記本,本中留言:“面對挫折,做生活中的強者!
“今知昨非”
正所謂自卑即自尊,強烈的自卑讓我在以后的求學生涯和工作生活中變得十分自閉。當時自己最信奉的座右銘“為已所不能為也”,對同學和同事一些善意的幫助都拒之門外。然而去年參加公司青年團干培訓班讓我大有觸動,記得參加野外拓展訓練空中攀梯項目,要求兩人一組同時攀至第五層,與我同組的王海波與我商量,讓我站在他肩膀上攀梯,可我拒絕了,當我艱難地攀至第四層時,因左手不便從空中掉下,只得從頭開始。王海波再次伸出善意的手,我們相互幫助很快就完成了任務。這個項目讓我體會到團隊精神主要內(nèi)涵就是相互協(xié)助,發(fā)揮各自所長。我意識到原來自己許多想法太極端了,其實接受他人的幫助有時也是快樂的。從那時開始,我開始交往學會與他人交往,時不時接受他們的幫助,也發(fā)揮自己的長處,時不時幫助需要我?guī)椭呐笥选U缫晃豢删吹念I導對我的勸導:“揚已所長,避已所短”生活和工作著。
學校班主任工作總結(jié)8
園林一小作為“20xx年萬名小學班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位,20xx年x月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠程培訓,經(jīng)過幾個模塊的學習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓工作取得一定的成效,F(xiàn)將培訓學習情況總結(jié)如下:
一、領導高度重視,前期準備精心
首先,20xx年x月初,園林一小根據(jù)教育部相關文件精神,對“知行中國——小學班主任教師培訓項目”高度視,校領導多次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導教師。
二、培訓實施緊張有序
按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排,從x月26日起,我們組織全體學員開始了緊張有序的網(wǎng)上學習活動,先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的操作培訓,對學習進度及作業(yè)要求進行說明,我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行網(wǎng)絡班級建設,從網(wǎng)絡反饋的信息來看,整體情況良好。
我校安排的輔導教師,從接受任務的第一天起,就主動地開始了網(wǎng)上學習和工作,真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能參加培訓,但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展,積極為學員解答各種疑難問題,積極和學校領導聯(lián)系協(xié)商,努力為學員排除學習困難的障礙。在學習過程中,我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務。為了提高學習和管理實效,我們將參加學習的31名學員按年級劃分學習小組,共分為6個小組,選出6名小組長,負責督促學員學習。在模塊學習期間,園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導,開展輔導和集中研討活動,并收集學員的學習情況。給整個培訓工作以極大地促進作用。
三、嚴格管理監(jiān)督,確保培訓質(zhì)量
質(zhì)量是培訓的生命,嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。
一是要求參與培訓的.學員做到“三個堅持”,即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時;堅持每天發(fā)表一篇學習體會;堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。
二是園林一小班主任培訓qq群,以提供一個學習互動交流的平臺,解決學習過程中的實際問題。
三是對班級實行分學習小組進行管理,制定了小組長職責,將責任落實到人。
四是舉辦技術(shù)操作培訓,為學員的學習掃除了技術(shù)障礙。
五是班級管理員、輔導教師認真負責,全程跟蹤監(jiān)督學員的學習,天天掛在網(wǎng)上:看通知、學專題、評文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實到每一個學員,每一個欄目,每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評論。
六是積極發(fā)布學情,電話聯(lián)系學習落下的學員,提醒他們把握學習進度,認真學習,克服困難完成學習任務。采用以上措施,我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度,要使廣大學員獲益最大化,因此我們形成了一個網(wǎng)絡培訓管理鏈,即園林一小校長——德育校長——學員導師——學習小組長——學習小組各成員——學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。
四、學習效果明顯
本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性,學習內(nèi)容的經(jīng)驗化,管理細節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習,積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在:
一是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
大多數(shù)學員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進入學習程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學習的價值,由被動變主動,由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W,反思著學,效果大不一樣。
二是學習過程扎實、有效。
綜上所述,我們的學員按照計劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習,吸收,有的還到網(wǎng)吧學習,生怕錯過學習時間、內(nèi)容;有的邊學邊記或拷貝資料,反復學習,恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。
20xx年x月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%,截止到20xx年11月6日,在學習過程中園林一小31名學員已全部完成學習任務,其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè),在培訓總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進建議
班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題:
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學習時間和效率。
2、教師工作量大,壓力大,學習負擔重。
3、學習過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。
4、網(wǎng)絡通暢度不高,影響學員學習效率。
學校班主任工作總結(jié)9
一年一度的班主任工作又告一段落,在這一年的班主任工作當中,我不斷探索,不斷學習。雖然班級學生素質(zhì)不高,但在我的帶領下,各方面還是取得了不錯的成績,F(xiàn)在,我結(jié)合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結(jié):
一、思想上高度重視
在職校做班主任不是一件容易的事情,特別是在今天這種狀況下,學生素質(zhì)越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走,靠得是踏實的工作作風,和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中,我的思想非常集中,就是要把班級帶好,讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想,我努力掌握每個學生的特點,要讓每一個學生根據(jù)自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動,還要緊扣學校工作中心。因為,我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中。所以,在班主任工作中,不但要有自己的特色,還應該為學校的發(fā)展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的,他們很容易跟風,而且不愛學習。我根據(jù)學生的這種狀態(tài),努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人,這是思想教育的根本。因為學生會做人了,他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人,我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為,寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務,都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作,二要關心同寢室的成員,三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想,學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的.基礎不好,但有了這些指導思想,通過一年的努力,學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。因為,只有學生愛好學習,她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試,我要去過問,去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與,學生對待復習也就更認真了。所以,我班在各種考試中都能取得不錯的成績。特別是在本學期的期中考試中,我們占據(jù)了6個獎學金名額中的5個。學生成績好了,學習就更有激情了。
重視班團活動。在這一年中,我根據(jù)學生的要求以及教育的需要。我經(jīng)常組織學生開展各種有效的班團活動。比如,我們在學校操場上開展了,合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展,學生認識到,我們生活中不只有自己一個人,我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神,我們才能獲得更多的東西,我們才能得到更多的快樂。我們還在教室里舉行了包水餃的活動。通過這次活動,讓學生認識到自己動手得到的才是最珍貴的,而且讓學生認識到,我們?nèi)粘I钪械囊恍┬∈,也要有智慧。我還指導學生在本學期開展了一次校級公開班團活動。這次活動,學生付出了很多,我不斷地指導學生如何做好準備工作。最后,活動非常成功,也得到了領導和很多老師的認可。學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識,增強了合作精神,提高了能力。這讓我們班也越來越團結(jié)了。
我還積極鼓勵學生參加學校各個社團,讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以,我們班的學生在各個社團都非;钴S,也能為學校的工作提供有力的幫助。這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。當然,我還會對這些學生進行一些輔導。讓他們把工作和學習有效地結(jié)合起來,努力做到學習和工作兩不誤。
三、注重總結(jié)和學習
只是簡單的工作,而不去總結(jié)和學習,那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后,我都會坐下來做一些思考?纯丛谶@次工作之中,哪些地方自己做得不錯,哪些地方還有待于提高。以前,很多工作我都喜歡自己去做,但發(fā)現(xiàn)工作是做好了,學生的能力卻沒有什么提高。后來,我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權(quán)。比如這次,校園創(chuàng)業(yè)活動。我基本上沒有什么參與,只是做一些指導工作。告訴他們應該如何去創(chuàng)業(yè)。全程都是學生自己去解決的。所以,我們班在這次創(chuàng)業(yè)活動中,學生的參與面非常廣,熱情也非常高。最后,我們班做得非常好,學生在這次活動中也收獲了不少的東西。
我還積極參與一些培訓活動。這次學校組織了班主任參加了一個培訓。
學校班主任工作總結(jié)10
我班現(xiàn)有幼兒23名,其中3名幼兒年齡偏小。男孩10名,女孩13名。經(jīng)本班老師和阿姨的共同努力和園內(nèi)老師的幫助下,我們順利地完成了開學第一個月的各項工作,總結(jié)如下:
開學初,我們逐一對每個孩子進行了解,家長普遍反映孩子吃飯不好,大都是家長一邊喂,孩子一邊玩,一頓飯往往要個把鐘頭。在家的作息時間也不合理,有的幼兒晚上要到九十點才睡,有的幼兒午睡要到一二點鐘,這些不合理的作息時間將影響到孩子開學后無從適應集體生活,通過溝通,家長們也開始意識到這一點,正在逐步糾正,以配合我們幼兒園的作息制度。
我們還發(fā)現(xiàn)80%的幼兒都跟祖輩生活在一起,所以任性的孩子很多,家訪中當著老師的面哭鬧的、亂扔玩具的就有幾個,還有的則拘謹、膽怯地躲進父母的懷里。開學初,陌生的環(huán)境,這些孩子定會哭鬧,我們首先安撫好孩子的情緒,讓他們順利地渡過開學初的'不適應期,使孩子開心,讓家長滿意。
一、教育方面:
由于幼兒年齡小,他們不易投入到集體活動中來,更不愿圍坐在一起,而是喜歡自由奔跑,無拘無束地玩耍。這給我們保教工作帶來了一定的難度,我們將順應孩子們的天性,在教學中多采用個別化、小組的方式,以適應孩子的個別化發(fā)展。利用戶外晨練和戶外體育活動時間來開展各種體能訓練活動,達到身體的正常發(fā)育,技能協(xié)調(diào)發(fā)展。
在日常生活中,增強幼兒的生活自理能力,如:自己穿脫鞋子、褲子、自己吃飯,放飯碗等一些力所能及的勞動大部分幼兒都主動做到。在語言教育方面:看懂情節(jié),豐富詞匯,發(fā)展幼兒語言表達能力、敘述能力,如學習詩歌,故事利用飯前飯后時間和幼兒一起閱讀,提高閱讀能力。在藝術(shù)教育方面:學習音樂游戲、歌曲,讓幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己,培養(yǎng)幼兒聽音樂創(chuàng)編動作的能力,同時還培養(yǎng)幼兒的合作精神和集體榮譽感,美術(shù)活動進行繪畫、手工、泥工等發(fā)展幼兒涂、撕、剪、捏的技巧,培養(yǎng)幼兒的動手能力以及豐富的想象力、創(chuàng)造力,鞏固對色彩的認識和涂色的技巧。
二、保育工作:
因天氣冷暖無常,根據(jù)天氣變化增減衣服,給幼兒準備汗巾,戶外活動時給愛出汗的幼兒墊上毛巾,并注意對個別幼兒保健工作,按時按量喂藥,給幼兒擦汗,換衣服,提醒幼兒洗臉,洗手時卷好袖子,別弄濕了衣服,注意餐前要洗手,督促幼兒飯后漱口,使用餐巾擦嘴巴。教育幼兒不挖鼻子,給幼兒剪手指甲,減少幼兒的發(fā)病率,教育幼兒要愛護自己的身體,不在教室追趕打鬧,走路要輕輕,說話要輕,擺放物品要輕等行為習慣。
三、問題與不足:
應進一步豐富環(huán)境,進行環(huán)境創(chuàng)設,豐富教具,采用多種教學方式來進行教學,以孩子為中心,組織幼兒時聲音要輕,幼兒方面,有個別幼兒需控制自己的不良情緒,在進餐時,有個別幼兒的衛(wèi)生習慣還需繼續(xù)培養(yǎng)。
學校班主任工作總結(jié)11
一、健全學校德育管理系統(tǒng)。
進行學校德育管理,需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡,明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯(lián)系,這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任,調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責,調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性,首先應調(diào)動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認識,一致行動,建立和落實德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應調(diào)動教書育人者的積極性。
一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量,是學校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性,學校制定了班主任工作職責、考核細則,以及高于國家標準的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,如評職指標受,確有夠條件的班主任,實行校內(nèi)低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩(wěn)定。
二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者,學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的,這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學生深刻的影響,形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體,能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn),同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。
三調(diào)動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設計、有計劃地實施。學校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運用激勵性原則,調(diào)動了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智,使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來社會的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰(zhàn),面對新世紀的挑戰(zhàn),面對新世紀對人才素質(zhì)的要求,我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上,即學校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念,樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的"六個學會"教育、培養(yǎng)、訓練學生,即教育、培養(yǎng)、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創(chuàng)造,學會生活,學會審美,學會健體。
同時還應根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個性和人格以充分的尊重,使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點,應放在作為教育主體的學生身上,致力于促進學生個性的全面發(fā)展和人格的健全,實現(xiàn)人格個性的社會化。為此,必須確立以學生為主體,以發(fā)展健康的'個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀要做好小學德育工作,必須提高學校干部和教師的素質(zhì)。
學校重視對教師的培訓,通過教育理論學習,舉辦專題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者,要切實履行教書育人的職責。因為,教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此,必須加強教師職業(yè)道德教育,認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志,是德育工作科學化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點,進一步加強以下六個方面的教育和研究,即:愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。
四、加強校園環(huán)境建設,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
給人以奮進向上的力量,學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設一個"時時愛教育,處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風、教風、學風以及《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等標志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。
學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,豐富多彩的藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
五、樹立整體觀念,加強綜合研究,強調(diào)整體效益。
當今社會,只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務,要用大教育觀思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念,加強綜合研究,要著眼在學校教育教學整體改革中,加強德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學生素質(zhì)。有利于全面落實德育工作目標。系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。
小學教育是一個有機的整體,學校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢,形成整體功能,樹立整體觀念。從各育之間的關系看,德育與其它幾育互相促進,相輔相成,構(gòu)成全面教育的整體。從學生本身來看,他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看,諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能,互相配合,互為補充,形成有機的整體。從大教育觀的高度看,學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學校、家庭、社會"三結(jié)合"的一致性教育。
在這樣的指導思想下,大大加強了學校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進了學校,學校走向了社會,并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學校的反饋意見中說:通過家長開放日教師的匯報、教育教學活動的展示,使他們深受教育和感動,教師寓教育于教學之中,不僅對學生進行知識傳授,同時也進行思想教育,我們認為這不僅僅是成功,而且是對學生、對家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動,街道分管教育的領導,多次在會上表揚學校與街道配合好,學生參加街道活動熱情高,完成任務好,他們夸獎有良好的校風,學生素質(zhì)高。
今后,我們要進一步結(jié)合小學德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
學校班主任工作總結(jié)12
一、考試分析
為了迎接期中考試,我對第一次月考進行了具體分析,有以下感悟:
第一,有紀律做保障,學生們有了安全感。紀律與學習之間的關系是相輔相成的!綜觀學習比較優(yōu)秀的學生,他們的自我約束能力是相當強的,由于班風的逐漸好轉(zhuǎn),班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化,因而他們學得更放心、安心!
第二,學生的模仿能力很強。在一個好的學習環(huán)境下面,有學學習佼佼者的出現(xiàn),無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學生,學習好的`同學帶動學習不大好的同學,開導基礎較差的學生不要心灰意冷,讓學得好的同學去幫助他。并且借鑒魏書生老師的做法,讓他們設定追趕的目標,一步一步來,穩(wěn)扎穩(wěn)打,力求每次都有進步!因此,每個學生都有自己的榜樣,都以自己的榜樣進行模仿“行動”,自然,進步是屬于他們的。
二、班級管理
一個學生,如果能夠約束自己,并能夠服從管理、聽從指揮,我想,這個學生就達到了自我的升華。
1.學生的品行
在學生們交往接觸的過程中,難免也會發(fā)生矛盾,主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,我堅持的原則是——寬以待人。如果學生之間發(fā)生沖突了,我會找他們了解情況,無論是誰對是誰錯,都要讓他們站在對方的角度去進行思考:換成是我,我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人,避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2.學生的紀律
著名教師魏書生說過一句話:學生能做的事學生自己做!學生的考勤情況,我是這么進行管理的:各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生,還是身處“要職”的班干部,如果出現(xiàn)亂子,我都會找該負責人進行對話,及時地進行處理。且在合適的時間,比如說每周周一的班會課上進行點名批評,當然對于做得比較好的學生,也會進行點名表揚。
3.學生的習慣
一個人的長期行為會演變成習慣,習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在這里我主要來談一下學生的日常行為習慣。
大多數(shù)學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣,在教育他們講究衛(wèi)生的時候,我適當采取了一些懲罰措施。比如:先分田到戶管好自己的“三分地”,也就是自己負責自己區(qū)域的衛(wèi)生,不允許自己隨手亂丟垃圾,也不允許別人往自己的領地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,我會讓他們撿起來,多次發(fā)現(xiàn)同一個人的腳下有垃圾,會罰他值日,不下重拳治理是難以成效的。
學校班主任工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間,在一片繁忙的景象中,一學期的工作又已結(jié)束;仡櫼粚W期來的班主任工作,感受頗深。而且這是我擔任班主任所帶的第四屆學生(又是春季入學的學生)由于他們沒有經(jīng)歷過中考,在很多方面都缺少鍛煉。說實話這確實比我以前帶的學生要難管很多,這主要表現(xiàn)在紀律、衛(wèi)生等方面,由其是對學習的積極性。這讓我感受到要當一名班主任并不簡單,由其是對春季入學的學生更需要無限的愛心、耐心,更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。為了總結(jié)經(jīng)驗,提高班級管理水平,明確下學期的工作重點,現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下:
一、重視專業(yè)思想教育,促進學生專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
汽修專業(yè)由于其行業(yè)的特殊性,對從業(yè)人員有著較高的要求。新生入校伊始,對專業(yè)方面的了解甚少,更談不上有什么專業(yè)意識,為此,我在班內(nèi)制定了專業(yè)思想教育工作計劃,針對當前形勢和學生實際情況,利用一切可以利用的時間和方法,對學生進行專業(yè)思想教育。向?qū)W生灌輸"干一行,愛一行,專一行"的思想,培養(yǎng)學生"嚴謹、細致"的工作作風。努力使學生早日成為一名合格的行業(yè)從業(yè)人員。
二、抓好常規(guī)管理,規(guī)范學生的言行舉止。
常規(guī)管理是班主任工作中重要的一環(huán)。由于職業(yè)學校學生素質(zhì)不統(tǒng)一,大部分學生以前都有一些不良嗜好,如:吸煙、泡網(wǎng)吧、不遵守學校規(guī)章制度等。針對本班的班情,堅持學校與家庭相結(jié)合,齊抓共管、構(gòu)建學校、家庭、社會三者聯(lián)動的學校綜合治理立交橋;堅持教師指導與學生自治相結(jié)合,自尊自律。法制教育與日常行為規(guī)范教育同步進行,培養(yǎng)學生遵章守紀的自覺性,教育學生不要忽視"睡懶覺、不疊被、遲到早退、抽煙、賭博"等看似無關緊要的小節(jié),漸漸積小成大,不小心便釀成大禍,走上違法犯罪道路。勸蔣文輝應痛下決心,消除障礙,從小事做起,從點滴抓起,從"一日生活制度"的嚴格實施做起,徹底矯正不良行為,依法律己,依法做人,培養(yǎng)向上、向善、向美的優(yōu)良品格,在家做一個懂事孝順的好孩子,在校做個禮貌的好學生,在社會做一個遵紀守法的好公民。
三、強化班級學風建設,幫助學生明確學習目標。
不難看出,職校學生在學習態(tài)度、學習方法等各方面都存在著許多的差距。要想在這樣一個差距懸殊的班級中建立一種良好的學習風氣,讓學習好的同學來影響學習差的同學,使好的更好,差的有所進步,并不是一件容易的事。這學期,我經(jīng)常對學生加強專業(yè)思想的教育。教育學生對于中專生,我們重點培養(yǎng)的是動手能力,現(xiàn)在社會需要的技術(shù)人才。我們只要認真把自己的專業(yè)技能提高,再輔于一定專業(yè)理論知識,一定會比那些空有理論知識的大學生強。工廠老板喜歡的`是能做事的能,并不是站著指揮的。平常上課,都是以夠用為主。消除學生聽不懂專業(yè)知識的心理壓力。平常讓他們完成一些難度適中的題,讓他們找回自己的成就感。只有有了成就感,才能談更大的學習目標。對于中專生而言我們的學習目標:做有一技之長的技術(shù)人員。
四、下學期的工作要點:
1)抓好常規(guī)管理,規(guī)范學生的言行舉止;
2)專業(yè)思想教育;
3)法制教育和安全教育;
4)班團干部隊伍工作的指導;
5)班級學風建設;
6)學生專業(yè)技能的訓練。
學校班主任工作總結(jié)14
班主任的工作是瑣碎的,復雜的,但苦中有樂,點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面:
一、學習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗
在校的每位老師,都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中,可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點,我想在這里感謝幫助過我的所有老師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫助,我真切地感受到在這個團隊工作的`溫暖。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式,我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹,誰表現(xiàn)的好,我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務相當繁重。為此,我安排了兩隊同學隔周打掃,每隊有一個能力較強的學生當組長,打掃好之后,組長帶領組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學習方面,我把全班同學分成了6個小組,每個小組都設有一名組長(組長都是學習成績及能力相對較好的學生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生。,這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學生作為安排在一起,便于他們平時的學習和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力!叭诵校赜形?guī),”任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學困生
學困生在我們班的比例很大,估計了下有20%,這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)字。不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進步,我也會很欣慰的。為此,我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我相信,付出肯定有回報的,我不在乎這回報是大是小。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。
學校班主任工作總結(jié)15
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因我積極深入班級,深入學生,我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著親其師,才能信其道的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強學生思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。
由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,督促學生在思想上提高認識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。
集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現(xiàn)的.比較突出
第三,學習重要性教育。
開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學生基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。在日常工作中,我總是告訴學生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。
本學期,雖然通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。
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