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生物教研組工作總結(jié)

時間:2023-01-15 17:39:49 工作總結(jié) 我要投稿

【熱門】生物教研組工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的生物教研組工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

【熱門】生物教研組工作總結(jié)

生物教研組工作總結(jié)1

  開學(xué)以來,我組根據(jù)學(xué)校的工作安排,在趙尚校長的包組領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)教師精誠團(tuán)結(jié),各盡其能,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?偨Y(jié)這一段時間以來的工作,我們組有如下特點(diǎn)

  一、完善教學(xué)教研制度,規(guī)范課堂教學(xué)

  首先,在學(xué)期開始,我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),熟悉《教研組長職責(zé)》、《備課組長職責(zé)》、《教師教學(xué)職責(zé)》、《生物教學(xué)要求》、《生物作業(yè)要求》等,做到人人明職責(zé),事事有章循。

  其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數(shù)學(xué)等大科教學(xué),但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課,并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

  1、教研活動常抓不懈

  本學(xué)期生物教研組加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)調(diào)教研活動的實(shí)際效果,重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題,事先準(zhǔn)備,到時講解、其他老師點(diǎn)評,相互討論,相互補(bǔ)充。教研組認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行 “六個一”,即每期開展一個專題研究,每期每人上一節(jié)公開課,每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查(含備、教、輔、改、考、評),每人寫一篇論文或反思,雙周教研組活動一次,單周備課組活動一次,學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計(jì)劃》、《課程教學(xué)計(jì)劃》、《興趣小組活動計(jì)劃》等,以后的每次活動都認(rèn)真開展并做好記錄,如雙周一次《教研組活動記載》、《興趣小組活動小結(jié)》、每單周一次的《備課組活動記載》、學(xué)期末的《教研組學(xué)期工作總結(jié)》等。

  2、集體備課認(rèn)真進(jìn)行。

  教學(xué)中本組教師做到“五個認(rèn)真”,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核。備課時堅(jiān)持單周一次的集體備課,做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實(shí)驗(yàn)。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認(rèn)真對待。在活動中,堅(jiān)持取人之長、補(bǔ)已之短,力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外,不定時的討論常常進(jìn)行,針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,大家及時交流,使教學(xué)少走彎路。在教學(xué)中,對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)時結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容,運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;通過作業(yè)、考核、輔導(dǎo)相結(jié)合,獲取正確的反饋信息,及時調(diào)整教學(xué)深度和廣度,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的歷次教學(xué)常規(guī)檢查中,本教研組多數(shù)教師獲得好評。在區(qū)教研室常規(guī)驗(yàn)收中趙尚、熊道明二位獲得了優(yōu)秀。

  二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)進(jìn)修,推進(jìn)多媒體輔助教學(xué),提升教學(xué)實(shí)力

  21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快,對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在認(rèn)真研讀教材內(nèi)容和教參的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,轉(zhuǎn)教給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評

  本組教師積極參加公共課培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)等。除按時參加市、區(qū)組織的各種教科研活動,本組教師還利用業(yè)余時間,進(jìn)修學(xué)歷,以不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  總之,我們生物組在過去的幾個月中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者,生存在教育理想與現(xiàn)實(shí)社會的夾縫中,一邊壓迫著學(xué)生在極大的不自由中尋找著升學(xué)的捷徑,一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構(gòu)自我的意義。這需要耐心,這需要智慧,這需要多一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)持,而今以后,我們一起努力做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結(jié)2

  所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動。開展“高效課堂”研討,其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高:減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師教學(xué)效益,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。如果說的更時髦一些的話這應(yīng)該也是“建設(shè)和諧校園”的需要。

  課堂教學(xué)的有效性特征(或表現(xiàn))可以列舉很多,但最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué),教學(xué)的效率高不高,產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果好不好。從三個方面來講一下:

  1、“導(dǎo)”的有效性

  如何解決“導(dǎo)”的有效性?面對“增肥”了的新教材,怎樣處理?面對一片題海,哪個該講?面對基礎(chǔ)不同的學(xué)生,怎樣分層講解?教師應(yīng)該盡快從學(xué)科本位走出來,用大課程觀解決教教材的問題;用整合觀解決教學(xué)內(nèi)容的選擇問題;用師生互動解決教學(xué)方式單一的問題;用學(xué)情研究解決重復(fù)訓(xùn)練的問題;實(shí)施選課制度下的分層次教學(xué),用學(xué)科分層解決學(xué)生的需求差異問題。

  2、“練”的有效性

  要加強(qiáng)“有效訓(xùn)練,分層作業(yè)”的研究。教師要為學(xué)生精選適合不同學(xué)生層次發(fā)展的個性化作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)主要解決課標(biāo)要求,課外作業(yè)滿足差異自主發(fā)展需求。避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生跳出題海,切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),做到辛苦教師一人,解放學(xué)生一片。

  3、“學(xué)”的有效性

  要解決學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)的問題。學(xué)生的自主時間多了,如何規(guī)劃學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、學(xué)會自主學(xué)習(xí)是擺在教師和家長面前的共同課題。學(xué)校應(yīng)注重創(chuàng)建滿足學(xué)生充分發(fā)展需求的教育環(huán)境,構(gòu)建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動的機(jī)制,開發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的課程,充分體現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自我教育和自主管理等方面的主體性。學(xué)校要調(diào)整管理的方式,解決對學(xué)生管理過死、過硬的問題,由被動約束式管理向?qū)W生自主主動式管理轉(zhuǎn)變,逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力;由學(xué)校包辦式管理向?qū)W校、社會、家庭多元協(xié)作式管理轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃學(xué)習(xí)、規(guī)劃人生。

  4.“檢測”的有效性

  目前,不少學(xué)校已明確要求教師課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時間不少于10分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)和靈活使用上下功夫。比如,生物課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活掌握,可以安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時,可以穿插在新知識的傳授過程中,也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成后。課堂練習(xí)題的提前設(shè)計(jì)和課堂上的靈活使用,能當(dāng)堂檢測,鞏固課堂教學(xué)效果。教師可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,及時進(jìn)行矯正教學(xué)等。這對確保生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效十分必要。練習(xí)到位,當(dāng)堂檢測、鞏固課堂教學(xué)效果,是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效率的有力保證。

  在課堂教學(xué)中提高課堂效率還是有一定的策略的:

  1、精彩的導(dǎo)入——高效課堂教學(xué)的良好開端。有人這樣說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!钡拇_,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和能源,有了它,學(xué)生就可以積極地汲取知識完善自己的能力,極大地提高教學(xué)效果。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入,使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣并充滿了疑問和期待。

  2、精講精練——高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到精講精練、講練結(jié)合,力避以講代思、以講代練。在重點(diǎn)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程中、在解決問題基本策略的形成過程中,要多引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考與表達(dá),及時回饋與調(diào)控,提高講的針對性與練的有效性。善于將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合,做到視覺、聽覺等感知結(jié)構(gòu)、感知情境優(yōu)化,進(jìn)而浸潤情感,拓展想象,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體驗(yàn)感受、認(rèn)同、內(nèi)化。

  3、精彩的學(xué)習(xí)過程——高效課堂教學(xué)的核心。高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩,更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動。有效教學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要充分體現(xiàn)3個基本持征:自主性、探究性、合作性。在學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上,我們首先關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài),關(guān)注學(xué)生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果;在學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性上,要有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息回饋,整堂課有著適度的緊張感和愉悅感;在學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性上,要把教師的外部教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)源性動力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑,敢于從不同角度,用不同的方法分析問題和解決問題,要使對話成為課堂教學(xué)的常態(tài),教師要根據(jù)課堂教學(xué)中生成的各種資源,形成后續(xù)的教學(xué)行為。即動態(tài)成常態(tài),生成成為過程,使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)和提高。

  4、精練的總結(jié)反思——高效課堂教學(xué)中的“留白”。大量的教學(xué)實(shí)踐表明,適時的總結(jié)、反思、沉淀是高效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。我們提倡每一堂課都要給學(xué)生留出一段時間,讓他們自主進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉,將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。我們稱之為高效課堂上的“留白”。即:給一個空間——讓學(xué)生自己去填充;給一段時間——讓學(xué)生自己去安排;給一個問題——讓學(xué)生自己去探索;給一個機(jī)遇——讓學(xué)生自己去抓住;給一個困難——讓學(xué)生自己去解決。

  在實(shí)踐”高效課堂”的過程中不要太著急,要靜下心來多思考、多想辦法,這樣總會走出一條屬于我們自己的“高效課堂”的陽光大道。

生物教研組工作總結(jié)3

  在本學(xué)期,在學(xué)期之初,我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃,確立了明確的教學(xué)目標(biāo);其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并發(fā)揮了群眾和個人的作用,取得了較好的效果,總結(jié)這一學(xué)期來的工作:

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

  我組老師嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真實(shí)施教學(xué)常規(guī)。李飛飛老師批改作業(yè)個性認(rèn)真,潘慧慧對學(xué)生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言。在教案檢查中全組教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,兩位年輕教師周雪慧、肖曉和能用心主動的向有經(jīng)驗(yàn)的教師,在教案書寫中有了明顯進(jìn)步。潘登、蔣麗琴幾位老師的教案尤為突出,在高三教案檢查中,需要上交三年的教案并能夠從中體現(xiàn)新課改以及德育教育等,他們能保存好幾年的教案用心配合教研組及學(xué)校的工作,在聽課活動中都能完成學(xué)校的任務(wù),老師們在聽課記錄中不僅僅有詳細(xì)的過程性評價還有結(jié)論性評價這樣能夠更好的學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短利于自己的提高,本學(xué)期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評課活動。有評課記載。

  二、加強(qiáng)群眾備課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn):

  教研組按學(xué)校要求定期開會,研究、討論、指導(dǎo)、總結(jié)、強(qiáng)化過程管理,注重資料積累,有詳細(xì)的活動記錄。備課活動求真務(wù)實(shí),每次的備課活動時間由一名老師做主講,資料但是剖析教材、疑難習(xí)題、或科技新進(jìn)展等,教研組的教師共同應(yīng)對主講所提出的問題,討論并解決,并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來給教研組,以備課后繼續(xù)研究之用。為及時有效解決教學(xué)中遇到的問題,也經(jīng)常不定時間不定地點(diǎn)地進(jìn)行群眾備課。同時用心撰寫教學(xué)后記、反思、案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文,本學(xué)期主要圍繞以下專題進(jìn)行研討:如何提高課堂效率;如何設(shè)計(jì)好課堂、課后練習(xí);如何上好新課程改革下的實(shí)驗(yàn)課;新課程改革下如何更好備課與命題,其中由潘登、李飛飛老師組織的市命題大賽中取得了市二等獎、縣一等獎的好成績,王偉生、蔣麗琴老師論文多篇發(fā)表與獲獎。

  生物備課組主要組織教師開展群眾備課、聽課評課、培養(yǎng)新教師等,做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課,課前老師作了超多的準(zhǔn)備工作,收集資料,制作課件,聽試講,提推薦,聽課后,認(rèn)真評課。透過這些活動,進(jìn)一步提升了老師們的業(yè)務(wù)潛力。這個學(xué)期本組有幾位老師參加了公開課活動,哈語教師展示課,高冬、朱梅紅。學(xué)校青年教師大賽,高冬。備課組所有成員承擔(dān)一次組內(nèi)公開課。上交三記錄:教案、組內(nèi)評議、自我反思。

  高三生物集備組對每月的大聯(lián)考十分重視,在活動中三位教師主要圍繞其進(jìn)行考前復(fù)習(xí)研討,考后試卷分析成績學(xué)情全面分析,找出問題所在,在復(fù)習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化。使學(xué)生成績每次能有進(jìn)步。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團(tuán)結(jié),在教學(xué)工作中都取得了必須的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?/p>

  1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么看什么想什么)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍舊停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。為此,一方面要多學(xué)習(xí)聽課、評課方面的理論文章,另一方面要用心參加市里的教研活動,并務(wù)必參加評課,在聽別人講時仔細(xì)揣摩,反思,以提高自身的評課水平。

  2、本組教師的理論水平還不高,以后將進(jìn)一步鼓勵教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  3、出去學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很少,與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會不多,僅是本組的現(xiàn)有幾個成員在學(xué)習(xí)交流用心性不高,學(xué)習(xí)效果不理想,期望能夠多由機(jī)會學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù)。

生物教研組工作總結(jié)4

  一、工作目標(biāo)

  生物教研組旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)等方面進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和統(tǒng)籌安排;有的放矢地就教學(xué)方面出現(xiàn)的問題集中教研組的力量展開深入研究。

  二、教研活動方面

  1、教學(xué)研究:

  (1)主題式“每周一課”活動

  按照學(xué)校和教師發(fā)展處的要求,落實(shí)了教研組的常規(guī)工作,有計(jì)劃地開展教研活動。每周一次備課組活動,每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預(yù)設(shè),一起制作學(xué)案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業(yè)的時間共同研究教學(xué)反饋情況,反思、總結(jié),不斷完善、提高教學(xué)技能!懊恐芤徽n”成為組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)的平臺,在聽評課的過程中促進(jìn)了年輕教師的成長。本學(xué)期教研組主題式每周一課活動圍繞“基于核心大概念的高中生物大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究”展開。

  (2)特聘教師活動20xx年-20xx年第一學(xué)期,生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。隨著高中生物新教材樣書的出現(xiàn),青年教師們圍繞新課標(biāo),就新舊教材的變化在備課過程中產(chǎn)生了很多困惑,利用此次機(jī)會他們與王老師進(jìn)行了深度交流和探討。王老師舉了很多實(shí)例,提出要把握好每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的難度和深度,聚焦每節(jié)課要解決的問題,化繁為簡,開展符合高中學(xué)生學(xué)情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下,要大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,教學(xué)改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程,不要害怕失敗。

 。3)對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學(xué)舉行了聯(lián)合對外公開教學(xué)活動。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉老師就《細(xì)胞的能量“通貨”—ATP》一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行“同題異構(gòu)”活動,并在課后與各院校老師針對課堂中反映的問題進(jìn)行探討交流。凌祎麗老師的教學(xué)設(shè)計(jì)流暢自然,從探究不同能源物質(zhì)對青蛙腓腸肌的影響著手,觀察演示實(shí)驗(yàn),引發(fā)學(xué)生思考。課堂圍繞“ATP是什么?”、“ATP如何直接供能?”和“ATP如何再生?”三大主題展開,條理清晰,過渡順暢。同時,較好的體現(xiàn)了我校平板教學(xué)的優(yōu)勢,通過大量圖片文字的資料形式,幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),并且及時反饋學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),起到良好的教學(xué)效果。沈蓉老師的教學(xué)過程條理清晰,思路明確,根據(jù)活動單的各個模塊展開相應(yīng)的教學(xué)活動。其中,在講解較為抽象的ATP分子結(jié)構(gòu)式時,通過白板構(gòu)建模型的方式,使學(xué)生更為具象直觀的了解ATP的分子結(jié)構(gòu),易于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。在學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下的核心素養(yǎng),較好的調(diào)動了學(xué)生的思維性和積極性。課后,王明華老師對兩位教師的課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)評。王老師指出,本節(jié)內(nèi)容雖簡單,但是充分體現(xiàn)了教師對于課堂各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)巧思。較好的利用模型建構(gòu)等教學(xué)方法,充分體現(xiàn)了學(xué)生的教學(xué)主體位置,并充分肯定了三中學(xué)子的素質(zhì),學(xué)生們也紛紛表示受益匪淺。

  2、加強(qiáng)新課程研究

  新課程改革聚焦核心素養(yǎng),即學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力;诤诵乃仞B(yǎng)的生物課堂教學(xué)改革,首先需要對備課重點(diǎn)進(jìn)行重新認(rèn)識,對教學(xué)目標(biāo)的重新定位,去除零碎繁雜的細(xì)節(jié),精簡容量、重點(diǎn)突出,選取能讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)大概念。本學(xué)期,本組教師需要加強(qiáng)大概念的研究,開展圍繞生物學(xué)核心大概念的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)。

  為提高普通高中新課標(biāo)新教材實(shí)施水平,生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇省高中生物骨干教師培訓(xùn),并對新課標(biāo)新教材的修訂進(jìn)行深入地剖析。在省級培訓(xùn)思想的統(tǒng)領(lǐng)下,生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標(biāo)對比、分工完成新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)等工作。

  3、課題研究20xx-20xx學(xué)年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先,多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》,本學(xué)期進(jìn)入結(jié)題階段,組內(nèi)老師積極梳理過程性資料,為課題順利結(jié)題做出了很大的貢獻(xiàn)。其次,由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項(xiàng)課題《基于核心大概念的高中生物大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》獲得立項(xiàng)。凌祎麗老師主持的《高中生物科學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要創(chuàng)新點(diǎn)、存在問題、下一步計(jì)劃和可預(yù)期成果等幾個方面進(jìn)行思考,確立課題研究的重點(diǎn)和方向,逐步開展各項(xiàng)課題研究工作。

  4、新教師培養(yǎng)

  新教師培養(yǎng),生物組首先從認(rèn)真聽課開始。20xx年4月初開始,生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動,活動中,組內(nèi)三位年輕老師分別選取了一節(jié)自己認(rèn)為較為理想的聽課記錄展評討論,所有老師進(jìn)行比較分析和點(diǎn)評,大家在實(shí)例討論中結(jié)合理論指導(dǎo),形成了共識:一方面對于市級以上優(yōu)課和常態(tài)課要分本記錄;另一方面,聽課前要做好課前準(zhǔn)備,如果聽專家的課,首先要查閱專家個人資料,主要的教育思想與教學(xué)策略,這節(jié)課的重難點(diǎn)是什么,執(zhí)教者將如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。如果是常態(tài)課,聽課前要明確聽課內(nèi)容,對課堂自己要先有個預(yù)想,做到心中有數(shù)。聽課時,要記錄教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)環(huán)節(jié),各板塊之間的推進(jìn),尤其詳細(xì)記錄精彩新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),教師的精彩提問,學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn),并寫下當(dāng)時的想法。另外課堂的不足之處,教學(xué)失誤也要記錄,聽后可以討論或者引起自己思考。最重要的環(huán)節(jié)是課后思考,聽課其實(shí)就是“照鏡子”,看見他人,也照見自己,結(jié)合聽課情況結(jié)合自己日常教學(xué),反思自身不足或是對自己的教學(xué)啟發(fā),及時補(bǔ)充記錄。

  另外,通過比賽促發(fā)展,比賽中獲獎固然需要,但是,過程中所經(jīng)受的挫折,以及挫折后的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強(qiáng)高考題訓(xùn)練以及教學(xué)設(shè)計(jì)、編制試題能力的訓(xùn)練。比賽時說課和上課的出彩,功夫應(yīng)該用在平時,在平日里的教學(xué)中,要多思考多學(xué)習(xí),積極聽課評課,將好的教學(xué)設(shè)計(jì)記錄下來,如此,比賽時才能發(fā)揮出好成績。

  本學(xué)期生物組教研組工作以學(xué)校和教師實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn),以專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學(xué)反思以及校際教研互動等形式開展教學(xué)研究,同時,將課題研究與常規(guī)教研活動揉和起來實(shí)現(xiàn)了研究活動的實(shí)效性。

生物教研組工作總結(jié)5

  高二生物教研組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績,克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?偨Y(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點(diǎn):

  一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

  我們組共四名老師,特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然女同志較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。此外,部分老師電腦水平較高,他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢,我組的大多數(shù)課件都出自他們自己之手。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下,本學(xué)期制作了七八個多媒體課件,為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  “要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從這一年啟用新教材,對我們來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物,有何影響等。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。我們組青年教師,也不斷向老教師學(xué)習(xí),取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。并做好個別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。

  三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累

  20xx年,我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。如何老師每人除任教高二兩個班級課程外,還兼教高一各兩個班的生物教學(xué)。倉老師除任教高二兩個班的生物課教學(xué)外,還兼高一兩個班生物教學(xué),并兼電教管理及班主任工作,他是任教班級和跨頭最多的老師。本學(xué)期,我們組在沒有生物實(shí)驗(yàn)員的幫助情況下,克服重重困難,堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎(chǔ)上,我們還寫了不少的研究性論文,有3 篇在省級刊物上發(fā)表。

  四、其他方面

  如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進(jìn)行,按時按質(zhì)完成,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。

  總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。20xx年,我們對全市開了市公開課一次,均采用多媒體教學(xué),得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缜嗄杲處煻,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,班主任老師少,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結(jié)6

  在20xx學(xué)年度,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚(yáng)我們的成績,克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?偨Y(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點(diǎn):

  一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

  我們組共六名老師,特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然女同志較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚老師分別是黃老師、張老師和何老師的師傅,在教學(xué)中,我們經(jīng)常聽他們的課,幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n,如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在我們悉心指導(dǎo)下,他們進(jìn)步很快,張老師是本學(xué)期剛分配的,但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),此外,每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生,泡上茶水,讓其他同志能喝上熱茶。老師、何老師電腦水平較高,他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢,我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下,本學(xué)期制作了七八個多媒體課件,為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚老師,把多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無保留的傳授給他們,盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出,其他老師總搶著代課。在公開示教活動中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  “要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,印發(fā)給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物,有何影響等。

  我們組青年教師,也不斷向老教師學(xué)習(xí)。我組張俊蓮老師,初上講臺時,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,后來她虛心向老教師請教,幾乎做到每節(jié)課都先聽后講,取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。何老師老師雖然教過一年,但他今年依然認(rèn)真聽老教師的課,并發(fā)揮自己的優(yōu)勢,經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多,超負(fù)荷工作,但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

  三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累

  20xx年,我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。如何老師、張老師每人除任教高二兩個班級課程外,還兼教初中各兩個班的生物教學(xué)。朱老師除任教高二兩個班的生物課教學(xué)外,還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學(xué),并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作,他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿老師和奚老師除各任教高三一個班的生物教學(xué)外,還任教高二各兩個班的生物教學(xué),奚老師兼教的高二兩個民辦班教學(xué)工作,學(xué)生素質(zhì)比較差,她經(jīng)常找學(xué)生個別談心,幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心。在幾次考試中,民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小,本人還兼生物競賽輔導(dǎo)工作。

  本學(xué)期,我們組在沒有生物實(shí)驗(yàn)員的情況下,克服重重困難,堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成,在做實(shí)驗(yàn)期間,我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備,第二天一早又來準(zhǔn)備,并指導(dǎo)何老師老師如何兼好實(shí)驗(yàn)員管理工作。在全組同志的共同努力下,20xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。

  在上學(xué)期我和黃老師輔導(dǎo)的生物競賽中,徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎,還有六名同學(xué)獲省級二等獎,四名獲省級三等獎,鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份,何老師老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測,并寫了相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。圍繞課題我們上學(xué)期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽,在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽,并進(jìn)行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。

  在此基礎(chǔ)上,我們還寫了不少的研究性論文,瞿老師撰寫的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表,還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表,其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文。在學(xué)校舉行的科普講座中,本學(xué)年,瞿老師進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座,何老師“天體與生命”、“科幻賞析”,朱老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評。

  四、其他方面

  如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動都能正常進(jìn)行,黑板報(bào)按時按質(zhì)完成,并做到互相聽課。本學(xué)期張俊蓮聽課38節(jié),何老師聽課35節(jié),我聽課23節(jié),奚紅鳳聽課12節(jié),朱大成聽課11節(jié)。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。

  總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。20xx年,我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚(yáng)中市公開課一次,均采用多媒體教學(xué),得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缜嗄杲處煻,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,班主任老師少,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我們生物教研組全組教師能積極按照新課改的要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,

  以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),求真務(wù)實(shí),積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮了思想政治課的德育功能。在區(qū)進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下,開展了一系列具有實(shí)效性的教研活動,具體工作匯報(bào)如下:一、教研組概況:

  我們政治教研組本學(xué)期13人組成,全組教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷,其中有一位中高六位中一,總體來說,實(shí)力較強(qiáng),業(yè)務(wù)較精,素質(zhì)較高,具有高度的政治覺悟和堅(jiān)定的政治方向,為開展教研組活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教研組工作回顧:

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  本學(xué)期,我們生物教研組高度重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。利用教研組活動時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課標(biāo)解讀》等書籍,深入領(lǐng)會新課改的精神,用來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐;大家積極參加各種市區(qū)級的研討會、展示會、觀摩課活動,虛心接受縣教研員的工作指導(dǎo),。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)交流,教研組的整體實(shí)力有所增強(qiáng)。

  2、注重教學(xué)過程的規(guī)范化管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  (1)制定明確的教學(xué)計(jì)劃。

  為使各項(xiàng)教學(xué)活動有目的、按步驟進(jìn)行,我們做到了計(jì)劃在先,活動在后。學(xué)期開始,各個備課組均在討論基礎(chǔ)上制定出備課組教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,然后再由教研組根據(jù)區(qū)、校的工作計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃,不留于形式。

 。2)定期集中備課、定期開展教研組活動。

  我組堅(jiān)持每周一次的集體備課制度,同年組的教師共同鉆研教材,研究學(xué)情,即結(jié)合我校生源復(fù)雜的實(shí)際,研究切實(shí)可行的教法,及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,及時共商解決,不斷提高課堂教學(xué)效果,同時,我組能堅(jiān)持間周一次的教研組活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)區(qū)、校教學(xué)工作計(jì)劃,積極籌備精品課以及校本教研交流活動,月考及期中考試后,能及時進(jìn)行考后分析,共商制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃等,充分發(fā)揮了教研組的功能。

 。3)豐富教法,適應(yīng)新課改的需要,努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。我組人員充分利用我校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)的優(yōu)勢,利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,積極制作多媒體課件,使圖、文、聲、像融為一體,增進(jìn)了教學(xué)效果,還以小品表演、出謀劃策、小組合作討論、辯論賽、等學(xué)生喜聞樂見的`方式進(jìn)行教學(xué),收到了很好的實(shí)效

  3、注重科研活動,深化教育教學(xué)改革。

  教師具有較強(qiáng)的教育科研能力是十分必要的,它是教師素質(zhì)修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。我組五名教師中,有三人曾參與過國家重點(diǎn)課題子課題的研究,本學(xué)期,四人都參與了“十一五”省級、市級科研課題,力爭在教學(xué)實(shí)踐中探索教育規(guī)律,總結(jié)出教育成果,并把成果運(yùn)用到教學(xué)中去,提高教育教學(xué)水平。

  4、積極開設(shè)活動課,注重學(xué)生道德實(shí)踐和行為養(yǎng)成。

  活動課程的設(shè)置,給生物課注入了新的生機(jī)和活力,增強(qiáng)了學(xué)科的吸引力。本學(xué)期,我組進(jìn)行了靈活多樣的活動課,對擴(kuò)展學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到很好的作用。

  5、教研活動中存在的問題:主要是新教材帶來的教學(xué)方法的選擇問題,在教研活動中,雖然這個話題是我們經(jīng)常探討的問題,但如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法最優(yōu)化,還有待于我們進(jìn)一步商討。四、今后工作的思考:

  1、加強(qiáng)同縣生物教研室的聯(lián)系,活動中希望得到局里的指導(dǎo)。2、深化校本教研,使教研活動更有針對性、實(shí)效性。

  3、改進(jìn)教法,使其既體現(xiàn)新課改理念,又讓學(xué)生感興趣,容易接受,并能提高課堂教學(xué)效果。

  4、開展靈活多樣的教研組活動,體現(xiàn)出我校中學(xué)的特色

生物教研組工作總結(jié)8

  xxxx-xxxx年度生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處、科研處等相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和大力支持下,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、鉆研業(yè)務(wù)、勤奮工作,現(xiàn)就本年度的主要工作總結(jié)如下:

  一、主要工作

  1、教研組內(nèi)培訓(xùn)活動4次,內(nèi)容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標(biāo)準(zhǔn),考試大綱等。

  2、每位教師聽課節(jié)數(shù)均達(dá)到或超過20節(jié)。其中青年教師聽課達(dá)到30節(jié)以上。

  3、全組教師認(rèn)真完成?蒲刑幉贾玫恼n題,同時撰寫2篇課題研究實(shí)例報(bào)告和一篇課題反思。

  4、完成高考試題及模擬題共5套,同時有針對性的進(jìn)行研討,對今年的高考試題作出預(yù)測。

  5、高一、高二作為基礎(chǔ)學(xué)年在教研時側(cè)重教材的知識梳理和學(xué)案的制作,共完成38份學(xué)案的制作。

  6、高三在教研時側(cè)重研究學(xué)生,研究教法,根據(jù)不同學(xué)生、不同時期、不同心理特點(diǎn)隨時改變教學(xué)策略,以求更好的為學(xué)生服務(wù)。

  二、具體內(nèi)容

  1、教研活動常抓不懈

  有計(jì)劃地開展教研活動。學(xué)期之初,我們就制定了較詳盡的教研組工作計(jì)劃,確立了整個學(xué)期較為明確的教學(xué)教研工作目標(biāo)。明確提出并做到了教研常態(tài)化:堅(jiān)持每周以教研組為單位進(jìn)行活動。教研活動形式多樣,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課等方面。注重教研的實(shí)效性,教研活動做到有計(jì)劃、有主題、有組織、有效果。通過有計(jì)劃的教研活動,老師們的業(yè)務(wù)能力有了一定程度的提升。

  2、集體備課認(rèn)真進(jìn)行。

  教學(xué)中本組教師做到備課時堅(jiān)持每周周一次的集體備課,做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實(shí)驗(yàn)。同時做好備課活動記錄。無論是教研組的聽課、評課都認(rèn)真對待。在活動中,堅(jiān)持取人之長、補(bǔ)已之短,力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外,不定時的討論常常進(jìn)行,針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,大家及時交流,使教學(xué)少走彎路。高一、高二生物教學(xué)始終堅(jiān)持使用學(xué)案。收到較好的效果。

  3、組織各種形式的培訓(xùn),教師收獲頗多。

  本學(xué)期共進(jìn)行4次培訓(xùn),內(nèi)容分別內(nèi)容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)學(xué)案的制作等。通過培訓(xùn)為全組教師進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和工作指明了方向。

  4、開展各種活動,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  針對本學(xué)期各學(xué)年教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)的不同的,開展了生物手抄報(bào)展、生物學(xué)科知識競賽的活動。不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,同時也拓寬了視野。

  5、加強(qiáng)教研組老師的團(tuán)結(jié)合作精神,做好新教師帶教工作

  作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師韓伊華為全組教師做出了榜樣,她備課在前,批改作業(yè)在前,深入班級在前,在教學(xué)上一絲不茍的精神,經(jīng)常帶病工作,是所有青年教師學(xué)習(xí)的楷模。劉金廠老師總會在最短的時間內(nèi)為授課教師準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)藥品儀器,為生物實(shí)驗(yàn)課的按時進(jìn)行做好了保障。張麗麗、劉金玲、李丹、譚秋菊、宋潔等年輕教師在工作中積極上進(jìn)、勤勤懇懇、努力向老教師學(xué)習(xí),深受學(xué)生的愛戴。韓釗老師承擔(dān)教務(wù)處工作的同時還要承擔(dān)高三繁重的教學(xué)任務(wù),她的工作態(tài)度在全組中獲得了一致的好評。

  三、工作中的不足

  1、學(xué)期初制定的工作計(jì)劃中有個別內(nèi)容沒有如期進(jìn)行。

  2、試卷講評的模式應(yīng)改進(jìn),在今后的教研中要做進(jìn)一步的探討。

  3、每人一課的活動可以繼續(xù)進(jìn)行,但授課的內(nèi)容不應(yīng)自選,可改為針對某一主題的授課比賽,這樣更能增強(qiáng)教師的積極性。

  一學(xué)期結(jié)束,總結(jié)教研組的工作,可以概括為,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

生物教研組工作總結(jié)9

  第一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,我們生物教研組圍繞“科研先導(dǎo),德育為首,教學(xué)為主,育人為本,全面發(fā)展”的宗旨,深化科研促教學(xué),結(jié)合我校辦學(xué)的實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生的生命科學(xué)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。下面對本學(xué)年度工作做一總結(jié)。

  一、教研組工作概況:

  生物教研組現(xiàn)有五位任課教師,一位實(shí)驗(yàn)員。承擔(dān)高二級十三個教學(xué)班,高三級八個教學(xué)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。每位教師都達(dá)到了滿課時,有兩位教師超課時。全組每位教師能克服各方面困難,認(rèn)真上好每一節(jié)課,無一人請病、事假,作到出滿勤。有兩位教師先后積極配合學(xué)校工作,承擔(dān)了高二級班主任的工作,并且取得了優(yōu)良的成績。

  二、工作重點(diǎn)和完成情況

  第一、抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革:

  學(xué)校教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高、觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)的研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

  1、落實(shí)好教學(xué)大綱精神,深挖教材,通研教材,使教師對本學(xué)科本學(xué)年的教學(xué)心中有數(shù),有利于教師制定數(shù)學(xué)計(jì)劃。

  2、開展集體備課活動。主要以備課組為單位,課余時間隨時進(jìn)行。大家商討教學(xué)進(jìn)度,解決教學(xué)中難點(diǎn)問題,共同分析學(xué)情,探討因材施教的方法,以保證每位學(xué)生在生物課堂上都能找到自己的位置,盡量避免出現(xiàn)“過差生”,努力打造“優(yōu)質(zhì)生”。

  3、開展課堂教學(xué)研討活動。采用個別聽課和觀摩研討的方式,與個別教師談教學(xué)方法,研究教學(xué)規(guī)律,或者進(jìn)行公開課,由其它人進(jìn)行教學(xué)評價,大家共同參與反思出教學(xué)思路及教學(xué)模式。

  第二、不斷加強(qiáng)科研意識,以科研促教研。

  無論是對高二級的執(zhí)教心得還是高三生物課復(fù)習(xí)方法,學(xué)法指導(dǎo),都認(rèn)真做了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會的記錄和總結(jié)工作。堅(jiān)持有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新大綱,其它學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)!渡飳W(xué)通報(bào)》是國家級中學(xué)生物教學(xué)刊物。能切合中學(xué)生物的教學(xué)實(shí)際,有效指導(dǎo)中學(xué)生物的教學(xué),是中學(xué)生物學(xué)教師的良師益友。在學(xué)校的支持下,我們生物教研組成功申請了“慶祝創(chuàng)刊55周年,支援西部教育事業(yè),免費(fèi)贈送一年期刊”的活動。獲得了該刊一年的贈刊。通過大家的學(xué)習(xí)研讀,瀏覽其中的“科學(xué)家論壇”、“綜述與發(fā)展”欄目能及時了解生物科學(xué)新進(jìn)展;“基礎(chǔ)知識”、“教學(xué)參考資料”可鞏固基礎(chǔ)知識,積累知識底蘊(yùn),“課程、教材改革”、“教學(xué)專題研究”、“新教師園地”、“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”對轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高課堂管理和駕馭能力,有著不可忽視的幫助作用等等。通過這樣的學(xué)習(xí)開闊了視野,拓寬了思路,對老師的教學(xué)工作大有裨益。

  第三、教學(xué)常規(guī)管理

  我組始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校指定的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)定,按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué),每周一下午,進(jìn)行教研組活動,每位教師能準(zhǔn)時參加活動,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)過程管理,以保證教育教學(xué)水平的扎實(shí)提高。

  1、配合學(xué)!叭、六、九”工程,培養(yǎng)青年教師。在全組教師的評課議課下,我組青年教師陳蓓獲得我!暗诙䦟们嗄杲處煻嗝襟w優(yōu)質(zhì)課評比一等獎”。

  2、在組內(nèi)廣泛開展說課、評課活動,積極參加全省說課評比,胡全國老師獲省級二等獎。

  3、加強(qiáng)信息技術(shù)與生物學(xué)科整合,生物教研組網(wǎng)站已初步建成。

  4、《生物學(xué)通報(bào)》為慶祝創(chuàng)刊55周年,設(shè)立第五屆全國優(yōu)秀老師獎勵基金,全國共100名教師分別獲得了一、二、三等獎。張春華老師獲二等獎,這是對我們教學(xué)工作的極大鞭策和鼓勵。

  5、生物教研組被評為校級“先進(jìn)集體”。

  三、存在的問題和差距

  1、新大綱的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)還未達(dá)到預(yù)期目的。由于工作較忙,忽視了對新大綱的學(xué)習(xí)。

  2、教研工作內(nèi)容較空洞,對教師的教案檢查只是限于簽個字,已發(fā)現(xiàn)有個別教師教案不扎實(shí)、陳舊、粗糙。

  3、課堂教學(xué)思維模式陳舊,以灌輸為主,創(chuàng)新思維不足。

  4、組內(nèi)教師發(fā)表論文較少,教研氣氛不濃厚。

  解決方法:

  今后教研組活動要注意以下內(nèi)容:

  加強(qiáng)新大綱的學(xué)習(xí)。制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃;對教案的要求更明確嚴(yán)格。充實(shí)教研活動的內(nèi)容,督促各位教師發(fā)表論文。精益求精,努力提高教研水平。繼續(xù)貫徹“人本化,民主化,信息化”的教學(xué)思想,在生物學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)當(dāng)代生命科學(xué)特點(diǎn),進(jìn)行生命科學(xué)教育,以學(xué)生為主體培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。把生物組發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,發(fā)揚(yáng)愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神,有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

生物教研組工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)眼間20xx年下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。生物教研組在黨的教育方針、政策指引下,在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了卓有成效的工作。學(xué)期初,我們制訂了教研組工作計(jì)劃,確定教研組發(fā)展和努力的方向。每兩周一次教研組活動,定內(nèi)容、定時間、定地點(diǎn)、定主講人,確;顒拥恼_M(jìn)行。一學(xué)期以來,我們按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行活動,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、工作亮點(diǎn)

  生物競賽輔導(dǎo)工作是我組工作的一個亮點(diǎn),最近兩年都取得不錯成績。今年我們確定陳淑珍老師為專職輔導(dǎo)老師。

  我組老師繼續(xù)選修課程進(jìn)行修改完善,其中葉德榮老師仍在對自己參與的由溫州中學(xué)蘇洪鑫老師牽頭的《基礎(chǔ)生物學(xué)》系列選修課程的修改完善。

  特色專題小組的成立是我組工作的另一個亮點(diǎn),其引領(lǐng)作用不可忽視。

  二、備課組活動

  我組老師一直重視教學(xué)常規(guī)工作。從平時的抽查情況看,我組老師教學(xué)認(rèn)真,常規(guī)工作抓得很緊。教學(xué)常規(guī)工作是做好教學(xué)的基礎(chǔ),這項(xiàng)各種煩瑣但又很重要。這學(xué)期,我們不僅抓好備課、上課、聽課等工作,高二、高三備課組都做了大量的命卷、評卷工作,為會考和高考打基礎(chǔ)。

  三、教研組校本培訓(xùn)活動

  我組始終堅(jiān)持每兩周一次的教研組活動,每次活動都定主題、定主講人、定時間,活動有記錄,大家有收獲。

  時間地點(diǎn)內(nèi)容主講人

  14-8-25中教學(xué)樓四樓解題、説題葉德榮

  14-9-5生物組1學(xué)期計(jì)劃制訂葉文俊

  14-10-20生物組1縣、市高考的改革精神傳達(dá)徐曉靜、陳淑珍

  14-12生物組1教代會制度討論葉文俊

  15-1-12生物組1學(xué)期工作回顧葉德榮

  四。外出學(xué)習(xí)活動、理論學(xué)習(xí)情況

  (1)葉德榮參加縣組長會議

 。2)高三組組成員參加縣生物高考復(fù)習(xí)會

 。3)陳可青參加縣教師優(yōu)質(zhì)課比賽

  (4)陳淑珍參加市高考的改革精神傳達(dá)會議

 。5)徐曉靜參加縣高考的改革精神傳達(dá)會議

  (6)陳淑珍、厲國勇等老師參加市生物教研會議

  五、教師獲得的榮譽(yù)、教科研獲獎情況;

  陳可青獲縣優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。

  六、不足之處及改進(jìn)措施

  1.課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高:

  在以后的教學(xué)工作中,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。備課組長帶頭,組織本組教師摸索著進(jìn)行生物課堂教學(xué)改革。讓每位教師將生物課堂教學(xué)模式真正的落到實(shí)處。

  2.加強(qiáng)生物試題的研究。

  3.生物課堂教學(xué)中存在的問題還需克服:

  因?yàn)榻處焸人的原因、課時內(nèi)容的原因等,生物課堂的堂清有時候還不能落到實(shí)處,有時候自主學(xué)習(xí)只是流于形式,教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題,在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實(shí)行生物課堂對生物教師“敞開門”。

生物教研組工作總結(jié)11

  一、明確工作目標(biāo),制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

  開學(xué)前,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,召開了科組會議,學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,明確了工作目標(biāo),總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃。備課小組定時進(jìn)行群眾教研活動。充分進(jìn)行群眾討論,加強(qiáng)科組老師的交流合作,增強(qiáng)科組凝聚力。

  二、常規(guī)教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行。

  由于生物科已成為中考科目,各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。

  在常規(guī)教學(xué)檢查中,各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課,有的還寫在備課本上,雙重備課。根據(jù)本科的特點(diǎn),在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí),學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚,學(xué)習(xí)熱情高,師生關(guān)系良好,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。

  三、用心參與教研教改活動。

  科組內(nèi)教研氣氛濃厚,新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法,互相學(xué)習(xí)、共同提高。定時組織科組活動,討論教學(xué)方法、研究教材資料,科組進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。

  四、今后的努力方向

  在今后的教育教學(xué)工作中,生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想,提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,注意利用本土資源,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動性,激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力爭取更大的進(jìn)步。

生物教研組工作總結(jié)12

  我們教研組共有9位老師,除我和范校長外,其他都是剛參加工作一兩年的新老師,其中彭文等3位老師還在年級或部門兼做干事,所以要分擔(dān)學(xué)校59個班的生物教學(xué),可以說是每位老師的任務(wù)重,壓力大。但在學(xué)校部門及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)過教研組各位老師的共同努力,順利完成了本期教學(xué)教研工作。以下就本學(xué)期教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究及教師專業(yè)發(fā)展兩方面作簡略總結(jié):

  一、教學(xué)常規(guī)方面:

  全組老師做到了三點(diǎn):

  一是精心備課,各備課組通過每周一次的集體備課,鉆研教材,討論確定教材中的知識點(diǎn)該怎么講,該講到什么層次,從而讓每位老師做到心中有數(shù)。

  二是上課做到講練結(jié)合,注重知識的運(yùn)用。一般都借助配套的練習(xí)對課堂中的知識點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂鞏固。

  三是作業(yè)做到“精挑細(xì)改”,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),一周一次作業(yè)的布置量要少,但一定做到布置了的作業(yè)全批全改。

  所以,這一學(xué)期來,無論是教案檢查,還是作業(yè)抽查,我們組都受到好評。

  二、教學(xué)研究及教師專業(yè)發(fā)展方面:

  1、本學(xué)期總共召開了8次教研活動,主要形式有三種:組織老師理論學(xué)習(xí),集體聽課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學(xué),比如為迎接這次期末考試,各備課組都將統(tǒng)一編制的復(fù)習(xí)資料拿給我看,我根據(jù)大綱對資料進(jìn)行了一些修改。

  2、按教務(wù)處的要求,本學(xué)期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開課,全組老師參與了聽課與評課。在評課中,我們組要求上課老師談講課的設(shè)計(jì)思路并談自己對本節(jié)課的看法,然后組內(nèi)其他老師對該堂課肯定一個優(yōu)點(diǎn)并指出一點(diǎn)不足,這樣的評課很有針對性,也能引導(dǎo)年輕老師如何去聽課,從而加快年輕老師的發(fā)展。

  3、積極參加各項(xiàng)教研活動,本學(xué)期主要參與了四次活動:

 。1)組織組內(nèi)所有老師一起討論錄制實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻——《根對水分的吸收》作品已交上級部門參賽,評獎結(jié)果還沒有公布。

  (2)組織老師積極參加學(xué)校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。

  (3)組織老師們申報(bào)的《提高生物課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》課題成功立項(xiàng)為省級課題。

  (4)組內(nèi)幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《初中生物創(chuàng)新練習(xí)》并獲得好評。

  三、教研組建設(shè)的打算:

  1、教研組是教師專業(yè)共同成長的家庭,組內(nèi)相互聽課是提高教師教學(xué)水平的捷徑。學(xué)校的行政聽課又為我們樹立了榜樣,所以今后我們要一如既往地相互聽課,認(rèn)真評課。

  2、鼓勵青年老師積極參與各種專業(yè)交流活動,包括積極撰寫教學(xué)論文,制作課件,參與外出聽課等。

  總之,我們組將團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教,以教書育人為本,積極投身教研活動中,進(jìn)一步更新教學(xué)方法,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將我校的生物教學(xué)工作做得更有特色。

生物教研組工作總結(jié)13

  在用自主、創(chuàng)新、實(shí)用、提高理念,面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)思路的指導(dǎo)下,按照教務(wù)處、級部的要求,認(rèn)真開展并圓滿完成各項(xiàng)教研任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

  一、扎實(shí)“常規(guī)教學(xué)”,認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)

 。ㄒ唬┱n堂教學(xué)不松懈

  1.全組教師精心備課。通過期中和期末的定期檢查和不定期抽查,教師每節(jié)都有紙質(zhì)教案,書寫工整、內(nèi)容詳實(shí)、結(jié)構(gòu)清楚。有易永艷、黃麗、王潔、陳鐘、袁幼萍、林娟、何葉、陳泉梅、周曉俊等年輕老師還有課后反思。

  2.認(rèn)真上課。同組教師、同備課組教師之間和之外經(jīng)常相互聽課學(xué)習(xí),每人聽課滿15節(jié),12位老師聽課共208節(jié),多的達(dá)26節(jié)。

  3.認(rèn)真批改作業(yè)。批改有記錄,特殊學(xué)生、特殊作業(yè)做到了面批面改。

  4.認(rèn)真做好考試、輔導(dǎo)工作。高二、高三備課組,精心組織月考,并按時做好試卷命制、試卷批改、成績分析和試卷講解。高一備課組提煉復(fù)習(xí)提綱、試卷,為學(xué)生復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

 。ǘ┙處煾傎愑谐煽

  1.參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽活動,周曉俊獲得市一等獎、陳泉梅獲二等獎。何葉等獲指導(dǎo)獎。

  2.參加市實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課比賽。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室、電教館組織的中小學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課比賽活動,凌宏獲二等獎。

  3.網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)比賽。積極組織、參加20xx年度江西省教育資源網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)活動,全組12名教師報(bào)名參加學(xué)校預(yù)賽,經(jīng)過選拔推薦陳鐘、陳泉梅參加省級比賽。

 。ㄈ⿲W(xué)生競賽重參與

  高三備課組陳鐘、王潔等老師組織從四個重點(diǎn)班178名學(xué)生預(yù)賽中選拔出來的張昊皓、曾南強(qiáng)、顏宇雄、石文浩 4名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),參加全國中學(xué)生奧林匹克江西省聯(lián)賽,并獲得好成績。重在激發(fā)學(xué)生的生物興趣,提高生物教學(xué)成績。

  二、創(chuàng)新“同課異構(gòu)”,認(rèn)真好好課例研究工作

 。ㄒ唬﹨⒓邮小巴n異構(gòu)”。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學(xué)舉行的高三第一輪復(fù)習(xí)備考及“同課異構(gòu)”研討會。備課組長袁幼萍老師代表xx三中介紹了高三備課方案、進(jìn)度和策略。

  (二)開展!巴n異構(gòu)”。教研組在10月、11月、12月組織和開展了高一、高二、高三“同課異構(gòu)”活動。“同課異構(gòu)”活動通過集體教研活動形式進(jìn)行備課、試講、上課、評課等環(huán)節(jié),每一備課組的“同課異構(gòu)”活動,必須在展示之前進(jìn)行2次打磨和課后進(jìn)行1次評課的全組集中的教研活動,“異構(gòu)組”多次單獨(dú)打磨,直到滿意為止。

  1.重建“異構(gòu)組”。為避免同課同構(gòu)、達(dá)到同課異構(gòu),又發(fā)揮集體智慧、共同提高的目的,生物組12名老師打破備課組的限制,重新組建了“異構(gòu)組”:各由1名高一、1名高二、1名高三3位老師組成,主講老師為組長負(fù)責(zé)自己的“同課異構(gòu)”工作;其他2名老師為組員協(xié)助“同課異構(gòu)”工作,當(dāng)助手、做評課中心發(fā)言人。共同參加備課、試講、聽課等工作!爱悩(gòu)組”3名老師輪流當(dāng)組長、輪流當(dāng)助手、輪流當(dāng)評課中心發(fā)言人,構(gòu)建“同課異構(gòu)”共同體,幫助教師專業(yè)共同成長。

  2.課題和主講人

  高一:課題是《第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》,主講是游選剛、周羽、陳泉梅、何葉4名老師。

  高二:課題是《通過激素的調(diào)節(jié)》,主講是凌宏、易永艷2名老師

  高三:課題1《植物激素的發(fā)現(xiàn)》主講是王潔、陳鐘2名老師;課題2《生

  長素的生理作用》,主講是袁幼萍、黃麗2名老師。

  3.主要成績

  高一游選剛老師課堂容量大、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,周羽老師設(shè)計(jì)新穎、注重發(fā)展核心素養(yǎng),陳泉梅老師由生活人手、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),何葉老師從問題人手、注重知識間內(nèi)在聯(lián)系。

  高二凌宏和易永艷兩位老師:

  1、教學(xué)風(fēng)格不一樣,但駕馭課堂能力是一樣的。凌老師穩(wěn)重、胸有成竹,易老師活潑、魅力滿堂;

  2、設(shè)計(jì)思路不一樣,但重發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是一樣的。凌老師以馬拉松運(yùn)動員消耗血糖引入血糖的去路和來源,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,易老師從血糖變化入手探究血糖的來源和去路,側(cè)重解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任;

  3、講述血糖平衡調(diào)節(jié)的方式不一樣,但構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的概念模型的目標(biāo)是一樣的。凌老師先通過各種單一的調(diào)節(jié)講解,再歸納形成血糖平衡調(diào)節(jié)體系,易老師通過游戲活動,學(xué)生自行構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)體系。兩位老師還有諸多亮點(diǎn),達(dá)到了同課異構(gòu)的小目標(biāo),也達(dá)到了全組老師教學(xué)相長的大目標(biāo)。

  高三四位年輕教師兩兩進(jìn)行一個課題同課異構(gòu)均準(zhǔn)備充分、講解請晰、形像良好、專業(yè)扎實(shí)。

  1、年輕人學(xué)習(xí)強(qiáng)。在還未進(jìn)行《新課標(biāo)》培訓(xùn)和使用時,教學(xué)過程中滲透了《新課標(biāo)》理念,注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。如教學(xué)目標(biāo)已從三維目標(biāo)向四維目標(biāo)轉(zhuǎn)向。

  2、回歸課本落在實(shí)處。方式有課前通讀課本、課上通重點(diǎn)語句、根據(jù)教材內(nèi)容和習(xí)題改編試題,等。

  3、復(fù)習(xí)模式清晰可推廣。包括展示目標(biāo)、教學(xué)調(diào)查、考點(diǎn)講練、原創(chuàng)訓(xùn)練、總結(jié)提升、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。

  4、創(chuàng)作美篇

  各備課組長在各備課組“同課異構(gòu)”活動全部完成之后,創(chuàng)作了精美的美篇,對本組的“同課異構(gòu)”活動進(jìn)行了全面的理論總結(jié),博得廣泛交流。

  高一:《同課中碰撞,異構(gòu)中出彩——xx三中高中生物同課異構(gòu)第一期(高一生物備課組)》(作者:何葉)

  高二:《用智慧點(diǎn)亮課堂,以異構(gòu)實(shí)現(xiàn)同課——xx三中高中生物同課異構(gòu)第二期(高二生物備課組)》(作者:林娟)

  高三:《同課異構(gòu)亮實(shí)力,博采眾長促進(jìn)步——xx三中高中生物同課異構(gòu)第三期(高三生物備課組)》(作者:袁幼萍)

  三、推進(jìn)“課題研究”,認(rèn)真做好深層次教育教學(xué)工作

  1. 主持省級“實(shí)驗(yàn)課堂”進(jìn)展順利。陳泉梅老師主持的《高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略的研究》,課題組進(jìn)行4次的專題研究活動。

  2.參與省級課題順利通過市級結(jié)題答辯。凌宏參與李啟明老師主持省級課題經(jīng)過本學(xué)期的研究和總結(jié)順利通過市級結(jié)題答辯,已經(jīng)申報(bào)江西省教育規(guī)劃辦公結(jié)題。

  3.市級“小課題”備案。易永艷主持的(成員何葉)《生物教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)的研究》、周羽主持(成員黃麗)的《高中生物“社會責(zé)任”在教學(xué)中落實(shí)策略的研究》2個小課題在市課題辦成功備案,并按計(jì)劃實(shí)施研究。

  四、努力方向

  繼續(xù)推進(jìn)“五度教研”,科學(xué)培養(yǎng)和鍛煉年輕教師,提高教學(xué)成績,爭做優(yōu)秀教研組。

生物教研組工作總結(jié)14

  本學(xué)期以來,生物組全體教師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo),進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標(biāo),在課堂教學(xué)和教學(xué)研究中努力理解和實(shí)踐初中課程改革的基本理念,在教學(xué)、教學(xué)和科研等方面取得了一定的成績。具體總結(jié)如下:

  首先,積極開展教學(xué)研究活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,積極收集備課材料,挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源,精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,在課時緊張、任務(wù)繁重、各班學(xué)習(xí)水平差距大的實(shí)際情況下學(xué)習(xí)課堂教學(xué),要求質(zhì)量達(dá)45分鐘。通過全體教師的努力,我們成功完成了教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了既定的教學(xué)目標(biāo)。

  第二,在學(xué)校本學(xué)期實(shí)施的加強(qiáng)教研小組建設(shè)要求的指導(dǎo)下,本小組通過本學(xué)期初的小組討論和備課小組討論,認(rèn)真研究了《新課標(biāo)》的要求,進(jìn)一步提高了自身的理論學(xué)習(xí)水平。此外,我們收集了集體智慧,分析比較了本學(xué)科同類學(xué)校不同年級的相對情況和基本學(xué)習(xí)情況。根據(jù)備課小組的規(guī)劃目標(biāo),我們制定了教學(xué)研究小組本學(xué)期的學(xué)期工作計(jì)劃,主要通過1。定期學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)和討論課程目標(biāo);2.“異質(zhì)同堂”公開課教學(xué)探討:3.高中入學(xué)考試知識網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及復(fù)習(xí)策略研究。

  通過具體的討論和交流活動,極大地激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教學(xué)研究意識,提高了教師參與教學(xué)研究活動的意識,形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。

  第三,各備課小組還根據(jù)各自的不同情況,在學(xué)校的總體規(guī)劃下制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,效果明顯。

  初中第一天和第二天的備課小組認(rèn)真組織集體備課,每周的備課活動安排下周的備課任務(wù)。職責(zé)明確,研究和討論得到落實(shí)。積極參加初中備考小組的高中入學(xué)考試研究活動,盡早了解高中入學(xué)考試的要求,使教學(xué)更有針對性。師徒結(jié)對也非常有效。方法、技術(shù)和實(shí)踐指導(dǎo)基本到位,整體教育教學(xué)能力明顯提高。梁倩老師的論文獲得了許多省市的獎項(xiàng),教學(xué)設(shè)計(jì)也獲得了市級獎項(xiàng)。

  三年級備課團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是在備課團(tuán)隊(duì)建設(shè)中實(shí)現(xiàn)“和諧、溝通、合作”。課堂教學(xué)將根據(jù)中考的要求加快教學(xué)進(jìn)度,加強(qiáng)課時檢測和單元訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力,為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時間和主動性。在生物教學(xué)中,前張老師積極為備課組的老師講課和示范課,并將多年積累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給新老師。他非常認(rèn)真地為高中入學(xué)考試做復(fù)習(xí)指導(dǎo)。在審查期間,他對考試說明有了準(zhǔn)確的理解,并對幾次模擬測試的結(jié)果非常滿意。

  在課堂教學(xué)中,教師除了要根據(jù)學(xué)校的要求達(dá)到同樣的輕重緩急、困難和進(jìn)步之外,還要充分發(fā)揮個人能力,以不同的方式突破輕重緩急和困難。備課活動中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的主體性和積極性是否得到充分發(fā)揮進(jìn)行對比分析。備課組的教師也積極拓展知識視野,有意識地對《人民教育版》和《蘇教育版》教材進(jìn)行對比分析,找出異同,相互交流教材、課件和相關(guān)材料,增強(qiáng)教學(xué)效果。我們小組人數(shù)不多。我們主要加強(qiáng)自學(xué),注重課堂教學(xué)研究,努力用先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。為提高理解和掌握新考試大綱的能力,除積極參加市教研室組織的學(xué)習(xí)活動外,積極咨詢和了解有經(jīng)驗(yàn)的教師,努力最準(zhǔn)確地理解考試大綱。

  我們充分利用各備課小組教師的教學(xué)和科研優(yōu)勢,挖掘素質(zhì)教育的潛力,采用“收集材料-集體討論-主備課計(jì)劃-個性化備課”的備課模式,結(jié)合各班學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,針對課時編寫有效具體的教學(xué)設(shè)計(jì),有針對性地開展課堂教學(xué),要求45分鐘的質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

  第四,面對高考,關(guān)注熱點(diǎn),激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力,也是發(fā)展素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。我們在激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面做了有益的嘗試和探索。在高三課堂教學(xué)中,結(jié)合教材中介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)踐中得出的生物史實(shí),有意識地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣和愿望。結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性試題”,引導(dǎo)學(xué)生積極探索、大膽思考,及時確認(rèn)他們獨(dú)特的思維方法和思維過程中的創(chuàng)新火花,培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。

  當(dāng)然,這項(xiàng)工作也有一些不足之處。雖然生物準(zhǔn)備小組已經(jīng)形成了聽課和互相學(xué)習(xí)的氛圍,但這學(xué)期學(xué)校一級的公開課很少。大組的大部分活動持續(xù)時間短,只停留在口頭交流的水平,內(nèi)容沒有詳細(xì)記錄。網(wǎng)站信息建設(shè)需要加強(qiáng)等。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,我相信下學(xué)期生物教研室的工作會更加深入和有效。

生物教研組工作總結(jié)15

  半年來,在學(xué)校各級處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),現(xiàn)具體總結(jié)如下:

  一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

  我們組的老師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合,傳幫帶是我們組的特色,雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多,但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中,一人上課、全組出動,個個都是好幫手。

  依據(jù)開學(xué)初,教學(xué)系列制定的工作計(jì)劃,組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo),利用教研組活動時間,學(xué)習(xí)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)內(nèi)容,通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進(jìn),加強(qiáng)了各備課組之間的相互交流;組內(nèi)有兩位新教師,為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平,組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對子活動,由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師,他們相互之間主要通過指導(dǎo)備課、相互聽課、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實(shí)這項(xiàng)工作,半年來,在指導(dǎo)教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下,青年教師迅速成長,業(yè)務(wù)水平不斷在提高,值得一提的是,三位年青教師取得成績的背后,凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時,更包涵了他們自己辛勤的汗水。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  首先,以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動中,教師都認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄,先后參加了市里舉辦中研班活動,從而更進(jìn)一步地加深了對課改的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》,并進(jìn)行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實(shí)施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中,我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。

  其次.在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵,怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施,例如全組教師分學(xué)科的集體備課,相互聽課,對重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學(xué)理念和實(shí)踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生,許多學(xué)生積極幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論,學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識到了“教、學(xué)相長”的作用。

  三、潛心鉆研業(yè)務(wù),教育科研碩果累累

  本學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下,學(xué)校的教育科研工作,極大地調(diào)動了每位教師的科研積極性,在充滿競爭機(jī)制的環(huán)境下,大家主動研究的意識明顯增強(qiáng),本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學(xué)競賽和物理競賽中獲得了團(tuán)體一等獎,省市個人一、二、三等獎,以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎等。

  四、問題和反思

  教師相對較少,相互交流的機(jī)會相對就少,做好學(xué)科間的知識整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題.評價機(jī)制也比較模糊,一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展。

  五、今后的措施

  積極搜集反饋意見,加強(qiáng)備改檢查力量,積極開展聽評課活動.不斷深化教學(xué)改革.開展分層教學(xué)的嘗試,使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.繼續(xù)開拓學(xué)生的視野,多開展一些課外活動,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,加強(qiáng)知識的應(yīng)用能力.利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。

  回顧半學(xué)期來的教研組工作,我深深的感到:務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障,愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式,團(tuán)結(jié)出智慧、協(xié)作出成果,理化生教研組人追求樸實(shí)的信念,那就是:說到不如做到,要做爭做最好。

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