新教師教學(xué)工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的新教師教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
新教師教學(xué)工作總結(jié)1
多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。作為新教師，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：
1、在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)。
2、在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個(gè)新的高度；
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了向書(shū)中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。
4、繼續(xù)堅(jiān)持及時(shí)撰寫(xiě)好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。
在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
新教師教學(xué)工作總結(jié)2
本期在全體教師的共同努力下，在上級(jí)主管部門(mén)正確領(lǐng)導(dǎo)下，本期順利完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，尤其是畢業(yè)班會(huì)考成績(jī)名列同層次前三名，非畢業(yè)班的會(huì)考成績(jī)也很優(yōu)異。今天在夏日清爽的六月里，齊聚一堂，來(lái)開(kāi)一個(gè)總結(jié)會(huì)。
一、回顧一期來(lái)的工作
1、抓好繼續(xù)教育，提升教師素質(zhì)
教育主管部門(mén)提出今年是“教師素質(zhì)年”，在社會(huì)飛速發(fā)展中，教育事業(yè)的發(fā)展，我們的素質(zhì)決定著工作的態(tài)度，決定著工作的成效，決定著工作的成敗。本期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了：《給教師的一百條建議》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《電腦的基本操作》，上網(wǎng)點(diǎn)擊教案和相關(guān)法律法規(guī)等，教師認(rèn)真筆記，撰寫(xiě)心得和經(jīng)驗(yàn)論文，在驗(yàn)收中有四名教師論文陸續(xù)在犍為教研上發(fā)表，市級(jí)骨干教師虞國(guó)立校長(zhǎng)發(fā)表了《評(píng)價(jià)促發(fā)展》和縣級(jí)骨干教師邱紅的《春風(fēng)綠錦城，桃李露頭開(kāi)》以及余老師的《校際交流》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)，還有兩篇文章?tīng)?zhēng)取在下期發(fā)表。經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習(xí)，25位老師的課時(shí)量全部完成，最少的是122課時(shí)，最多是420課時(shí)，全面完成了繼續(xù)教育任務(wù)，但學(xué)無(wú)止境，假期里我們老師們利用業(yè)余時(shí)間多看報(bào)、多看教育新聞、關(guān)注教育的發(fā)展。
2、教研工作小有成效
本期以來(lái)，我校參與了以下活動(dòng)：在藝術(shù)節(jié)中老師們認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)法、美術(shù)等，五年級(jí)一名學(xué)生的美術(shù)獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)；教師積極參加技能比賽，××*老師參加縣組織的技能比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，在師德師風(fēng)演講比賽中，××*老師參加學(xué)區(qū)演講獲三等獎(jiǎng)；3月6日，進(jìn)修校組織市級(jí)骨干教師送教下鄉(xiāng)，姜主任承擔(dān)了《話題作文》教學(xué)和閱讀與作文的講座；××*老師承擔(dān)了六年級(jí)數(shù)學(xué)比例應(yīng)用題的教學(xué)，重引觀念的轉(zhuǎn)變，方法的滲透，很具有感染力；4月1日，宋老師參加了學(xué)區(qū)的習(xí)作比賽，在本校語(yǔ)文組教師的幫助下，順利完成了本項(xiàng)任務(wù)，并得到了××*老師的好評(píng)，希望在接再勵(lì)。4月9日，溫校長(zhǎng)組織了片區(qū)教導(dǎo)主任來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)巡導(dǎo)，分別對(duì)學(xué)校管理、教師教學(xué)六認(rèn)真工作和課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。在總結(jié)會(huì)上，溫校長(zhǎng)肯定了教師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神。這幾年，鐵爐小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量上檔升位，離不開(kāi)鐵小全體教師的齊心協(xié)力和精業(yè)精神。
3、教學(xué)工作有序開(kāi)展
我校緊緊圍繞研學(xué)、研教、研考的思路來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，提高了課堂教學(xué)的有效性。我校開(kāi)展以下工作：第一學(xué)月教師們認(rèn)真解讀教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握教材結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行因材施教。強(qiáng)化常規(guī)工作管理，開(kāi)學(xué)初要求每位教師認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)工作手冊(cè)，班主任工作手冊(cè)和學(xué)校常規(guī)工作手冊(cè)。學(xué)校常規(guī)工作手冊(cè)分為三個(gè)部分：管理部分、教學(xué)部分、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)，要求教師分學(xué)月進(jìn)行填寫(xiě)，期末上交教導(dǎo)處，作為期末考核的重要依據(jù)。堅(jiān)持學(xué)月考試，對(duì)每學(xué)月成績(jī)進(jìn)行綜合分析，診斷學(xué)情，調(diào)整進(jìn)度，把握方向。狠抓畢業(yè)班管理，畢業(yè)班是學(xué)校的龍頭，是學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，重視畢業(yè)班的教學(xué)從以下幾個(gè)方面抓：首先開(kāi)好三個(gè)會(huì)，教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、每次考試的分析會(huì)。其次，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教師的培訓(xùn)，尤其是學(xué)科教師教學(xué)研討，把握目標(biāo)、把握考點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行有效性的教學(xué)。分階段對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行兩次調(diào)考，取得了較好的效果，為期末測(cè)試作了很好的鋪墊。第三，希望畢業(yè)班教師把畢業(yè)班管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作好總結(jié)，作為經(jīng)驗(yàn)推廣。
二、教學(xué)工作存在問(wèn)題
1、教師對(duì)教材的熟練程度不夠，不夠靈活運(yùn)用教材，課堂上不能充分發(fā)揮新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育作用，有40的學(xué)生掌握知識(shí)不夠扎實(shí)。
2、教師對(duì)差生的輔導(dǎo)著力點(diǎn)不夠，個(gè)別班級(jí)仍然存在學(xué)困生。
3、教師到崗意識(shí)不強(qiáng)，工作責(zé)任心不夠，在教學(xué)中不能持之以恒，部分教師缺課嚴(yán)重，部分教師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改和評(píng)講不及時(shí)。
4、監(jiān)考和閱卷有待進(jìn)一步改進(jìn)，本期在監(jiān)考過(guò)程中，有教師提前收卷，在閱卷中有的老師不給小題打分，只寫(xiě)閱讀大分，有的老師在閱數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，不給步驟分，有的老師在加分中出現(xiàn)了問(wèn)題等等。問(wèn)題的暴露是好事，為我們今后閱卷和監(jiān)考安排作出相應(yīng)的改革，吵出問(wèn)題，提高覺(jué)悟，提高管理水平。
三、整改措施
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教參，把握教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)對(duì)六認(rèn)真工作檢查的力度，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，提高教師常規(guī)意識(shí)和業(yè)務(wù)能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取下一學(xué)年畢業(yè)班期末會(huì)考進(jìn)入同層次學(xué)校的前三名。
4、完善監(jiān)考和閱卷的制度，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，確保下期閱卷工作萬(wàn)無(wú)一失，確保績(jī)效工資實(shí)施順利推進(jìn)。
總之本期末之后，每位教師認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，共謀事業(yè)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，祝全體過(guò)一年愉快的假日，謝謝。
新教師教學(xué)工作總結(jié)3
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)七班，八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
新教師教學(xué)工作總結(jié)4
錯(cuò)誤心態(tài)
1：總想著“討好”學(xué)生。內(nèi)心總希望學(xué)生喜歡自己，每個(gè)學(xué)生都喜歡自己；這無(wú)可厚非。但新老師總認(rèn)為要成為一個(gè)受喜歡的人，就必須對(duì)學(xué)生好，給學(xué)生空間，滿足他們的要求。這其中就存在一種討好的性質(zhì)。
不良現(xiàn)狀：而這種心態(tài)導(dǎo)致的后果就是，老師無(wú)法在學(xué)生面前樹(shù)立威信。學(xué)生不“怕”老師，加上自身自律能力低，從而在課上不認(rèn)真聽(tīng)課，不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至不寫(xiě)作業(yè)。在課堂上起哄，插嘴。出現(xiàn)這樣的情況，即便這個(gè)老師上課有多風(fēng)趣幽默、多生動(dòng)細(xì)致，學(xué)生也無(wú)法認(rèn)認(rèn)真真去接受；而且即便有學(xué)生想聽(tīng)，也會(huì)被旁邊的同學(xué)干擾，導(dǎo)致無(wú)心上課。而課上問(wèn)題多、課下作業(yè)錯(cuò)的多，也就無(wú)法一一針對(duì)授教，好的依然好，差的會(huì)更差。
整改措施：新學(xué)期開(kāi)始，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。
但必須意識(shí)到威信并不是打罵出來(lái)的，而在于一個(gè)“嚴(yán)”字。要做到這一點(diǎn)，教師必須非常負(fù)責(zé)：一是在課堂紀(jì)律上下狠功夫，教師在講解知識(shí)和題目的時(shí)候，必須讓學(xué)生保持絕對(duì)的安靜，并盡量做到讓每個(gè)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講。（小竅門(mén)：偶爾試著用眼神提醒那些在云游的學(xué)生，遇到重點(diǎn)知識(shí)和步驟，加重語(yǔ)氣并強(qiáng)調(diào)其重要性），而在教師準(zhǔn)備投影儀或呈現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生練習(xí)和訂正答案時(shí)，允許學(xué)生相互討論或有少量的聲音，因?yàn)閷W(xué)生的注意力無(wú)法持續(xù)一節(jié)課的時(shí)候，也需要休息。（遇到難度較大的內(nèi)容，在課中可以用個(gè)冷笑話調(diào)節(jié)氣氛。當(dāng)然，對(duì)于“黃金十分鐘”更是要用到重點(diǎn)上去）
二是對(duì)待作業(yè)要即時(shí)反饋，批改作業(yè)一定要有點(diǎn)評(píng)，可以使簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)或者優(yōu)良中，小小的字眼可以提高學(xué)生的積極性，個(gè)人認(rèn)為也并不會(huì)多花教師多少時(shí)間。在改作業(yè)時(shí)，準(zhǔn)備一個(gè)小本子，記下學(xué)生錯(cuò)的多的題，記下做得好的學(xué)生的名字和沒(méi)有訂正，沒(méi)有按基本規(guī)定做題的學(xué)生的名字及其抄襲作業(yè)的學(xué)生的名字。在上課前，帶好本子，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)。（記住：一定要在作業(yè)交上來(lái)的當(dāng)天進(jìn)行批評(píng)表?yè)P(yáng)）
三是如何個(gè)別教育。許多學(xué)生愛(ài)講話，并不是他故意的，而是上課真的完全聽(tīng)不懂，對(duì)于這樣的學(xué)生，科任教師只能說(shuō)寬容對(duì)待；但教師需要善于發(fā)現(xiàn)那些能聽(tīng)懂一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕一丁點(diǎn)都行的學(xué)生以及那些頭腦靈活的學(xué)生，給以他們更多的關(guān)注，有耐心地手把手地指導(dǎo)，慢慢地這些學(xué)生會(huì)學(xué)著去尊重你，進(jìn)而尊重你的課堂，擁有學(xué)習(xí)的熱情，不再習(xí)得性無(wú)助。比如，當(dāng)他的作業(yè)出現(xiàn)最基本的錯(cuò)誤時(shí)，叫幾個(gè)有類似情況的學(xué)生到辦公室來(lái)指導(dǎo)，糾正后再離開(kāi)；當(dāng)某些學(xué)生在你課堂上過(guò)于調(diào)皮時(shí)，叫到辦公室來(lái)，“打罵罰”。
總之，要樹(shù)立威信，在于一個(gè)“嚴(yán)”字，該嚴(yán)的時(shí)候一定要嚴(yán)，不在心慈手軟，該罰的時(shí)候，語(yǔ)氣、表情、行為全部到位，而且要讓其他學(xué)生也看到，你會(huì)發(fā)現(xiàn)間接強(qiáng)化的作用非常大！當(dāng)然，也許有老師會(huì)擔(dān)心，這樣子學(xué)生會(huì)怕你，或者討厭你的課。對(duì)于這樣的擔(dān)心，在調(diào)皮但心智還不成熟的班級(jí)完全不必?fù)?dān)心，我試驗(yàn)的結(jié)果是學(xué)生不怕反而更加粘著我。而在心智比較成熟的班里，教師需要學(xué)會(huì)輕松變臉。可以瞬間轉(zhuǎn)化生氣、憤怒、開(kāi)心、微笑的表情，讓學(xué)生不至于神經(jīng)過(guò)于緊張也不會(huì)完全放松。一開(kāi)始我覺(jué)得很難做到，后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)只要調(diào)整好心態(tài)，變臉還是很容易做到的。
錯(cuò)誤心態(tài)2。雖然心理裝著“學(xué)生為主”的教學(xué)思想，但在教學(xué)時(shí)，又會(huì)滿堂灌，總擔(dān)心這個(gè)題沒(méi)講，那個(gè)題沒(méi)講，到時(shí)候?qū)W生就什么都不會(huì)，恨不得讓課堂四十五分鐘自己全部在講。這時(shí)候的自己之所以會(huì)這么做是因?yàn)樾陆處熜睦泶嬖谝环N定勢(shì)，我們總是會(huì)認(rèn)為我們講的東西學(xué)生都能聽(tīng)懂，都能夠消化。正是這種心理，加上新教師對(duì)于各種題型的歸類整理能力不夠強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致什么題目都想給學(xué)生做。
這種教學(xué)方法的不良現(xiàn)狀：即便這個(gè)老師再怎么有個(gè)人魅力，課堂內(nèi)容還是無(wú)法被學(xué)生吸收，尤其是對(duì)于那些成績(jī)一般偏下的學(xué)生會(huì)更覺(jué)得云里霧里，這樣的結(jié)果就是學(xué)生覺(jué)得內(nèi)容好難聽(tīng)不懂，題目也不會(huì)做，最終導(dǎo)致習(xí)得性無(wú)助，自暴自棄了……
整改措施：轉(zhuǎn)化教學(xué)模式，讓學(xué)生在“練”中學(xué)
教師的教是必不可少的，但有些東西也絕不能沒(méi)有。首先，課堂開(kāi)始前對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容回顧，這個(gè)東西必須有，每節(jié)課都能對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，即便有些學(xué)生完全不懂，也能耳濡目染地學(xué)到點(diǎn)東西，就好像我們每天都要看的廣告一樣；其次，課后總結(jié)的幾分鐘不能少，無(wú)論是什么課都需要對(duì)整堂課的內(nèi)容做個(gè)回顧，在頭腦里將學(xué)到的知識(shí)或者是解題思路重新理一遍，在頭腦中有印象才能真正消化好，吸收好，并驚醒遷移；最后，也是最重要的一點(diǎn)，至少要給學(xué)生二十分鐘的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，練是數(shù)學(xué)教學(xué)和其他教學(xué)差別比較大的一個(gè)地方，數(shù)學(xué)這個(gè)東西，不練的話磨破嘴皮子都沒(méi)用的。而且在學(xué)生練的過(guò)程中，教師還可以對(duì)班上成績(jī)一般的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣的教學(xué)效果自然也就出來(lái)了。對(duì)于這三點(diǎn)，我至今都沒(méi)能完全做好，很多東西真的是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊。比如，在課前的回顧，我居然偶爾會(huì)忘記做，課后的總結(jié)也經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生練習(xí)沒(méi)做完或者自己沒(méi)講完而忘記講。而讓學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，有的學(xué)生就不動(dòng)筆，當(dāng)我去指導(dǎo)一些學(xué)生時(shí)，其他的學(xué)生做完了就開(kāi)始在那里討論或者講話，也有甚者趁機(jī)講話，題目都不練；如果我不去指導(dǎo)的話，又覺(jué)得自己是守著他們做題，不進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，也就無(wú)法知道大多數(shù)學(xué)生的誤區(qū)在哪里，如果找學(xué)生板書(shū)，時(shí)間又會(huì)花費(fèi)比較多，不過(guò)在這方面，投影儀是幫了我大忙的，我習(xí)慣于把學(xué)生做的作業(yè)，直接投影出來(lái)，讓所有學(xué)生能夠看到錯(cuò)在哪，又該如何訂正。當(dāng)然，我現(xiàn)在給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是不夠，自己的教學(xué)還是占的太多，如何提高學(xué)生課堂的自主性，還得慢慢來(lái)吧！
誤區(qū)3：備課有點(diǎn)雜亂無(wú)章，總是不斷在教學(xué)中千變?nèi)f化
新老師總是會(huì)在課堂上發(fā)現(xiàn)許多新問(wèn)題，原來(lái)預(yù)設(shè)中的課堂很難發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中，所以我們總是會(huì)在上課的過(guò)程中不斷地修改甚至遺棄了教案，教學(xué)效果自然不好了。其實(shí)我們的教案中存在許多問(wèn)題：第一，內(nèi)容太多，新老師總會(huì)想把教案中的每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置的非常精美，于是過(guò)多與課堂無(wú)關(guān)但吸引眼球的東西會(huì)放進(jìn)去，而數(shù)學(xué)中千變?nèi)f化的題型也成了我們不想放過(guò)的每一個(gè)題目，所以內(nèi)容過(guò)多導(dǎo)致在課堂上無(wú)法全部完成，一節(jié)課下來(lái)老師都在不斷地講，想全部說(shuō)完，結(jié)果就是學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂，甚至完全不動(dòng)筆，上課自然也沒(méi)了興趣。第二，教師不夠堅(jiān)定，課堂內(nèi)容搖擺不定，新教師很容易拘泥于某個(gè)學(xué)生很難聽(tīng)懂的題而不斷重復(fù)，這雖然有好處，但有時(shí)候?qū)W生的思維會(huì)在其他題目的聯(lián)系中慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，最后茅塞頓開(kāi)地理解難題。
解決措施：首先，精簡(jiǎn)教案內(nèi)容，求精不求多。始終記住，數(shù)學(xué)最重要的還是學(xué)生自主的練習(xí)和理解。所以教師在備課時(shí)，一定要把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，在講完重點(diǎn)的知識(shí)后，給以學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生能夠基本掌握重點(diǎn)后，再給以較難題型的練習(xí)講解，讓其慢慢深入。
其次，注重備課內(nèi)容的連接性和全面性。一開(kāi)始我覺(jué)得某一節(jié)課本的內(nèi)容覺(jué)得過(guò)于繁瑣，有許多沒(méi)有用的東西，就直接忽略沒(méi)有講，而等到上到后面幾節(jié)時(shí)卻猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)前面這一節(jié)已經(jīng)提高相關(guān)的內(nèi)容，只是當(dāng)時(shí)我沒(méi)有注意到它的重要性。比如在講平行線的判斷時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生只需要記住同位角相等，兩直線平行這句話就行，不需要知道兩條直線被另一條直線所截，如果同位角相等，兩條直線平行。但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生特別容易搞錯(cuò)這其中的概念，甚至只要一說(shuō)到同位角就會(huì)說(shuō)同位角相等，根本不管平行不平行的問(wèn)題。這與我一開(kāi)始講解內(nèi)容時(shí)，忽略這些細(xì)節(jié)有關(guān)系。
學(xué)生不是老師，他沒(méi)有辦法很快過(guò)濾和提取出知識(shí)的精髓并能正確區(qū)分，所以教師需要注重細(xì)節(jié)的提醒，慎重對(duì)待課本中每一句話，斟酌再三，才能備好一節(jié)課。最后，教師在教學(xué)中要注意把握好節(jié)奏，做到運(yùn)籌帷幄。既要注意課堂生成性的問(wèn)題，也要掌握自己這堂課教學(xué)的主線，不可隨意更改和過(guò)度地耗費(fèi)時(shí)間。
以上是自己對(duì)上學(xué)期教學(xué)的總結(jié)，謹(jǐn)以此自勉。在嘗試中，不斷進(jìn)步……
新教師教學(xué)工作總結(jié)5
新教師剛出校門(mén)又進(jìn)了校門(mén)，雖然環(huán)境沒(méi)有大的改變，但身份也發(fā)生了本質(zhì)上的變化：從學(xué)生到教師。在此期間，我對(duì)自己的工作有了很多的思考和感受，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：
一、思想方面。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，尊敬前人老教師，熱心幫助同事，團(tuán)結(jié)同事；教書(shū)育人，目標(biāo)明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。愛(ài)自己的事業(yè)，積極地投入到工作中去。主動(dòng)參與學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論等方面有所發(fā)展和提高。
二、教學(xué)方面。
備課從開(kāi)學(xué)初開(kāi)始，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，每周二認(rèn)真利用教研活動(dòng)時(shí)間。
身為年輕的老師我積極去聽(tīng)老老師講課，認(rèn)真向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，以及那種對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷提高教學(xué)水平�？砂匆�，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，并寫(xiě)出學(xué)校制定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。上課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，教書(shū)參考資料，學(xué)好大綱，虛心向同年級(jí)組的老師請(qǐng)教。力圖通讀教材，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)。為上好一堂課，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中他人的長(zhǎng)處，確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。為準(zhǔn)確地向?qū)W生展示功能圖像、數(shù)學(xué)原理等，本人積極制作了多媒體課件，使學(xué)生對(duì)概念有了認(rèn)識(shí)。
上課要講好課，首先要做好課前的準(zhǔn)備工作。
課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到精講精練。在教學(xué)中要采取多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，使他們具備動(dòng)手能力。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找學(xué)困生簡(jiǎn)單回答問(wèn)題。以學(xué)生為本，因材施教，以學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，學(xué)生積極回答問(wèn)題，能與學(xué)生積極融合，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較理想。
輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生不理解的地方耐心解釋，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
并為學(xué)生提供一些課外練習(xí)題。另外，與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同督促學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，給予強(qiáng)化訓(xùn)練。
作業(yè)作為高一學(xué)生必須學(xué)習(xí)的九門(mén)課程之一，作業(yè)量很大。
因此，我對(duì)日常作業(yè)進(jìn)行了仔細(xì)的篩選，適當(dāng)?shù)谋Ａ粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展，思維提升的作業(yè)。認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真完成并正確率高的學(xué)生，教育那些抄胡作業(yè)的學(xué)生。針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和講解，使學(xué)生及時(shí)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并在原有的基礎(chǔ)上提高。
三、道德教育。
道德教育在學(xué)校工作中占有重要地位，愛(ài)情是道德教育的秘訣。
使學(xué)生感受到你的愛(ài)！身為1（6）班的見(jiàn)習(xí)班主任，我經(jīng)常跟同學(xué)們一起跑跑，參加課外活動(dòng)，走進(jìn)同學(xué)宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，與他們交朋友，傾聽(tīng)他們的心聲。多與后進(jìn)生交談，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，多發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們建立自信，保持自尊。老師的責(zé)任不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存的基本技能，學(xué)會(huì)做人的基本準(zhǔn)則。
個(gè)人學(xué)習(xí)，反省積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷充實(shí)自己，以便在工作中以扎實(shí)的理論為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
在這一學(xué)期里，我們共聽(tīng)課50節(jié)，參加了6次市教研活動(dòng)，并把一些較好的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。
身為新教師，在教育教學(xué)中還存在很多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，必須多請(qǐng)教老教師學(xué)習(xí)；在課堂教學(xué)中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)，有些例題等細(xì)節(jié)處理不好，還要用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還有一些課堂上的“意外”事件，等等，所以要多聽(tīng)課；在班級(jí)管理中，我常常很容易被學(xué)生“牽著鼻子走”，被學(xué)生認(rèn)為是好老師，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生很懶，很難管理，在這方面我常常向教官馬老師學(xué)習(xí)。
新教師教學(xué)工作總結(jié)6
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束.如今的我已由一個(gè)懵懂不諳世事的學(xué)生變身為一位舉止談吐備受關(guān)注的教師。為了今后更好的投身教育事業(yè)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期教導(dǎo)處安排我教高一（6）班的數(shù)學(xué)，作為新手的我在摸索中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中見(jiàn)證真理。我深知黎川一中藏龍臥虎，要想在教學(xué)上出成績(jī)，要想讓學(xué)生對(duì)我敬佩有加，就必須在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象。
一、談吐要得體大方，不講大話，不隨意在課堂上侃侃而談。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的匆忙和一去不復(fù)返，并能充分的利用好課堂45分鐘。
二、要有良好的駕馭課堂的能力，現(xiàn)在的學(xué)生腦瓜子運(yùn)轉(zhuǎn)飛速，稍有不慎就會(huì)對(duì)老師來(lái)個(gè)鬧的教室底朝天，面對(duì)這種情況為了樹(shù)立教師威信一方面要抓搗蛋源頭；一方面要找其談心，讓其從思想上意識(shí)自己的錯(cuò)誤并指導(dǎo)其及時(shí)改正。
三、要有深厚的功底，正所謂臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。如果沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，面對(duì)學(xué)生渴求知識(shí)的眼神，面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)似是而非忽悠而過(guò)，那樣會(huì)嚴(yán)重戳傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己是一個(gè)不夠格的老師。這學(xué)期我除了認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，及時(shí)批改講評(píng)作業(yè)外，還堅(jiān)持聽(tīng)黎耀能老師及汪賓老師的課，希望能從他們那里學(xué)到更多教學(xué)寶典，經(jīng)典教學(xué)方法，精辟的習(xí)題，盡量少走彎路。在業(yè)余時(shí)間我也不忘充實(shí)自己大部分時(shí)間都花在研究習(xí)題，研究教學(xué)方法，做高考題上。
大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還停留在初中的思維上。沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)徘徊不前。初高中數(shù)學(xué)的區(qū)別主要有：
1、知識(shí)的差異：初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度低、知識(shí)面窄。而高中數(shù)學(xué)知識(shí)多而廣，它是對(duì)初中知識(shí)的拓展和完善。如初中你跟學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)的平方可能為負(fù)數(shù)，他們根本無(wú)法接受，但到了高中接觸了復(fù)數(shù)我們知道i2=-1，在初中學(xué)習(xí)平面解析幾何我們知道兩條直線不是平行就是相交，但當(dāng)我們接觸了立體幾何后知道兩條直線還有可能異面。初中研究角度只在0°~360°之間，到了高中就擴(kuò)充為任意角。對(duì)學(xué)生的抽象邏輯思維和空間想象力有了更高的要求。
2、學(xué)習(xí)方法的差異：初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡(jiǎn)單，通過(guò)教師課堂較慢的講解，加之課后大量習(xí)題的反復(fù)練習(xí)和講解，相信再笨的學(xué)生也能依葫蘆畫(huà)瓢。而高中數(shù)學(xué)隨著課程開(kāi)設(shè)的增多，每天用在數(shù)學(xué)上的時(shí)間少了，而且高中數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，只要稍微改一個(gè)字母改一個(gè)符號(hào)解題方法解題思路都會(huì)截然不同。因此我們最重要的是要掌握高中數(shù)學(xué)四大解題思想：數(shù)形結(jié)合、化歸、換元、分類討論。在多做題的基礎(chǔ)之上學(xué)會(huì)自我分類自我總結(jié)歸納，到了高中同學(xué)們也要慢慢養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。課堂時(shí)間有限，在有限的時(shí)間里老師能傳授給大家的知識(shí)也是屈指可數(shù)的，而科學(xué)在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學(xué)題型的開(kāi)發(fā)在不斷的多樣化，近年來(lái)提出了應(yīng)用型題、探索型題和開(kāi)放型題，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。
在平時(shí)的教學(xué)中我相當(dāng)重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)方法能讓同學(xué)們事半功倍。我班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有：
1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，我外加的一些經(jīng)典題型等。
2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥；解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。
3、自己制作精美小卡片記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。
我教的高一（6）班整體基礎(chǔ)比較差，加之我課堂管理上的缺陷，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)們進(jìn)步甚微。但是我有信心，我堅(jiān)信通過(guò)我和學(xué)生的真誠(chéng)交流，
通過(guò)我的加倍努力，通過(guò)我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，我最終能克服教學(xué)上的種種困難，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
新教師教學(xué)工作總結(jié)7
一、“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以服務(wù)人民為榮，以崇尚科學(xué)為榮，以辛勤勞動(dòng)為榮，以團(tuán)結(jié)互助為榮，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以遵紀(jì)守法為榮，以艱苦奮斗為榮。”
1、我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。年初雪災(zāi)后，我?guī)ьI(lǐng)全家積極參與掃除公路積冰活動(dòng)；在今年全國(guó)冰災(zāi)和四川地震發(fā)生后，我時(shí)刻關(guān)注災(zāi)區(qū)人民，發(fā)動(dòng)家人五次捐款，并時(shí)時(shí)以英雄教師事跡激勵(lì)自己；
2、一年來(lái)，我樂(lè)于接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)、勤懇、高度負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作；上學(xué)期，教兩個(gè)畢業(yè)班和五年級(jí)的英語(yǔ)外，我還新接手了儀器管理工作，數(shù)以千計(jì)的各類儀器重新編檔、規(guī)范管理上柜，儀器清理核查上報(bào)等工作提前完成任務(wù)。下學(xué)期，我校又合并了黃坡田小學(xué)，再加上外來(lái)務(wù)工人員子弟，各班人數(shù)增至近六十人，我任教四個(gè)五六年級(jí)班級(jí)學(xué)生間個(gè)體差異更大了，任務(wù)越發(fā)艱巨了，我覺(jué)得更不能放松學(xué)習(xí)了，一年來(lái)，我堅(jiān)持積極主動(dòng)地區(qū)性參加市、區(qū)、校級(jí)的每一次教學(xué)觀摩和專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)常調(diào)課去兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)，共聽(tīng)課共70余節(jié)，這一切的努力都只為使自己的教育教學(xué)工作更上一層臺(tái)階，最終讓農(nóng)村的孩子們受益。
二、敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)
教師的教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起著重要作用。“民主治教，善待學(xué)生，因材施教，循循善誘”是我的教學(xué)思想。我每天早晨都提前到校，帶領(lǐng)兩個(gè)班進(jìn)行早讀，犧牲無(wú)數(shù)午間休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)；放學(xué)后經(jīng)常走村串戶深入學(xué)生家庭與家長(zhǎng)共商培養(yǎng)大計(jì)。為國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)人才已經(jīng)成為我生活中最重要那一部分。
三、謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)互助
1、服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從安排，任勞任怨。由中學(xué)轉(zhuǎn)調(diào)到小學(xué)后，我年年接手教畢業(yè)班。每接一個(gè)新班，我虛心向班主任教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教育人方法，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，我摸索著將學(xué)生的理想教育、道德教育和心理健康教育融入到英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)當(dāng)中，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律已，寬以待人。在xx這個(gè)溫曖的集體中，我努力地做著一顆發(fā)光的“螺絲釘”。做好自己本職外，更熱心幫助年輕教師成長(zhǎng)，不僅經(jīng)常認(rèn)真聽(tīng)他們的上課，指導(dǎo)他們工作，而且在他們?cè)诠ぷ骱蜕钣龅诫y處時(shí)，主動(dòng)為他們排憂解難。我自己全年沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次事病假，只要?jiǎng)e人有事，我就毫無(wú)條件地替他上課，為全體英語(yǔ)和藝體組教師做出表率。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治教，銳意進(jìn)取，
1、我認(rèn)真鉆研教材教法，不斷完善教學(xué)行為，向課堂教學(xué)四十分鐘要質(zhì)量，每堂課都有精心準(zhǔn)備，每次課后都有反復(fù)思索，每本作業(yè)都有認(rèn)真批閱和閱后指導(dǎo)。
2、業(yè)余時(shí)間我堅(jiān)持自學(xué)，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提升自己。今年內(nèi)利用寒暑假和晚上時(shí)間我讀完了《教書(shū)育人》《英語(yǔ)新教法》《教師新視野》《邊走邊想》等十多本專業(yè)書(shū)，并撰寫(xiě)了教學(xué)論文數(shù)篇，其中一篇被《中國(guó)教育》雜志評(píng)為國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，一篇市級(jí)一等獎(jiǎng)。下半年參加全市首屆教師業(yè)務(wù)考試，成績(jī)?yōu)閍。
3、作為教研組長(zhǎng)，為學(xué)校營(yíng)造良好教學(xué)教研和學(xué)習(xí)氛圍，全面提高整體辦學(xué)水平，我出謀劃策，身體力行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，“英語(yǔ)小喇叭”、“英語(yǔ)園”、“寄宿部英語(yǔ)興趣班”等應(yīng)運(yùn)而生并取得顯著的成效。短短三年，英語(yǔ)組多次受到市、局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市區(qū)教研室的表?yè)P(yáng)。年底，我領(lǐng)導(dǎo)的教研組又被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教研組”。
今年我校畢業(yè)生英語(yǔ)統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀，達(dá)到及格率100%，優(yōu)秀率55%，平均分81。8，排名農(nóng)村第一，遙遙領(lǐng)先。隨即，我校的畢業(yè)生成為各中學(xué)的英語(yǔ)精英；今年九月的區(qū)英語(yǔ)故事比賽中，我校有十位學(xué)生獲一、二等獎(jiǎng)；今年十一月，區(qū)教研室抽考五年級(jí)英語(yǔ)，我校又出現(xiàn)滿分成績(jī)，這也是本次抽考全區(qū)八所學(xué)校考生中唯一的百分試卷。我校的英語(yǔ)特色已經(jīng)成為農(nóng)村教育的一束奇芭。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。尤其我是個(gè)資歷尚淺的教師，在各方面還有很多的不足之處，在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向其他優(yōu)秀教師，有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，以不斷提高自己。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
新教師教學(xué)工作總結(jié)8
20xx年，這是非同尋常的一年。我用（學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、反思、進(jìn)步）四個(gè)詞來(lái)描繪這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這一年，從教初一和初二，能夠認(rèn)識(shí)所教學(xué)生90%以上，熟悉他們的個(gè)性特點(diǎn)，很好地與之相處。最為欣喜地是學(xué)生對(duì)自己的滿意度也是很高的，很大程度上得到了學(xué)生們的認(rèn)可。不知多少學(xué)生在課下親切的叫我陳sir時(shí)，我的心情是多么地愉悅。多少次走在路邊，很多學(xué)生像呼喚親人一樣的呼喚我。個(gè)人覺(jué)得已經(jīng)很滿足了。
這一年，上了兩次重要的公開(kāi)課。“科技巨著與史學(xué)巨著”到“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”，前者，最后獲得了區(qū)上老師的好評(píng)，后來(lái)獲得新教師獻(xiàn)課一等獎(jiǎng)。后者，雖然過(guò)程比較艱難，但最后還是給國(guó)培老師獻(xiàn)上了一節(jié)課。從準(zhǔn)備這兩節(jié)課的過(guò)程中，感受到自己在處理很多新材料和新問(wèn)題的欠缺，也學(xué)會(huì)如何最大限度地利用自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。雖然還有很大差距，但仍然在努力。
這一年，學(xué)習(xí)了23本專業(yè)書(shū)籍，開(kāi)拓了視野，提高自身在教學(xué)中的理論水平。尤其是在學(xué)習(xí)何成剛和夏輝輝老師那本教學(xué)技能訓(xùn)練時(shí)，深知作為一位老師，基本功是如此的重要。因而，在一年的的學(xué)習(xí)里，我喜歡聽(tīng)靜雅思聽(tīng)，學(xué)習(xí)很多講授技巧和活動(dòng)方式。仍然記得天朝的崩潰一書(shū)中對(duì)清朝軍事力量的描述，當(dāng)我上課深情地講述中英軍事力量對(duì)比時(shí)，大家才明白為什么清朝會(huì)屢戰(zhàn)屢敗。
這一年，參加了市區(qū)組織的教研活動(dòng)34次，走訪成都市區(qū)學(xué)校19所、聽(tīng)校內(nèi)外老師講課113節(jié)（其中包括14節(jié)省市區(qū)賽課的一等獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課）、聽(tīng)專題的學(xué)術(shù)報(bào)告47場(chǎng)。從普通中學(xué)的老師到大學(xué)的歷史教授，我感受著各路老師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)著他們教學(xué)與成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最大感慨就是能夠感受他們對(duì)生活的熱情、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和兢兢業(yè)業(yè)。
這一年，從一個(gè)普通的歷史qq群主發(fā)展成為擁有10個(gè)全國(guó)歷史超級(jí)qq群的管理員。把全國(guó)各地優(yōu)秀的歷史教師集結(jié)在一起研討教學(xué)問(wèn)題，交流成長(zhǎng)心得。在這些群的管理與實(shí)踐中，逐漸認(rèn)識(shí)到許多新的學(xué)習(xí)和教研方式，為歷史老師的發(fā)展創(chuàng)造良好的資源分享和交流的平臺(tái)。
這一年，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的作用。母親是自己生活中惟一的牽掛。年近60的母親相隔異地，很多時(shí)候都不能照顧媽媽，感覺(jué)到這一年有愧于媽媽。后面很多事情都要優(yōu)先想到自己的母親，希望盡快能夠解決。早日把母親接到身邊，盡自己做兒子的責(zé)任，以免自己的人生留下遺憾。
這一年，不斷地?cái)U(kuò)大自己的交友范圍，增長(zhǎng)著自己對(duì)各行業(yè)的認(rèn)識(shí)。記得有一次，我們學(xué)校新教師（50多人）做完自我介紹之后，我能準(zhǔn)確說(shuō)出每個(gè)新老師的教授學(xué)科和姓名，以及他們的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好等等。這種對(duì)歷史的天然喜好，培養(yǎng)了我善于記憶人物的特點(diǎn)和愛(ài)好，這樣的優(yōu)勢(shì)在人際交往中起到了很好的效果。
這一年，從學(xué)科老師到班主任，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任的重大，任務(wù)的艱巨。經(jīng)常12—16小時(shí)的持續(xù)奮戰(zhàn)，總感覺(jué)時(shí)間不夠用。每天都在跟時(shí)間賽跑。雖然艱難，但自己正在更為深入地了解學(xué)生，參與班級(jí)管理。當(dāng)班主任之后，突然去看工資卡，發(fā)現(xiàn)自己待遇提高到了4000以上（比去年翻了一倍），感覺(jué)還是很不錯(cuò)的。
這一年，我的身體不是很好�；久吭露加幸淮紊�。尤其是咽喉炎，一不小心又會(huì)犯。好幾次因?yàn)槠谶^(guò)度，抵抗力下降，很快就誘發(fā)感冒。自己以前讀書(shū)時(shí)良好的體質(zhì)漸漸離我遠(yuǎn)去，脫發(fā)、頭疼等問(wèn)題現(xiàn)在一直困擾著我。在今后的一年里，我要加強(qiáng)鍛煉，積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。
這一年，沒(méi)有寫(xiě)成一篇像樣的論文，沒(méi)有把心思用于一個(gè)具體的點(diǎn)上，致使很多時(shí)候都盲目地選擇自己的事情。在今后的日子里，必須安排好寫(xiě)論文的時(shí)間，把心思集中用在某一教學(xué)主題。如果一位老師在教學(xué)方面沒(méi)有自己的獨(dú)到之處，相信教學(xué)不會(huì)走太遠(yuǎn)。
這一年，沒(méi)有過(guò)多接觸異性，對(duì)于談戀愛(ài)之類的話題，總是回避。一方面由于時(shí)間原因，另一方面由于自己對(duì)女友的要求高。所以至今仍然保持著單身。想了一想，有的時(shí)候不能太執(zhí)著，如果過(guò)分執(zhí)著，要求太高，不現(xiàn)實(shí)。還是希望能夠找到跟自己合得來(lái)的。
20xx漸漸離去，20xx即將到來(lái)。在新的一年里，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己積極的學(xué)習(xí)熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、認(rèn)真的對(duì)待每一件小事。再次重復(fù)那段經(jīng)典的做事語(yǔ)錄：復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情創(chuàng)造性地做。
新教師教學(xué)工作總結(jié)9
我從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了�；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任111和112兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任111班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)工作的心得體會(huì)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)朗誦，一來(lái)可以訓(xùn)練他們的普通話，提高他們的語(yǔ)感；二來(lái)可以鍛煉他們上臺(tái)的膽量。一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程度的提高。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
二、班主任工作的心得體會(huì)。
1、身為教師，必須以身作則，成為學(xué)生的表率。
2、既要嚴(yán)格要求，又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛(ài)”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)�！皣�(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解，通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問(wèn)題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來(lái)了解他們的內(nèi)心。有很多學(xué)生一開(kāi)始只是試探性的向我訴說(shuō)一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們會(huì)大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很注重我的用語(yǔ)，要讓他們覺(jué)得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說(shuō)教，而是真的能從他們的角度理解他們。現(xiàn)在，周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
新教師教學(xué)工作總結(jié)10
這學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了分院中心小學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開(kāi)始相信一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我，除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)三年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文和英語(yǔ)，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。這使得站上教師崗位的我，感覺(jué)到面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把課備好。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜，在課前都會(huì)做好教學(xué)工作計(jì)劃。聽(tīng)課的主要對(duì)象年輕的一批新老師，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。這一學(xué)期，我聽(tīng)了6節(jié)課，聽(tīng)了胡瑜瑋老師、舒波老師老師、趙鳳老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我也組織了組上的一些活動(dòng)，但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。期中期末考試，我?guī)У陌喑煽?jī)不是很理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。
我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好，而且我也感覺(jué)到這邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng)，所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間，分析大多數(shù)學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合合格的教師。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，做好下學(xué)期工作計(jì)劃，爭(zhēng)取把工作搞得更好。
新教師教學(xué)工作總結(jié)11
春去秋來(lái)，迎來(lái)送往，時(shí)間過(guò)得真快，又送走了一群可愛(ài)的孩子們。回想起與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真令人留戀。他們的真誠(chéng)與合作讓我度過(guò)了愉快的一年。眨眼間，愉快又緊張的一學(xué)期生活已結(jié)束，回想這一學(xué)期來(lái)我付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步（我班的吳惠林在新世紀(jì)學(xué)校的考試中，全校排第10名。）打破了我的歷史記錄，心中感慨不已，更多的是充滿喜悅。，在這一年里，我跟六（10）班的同學(xué)們一起享受歡樂(lè)，一起承受痛苦，一起分享平淡。盡管在這些日子里，很多孩子都給我?guī)?lái)不開(kāi)心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜地判斷。下面是我在工作中的一些做法：
一、尊重學(xué)生，批評(píng)講究方法。
俗話說(shuō)：好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。而今素質(zhì)教育已經(jīng)鋪天蓋地的在全國(guó)開(kāi)展，建立新型的師生關(guān)系已不再是一句口號(hào)，過(guò)去的那種以打罵來(lái)教育學(xué)生的方式已經(jīng)進(jìn)入了博物館。作為一個(gè)新世紀(jì)的班主任，面對(duì)班上來(lái)自不同家庭教育環(huán)境，性格不同的幾十名學(xué)生，怎樣才能才能建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，解決好學(xué)生的思想問(wèn)題，讓他們建立正確的價(jià)值觀，道德觀，人生觀。培養(yǎng)他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
工作方法是多方面的，但其中一項(xiàng)重要的有效的工作就是與學(xué)生談話，不要當(dāng)眾羞辱學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心。通過(guò)談話，學(xué)生可以在不受外界干擾的情況下，盡情述說(shuō)個(gè)人的思想感情、意見(jiàn)要求，反映自己的情況。談話對(duì)于師生之間溝通思想、交換意見(jiàn)、交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用,。當(dāng)然，并不是有良好的談話，就可以達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的目的了。有的談話收效甚微，就像春日里不著邊際的風(fēng)，學(xué)生聽(tīng)了入耳不入心。而有的談話則效果顯著，就象一把金鑰匙，一下子就能打開(kāi)學(xué)生心頭的鎖，能使學(xué)生如臨春風(fēng)、如沐春雨。因此，在工作中，面對(duì)違反紀(jì)律和犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我從不在教室批評(píng)，總是利用課間的時(shí)間在科室對(duì)他們進(jìn)行談話教育。事實(shí)證明，這樣做法是對(duì)的，贏得了學(xué)生的尊重。
我從不會(huì)因一人犯錯(cuò)誤而殃及大家的，那樣只會(huì)引起公憤，對(duì)自己極其不利�；叵肫鹱x書(shū)的時(shí)候，在課堂上因一部分的學(xué)生搗亂，而老師卻說(shuō)我們是“烏合之眾”，記憶猶新，對(duì)老師當(dāng)然沒(méi)好感啦。所以我不會(huì)重蹈覆轍的。我堅(jiān)信我尊重他們，也會(huì)受到他們尊重的，我的想法是對(duì)的，臨近畢業(yè)的一個(gè)月，學(xué)校要調(diào)整英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師跟他們說(shuō)了這件事，而他們卻聽(tīng)錯(cuò)了，誤以為要換語(yǔ)文老師。他們說(shuō)如果要換語(yǔ)文老師，他們就像電影《逃學(xué)荒龍》那樣反抗。這是我看了他們的作文后知道的，當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)。我在他們的心中有如此重的地位！真不枉師生一場(chǎng)！
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料：（1）是學(xué)生日常行為規(guī)范二十條；（2）是學(xué)生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣�？傊�，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過(guò)多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。
三、身先士卒，示范引路
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)。”而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開(kāi)始上課。
經(jīng)過(guò)多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來(lái)一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說(shuō)今年XX同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“老師，你去忙別的事吧，地我們來(lái)掃�！甭�(tīng)了此話，我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了，黑板沒(méi)擦等等，有的老師卻不同，看到黑板沒(méi)擦就會(huì)大發(fā)脾氣責(zé)罵一通或者是就這樣板書(shū)，這樣回影響全班同學(xué)上課的情緒，因一人犯錯(cuò)而全班遭殃，這種做法不可取，這樣全班同學(xué)對(duì)你都沒(méi)好感。因?yàn)槲耶?dāng)學(xué)生的時(shí)候同樣遭受過(guò)同類的事，對(duì)那些老師非常不滿。因此我不會(huì)跟學(xué)生斤斤計(jì)較的，我始終會(huì)主動(dòng)親自去做一做，因?yàn)槲倚闹欣斡浿@么一句話：“與其說(shuō)上十次，不如做它一次�！�
四、遇事冷靜處理
作為班主任在帶班過(guò)程中什么事都會(huì)遇到的，要想使學(xué)生心服口服，受到學(xué)生的尊重，遇事就不要沖動(dòng)。沖動(dòng)往往會(huì)作出錯(cuò)誤的處理，就無(wú)法補(bǔ)救，你的形象在學(xué)生的心中就會(huì)大打折扣了。有時(shí)表面現(xiàn)象會(huì)掩蓋事實(shí)的真相的。這個(gè)學(xué)期遇到的一件事，使我認(rèn)識(shí)到班主任在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)一定要謹(jǐn)慎。事情是這樣的：一個(gè)星期五的下午，小亦走進(jìn)科室，哭著對(duì)我說(shuō)：“她的20元被偷了！”我就叫她慢慢說(shuō)清楚怎么回事。原來(lái)她早上帶了20元錢(qián)回校，夾在課本里，中午放學(xué)忘了拿，今天下午來(lái)學(xué)校發(fā)現(xiàn)錢(qián)不見(jiàn)了。我安慰她幾句，就叫她回去上課了。我想：我遇到難題啦！讓我當(dāng)福爾摩斯去破案，真不可思議。但不去解決，又有愧于學(xué)生。正在犯難的時(shí)候，同事給我提供了一些線索：你班的小珠和小思同學(xué)中午在教室。找到了嫌疑人，有了頭緒。于是立刻展開(kāi)調(diào)查問(wèn)話。通過(guò)調(diào)查知道小珠中午不回家，而且花了不少錢(qián)。習(xí)慣的思維使我認(rèn)定一定是小珠拿的，但她不承認(rèn)，而我又沒(méi)證據(jù)，怎么辦？這時(shí)同事又教了我一招：你問(wèn)她還有多少錢(qián)，不夠的你先幫她墊上，套她承認(rèn)。我一試，行不通。她說(shuō)：“老師，要想人不知，除非己莫為。如果是我，我一定會(huì)承認(rèn)的�！蹦俏揖蛦�(wèn)她錢(qián)的來(lái)源，她告訴我說(shuō)是她媽給的。我說(shuō)我會(huì)打電話去核實(shí)的。如果她說(shuō)假話，一打電話就清楚了，審案暫告一段落。案情又陷入了僵局。后來(lái)她又為我提供了一些線索：她中午下去騎車的時(shí)候，小思單獨(dú)在教室�！傲祷饔忠淮�。”我想：一定是小思了，她有作案的時(shí)間。我馬上找到小思審問(wèn)，但她始終不肯承認(rèn)。我又嚇又哄，什么絕招都使盡了，她都說(shuō)她沒(méi)偷。我沒(méi)有證據(jù)，只好作罷。
放學(xué)后，小珠找到了我家，問(wèn)我當(dāng)時(shí)有沒(méi)有時(shí)間到她家問(wèn)她媽媽，她說(shuō)她家沒(méi)電話。她那么焦急，可以想象到她當(dāng)時(shí)的心情是多么沉重和不安，要急于證明自己的清白。我的直覺(jué)告訴我應(yīng)該不是她，但是真相還沒(méi)有大白，她又脫不了嫌疑。我當(dāng)時(shí)就安慰了她幾句，說(shuō)：“不用了，老師相信你，但你要洗清自己的嫌疑，就幫老師找出真正的小偷�！�
星期一出操的時(shí)候，小珠悄悄地告訴我說(shuō)：“小亦的20元是小思偷的�！比缓筮f給我一張紙條，我一看，小思竟然親口承認(rèn)了。小珠真有辦法！
我反思了整件事，總結(jié)了兩點(diǎn)：一、遇事不要沖動(dòng)，要冷靜地判斷。試想當(dāng)初如果我按照習(xí)慣的思維，冤枉了小珠，后果不堪設(shè)想�，F(xiàn)在的學(xué)生心理那么脆弱，往往走極端，就無(wú)法收拾了。二、遇到問(wèn)題時(shí)，要發(fā)動(dòng)學(xué)生協(xié)助，事情往往容易解決。人多力量大！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一棵棵小樹(shù)苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長(zhǎng)成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點(diǎn)小小體會(huì)，不足掛齒，讓我們通過(guò)今天的交流，在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。
新教師教學(xué)工作總結(jié)12
在xx成長(zhǎng)有一年多了，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡：有班主任帶班，有專業(yè)教學(xué)，其中有苦有樂(lè)，有酸有甜�；仡^想想，帶班教學(xué)還是件幸福的事情。我似乎有一種校園情結(jié)，喜歡這種工作。一年結(jié)束了，盤(pán)點(diǎn)過(guò)去，期待未來(lái)。
一、讓讀書(shū)成為習(xí)慣
作為一名新教師，在實(shí)踐中去落實(shí)教育教學(xué)方法的同時(shí)，一定要多讀書(shū)。從書(shū)中感悟方法，啟迪思想。我閱讀了班主任管理類書(shū)，從中汲取合適我們班情況的管理方法，翻閱了初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案書(shū)，體會(huì)現(xiàn)代技術(shù)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，慢讀了課外文學(xué)等方面的書(shū)籍，陶冶情操，開(kāi)拓眼界，放松心情。
二、讓工作成為快樂(lè)
“讓工作成為快樂(lè)，讓追求成為樂(lè)趣”作為自己的座右銘�！疤煜码y事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)。”用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)日常工作事物，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，在xx這塊沃土上默默地耕耘著，努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。初一一年以來(lái)，和45名學(xué)生攜手走過(guò)，向9位主任們虛心請(qǐng)教，和組內(nèi)師傅們共同探討，和學(xué)校同事及時(shí)溝通，在輕松愉快的氛圍中工作，很快樂(lè)和幸福。
三、讓不足成為動(dòng)力
生活不會(huì)虧待積極進(jìn)取的人，在新的一年我將勇敢直面自己的不足：課堂教學(xué)不夠精湛，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)有些淡薄，合理統(tǒng)籌的能力有待提高等。針對(duì)這些不足，我將努力做好以下幾個(gè)方面：
1.提高：勤練專業(yè)知識(shí)和技巧，抓住課堂教學(xué)，精于班主任工作，更好的服務(wù)于學(xué)校的各項(xiàng)工作。
2.蛻變：任何的改變對(duì)于一個(gè)人都是很難得，我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，盡早提高自己的管理水平，加強(qiáng)管理主動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自己在做什么，問(wèn)問(wèn)自己做的對(duì)不對(duì)，做的是否到位，怎樣才能做德更好，努力做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人。
3.發(fā)揚(yáng)：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)xx的精神，以友善面對(duì)每一件小事，對(duì)待每一位同事，以力求精致的態(tài)度為自己的目標(biāo)，盡自己最大努力在真誠(chéng)、善意、精致、完美這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在。
盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰，曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂，抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)而感到納悶，曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱……一切的一切，都還需要我不斷地去努力，去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，認(rèn)真輔導(dǎo)，盡心盡力，以求問(wèn)心無(wú)愧，期許盡早成為一名教學(xué)能手直至教學(xué)骨干，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)+反思，在經(jīng)驗(yàn)中去總結(jié)，在反思中去磨練！期待和大家一起在xx共磨練，共成長(zhǎng)。
新教師教學(xué)工作總結(jié)13
懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。日子過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨，作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，在這一個(gè)學(xué)期里，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我跟大的幫助，我也順利的完成了本學(xué)期的工作。更加深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，來(lái)到金橋?qū)W校，我覺(jué)得我是幸運(yùn)的。當(dāng)然這種幸運(yùn)不僅僅是因?yàn)槲覀兘饦驅(qū)W校是名校，更是因?yàn)榻饦驅(qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)班子特別重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。
在我們這學(xué)期開(kāi)學(xué)后的的第個(gè)月就進(jìn)行了公開(kāi)課。先是在職教師公開(kāi)課，最后才是我們這些新進(jìn)老師。其實(shí)，我覺(jué)得學(xué)校的這種安排真的是用心良苦！為了給我們這些新進(jìn)的畢業(yè)生學(xué)習(xí)前輩的機(jī)會(huì)，故意將我們安排在最后。一方面，讓我們好好聽(tīng)課，學(xué)習(xí)學(xué)校里這些優(yōu)秀老師的講課技巧；另一方面，也讓我們能夠好好準(zhǔn)備以便能夠更好的展示自己。
明白了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，我也好好把握了這次機(jī)會(huì)。記得我聽(tīng)的第一節(jié)課是馮雪老師的美術(shù)課，這次聽(tīng)課讓我深刻地感受到了任老師，作為老教師，不光具有著深厚的文化底蘊(yùn)；更具有很強(qiáng)的控制整個(gè)課堂秩序的能力。我印象最深的應(yīng)該要屬，弓老師的美術(shù)課。弓老師那富有感情的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，而且課堂上每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置讓人感覺(jué)都是那樣的用心，那樣的精巧，聽(tīng)完她的課，別說(shuō)是孩子們了，就我們這些聽(tīng)課的老師都隨著弓老師的思路走了。
關(guān)于我個(gè)人的公開(kāi)課，在這次的研討課里我真的要感謝辦公室里每位老師給我提了很多寶貴的意見(jiàn)，給了我很多幫助，讓我提高很多。雖然，這次的公開(kāi)課我不能通過(guò)考驗(yàn)，但是我并不氣餒，我會(huì)更努力的提高自己，讓自己在下一次的公開(kāi)課中能夠通過(guò)考驗(yàn)。我也會(huì)在下學(xué)期多聽(tīng)其他老師的課，多總結(jié)自己，以使自己得到更大的提高。
二、組織形式多樣的文藝活動(dòng)，豐富校園文化生活
藝術(shù)教育活動(dòng)，特別是在它走出課堂以后，往往帶有較大的靈活性，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也給了我們美術(shù)組課外藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展提供了很大的支持與幫助。在這學(xué)期一開(kāi)始，美術(shù)組在大隊(duì)部李主任的領(lǐng)導(dǎo)下舉辦了“水粉水彩社團(tuán)“，看到孩子們的進(jìn)步。當(dāng)我們聽(tīng)到這些的時(shí)候心中充滿了無(wú)限的驕傲與自豪。
接著，就是最近的“科技創(chuàng)新大賽”比賽了。這次的比賽我們籌備一個(gè)多月，這一個(gè)多月來(lái)付出了多少艱辛，克服了多少困難我想只有我們自己心里知道吧。不過(guò)看到孩子們的作品時(shí)，真的感覺(jué)這一切都是值得的。更加值得欣慰的是，我們這次的畫(huà)展也得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)大眾的高度認(rèn)可。通過(guò)這次畫(huà)展我校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才，通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能，鍛煉了自己，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，創(chuàng)造能力、欣賞能力。這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，豐富了學(xué)生的審美知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活的美好情感。
我的工作總結(jié)到此，就該結(jié)束了。
我在以后的工作中將要做到三個(gè)更加，更加努力、更加認(rèn)真、更加進(jìn)步。
新教師教學(xué)工作總結(jié)14
初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。相對(duì)而言，初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較簡(jiǎn)單。很多同學(xué)在學(xué)校里的'學(xué)習(xí)中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問(wèn)題，這些問(wèn)題在進(jìn)入初二，遇到困難（如學(xué)科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來(lái)。
現(xiàn)在xxxx的初二學(xué)員中，有一部分新同學(xué)就是對(duì)初一數(shù)學(xué)不夠重視，在進(jìn)入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進(jìn)度，感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來(lái)越吃力，希望參加我們的輔導(dǎo)班來(lái)彌補(bǔ)的。這個(gè)問(wèn)題究其原因，主要是對(duì)初一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：
1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問(wèn)題；
4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)；
以上這些問(wèn)題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的滑坡。相反，如果能夠打好初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，初二的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識(shí)點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。
那怎樣才能打好初一的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)呢？
�。�1）細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？
我們的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)（觀察特例），更深入一點(diǎn)（了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)），更熟練一點(diǎn)（無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。
�。�2）總結(jié)相似的類型題目
這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
我們的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
�。�3）收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目
同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)�，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)；過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。
我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。
�。�4）就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好�！伴]門(mén)造車”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
我們的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。
（5）注重實(shí)戰(zhàn)（考試）經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好，上課老師一提問(wèn)，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)�？梢坏娇荚�，成績(jī)就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是，考試心態(tài)不不好，容易緊張；二是，考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。
我們的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好備課教案。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長(zhǎng)處，并對(duì)例題進(jìn)行篩選，每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生因材施教。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并利用參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)其他培訓(xùn)專家的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，提高教學(xué)技能。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后以及晚自習(xí)時(shí)間，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)我這半年來(lái)踏實(shí)認(rèn)真的工作，教學(xué)工作取得了較好成績(jī)，但這都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。同時(shí)，我也有許多不足之處，今后，我將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
新教師教學(xué)工作總結(jié)15
XX年伊始，也代表著我參加教育工作的第一個(gè)學(xué)期差不多告一段落，回顧這一個(gè)學(xué)期的教育工作，可真是所謂的五味雜陳��！作為新教師，我被安排到一個(gè)完全不是自己所熟悉的工作領(lǐng)域里-----數(shù)學(xué)，這無(wú)疑是一個(gè)天大的挑戰(zhàn)，更何況，自己本身就是在這里跌倒的，在接到任命的時(shí)候，我心情巨沉重，雖然在大學(xué)期間也做過(guò)類似的工作----家教，但畢竟不一樣，所要面對(duì)的是幾十個(gè)人的大班教學(xué)，而不是一對(duì)一，我該如何應(yīng)對(duì)接下來(lái)的工作呢？
因此在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的馬虎，更不敢敷衍了事。一有空閑，就認(rèn)真地備課，學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體，了解更多的資訊，為教學(xué)工作做準(zhǔn)備。同時(shí)堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念。，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。下面是我的工作總結(jié)：
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n
備課中我不僅教備材、教法，更要備學(xué)生。特別是我所接手的兩個(gè)班是差別非常大的班級(jí)。一班的學(xué)生特別乖巧，上課基本不會(huì)操心學(xué)生會(huì)搗蛋，一整堂課下來(lái)，學(xué)生都非常安靜地聽(tīng)你講，大部分都不愿意發(fā)言，這既與學(xué)生的性格有關(guān)，也可能與我是這個(gè)班的班主任有關(guān)。而在五班，我每一節(jié)課都非常吃力，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生創(chuàng)造能力實(shí)在是太強(qiáng)了，我永遠(yuǎn)不能預(yù)料到下一秒，這個(gè)學(xué)生又會(huì)干出什么事情，或說(shuō)出什么話來(lái)。但恰恰相反，我非常喜歡在五班上課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生的創(chuàng)造，往往能夠帶給我的靈感，所以，每上一節(jié)課，都有不同的感受，不同的收獲，這樣，也避免了在教學(xué)中乏味。所以，備課中要備學(xué)生是非常有必要的。
二、請(qǐng)教與交流
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
三、提高技能機(jī)質(zhì)量
在課堂教學(xué)中，我要使講解清晰化、條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)也特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，注意精講精練，也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
四、完善批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、課后輔導(dǎo)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
六、推進(jìn)素質(zhì)教育。
為積極響應(yīng)新課改的“要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想”，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，在教學(xué)過(guò)程中，我把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
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