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見習(xí)教師培訓(xùn)工作自評(píng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的見習(xí)教師培訓(xùn)工作自評(píng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、概況
20xx學(xué)年度我校招聘了沈悅、萬(wàn)燕、汪旭麗三名新教師，這三位新教師都具備了較好的個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)具備了謙遜好學(xué)的良好品質(zhì)，接受新事物、新理念、新信息的能力較強(qiáng)，善于向書本學(xué)習(xí)、向身邊的老教師學(xué)習(xí)，有初步的反思意識(shí)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，她們對(duì)新課改理念、教育教學(xué)理論的運(yùn)用、教學(xué)基本功等方面都不是很過(guò)硬。在教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)管理方面也略顯“稚嫩”。
二、成功的做法和經(jīng)驗(yàn)
為盡快促進(jìn)我校見習(xí)教師專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)以適應(yīng)現(xiàn)代教育的步伐，為引導(dǎo)我校見習(xí)教師在今后的轉(zhuǎn)型期間順利過(guò)渡，同時(shí)也為坦直小學(xué)教育提供教師后備力量，我校以教研組背景下的師徒結(jié)對(duì)帶教為載體，同時(shí)展開課題研究，將受益群體從新入職見習(xí)教師擴(kuò)大到教學(xué)素質(zhì)仍不夠過(guò)硬的青年教師。我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)見習(xí)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位見習(xí)教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在見習(xí)教師培訓(xùn)工作小組全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的見習(xí)教師培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，收益頗豐。
�。ㄒ唬┒苏J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、制度保障。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視見習(xí)教師培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的見習(xí)教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)見習(xí)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把見習(xí)教師培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開展見習(xí)教師培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
�。ǘ┡鋫鋵�(shí)力導(dǎo)師，充分發(fā)揮傳幫帶作用
培養(yǎng)高起點(diǎn)的合格教師是教師專業(yè)發(fā)展責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)，讓有著優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的學(xué)校和教師通過(guò)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)，將以校為本、以學(xué)生為主的教育理念落實(shí)課堂，重視實(shí)踐，文化立校等職業(yè)認(rèn)同來(lái)培養(yǎng)一代新教師，讓一代有志于從事教育的新教師在一個(gè)有著優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)成功、管理嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)優(yōu)良、有著良好師德，有著蓬勃向上校園文化的學(xué)校去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去反思、去提高、去展示、去發(fā)展。
根據(jù)區(qū)要求和我校實(shí)際，我校安排了年富力強(qiáng)的高級(jí)教師作為見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的帶教導(dǎo)師。其中有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十足的計(jì)明軍老師，專門負(fù)責(zé)對(duì)萬(wàn)燕老師學(xué)科帶教指導(dǎo)；對(duì)教育傾注一腔熱血，教學(xué)成績(jī)突出的滕燕云老師在英語(yǔ)教學(xué)上指
導(dǎo)沈悅；教學(xué)基本功扎實(shí)，班主任工作出色，區(qū)班主任工作中心組成員小徐玉華老師指導(dǎo)汪旭麗老師的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，并同時(shí)帶教三位見習(xí)教師的班主任工作。時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重，但是這幾位帶教導(dǎo)師沒(méi)有任何怨言，認(rèn)真聽取各位見習(xí)教師的隨堂課，給予細(xì)致的指導(dǎo)和深入的剖析。在課余關(guān)懷見習(xí)教師的生活和其它，不僅起到了在學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)方面的傳幫帶作用，更是將學(xué)校對(duì)見習(xí)教師的關(guān)懷細(xì)化，引領(lǐng)我們的見習(xí)教師體味了教師這個(gè)神圣職業(yè)的幸福感。
�。ㄈ﹥�(yōu)化培訓(xùn)過(guò)程，提升培訓(xùn)效益。
在接到培訓(xùn)任務(wù)的第一次座談會(huì)上，學(xué)校見習(xí)教師提出自己的課務(wù)和參加基地學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)常有沖突。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即對(duì)參訓(xùn)見習(xí)教師的課務(wù)作了合理化的調(diào)整，每周將他們參加基地學(xué)校培訓(xùn)的時(shí)間完全空出來(lái)，在參訓(xùn)時(shí)間上給予保障。
作為聘任學(xué)校，積極協(xié)助基地學(xué)校完成對(duì)見習(xí)教師的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)之外，在本校內(nèi)也積極組織開展了一系列展示見習(xí)教師風(fēng)采的活動(dòng)。在隨堂課的基礎(chǔ)上，每位見習(xí)教師利用學(xué)校的錄播室上了一堂精彩的錄播課。整個(gè)教研組行動(dòng)起來(lái)，在試教中反復(fù)磨課，在匯報(bào)課后教研組跟進(jìn)教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)他們?cè)谡n堂的亮點(diǎn)給予高度肯定，但更多的是將自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給這幾位新入門的小師妹，幫助他們更快成長(zhǎng)。在聘任學(xué)校教研組老師的幫助和基地學(xué)科帶教導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，沈悅、汪旭麗、萬(wàn)燕老師分獲教學(xué)評(píng)比小學(xué)組一、二、三等獎(jiǎng)。
為了幫助見習(xí)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，學(xué)校組織教師全員參與硬筆書法和軟筆書法的練習(xí)，萬(wàn)燕老師在區(qū)見習(xí)教師硬筆書法比賽中獲得三等獎(jiǎng)。對(duì)于他們撰寫的論文，學(xué)校更是集中專家、老師及時(shí)給他們修改、指導(dǎo)。萬(wàn)燕老師和沈悅老師分別獲得論文比賽的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。本校也因?yàn)槌錾慕M織工作獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
�。ㄋ模┙處焸�(gè)性化學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育新理念培訓(xùn)。
1、定期研討與學(xué)習(xí)。包括每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各教研組例會(huì)。在研討學(xué)習(xí)中幫助見習(xí)教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。
2、利用快樂(lè)活動(dòng)日，廣泛開展各種興趣小組、探索具有我校特色的教師課程開發(fā)之路。三位見習(xí)教師分別申報(bào)了英語(yǔ)樂(lè)園、舞動(dòng)天地、智力風(fēng)暴三個(gè)興趣小組，初步嘗試了自己設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)體系，所開課程受到了學(xué)生們的歡迎。
三、培訓(xùn)成果
經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，三位見習(xí)教師都順利完成了各自在基地學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)，且成績(jī)突出，在見習(xí)教師課堂評(píng)比活動(dòng)中，沈悅、汪旭麗、萬(wàn)燕老師分獲小學(xué)組一、二、三等獎(jiǎng)；萬(wàn)燕老師在區(qū)見習(xí)教師硬筆書法比賽中獲得三等獎(jiǎng)；萬(wàn)燕老師和沈悅老師分別獲得論文比賽的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；本校也因?yàn)槌錾慕M織工作獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
四、存在問(wèn)題
一年的見習(xí)教師培訓(xùn)工作結(jié)束了，在這探索的第一年，我們累積了很多對(duì)見習(xí)教師培訓(xùn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助見習(xí)教師更快地適應(yīng)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)他們感受教師這一職業(yè)的幸福感，但也從這嘗試性的一年中累積了很多從失敗中得來(lái)的教訓(xùn)，比如帶教導(dǎo)師的面過(guò)于狹窄，應(yīng)動(dòng)員更多優(yōu)秀，有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師投入到這個(gè)任務(wù)中來(lái)。作為工作小組與見習(xí)教師面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)還是不夠，不能很及時(shí)、直觀地了解他們的實(shí)際困難等。
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