- 相關推薦
視導工作總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的視導工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
視導工作總結(jié) 篇1
20xx年10月我們對村小進行了全方面的視導，我們這次視導是從以下幾方面視導的。
一、學校的環(huán)境衛(wèi)生，班級衛(wèi)生。
二、常規(guī)教學
三、教師出勤，勞動紀律
四、教師業(yè)務、學生作業(yè)
五、領導聽課，指導教學及領導檢查教師業(yè)務記錄和總結(jié) 從下鄉(xiāng)的幾天看，各校真的是認真執(zhí)行中心校及上級有關的要求去做自己的工作。通過檢查各個學校有各自的優(yōu)點與長處的，具體情況如下：
桂家小學：
一、學校的環(huán)境衛(wèi)生需加強，班級衛(wèi)生較好。
二、常規(guī)教學：學校的教學秩序井然，教師上課認真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學目標，常規(guī)教學正常。（抓緊時間結(jié)束課程，進入復習階段）
三、教師出勤不是太好，請事病假人過多，如王新、陳淑艷等。教師勞動紀律還好。
四、教師業(yè)務：教師教案書寫規(guī)范，有提前量，但是個別的教師教案三表填的不是很全的`，有的教師缺少板書設計，有的缺少課后的反思。學生作業(yè)：次數(shù)夠，批改及時，本簿整潔。作文有眉批、有總批。
五、領導能夠深入班級聽課指導教學，聽課有指導意見，領導有檢查業(yè)務記錄及總結(jié)，但是需要細化。
東嶺小學：
一、學校環(huán)境衛(wèi)生好，班級衛(wèi)生較好。
二、常規(guī)教學：教學秩序井然，能按要求上好每節(jié)課，常規(guī)教學抓的比較實。（抓緊時間授課進入復習）
三、教師出勤正常，勞動紀律較好。
四、教師教案書寫規(guī)范，本簿整潔，個別教師教案缺項，需要完善。學生作業(yè)次數(shù)夠，批改及時，作文批改有眉批總批，評語溫馨得體。
五、領導深入班級聽課指導教學，聽課后有一定的指導意見，檢查教師業(yè)務有記錄，有總結(jié)。記錄詳實。
朝陽小學：
一、學校環(huán)境衛(wèi)生較好，班級衛(wèi)生好。
二、常規(guī)教學：教學秩序井然，教師上課認真，能按要求上好每一節(jié)課，完成教學任務，常規(guī)教學抓的比較實。（抓緊時間授課進入復習）
三、教師出勤正常，勞動紀律較好。
四、教師教案書寫規(guī)范，個別教師教案填寫不全。學生作業(yè)批改及時，本薄整潔，作文有眉批、總批。評語溫馨。
五、領導深入班級聽課指導教學，有指導意見，檢查教師業(yè)務有記錄有總結(jié)。
視導工作總結(jié) 篇2
在4月6日視導活動中，我講授的課程內(nèi)容是北京版《信息技術》第二冊第4單元第20課《美化演示頁》。
三月份訂下這個教學內(nèi)容之后，我先結(jié)合我校的實際，對學生情況進行了如下分析：
1.知識底數(shù)掌握的情況：通過我平時的教學，已經(jīng)通過前三節(jié)課認識了演示文稿，了解了它的用途。知道什么是頁版式，知道什么是當前的演示頁并知道如何添加新的演示頁，能為演示頁插入圖片。
2.影響本課教學存在的不利因素：
學生對演示文稿的頁面及菜單還不熟悉，所學過的操作如插入圖片等還很生澀。演示頁的背景填充方式學生還很陌生。沒有基礎。
針對以上學生的情況，我設計這一課時，采用了“興趣引導、任務驅(qū)動、自主學習、競爭激勵”的方法來提高學生的學習積極性和學習效率。
1.本課綜合選用講練結(jié)合、演示法、學生自主探究等教學方法。根據(jù)信息技術學生操作性很強的.特點，在講完一個知識點后，及時做相應的練習，以鞏固所學內(nèi)容。
2.考慮本課知識的多元化和學生間存在的差異，利用好學生自主學習的優(yōu)勢，在操作與訓練中互相學習取長補短。這樣不但能分擔教師的負擔，而且能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，培養(yǎng)學生的團結(jié)互助精神。
備課與試講過程中，我得到了來自于同事、學校領導的熱情指導與關注，區(qū)教研員邵老師更是通過多種溝通方式與我聯(lián)系，糾正我在備課過程中不合理不完善的環(huán)節(jié)，讓我感受到了集思廣益的快樂與進步中的喜悅。
在其它平行班進行了試講后，發(fā)現(xiàn)有的環(huán)節(jié)并不能有效調(diào)動學生的積極性，我作了相應的改動。
時間在一次又一次試講與修改中越來越近，轉(zhuǎn)眼就到了清明節(jié)放假三天。這三天的假期讓我對學生的狀況又隱隱擔心：畢竟信息技術課不同于其它學科，學生守著電腦，組織教學和學生聽講方面本身就是門藝術，更不要說隔了三天的假期外加之前一周沒來過機房的孩子。節(jié)后看到計算機多半會讓一部分學生的大腦產(chǎn)生興奮點而不注意聽講。
假期終于在忐忑不安中結(jié)束了，在大家的期盼中，視導的專家如期而至。 課堂教學環(huán)節(jié)也在按我的設計一環(huán)一環(huán)的展開著。課上完了，我心里有些遺憾，在為在上課過程中又發(fā)現(xiàn)了與試講時截然不同的一些讓我不滿意的效果。我
有些不明白為什么我這么一環(huán)一環(huán)地引導學生，而他們卻還不如有的班級各級主動地參與？在下午的評課中，專家也中肯地為我指出了不足之處與未達到預期效果的原因。
1.課堂語言不夠精煉。
2.學生演示環(huán)節(jié)安排過頻繁導致時間浪費。
3.個別學生的積極性并不在本課內(nèi)容，而是在私下玩電腦。（以前這種常見現(xiàn)象是通過教師機控制學生機來進行監(jiān)測與提醒的�？墒窃趯＜抑笇н@節(jié)課中，教師機忽然死機無法控制學生機�？磥硪院笠馔馔话l(fā)狀況也要充分地去預測。）
4.提高備課角度與高度，站在更高的層面去看課程看問題。（這一點我還很不足，我感覺自己目光不夠深遠。）
聽完這些意見與建議，明白了問題根本所在。有種撥云見日后的茅塞頓開感覺。從理論上又有了新的認識。我感到這就是自己參加到這次活動中最大的收獲。
視導工作總結(jié) 篇3
一、視導目的：
深入學校、走進課堂，了解學校開學工作情況；了解學校在特色工作方面的進展情況，挖掘?qū)W校在培育教師精神中典型的人和事；本次視導重點從教學管理、教學過程和教育教學質(zhì)量等方面進行了評估與指導。在具體日程安排上，嚴格按照教研培訓中心安排的視導程序和日程安排進行，每校1天時間，安排非常緊湊，各項工作分頭進行。了解情況、發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總，與學校相關領導交換意見，做到了及時反饋，并提出合理化建議，這些問題都具有很強的針對性，有助于學校今后的發(fā)展�？傊�，本次視導，查的全、查得細、查得實，基本反映了各單位的教學業(yè)務情況。
二、視導內(nèi)容
1.開學初基本工作安排
2.各項計劃檢查
3.常規(guī)教學檢查
4.基本功驗收
5.課程表、任課教師一覽表、課題統(tǒng)計、網(wǎng)絡設備調(diào)查等
三、視導時間：
四、視導成員：
視導情況總結(jié)：
�。ㄒ唬⿲W校開學基本情況（生報到、班級數(shù)、學生數(shù)、教材發(fā)放、課程開設等）
�。ǘ└黜椨媱潤z查
查閱的計劃有：教導處工作計劃（各科業(yè)務領導分別制定）、教研組工作計劃、學科教師個人計劃、基本功訓練計劃、20xx—20xx教學工作行事歷等。
各項計劃制定不夠齊全，缺少必要的校本教研計劃、教學工作計劃，但行事歷安排詳實，貼近教學實際，可操作性強。教導處工作計劃中體現(xiàn)學科教學模式轉(zhuǎn)變的實施步驟及目標。教研活動安排系列化，體現(xiàn)教研活動的延續(xù)性、實用性，易于操作、易于量化評價。
�。ㄈ┏Ｒ�(guī)教學檢查
1.課堂教學
聽了2節(jié)課，xx老師（五年級）的《2的倍數(shù)的特征》、xx老師（三年級）一位數(shù)除幾百幾十數(shù)。講授的都是數(shù)與代數(shù)領域的課程，但一節(jié)是數(shù)的認識部分，一節(jié)是數(shù)的運算部分的新授課。
亮點：
一是課堂教學模式的轉(zhuǎn)型，借鑒杜郎口中學教學模式，小學從4—6年級開始使用導學案進行授課，真正還學生自主學習的空間；
二是教師對教材的處理把我的`較為準確；三是教學策略選擇恰當，有效。
四是駕馭課堂的能力較強，體現(xiàn)出動態(tài)課堂中教師所具有的教學機智。五是學生的參與度高，教師能針對不同問題給不同層次學生創(chuàng)造展示自我的機會。
問題：
一是袁老師還應加強對教材的研讀，挖掘教材隱性知識點；
二是教學結(jié)構(gòu)不完整；
三是教師數(shù)學術語使用不夠準確；困惑：一是導學案與教案的區(qū)別是什么；二是導學案發(fā)放的時間何時為宜？
三是如何發(fā)揮導學案環(huán)節(jié)設計的導向性？四是學生參與互動學習級戰(zhàn)士是怎樣考慮整體？
建議：
一是學習課程標準，明白各部分內(nèi)容變化及學段要求。以此為依據(jù)，鉆研教材，教參，達到“理解教材—超越教材—創(chuàng)造性運用教材”的目的；
二是開展扎實有效的教學教研活動是打造高效課堂的前提。圍繞本學期學校及學年組的教研活動安排，各教研組要發(fā)揮集體優(yōu)勢，互幫互助，學以致用，將集體備課活動落到實處，提高教研的實效性，從而提高組內(nèi)成員的自身素質(zhì)。
三是養(yǎng)成善于反思的好習慣，及時總結(jié)，反思，為以后的研究做鋪墊。不斷調(diào)整教育策略，更改適宜的教學方法，生成智慧，形成有價值的教育教學經(jīng)驗。
（四）基本功驗收
1.計算機單項測試，本著每學科必有參驗教師，大學可按照30%的比例抽簽定檢的原則。共有12人參驗。
2.學科專業(yè)技能測試
30分鐘筆試題，共有5人參驗，成績較好。（詳見基本功驗收統(tǒng)計表）六、學科任務布置
詳見具體通知。
視導工作總結(jié) 篇4
現(xiàn)將有關事宜總結(jié)如下：
一、調(diào)研的內(nèi)容和形式
這次調(diào)研，我們對兩個旗縣市區(qū)和幾所學校的以下幾種情況進行了深入的調(diào)研：一、基本功達標訓練情況；二、聽評課開展情況；三、新課改進行情況；四、課堂常規(guī)落實情況。形式及程序是：一、聽取教育局和學校關于這四項工作的回報；二、深入學校，深入課堂考查課改和課堂常規(guī)的情況；三、觀摩基本功達標現(xiàn)場；四、查文字材料；五、做關于基本功要求的講座。力求真實準確、細致全面的反映旗縣教育局和學校的全貌。
二、總體情況。
（一）、霍林郭勒市教育局�；羰薪逃指鶕�(jù)通遼市教育局關于這幾項工作的有關文件，并結(jié)合或是中小學現(xiàn)狀制定了各種活動工作方案，教育局召開校長、業(yè)務校長落實這幾項工作。中小學教師基本功訓練達標工作、中小學教師聽評課活動正在實施當中。9月3日進行了全市生物和地理學科教師的專業(yè)知識考試；9月份正在舉行聽評課活動。新課程改革是學生的學習方式由原來的單一、被動的學習方式建立和形成了旨在充分調(diào)動學生主體性的多樣化的學習方式。學生在教師指導下主動的、富有個性的學習，師生之間成為資源交流與合作的關系。各中學教研部選擇課改中的重要課題進行專業(yè)性研究�；羰形逯杏袊壹壵n題兩項自治區(qū)級課題兩項；霍市六中“三主三導有機系列問號”課題開展情況現(xiàn)已逐漸成效。教師基本功訓練達標情況根據(jù)文件精神采取形式多樣多層次大練基本功；文字材料記載很全，聽評課活動分三個階段進行，現(xiàn)在已經(jīng)靜茹到復賽階段。霍市教育局根據(jù)市局文件精神，結(jié)合實際制定了一系列的文件要求一并下發(fā)，個中小學設立了年級管理組降低管理重心。要求教師做到“四精四必”各校注重教學管理。
�。ǘ�、扎魯特旗。扎旗中小學進入課改以來，強化教學管理制度建設，先后制定下發(fā)了很多文件，形成了較為完善的教學管理體制，狠抓校本教研，開展教研活動組經(jīng)教師專業(yè)發(fā)展，積極開展課題研究。中小學教師基本功和聽評課活動全員參與，全面開展，注重實效。活動要求做到“五落實”即組織、內(nèi)容、時間、形式、管理措施落實。注重細節(jié)，狠抓落實，全旗個中小學按著文件精神，都制定了具有本校特色的教學管理常規(guī)。
兩個旗縣都能很好的落實了通遼市教育局文件精神，
（三）、檢查工作中發(fā)現(xiàn)的幾點不足。
1、查材料發(fā)現(xiàn)，教育局沒有轉(zhuǎn)發(fā)市局下發(fā)的有關文件，使有的學校對這三個活動的'內(nèi)容不是很熟悉。
2、學校進行基本功訓練，內(nèi)容不全，僅限于粉筆字、鋼筆字的訓練。
3、學校教師對基本功所包含的內(nèi)容及標準不夠了解。（市教研室編寫的《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作手冊》介紹的很詳細）
三、語文課堂教學情況。
課堂亮點
1、教學目標很明確，知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀體現(xiàn)明顯。語文教學過程。包括聽說讀寫的基本功訓練。教學目標是否明確，需要傳授哪些知識，培養(yǎng)哪些能力，進行哪些基本功訓練，都能做到明確具體。在語文課堂上，閱讀訓練能落到實處。
2、對教材的理解正確。
理解教材是上好一節(jié)課的基礎，教師對教材內(nèi)容的正確理解，包括對教學要求教學重難點的把握，對寫作特色的正確品讀，對教材的理解是否正確，反映了語文教師的知識水平和語文能力。這次下鄉(xiāng)聽的七年級和八年級的語文課，教師主要在課堂上解決知識的問題，能力的問題。
3、語文課堂教學中，教師注意對學生問題意識的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
視導工作總結(jié) 篇5
為了交流高效課堂經(jīng)驗，探索教改方法，提升教研水平，推進高效課堂的實施，提高教學質(zhì)量。中心校組織了視導小組對全鎮(zhèn)各個學校進行了視導，我很榮幸成為視導組的一員，跟隨領導參加了該次從11月26日至12月10日，為期六天的視導工作，我聽了十四位數(shù)學老師的課，對課堂教學、教案、作業(yè)、導學案進行了檢查，現(xiàn)將我的體會匯報如下：
一、亮點：
（一）課堂教學
隨著高效課堂的進一步推進，廣大教師對高效課堂精神的體會越來越深刻，大部分教師能采用高效課堂的模式教學，合理的使用班班通。教師的課堂組織、學生的討論和展示、教師的角色、對學生的評價方式均發(fā)生了較大的改變。很多教師走下講臺，讓學生成為教學的主體，教師由“演員”變成“導演”，成為學生學習的組織者、參與者、合作者、指導者、促進者。如高皇小學的.屈躍老師，中疃二小的張麗娟老師，能很好的采用高校課堂模式教學，教學方法靈活，能充分發(fā)揮學生的潛能，調(diào)動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍。
（二）教案設計
視導發(fā)現(xiàn)，教師對教案的備寫普遍重視，教案質(zhì)量很高，絕大多數(shù)教案備課時數(shù)充足，內(nèi)容詳實，字體規(guī)范，項目齊全，三維目標、學法指導、教學方法得以體現(xiàn)，特別是教后改進，有閃光點、有不足、有改進措施。教后反思切合實際。如張板橋小學的葛倩楠老師、楚橋小學的胡晨老師。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改
大部分數(shù)學教師能認真批改，作業(yè)與教學同步，作業(yè)量足，批改次數(shù)符合要求，錯題及時更正且二次批改。低年級有不同的鼓勵性語言或鼓勵性符號，中高年級有評價。曙光小學的朱筱玲老師，作業(yè)批改認真，作業(yè)量足，字體工整，書面干凈，評價方式多樣性。
�。ㄋ模⿲W案
大部分三年級以上的老師有導學案，設計合理，環(huán)節(jié)緊湊，能很好的鍛煉學生的自研和展示能力。如時信小學李廣老師設計的導學案，目標明確，切合學生的實際，內(nèi)容豐富，重難點突出。
二、不足之處
（一）課堂教學
個別教師只注重知識的傳授，缺少學生自主學習、合作交流、動手操作能力的培養(yǎng)。個別教師雖然有合作交流、自主探究，不能腳踏實地，走過場，流于形式，沒有實效。個別教師課堂語言不嚴謹，不能準確把握教材的重點難點。
�。ǘ┙贪冈O計
在教案檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題:
1、對教法的運用和學法的指導不夠重視，其表現(xiàn)：不備教法和學法，或者所用的教法與課型不符，教法在教學過程中沒有體現(xiàn)。
2、不能體現(xiàn)新課改精神，其表現(xiàn)：個別教案教學過程只是知識點排序，至于怎樣傳授知識，如何解決重點、突破難點，如何指導學生的學習已經(jīng)怎樣提高學生的能力，在教案上沒有體現(xiàn)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改
個別教師作業(yè)量不足，不能達到知識的有效鞏固。個別教師錯題沒有強調(diào)學生及時更正，造成問題多次出現(xiàn)。個別教師作業(yè)無評價或評價單一，不能針對性的指導作業(yè)。
�。ㄋ模⿲W案
導學案是進行高效課堂必須的輔助工具，個別教師導學案數(shù)量不足，內(nèi)容少，環(huán)節(jié)單一，不能很好的突出知識的重難點，不能很好的輔助教學。
三、改進建議
�。ㄒ唬┱n堂教學
應組織教師認真學習高效課堂的流程與模式，認真領會新課改精神，充分運用新課改理念，準確把握教學目標，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學習觀察、探索、交流，動手、動口、動腦，鼓勵方式要多樣性。要盡量向教材的廣度和深度拓展。
�。ǘ┙贪冈O計
教學方法是組織教學活動實現(xiàn)教學目標的基本保障，它決定教學活動能否順利開展，教學目標能否實現(xiàn)。方法得當，事半功倍。方法不當，事倍功半。建議教師一定要結(jié)合教材特點和學生實際，精心設計，可用一種方法，也可用多種方法。教學反思是教師對教學實踐的再認識、再思考，建議教師可以以此來總結(jié)經(jīng)
驗教訓，及時校正自己的教學。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改
數(shù)學作業(yè)要注重基礎知識和基本技能的鞏固，同時也要加強學生思維能力的訓練。注重學生分析問題和解決問題能力的訓練。多布置與學生實際生活相關的數(shù)學問題，讓學生真正體會到學習的快樂和成功的喜悅。
�。ㄋ模⿲W案
導學案要認真設計，目標要明確，內(nèi)容要適量。環(huán)節(jié)可以多樣，知識的重難點要突出，要給學生設計探究，討論，合作的內(nèi)容。
總之，通過這次視導我從我所聽的這14位教師身上學到了很多優(yōu)點和教學經(jīng)驗，對我以后的教學有很大的幫助，同時，個別老師不足的地方也提醒我以后要改正，努力提高自身的教學水平。
視導工作總結(jié) 篇6
經(jīng)學校研究決定，為了進一步提高高一年級各學科的教育教學水平，了解高一年級各學科教育教學現(xiàn)狀，第十五周我校教務處組織對高一年級的教育教學進行了全面視導，本次視導，高一年級各位老師高度重視，精心準備，學生積極配合，取得了較好的效果。這次視導是我校教務處半學期以來對年級教學工作的一個檢查，又為教師們提供了一個相互學習、相互交流，共同提高的一個機會。特別是對我校高一這樣以年青教師為主的年級，更是在課堂教學上、在進一步推進新課程改革上是一個促進，一個提高。所以可以說這次視導達到了我們的目的，下面就這次視導作一個小結(jié)：
一、總體情況
優(yōu)點：
1、年級管理小組職責分工明確，工作上能率先垂范，以身作則，努力抓好高一教學工作，各項工作能夠有序地開展。工作計劃性強，每個月的工作安排都非常具體。建立了正常的巡課制度，規(guī)范了教師的教學行為。
2、年級質(zhì)量意識強烈，目標明晰（全面發(fā)展，名科突破），應該說目標具體，有很強的激勵性。
3、優(yōu)化了教師隊伍。高一教師非常敬業(yè)，不計較工作量大小，所有學科教師都能認真?zhèn)湔n、堅持做題、作業(yè)批改比較到位，不少教師使用擴音器上課。教師做到了心中有標（學習目標）、目中有人（學生）。
4、充分挖掘各方面的潛力，力求效益最大化。
�。�1）提前一周都安排了備課組研討，明確了開課教師有半個小時的專門說課時間，對整體提高課堂質(zhì)量提供了保證；
�。�2）上周二進行了學生問卷，并進行了認真的總結(jié)、反饋，使管理和教學更具實效性；
（3）抓實了周練習工作，每次周練習都有成績統(tǒng)計，這樣可以促使批改和講評的及時。
�。�4）有些班級還設計了錯題統(tǒng)計單、提問單，使得講評和輔導更具針對性。
�。�5）大部分教師課前準備比較充分，效果較好，共聽課39節(jié)。
不足：
1、部分學科平時訓練、講評的時效性不夠。
2、訓練材料的系列性、針對性還不夠，特別是強化班。有些學科周練習完全是綜合訓練。
3、教師缺少與學生的交流與溝通。
建議：
1、要正確處理好傳承與創(chuàng)新的關系。有些學科，特別是一些需要記憶的學科，以前傳統(tǒng)的列出記憶清單或者課前的背誦檢查等好的方面需要繼承，但有些學科不能以慣性的思維進行組織教學，有些教學思路需要做些調(diào)整，否則很難有較大的突破。要著力抓好學生練習的訂正和二次批改工作。
2、課型研究要有突破，切實提高教學效益。要重視課型的研究，復習課、講評課訓練課都有了行之有效的路子。復習課落實五個環(huán)節(jié)：梳理知識、高度概括、跟蹤訓練、拓展應用和能力提升。講評課抓住講評的三部曲：講前調(diào)研問題反饋、講評中師生互動解決問題、講評后及時鞏固補救，要避免有些教師就題論題，有培養(yǎng)學生知識的遷移能力。課型研究的到位會大大提高課堂教學的效益。
3、要對教學計劃進行一次全面“盤點”。進一步細化教學內(nèi)容和任務，以規(guī)范化、程序化的計劃來有效地指導，以克服教學的盲目性和隨意性。教學進度要根據(jù)目前的教學實際和學生的知識狀況予以調(diào)整，決不能出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象。
4、要及早抓實提優(yōu)、推中工作。要十分重視學法指導和個別輔導工作，提高學生自主學習的效率。各個學科可以印發(fā)一些書面學法指導材料。年級還可以進行高一學生學習效益專題討論。
二、幾點思考
1、新課程倡導課堂教學要實現(xiàn)多維目標：知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。
知識與能力，既是課堂教學的出發(fā)點，又是課堂教學的歸宿。教與學，都是通過知識與能力來體現(xiàn)的。知識與能力是傳統(tǒng)教學合理的內(nèi)核，是我們應該從傳統(tǒng)教學中繼承的東西。它是學生終身發(fā)展的基礎。
過程與方法，既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的操作系統(tǒng)。新課程倡導對學與教的過程的體驗、方法的選擇，是在知識與能力目標基礎上對教學目標的進一步開發(fā)。它體現(xiàn)了教師的教育思想、教學方法、教學智慧、教學風格和教學藝術。
情感、態(tài)度與價值觀，既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的動力系統(tǒng)，是三維目標的主要方面。新課程倡導對學與教的情感體驗、態(tài)度形成、價值觀的體現(xiàn)，是在知識與能力、過程與方法目標基礎上對教學目標深層次的開拓，更是要強調(diào)學科價值與人文價值的統(tǒng)一。所以我們在教學中，要做好三維目標的整合，而不是把三個維度簡單地疊加，要以“知識與能力”為主線，滲透情感、態(tài)度價值觀，并充分地體現(xiàn)在過程和方法中。當然這決不是能一蹴而就的，是要我們在教學實踐中不斷努力去實現(xiàn)的。
2、新的教學理念就是在課堂上要以學生為本，就是要加大學生參與教學活動的程度。要徹底改變過去那種老師講學生聽、老師寫學生記的教學模式。這就要求我們老師在備課的時候，要圍繞著教學內(nèi)容設計出學生的活動，而且形式多樣，參與的學生要面廣、量大，這樣才能真正讓學生圍繞教學主題進行積極的思考，達到讓學生進行自主學生、合作學習和探究學習，對知識進行自主構(gòu)建的'目的。而在這些活動中老師應是組織者、指導者和引導者。而且要求老師在學生的活動中能善于創(chuàng)設適宜學生自主構(gòu)建知識的探究情景，給學生提供探索機會，并向?qū)W生提供多樣化信息，對學生的學習進行引導；特別是能在學生的活動中敏銳捕捉動態(tài)生成的教育信息并隨機有效地引導學生進行深入探究，這樣課堂的氣氛一定是活躍的，學生的活動一定是積極的，學習的效果也一定是好的。這次視導我們老師在這些方面都有設計，我們希望是能有所突破。
3、我們年青老師較多，進一步加強教研活動，加強集體備課，是加快提高我們教學水平的一個有效方法。雖然我們的班級不算多，有些學科的老師少，只要我們堅持，也一定能取得好的效果。這就要求我們青年教師要勤學好問，要肯動腦筋；我們的指導老師要不厭其煩，要耐心指導。從這次聽課筆記檢查來看，我們的青年教師和指導教師互相聽課的數(shù)量還不是太多，要加強這方面的活動。平時備課組要加強活動，這種活動可采用靈活多便的方法：可規(guī)定時間，采用討論式或中心發(fā)言式；也可不規(guī)定時間，隨時進行討論。這樣就可發(fā)揮我們老教師的作用，發(fā)揮集體的智慧，使我們的課備的更充分，設計的更合理，講的效果更好，也可便我們青年教師進步的更快。我們還要更深入地研究教學大綱，研究高考大綱，這樣才能使我們的教學更具有針對性。
4、教學上還要充分利用新的手段。我們每個老師要熟練掌握投影的使用，要加大使用的密度，而不是只在視導課上用。因為投影一是可以加大課堂的信息量，從而加大課堂的容量，提高課堂的效率；二是可以活躍課堂的氣氛提高學生的學習興趣；三是可以幫助我們展示用其它手段達不到的效果。這些在我們視導課上都有好的表現(xiàn)。當然我們也不為投影而用投影，把投影只當做小黑板來使用。
總之，這次我們高一的視導課是取得成績的，我希望這次視導能對我們進一步搞好新課程起到推動作用，也希望我們的老師特別是青年老師能通過這次視導，總結(jié)出一些東西，使我們在新課程的研究中能更進一步，從而使我們的教學能取得更大的成績，使我們的視導課都每一節(jié)都成為優(yōu)質(zhì)課、使我們平時的每一節(jié)都成為優(yōu)質(zhì)課、更使市區(qū)內(nèi)的督導檢查的課都成為優(yōu)質(zhì)課，如是這樣就達到我們的目的了。
視導工作總結(jié) 篇7
20xx年，鞏留縣教研室在縣教育局黨委及州教研室的正確領導下，緊緊圍繞年度工作計劃，以鞏固課改成果，構(gòu)建有效課堂，規(guī)范過程管理為重點，向教學研究要質(zhì)量，向師資建設要效益，關注校本研訓，營造教研氛圍，增強了教師的教科研意識，促進了教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)了教研工作重心的下移，充分發(fā)揮教研室服務、指導、管理的職能，創(chuàng)造性的開展了一系列活動，圓滿完成了年初預訂的工作目標。
一、20xx年教研工作重點：
�。ㄒ唬┘訌娊萄嘘犖榻ㄔO，提高教研工作水平
一是加強教研員隊伍建設，不斷提高教研員專業(yè)素質(zhì)。
教研室在積極督促教研員加強自主研修的同時，每月組織教研員開展科室專題業(yè)務學習兩次，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定專人主講，學習內(nèi)容由各教研員自行安排，針對所學內(nèi)容，其他教研員提出合理性的建議；組織召開教研工作專題會。另外，教研室還積極組織教研員參加上級教育部門組織的各種專業(yè)培訓學習、名師專家的講座及新課程網(wǎng)絡培訓，注重學習和借鑒發(fā)達地區(qū)先進的教育科研經(jīng)驗。選派教研員到張家港、南通、深圳、桂林、烏魯木齊、石河子、奎屯、伊犁、特克斯縣、新源縣等地觀摩學習。并利用調(diào)研、視導之機，將理論與實踐相結(jié)合，努力提高自身理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。通過學習，教研員的整體素質(zhì)有了進一步提高，教育觀念、理念得到新的轉(zhuǎn)變，理論和業(yè)務水平得到較大提升。
另外，本年度，教研室還進一步改革和完善了教研員考核、管理規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，努力推進教研方式的創(chuàng)新，對各學科教研員常規(guī)工作及專項工作提出了嚴格的要求，并將工作目標具體到每一位人員、每一項工作中，每周定期反饋匯報，及時總結(jié)改進。各教研員做到自覺遵守工作紀律，認真履行崗位職責，較好地完成了各項工作任務。
二是健全兼職教研員隊伍，增強骨干教師力量
為與“縣—學區(qū)—學�！比壗萄芯W(wǎng)絡相配合，加強教研工作實效性，教研室從各學區(qū)的優(yōu)秀骨干教師中分學科、語種選拔出了24名兼職教研員，重建了學區(qū)兼職教研員隊伍，他們在學區(qū)教研活動中發(fā)揮積極作用，營造“校校聯(lián)合、人人參與”的濃厚教研氛圍。同時，每所學校設立教研主任一職，負責本校的教研工作，使學校教研活動的開展日趨規(guī)范。
�。ǘ⿵娀瘞熧Y隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展
一年來，我們積極為教師爭取和創(chuàng)設條件，采取多種途徑和措施，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
1、多渠道培訓，鍛造教師隊伍
一是積極選派教師參加各級各類培訓。各校大力支持教師外出學習。本年度，全縣選派教師參加“國培項目”、“自治區(qū)小學英語教學觀摩與教材培訓”、“自治區(qū)中學語文教師培訓”、“自治區(qū)高中骨干班主任培訓”、“全疆中小學漢語教材教法學術研討會暨小學教師教學技能展示會”、“伊犁州直高中課改聯(lián)合教研”等培訓觀摩活動245人次。另外還組織了60名骨干教師赴張家港培訓兩個月。二是結(jié)合我縣實際舉辦各類培訓班，組織學校教師積極參訓。我縣邀請了南京市西善橋、張家港教育專家進鞏留講學培訓；舉辦了“鞏留縣雙語教師培訓班”、“雙語教師培訓班”，組織了“20xx年鞏留縣中小學教師白板培訓”、“自治區(qū)義務教育人教版教材培訓”、“義務教育段新課標及人教版教材（維、哈語言）遠程培訓”、“義務教育階段《漢語》和《語文》（新疆專用）教材遠程培訓”等，參訓教師共計1650余人次。三是學校認真組織校本培訓。學校以各種形式組織教師學習，涉及各學科課程標準、課題研究常識、研究性學習知識、教學常規(guī)要求等內(nèi)容。學習的內(nèi)容貼近教學實際，指向新課程改革，有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)與科研水平。學校采取測試考核、撰寫論文、教學展示等方式督查評價學習效果。
�。�、研討交流，教師共同提升
本年度，我縣搭建平臺，積極組織教師研討交流。如，“自治區(qū)國培計劃－南北疆邊遠貧困縣送教培訓”、“伊犁州教育工會送交下鄉(xiāng)活動”、“鞏留縣中小學骨干教師送教下鄉(xiāng)活動”、“伊寧市十五小優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動”、“全縣化學學科同課異構(gòu)教研活動”等，1230余人參加了研討活動。送教所到之處，參訓教師都能認真聽課，做好記錄，課后積極交流，踴躍發(fā)言，各自闡述教學觀點，不同的問題引發(fā)了教師不同的思索與反思。在互動交流中，以送教課為案例，拓展到整個新課程，這樣的校際之間、教師之間的研討交流，更新了基層教師的觀念，提高了教師執(zhí)行課改的能力，受到了基層教師的普遍歡迎。
�。�、組織比賽，展示教師風采
為開闊眼界，增長見識，鍛煉能力，我縣組織教師積極參加州級及以上比賽。如，“自治區(qū)基礎教育教學成果評選活動”、“自治區(qū)初中語文（漢）錄像課評比活動”、“自治區(qū)哈語言小學語文、品生、品社課堂教學觀摩研討活動”；“伊犁州中小學數(shù)學教師論文大賽”、“伊犁州哈語言小學語文、品生、品社課堂教學觀摩研討活動”、“伊犁州初中雙語數(shù)學、漢語同課異構(gòu)教學觀摩及比賽活動”“伊犁州中學思想品德學科說課比賽組、漢語教師教學技能比賽”等大賽，共有126人參加，已揭曉41人獲獎。
我縣還組織了縣級的各類教學活動競賽。如，“鞏留縣中小學優(yōu)秀論文評比活動”、“鞏留縣中小學教師教學技能大賽”等，共有629人次參賽，195人次獲獎。另外，我縣狠抓雙語教學，努力提升雙語教師素質(zhì)，開展了雙語教師教學技能測試活動，并舉行了“百名優(yōu)秀雙語教師”表彰活動。
�。�、三名工程，激勵教師成長
為加快全縣教育均衡發(fā)展步伐，形成學校特色發(fā)展、名校引領學校發(fā)展、名師帶動教師整體進步的教育格局，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，在全縣教育系統(tǒng)實施“鞏留縣三名工程”，既名學校、名校長、名教師選拔培養(yǎng)工程，今年完成第一屆選拔任務。
�。ㄈ⿵娀虒W常規(guī)管理，提升教育教學質(zhì)量
教研室始終把教學常規(guī)管理放在日常工作的首位。上半年，教研室重點督查學校教學常規(guī)管理情況，下半年，為了給教師提供更多的教學指導和幫助，教研員在檢查中加大課堂教學指導力度，深入課堂，抽查和了解教師的課堂教學情況。
1、抓實教學常規(guī)督查。
組織開展3月、9月份開學初教學常規(guī)檢查和5月份、11月“鞏留縣教學質(zhì)量督查活動月”活動，教研室對全縣所有學校及教學點的教學常規(guī)開展情況進行了全面檢查、指導，并與學校及時反饋交流。對檢查中出現(xiàn)問題較多的學校進行二次檢查，督促薄弱學校的各項工作能夠走上正軌。
2、開展課堂教學調(diào)研視導活動。
5月份，教研員對10所學校開展了課堂教學視導活動，通過聽課、查看、座談等形式，了解我縣農(nóng)村中小學教育教學工作中的.問題，并通過分析、匯總形成了總結(jié)材料。9月，開展了高中教育教學調(diào)研活動，對我縣高級中學常規(guī)管理進行了全面檢查指導，特別是針對高中課堂教學把脈問診，提升高中教育教學質(zhì)量。一年中，教研員檢查各類計劃4000余份、教案3000余本、學生作業(yè)30％以上；共聽、評課625節(jié)。通過視導、交流、指導，一些農(nóng)村學校尤其是薄弱學校的教師素質(zhì)和課堂教學水平得到明顯提高。
3、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。
通過學區(qū)內(nèi)交叉監(jiān)考、流水閱卷，完成本年度兩次期末學生學業(yè)水平測試工作；組織了20xx年4月與11月“師生同考”活動，對漢、哈、維、蒙各語種的８000余名中小學生及３５０名任課教師進行了抽查考試.
（四）規(guī)范教科研管理，穩(wěn)步推進課程改革
�。薄⒃鷮嶉_展校本教研工作指導
本年度，教研室借助教研員包學區(qū)工程和教研員深入學校視導學校教育教學常規(guī)管理工作之際，大力指導學校校本教研工作，重在抓過程、抓管理。如今，我縣校本教研工作初顯成效。一是大部分學校建立了較完善的教科研運行機制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡。如縣二小、縣二中、阿尕爾森鄉(xiāng)中學、東買里鄉(xiāng)中學、塔斯托別鄉(xiāng)中學、牛場中學等。二是大部分學校制定了合理可行的校本培訓、校本教研制度、規(guī)劃、計劃。三是教研室積極開展“校際交流、聯(lián)片教研”，加大學區(qū)間的交流與合作，認真指導學校搞好校本教研工作，提高我縣教研的整體水平，以教研促教改。
２、引領教師參與課題研究
一年來，我們堅持把開展課題研究作為教研工作的一項重要任務來抓，教研課題研究工作做到有計劃、有布置、有檢查、有落實。在縣學區(qū)教研工作會議上，對學校提出開展課題研究的要求，明確課題研究的目標、任務，組織學校、教師積極申報自治區(qū)、州級課題和開展研究，加強學校課題研究工作的管理和指導，抓好課題過程性管理工作。
本年度，我縣承擔的3項國家十二五規(guī)劃課題“少教多學在中小學語文教學中策略與方法研究”、“中小學語文個性化教學實驗研究”、自治區(qū)“提高中小學書法寫字教育質(zhì)量與效益的結(jié)合研究課。
視導工作總結(jié) 篇8
根據(jù)教育局視導通知要求及校長室部署，11月12開始到今天兩周的時間，我校組織全方位的校本視導。在這8天的時間里，我共聽課4節(jié)（16日去徐州聽課未能參加六年級組的視導），三節(jié)數(shù)學，一節(jié)音樂，我對部分班級數(shù)學教學以及班務管理進行了全面、細致、認真地檢查。下面檢查情況小結(jié)如下。
一、數(shù)學備課與教案修改
（一）教案修改情況：
被視導的每一位老師能超前二周備課，老師們均能根據(jù)自己對教材獨特的理解，結(jié)合本班學生的實際，對集體備課的教案進行二次備課，二次備課中加強了對學生學情的分析，融入了自己的獨特見解，修改之處精辟得當，教案中對多媒體教學資源的運用也做了相應的修改。具體情況如下：
1.老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如張燕老師能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。
2．教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。尤其是吳沖聰老師的教案中融入了許多對學生習慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了將習慣教育融入到課堂教學中的素質(zhì)教育新理念。
3．教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。其中吳沖聰老師的板書精辟明了，真正發(fā)揮了板書的導向作用。
4.大部分教師的'教案設計教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。
�。ǘ┙虒W反思撰寫情況：
老師們的教學反思也寫得很有針對性，不僅總結(jié)了一節(jié)課教與學雙邊做得成功的地方，還對存在的問題提出了彌補措施，教學反思中還有寫成功之處，有寫反思失敗、失誤之處，寫教學機智，寫學生創(chuàng)新，寫“再教設計”，寫課堂靈感，寫對新理論新經(jīng)驗的認識等，形式多樣，有一定的廣度和深度。這對提高教師自身素質(zhì)，不斷改進課堂教學等，都起到了積極的推動作用。如陳倩老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；能從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；張燕不僅對教學中的片段并對其進行反思而且對教材的編排提出了自己獨特的見解和看法，語言干練。
二、作業(yè)檢查
所有被視導老師的書本、補充習題、課堂作業(yè)均已批改，其情況小結(jié)如下：
�。ㄒ唬┳⒅亓藘蓚�習慣的培養(yǎng)
1．學生有良好的書寫習慣，作業(yè)書寫規(guī)范
此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都能認真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學中注重書寫的指導，學生書寫質(zhì)量整體較好，有的學生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。
2．學生有良好的學習習慣，作業(yè)本干凈整潔
從檢查的情況來看，學生大多都養(yǎng)成了良好的愛護本子習慣，學生十分注重作業(yè)本的保護，學生課堂作業(yè)本、補充習題外觀干凈整潔、保護得很好，有的班級到現(xiàn)在為止學生練習冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個課堂作業(yè)與補充習題就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。
（二）教師對待學生作業(yè)體現(xiàn)兩個“度”
1．教師布置作業(yè)規(guī)范適度學生作業(yè)是課堂教學的有效補充，也是鞏固知識的有效途徑。老師在設計學生作業(yè)上，準確把握學生年齡特征和各年級訓練的總體要求，依據(jù)學科訓練的重難點設計作業(yè)，基本少了重復的抄寫，機械訓練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時間控制較好，體現(xiàn)了“減負”把握好。
2．批改作業(yè)仔細認真，做到了二次批改
教師對于學生的各項作業(yè)做到全批全改。在評價方式上，形式多樣，吳沖聰老師班級的作業(yè)使用“等級+鼓勵”性評價方式進行評價。
視導工作總結(jié) 篇9
一、查看資料
1、常規(guī)教學教研方面
三中高三語文備課組在常規(guī)教學教研方面資料準備非常齊全，備課組有本學期的完整教學計劃，對本組本學期要進行的活動、要完成的教學任務、每位教師的具體備課任務均做了認真的安排，每項活動都附有具體時間表和具辦人；全組7位教師均有個人工作計劃表和教學進度表，并能按進度表安排教學。
常規(guī)教學中每位老師都能認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改比較及時，本學期作文批改5-6次，基本符合課程標準要求。本學期進行了四次月考，每一次月考都有總結(jié)和分析，并提出了下次的注意事項。
2、高考研究方面
高三語文備課組在高考研究方面做了認真探討，分別在第四周第八周第九周第十七周對新課程標準、新課改理念、20xx年高考語文考試說明和往屆高考試題做了集體研究，統(tǒng)一了認識，端正了思想，為高三備考做了充分的'準備。選擇的教輔資料是《創(chuàng)新設計》，難度適中，有理論有習題還有歷年高考題，實用性較強，也比較符合本校學生實際水平。
二、聽課情況
亳州三中高三共14個班級，有7位老師任教，我們共同聽了4位老師的課，又分開聽了3位老師的課總計聽了13節(jié)次，課堂給我們留下了較深的印象。課型主要是復習課，通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)7位老師上課都做了充分準備，上課內(nèi)容與計劃中的進度基本保持一致，整個年級上課內(nèi)容也基本一致，都在進行小說閱讀的專題復習，在一定程度上體現(xiàn)了集體備課的價值。課堂上能體現(xiàn)課改理念，教學過程中重難點明確，突出了學生的主體地位。復習課理論講解能從本校學生實際出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的能力。
不少老師課堂較具特色，2班集體背誦古詩，5班課前自由朗誦古詩文，10班課前成語積累（每天2個成語），12班以小黑板形式強化字詞天天練。
三、教研狀況
三中語文教研組教研活動開展得扎實有效，有完整的教研組教研計劃，有具體的教研活動表。在實際中能按教研計劃的安排在每周二下午認真開展教研活動。大體是兩節(jié)課教研組開展集體活動，一節(jié)課分年級備課組進行年級備課活動，活動很有特色。真正做到了周周有活動，活動有記錄，參與活動的老師均有活動評議表對每次活動做了認真的記錄。教研內(nèi)容也很豐富，形式比較多樣，既有學校公開課，又有示范課，還有理論研究活動。
從材料來看，本學期三中語文教研組共開展了17次活動，活動記錄詳實，內(nèi)容豐富。
四、建議
1、新課程標準要求加強學生合作學習，體現(xiàn)在語文教學中就是作文批改應該倡導學生互批，既能加強學生合作意識，又能減輕老師負擔。
2、第一輪復習應注意控制課堂容量，不能為了趕進度而加重學生負擔。
視導工作總結(jié) 篇10
根據(jù)學校的工作安排，本人于11月1日至4日和視導組成員對我鎮(zhèn)農(nóng)村小學的部分教師的教學“五認真”工作進行了全面視導。在這次檢查中，我查看了一、二年級數(shù)學教師的教學五認真工作�，F(xiàn)將視導小結(jié)總結(jié)如下：
一、備課方面：
本次檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學進度表提前一周認真?zhèn)湔n。腰莊小學王家娟老師的備課能夠堅持備詳案，教案書寫非常工整，附有作業(yè)設計、板書設計，按要求做好教后反思。教學反思達到百分之八十，反思實在具體，二次備課能夠與集體研討相結(jié)合采取切實可行的措施。并能結(jié)合集體備課的成果，對個人初備進行再詳細的加工。讓集體備課的實效性充分得以體現(xiàn)。
二、作業(yè)情況：
作業(yè)設計合理，作業(yè)量較適中，內(nèi)容較精當，作業(yè)次數(shù)也比較足，能夠按要求進行批改，注重了學生的書寫，能夠?qū)W生嚴格要求�；旧献龅诫p線等級評價。各位教師能積極做好學生作業(yè)批改筆錄，能夠?qū)W生作業(yè)中存在的問題認真分析并采取了相應的補救措施。補充習題等教輔資料教者都能認真詳細的進行批改。腰莊小學王家娟老師的作業(yè)批改真正做到精批細改，一式的小勾。
三、課堂教學方面：
本次共聽2節(jié)課，大部分教師課前的準備比較充分，積極利用小黑板進行教學。教學理念新、思路清、方法當、效果好，教學形式靈活，課堂評價中肯，駕馭課堂能力強，注重學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，突出學生的主體地位，讓學生自主探索、合作學習，教師教的方式和學生學的方式都有了較大改變。如腰莊小學的王家娟老師。在教學中，通過啟發(fā)學生自主學習、合作探究來讓學生獲取知識過程的形成，有效地促進了學生的發(fā)展和提高。
四、政治、業(yè)務工作方面：
各位老師能夠按時學習好政治、業(yè)務學習，并能結(jié)合自身實際書寫心得體會。存在的問題及建議：
1、有個別教師備課中對于集體備課的.內(nèi)容幾乎沒有，備課的實效性太差。二次備課流于形式，邊框中隨意的寫一些內(nèi)容，根本無針對性。教學反思力度不夠，教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。檢查中，我們發(fā)現(xiàn)有的老師的教學反思簡單幾句話，寫了學生對知識掌握不好，并沒有從自身角度去思考不足。教師是不是上的很好值得商榷。教案中的相關欄目填寫不全。視導中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師的備課相關欄目填寫不全，特別是備課類型、上課時間等。
2、個別同志作業(yè)設計單一，很多只是從課本中找一些題目，很少看到有老師自己精心設計的作業(yè)。作業(yè)批改筆錄有些同志只是為了完成任務而去做，沒有實效性，題目錯誤的改正方式只寫兩個字訂正。還有補充習題中的錯題根本沒有反應在批改筆錄中
3、聽課方面有個別老師的聽課筆記基本上都是抄襲，根本沒有做到互相學習的目的。還有絕大多數(shù)老師聽后小節(jié)只有幾句話，根本無建議性語言。聽課隨想大多數(shù)老師沒有寫。
視導工作總結(jié) 篇11
為全面提升教學質(zhì)量，本著公正評價、以查促教的導向，4月16日、17日、18日，我鎮(zhèn)中心教研組利用3天時間對所有村小學校進行了教育教學調(diào)研，視導組成員查看各校校園文化建設、學生習慣養(yǎng)成等教育情況，查閱學校各項教育教學管理資料、深入課堂聽課，調(diào)研教學“六認真”資料、了解“課外閱讀活動”開展情況和“數(shù)學學習筆記”使用情況、現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：
一、基本情況
本次視導旨在通過走進校園，了解學校的教育教學常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)學校在教育教學管理中的“亮點”；協(xié)助學校找出“薄弱點”，分析、診斷問題；提出改進建議及措施、揚長避短，促進學校管理水平和教育教學質(zhì)量的提高、3天中，視導組成員聽取了各學校負責人的介紹，進行了教育教學檔案資料檢查、教學六認真檢查、課堂教學調(diào)研及校園環(huán)境督查等，并與教師們進行了業(yè)務上的交流，通過總結(jié)會的形式向各校反饋了視導情況、基本了解了各學校各科教師的課堂教學情況、教學常規(guī)的落實及新課標的理念在課堂中的實施情況等、
二、值得肯定的方面
�。ㄒ唬┙逃芾砉ぷ鳎�
各學校都比較重視學生常規(guī)的培養(yǎng)，進校門后，學生能主動和老師問好，新聯(lián)、八層、丁墩的學生禮貌性更強、在課堂上，大多數(shù)教師能夠針對學生的坐站姿勢、書寫姿勢、讀書習慣、回答問題的完整性及聲音等方面嚴格要求學生，對學生出現(xiàn)的一些不良習慣也能及時的做出評價和糾正、由于老師們平時的嚴格要求，所以課堂上紀律良好，組織有序，活而不亂，課堂教學效果較好、漁洼小學的教室布置后黑板面字跡工整，內(nèi)容貼近學生，整潔美觀、整個校園環(huán)境整潔，課間操時能做到快、靜、齊、新聯(lián)小學室內(nèi)簡潔、干凈，清潔衛(wèi)生、教室、辦公室很清爽、且課間學生能自行組織跳繩活動，無亂竄亂跑現(xiàn)象、八層小學班級布置整潔美觀，張貼激勵性的語句、校園花草定期修剪、學生語言文明禮貌、教室門前顯示辦學特色，每周舉行了升旗儀式，國旗下講話有針對性，注重學生的品德教育、習慣教育、
�。ǘ┙處熃虒W工作：
1、備課
各位老師都有自己的備課筆記、課型有新授課、練習課、復習課、試卷分析課等、備課以手寫教案為主，備課書寫認真，項目齊全，格式規(guī)范、有簡案、祥案、書頭備課、等幾種形式、絕大部分教師備課進度均達到或超過鎮(zhèn)制定的教學進度、部分老師在備課過程中有撰寫富有實效的.教學反思和板書設計此次調(diào)研共查閱了56位老師的教學“六認真”資料，質(zhì)量較好的老師有：王晶晶、汪宏偉、劉思佳、張宏偉、李巧蘭、王海云、潘亞東、黃春香、劉文君、莊建軍等、
2、上課
各學校能開全課程，努力開足課程、盡管沒有專職音體美等教師、教學中大部分教師對學生的指導方式多樣，準確到位，注重對學生的常規(guī)訓練，學生的知識和能力得到培養(yǎng)、學生在課堂上狀態(tài)積極，井然有序，可以看出平常常規(guī)訓練很到位、教師對教學目標定位準確，達成度高、此次調(diào)研共聽了41節(jié)課，絕大部分老師在課堂中能使用小黑板、語音座等教學資源進行教學，對課堂教學的內(nèi)容了然于心、教師對教材能進行有機整合，用教材教不是教教材，能靈活使用教材，教學效果較好、課堂教學優(yōu)秀的老師有：鄧麗娟、王晶晶、嚴迎旭、徐素芬、喻問琴、王麗、孫海南、孫鵬鵬、汪宏偉、凡紅梅、蔣小平、毛春榮等、
3、作業(yè)
學生作業(yè)簿本整潔，次數(shù)足，量適中，作業(yè)書寫比較認真，能做到全批全改，及時認真、有些老師作業(yè)設置體現(xiàn)層次性，批改過程中插有激勵性語言和激勵性符號、各位老師都有獨立的作業(yè)設計本，不少老師的作業(yè)設計有自己獨特的構(gòu)思，能分層設計基礎練習、鞏固練習、拓展訓練、我們發(fā)現(xiàn)老師們布置作業(yè)不再盲目，而是很有針對性，份量適中，兼顧優(yōu)等生和學困生、作業(yè)設計與批改優(yōu)秀的老師有：劉林軍、沈素萍、殷冠軍、裴霞、周璇、莊建軍、孫厚錄、馬冰清等、
4、輔導
大部分老師們對學生的輔導淡化了形式，注重了實效，有痕跡可循、降低了學困生的學習要求，對他們的輔導注重基礎，緊扣課本，對他們要加大表揚力度，獎勵激勵，幫助他們樹立學習的信心、八層小學的孫鵬鵬老師在輔導方面非常用心，他剛走上工作崗位，每天都有對學生的計算輔導紀錄，裝訂在自己的備課筆記上，并且學生都得到相應的訓練，實用性非常強，對提高學生的數(shù)學成績將會起決定性的作用、輔導較好的老師還有程玉華、李一凡、殷冠軍、劉勝洋、劉林軍、陳為先、施漢云、吳成亞、王海棠（李莊）等、
（三）典型事例
1、漁洼小學許乃華、陳為先校長帶雙班數(shù)學，工作任務全校最重、
2、八層小學陳克靜同志臨近退休，仍站在一線上，且負責學校的南校區(qū)工作，每天早、中都最早到校，責任心極強、還有孫鵬鵬老師的計算輔導值得全鎮(zhèn)同志學習、
3、后垛小學藺宗遠老師、劉林軍老師每天最早到校，早輔導相當扎實、
4、新聯(lián)小學尚耀華校長年齡最大，任教畢業(yè)班、且每天到校很早、王海云老師家住上海，卻從不缺學生一節(jié)課、
5、李莊小學堅持“跳繩文化”的可持續(xù)性發(fā)展、每天中午30分鐘的課外閱讀時間和每天五分鐘口算訓練能得到保證、
6、友聯(lián)小學劉勝洋老師的寫字指導，馬琳老師的“每日一詩”有助于學生的成長與發(fā)展、
7、丁墩小學能堅持做好知識點驗收，建立學困生轉(zhuǎn)化檔案，加大學生的課外閱讀量、
三、存在的問題及工作建議
�。ㄒ唬┐嬖趩栴}
1、部分學校缺少對教師的考核和管理制度，沒有具體的量化方法、
2、部分學校制定的一些規(guī)章制度，是一紙空文，有的甚至是從網(wǎng)上原封下載、在實施過程中，缺少檢查、監(jiān)督，對過程管理的記錄也不夠詳細、
3、部分學校的班級布置內(nèi)容陳舊，張貼的名人名言等有脫落、掛角現(xiàn)象，有的宣傳標語已經(jīng)褪色，需及時更新、有些學校的辦公室、教室的屋頂上有吊灰、蜘蛛網(wǎng)，窗臺、窗戶玻璃上灰塵較多、
4、有些教師還在使用電子教案，沒有注重學生的實際情況，教學手段、教學方法得不到體現(xiàn)和落實，實效性較差、
5、有些學校校長、主任目前為止還沒有一節(jié)本校的聽課記錄、
6、部分教師上課時，忽視學生學習習慣的培養(yǎng)，在課堂上有的學生交頭接耳、坐姿不端正、聽講不認真，老師任其發(fā)展，不利于學生的學習、
7、各學校數(shù)學學習筆記使用工作不到位、雙語閱讀開展不扎實、
8、校本研修、聽課筆記記錄內(nèi)容簡單，可信度不高，更談不上實用性、部分教師聽課數(shù)量、質(zhì)量均達不到要求，只記教學過程，沒有點評、建議和意見、
9、“教師包講”現(xiàn)象仍存在于部分教師的課堂上、教師照本宣科，按部就班，忽視對學生學習興趣的培養(yǎng)，學生主體地位得不到體現(xiàn)，課堂氣氛不活躍、甚至沒有備課筆記就進堂上課、
10、有些作業(yè)設計質(zhì)量不高，作業(yè)批改不規(guī)范，作業(yè)布置不夠合理、
（二）工作建議
1、各校要深入檢查，對破損的門窗、學桌、花池、墻面等，褪色的標語與班級布置材料，陳舊的板報等，立即予以維修與更換、
2、開展各種競賽活動、各學�？梢栽谛�(nèi)比教案、比作業(yè)設計、比課堂教學、比教學質(zhì)量，比教科研成果，從而調(diào)動廣大教師的積極性、
3、學校各項規(guī)章制度、計劃的制定要符合學校與學生實際，方法措施得當，做到格式規(guī)范，具體實用、
4、加強備課與上課、備課內(nèi)容要切合學生實際，具有可操作性，提倡小黑板進課堂，作業(yè)當堂完成、教師備課要嚴格按日備課，最好有二次備課痕跡、
5、努力開足開全課程，尤其要加強品德、科學等技能常識科的教學、
6、每個學生必須有一本自己的數(shù)學學習筆記本，主要記錄每日一題和錯題集、中、高也可以指導學生撰寫數(shù)學日記或數(shù)學小論文、
7、課外閱讀活動要扎實開展與落實、
8、抓好周練與單元檢測，及時進行質(zhì)量分析，查漏補缺、
9、要組織教師進行新課標的學習，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的理念，重視對學生學習興趣的培養(yǎng)、
10、注重校本研修、積極撰寫教學反思，加強聽真實的課，促進自身專業(yè)成長、校本教研不可流于形式，教師間要相互聽課，校長要深入課堂聽課，讓課堂因領導的關注而精彩、
11、落實好關于教學六認真工作的部分新要求：
�。�1）語文
加強寫字教學，每節(jié)課寫字訓練不少于10分鐘，加強課外閱讀教學，要開展課外閱讀評講課、加強朗讀教學，要扎實抓好低年級的領讀和中高年級的范讀、加強習作教學，要堅持多寫多練的原則、加強課堂作業(yè)研究，采用綜合訓練的形式，錯題訂正在課堂作業(yè)本上、每周不少于2次，3—6年級至少有一篇課內(nèi)閱讀、補充習題等練習冊原題不出現(xiàn)在綜合練習上、作業(yè)與考試中堅決不能用修正液等、
�。�2）數(shù)學
每位數(shù)學老師要指導學生讀好用好《數(shù)學課本》、《數(shù)學補充讀本》、《小學生數(shù)學報》等相關數(shù)學課外讀物、指導學生寫數(shù)學日記、數(shù)學小論文、各班級要堅持每天課前3~5分鐘的口算、速算、簡算練習，不斷提高學生的口算速度及計算技能、一、二年級要加強珠心算教學工作，興趣小組要正常活動、學期末要在校內(nèi)展示實驗成果、各班要求學生每人準備一本數(shù)學學習筆記本，及時記錄分析學習中的“錯題”，同時做好“每日一題”的練習，不斷積累數(shù)學文化知識，養(yǎng)成良好的學習習慣、讓學生感知數(shù)學文化，感受數(shù)學思想，享受數(shù)學思維、
�。�3）英語
備課：三年級每單元備三課時，四五六年級每單元備四課時，保證每次超前備課三課時、
課堂作業(yè)：三年級每單元完成三次，四五六年級每單元完成四次、
教輔資料批改：《補充習題》《課課練》必須全做全改，其他資料選做選改、
每位老師每周至少學習一次，每次至少3頁、以教育業(yè)務學習：教學類刊物、雜志為主、可適時撰寫自己的學習體會、每學期應撰寫2~4篇有質(zhì)量的英語教學反思、
愿意做事的人，才會主動去做；用心做事的人，才會把事做成；真心做事的人，才會把事做好、總之，希望我鎮(zhèn)所有教師在今后的工作中，進一步加強對教學的研究，力爭使教學常規(guī)精細化，課堂教學設計精致化，使我鎮(zhèn)教學質(zhì)量走出低谷，躍上新臺階、
【視導工作總結(jié)】相關文章：
教學視導工作總結(jié)04-03
教學視導反思09-05
英語學科視導總結(jié)11-10
教學視導匯報材料01-01
學校教學視導方案06-29
小學教學視導總結(jié)11-21
小學視導的工作小結(jié)07-23
校本視導工作小結(jié)11-29
教學視導匯報材料01-10