名師工作室學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的名師工作室學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們的名師工作室學(xué)校的的具體統(tǒng)籌安排下，在各位成員的共同努力下，基本完成了預(yù)定的工作目標(biāo)，在學(xué)習(xí)、合作、反思、示范等方面都有了進(jìn)一步的提升。
工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，提升理論水平
工作室定位于學(xué)術(shù)組織，以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo)。名師工作室成立以來，我們通過多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果，使他們在理論層面有更多的積淀。
聆聽名師講學(xué)。我們邀請到市級名師作專題講座。在講座中，成員們與名師面對面交流探討，從交流與討論中我們發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容不僅讓成員們的心理得到解壓，更讓他們對積極的職業(yè)意識、全新的教師角色觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃有了全新的認(rèn)識。
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。名師工作室的成員本身都是學(xué)校的骨干老師，學(xué)習(xí)比較自覺。為了幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性，我們討論了專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要以每月《遼寧教育》、《人民教育》等核心幼教刊物為主；討論了理論學(xué)習(xí)的方法，堅(jiān)持每周自主閱讀與及時(shí)記錄為主，并在第一次集中的時(shí)候就為每位成員準(zhǔn)備了精致的筆記本，便于摘錄與分享。
二、強(qiáng)化合作意識，提升教學(xué)水平
名師工作室的7位成員分別來自不同的教研組，工作室第一次會議，我們就在輕松的氣氛中互相作自我學(xué)科介紹，兩兩選擇合作伙伴，以便完成規(guī)定的網(wǎng)站欄目上傳工作。學(xué)校的研討課，讓工作室成員之間的合作達(dá)到了一個(gè)新的高度。兩周的'時(shí)間里，成員們經(jīng)歷了緊張的備課、準(zhǔn)備教具、試教、點(diǎn)評等多個(gè)環(huán)節(jié)的研討過程。三人為一小組，自定計(jì)劃表，將研討時(shí)間細(xì)化到幾點(diǎn)幾分；自己分工，將各項(xiàng)準(zhǔn)備工作落實(shí)到個(gè)人；同課異構(gòu)，每人貢獻(xiàn)自己的想法……融洽的氛圍讓大家在與同伴的交流中學(xué)到求實(shí)的精神，在傾心的交往中學(xué)到道德的偉岸，在智慧的碰撞中領(lǐng)悟到教育的真諦，成員們的教學(xué)水平在集聚集體智慧后有了明顯的提升。
三、強(qiáng)化反思意識，提升研究水平
反思是人特有的心理品質(zhì)，而教師反思能力則是教師成長和發(fā)展的重要標(biāo)志。工作室運(yùn)作過程中，我們要求每個(gè)成員注重對自我及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)，不斷提高他們的問題意識和教育研究能力，使他們能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題，進(jìn)而發(fā)揮手中的專業(yè)自主權(quán)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主。
每個(gè)成員結(jié)合自己的研究項(xiàng)目，認(rèn)真制定了計(jì)劃。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。相互交流的過程中成員們坦言：寫作是我們的短板，也是讓我們最為頭疼的事情。為了有效提升大家的寫作水平，我們采用“一人曬文，眾人捉刀”的形式來進(jìn)行。成員們提前將自己近期的論文、隨筆制成幻燈片，輪流上前介紹，然后大家暢所欲言，就文章的選材、結(jié)構(gòu)、文筆等提出改進(jìn)建議。相互的學(xué)習(xí)和相互的挑刺，引發(fā)了理性的思維，激活了靈感的火花。成員們都說：“這樣的研討真好，既幫助我們理清思路，又讓我們學(xué)到了很多寫作的實(shí)用技巧。”
四、強(qiáng)化展示意識，提升示范水平
名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為幼教人可以 “暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用，我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外抓機(jī)遇，努力展示自己的風(fēng)采。
由于工作室成員作為各教研組的業(yè)務(wù)骨干，在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能安排有意義、有價(jià)值的活動(dòng)，讓每個(gè)成員們都能在原來的基礎(chǔ)上有所收獲，有所進(jìn)步。這是幼教名師工作室的初衷，也是今后不懈努力的目標(biāo)。
成長計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
在全體工作室同仁的協(xié)作下，開展理論研究和實(shí)踐探索，根據(jù)高中語文課程的特點(diǎn)，構(gòu)建起目標(biāo)全面、過程活潑、優(yōu)質(zhì)高效的新型教學(xué)模式。通過推廣引領(lǐng)、示范指導(dǎo)，對初中語文課程改革與教學(xué)創(chuàng)新、提高語文課教學(xué)整體水平起積極的推動(dòng)作用。通過相互合作，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展水平的提高，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)特長，成為能發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用的名教師，并帶領(lǐng)青年教師成長，使他們能成為市區(qū)級骨干教師。
二、奮斗目標(biāo)
在三年工作期內(nèi)，能夠在原有專業(yè)水平基礎(chǔ)上有較大的提高，能成為區(qū)里有較大影響力的知名語文教師，評上區(qū)級名師以及市級骨干。
具體的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：
1、主持扎實(shí)有效的課題研究。首先是做好自己的科研課題《培養(yǎng)學(xué)生語文問題意識的研究》，還要帶領(lǐng)課題組其他成員繼續(xù)做好下階段工作。
2、每年至少有一篇論文在省級以上刊物發(fā)表。
3、每年對本校學(xué)科教師作一次學(xué)術(shù)講座，對市屬學(xué)科教學(xué)起輻射作用，為其他學(xué)校作學(xué)術(shù)講座或教學(xué)示范，指導(dǎo)本校或市屬學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)科教學(xué)水平。開設(shè)公開課1到2次。
三、成長措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每年看至少5本跟本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)理論書，做好讀書筆記，提高對學(xué)科目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識和專業(yè)理論水平。同時(shí)在科學(xué)理論的指導(dǎo)下研究教學(xué)實(shí)踐中具體的、真實(shí)的問題，探索體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式與教學(xué)策略。
2、開展項(xiàng)目研究，根據(jù)本室行動(dòng)方案和項(xiàng)目研究計(jì)劃，收集資料，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)；開展課堂觀察，收集教學(xué)問題案例，分析研究教學(xué)過程中的現(xiàn)實(shí)問題，至少收集2例現(xiàn)實(shí)問題的案例，并作評析；開展研討活動(dòng)，研究解決問題的具體途徑和方法，撰寫教改行動(dòng)方案；并在自己的教學(xué)實(shí)踐中積極開展改革創(chuàng)新。
3、在實(shí)踐中反思與總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)反思論文，每年至少完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文在省級刊物上發(fā)表，或在省級評比中獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)青年教師每年在市級以上刊物上發(fā)表一篇論文或在市級論文評比中獲獎(jiǎng)，以提高科研能力。
4、積極參加工作室和學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)交流合作，與他人交流合作的過程中增長知識，拓寬思路，提高認(rèn)識。
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