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教師工作制度15篇
在生活中，越來越多人會去使用制度，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編為大家收集的教師工作制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師工作制度1
1、 上課提前15分鐘到辦公室，作好上課準備。
2、 上課做到不遲到，不早退，不拖堂，不會客，不出教室，不睡覺。
3、 不準穿拖鞋、背心、短褲進教室。無特殊情況，不準坐著上課。
4、 未備課，不準進課堂上課。不準用電腦備課。
5、 教師要用普通話講課。
6、 學生做作業(yè)，教師要巡查輔導(dǎo)，不得在課堂上看書看報。
7、 集會做操，教師必須跟班走隨班站，維護紀律。
8、 每月補課4天，課堂作業(yè)必須比平行班多4次。
9、 教師要做留守學生的貼心人，要從各方面教育好留守孩子，在安全、衛(wèi)生、紀律、學習、禮貌，即德智、體、美、勞等各方面爭創(chuàng)一流，為孩子的健全發(fā)展奠基。
10、如果在這一年里，教師在德、能、勤、績及教書育人方面表現(xiàn)突出，那么，下一年將可繼任留守中心的教師。否則，將按能者上、庸者下的`用人原則另選他人。
教師工作制度2
1、在校值周領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和督導(dǎo)下，值周教師檢查學生上學、放學、在校活動期間安全情況及學校作息時間的執(zhí)行情況。
2、每天提前30分鐘到崗（夏季：早晨7：20—7：50，下午：2：00—2：30；冬季：早晨7：20—7：50，下午：2：20—2：50），按時上、下崗，中午放時及時的到崗監(jiān)督檢查各班學生放學情況，疏導(dǎo)學生放學。下午放學時要在靜校時，將生清理離開校園。
3、值周教師要會同值周領(lǐng)導(dǎo)督促檢查各班當天的“三操”、“一活動”情況，及時填寫好值周教師工作記錄。
4、每天值周教師兩人，一人在校門口對學生的上學、放學情況進行檢查、督導(dǎo)，一人在校內(nèi)對各個年級學生活動情況進行及時的監(jiān)控。同時要在課間出來巡視
5、值周的校行政領(lǐng)導(dǎo)按照值周職責，全面考核值教師履行職責和完成任務(wù)情況，處理突發(fā)事件。
6、值周教師須服從值周領(lǐng)導(dǎo)的分工安排，加強安全教育，處理好學校突發(fā)事件。
7、值周工作要重點確保師生的安全，要站好值周第一崗----校門崗，加強早晨、午間和下午上放學這段時間的校園巡視，及時報清校，確保學生在校時間的人身安全。
8、值周教師要在指定區(qū)域內(nèi)加強巡視，認真維護課間的.秩序，指導(dǎo)學生開展有益的活動，值周教師要對區(qū)域內(nèi)的學生的安全、紀律全面負責。值周發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時與有關(guān)班主任聯(lián)系。
9、負責值周工作期間原則上不準事假，確因特殊原因耽擱，自己要找人做好值周工作，并告知值周領(lǐng)導(dǎo)。
10、若因值周教師工作失職或管理不善，造成重大損失的，要依據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴肅處理，同時當年年度考核不評優(yōu)秀。
教師工作制度3
校本教研是提高教學質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的'質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
1、認真參加學校組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。
2、開學初制定本學期個人教研的研究重點。
3、每位教師認真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發(fā)言。
4、認真參加聽課、說課、評課活動，每周寫2個教學反思，每學期至少聽15節(jié)課。
5、在出色完成教學任務(wù)的同時，做好“六個一”：每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學敘事案例，撰寫一篇以上教研論文。
6、熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制訂好一學期的授課計劃。
教師工作制度4
1、幼兒園教師管理制度中全體教職工必須嚴格遵守作息時間制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
2、幼兒園教師管理制度中全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工、等現(xiàn)象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次，曠工者扣5元/次。
3、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
4、幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大責任事故，導(dǎo)致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫(yī)療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的'，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。
5、幼兒園教師管理制度中班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
6、幼兒園教師管理制度中教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態(tài)度友好，避免與家長爭吵。
7、幼兒園教師管理制度中各班室下班后，必須在離園前認真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。
8、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經(jīng)園長批準而離開崗位者按曠工論處。
9、幼兒園教師管理制度中值班老師應(yīng)遵守值班時間，比正常上班時間早到半小時，下班時遲走半小時，當班或值班時間，不能因私事離開孩子。
10、幼兒園教師管理制度中一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。
11、幼兒園教師管理制度中教師要認真?zhèn)湔n，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。
12、幼兒園教師管理制度中教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，幼兒離園時要護送到安全地帶
13、幼兒園教師管理制度中學期結(jié)束，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，且班級無重大安全事故的，獎勵教師100元。
教師工作制度5
1.自覺執(zhí)行學校的規(guī)章制度，嚴肅各項工作紀律。積極向各項工作提合理化建議，支持學校各項工作的順利開展。
2.辦公時間集中思想和精力，保持室內(nèi)安靜，不影響他人工作、學習，不上網(wǎng)聊天、聽視頻、外出等與工作無關(guān)的事。
3.教師不得與家長或校外人士在校園內(nèi)發(fā)生口角和大聲喧嘩，如有特殊情況及時上報當日值班領(lǐng)導(dǎo)。
4.空課時間，不串辦公室，認真?zhèn)湔n學習，要不斷提高個人思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不拉幫結(jié)派，撥弄是非，搞不團結(jié)。
5.教師中午不喝酒、不打牌，注意觀察學生紀律，進行培優(yōu)補差工作。
6.教師在校內(nèi)不騎車，認真做學生的表率。
7.準時參加學校組織的學習和其它活動，圓滿完成學校布置的'各項工作。
8.以校為家，愛護公共財務(wù)，損壞或丟失學校財務(wù)自覺照價賠償。
9.尊老攜幼，助人為樂，正確處理好同志間關(guān)系，用于開展自我批評與批評工作。
10.教師維護學校聲譽的義務(wù)，不準做有損于學校聲譽的行為和事情，說有損于學校聲譽的話。
11.尊重學生人格，不體罰（或變相體罰）學生，不諷刺學生。
12.上課不吸煙、會客、接打電話，不坐著講課。衣著得體，不穿奇裝異服。
13.學校對教師遵守工作制度情況經(jīng)常進行不定期檢查，并公布一次檢查結(jié)果，檢查結(jié)果與期末考核和教師評先評優(yōu)掛鉤。
14.要圓滿完成家訪工作以及學校交代的各種臨時性工作。
15. 上班時間上做到“四準”：準時到校、準時進教室、準時上課、準時下課。
16. 認真做好自己辦公室的衛(wèi)生值日工作，保持辦公室公共衛(wèi)生以及個人物品衛(wèi)生的整潔；與辦公室同事相互尊重，維護人際關(guān)系和諧。
17. 教師要學為人師，行為示范，用自己高尚的人格和模范的行為教育學生，時刻注重自己的言行（特別是身教重于言教）。
18.校園公德規(guī)范
（1）大會、小會做到準時參加，認真聽記、認真參與，不講閑話。
�。�3）愛護學校公物，節(jié)約水電。
�。�4）學校集體性外出活動，要自覺遵守外出活動紀律。
�。�5）學校突擊性任務(wù)，要主動關(guān)心、支持、配合。
教師工作制度6
教學質(zhì)量是學校的生命線，而提高教學質(zhì)量的重要一點是提高教師素質(zhì)，為促進我校教師專業(yè)化提高，根據(jù)區(qū)有關(guān)精神和教改科研的實際需要，結(jié)合我校實際，特制定以下管理制度：
1、根據(jù)發(fā)展需要，學校制定校本研培，促進中青年教師專業(yè)化成長發(fā)展計劃，有計劃地開展對中青年教師的培養(yǎng)提高工作。
2、45歲以下的中青年教師必須及時對個人發(fā)展做好全面規(guī)劃，并寫好書面計劃統(tǒng)一上交學校。以學年度為單位，凡是未及時上交者，每份扣款10元。
3、學校校長，教科處，教導(dǎo)處隨時對中青年教師，特別是新參加工作的教師的教學“六認真”情況，進行檢查、總結(jié)，對出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)和提出改進意見。督促其快速成長。
4、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高，要求45歲以下的'教師，小學達�？疲袑W必須達本科，未達標者，須在三年內(nèi)，最遲不超過四年達標，否則，將對其所擔任的工作進行重點調(diào)換。
5、在職參加學歷學習達標者，學校給予200元的補助獎勵。
6、為新分配教師指定輔導(dǎo)教師，舉行拜師會，明確職責。
�。�1）新參加工作的教師必須誠懇地向輔導(dǎo)教師或其他教師學習，每周至少聽課1節(jié)；
（2）新參加工作地教師應(yīng)提前對所上學科備好課，交輔導(dǎo)教師檢查指導(dǎo)修改，認真聽取輔導(dǎo)教師意見和建議，才能上課。
�。�3）新參加工作地教師，在教學過程中遇到地難點和疑惑，應(yīng)及時向輔導(dǎo)教師咨詢請教，討論解決。
�。�4）輔導(dǎo)教師應(yīng)耐心細致地扶持引導(dǎo)新教師上好課，給予思想，課程隨時輔導(dǎo)，解疑答惑，促進新教師成長。
�。�5）輔導(dǎo)教師應(yīng)隨時到課堂聽取新教師上課，并給予指導(dǎo)幫助。
7、新分教師或參加新崗位地教師，應(yīng)上匯報課，聽取大家地意見和指導(dǎo)。
8、組織教師參加上級組織的各項基本功培訓、教研活動和各種培訓活動，對無故不參加者，按有關(guān)制度嚴肅處理。
9、開展校際間的教學交流活動，相互學習，取長補短。
10、請教育專家到校指導(dǎo)教學工作，進行講座。
11、每位教師必須完成每學年的繼續(xù)教育學時。
12、各教研組必須有計劃地，按時開展好各項教研活動，定期開展專題講座或組內(nèi)培訓活動、討論活動等，促進全體教師地共同提高�；顒颖仨氂杏涊d，有安排，有重點，有實效。
13、每位教師每期至少完成上交一篇教學論文，教學敘事文章或優(yōu)質(zhì)課教案。
教師工作制度7
1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細致、認真。
2、對師生輔導(dǎo)內(nèi)容和有關(guān)的隱私嚴守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
3、心理教師要按時到崗接受輔導(dǎo)者來訪或電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢，認真、及時進行記錄。
4、保持心理輔導(dǎo)室室內(nèi)環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設(shè)，營造溫馨的空間。
5、做好臺帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。
6、愛護室內(nèi)各項設(shè)備，定期進行檢查，保持正常使用。非咨詢?nèi)藛T不能隨便進入輔導(dǎo)室，未經(jīng)允許正在輔導(dǎo)室時不能接待其他人員。
7、遇有嚴重心理問題可能出現(xiàn)事或重大突發(fā)事件應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)反映。
8、心理教師要注意刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。
9、充分利用課內(nèi)、外時間對師生全面開放，提高“心理輔導(dǎo)室”的開放率和使用率。
心理輔導(dǎo)教師工作守則
1、正式輔導(dǎo)時，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)向來訪者說明自己的專業(yè)資格、輔導(dǎo)目的、輔導(dǎo)技巧、輔導(dǎo)程序上的規(guī)則及可能影響輔導(dǎo)關(guān)系的各種限制條件。
2、心理輔導(dǎo)教師與來訪者應(yīng)對角色的界定、預(yù)期的目標、采取的策略及可能的結(jié)果等有所了解，并取得一致。
3、心理輔導(dǎo)教師并非心理醫(yī)生，一般不對學生做診斷性評價，不能更不能擅自開具來訪者有關(guān)心理問題的診斷證明；如無法對來訪者提供幫助，可建議其輔導(dǎo)更高級的心理研究者或?qū)I(yè)心理醫(yī)師。
4.、在進行心理測試之前，心理輔導(dǎo)教師必須向來訪者說明測驗內(nèi)容和目的，并在測試結(jié)束后出慎重的專業(yè)解釋。
5、心理輔導(dǎo)教師接待每位來訪者時間原則上控制在40分鐘之內(nèi)；在輔導(dǎo)活動中，應(yīng)注意盡量避免來訪者過分依賴。
6、心理教師要準時到崗接待輔導(dǎo)，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學校主管領(lǐng)導(dǎo)。
7、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)盡可能在當日填寫輔導(dǎo)個案值班記錄。其內(nèi)容主要包括來訪者的基本情況、敘述的主要問題、輔導(dǎo)一般過程、輔導(dǎo)建議、輔導(dǎo)效果及其它事項。
8、心理輔導(dǎo)教師應(yīng)積極參加學校或上級組織的教科研交流活動。
9、心理輔導(dǎo)教師未經(jīng)許可，不得以心理輔導(dǎo)教師的身份參加社會機構(gòu)舉辦的任何心理健康活動。
心理輔導(dǎo)教師從業(yè)道德規(guī)范
1、熱愛生活，鐘愛生命，崇尚美好人生；
2、胸襟寬闊，無私奉獻；
3、尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關(guān)系；
4、樹立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準確有效；
5、嚴格咨詢保密制度，保護來訪者利益；
6、注重發(fā)展性輔導(dǎo)，幫助來訪者揚長避短，發(fā)揮其潛能；
7、遵循堅持性原則，鞏固提高輔導(dǎo)成效；
8、強調(diào)預(yù)防重于治療，幫助來訪者提高心理健康水平；
9、耐心傾聽，誠心交流，真心關(guān)注；
10、促使來訪者自知自助，自立自強。
心理輔導(dǎo)基本原則
1、保密性原則
輔導(dǎo)人員保守來訪者的內(nèi)心秘密，妥善保管來往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應(yīng)對材料進行適當處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。
2、理解支持原則
輔導(dǎo)人員對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。
3、積極心態(tài)培養(yǎng)原則
咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。
4、時間限定的原則
心理咨詢必須遵守一定的時間限制。輔導(dǎo)時間一般規(guī)定為每次50分鐘左右（初次受理時輔導(dǎo)可以適當延長），原則上不能隨意延長輔導(dǎo)時間或間隔。
5、“來者不拒、去者不追”的原則
原則上講，到心理輔導(dǎo)室求詢的來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關(guān)系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的人，輔導(dǎo)者不會去主動找他（她）并為其心理輔導(dǎo)，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找輔導(dǎo)人員訴說煩惱以尋求輔導(dǎo)者的心理援助，才能夠獲得問題的`解決。心理輔導(dǎo)室的大門向任何人都是永遠敞開的。
6、感情限定的原則
咨訪關(guān)系的確立和咨詢工作的順利開展的關(guān)鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢之前也是應(yīng)該予以拒絕的。個人間接觸過密的話，不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內(nèi)心世界和私生活，阻礙來訪者的自我表現(xiàn)，也容易使咨詢者該說的不能說，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。
7、重大決定延期的原則
心理輔導(dǎo)期間，由于來訪者情緒過于不穩(wěn)和動搖，原則上應(yīng)規(guī)勸其不要輕易作出諸如退休、調(diào)換工作、退學、轉(zhuǎn)學、離婚等重大決定。在咨詢結(jié)束后，來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應(yīng)在輔導(dǎo)開始時予以告知。
教師工作制度8
【摘要】目的：對臨床醫(yī)學青年教師進行“教學日”工作制度培養(yǎng)，了解其對青年教師成長的促進作用。方法：制定“教學日”工作制度，評價指標，對科室三年內(nèi)新進工作人員、科室住院醫(yī)規(guī)范化培訓學員、參加了住院醫(yī)規(guī)范化培訓的專業(yè)學位碩士研究生，進行培訓，在教研室層面，由教研室主任指導(dǎo)下，教研室教學秘書主持下，對教研室內(nèi)全體青年教師每周固定1天做為“教學日”，進行教學相關(guān)培訓、學習、實踐、總結(jié)。結(jié)果：對于臨床醫(yī)學青年教師，我們進行“教學日”制度管理，其授課技能、教案撰寫能力、科研能力等均有提升，對醫(yī)學生的教育水平有很大的促進作用。結(jié)論：這種教研室層面對臨床醫(yī)學青年教師進行“教學日”制度管理，不僅可提高教學水平，還可以促進醫(yī)學人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以使其將來更好地服務(wù)于臨床。在臨床醫(yī)學教學過程中，對青年教師的培養(yǎng)，完善的“教學日”工作制度，將更有利于促進醫(yī)學教學質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】“教學日”工作制度青年教師臨床教學
高校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是實施素質(zhì)教育的主要力量。臨床教學是醫(yī)學生教育的重要內(nèi)容和重要階段，其教學質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系著學生掌握臨床醫(yī)學知識的水平和能力，關(guān)系著畢業(yè)學生的前途，關(guān)系著醫(yī)學院校的聲譽。優(yōu)秀的臨床課授課教師是前提，充分的教學準備和完善的組織管理是完成高質(zhì)量臨床教學的保障[1，2]。
“教學日”制度就是在教研室層面，由教研室主任指導(dǎo)下，教研室教學秘書主持下，對教研室內(nèi)全體青年教師每周固定1天做為“教學日”，進行教學相關(guān)培訓、學習、實踐、總結(jié)，每個月最后一個教學日，做為教學“工作月”，除了上述培訓內(nèi)容，可邀請外聘專家、學�；蜥t(yī)院督導(dǎo)專家進行講座、點評，以促進臨床醫(yī)學青年教師教學技能的快速發(fā)展[3，4]。
昆明醫(yī)科大學第二附屬醫(yī)院耳鼻咽喉科學教研室，作為臨床醫(yī)學的二級學科，在教研室層面進行臨床“教學日”工作，對科室三年內(nèi)新進工作人員、科室住院醫(yī)規(guī)范化培訓學員、參加了住院醫(yī)規(guī)范化培訓的專業(yè)學位碩士研究生進行培訓。近五年運行下來，臨床教研室和臨床教師養(yǎng)成了良好的.習慣，臨床教學工作得以規(guī)范、制度更加完善，臨床教學質(zhì)量得到充分保證。現(xiàn)將實施情況匯報如下。
1.“教學日”工作制度內(nèi)容
1.1“教學日”時間：每周五全天進行“教學日”工作。
1.2參加人員：教研室主任、教研室教學秘書、2-3位副高及以上教師、科室三年內(nèi)新進工作人員、科室住院醫(yī)規(guī)范化培訓學員、參加了住院醫(yī)規(guī)范化培訓的專業(yè)學位碩士研究生等。
1.3“教學日”由教研室秘書組織及記錄。
1.4“教學日”活動內(nèi)容：
1.4.1教案、講稿、課件的制作：對耳鼻咽喉科學內(nèi)的某一節(jié)內(nèi)容，準備教案、講稿，并自制PPT課件。每2周一份，進行點評、打分，記錄在案。
1.4.2試講：對指定章節(jié)進行練講或試講，每周20分鐘，按照學校教學比賽模式進行點評、打分，記錄在案。
1.4.3集體備課：參加教研室全體教師的集體備課，在每個“教學月”內(nèi)進行。集體備課，要明確和熟悉教學內(nèi)容，對某些章節(jié)的講課方法進行討論，依據(jù)教學大綱對教學內(nèi)容進行微調(diào)整，并邀請教學督導(dǎo)專家參加，檢查及批閱教案和多媒體課件，對試講進行指導(dǎo)。
1.4.4科內(nèi)學術(shù)講座、英文文獻解讀。每個“教學日”內(nèi)，青年教師選擇其中一項，采用多媒體方式，對專業(yè)知識、教學技能、前沿學術(shù)知識等進行講座，科室內(nèi)老師、實習生、進修生進行評價、打分，記錄在案。
1.4.5教學查房、病例討論：因教研室每周五上午進行教學查房，下午進行病例討論，所以“教學日”工作也在計劃之內(nèi)，針對青年教師，強調(diào)其能提出獨特的見解，上級醫(yī)師有針對性地進行提問。針對具體案例，針對具體病患進行培訓，完善青年教師的知識體系，提高其教學的綜合能力。
1.4.6輔助教學：每位青年教師，均有一位指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師有教學任務(wù)時，青年教師可以去聽課，每學期至少聽課4學時，每學期有2～4學時的帶教工作。利用“教學日”時間，總結(jié)經(jīng)驗，分享感受。
1.4.7科研指導(dǎo)：每個學年，每位青年教師均要發(fā)表一篇科研論文，一篇學制視角下貿(mào)易經(jīng)濟學科建設(shè)和教學體系發(fā)展再加強高校思政課大班化教學實效性的思考淺析初中數(shù)學課程教學如何做到優(yōu)質(zhì)教育試論中職《外科護理學》的情境式教學高職軟件技術(shù)專業(yè)教學實訓平臺的設(shè)計試論中學生物課堂藝術(shù)性教學語言經(jīng)濟學和經(jīng)濟法基礎(chǔ)課程融通教學試論宏觀經(jīng)濟學教學方法的運用貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)教學改革與設(shè)計中學信息課教學方法初探三年培訓時間內(nèi)，至少有校級教研教改、質(zhì)量工程立項。“教學日”時間內(nèi)，可以請高年資教師進行論文、課題的立意、修改。
1.4.8理論與技能考核：每位青年教師，經(jīng)過3年的“教學日”工作，會進行考核�？己藘�(nèi)容有每個“教學日”的表現(xiàn)，參加學校教學比賽的成績，教研室教師的評分，教研室學生的評教分，教學滿意度自評量表。
2.”教學日”評價指標
2.1具體數(shù)量指標：書寫教案、講稿的數(shù)量，試講的次數(shù)，聽課的次數(shù)，參加醫(yī)院、學校層面學術(shù)活動的次數(shù)，教研室內(nèi)部講座、文獻解讀、病例討論的次數(shù)，教學查房的次數(shù)，發(fā)表論文的數(shù)量。
2.2質(zhì)量指標：教案、講稿的分值，講課時同行評價表的分值，學生評教分值，參加國家級、省級、校級講課比賽獲獎情況，發(fā)表論文的期刊級別。
2.3成果轉(zhuǎn)化能力：將“教學日”研究成果，在學校各臨床教學中推廣應(yīng)用，并通過講座或網(wǎng)絡(luò)媒介，向其他醫(yī)學院校推廣。
3.青年教師自身感悟
每個“教學月”，青年教師要把這一個月來的收獲記錄下來，匯報自己的成果及不足，并填寫自己滿意度視覺評價量表。
每個教研室，青年教師占比較大，醫(yī)學院校，特別是附屬醫(yī)院的青年教師，如何使其盡快進入角色，既有專業(yè)技能的提升，又能使其兼顧教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量與水平，是青年教師培養(yǎng)的重中之重[5-7]。對于臨床醫(yī)學青年教師，我們進行“教學日”制度管理，其授課技能、教案撰寫能力、科研能力等均有提升，對醫(yī)學生的教育水平有很大的促進作用。這種教研室層面對臨床醫(yī)學青年教師進行“教學日”制度管理，不僅可提高教學水平，還可以促進醫(yī)學人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以使其將來更好地服務(wù)于臨床。在臨床醫(yī)學教學過程中，對青年教師的培養(yǎng)，完善的“教學日”工作制度，將更有利于促進醫(yī)學教學質(zhì)量。
參考文獻：
[1]郭路生，張麗娜，楊寧江.實行“教學日”工作制度提高臨床教學質(zhì)量[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，20xx，7（33）：10-11.
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[5]陶寧，姜光明，蘭衛(wèi).論醫(yī)學院校青年教師的培養(yǎng)途徑[J].新疆醫(yī)科大學學報，20xx，34（12）：1442-1443.
[6]齊殿君，歐鳳榮，林建陽，等.高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院本科生教學質(zhì)量評價體系的研究與實踐[J].中國高等醫(yī)學教育，20xx，2（2）：63-64.
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教師工作制度9
1、模范執(zhí)行《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)及學校的一切制度、規(guī)定和要求，嚴格要求自己，勇于抵制不正之風和不良傾向。
2、認真學習，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，圓滿完成學校規(guī)定的各項任務(wù)。
3、嚴格執(zhí)行學�？记谥贫�，按時上下班。工作期間不準進行娛樂活動，要保持良好的工作狀態(tài)，以快捷高效的`工作作風全力做好本職工作。
4、倡導(dǎo)務(wù)實的工作作風，扎扎實實地開展工作，工作中要步調(diào)一致，團結(jié)向上，互相支持，互相幫助。
5、深入學生中調(diào)查研究，虛心聽取學生、家長和有關(guān)方面的意見和建議，掌握第一手材料，有針對性地開展教育教學工作，提高教學效果。
6、不許利用職務(wù)之便向?qū)W生和家長索取錢物，中午不許喝酒。
7、堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，認真教好書育好人。
8、保持辦公環(huán)境安靜，不允許帶小孩上班，嚴禁學生隨意出入。
9、要保持儀表整潔，不穿奇裝異服，不穿拖鞋。語言文明，禮貌待人。
10、保持辦公室環(huán)境潔凈、美觀、禁止隨地吐痰，禁止在辦公樓內(nèi)隨地扔煙頭、紙屑、果皮等雜物。
12、認真愛護辦公室內(nèi)的辦公桌凳等用具，閑雜物品一律不準放在辦公內(nèi)，更不準將辦公室內(nèi)設(shè)備帶出室外使用。
13、嚴格遵守國家法律和法規(guī)，不準參與打牌賭博，不準接受色情按摩。
14、積極主動配合學校做好學生工作，杜絕安全事故發(fā)生。
15、嚴格履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準” 》，不體罰或變相體罰學生，不向?qū)W生代銷課外資料。
16、嚴禁利用節(jié)假日補課及進行有償家教活動。
教師工作制度10
1、不遲到、不早退、有病休息需持指定醫(yī)院的診斷書，事假要提前或當天請假，填寫請假條，準假后方可休息。
2、教師按時上課、下課，按時參加學校組織的各種會議和各項活動。
3、教師在工作時間不做與工作無關(guān)的事，抓緊時間完成本職工作任務(wù)。
4、教師為學生服務(wù)是職責，不能向家長索取任何報酬，更不能隨意收費。
5、對學生進行正面教育，不體罰和變相體罰學生，做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)心學生的`健康和成長。
6、認真執(zhí)行學校的工作計劃，教育、教學計劃及勞動、體育、衛(wèi)生管理等計劃。
7、教師要按時按要求參加節(jié)假日值班，無故不參加者，按礦工處理。
教師工作制度11
一、工作制度：
1、全體教師實行簽到及請銷假制度，早晨超過7：30分為遲到；每天早7：20分前及幼兒離園后整理好班內(nèi)外所有衛(wèi)生，并保持全天干凈；
2、實行接送制度，每天早7：30分到門口值班，8：20結(jié)束，按時收放接送卡；
3、每學期初上交班級計劃及教學計劃；期末交個人總結(jié)；
4、一日生活組織有序，不隨便打亂作息時間，按規(guī)定開展各項活動（含戶外）；
5、嚴格按課表上課，教學教具要準備充分，熟悉教學內(nèi)容及目標，不得曠課和私自調(diào)課；
6、注意常規(guī)培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成各種良好的生活及學習習慣；
7、嚴格晨、午檢制度，觀察幼兒精神狀態(tài)，并做好記錄；被褥、碗筷、等物品按時消毒；
8、幼兒進、離園時，老師要迎來送往，及時與家長溝通；
9、隨時填寫吃藥記錄，準時為生病幼兒吃藥，防止漏吃、錯吃等情況；
10、午休時老師要有一人不斷巡視、照顧好幼兒（包括蓋被子、上廁所等）；
11堅持正面教育幼兒，確保幼兒心理健康發(fā)展；
12、幼兒入廁時老師緊隨其隨；幼兒任何活動都應(yīng)在教師的視線之內(nèi)；
13、教師要管好本班教室、寢室一切物品，按時上鎖，造成人為損壞的照價賠償；
14、節(jié)約用電并及時關(guān)閉電器開關(guān)；
15、上課期間禁止打手機、發(fā)短信；以上規(guī)定，違者一次扣一分，同一問題當月違反兩次者加倍處罰。16、每月按時收取保教費；
17、對家長要熱心、真心、服務(wù)周到，不得向家長索要物品，不得以任何理由與家長爭吵，要妥善處理與家長之間的矛盾，不得因個人問題影響幼兒園聲譽；
18、嚴禁侵占幼兒食品和物品（加餐要全部發(fā)放給幼兒）；
19、嚴謹打罵、侮辱幼兒；
違反上述規(guī)定，一經(jīng)核實后，從重處罰�。ㄗ们榭郯l(fā)工資，直至辭退）！
二、工資及獎勵制度：
1、工資構(gòu)成：崗位工資+工齡工資+獎金（含超員）；
2、崗位工資：月工資450元+工齡工資20元/年；每月按24工作日計算；
3、獎金：班主任獎10元；衛(wèi)生獎10元；特殊獎勵50元--200元；
4、工齡工資：滿一年20元，兩年40元，三年60元；
5、班級核定人數(shù)：學前班30人；大班28人；中班26人；小班18人；小小班10人；超出核定人數(shù)為超員；
6、周、月托夜班補助：1-4人，每人5元；5-8人，每人10元；9-20人，每人15元；（21人為超員）；超員1人獎30元；班級缺勤一人每班每人扣1元；
7、正常工作日（周一至周五）請假一天扣5元，兩天10元，三天30元，超過三天另作處理；超過一周（非特殊情況）視為自動離職；
8、無辜礦工一天、曠課一節(jié)扣50元，每學期請假超過15天，取消各種獎勵及評選先進資格；
三、獎勵：
1、"六一"、"元旦"文藝匯演評比活動，一等獎50元、二等獎30元、三等獎20元；
2、工作勤懇、任勞任怨、服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從分配、一心為幼兒園著想，出色完成工作任務(wù)，并為我園爭得榮譽，可根據(jù)具體情況給予一次性50--200元的獎勵；
3、每天檢查衛(wèi)生，每周一公布，月底兌現(xiàn)獎罰，合格者每人獎勵10元；
4、招生突出，酌情獎勵；
5、每學期末進行優(yōu)秀教師評選，優(yōu)勝者頒發(fā)證書和獎品；
四、事故：
1、因失職發(fā)生的`幼兒傷害事故，費用自負；
2、因特殊原因造成的事故費用，教師承擔20%，幼兒園承擔80%；
五、教師進出制度：
1、新來人員：第一個月300元，第二個月350元，第三個月400元，第四個月450元，（也可根據(jù)教師實際能力制定工資標準）；
2、應(yīng)聘教師通過面試及公開課考察，合格后方可上崗；
3、教工辭職需提前一個月通知幼兒園，有合適人選補充后，才可離開，隨意辭職扣發(fā)一個月工資！
4、教師子女入園，可免收磨損費、保險費；托兒費每月照顧20元；
5、教師工作滿二年，園服費由園方承擔，不滿二年離園者，園服費自理（時間均從園服發(fā)放之日計算）！
教師工作制度12
1、為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行師帶徒、徒拜師學藝的方法，確定一對一的以老帶新、對口幫扶的制度。
2、采取“一對一”結(jié)對幫扶形式，即由一個有一定專業(yè)理論和較強的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教、教學經(jīng)驗豐富的老教師作為指導(dǎo)老師，負責帶一個年輕教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務(wù)。不僅要組織他們學習老教師豐富的教學經(jīng)驗，更為重要的是要讓他們掌握當好教師的基本要領(lǐng)，掌握教學藝術(shù)。
3、新教師、改科教師和老教師雙方根據(jù)實際情況實行雙向選擇，相互尊重愛護，相互承擔責任和義務(wù)。
4、指導(dǎo)教師職責：
①全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的成長。
②制定切實可行的幫扶計劃。
③接受咨詢，解答疑難。
�、苤笇�(dǎo)青年教師開展教育教學研究，形成重實踐、重思考、重提煉、重升華的'職業(yè)習慣。
�、葜笇�(dǎo)青年教師備課、上課。
�、拚n堂向青年教師開放。
�、呷娓櫱嗄杲處煹恼n堂。
老教師要毫無保留地把自己的先進教學經(jīng)驗傳授給新教師，要經(jīng)常找新教師座談，共同探討行之有效的教育教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。
5、被指導(dǎo)教師要求：
�、倜鞔_學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學習情況，工作體會和教學感悟。
�、诿繉W期聽課20節(jié)以上并認真寫好聽課記錄，每周寫一篇上課總結(jié)和體會，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗；自覺主動向指導(dǎo)老師請教，每周聽指導(dǎo)教師的課兩節(jié)以上。
�、壑攸c章節(jié)，難教內(nèi)容應(yīng)逐堂聽課，認真記錄，對照自己，取長補短，改進教學。
�、苊繉W期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節(jié)，向教研組、年級組、學校進行不同范圍的幫扶效果展示等。
6、督促與評價：成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負責實施、督導(dǎo)和檢查工作。每學期進行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導(dǎo)教師和被指導(dǎo)教師，積極開展教研活動，定期召開座談會、經(jīng)驗交流會。開展青年教師公開課、競賽課活動，全面檢閱青年教師教育教學情況。完善激勵機制，實行結(jié)對雙方“捆綁式”評價
教師工作制度13
學校心理輔導(dǎo)教師的工作制度
肖馬小學
�。ㄒ唬﹨f(xié)助學校心理健康教育中心主任制定好學校心理健康教育工作計劃和學年、學期心理輔導(dǎo)活動課課程計劃。
�。ǘ┱莆杖W生的心理健康狀況，建立學生心理健康檔案，定期對學生心理健康狀況進行檢測與分析，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學生。在把握保密原則的基礎(chǔ)上，負責向?qū)W校提供學生心理健康狀況信息，及時提出改進學校教育教學工作的意見或建議。
�。ㄈ┠荑b別心理問題比較嚴重（比如神經(jīng)癥、精神病等）的學生，對于輔導(dǎo)教師沒有能力解決的`個案，要按規(guī)定及時轉(zhuǎn)介到高一級心理咨詢或治療部門。
�。ㄋ模⿲τ行睦韱栴}的學生按專業(yè)規(guī)范進行個別輔導(dǎo)，并能評價和分析；對有同質(zhì)性心理問題的學生可開展針對性的小組輔導(dǎo)，幫助他們解決心理困擾。并實施咨詢記錄，以備跟蹤輔導(dǎo)和研究分析之用；指導(dǎo)高中學生通過學生心理社團等形式開展同伴心理互助活動。
�。ㄎ澹╅_設(shè)心理健康教育講座；按系列主題上好心理輔導(dǎo)活動課，積極參與活動課研討活動。
�。├眯睦黹営[室和心理活動室開展面向全體學生的健心活動，如在輔導(dǎo)室內(nèi)建有心理松弛區(qū)、音樂欣賞區(qū)、圖書閱覽區(qū)等，指導(dǎo)學生的自助活動。
（七）協(xié)助學校心理健康教育中心主任，一方面承擔對班主任和學科教師進行心理健康教育知識和操作技能的培訓，指導(dǎo)他們設(shè)計、實施、評價心理輔導(dǎo)活動課；指導(dǎo)教師對有輕微心理問題的學生采用周記交流、電話溝通、面談和網(wǎng)上對話等途徑進行疏導(dǎo)和引導(dǎo)。另一方面通過定期向領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學科教師提供資料、建議等方式幫助全校教師學會自我心理保健。
（八）積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進教育教學改革。
�。ň牛┓e極參加市級有關(guān)工作會議，完成上一級心理健康教育指導(dǎo)中心交給的有關(guān)工作任務(wù)。
�。ㄊ┓e極開展升學、職業(yè)方面指導(dǎo)和咨詢活動，幫助學生充分認識自己的個性特點，以利學生作出合適的選擇。
�。ㄊ唬榧议L教育子女，社區(qū)營造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境提供建議、咨詢和幫助。
（十二）專職心理輔導(dǎo)教師的滿工作量為：每周心理輔導(dǎo)課10課時、心理輔導(dǎo)室值班五小時，每學期講座二次；其他心理輔導(dǎo)工作也應(yīng)一并計入總課時量，工作量如有超出部分，按超課時計報酬。兼職教師超工作量按超課時計報酬。專職心理輔導(dǎo)教師工作年限按三分之二計入班主任工作年限。
教師工作制度14
一、指導(dǎo)思想
"辦讓人民滿意的教育"是時代的呼喚與要求。教育，從來沒有像今天一樣倍受社會和家庭的關(guān)注。構(gòu)建家庭、社會、學校"三位一體"的立體教育網(wǎng)絡(luò)，有機整合學校、家庭的教育資源，形成教育合力的工作也成為我們每位教師應(yīng)該關(guān)注的問題。
在新的歷史時期，人與人之間溝通信息、融洽感情的方式也越來越呈現(xiàn)出多樣性的特點。我們可以根據(jù)每個家庭的具體情況和家校聯(lián)系的具體目的，有選擇性地利用電話、網(wǎng)絡(luò)、書信或登門拜訪等多種形式進行有效的家校溝通，和家長溝通信息，融洽感情，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育思想和教育方法，使我校的學生都能接受良好的教育，充分享受快樂的童年，身心得到健康、和諧的發(fā)展。為此，學校完善了原有的家訪制度，以進一步規(guī)范家訪行為。
二、家訪時機
班主任作為學校各種教育力量的協(xié)調(diào)者，對學生的學習、生活等都會產(chǎn)生巨大的影響，為此班主任在一學年內(nèi)應(yīng)該家訪學生家庭一次，各任課教師應(yīng)該根據(jù)自己的教育教學情況，有選擇地對部分學生家庭進行家訪。
1、當班主任或任課教師走馬上任時，對班級中的部分學生進行一般性家訪，了解學生的家庭情況，了解家長對待子女的態(tài)度和教育方法，為子女提供家庭教育條件等。
2、當學生有了學習或思想上的進步，獲得了特別突出的成績時，班主任（或任課教師）及時家訪，向家長做恰如其分的匯報，給家長以熱情的鼓勵，勉勵學生再接再厲。
3、當學生在思想上、行為上出現(xiàn)異常征兆或已出現(xiàn)了一些不良行為時，為了取得家長的配合，及時家訪，運用委婉的語言，向?qū)W生家長通報學生正在發(fā)生的異常變化，提醒家長給予注意，并同家長一起商討教育對策。
�。�、當學生和父母發(fā)生了矛盾沖突，有了情緒對抗、隔閡，影響了學生在校學習和生活時，班主任（或任課教師）應(yīng)及時家訪，和家長促膝談心，交流如何教育、理解不同代人的看法。
５、當學生家長出現(xiàn)了不良的教育觀或不正確的教育方法，影響學生的健康成長時，班主任（或任課教師）應(yīng)及時上門做好糾正家庭教育觀、教育方法等方面錯誤的工作，以便家校統(tǒng)一教育要求，提高家長的教育素質(zhì)，促使學生健康成長。
�。�、當學生本人發(fā)生意外（如病休、受傷），或由于學生家庭發(fā)生重大變化（如學生家庭發(fā)生災(zāi)難）對學生造成很大影響時，班主任（或任課教師）及時登門，代表學校和班級對學生及家人表示慰問，并幫助解決一些力所能及的問題。
７、當教師和學生或家長產(chǎn)生誤解，有了情緒對抗或隔閡，有可能影響師生關(guān)系或影響教師和家長之間的關(guān)系時，班主任（或任課教師）應(yīng)該及時登門拜訪，和家長進行溝通，消除誤解，融洽情感。
8、家訪的最低量化指標：
班主任每一學期到學生家中家訪，起始年級應(yīng)達到全班總數(shù)的.55%，其他年級應(yīng)達到全班總數(shù)的40%。任課教師應(yīng)隨同班主任家訪，三年內(nèi)必須家訪所在班級的所有學生。
三、家訪的內(nèi)容：
1、學生在校實際情況匯報。
2、學生在家實際情況詢問。
3、了解學生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
4、與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。
5、協(xié)調(diào)學生與家長的關(guān)系。
6、聯(lián)絡(luò)教師與學生、學生家長的感情。
四、家訪原則
家訪必須分層次進行，不得只進行后進生的家訪，而應(yīng)包括中、上等學生的家訪，可以以后進生的家訪為主。
１、目的性：家訪前要確定好家訪目的和內(nèi)容，使家訪有的放矢，重點突出。
�。病㈥P(guān)懷性：要從關(guān)懷、愛護學生、鼓勵學生向上為出發(fā)點，真實反映學生在校表現(xiàn)，切忌把家訪變成"登門告狀"。
�。�、情感性：家訪時要做到以情動人，以理服人，和家長親切友好地交換意見，使家長在情感上與教師縮短距離，產(chǎn)生共鳴。
�。�、教育性：要把家訪看成是家校溝通教育思想的機會，使家長逐漸認同學校的育人理念，采取一致的教育步調(diào)，促使學生身心健康、和諧發(fā)展。
五、家訪的注意事項：
1、家訪后，班主任應(yīng)如實填寫家訪登記表，并讓學生家長在家訪登記表上簽字。
2、家訪中，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。
3、家訪時，學生、學生家長都應(yīng)在場，個別問題可要求學生回避。
4、每位教師在家訪之后，應(yīng)該及時做好記錄，簡要記錄家訪時間、家訪對象、家訪目的、家訪成果等，為自己的工作留下痕跡。每學期結(jié)束時，每位教師將自己的家訪記錄上交政教處。
六、考核
每學期由各年級組收齊家訪記錄，上報政教處，學校將組織有關(guān)部門對家訪記錄進行檢查考評并通報。
學校把教師家訪情況作為教師師德情況的重要內(nèi)容，家訪日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評先、評優(yōu)、崗位聘任、職評的重要依據(jù)。
選取優(yōu)秀家訪日記上報市教育局編輯成冊。
對家訪活動中的先進典型進行表彰，家訪經(jīng)驗進行推廣。
教師工作制度15
一、嚴格遵守學�！督處熜袨橐�(guī)范》和各項規(guī)章制度。
二、全面負責本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結(jié)合本班實際，制定教育工作計劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況)，并認真執(zhí)行。
三、對幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結(jié)協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護理等工作。
四、認真執(zhí)行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。
五、主持召開每周班務(wù)會議，共同確定下周工作重點，與本班教師和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。
六、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴禁體罰和變相體罰。
七、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學習。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。
八、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。
九、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長心中有數(shù)，積極配合。
十、認真填寫“家園聯(lián)系手冊”，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時交換意見。
十一、認真做好教研活動記錄和每周教育小結(jié)，每學期寫出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一至兩篇。
一、嚴格遵守學�！督處熜袨橐�(guī)范》和各項規(guī)章制度。
二、全面負責本班教育工作，結(jié)合本班實際與班主任共同訂好教育工作計劃(包括學期、月、周、日計劃)。
三、認真執(zhí)行作息制度，堅持戶外活動和體育鍛煉及自由活動、晚間活動，做到動靜交替。貫徹保教結(jié)合的原則，悉心照顧好幼兒的'進餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身體冷暖，及時增減衣服，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，使幼兒身心愉快，情緒穩(wěn)定。
四、對幼兒態(tài)度要和藹可親，細心觀察幼兒，有計劃有目的地選擇教育內(nèi)容，運用多種教育形式，促進幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。
五、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研科研活動及業(yè)務(wù)學習，認真開展各類游戲活動，制作教玩具并創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。認真學好每周教育小結(jié)。一學期寫出一至兩篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結(jié)或論文。
六、做好家長工作，認真填寫“家園聯(lián)系手冊”。發(fā)現(xiàn)幼兒問題要及時與班主任、保育員配合，及時通知家長，取得家長的配合教育。
七、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫交接班記錄。
八、根據(jù)天氣變化，及時為幼兒增減衣物、被褥，午睡時多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時解尿、抹汗和蓋被。
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