有關(guān)科教工作計(jì)劃范文匯總八篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的科教工作計(jì)劃9篇,希望能夠幫助到大家。
科教工作計(jì)劃 篇1
新的教學(xué)年已經(jīng)來(lái)臨,今年將是比較繁忙而充滿挑戰(zhàn)的一年, 按照醫(yī)院的部署,我院新住院大樓即將投入使用,我們也將在近年創(chuàng)辦三級(jí)醫(yī)院,教學(xué)工作將會(huì)有更多的工作和事情要辦,學(xué)科和教學(xué)會(huì)更細(xì),為此,我們普外科的科主任們和帶教醫(yī)生們認(rèn)真的學(xué)習(xí)醫(yī)院的計(jì)劃和部署,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),組織各科醫(yī)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)理論,樹(shù)立教學(xué)與提高醫(yī)療質(zhì)量相互促進(jìn)的思想,制訂目標(biāo),健全帶教人員的責(zé)任制,組織有關(guān)人員制定完善的規(guī)章制度和操作規(guī)程。加強(qiáng)目標(biāo)管理,把目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)人,各司其責(zé)各盡其能,緊密配合,確保各項(xiàng)教學(xué)工作順利進(jìn)行。特制訂了20xx—20xx年度教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃。其綱要內(nèi)容摘錄如下:
一、崗前教育
負(fù)責(zé)人:外科各病區(qū)教學(xué)組組長(zhǎng)
1、介紹醫(yī)院及科室、病區(qū)的基本情況
2、科室各項(xiàng)規(guī)章制度:
。1)醫(yī)療文件書(shū)寫(xiě)制度
。2)查房制度
。3)輪值班制度
。4)其它相關(guān)制度
3、病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范:
。1)完整病歷及住院病歷書(shū)寫(xiě)
。2)不規(guī)范及優(yōu)秀病歷展示
。3)布置完整病歷的書(shū)寫(xiě)
4、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育
。1)醫(yī)德的'概念及怎樣樹(shù)立良好的醫(yī)德
。2)醫(yī)風(fēng)的概念及怎樣形成良好的醫(yī)風(fēng)
。3)關(guān)于索取紅包的懲辦與退收紅包的獎(jiǎng)勵(lì)
5、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)教育
。1)在帶教老師指導(dǎo)下完成臨床操作
(2)勤學(xué)多問(wèn),及時(shí)匯報(bào),形成良好的醫(yī)療習(xí)慣
。3)怎樣預(yù)防常見(jiàn)醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)及糾紛
二、臨床實(shí)習(xí)
負(fù)責(zé)人:外科各病區(qū)教學(xué)組組長(zhǎng)和帶教老師
各帶教老師除帶實(shí)習(xí)查房、帶值、收出病人處理等日常工作外,還需負(fù)起實(shí)習(xí)生病歷、病程記錄等醫(yī)療文件的修改、操作培訓(xùn)、制度及理論教學(xué)的任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容包括:
1、指導(dǎo)完成外科各項(xiàng)醫(yī)療工作和規(guī)定的工作。
2、指導(dǎo)完成各種病歷書(shū)寫(xiě)并完成三份完整病歷。
3、各種申請(qǐng)單、會(huì)診單等醫(yī)療文件的填寫(xiě)。
4、各種實(shí)驗(yàn)室常規(guī)檢查及特殊檢查的正常值及臨床意義。
5、各種常用藥物及特效藥物的作用劑量、用法療程、副作用及處方書(shū)寫(xiě)。
6、本病區(qū)外科常見(jiàn)病的診斷、鑒別診斷及防治方法。
7、本病區(qū)外科常見(jiàn)急癥的診斷及搶救措施。
8、本病區(qū)外科常用診療技術(shù)操作。
三、操作考核和出病區(qū)鑒定
負(fù)責(zé)人:外科各病區(qū)教學(xué)組組長(zhǎng)和帶教老師
由外科各病區(qū)教學(xué)組組長(zhǎng)和帶教老師組成考核組,依據(jù)特定的考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)參考實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行評(píng)分,對(duì)考核不及格者組織實(shí)習(xí)、補(bǔ)考,對(duì)考核優(yōu)秀者進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
考核時(shí)間:輪科實(shí)習(xí)結(jié)束前的一周內(nèi)。
考核內(nèi)容:
1、外科洗手
2、穿手術(shù)衣,取戴手術(shù)手套
3、手術(shù)消毒
4、手術(shù)鋪巾
5、手術(shù)切開(kāi)止血和結(jié)扎
6、手術(shù)縫合
7、皮膚拆線
8、外科換藥
四、理論考試和出大外科鑒定
負(fù)責(zé)人:外科教學(xué)秘書(shū)郝永鐘副主任醫(yī)師
考核時(shí)間:輪科實(shí)習(xí)結(jié)束前的一周內(nèi)。
考試形成:選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、問(wèn)答題、病歷分析等。
考核內(nèi)容:
1、普外:腹部外科(肝膽、胃腸、泌尿、胸外科、燒傷以及甲狀腺和乳腺疾病等)
2、骨科:骨折、骨關(guān)節(jié)疾病、脊柱的損傷和疾病等。
3、腦外科:顱腦損傷和腦疾患、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等。
4、手外科:手、足、指、趾以及四肢血管神經(jīng)的損傷與疾患。
五、開(kāi)展教務(wù)活動(dòng)、召開(kāi)教務(wù)會(huì)議
大外科本學(xué)年開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)至少4次,每一季度各1次,主要任務(wù)是召開(kāi)有關(guān)教學(xué)會(huì)議,制定教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃及進(jìn)行學(xué)年終工作總結(jié);學(xué)年間至少進(jìn)行2次教務(wù)活動(dòng),內(nèi)容涉及教學(xué)職責(zé)分工、教學(xué)工作安排、學(xué)生管理、教研室間交流、教學(xué)檢查、大型操作考核及理論考試、工作小結(jié)等。期間可隨時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)或教學(xué)會(huì)議,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教務(wù)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
科教工作計(jì)劃 篇2
以市、區(qū)教育工作會(huì)議作為教研組的指導(dǎo)思想,推進(jìn)素質(zhì)教育,圍繞“有效教學(xué)”主題開(kāi)展教研活動(dòng),加強(qiáng)教研組的建設(shè),推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)有效性,構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式,落實(shí)20xx學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
1、組織老師認(rèn)真系統(tǒng)地完整地學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家、xx市、xx區(qū)教育中長(zhǎng)期改革發(fā)展綱要精神,為尋求教育發(fā)展的世界,提升精神家園的品味,推薦老師“教師必讀100本書(shū)”。
2、為提高老師的教育教學(xué)的科研能力,深入開(kāi)展學(xué)科德育研究,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育德功能,每月進(jìn)行一次“教學(xué)有效性”——課堂設(shè)問(wèn)的專題研討,并且進(jìn)行各學(xué)科“育人價(jià)值研究”課題研究和案例撰寫(xiě)。
3、結(jié)合區(qū)聚焦課堂進(jìn)行教研活組動(dòng)的要求,以及學(xué)!叭(jiǎng)”的評(píng)比,改變老師單槍匹馬地備課的處境,抓住區(qū)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)專家徐鶴峰老師“有效教學(xué)研修班”和四校聯(lián)動(dòng)契機(jī),加強(qiáng)校際交流力度,拓寬集體備課廣度,形成良好聽(tīng)課圍度,為做一個(gè)有思想的老師,要求老師能關(guān)注“天”,了解“地”,在每一節(jié)課上進(jìn)行“一課一熱一議”的教學(xué)活動(dòng),師生共同激情課堂,真正落實(shí)課標(biāo)的“三貼近”。
4、為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《xx市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)新形勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野,培育民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,有計(jì)劃地組織學(xué)生參加20xx年xx區(qū)“西南位育杯”中學(xué)生時(shí)政知識(shí)竟賽,通過(guò)學(xué)校的初賽、復(fù)賽等活動(dòng),選拔出優(yōu)秀學(xué)生參加第九屆xx市中學(xué)生時(shí)政知識(shí)大賽。
5、做好初一地理、初二歷史和初三思想品德和社會(huì)等學(xué)科《20xx年xx市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試》,在總復(fù)習(xí)時(shí),幫助學(xué)生提高歸納知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和識(shí)圖的`能力,學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生順利結(jié)業(yè)。
6、充分發(fā)揮我校心理咨詢師的資源,積極參加區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心日常心理輔導(dǎo)工作,承擔(dān)相應(yīng)的未成年人心理健康輔導(dǎo)中心志愿者的義務(wù)。
科教工作計(jì)劃 篇3
新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了。展望本學(xué)期,為了更好地做好自己的本職工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作擬定如下計(jì)劃:
教學(xué)業(yè)務(wù)方面
教學(xué)工作是教師的中心工作。在新學(xué)期里,本人將認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案、備課,并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開(kāi)展工作。課堂上,耐心細(xì)致地講解,為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識(shí),并能夠在操作上學(xué)會(huì)正確操作,我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材,盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活去進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí),認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書(shū)籍,閱讀最新的有關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)的文章,與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在促進(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)積極提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力。
教育教學(xué)能力及自身素質(zhì)方面
適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),作為年輕教師,我將積極響應(yīng)上級(jí)教育部門(mén)及本學(xué)校的號(hào)召,利用業(yè)余時(shí)間,閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料,使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念,為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí)。同時(shí)將理論知識(shí)與自己的實(shí)踐結(jié)合,為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)工作,進(jìn)行嘗試性的.改革,以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。與此同時(shí),要根據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)多撰寫(xiě)論文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,為下一個(gè)目標(biāo)的努力確定方向!敖虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)”。這就需要教師本身具有多方面才能,以適應(yīng)和滿足自己工作的必須。為此,在新學(xué)期里,我將繼續(xù)每天利用一定時(shí)間,練習(xí)基本功。書(shū)法、繪畫(huà)、體育、音樂(lè)等都要有所涉及,為教育教學(xué)工作提供相應(yīng)的技能。在取得計(jì)算機(jī)高級(jí)水平后繼續(xù)提高自己的計(jì)算機(jī)水平,以適應(yīng)最新的信息化教學(xué)觀念。
其它方面
嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵守作息時(shí)間,按時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并認(rèn)真做好筆記,努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做到學(xué)以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配,積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作,勇挑重?fù)?dān)。
總之,在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我將一如既往地講自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地工作,為學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長(zhǎng)大成才,在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上,甘為學(xué)生做堅(jiān)實(shí)的基石。
科教工作計(jì)劃 篇4
一、教材分析
主要內(nèi)容:本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn):在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn):強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的'能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)主要措施
1。教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相結(jié)合。
2。教學(xué)要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不同傾向性,尊重學(xué)生的選擇。
3。努力營(yíng)造平等、民主、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的情感體驗(yàn)。
4。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。
科教工作計(jì)劃 篇5
一、工作思路
以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心,針對(duì)課程改革和實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展共同研討、尋找解決問(wèn)題的方法。積極組織學(xué)科教師進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》、《江蘇省普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和《課型范式與實(shí)施策略——信息技術(shù)》的學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)觀念,提升課程實(shí)施的能力和研究水平。通過(guò)交流、研討,及時(shí)了解教師在課程改革實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,并積極尋找解決問(wèn)題的策略和方法,不斷提高教師的教學(xué)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與實(shí)施能力。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科中心組和教師協(xié)作組的建設(shè),不斷加快信息技術(shù)教師隊(duì)伍的培養(yǎng),提升學(xué)科教師的教學(xué)基本功和教科研能力,努力提升我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和水平。
二、主要工作
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考,努力提升課程實(shí)施的理論水平。
1、繼續(xù)組織全區(qū)義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師深入學(xué)習(xí)《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,并開(kāi)展教材研討交流活動(dòng),進(jìn)一步把握好義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程目標(biāo),和學(xué)科內(nèi)容體系,提升對(duì)課程的理解力和實(shí)施能力。
2、針對(duì)高中技術(shù)課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研究。進(jìn)一步開(kāi)展信息技術(shù)必修和選修模塊實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的專項(xiàng)研究,以高中信息技術(shù)等級(jí)考試為切入點(diǎn),組織學(xué)科教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行專題性研討,從而進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)科教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和研究,提高課程的實(shí)施能力,提升我區(qū)高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)水平。
3、組織專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討、公開(kāi)課觀摩與評(píng)價(jià)、校際合作、案例設(shè)計(jì)等多元的研訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師能力與素養(yǎng)的培訓(xùn),從而努力提升新課程實(shí)施的.水平。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)(如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)等),并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、切實(shí)加強(qiáng)常態(tài)課研究,引導(dǎo)教師在日常教學(xué)中開(kāi)展改善課堂教學(xué)的措施與策略的有效性研究,不斷提升學(xué)科教師自身的科研能力和教學(xué)水平。
6、組織專題調(diào)研,回顧總結(jié)我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科“十二五”期間發(fā)展情況與現(xiàn)狀,針對(duì)學(xué)校和教師對(duì)學(xué)科教科研工作的需求,以及學(xué)科的發(fā)展,制定信息技術(shù)學(xué)科“十三五發(fā)展規(guī)劃”。
。ǘ┝⒆阏n堂實(shí)踐,切實(shí)提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1、開(kāi)展形式多樣的專題研究。引導(dǎo)教師在認(rèn)真落實(shí)“常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”的基礎(chǔ)上,開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的能力和水平。
2、在學(xué)科教學(xué)中,倡導(dǎo)師生互動(dòng)、思維充分、學(xué)生信息素養(yǎng)得到發(fā)展的高效益課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益和動(dòng)態(tài)生成資源及其關(guān)系的研究,引導(dǎo)教師夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)教學(xué)智慧的生成。
3、組織各年段課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng),引導(dǎo)教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式,分享教學(xué)實(shí)踐智慧,共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。引導(dǎo)教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)意、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文撰寫(xiě)等活動(dòng),切實(shí)提高對(duì)學(xué)科的理解與分析能力。
4、開(kāi)展適合于中小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的微課程建設(shè)與應(yīng)用的研究,積極組織學(xué)科教師參加微課程資源的開(kāi)發(fā)和課堂教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐,努力促進(jìn)本地化課程資源的積累和師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
。ㄈ┳ズ媒M織建設(shè),加快促進(jìn)學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科中心組建設(shè),以課堂教學(xué)為主陣地,以問(wèn)題研究、項(xiàng)目研究為抓手,提升中心組教師的研究水平和課堂教學(xué)水平,充分發(fā)揮學(xué)科中心組的研究與輻射作用,并帶動(dòng)其他學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展。
2、不斷完善信息技術(shù)教師協(xié)作組建設(shè),積極通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)各協(xié)作組開(kāi)展形式多樣,內(nèi)容豐富的交流研討活動(dòng),幫助各協(xié)作組建立對(duì)話、交流和指導(dǎo)機(jī)制,營(yíng)造一種互助成長(zhǎng)和主動(dòng)發(fā)展的良好氛圍,真正為青年教師的快速成長(zhǎng)和優(yōu)秀教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái),有效促進(jìn)我區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教師能力素質(zhì)的整體提升。
3、組織教師立足信息技術(shù)學(xué)科積極開(kāi)展教學(xué)研究,以課題研究為抓手,提升學(xué)科教師的教育教學(xué)科研能力,促進(jìn)研究型教師的成長(zhǎng)。
4、根據(jù)信息技術(shù)變化發(fā)展快的特點(diǎn),要求各校信息技術(shù)教研組要結(jié)合本校學(xué)科教師的情況繼續(xù)組織業(yè)務(wù)進(jìn)修活動(dòng),全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
。ㄋ模└愫酶(jìng)賽活動(dòng),全面提升中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。
1、引導(dǎo)各學(xué)校開(kāi)展好電腦制作活動(dòng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力競(jìng)賽的培訓(xùn)和輔導(dǎo)工作,并通過(guò)組織培訓(xùn)、講座、交流、研討等形式的活動(dòng),進(jìn)一步提長(zhǎng)學(xué)科教師的進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)的組織與輔導(dǎo)的能力與水平,從而進(jìn)一步提升和培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和素養(yǎng)。
三、日程安排
九月份:
1、針對(duì)修訂后的教材,明確各學(xué)段學(xué)科教學(xué)建議和進(jìn)度安排;
2、小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)客教育主題;
3、校級(jí)信息技術(shù)教研活動(dòng)。
十月份:
1、組織開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例征集活動(dòng);
2、組織教師參加信息技術(shù)教師協(xié)作組活動(dòng)。
十一月份:
1、組織教師參加信息技術(shù)教師協(xié)作組活動(dòng);
2、組織參加市信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng);
3、校級(jí)興趣小組正常開(kāi)展。
十二月份:
1、組織參加小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研計(jì)活動(dòng);
2、組織教師參加信息技術(shù)教師協(xié)作組活動(dòng);
3、組織新教師開(kāi)展匯報(bào)課活動(dòng);
4、組織參加市小學(xué)Scratch趣味編程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)。
一月份:
1、組織進(jìn)行電腦制作活動(dòng)輔導(dǎo)培訓(xùn)與交流活動(dòng);
2、組織學(xué)校準(zhǔn)備20xx年全國(guó)中小學(xué)生電腦作品活動(dòng)作品。
科教工作計(jì)劃 篇6
本學(xué)期,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)英語(yǔ)教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導(dǎo)下,全力貫徹落實(shí)以推進(jìn)東莞慧教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為教研目標(biāo),狠抓慧育,升華慧研,落實(shí)慧助,全員慧用,深度慧思,認(rèn)真開(kāi)展教師培訓(xùn)、公民辦結(jié)對(duì)幫扶、教研科研建設(shè)等工作,進(jìn)一步促進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
一、 慧育:強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè),深度研訓(xùn),提升執(zhí)行力
1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。科組長(zhǎng)(教研組長(zhǎng))團(tuán)隊(duì),側(cè)重全鎮(zhèn)教研活動(dòng)統(tǒng)籌規(guī)劃,開(kāi)展各類(lèi)師生競(jìng)賽活動(dòng);教學(xué)能手及骨干教師團(tuán)隊(duì),側(cè)重“慕課”研究,資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用,送課到校、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng);網(wǎng)絡(luò)通訊團(tuán)隊(duì),側(cè)重撰寫(xiě)每月教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊,23日前匯編上傳;學(xué)校英語(yǔ)科組團(tuán)隊(duì),側(cè)重開(kāi)展校本教研活動(dòng)、專題研究、檔案建設(shè)等。
2.“高階思維”專題培訓(xùn)。教育的主要目標(biāo)就是要發(fā)展學(xué)習(xí)者高階思維能力,學(xué)科教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的任務(wù)。4月份組織科組長(zhǎng)參加市教研室開(kāi)展高階思維專題培訓(xùn)系列活動(dòng),提升教學(xué)過(guò)程實(shí)施高階思維培養(yǎng)的有效方法和途徑。
3.全員通識(shí)培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是教學(xué)改革的重要方向,而要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),首先必須提升老師的素養(yǎng),為此,本學(xué)期起,將啟動(dòng)全鎮(zhèn)教師參與市小學(xué)英語(yǔ)教育通識(shí)培訓(xùn)工作,提升我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。
4.教師教學(xué)技能培訓(xùn)。教研室將對(duì)應(yīng)省教廳的各類(lèi)比賽活動(dòng),舉辦小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)班,發(fā)掘優(yōu)秀教師,有針對(duì)性地開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)、歌曲歌謠、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織管理等專項(xiàng)技能培訓(xùn)。
二、慧研:開(kāi)展智慧課堂專題研討,深入推進(jìn)課程建設(shè)
1.聚焦“核心素養(yǎng)體系”下的“高階思維課堂”研究。重點(diǎn)研究以“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)多元目標(biāo)”為導(dǎo)向的智慧課堂建設(shè),繼續(xù)深化“語(yǔ)篇推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)”下的“高階思維課堂”研究。邀請(qǐng)市骨干團(tuán)隊(duì)走進(jìn)來(lái),分享骨架文本skeleton教學(xué)法、閱讀課過(guò)程性重構(gòu)、ND詞匯教學(xué)模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開(kāi)展的“信息化環(huán)境下智慧課堂建設(shè)”專題研討活動(dòng)。
2.深化學(xué)科課程建設(shè),構(gòu)建“多元目標(biāo)英語(yǔ)”課程體系。配合教研室開(kāi)展“慧繪本”教學(xué)及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設(shè)實(shí)踐探索”研討活動(dòng)。將校本課程開(kāi)發(fā)納入常規(guī)教研和科研工作當(dāng)中,探索開(kāi)發(fā)出適合一、二年級(jí)的phonics繪本和高年級(jí)使用的閱讀繪本。
3.開(kāi)展名師大講堂,探索慕課教學(xué)新方式。配合市教研室開(kāi)展的名師大講堂活動(dòng),探索線上線下結(jié)合的慕課教學(xué)方式。組織參加“20xx年全市慕課試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”及“第三屆東莞市優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評(píng)選”,學(xué)習(xí)較高應(yīng)用價(jià)值的'慕課教學(xué)模式,打造“莞式慕課”。本學(xué)期科組內(nèi)每位老師應(yīng)至少上一節(jié)慕課展示課。
4.深化課題研究,以科研促教研發(fā)展。鼓勵(lì)教師以科研促教研,把在教學(xué)中的好方法、好措施進(jìn)行總結(jié)提煉,爭(zhēng)取更多課題取得市級(jí)、省級(jí)立項(xiàng)。
三、慧助:加大教研幫扶力度,提升民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
1.開(kāi)展“送課到!被顒(dòng)。公辦小學(xué)應(yīng)民辦學(xué)校送課需求,有計(jì)劃地組織骨干教師到民辦學(xué)校上示范課、作專題講座,加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校教師辦學(xué)理念、教學(xué)技能引領(lǐng),提高其教學(xué)水平。
2.開(kāi)展民辦學(xué)校教師到公辦學(xué)校跟崗活動(dòng)。一方面,充分利用公辦中小學(xué)的優(yōu)勢(shì)資源,開(kāi)展學(xué)科常態(tài)跟崗,特別是要增加民辦學(xué)校、薄弱學(xué)校老師的跟崗機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與合作,開(kāi)拓教育視野。另一方面,依托xx中學(xué)林榮生名師工作室,不定期組織我校英語(yǔ)教師參與工作室的專題研討活動(dòng),提高教師課堂教學(xué)水平。
四、慧用:完善資源建設(shè),加大實(shí)驗(yàn)使用力度
1.參與資源庫(kù)建設(shè)工作。配合市教研室建設(shè)完整、系統(tǒng)、實(shí)用資源庫(kù)工作,重點(diǎn)對(duì)PEP上冊(cè)微、優(yōu)課資源進(jìn)行修整完善,以達(dá)資源系列化、課程化、精品化的全覆蓋。(詳細(xì)評(píng)選要求以市方案為準(zhǔn))
2.提升資源建設(shè)與應(yīng)用能力。我校英語(yǔ)老師需全員曬課!荆1)國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)xx在此平臺(tái)上曬優(yōu)課,也能獲取大量?jī)?yōu)課資源(教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和學(xué)案等),可自行注冊(cè)賬號(hào)登錄使用;(2)廣東教育視頻網(wǎng) xx在此平臺(tái)上有大量微課資源,可自行注冊(cè)賬號(hào)登錄使用;(3)東莞市教育資源公共服務(wù)平臺(tái) xx有各學(xué)科近兩年征集或開(kāi)發(fā)的微課、優(yōu)課及其配套資源,使用微課掌上通賬號(hào)登錄使用】
五、慧導(dǎo):加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo),強(qiáng)化教研“指導(dǎo)、服務(wù)”職能
本學(xué)期鎮(zhèn)教育辦實(shí)施調(diào)研式視導(dǎo)與結(jié)對(duì)組專題式視導(dǎo)相結(jié)合的視導(dǎo)方式。公辦小學(xué)采取調(diào)研式視導(dǎo),側(cè)重教學(xué)調(diào)研,以聽(tīng)常態(tài)課、座談、交流等方式為主。民辦學(xué)校采取結(jié)對(duì)組專題式視導(dǎo),側(cè)重骨干教師送課、送講座,以聽(tīng)課、問(wèn)課、評(píng)課等方式為主。
六、其它工作
。ㄒ唬┬W(xué)教學(xué)質(zhì)量檢查
1.期中教學(xué)質(zhì)量自查。以鎮(zhèn)統(tǒng)一考題、統(tǒng)一時(shí)間、學(xué)校自查的形式進(jìn)行。(自查時(shí)間:20xx年4月27日星期四)
2.小學(xué)畢業(yè)考核工作。采用市統(tǒng)一命題,嚴(yán)格按照市教研室要求,由教育辦統(tǒng)一調(diào)派監(jiān)考員、評(píng)卷員和統(tǒng)分員,實(shí)行全鎮(zhèn)調(diào)換監(jiān)考和集中評(píng)卷的方式進(jìn)行。(考查時(shí)間以市公告為準(zhǔn))
。ǘ⿴熒(jìng)賽活動(dòng)
1.教學(xué)論文評(píng)選。促使教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論,思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提升教學(xué)品位。建議開(kāi)學(xué)初就思考論文專題,確定寫(xiě)作方向,工作中逐步積累數(shù)據(jù)資料。要求堅(jiān)決摒棄網(wǎng)絡(luò)抄襲作品,于6月9日前連同作品清單打包上交。
2.英文書(shū)寫(xiě)作品網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng)。要求三、四年級(jí)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng),書(shū)寫(xiě)內(nèi)容可結(jié)合學(xué)校和年級(jí)特色自定。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),以通訊稿形式,圖文并茂,4月底在“xx教育網(wǎng)”和“xx鎮(zhèn)小英教師部落”博客曬出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品,扎實(shí)做好英語(yǔ)特色建設(shè)。
3.第三屆小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽,以現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人賽為活動(dòng)形式,五、六年級(jí)學(xué)生(公辦小學(xué)和諾培小學(xué)各5名,其余民辦學(xué)校各4名)選派代表參加。比賽內(nèi)容包括自我介紹(3至5句話)、朗讀指定課文(五年級(jí)下冊(cè)P35的詩(shī),六年級(jí)下冊(cè)P28的日記)、單詞王(30秒)、主題演講(40秒),為下半年的口語(yǔ)大賽提供人才儲(chǔ)備。
科教工作計(jì)劃 篇7
一、工作思路本學(xué)期以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為指導(dǎo)思想,以“高效課堂”為抓手,以初中數(shù)學(xué)QQ群為平臺(tái),采用傳統(tǒng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的形式,并充分發(fā)揮我區(qū)初中數(shù)學(xué)骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,進(jìn)一步提升廣大初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和教科研能力。
二、工作要點(diǎn)1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)。本學(xué)期仍然要把學(xué)習(xí)放在首位,把教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)作為必修課,常抓不懈,以豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,努力為專業(yè)引領(lǐng)打好底色。
2、深入學(xué)校,走進(jìn)課堂,走進(jìn)教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周深入學(xué)校,采用聽(tīng)課和參加指導(dǎo)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的形式來(lái)了解和督促自己所分管初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)情況;課后與教研活動(dòng)后要以“高效課堂”的教育教學(xué)理念要求來(lái)指導(dǎo)教師,并在與他們的交流中相互促進(jìn),專業(yè)上共同成長(zhǎng);每周各校的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)舉行完后,由教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)將本次活動(dòng)小結(jié)上傳至QQ群,掌握全區(qū)初中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的'開(kāi)展情況。
3、利用網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展學(xué)案設(shè)計(jì)活動(dòng)。以提高初中數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為前提,在七、八年級(jí)開(kāi)展分章節(jié)的教材研究和教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。9月初先安排各校數(shù)學(xué)教師對(duì)七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教材的第一章內(nèi)容進(jìn)行研究和設(shè)計(jì),由學(xué)校教研組推選出本校七、八兩個(gè)年級(jí)設(shè)計(jì)最好的各1份學(xué)案,上傳至初中數(shù)學(xué)QQ群;教研員再篩選出最好的3—5份優(yōu)秀學(xué)案,組織區(qū)上骨干教師以新課標(biāo)和全區(qū)初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn),圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生活動(dòng)、檢測(cè)習(xí)題等內(nèi)容做進(jìn)一步的修改、完善,然后從群里發(fā)至各校,做到優(yōu)質(zhì)資源共享。根據(jù)七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教材第一章學(xué)案設(shè)計(jì)活動(dòng)開(kāi)展的情況,再安排后續(xù)章節(jié)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)案設(shè)計(jì)活動(dòng)。
4、舉辦主題教研活動(dòng)。本學(xué)期將在七、八年級(jí)各舉行1次全區(qū)教研活動(dòng),在九年級(jí)舉行2次全區(qū)教研活動(dòng)。在舉行教研活動(dòng)的前一周,充分發(fā)揮初中數(shù)學(xué)QQ群的作用,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度把每次教研活動(dòng)要上的課題事先在QQ群里公布,讓大家討論、發(fā)言、出招,做到一人上課,全體動(dòng)腦,大家受益;并在QQ群里提前征集近期有關(guān)課堂教學(xué)存在的具體問(wèn)題,確定每次教研活動(dòng)的主題,圍繞主題由教研員在教研活動(dòng)中做有針對(duì)性的專題講座,區(qū)上的骨干教師也可以結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)做專題輔導(dǎo)。每次教研活動(dòng)后要求參會(huì)教師寫(xiě)出心得反思,上傳至QQ群,進(jìn)行網(wǎng)上交流。
5、組織數(shù)學(xué)教師基本功大賽。本學(xué)期將組織初中數(shù)學(xué)教師基本功大賽這項(xiàng)活動(dòng),9、10月份先進(jìn)行校級(jí)賽,11月份進(jìn)行學(xué)區(qū)賽,12月份進(jìn)行全區(qū)比賽。對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師基本功比賽的內(nèi)容、方式和參賽條件要進(jìn)行仔細(xì)研究,圍繞全區(qū)初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)要求,制定出符合本學(xué)科特點(diǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以成功舉辦初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師基本功大賽。
6、組織舉辦省級(jí)教學(xué)能手示范課觀摩和專題講座。為了我區(qū)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)更深入推進(jìn),組織初中數(shù)學(xué)學(xué)科的省級(jí)教學(xué)能手示范課觀摩和“高效課堂”專題講座活動(dòng)。分別在城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行高效課堂展示,做專題報(bào)告、答疑解難,起到示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用。
7、全力以赴,抓好九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。以中考質(zhì)量提升為著力點(diǎn),做好各項(xiàng)中考數(shù)學(xué)教學(xué)及復(fù)習(xí)工作。召開(kāi)20xx年數(shù)學(xué)中考試題研究分析會(huì)、學(xué)科質(zhì)量分析研討會(huì)和20xx年中考數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)課研討會(huì)。同時(shí),深入教學(xué)一線指導(dǎo)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)提出意見(jiàn)和建議,并多組織九年級(jí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討交流。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后,要研究新形勢(shì),了解新信息,把握20xx年中考數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)要點(diǎn),安排骨干教師多上示范課,安排各校教師認(rèn)真研究近三年數(shù)學(xué)中考試題,要求九年級(jí)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《金臺(tái)區(qū)中考高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)》,將15條真正落實(shí)到后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
科教工作計(jì)劃 篇8
指導(dǎo)思想:
本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)突出有效教學(xué),以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),認(rèn)真作好學(xué)科教研組建設(shè),加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展專題研究與探討活動(dòng),關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例,積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校,加強(qiáng)教材研究、努力構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。以課題研究為依托,以各種特色活動(dòng)為平臺(tái),通過(guò)不同的手段以研促教,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面提升。
工作要點(diǎn):
一、加強(qiáng)組織建設(shè),不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
1.進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò)。
根據(jù)教育局工作要求,不斷加強(qiáng)和完善學(xué)科中心組建設(shè)。目前市、片兩級(jí)學(xué)科中心組已組建,為使教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全,使活動(dòng)進(jìn)一步走向規(guī)范和有效,本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用,以示范課、教學(xué)講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用,同時(shí),中心組教師也必須加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,不斷進(jìn)取,向更高層次努力。
2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè)。
學(xué)科教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基層組織,是發(fā)揮教師集體力量、開(kāi)展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式。根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的意見(jiàn)》要求,本學(xué)期,各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),根據(jù)品德學(xué)科的師資現(xiàn)狀,形成專、兼職骨干教師組成的隊(duì)伍,并制定相應(yīng)的規(guī)章制度,規(guī)范教研組活動(dòng)的開(kāi)展。
二、加強(qiáng)校本教研制度,提高教學(xué)實(shí)效性。
開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的問(wèn)題,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,落實(shí)課程改革目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。課改的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。積極開(kāi)展相應(yīng)的校本培訓(xùn),對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的`訓(xùn)練,提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。各?赏ㄟ^(guò)“案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動(dòng)方式,為教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助。
1.加強(qiáng)教材解讀與研究
按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫(xiě)的教材,實(shí)現(xiàn)了教材功能上的突破,它不僅是信息和知識(shí)的載體,更是一種語(yǔ)言,能與兒童進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)這種對(duì)話,學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書(shū)的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合,正是在這種融合中,教室中的兒童通過(guò)自主建構(gòu),生成一個(gè)新的意義世界。它能提高、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu),是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的話題、范例,是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),促使學(xué)生進(jìn)行自我建構(gòu)的一個(gè)手段,是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的一種工具。在大市、吳江市級(jí)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過(guò)校本培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)品德與生活(社會(huì))新教材的解讀與分析,把握課程性質(zhì)、特點(diǎn)、理念、設(shè)計(jì)思路等,從而真正使教材為己使用、有效使用。
2.倡導(dǎo)個(gè)性化備課,促進(jìn)教師自我反思
課改實(shí)驗(yàn)中應(yīng)培養(yǎng)有個(gè)性的教師。個(gè)性鮮明的教師會(huì)思想、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)的改革。教師要形成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題,克服被動(dòng)性、盲目性,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,形成一種新的教師職業(yè)生活方式。注重倡導(dǎo)教師備課的個(gè)性化。在備課中要突出三個(gè)體現(xiàn)、四個(gè)注重:體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性,體現(xiàn)學(xué)生的差異性,體現(xiàn)教案使用的靈活性和實(shí)效性;注重學(xué)法歸納與指導(dǎo),注重科研目標(biāo)的生成,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察與課后訪問(wèn)及分析,注重課堂教學(xué)的改進(jìn)措施。讓教師根據(jù)自己所研究的課題、所教學(xué)生及所喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)新備課研究,充分發(fā)揮教師個(gè)人的作用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化。
3.重視集體備課制度,構(gòu)建同伴互助平臺(tái)
教師互助合作是校本研究的標(biāo)志和靈魂。在一個(gè)教師群體當(dāng)中,能夠有不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突,是非常寶貴的。進(jìn)行集體備課,是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中,教師不同的教育思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法能在集體備課中進(jìn)行交流、討論,甚至?xí)袥_突,因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)激烈的交鋒,才能促進(jìn)教師對(duì)新理念的理解。在備課中可以兩方面入手:1、吃透教材,善于創(chuàng)造性地使用教材。“教材”不局限于教科書(shū),而是指以教科書(shū)有關(guān)的豐富多采的教學(xué)資源,“教材”也不再是單純的知識(shí)點(diǎn)的匯集,教材作為一定學(xué)科的載體具有兩種基本特質(zhì):其一是“典型性”,學(xué)生是通過(guò)教材習(xí)得學(xué)科內(nèi)容的,教材必須是學(xué)科內(nèi)容的全面、穩(wěn)定、序列、準(zhǔn)確的載體;其二是“具體性”,教材必須確鑿、具體,并有助于引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)智力活動(dòng)。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實(shí)性知識(shí)或者原理性知識(shí),而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識(shí)和倫理性知識(shí)。單純圍繞“知識(shí)點(diǎn)”的說(shuō)教式的教材設(shè)計(jì)是片面的,是背離“素質(zhì)教育”要求的。我們鼓勵(lì)教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足,不迷信書(shū)本,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。2、備學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗(yàn),發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能等。
三、突出學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。
1.把握學(xué)科教學(xué)研究重點(diǎn)。
《品德與生活》《品德與社會(huì)》新課程的實(shí)施不僅是在教材內(nèi)容上的簡(jiǎn)單更新,它更多的呈現(xiàn)的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化,要求內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ);在教學(xué)方法上體現(xiàn)的是活動(dòng)化,通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化、教學(xué)時(shí)空的開(kāi)放化、學(xué)習(xí)方式的探究化;在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化。本學(xué)期將以此“三化”為學(xué)科教學(xué)研究的重點(diǎn),加強(qiáng)調(diào)研和研討,發(fā)現(xiàn)典型,適時(shí)推廣。
2.加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化、系列化。
開(kāi)展案例研究和行動(dòng)研究,優(yōu)化研究方式,積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”, 變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”,工作方式由過(guò)去重橫向的“點(diǎn)” 上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo),最后,通過(guò)“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,成為善于理性思考的教育者。
3.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究
本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,以幫助教師改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)兒童發(fā)展,保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),因此,從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),開(kāi)展以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。本學(xué)期將積極開(kāi)展小學(xué)品德課程實(shí)施狀況的調(diào)查,探索合理有效的品德課程評(píng)價(jià)體系,關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
四、加大科研力度,不斷豐富品德課程內(nèi)涵
本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體,促進(jìn)新課程規(guī)范實(shí)施、科學(xué)發(fā)展。通過(guò)課題出成果、出經(jīng)驗(yàn)。以點(diǎn)帶面,推動(dòng)新課程的實(shí)施,尋求新的發(fā)展。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動(dòng)化教學(xué)這一主題開(kāi)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),豐富課題研究的理論基礎(chǔ)。組織課題組研究人員學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和關(guān)于課堂教學(xué)的理論,使全體課題組研究人員在研究的過(guò)程中,能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn),保證課題研究的科學(xué)化。
2.加強(qiáng)專題研討。
課題組將定期開(kāi)展交流活動(dòng),共同探討,以使各子課題的研究在相對(duì)獨(dú)立的格局中兼顧整體性,并使各子課題研究進(jìn)度得以平衡,質(zhì)量得以保證。并針對(duì)課題研究中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研究,如對(duì)活動(dòng)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)、活動(dòng)化方法途徑的探索等,對(duì)原有教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié),以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并通過(guò)定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng),展示活動(dòng)化教學(xué)成功課例,加強(qiáng)教學(xué)研討。
3.加強(qiáng)階段性成果總結(jié)。
要求課題組教師及時(shí)總結(jié)課題研究成果,積極撰寫(xiě)論文和課題研究報(bào)告,推出研究成果。利用學(xué)科論壇、《吳江教育》雜志等平臺(tái),積極推廣各校在課題研究過(guò)程中的有效經(jīng)驗(yàn),及時(shí)作好階段性研究成果的資料積累工作。
具體工作:
1. 蘇州市小學(xué)品德與社會(huì)五(上)新教材培訓(xùn)。
2. 吳江市小學(xué)品德與社會(huì)五(上)新教材培訓(xùn)。
3. 蘇州市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)。
4. 蘇州市小學(xué)思想品德評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
5. 吳江市小學(xué)品德中心組活動(dòng)。
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