實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文
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實(shí)用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文1
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨,深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動,整合本校的校本研修,加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。
二、主要工作和措施
1、規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動
本學(xué)期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學(xué)研究。發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組的龍頭作用,扎實(shí)開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線,做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學(xué)校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動。具體安排如下:
學(xué)習(xí)思辨階段時間:3月底
(1)收集相關(guān)理論資料,并于網(wǎng)上發(fā)布。要求每位教師完成一篇以上。
。2)交流心得與收獲(時間3分鐘以上),做好摘錄(時間:第五周)。
。3)確定研討教學(xué)內(nèi)容,撰寫心得,資料存檔。
實(shí)踐探索階段時間:4月中旬
。1)分高、低段各位教師備課一節(jié)。
(2)集中交流,兩位教師主講自己的設(shè)計思路(時間:第七周)。
(3)根據(jù)實(shí)際情況自己上課實(shí)踐,寫出課后體會:課的設(shè)計理念、課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因。
。4)第二次集中:交流備課、提出各自的設(shè)計理念、實(shí)踐情況及反思,形成教研組的方案
研討交流階段時間:4月底
。1)鎮(zhèn)主題教研活動,課堂展示,互動式評課(時間:第十周)。
。2)參加城區(qū)主體研訓(xùn)展示活動(地點(diǎn):岳林中心)。
(3)組長完成研究報告,教研組成員完成研究論文。
總結(jié)反思階段時間:5月初
。1)交流教學(xué)論文
。2)提出問題,商量下學(xué)期的研究主題。
2、加強(qiáng)青年教師隊伍的.建設(shè)。
(1)參加市“與課改同行”征文比賽,要求每位教師結(jié)合教學(xué)于3月25日之前撰寫論文、隨筆。
(2)推薦精兵,能手4月初參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講比賽。
。3)5月中旬市優(yōu)秀論文評比。
。4)積極培訓(xùn)參加下學(xué)期教壇新秀的教師。
。5)倡導(dǎo)“科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)風(fēng)氣。重點(diǎn)要求有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本。
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一、學(xué)情分析
本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好,學(xué)習(xí)積極性高。全班總體成績在全鄉(xiāng)排名靠前,大部分學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力強(qiáng),對基礎(chǔ)知識接受和掌握比較快。
不足:少數(shù)學(xué)生書寫格式混亂,對稍難的題目不愿意動腦筋解決。
二、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
本冊內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘、除法,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)輸和應(yīng)用題。圓,百分?jǐn)?shù)。
2、教材的結(jié)構(gòu)體系和編排意圖
在前冊已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力;認(rèn)識曲線圖形—圓,認(rèn)識軸對稱圖形,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;開始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用;結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題。
3、教材特點(diǎn)
。1) 適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容,改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排。
(2) 降低分?jǐn)?shù)四則、運(yùn)算的難度,刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運(yùn)算。
(3) 改進(jìn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的編排
。4) 認(rèn)識圓和軸對稱圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
。5) 適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的.應(yīng)用
。6)加強(qiáng)實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
4、 應(yīng)注意的問題:
注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和意識
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。
3、認(rèn)識曲線圖形—圓,認(rèn)識軸對稱圖形,掌握圓周長和圓的面積公式,會畫圓。
4、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用; 抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì);提高 解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力, 靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
四、教學(xué)策略
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
2、在教學(xué)中多讓學(xué)時進(jìn)行小組實(shí)踐活動。
3、及時糾正在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象。
4、有針對性地課后練習(xí)。
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一、指導(dǎo)思想 :
本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教研工作的理念,改進(jìn)教研方法,積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。
二、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)
(1)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。
(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),確立新理念
。1)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。
。2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的`發(fā)展。
。3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
。4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
(5)數(shù)學(xué)評價理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程;關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。
(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念:運(yùn)用它們,使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性數(shù)學(xué)活動中。
3、定期(雙周二下午)開展科組活動,集體評課,備課,聽課、互相交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率
。1)領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
。2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流。
5、加強(qiáng)教研組建設(shè),正常開展課題研究和教研活動
。1)開設(shè)教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認(rèn)真聽課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。
。2)做好教師工作規(guī)范檢查,每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查。
(3)、落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)查測試,及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際動手操作的形式)評比,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、主要工作安排:
九月:
1、數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃,制定教研計劃。
2、 制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn),組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。
3、各組員安排出自已研討課的時間。
4、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案。
十月:
1、教學(xué)常規(guī)檢查。
2、對新教師了解性聽課
3、各年級口算競賽。
十一月:
1、各科組教研活動(圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,課堂一般的程序,如何準(zhǔn)確分析出學(xué)情,怎樣的措施效果更好,怎樣分層次由淺入深上課,布置作業(yè),考測等等)、集體備課。
2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,修改教學(xué)計劃。
3、常規(guī)檢查。
4、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析,前半學(xué)期教學(xué)問題研討。
十二月:
1、各科組教研活動、集體備課。
2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用能力況分析,修改教學(xué)計劃。
3、各年級根據(jù)教材,進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際動手操作的形式)評比。)
xxx年一月:
1、寫好科復(fù)習(xí)計劃、總結(jié),上交有關(guān)資料,資料(計劃、總結(jié)、教學(xué)檔案等)歸檔工作。
2、準(zhǔn)備期末考試。
3、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。
4、期末測試及質(zhì)量分析。
5、教師教學(xué)工作總查、考核。
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一、教材分析
學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識,建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上,教學(xué)一些計量質(zhì)量的知識,幫助學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點(diǎn)。
1、注意以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的生活情境,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。教材編寫應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生身邊的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī),使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。
學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題,已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀察,必須要用秤稱一稱,建立了初步的質(zhì)量觀念,但是對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識?撕颓Э耸莾蓚基本的質(zhì)量單位,如果學(xué)生對這兩個單位的實(shí)際“大小”形成了較鮮明的表象,就可以正確運(yùn)用他們進(jìn)行估測或?qū)崪y,也容易掌握單位間的進(jìn)率。反過來,學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測量的活動中,也能進(jìn)一步加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。
2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的計算。
3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
三、教學(xué)建議
1、克和千克的認(rèn)識。
認(rèn)識質(zhì)量單位,不僅要讓學(xué)生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率,更重要的是了解每一個單位的實(shí)際有多重,能夠在實(shí)際中應(yīng)用。為了做到這一點(diǎn),教學(xué)時應(yīng)注意讓學(xué)生通過掂一掂、比一比、量一量等實(shí)踐活動,了解1克、1千克大約有多重,從而初步建立起1克和1千克的觀念。
2、解決問題。
教材第87頁選擇學(xué)生身邊的事物,讓學(xué)生提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)時,教師可聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,設(shè)計生動有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。如讓學(xué)生調(diào)查家里買的蘋果和雞蛋的.質(zhì)量和數(shù)量,并推算一下大約多少個蘋果重1千克,大約多少個雞蛋重1千克。還可以讓學(xué)生根據(jù)教材中所給的素材提出一些計算的問題。使學(xué)生在生動、具體的情境中加深對克和千克的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。
在學(xué)生建立1克和1千克的觀念后,教師應(yīng)給學(xué)生們提供先估測再實(shí)測的練習(xí)。如在教學(xué)教材第87頁“做一做”中第2題時,教師可以讓學(xué)生分小組活動。在小組內(nèi)活動時,依次出示大家?guī)淼奈锲罚屆總學(xué)生都先估一估,記錄下來,再選擇合適的秤稱一稱,比較估測與實(shí)際測量所得結(jié)果的差別,從而不斷修正自己的估測策略。
四、教時分配
這部分內(nèi)容可以用2課時進(jìn)行教學(xué)。
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