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幼兒園托班區(qū)域活動計(jì)劃方案

時(shí)間:2022-09-28 18:35:36 工作計(jì)劃 我要投稿

幼兒園托班區(qū)域活動計(jì)劃方案

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的幼兒園托班區(qū)域活動計(jì)劃方案,希望對大家有所幫助。

幼兒園托班區(qū)域活動計(jì)劃方案

  一、班級情況分析

  在上學(xué)期中,我們創(chuàng)設(shè)了圖書角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)五個(gè)區(qū)域角,讓幼兒自由選擇區(qū)域角,但在選擇過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區(qū)域活動的前端,幼兒的興趣很濃厚,都很樂意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移,幼兒的興趣有所減弱,讓我意識到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛好進(jìn)行更換、增添。在幼兒自由活動時(shí),教師及時(shí)的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象,教師不能一味地批評幼兒,可通過游戲的角色,以同伴的身份進(jìn)入到活動中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。本學(xué)期我們班老師在創(chuàng)設(shè)時(shí)要在幼兒原來的基礎(chǔ)上要增加難度,幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。

  二、區(qū)域活動預(yù)期目標(biāo)

  區(qū)域活動是幼兒一日生活的一部分,是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。區(qū)域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間,讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案,幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動,動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動,可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

  根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為:

 。ㄒ唬├^續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨、舒適的環(huán)境中開展游戲活動。

  (二)通過各種材料的增添,讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識,也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識更多的顏色及形狀。

 。ㄈ┩ㄟ^每個(gè)主題中故事角色和歌曲的表演讓幼兒學(xué)會主動與同伴交流,也通過展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格,讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。

  (四)通過建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動手能力;讓也幼兒認(rèn)識各種各樣的物體形狀及特征,萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣,鍛煉了幼兒手指小肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。

 。ㄎ澹┩ㄟ^美工區(qū)的操作,讓幼兒知道玩泥的技能:團(tuán)、肉、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識各種豆子及樹葉,讓幼兒喜歡豆子及植物。

  三、活動的指導(dǎo)策略

  區(qū)域活動的指導(dǎo)首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)、發(fā)展水平和實(shí)際需要,去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發(fā)展水平,不僅要看到幼兒行為的表面,更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料,并隨機(jī)提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,注意材料投放的層次性,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的'活動環(huán)境,如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話,區(qū)域活動的長處就蕩然無存了。如:在認(rèn)識圖形、顏色方面,教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇,教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo),這樣幼兒會獲得不同的經(jīng)驗(yàn)。

  最后,教師的介入要恰當(dāng),要有技巧。教師的合適的介入方式才不會影響幼兒活動,對于幼兒指導(dǎo)的效果才更為有效。

  四、五個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┟Q:建構(gòu)區(qū)目標(biāo):

  1.能自由選擇根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭。

  2.在活動中不將積木占為己有。

  3.萌發(fā)與同伴合作拼搭的意識。

  材料投放:各類積木和小紙盒

 。ǘ┟Q:表演區(qū)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。

  2.能夠主動與同伴共同表演,體驗(yàn)表演的樂趣。

  材料投放:錄音機(jī)和音樂磁帶、故事磁帶、頭飾等

 。ㄈ┟Q:圖書角目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)正確擺放書籍。

  2.指導(dǎo)看書規(guī)則,不影響他人。

  3.萌發(fā)幼兒保護(hù)書籍的意識。

  材料投放:各類書籍

 。ㄋ模┟Q:娃娃家目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲。

  2.認(rèn)識及了解材料的操作方法。

  3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

  材料投放:各種廚具、娃娃、手機(jī)、餐具、床等

 。ㄎ澹┟Q:美工區(qū)目標(biāo):

  1.通過操作活動鞏固認(rèn)對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,并進(jìn)行分類。

  2.通過操作指導(dǎo)動物喜歡吃什么。

  3. 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  材料投放:彩色積木、橡皮泥、動物頭飾、各種豆子、五顏六色的樹葉等。

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