校本工作計劃范文集合6篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編整理的校本工作計劃6篇,希望能夠幫助到大家。
校本工作計劃 篇1
為了全面提高教師業(yè)務(wù)水平,充分利用學(xué)校遠程教育,開展好校本研究工作,努力使教師人人能利用遠程教育設(shè)備,進行教育教學(xué),讓學(xué)生吸收外面新鮮的乳液,特制定本計劃:
一、 工作目標
1.校本培訓(xùn)以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,針對課程改革,針對學(xué)校實際,針對個人實際,促進廣大教師在實踐中學(xué)習(xí),在反思中成長在研究中提高。
2.我們要充分利用這套設(shè)備,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,更新教育觀念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、 責任
1.現(xiàn)代遠程教育設(shè)備管理工作實行責任追究制。
2.明確專人管理。配備1名專職管理員和1至2名兼職管理員,負責遠程教育硬件的管理、使用和維護。
3.上機人員應(yīng)愛護計算機,嚴格按要求操作。不得隨意拔插、拆卸機房內(nèi)的各種電源線和數(shù)據(jù)線。因違反操作規(guī)程與要求而造成損壞,應(yīng)追究當事人事責任。
三、 工作措施
1.本期教導(dǎo)處將引領(lǐng)廣大教師自學(xué)《成長記錄袋》探索成長記錄袋的模式。為全面實施打下基礎(chǔ),圍繞〈成長記錄袋〉的內(nèi)容進行集體備課,上好研修課并進行說課、評議、反思。
學(xué)生將以《經(jīng)典誦讀》為中心,全面提高學(xué)生課外閱讀能力,接觸中華民族的文化精髓。一、二年級在地方課中每周安排兩節(jié)課進行以《三字經(jīng)》為主的誦讀活動,三、四、五年級在早讀或班隊課中安排一節(jié)進行以《三字經(jīng)》為主,《論語》為輔的誦讀活動。
2.遠程教育系統(tǒng)是國家為全面提高學(xué)校教育教學(xué)手段而花大力氣投資設(shè)備。鄉(xiāng)教委東河村等領(lǐng)導(dǎo)為落實在我校而花費大量心血。學(xué)校成立以陳根球為組長、胡曉青為副組長、姚曉霞為技術(shù)員的領(lǐng)導(dǎo)小組。完成遠程教育系列培訓(xùn),做到每個教師都能熟練操作。讓山里的孩子也能接觸外面精彩的世界。
3.認真學(xué)習(xí)并執(zhí)行青陽縣現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)管理制度、設(shè)備管理制度、資源使用制度、學(xué)校管理員職責。
四、工作行事歷
時間內(nèi)容備注
九月
1、制訂校本課程培訓(xùn)計劃
2、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記
3、《經(jīng)典誦讀》教材發(fā)放
4、新教材培訓(xùn)
5、遠程教育: 播放
十月
1、創(chuàng)建遠程教育硬件設(shè)施
2、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記
3校本研究調(diào)查
4、背誦三字經(jīng)等
5、遠程教育: 播放
十一月
1、反思材料匯編
2、一二年級課堂教學(xué)評優(yōu)
3、集體備課,研修課開課
4、專職管理員培訓(xùn)
5、遠程教育設(shè)備安裝
十二月
1、《經(jīng)典誦讀》比賽
2、遠程教育: 播放
3、自修《成長記錄袋》并做好讀書筆記
4、全體教師接受遠程教育設(shè)備培訓(xùn)
元月
1、校本課程培訓(xùn)自查
2、各項工作總結(jié)并資料歸檔
校本工作計劃 篇2
(一)課題的提出和意義
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
中國是一個有著五千年文明史的古國,我國的養(yǎng)成教育可謂源遠流長,我國古代偉大的教育家孔子就曾提出:"少成若天性,習(xí)慣成自然"對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,知識經(jīng)濟日益突起的時代,良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素質(zhì),良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:"教育是什么?往簡單方面說:就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"國外也曾有教育家這樣說過:"開始做得好,一半做到了","行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運"。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、充滿生機,相反則會使幼兒一日生活雜亂無章,死氣沉沉,以至影響孩子的身體和心理健康。
由此可見,習(xí)慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
當前農(nóng)村的幼兒,其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因,無暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng),或者是只重視知識的傳授,而對幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育;而祖輩們則認為:只要吃飽穿暖就可以了,其余一切則讓孩子順其自然,無所謂什么習(xí)慣培養(yǎng)。而孩子由于缺乏明辨是非的能力,還認識不到好的行為習(xí)慣所帶來的好處。長期以往,孩子們放任自流、我行我素,出現(xiàn)了許多陋習(xí):衛(wèi)生習(xí)慣差(早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等);學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺(傾聽習(xí)慣、舉手回答問題的習(xí)慣、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意);禮貌習(xí)慣欠缺(遇到生人不會打招呼、不主動問候老師和小朋友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時,不能用語言溝通的往往就用武力解決);缺乏應(yīng)有的思想品德和社會交際能力(缺少同情心和有愛心、與同伴協(xié)商、合作能力差)……
因此,綜上所述,抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要。結(jié)合我園的實際情況,我們將在未來三年中進行"家園共育,促進農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成"的課題研究,旨在通過研究,營造出良好的家園共育的氛圍,促進幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
(二)課題研究對象
楊樹林中心園(中班幼兒)
(三)課題研究的目標
1、探索如何指導(dǎo)家庭與幼兒園配合,共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。
2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容,并進行分類研究;
3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略;
4、初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。
(四)課題研究的方法和原則
(1)研究方法:
a、行動研究法
按照提出問題、收集整理信息、擬訂計劃、行動實施和評價總結(jié)的總體步驟,真正實現(xiàn)行動為研究提供實踐依據(jù),研究為行動提供理論指導(dǎo)的目標。
b、問卷調(diào)查法
廣泛收集教師、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報告,并發(fā)放問卷,就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念、方法、教育內(nèi)容等問題,對家長進行調(diào)查,并對問卷進行整理、分析,從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位,使不良的行為得到及時矯治。
c、觀察法
教師不加任何干預(yù),對幼兒在自然狀態(tài)下的活動及表現(xiàn)進行觀察記錄,分析和了解幼兒的想法、看法和做法。
d、個案研究法
個案研究法是對班級進行深入具體的研究的一種方法。通過對若干個個案的研究,進行比較分析,找出規(guī)律性的東西,以指導(dǎo)今后的工作。
。2)研究原則:
a、整體性原則:幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響,也有個人心理特點的影響。但由于他們的年齡特點,家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要。因此,在研究過程中,我們將注重幼兒園與家庭、社會的溝通,努力創(chuàng)造條件,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。
b、主體性原則:幼兒是教育的對象,又是學(xué)習(xí)的主體。不管在家庭還是幼兒園,都要把幼兒放在主體地位,尊重、關(guān)心、愛護、幫助他們,引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。
c、差異性原則:培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時,要注意個性方面的因材施教,幼兒間存在著個性差異,研究者要根據(jù)幼兒的不同類型,加強揚其長補短的訓(xùn)練,以達到教育效果最優(yōu)化。
(五)課題研究的措施
1、組織課題組全體人員認真學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論,使課題組人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行研究,以保證課題研究的科學(xué)化。
2、課題研究人員要在認真學(xué)習(xí)先進理論的基礎(chǔ)上,對原有的教育教學(xué)實踐進行反思、總結(jié),以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗。同時,密切關(guān)注國內(nèi)同類研究的動態(tài)和成果,以利于在對照中明確自身研究的地位和方向。
3、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的一個重要組成部分,把本課題的研究納入幼兒園工作重點。
。┱n題研究的內(nèi)容
對于養(yǎng)成教育,我們的總體思路是:以培養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣為主線,滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動的每個領(lǐng)域之中,注重家庭、社會的支持和配合,為幼兒未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
。1)研究的重點
幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣,我們堅持從實踐出發(fā)的原則,結(jié)合我園的實際情況把研究的重點放在以下幾個方面:
a、突出進行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質(zhì)等,也就是教會幼兒"如何做人",培養(yǎng)幼兒掌握必要的交往規(guī)則,提高交往能力,以及正確的處世態(tài)度和行為方式,提高幼兒的社會化水平和社會適應(yīng)性。
b、突出進行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。針對不同要求,采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣;樂于和善于思考、總結(jié)的習(xí)慣;勤于自學(xué)的習(xí)慣;善于觀察、樂于動手的習(xí)慣等等,使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
c、突出進行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣,使幼兒懂得一些生活常識,養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
(2)實驗的內(nèi)容
a、通過幼兒園的家長學(xué)校和班級家長會以及其他有效的途徑和方法,提高家長自身的意識,幫助家長了解對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)的有效的方法,并指導(dǎo)家長能夠恰當運用。
b、根據(jù)研究的需要,教師在實驗過程中將從"目標、環(huán)境、方法、評估"四個方面具體進行。具體實施時,做到密切家園聯(lián)系,讓家長切實參加到課題研究中來,從而達到"家園共育"的目的。
(七)課題研究的步驟
課題分三個階段:
第一階段(20xx、3-20xx、7)準備階段
1、組建課題的研究和組織,進行選題討論,并設(shè)計課題方案。
2、收集資料,加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。
第二階段(20xx、9-20xx、9)實施操作階段
1、做好問卷調(diào)查工作。
2、運行操作,修訂計劃,繼續(xù)實施。
第三階段(20xx、9-20xx.12)總結(jié)階段
校本工作計劃 篇3
一、校本課題:
如何提高學(xué)生的寫作能力。
二、課程意圖:
隨著新目標英語全面推廣使用,中考英語對學(xué)生的寫作水平要求不斷增大,書面表達占有相當大的比重,而許多學(xué)生在這方面失分多。因此,我認為要提高學(xué)生的寫作水平是非常有必要的。
三、課程目標:
通過詞法,句法等方面基本功的訓(xùn)練,熟悉寫作基本知識和技巧。能根據(jù)作文題目。提綱和圖表,寫出故事梗概,各種文體的作文,簡單的應(yīng)用文。要求內(nèi)容貼切,結(jié)構(gòu)嚴謹,條理清楚,語法正確,語言通順,表達得體。
四、實施教師具體情況:
朱玉娟老師:中學(xué)高級教師,現(xiàn)任初三(一)、(二)班英語教師
五、選課學(xué)生具體情況:
初三(一)、(二)班全體學(xué)生練習(xí)寫作,
六、具體實施方法:
。1)能熟練的運用基本詞匯,擴大詞匯量。
。2)鞏固語法和結(jié)構(gòu),并適當加深語法知識、強化寫作技能;擴大英語閱讀量。
。3)通過提綱式寫作,,給出關(guān)鍵詞,寫出完整文章等方法手段。
。4)通過學(xué)生練習(xí)寫作,開發(fā)學(xué)生英語的思維和運用英語的各方面的能力。
(5)要求學(xué)生呢個學(xué)會概括,總結(jié)文章的主要內(nèi)容,進而培養(yǎng)篇章結(jié)構(gòu),書寫較長篇幅作文。
。6)、給學(xué)生更多機會展示自已,授課過程主要以學(xué)生的自主寫作為主,每寫一個話題都要給學(xué)生大量的時間自己寫,自己練。
七、工作安排:
1、時間安排:4月份至6月份
2、課時安排:倆周一課時。
3、內(nèi)容安排:通過對招領(lǐng),日記,書信,通知,以及說明文,記敘文,看圖說話等的寫作來提高學(xué)生們的寫作能力。
4、組織形式:班級授課制
5、授課地點:教室
八、評定方式與方法:采用形成性評價。
形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生獲得成就感,增強自信心,培養(yǎng)合作精神。形成性評價有利于學(xué)生從被動接受便主動。通過學(xué)生的作品給出優(yōu)或良等。
九、達到效果:
通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、使學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)會和掌握英語寫作的技巧和方法,能用英語寫出日常應(yīng)用文,以及一般內(nèi)容的其它文體的文章。為學(xué)生今后進一步深造或進入社會,用英語進行交際打下良好基礎(chǔ)。
校本工作計劃 篇4
為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力,根據(jù)珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結(jié)合我校實際,以求真、務(wù)實為根本,擬定校本研修計劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)年度我校將通過對教師有針對性的培訓(xùn),使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊伍,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標。
1、通過校本研修,進一步提高教師的師德修養(yǎng),使每位教師都能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以《新課程標準》為平臺,不斷更新教師的教育教學(xué)理念,進一步提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師的專業(yè)技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3、將教育教學(xué)實際與課題研究緊密結(jié)合,深入進行我校的市級和校級課題研究,繼續(xù)實行高效課堂,激發(fā)教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研能力。
4、通過校本研修,解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容。
1、新課程研修,更新教育教學(xué)理念,全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學(xué),認真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)《新課程標準》,正確理解新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。
2、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓(xùn)練活動;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的.研修方式,使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。
3、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞《新課程標準》的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負擔,提高質(zhì)效”為切入點,做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結(jié)中、借鑒學(xué)習(xí)提煉中。
4、加強教師的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練。為考核青年教師的教學(xué)基本功,學(xué)校舉行說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,繼續(xù)青年教師的賽課活動,促使教師練就扎實的教學(xué)基本功。
5、閱讀2本教育理論專著,在進行校本研修中,做好讀書筆記。以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、校本研修形式。
1、自主學(xué)習(xí)。
教師自學(xué),寫好校本研修筆記。教導(dǎo)處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)一篇先進的教學(xué)案例等相關(guān)知識,切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、教材解讀。
結(jié)合我校教學(xué)實際,各教研組在開學(xué)2周內(nèi)要安排各學(xué)科的教材解讀,教材解讀相關(guān)資料及時交教導(dǎo)處存檔。
3、小組研討。
以教研組為單位,利用每次教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等,教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。
4、教學(xué)觀摩。
利用“減輕負擔,提高質(zhì)效”進行課堂教學(xué)研究,扎實做好好評課活動,教研組做好詳實記錄;學(xué)校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像。
5、參觀考察。
積極組織教師參與上級研修活動,組織教師與同類學(xué)校進行教研交流,促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。
6、專家引領(lǐng)。
積極和縣教研室和教師進修學(xué)校聯(lián)系,請專家為全體教職工上課或組織講座。
五、主要措施。
1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育,建設(shè)一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī),杜絕一切有損教師形象的言行,把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位,把教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師綜合評價的重要內(nèi)容,建立教師師德教育的長效機制,不斷提升師德建設(shè)水平。
2、不斷更新教師的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平;引導(dǎo)教師密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,結(jié)合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
3、發(fā)揮骨干教師示范作用,不斷壯大骨干教師隊伍。學(xué)校將采取青藍結(jié)對、“請進來、走出去”等多種方式,對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng),對于學(xué)科帶頭人、骨干教師,學(xué)校實行定任務(wù)、壓擔子、結(jié)對子,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用,加速優(yōu)秀教師群體的形成,以此促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
4、組織各種競賽,激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調(diào)動教師研修的積極性,我校將組織各種競賽,營造校本研修的氛圍。
①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比,中青年教師課堂展評活動等等。
、诜e極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上,選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中,進行校本研修,促使一批教師盡快成長。
5、繼續(xù)開展讀書活動,豐富教師內(nèi)涵。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式,將讀書活動納入校本研修活動,進一步擴大教師的閱讀視野,豐富教師的閱讀內(nèi)容,提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。
六、工作策略。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。成立由校長任組長,其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,落實校本研修內(nèi)容。
2、合理安排,遵循研修原則。
。1)全校教師均有權(quán)利和義務(wù)參加活動,不得無故缺席。
。2)根據(jù)不同職級,不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異,分類研修,分類促進,分類提高。
(3)從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實際出發(fā),根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),開發(fā)研修資源,按需研修。
。4)集中培訓(xùn)結(jié)合教師教學(xué)中碰到的實際問題研討,真正促進教師教育教學(xué)水平的提高。
3、建立培訓(xùn)考核制制度,獎懲分明。教導(dǎo)處、各教研組對教師參加培訓(xùn)的出勤、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)檢測成績進行登記、考核,并與期終綜合評價掛鉤。
七、月份工作安排。
九月:
1、制定工作計劃、研修計劃。
2、制定并上交各學(xué)科進度計劃。
3、編輯47期校報。
十月:
1、制定語文數(shù)學(xué)組賽教方案、公開課方案。
2、師徒結(jié)對公開課。
3、完成市級課題中期報告。
4、各片區(qū)交流高效課堂教學(xué)模式。
十一月:
1、師德演講比賽。
2、學(xué)生漢字聽寫大賽。
3、數(shù)學(xué)趣味競賽。
4、編輯48期校報。
總之,我將通過校本研修,進一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進學(xué)校校本教研工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長。
校本工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我校教育科研工作將根據(jù)《溫州市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見的通知》等文件精神,落實《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《平陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法(試行)》要求,結(jié)合我校實際,整體優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標,以服務(wù)并推進學(xué)科基地建設(shè)為中心,以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組、課題組建設(shè)為立足點有效開展各級各類活動,做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
二、培養(yǎng)目標
1、不斷更新教育觀念,使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風格和特色。
3、進一步拓寬培訓(xùn)渠道,以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師拔尖,促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
4、進一步加強育人力度
三、工作目標
(1)立足課堂,立足學(xué)校發(fā)展,提高課堂教學(xué)效益,促進教師專業(yè)化發(fā)展,提升我校辦學(xué)層次。繼續(xù)圍繞縣教科研工作目標,積極開展活動,圓滿完成上級下達的各項工作任務(wù)。
。2)建立健全師徒結(jié)對活動,增強骨干教師的輻射作用,更快地提升青年教師的教育教學(xué)能力。
。3)加強培養(yǎng)新教師教學(xué)能力水平,鼓勵參加各種培訓(xùn)評比,開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層及骨干示范課活動,加強輻射作用。
2、工作思路:加強理論學(xué)習(xí),鼓勵教師積極開展行動研究。
四、工作重點
教師隊伍優(yōu)化,學(xué)生素質(zhì)提高教學(xué)質(zhì)量提升
(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長
本著“年輕教師進步大,骨干教師出特色”的思想,堅持重點培養(yǎng),普遍提高的原則,通過教學(xué)教研工作對我校任課教師進行分層培養(yǎng)。
1.重視理論學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
除利用學(xué)校的雙周推薦文章學(xué)習(xí)外,本學(xué)期將加大理論學(xué)習(xí)力度,堅持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式,組織各學(xué)科教師研讀新課標,明確學(xué)段目標及要求,實行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習(xí),提升自身的理論水平。
2.關(guān)注教師成長,發(fā)揮骨干作用。
首先是鋪路子。為教師成長提供路徑,積極為教師爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會,優(yōu)先組織課題責任人和課題研究成員外出學(xué)習(xí),拓展研究視野,提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨干教師的專業(yè)至高點意識,用先進理論指導(dǎo)教學(xué)、教研,用科研引領(lǐng)教學(xué)。再次是搭臺子。以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)科能力建設(shè)為重點,積極創(chuàng)造條件,利用例會、校際聯(lián)研等活動加強教學(xué)經(jīng)驗交流;聚焦常態(tài)課教學(xué),關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量,減負提質(zhì);結(jié)合各級各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動及我校校本教研活動,以以豐富多彩的活動,促進教師專業(yè)成長。
(二)開展課題研究,提高我?蒲兴
長期以來,廣大教師在一線教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)案例,但因懼怕專業(yè)課題研究的高標準要求,不敢申報課題,導(dǎo)致我校課題立項直線下降。本學(xué)期,鼓勵教師開展校本題研究。校本課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結(jié)合自身工作實際開展教育科研活動,總結(jié)有效經(jīng)驗、解決教學(xué)問題、改進教學(xué)實踐,形成“在工作中研究,以研究的精神工作”的習(xí)慣和能力。課題研究體現(xiàn)淡化形式,注重實效的原則,要求切入口小、針對性強、研究周期短,學(xué)校為自愿申報課題研究的教師提供優(yōu)惠政策,鼓勵教師在小課題研究中探索研究,總結(jié)提煉,促進教師專業(yè)成長。
(三)做好教育資源研究,提升我校成果水平
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認真實踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文,要求教學(xué)能手、教學(xué)新秀每學(xué)期至少投稿一篇,并將投稿文章、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄,作為骨干教師必完成項目之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理,提高我校的教科研工作層次,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作,讓更多的老師享受成功的喜悅,為爭創(chuàng)品牌學(xué)校做準備。
校本工作計劃 篇6
一.指導(dǎo)思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo),為了切實加強課堂教學(xué)研究,有效提高課堂教學(xué)效率,推進“卓越課堂”,加強本人及全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認知和研究案例。
二.研修主題
以“卓越課堂”為學(xué)科研修主題,以校本研修和“學(xué)習(xí)互動、校際合作、大學(xué)區(qū)聯(lián)動”為主平臺,聚焦課堂,走進課堂。
三.研修價值
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求,堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進,突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,建立師生學(xué)習(xí)共同體,彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化,最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段,形成最優(yōu)化的課堂形態(tài),全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量!白吭秸n堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)”;學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,即學(xué)生由等待被動學(xué)習(xí)走向主動勤奮學(xué)習(xí),逐步學(xué)會自主合作探究學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四.研修時間
XX年3月—XX年12月
五.研修形式
個人學(xué)習(xí)、個人參與、學(xué)科組集體研討.
六.具體措施
1、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動,主動承擔學(xué)校組織的卓越課堂的研究課、示范課.在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗.每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
2、“卓越課堂”強調(diào)以學(xué)為中心:以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教;培養(yǎng)學(xué)生當堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動展學(xué)、互動評學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學(xué)的方式上,提倡建立“師生學(xué)習(xí)共同體”,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓師生積極參與、交流互動、共同學(xué)習(xí),實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用, 使“卓越課堂”制度化.構(gòu)建“卓越課堂”教研工作制度.按“三定三有”(即定時間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者;有計劃、有記錄、有反思)的要求,有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學(xué)研究活動.在教研活動中,要改變線性聽課、評課的方式,引進交流探討機制,實施參與式評議。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢, 構(gòu)建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺.為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學(xué)研究的層面,及時交流教學(xué)、研究信息資源和指導(dǎo)教研活動,設(shè)立“卓越課堂”公共郵箱,“卓越課堂”教研活動的教案、素材、圖片、課件等都放進公共郵箱,以方便信息資源的共享.可以設(shè)立“卓越課堂”教師博客.教師利用自己的qq或博客,進行溝通、交流、傳遞信息.讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺成為教師教研、學(xué)習(xí)、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,使“卓越課堂”課題化.以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動的開展.課題研究是教科研的核心和龍頭,沒有課題引領(lǐng),校本教研難有質(zhì)的飛躍.在廣泛調(diào)查、分析、探討的基礎(chǔ)上,將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題,轉(zhuǎn)化為科研課題,采用集體或教師自由組合的形式,以先進的教育教學(xué)理論作指導(dǎo)和支撐,開展對問題的研究,在實踐的探索與總結(jié)中找到解決問題的途徑.這種來源于教研或合作行動的課題,投入小,周期短,對教師教學(xué)水平、教學(xué)方法和研究能力的提升有著巨大的作用。
6、以“提高課堂教學(xué)的有效性”(或“卓越課堂”)為主題,構(gòu)思并完成一篇相關(guān)論文或案例。
總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的校本研修工作做好。
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