提優(yōu)補差工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的提優(yōu)補差工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

提優(yōu)補差工作計劃1

　　學生的個體差異是客觀存在的，因此培優(yōu)補差是教學工作不可缺少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教”原則，結合年級實際情況，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好培優(yōu)補差工作，從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助待進生取得適當進步，讓待進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。

　　1、全面提高學生學習的主動性和積極性；

　　2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶情操，使學生靈活起來；

　　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

　　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

　　基本情況:

　　年級要求各班班主任和各任課教師根據(jù)本學期月考、期中考學生的成績情況，摸清底子，對班上學生按成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。

　　1、學生情況分析

　　優(yōu)生:學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發(fā)言，課后及時復習；基本上掌握了初步的學習方法和學習技巧。

　　待進生:從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

　　2、培優(yōu)輔差對象

　　學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極的對象（優(yōu)生）;成績差表現(xiàn)不好，學習態(tài)度不端正的學生。

　　具體措施:

　�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施

　　1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課；

　　2、在日常教學的分層練習中有的`放矢地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；

　　3、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；

　　4、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；

　　5、對個別突出的學生進行單獨輔導；

　　6、每天出一題有一定難度的彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。

　�。ǘ�）輔差措施

　　1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變；

　　2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流；

　　3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響待進生，改變待進生，在學

　　生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍；

　　4、對待進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；

　　5、采用激勵機制，多給待進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理；

　　6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決待進生各方面存在的問題；

　　7、充分利用課余時間進行面對面輔導，講解練習；

　　8、做好“每日清”工作，包括題題清，課課清，人人清，爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。

提優(yōu)補差工作計劃2

　　一、指導思想

　　本學期將在殷副校長的領導下，繼續(xù)圍繞“打造高效課堂”的總指導思想，認真落實縣教育局“質(zhì)量百里行”工作中課外輔導，切實探索提優(yōu)補差辦法，做好提優(yōu)補差工作，抓好教學管理，提高教學質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　通過提優(yōu)補差工作，提高我校的學生成績的`及格率和優(yōu)秀率。進而提高教育教學質(zhì)量。

　　三、具體方法

　　1、明確提優(yōu)補差對象，細化提優(yōu)補差措施，加強提優(yōu)補差過程管理，提高提優(yōu)補差效果。每一個教師都要有提優(yōu)補差對象，都要寫提優(yōu)補差計劃、措施，都要作提優(yōu)補差記錄，都要進行提優(yōu)補差對象跟蹤，每一次考試都要進行成績分析。

　　2、確定優(yōu)生對象，抓住瘸腿學科，穩(wěn)住優(yōu)生步伐，提高進步速度。要讓優(yōu)等生榜上有名。

　　3、排查學習困難學生，從心理上，甚至生活上關心、鼓勵學生努力學習。從非致力因素入手，能夠更加有效地提高補差效果。要讓每一位學生有書讀。

　　4、學校要求提優(yōu)補差為半月一次，多者更好。

　　四、具體安排

　　九月

　　1、教師寫提優(yōu)補差計劃、措施。

　　2、明確優(yōu)、差對象

　　3、作提優(yōu)補差記錄

　　4、教務處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十月

　　1、跟蹤訓練

　　2、教師填寫提優(yōu)補差記錄

　　3、教務處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十一月

　　1、跟蹤訓練

　　2、教師填寫提優(yōu)補差記錄

　　3、教務處檢查、收取提優(yōu)補差記錄十二月

　　1、跟蹤訓練

　　2、教師填寫提優(yōu)補差記錄

　　3、寫提優(yōu)補差總結。

　　4、教務處檢查、收取提優(yōu)補差記錄、總結。

提優(yōu)補差工作計劃3

　　一、指導思想：

　　認真踏實地貫徹落實縣、總校教育教學工作要求，以“主動有效”課堂為契機，以提高教育教學質(zhì)量為中心，讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，大面積提高教育教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展打好基礎。但是學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新課堂教學，就要切實抓好學生的提優(yōu)補差輔導，打造品牌學校，實現(xiàn)七道河小學教育教學質(zhì)量的新跨越。

　　二、具體要求：

　　及格率、優(yōu)秀率、平均分是教學質(zhì)量的重要指標，努力提高這些指標是家長的需要、學生的需要，更是我們學校自身發(fā)展的需要。本學期各任課教師要繼續(xù)進行學生提優(yōu)補差輔導工作研討，促使每個學生都達到總校所規(guī)定的基本要求。

　　三、具體措施：

　　1、摸清底子，做到有的放矢。

　　要求各班班主任和各科任課教師根據(jù)上學期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對學生個別化輔導工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定好良好基礎。

　　2、目標明確，確定輔導內(nèi)容。

　　開學初各課任老師制訂學生個別化輔導計劃，確定個別化輔導的學生名單和輔導時間，并告之于學生及家長。精心準備學生個別化輔導的內(nèi)容，保證每次的輔導質(zhì)量。同年級老師可以經(jīng)常交流輔導心得，共同提高。

　　3、在思想方面進行個別化輔導。

　　（1）做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

　�。�2）定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　4、扎實做好培優(yōu)工作

　　培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；

　　（1）定時間、地點：有固定的輔導時間、地點。

　�。�2）定目標：在這個學期的培優(yōu)活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高學科的綜合學習能力，

　　成績有一定的提高。

　�。�3）定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的分析問題和解決問題的能力。介紹或推薦適量課外練習，讓優(yōu)生擴大知識面，取更多課外知識，尤其是與書本內(nèi)容有聯(lián)系的讀物多介紹給他們讀，同時安排一定難度的作業(yè)要求他們完成，全面提高多方能力。精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

　　5、認真落實補差工作

　　補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

　�。�1）幫助他們樹立自信心。

　　后進生形成的原因是多種多樣的，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的.自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

　�。�2）教會他們正確的學習方法。

　　使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

　�。�3）減少作業(yè)量，認真查漏。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓展題。滿足不同層次學生的需要。

　�。�4）堅持不懈地關愛后進生。多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

　　四、學校督促要落到實處

　　1、輔導落到實處，及時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。

　　2、認真檢查督促，期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。

　　五、每月工作安排

　　2、3月份：

　　1、制定計劃。

　　2、確定提優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地點，開始正常活動。 4月份：

　　1、查閱培優(yōu)補差記錄本。

　　5月份：

　　1、查閱培優(yōu)補差記載本。

　　2、了解提優(yōu)補差實施情況。

　　6月份：

　　1、查閱提優(yōu)補差記載本。

　　7月份：

　　1、查閱提優(yōu)補差記載本。

　　2、提優(yōu)補差情況總結。

　　3、撰寫案例

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