成人心理健康教育工作計劃(通用5篇)
時間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。什么樣的工作計劃是你的領導或者老板所期望看到的呢?下面是小編為大家收集的成人心理健康教育工作計劃(通用5篇),歡迎大家分享。
成人心理健康教育工作計劃1
一、指導思想
堅持以人為本,尊重學生的人格,遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學生成長過程的需要,在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
二、基本原則
我校在開展中學生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,必須堅持以下基本原則:
1、針對性原則。根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育2、全面性原則。面對全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質逐步得到提高差異性原則。關注個別差異,根據(jù)學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平;
4、尊重學生,以學生為主體,充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合;面向全體與關注個別差異相結合,尊重、理解與真誠同感相結合,預防和發(fā)展相結合。
5、保密性原則。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題,要進行保密。
三、心理健康教育目標與任務
心理健康教育的目標:中學生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,特別是面對社會競爭的壓力同時,他們在學習、生活、自我意識、情緒調適、人際交往和升學就業(yè)等方面,會遇到各種各樣的心理困擾或問題。通過開展心理健康教育工作,使學生學會學習和生活,正確認識自我,提高自主自助和自我教育能力,增強調控情緒、承受挫折、適應環(huán)境的能力,培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質;對有心理困擾或心理問題的學生,進行科學有效的心理輔導,及時給予必要的危機干預,提高其心理健康水平。開發(fā)學生的心理潛能,最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用,扎實開展我校的心理健康教育工作,為提高新鎮(zhèn)中學的教育教學質量提供心育保障。
學校心理健康教育的主要任務是:全面推進素質教育,增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性,幫助學生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,促進學生形成健康的心理素質,維護學生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。
四、心理健康教育的主要內容
根據(jù)我校實際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調節(jié)方法,認識心理異,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識,學會學習,學會交流,適應升學擇業(yè)、生活、社會等。
主要內容包括:幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求,培養(yǎng)正確的學習觀念,發(fā)展其學習能力,改善學習方法,體驗學習成功的樂趣;把握升學選擇的方向;了解自己,學會克服青春期的煩惱,逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動行為;加強自我認識,客觀地評價自己,積極與同學、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
五、開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、開展學習輔導,促進學生的學習興趣。
通過主題班會、學法指導月等活動,引導學生認識自己的潛能,端正學習的動機,掌握適合自己特點的學習方法,改變不良的學習習慣,從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài),增強學生對本學科的興趣,增強自信,提高學習的效率。
2、創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境,使學生樂學會學
在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性,讓興趣引導學習。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3、開設心理健康活動課或專題講座:包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等,普及心理健康科學知識;每學期分年級進行1—2次學生心理健康教育活動,幫助學生掌握心理保健知識,促進身心全面健康的發(fā)展。
4、開設心理輔導室,進行個別的輔導。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導,排解學生心理困擾,并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
5、建立測試檔案:對新生入學進行學生心理健康普查,了解我校學生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。
六、心理健康教育活動安排
三月:手抄報活動:初一年級心理健康教育
四月:心理健康影視欣賞:《我和世界不一樣》初一年級
五月:初一、二年級主題班會及心理健康教育講座
六月:團體輔導:初三中考考前輔導
成人心理健康教育工作計劃2
本學期我承擔聾部五年級至中二年級心理健康課的教學工作,為努力完成好本職工作,圍繞學校本學期工作計劃,特制定如下計劃:
。ㄒ唬┳龊眯睦磔o導的日常工作
1、認真上好心理健康教育課
根據(jù)學校的工作要求,結合學生實際,安排好本學期教學內容。針對學生的實際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求,保證學生在學習時保持的學習興趣。在教學中尊重學生的感受,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、測試、問卷等教學形式,吸引學生的注意力,充分調動學生的學習興趣和學習積極性,保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛,讓學生在融洽的師生關系中、和諧的'教學氣氛中學習心理健康知識,促進自身心理的健康發(fā)展。
2、做好學生心理咨詢和學生信件回復工作。
。1)加強宣傳力度,讓更多的學生知道并了解心理咨詢工作,讓學生形成一種主動來訪的意識。
。2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用,真正為師生的心理健康服務。心理咨詢室的開放做到定時定人,并做好記錄。
。3)認真做好個別咨詢的個案記錄,對特殊的學生要進行隨訪。
3、以課堂為主陣地,宣傳一些心理常識,營造心理健康教育的有利氛圍。
4、搜集相關心理測量,有針對性的開展一些心理測量,完善學生心理檔案。開展學生心理調查,每學期兩次問卷調查,掌握學生心理狀況及動態(tài)。
。ǘ┘訌妼W習,提高自身素質
。1)盡快轉變角色,多渠道、多形式學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。
(2)加強心理健康教育的理論學習,科學制定心理健康咨詢方案,關注學生心理問題,針對學生在學習和生活中遇到的問題,采取可行的方式,引導學生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質。
。3)暑假學校重新調整了心理咨詢室,新增了團體輔導室,期初要協(xié)調后勤工作人員,及時完成學校心理咨詢室和團體輔導室的搬遷、布置工作,力爭為師生們營造一個溫馨安全的環(huán)境,讓師生們能夠在這里放松身心、調節(jié)心情。
。4)注意加強與班主任的聯(lián)系,要把課堂內外觀察到的學生心理信息及時反饋給班主任,與班主任一起輔導學生,讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。
。5)認真配合教導處做好各種迎檢工作,完成好各種輔助性工作,促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展。
成人心理健康教育工作計劃3
一、指導思想:
認真貫徹市局關于學校心理健康教育的有關精神,根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù),認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、具體目標
、弊⒅貙W生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。
、仓匾曅睦碜稍兪业某R(guī)建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
、匙龊冒嗉壉=〉呐嘤柟ぷ。
、床粩嘭S富教師的教學策略,有效提高教育教學水平
⒌重視心理輔導試點班的實踐研究工作,以“團體輔導”為切入口進行以點帶面開展研究活動。
、墩J真開展心理健康教育試點班的課程活動。
、纷龊眉议L輔導學校的心理健康知識講座。
三、主要工作
、寮訌婈犖榻ㄔO,提高自身素質
、、組織學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。
、病⒗^續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
、嬲J真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
、、加強心理咨詢室的常規(guī)建設,做好學生心理咨詢工作,并能有所側重地進行跟蹤調查,建立心理檔案。
、、設立“知心信箱”心理咨詢信箱,做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。
、、協(xié)助校園之聲辦好“心靈之友”欄目,并在試點班的黑板報中辟出一角為“心理健康園”。
、、邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。
、、在家教指導活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學生的心理素質。
、丁⒎e極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用班會課進行心理健康教育。
7、非畢業(yè)班心理輔導課不少于8學時,畢業(yè)班不少于4學時。
三、重視試點研究,增強科研意識
、痹圏c班老師要善學、勤學,階段性地進行調查研究和分析,并在班主任例會中進行交流,幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。
、苍圏c班進行“感恩——心理健康教育”活動,幫助學生從中領悟心理健康之重要。
⒊試點班要重視調查分析、研究,并進行個案分析,不斷地積累資料,逐步在校內進行推廣。
四、具體工作
三月份:
、敝朴啿⒂懻搶W期心理輔導工作計劃。
、沧龊眯睦斫】到逃男麄骱头諊ㄔO工作。
3、做好班級保健員的培訓工作。
4、召開初三級部分學生座談會,并進行畢業(yè)前個別心理咨詢。
5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(初一年級部分女生)。
四月份:
⒈組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
、渤龊眯睦斫】到逃龑n}黑板報。
、痴匍_特殊學生會議,并進行個別心理咨詢。
五月份:
、崩^續(xù)指導心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。
、怖眉议L會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。
六月份:
做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
成人心理健康教育工作計劃4
一、指導思想:
認真貫徹上級關于學校心理健康教育的有關精神,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、工作目標:
培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣,堅忍不拔的意志品質,自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質量。
三、工作原則
1、以尊重、理解學生為前提。
2、面向全體學生。
3、學生主體性原則。
4、預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結合。
四、具體措施:
。ㄒ唬┳龊媒處熜睦砼嘤柟ぷ。
讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認識心理問題,形成求助的意識。
。ǘ├^續(xù)開設心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。
。ㄈ┰谡n堂教學中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學研究結合起來;結合學科教材內容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。
。ㄋ模╅喿x整理相關心理健康教育相關材料,集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。
。ㄎ澹┌研睦斫】到逃桶鄷、隊會結合起來,落實發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育,在學生喜聞樂見的形式中,春風化雨地滲透心理健康教育。
。┏浞掷脟煜轮v話、太陽花廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。
。ㄆ撸⿲ι贁(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
五、具體安排
9月:
1、安排四年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。
2、安排二年級同學觀看智慧的心理影片。
3、教師心理培訓《優(yōu)點大爆炸》
4、個案輔導
10月:
1、安排四年級個體沙游,每周一中午開放。
2、安排一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片。
3、個案輔導
11月:
1、安排三年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。
2、安排一年級同學觀看助人為樂的心理影片。
3、教師心理培訓《測測您的健康指數(shù)》
12月:
1、安排三年級個體沙游,每周一中午開放。
2、安排二年級同學觀看堅強生存的心理影片。
3、個案輔導
成人心理健康教育工作計劃5
一、指導思想
根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的定》和教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,經(jīng)過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫忙學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。
二、教學目標
總目標:培養(yǎng)和造就具有良好的禮貌習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣,具有堅忍不拔的意志品質,自立自強的生存、生活本事,有強烈的愛國意識和社會職責感,會做人,會求知,會創(chuàng)新,能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質的人才。
具體目標:
1、能夠經(jīng)常對自我進行“警句長鳴”――必須要做到“守信”與“守時”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充滿信心,能夠正確對待自我的學習成績,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。
2、使學生明白什么是真正的友誼,男女同學間怎樣進行交往好,如何同教師、同學堅持密切的感情聯(lián)系,有團體榮譽感,并掌握必須的社會行為規(guī)范,提高學生的社會適應本事。
3、使學生明白遇到困難和挫折應怎樣辦,自覺地控制和改變不良行為習慣,鍛煉自我堅忍不拔的毅力,培養(yǎng)個人靈活應對的品格,初步學會休閑,提高自我保護意識。
4、經(jīng)過心理健康教育,幫忙學生學會調適。幫忙學生學會正確對待自我、接納自我,化解沖突情緒,堅持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質量。
5、經(jīng)過心理健康教育,引導學生認清自我的潛力與特長,確立有價值的生活目標,發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,追求高質量、高效率的生活。
三、教學資料:
1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。
(2)培養(yǎng)學生構成處事果斷的良好習慣。
(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。
(4)引導學生正確應對挫折與困難。
2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。
(1)學會正確認識自我,悅納自我,尊重自我、相信自我。
(2)學會正常人際交往,與同學、教師、家長良好關系。
(3)正確認識性別差異,理解發(fā)育過程中的身體變化,正確認同性別主角,同異性同學堅持正確的交往心態(tài)。
3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。
(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。
四、教學措施:
1.堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。
3.提高全體學生的訓練素質,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。
4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育本事。
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