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內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-03-03 10:48:31 工作計(jì)劃 我要投稿

內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃,歡迎大家分享。

內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃

內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃1

  一、實(shí)現(xiàn)精致化管理

  目標(biāo):

  完善以人為本的學(xué)校管理制度,管理過(guò)程精致化、信息化,讓文化管理成為自覺(jué)意識(shí),管理效率明顯提高;教育服務(wù)成為學(xué)校管理的基本理念,服務(wù)意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

  舉措:

  1.制度建設(shè)。修訂完善學(xué)校各種制度,出臺(tái)教師日常行為和學(xué)生日常行為指南以及細(xì)則,優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案,改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。強(qiáng)化制度的執(zhí)行度。

  2.創(chuàng)新管理。學(xué)習(xí)先進(jìn)校的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中摸索積累,逐步建立并完善學(xué)校個(gè)性化的管理模式。

  3.民主管理。確立“人人都是管理者”的理念,啟動(dòng)“值日校長(zhǎng)”,建立學(xué)校發(fā)展議事制度,定期聽(tīng)取教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)的心聲,調(diào)動(dòng)每一個(gè)人參與管理的主動(dòng)性,進(jìn)一步加強(qiáng)教代會(huì)、校務(wù)公開(kāi)、學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)校評(píng)教等工作。

  4.效能管理。傾力打造備課組、班級(jí)、項(xiàng)目組等一線團(tuán)隊(duì)。

  5.精致管理。堅(jiān)持整體、系統(tǒng)的管理思路,大處著眼,小處著手,完善工作標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)考核評(píng)價(jià),力求工作精細(xì)化。

  6.文化管理。以學(xué)校核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作,關(guān)注每個(gè)人,關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié),全力營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍。

  二、塑造好校園文化

  目標(biāo):

  學(xué)校文化整體提升,在文化育人理念引領(lǐng)下的學(xué)生文化、教師文化、課程文化、環(huán)境文化和管理文化得到整體優(yōu)化,形成較豐富的文化成果,學(xué)校初步形成文化管理格局,完成傳統(tǒng)學(xué)校向現(xiàn)代學(xué)校的初步轉(zhuǎn)型。

  舉措:

  1.創(chuàng)新合作文化。完善以人為本,促進(jìn)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展的教研組、備課組、年級(jí)組,建立有利于促進(jìn)教職工團(tuán)隊(duì)合作發(fā)展、奉獻(xiàn)進(jìn)取的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)帶頭人和骨干,充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和凝聚力,促進(jìn)教師協(xié)同合作、奉獻(xiàn)進(jìn)取文化的發(fā)展。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,評(píng)選、表彰支持學(xué)校的好家長(zhǎng),深化家庭、學(xué)校合作關(guān)系,提升家校教育合力,營(yíng)造家長(zhǎng)、全體教職工齊心合力全方位育人的合作文化。

  2.優(yōu)化文化環(huán)境。在班級(jí)環(huán)境、樓層文化、辦公室文化、校園景觀等方面精心設(shè)計(jì),全力打造一流的校園文化,體現(xiàn)辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。

  3.提升活動(dòng)品位。以學(xué)生為本,不斷創(chuàng)新和精心組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等學(xué)校文化活動(dòng),學(xué)生全員參與,充分展示才華和個(gè)性特長(zhǎng),享受童年的幸福、成功的喜悅和合作的快樂(lè),切實(shí)提高文化節(jié)的文化品位。

  4.注重文化傳播。完善標(biāo)識(shí)文化,廣泛使用已經(jīng)成型的;,在學(xué)校各種重大活動(dòng)時(shí)傳唱校歌。改版校園網(wǎng),使其盡可能體現(xiàn)文化元素。組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)志愿者,精心辦好《五小少年》,定期刊出學(xué)生版、家長(zhǎng)版,使其成為學(xué)校文化的有效載體。

  5.倡導(dǎo)文化自覺(jué)。用“文化”理念指導(dǎo)學(xué)校工作,在制訂計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)和日常教育教學(xué)時(shí),自覺(jué)地研究和貫徹文化理念,逐步積淀,形成學(xué)校文化底蘊(yùn)。

  三、建設(shè)四全課程

  目標(biāo):

  提升教師理論素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教師觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,規(guī)范教師教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)教學(xué)精致化。校本課程多樣化,彰顯學(xué)?萍、藝體特色,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好素養(yǎng)。

  舉措:

  面向全體。課堂關(guān)注每一個(gè)層次的學(xué)生,推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí);關(guān)注課堂5—10分鐘的練習(xí);高效提優(yōu)補(bǔ)差,啟動(dòng)分層作業(yè),給予學(xué)困生更多幫助,為困難生建立學(xué)習(xí)檔案和“愛(ài)生1+1”檔案。

  全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,立足“減負(fù)增效”,分學(xué)科分年級(jí)系列化研究減負(fù)背景下的教學(xué)工作,出臺(tái)新辦法。豐富校本課程,創(chuàng)設(shè)課程超市,建成書法、繪畫、剪紙、二胡等品牌校本課程,每年有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)二門微型課程,逐步實(shí)現(xiàn)課程菜單化、經(jīng)典化,優(yōu)化學(xué)生選修走班制。推進(jìn)體衛(wèi)藝工作,有效落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,提高體育課、體活課、大課間活動(dòng)的質(zhì)量,辦好師生樂(lè)于參與、文化味較濃的體育競(jìng)賽與文化節(jié)活動(dòng),建立一個(gè)體育專業(yè)隊(duì),堅(jiān)持科學(xué)高效訓(xùn)練。嚴(yán)格按學(xué)校體衛(wèi)藝工作條例開(kāi)展工作,完善我校衛(wèi)生、防疫工作制度和常規(guī)。打造書香校園。營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,形成師生閱讀常規(guī),提升師生閱讀品質(zhì)。

  全程管理。完善教師值日、行政值周制、行政骨干教師隨機(jī)聽(tīng)課調(diào)研制、教學(xué)工作月考核制。結(jié)合教師日常課堂教學(xué),專業(yè)發(fā)展,月考核積分,學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)考核,期末考試成績(jī)等,科學(xué)綜合評(píng)定每一位教師教學(xué)質(zhì)量,全面推行督導(dǎo)評(píng)估制。定期對(duì)每個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研、剖析、指導(dǎo),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體改善,打造年級(jí)組文化。完善教研組、備課組工作規(guī)范,專業(yè)化開(kāi)展日常研究活動(dòng),形成團(tuán)隊(duì)研究特色。

  全員管理。踐行“人人都是管理者”理念,把教學(xué)質(zhì)量管理的重心下移至年級(jí)組、備課組和老師,引導(dǎo)教師主動(dòng)自我反思,讓每一位老師參與檢查、管理、建言活動(dòng),提高認(rèn)同度與管理品味。

  四、打造實(shí)力隊(duì)伍

  目標(biāo):

  教師隊(duì)伍師德水平普遍提高,形成“至情至深”的教師團(tuán)隊(duì),涌現(xiàn)一批師德好、群眾滿意度高的優(yōu)秀教師。教師專業(yè)素養(yǎng)明顯提升,各學(xué)科培養(yǎng)出市縣級(jí)名教師。培養(yǎng)一批專業(yè)素養(yǎng)較高、業(yè)績(jī)突出的班主任和優(yōu)秀管理者。

  舉措:

  1.完善培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校修訂近期、中期教師培養(yǎng)計(jì)劃,列入學(xué)校重要工作,確保落實(shí)。每個(gè)教師擬定新一輪個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃。學(xué)校開(kāi)設(shè)交流平臺(tái),定期交流共享,促進(jìn)自主成長(zhǎng)。

  2.健全校培體系。圍繞人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、現(xiàn)代技術(shù)等,構(gòu)建不同發(fā)展層次教師的需求,分層培訓(xùn)課程體系,探索有效的實(shí)施策略。定期而有針對(duì)性組織專題學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。

  3.創(chuàng)設(shè)多維平臺(tái)。優(yōu)化師德講堂,完善師徒結(jié)對(duì),開(kāi)設(shè)“五小論壇”,規(guī)范各層面教師課堂展示活動(dòng),扎實(shí)開(kāi)展教師基本功大練兵和競(jìng)賽活動(dòng)。

  4.大興科研之風(fēng)。優(yōu)化教研組、備課組、課題組、項(xiàng)目組成員結(jié)構(gòu),著力培養(yǎng)“領(lǐng)頭雁”,日常教研活動(dòng)專題明確,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),創(chuàng)新策略,提高效度。加大課題研究力度,確保人人參與研究,骨干教師領(lǐng)銜課題研究或擔(dān)任學(xué)校主課題研究,各課題正常研究,順利結(jié)題,形成成果。

  5.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系。梳理和完善現(xiàn)有評(píng)價(jià)制度,形成合理、科學(xué)、有效的教師崗位設(shè)置方案和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案,優(yōu)化教師年度考核工作,啟動(dòng)功勛班主任、功勛教師評(píng)選表彰。

  6.倡導(dǎo)人文關(guān)懷。制度管理與人文關(guān)懷并重,要在營(yíng)造環(huán)境,開(kāi)展活動(dòng),適時(shí)關(guān)心上做足文章,使教師對(duì)學(xué)校產(chǎn)生深深的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感。

  7.打造團(tuán)隊(duì)精神。優(yōu)化組合各層面團(tuán)隊(duì),完善年級(jí)組、教研組等團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,定期交流團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

  五、培養(yǎng)童真少年

  目標(biāo):

  建立“健心益德、健腦益智、健美益體”為主的“三健三益”德育體系;開(kāi)拓學(xué)科德育、活動(dòng)德育、社會(huì)德育、家庭德育四位一體的德育途徑;創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合,學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生和諧發(fā)展的良好德育環(huán)境;構(gòu)建健康成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展、和諧上進(jìn)的學(xué)生文化,培養(yǎng)學(xué)生擁有好心態(tài)、養(yǎng)成好習(xí)慣、掌握好方法,做個(gè)健康人,成為“學(xué)真、性善、行美”的好少年。

  舉措:

  1.構(gòu)建德育體系。實(shí)施以“天真、真實(shí)、真誠(chéng)、正當(dāng)”為培養(yǎng)目標(biāo)的“童真”教育,構(gòu)建“三健三益——健心益德、健腦益智、健美益體”的德育體系,規(guī)劃實(shí)施心育課程,辦好心理咨詢室,打造“好習(xí)慣早養(yǎng)成”培養(yǎng)工程和陽(yáng)光體育推進(jìn)工程。在“三健三益”指導(dǎo)下,著力培養(yǎng)學(xué)生擁有好心態(tài)、養(yǎng)成好習(xí)慣、掌握好方法,出臺(tái)“好少年”健康成長(zhǎng)手冊(cè)(即學(xué)生行為指南)。

  2.廣拓德育途徑。廣拓學(xué)科德育、活動(dòng)德育、社會(huì)德育、家庭德育四位一體的德育途徑:成立品德教研組,建設(shè)好品德與生活(社會(huì))、夕會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課程,強(qiáng)化學(xué)科德育功能;設(shè)計(jì)并組織好校內(nèi)文化節(jié)活動(dòng),開(kāi)展好校外綜合實(shí)踐活動(dòng),推進(jìn)紅領(lǐng)巾體驗(yàn)崗活動(dòng)。推進(jìn)“愛(ài)生1+1”、和“同伴手拉手”工程,做好“三困學(xué)生”的轉(zhuǎn)化(學(xué)習(xí)困難、行控困難、心調(diào)困難)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校,提高針對(duì)性、有序性、實(shí)效性。組織好家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)。

  3.營(yíng)造德育環(huán)境。堅(jiān)持環(huán)境育人,營(yíng)造學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生和諧發(fā)展的良好德育環(huán)境。布置班級(jí)文化園地,擴(kuò)大視覺(jué)影響。建設(shè)好“好聲音”紅領(lǐng)巾廣播、“好消息”紅領(lǐng)巾櫥窗,“好榜樣”升旗儀式“三好陣地”,加強(qiáng)宣傳影響。

  4.精致德育活動(dòng)。整合日常德育活動(dòng)和特色德育活動(dòng),精心設(shè)計(jì)并開(kāi)展好“三抓四推”活動(dòng)和日常教育活動(dòng)。(三抓:抓傳統(tǒng)節(jié)日、抓社會(huì)事件、抓校內(nèi)外事件;一推:推進(jìn)陽(yáng)光體育節(jié)、創(chuàng)新科技節(jié)、激情藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典讀書節(jié))

  5.完善德育評(píng)價(jià)。落實(shí)《好少年健康成長(zhǎng)手冊(cè)》內(nèi)容,施行星級(jí)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。完善成長(zhǎng)檔案袋的設(shè)計(jì)與使用。借助“三好陣地”,挖掘資源、發(fā)現(xiàn)典型,擴(kuò)大校內(nèi)外學(xué)生模范示范力量。

  六、優(yōu)化后勤服務(wù)

  目標(biāo):

  教育準(zhǔn)備充分滿足教育教學(xué)需要,信息化設(shè)備適度超前。打造平安校園,建成節(jié)約型校園。

  舉措:

  1.建設(shè)一流裝備。定期盤點(diǎn)校產(chǎn),根據(jù)學(xué)校規(guī)模變化,及時(shí)編制裝備添置、更新計(jì)劃,多渠道籌措經(jīng)費(fèi),配備到位。著力添置校園設(shè)備,更新校園廣播系統(tǒng),教師人手一臺(tái)筆記本電腦,班班有全套多媒體設(shè)備。圖書館藏書達(dá)標(biāo)。

  2.打造校安工程。完善人防、技防設(shè)施。健全校園安全制度,人人明確安保職責(zé),層層簽訂安全責(zé)任狀,嚴(yán)格考核獎(jiǎng)勵(lì)。建立師生安全教育常規(guī)機(jī)制,運(yùn)作良好,依托派出所、消防等部門,強(qiáng)化教育活動(dòng)效果。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生防疫要求,確保無(wú)安全責(zé)任事故。

  3.創(chuàng)建節(jié)約校園。修訂建設(shè)節(jié)約型校園方案,廣泛宣傳,建立規(guī)范,有效執(zhí)行,定期考核獎(jiǎng)勵(lì)。

  4.提升校園服務(wù)。提倡經(jīng)費(fèi)有效投入,確保教育教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展所需經(jīng)費(fèi),努力改善教師學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。著力打造學(xué)校服務(wù)品牌。

內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃2

  一、教師專業(yè)化成長(zhǎng)

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。要充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用,把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)切實(shí)抓緊抓好,努力造就一支業(yè)務(wù)過(guò)硬、勤于育人、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。具體操作如下:

  1、聽(tīng)課:教師每周聽(tīng)課不少于兩節(jié),每月底檢查一次聽(tīng)課記錄。

  2、書法比賽:教師每周寫兩張字,并在學(xué)期末舉行一次書法展。

  3、教學(xué)隨筆:教師堅(jiān)持每天寫教學(xué)隨筆,教務(wù)處定期檢查。

  4、反思與論文:教師每?jī)芍軐懸黄虒W(xué)反思,每月寫一篇教學(xué)論文。

  5、讀書心得:每位教師每學(xué)期精讀一本名著,并堅(jiān)持寫讀書心得。

  加強(qiáng)了對(duì)教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。為了讓各教研組工作都落到實(shí)處,督促各教研組都制訂了工作計(jì)劃,有內(nèi)容、有措施。教研組活動(dòng)已開(kāi)始走向制度化、規(guī)范化,有特色、有效率、有時(shí)間保證,具體體現(xiàn)在定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng),包括集體備課、聽(tīng)評(píng)課、集體學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng),教研活動(dòng)內(nèi)容豐富,安排科學(xué)合理,強(qiáng)化了針對(duì)性、實(shí)效性。

  二、課程改革根據(jù)縣教研室的要求,學(xué)生除了完成教師布置的作業(yè)以外,還要做到以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)生每天堅(jiān)持練字,每日一張,每月以班為單位評(píng)比,每學(xué)期全校評(píng)比一次。

  2、糾錯(cuò)本。每生準(zhǔn)備文、理兩個(gè)糾錯(cuò)本,把平常作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題重寫在糾錯(cuò)本上,并在錯(cuò)題下面更正一遍,以便加深印象,最后整理成集,以備復(fù)習(xí)時(shí)鞏固使用。

  3、知識(shí)樹。每周每生按照教師分工畫一張知識(shí)樹,首先周末班內(nèi)評(píng)比,月底全校評(píng)比,優(yōu)秀作品制成展板表?yè)P(yáng)。

  4、手抄報(bào)工作總結(jié)

  手抄報(bào)是豐富學(xué)生知識(shí),提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要陣地。為了做好這項(xiàng)工作,學(xué)校專門制定了各期手抄報(bào)的主題,并要求班主任定期布置給學(xué)生,及時(shí)把作品上交政教處。政教處組織人員進(jìn)行評(píng)比并頒獎(jiǎng)。

  制作手抄報(bào),不僅陶冶了學(xué)生的情操,鍛煉了學(xué)生的自立自主能力,培養(yǎng)了審美能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

  5、陽(yáng)光大課間活動(dòng)總結(jié)

  為豐富學(xué)生課余生活,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì),促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí),我校了開(kāi)展“陽(yáng)光大課間”活動(dòng)。以大課間為輻射點(diǎn),促進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新,體現(xiàn)良好的校風(fēng),校紀(jì)和學(xué)生的精神面貌,帶動(dòng)校園文化的建設(shè)。

  為了開(kāi)展好本次活動(dòng),學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)施措施。陽(yáng)光大課間的活動(dòng)內(nèi)容主要有長(zhǎng)跑、舞蹈、廣播操、跳繩等。本次活動(dòng),大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的自主鍛煉身體的意識(shí),豐富了學(xué)生的校園生活。

  6、幸福教室

  學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園,教室則是他們學(xué)習(xí)進(jìn)步的神圣殿堂。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,我校積極開(kāi)展了建設(shè)“幸福教室”的活動(dòng)。

  為了開(kāi)展好本次活動(dòng),高同春校長(zhǎng)親自開(kāi)會(huì)研究活動(dòng)方案,安排政教處和校團(tuán)委會(huì)切實(shí)抓好這項(xiàng)工作,并要求每一位班主任老師積極行動(dòng)起來(lái),帶領(lǐng)本班學(xué)生創(chuàng)造性地工作,迅速掀起本次活動(dòng)的高潮。

  幸福教室關(guān)乎著每一個(gè)學(xué)生的幸福人生,責(zé)任重大,意義深遠(yuǎn)。各班班主任更是絲毫不敢懈怠,他們積極組織學(xué)生精心謀劃建設(shè)方案,建設(shè)成果更是喜人。每個(gè)班的班徽都各具特色,含義豐富。特別是六年級(jí)一班的班徽,它是由6和1構(gòu)成,象征六一班的孩子們?nèi)缫豢|縷陽(yáng)光團(tuán)結(jié)成了6.1班這輪溫暖的太陽(yáng)。他們朝氣蓬勃,好像出生的太陽(yáng)爬上地平線,將大地染成金黃。大地是他們的母親,他們要奉獻(xiàn)光芒。五一班的“星光燦爛”,五二班的“成長(zhǎng)的足跡”,六一班的“許愿樹”,七一班的“攀登的腳印”,八一班的“群英薈萃”都各具特色。這些各具創(chuàng)意的版塊設(shè)計(jì),不但美化了教室,展示了同學(xué)們非凡的創(chuàng)造力,豐富了他們的文化學(xué)習(xí)生活,而且還大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,濃厚了班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

  “幸福教室”的建設(shè),不僅展示了同學(xué)們的創(chuàng)造才華,還無(wú)形中增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,使得各個(gè)班級(jí)都朝氣蓬勃,團(tuán)結(jié)向上。通過(guò)這次活動(dòng),我們的教室亮麗了,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲了,整個(gè)校園顯得更加充滿活力了。

  7、校內(nèi)小導(dǎo)游

  學(xué)校從各個(gè)班級(jí)選拔小導(dǎo)游選手,由辦公室負(fù)責(zé),組織選手進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生先寫導(dǎo)游詞,老師修改,再集中訓(xùn)練。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),鍛煉了學(xué)生寫作、口語(yǔ)表達(dá)能力和心理素質(zhì)。在引導(dǎo)中心校全鄉(xiāng)大檢查中,贏得好評(píng)。

內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃3

  辦教育就是要辦有品位的學(xué)校,有品位的學(xué)校是內(nèi)在發(fā)展較好的學(xué)校,學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是增強(qiáng)教育強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的血液,循環(huán)于學(xué)校整個(gè)軀體之中,要提高教育質(zhì)量,就必須讓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展起來(lái),正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)體會(huì)和價(jià)值追求,我們?cè)诓粩嗟、?jiān)持不懈地實(shí)踐著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的路子。

  一、對(duì)內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí)

  在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中,內(nèi)涵有兩層意思:一是指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和,即概念的內(nèi)容;另一層是指內(nèi)在的涵養(yǎng),與內(nèi)涵相對(duì)應(yīng)的概念是外延,外延是一個(gè)概念所確指的對(duì)象的范圍。外延式發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是數(shù)量增長(zhǎng)、規(guī)模擴(kuò)大、空間拓展,主要是適應(yīng)外部的需求所表現(xiàn)出的外形擴(kuò)張。內(nèi)涵式發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是結(jié)構(gòu)優(yōu)化、質(zhì)量提高、實(shí)力增強(qiáng),是一種相對(duì)自然歷史發(fā)展過(guò)程,發(fā)展更多是出自內(nèi)在需求。內(nèi)涵式發(fā)展道路主要通過(guò)內(nèi)部的深入變革,激發(fā)活力,增強(qiáng)實(shí)力,提高競(jìng)爭(zhēng)力,在量變引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的跨越式發(fā)展。

  學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,我個(gè)人認(rèn)為主要是學(xué)校以先進(jìn)的理念引領(lǐng)航向,通過(guò)以人為本的激勵(lì)機(jī)制,通過(guò)個(gè)性化的創(chuàng)新管理及精細(xì)化實(shí)施,形成自己的特色及優(yōu)勢(shì),積淀厚實(shí)的校園文化底蘊(yùn),全面促進(jìn)師生的共同發(fā)展及素質(zhì)的不斷提高,從而促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展,使其保持強(qiáng)大生命潛力。

  二、為什么要強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵發(fā)展

  隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)及學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張已幾近極限,學(xué)校格局調(diào)整已基本結(jié)束,隨著國(guó)家雙高普九的實(shí)施,學(xué)校硬件建設(shè)都得到很大程度的改善和提高,但不少學(xué)校管理落后的狀況并沒(méi)得到多大改變,特別是管理理念的缺失,學(xué)校的文化精神、文化符號(hào)、文化傳統(tǒng)、文化環(huán)境建設(shè)被疏漏了。走內(nèi)涵發(fā)展的道路符合科學(xué)發(fā)展觀精神,同時(shí)也是教育本質(zhì)發(fā)展的需求。

  三、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本做法

  1、抓住一個(gè)根本:學(xué)校文化建設(shè)

  學(xué)校不僅是傳播文化的場(chǎng)所,也是發(fā)展和創(chuàng)新文化的園地。文化是學(xué)校最豐富、最迷人的內(nèi)涵。校園文化是師生以校園為背景,圍繞教育活動(dòng)和校園生活而創(chuàng)造并共享的、特定的精神環(huán)境和文化氛圍。一所學(xué)校由歷史傳統(tǒng)積淀而成的文化,彰顯著學(xué)校團(tuán)隊(duì)成員的人格意識(shí)和道德實(shí)踐意識(shí),對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有著持久的吸引力。校園文化包含物質(zhì)文化和精神文化兩方面,物質(zhì)文化主要包括校園建筑、文化設(shè)施和環(huán)境布置等有形環(huán)境;精神文化包括師生的思想觀念、道德規(guī)范、人際關(guān)系、文化生活、集體輿論、心理氣質(zhì),以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等無(wú)形環(huán)境。精神文化是校園文化的深層結(jié)構(gòu)和核心內(nèi)容,對(duì)于整個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展具有重要意義,是校園文化的無(wú)形資產(chǎn),與學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量緊密相連,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的要素之一。

  學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從以下幾方面實(shí)現(xiàn):

 、僖岳砟钜,涵養(yǎng)文化。

  文化需要積淀,而積淀是在一種文化氛圍長(zhǎng)期累積的結(jié)果,這種文化氛圍,就是學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持并固有的辦學(xué)理念,辦學(xué)理念的提出既要符合學(xué)校發(fā)展的歷史,同時(shí)也要符合當(dāng)前教育精神和教育的本質(zhì)。辦學(xué)理念在辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程不斷補(bǔ)充完善,使之成為全校師生的精神符號(hào)和努力方向,長(zhǎng)此以往,學(xué)校自然而然會(huì)形成一種可以意會(huì)的文化精神。

 、谝灾贫缺U,提升文化。

  制度文化是學(xué)校文化的重要組成部分,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)。辦學(xué)行為的規(guī)范、教育教學(xué)工作的有序運(yùn)行與創(chuàng)新,都必須依靠較為完善的制度體系。它是一個(gè)不斷朝著民主管理和依法治校相結(jié)合的方向邁進(jìn)的歷程。制度文化又是學(xué)校的基礎(chǔ)文化,也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展所必需的內(nèi)容。在制度文化建設(shè)過(guò)程中要做到:制度要健全、要合理、要體現(xiàn)嚴(yán)肅性、要體現(xiàn)延續(xù)性、要以人為本、要因事而宜,因人而宜。并且善于用制度規(guī)范人,保證學(xué)校有一個(gè)健康的工作秩序;用制度激勵(lì)人,以調(diào)動(dòng)和保護(hù)教職工的積極性;用制度培育人,以增強(qiáng)教職工的遵紀(jì)意識(shí)、守法行為。

 、垡原h(huán)境推動(dòng),彰顯文化。

  學(xué)校環(huán)境文化是一種潛在的課程,是學(xué)校內(nèi)涵的外在表現(xiàn),建設(shè)過(guò)程中要堅(jiān)持“以人為本”,不斷對(duì)學(xué)校的環(huán)境文化進(jìn)行整體規(guī)劃。堅(jiān)持環(huán)境文化建設(shè)的“文化品味、人文精神和時(shí)代氣息”,力求“突出特色與個(gè)性,突出人文與科學(xué)”,努力融情感陶冶、人文關(guān)懷、生命價(jià)值于其中,以適應(yīng)新課程對(duì)學(xué)校環(huán)境文化生命性的要求。重點(diǎn)進(jìn)行兩方面建設(shè)。一方面是努力改善辦學(xué)條件,建設(shè)“整潔、規(guī)范、和諧、文明”的校園。另一方面是在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中,準(zhǔn)確把握學(xué)校文化建設(shè)方向,堅(jiān)持民族性和時(shí)代性相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)“讓每面墻壁說(shuō)話,讓每個(gè)角落育人”,讓“激勵(lì)、關(guān)愛(ài)、和諧、文明”在整個(gè)校園里“無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有”,真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人,催人奮進(jìn),鼓勵(lì)創(chuàng)新。

  2、把握一個(gè)關(guān)鍵:發(fā)展教師

  學(xué)校的發(fā)展首先應(yīng)該是教師的發(fā)展,學(xué)校的教育首先是教師的教育,沒(méi)有教師的發(fā)展,就沒(méi)有學(xué)生的理想的發(fā)展,優(yōu)質(zhì)教育也就無(wú)從談起。因此,學(xué)校的教育中,校長(zhǎng)要為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供一切可能,要了解教師的心理需求,特別要十分清晰教師發(fā)展的相關(guān)要素,為教師的發(fā)展提供全面的、全方位的服務(wù)。把為教師發(fā)展服務(wù),滿足教師的期許,促進(jìn)教師自覺(jué)、主動(dòng)、個(gè)性、全面的發(fā)展,作為校長(zhǎng)每日里的首要的、核心的工作任務(wù)。

  發(fā)展教師首先需要關(guān)注的是教師心理健康,只有一個(gè)構(gòu)建一個(gè)有健康心理的教師群體才可以促進(jìn)學(xué)校真正的內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我校在“辦陽(yáng)光教育〃做幸福教師〃育和諧人才”的理念支撐下,學(xué)校積極開(kāi)展陽(yáng)光教師的活動(dòng),學(xué)校對(duì)全體教師分別作了《塑造陽(yáng)光心態(tài),品味職業(yè)幸!贰蹲鲆幻腋5慕處煛贰蛾(yáng)光生活很簡(jiǎn)單》《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》等的專題講座,詮釋了“什么是陽(yáng)光心態(tài)”“締造陽(yáng)光心態(tài)的工具”“心態(tài)的力量”等等問(wèn)題,同時(shí)在近兩年的工作里每周的教師例會(huì)上,學(xué)校都會(huì)先用上5-10分鐘時(shí)間對(duì)教師心理、個(gè)人利益、人際關(guān)系等進(jìn)行輔助疏導(dǎo),其中不乏經(jīng)典的對(duì)白與故事,對(duì)教師們帶來(lái)許多新的思考和啟發(fā)!胺e極的人像太陽(yáng),走到哪里哪里亮,消極的人像月亮,初一十五不一樣”等經(jīng)典語(yǔ)句已成為教師口頭禪,根植在教師心里,面對(duì)學(xué)校管理改革、利益分配、矛盾解決等教師們都能以陽(yáng)光的思維來(lái)面對(duì),都表示及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),以飽滿的熱情投入工作,現(xiàn)在教師善于化僵持為緩和,化尷尬為融洽,化難堪為大度。

  其次教師專業(yè)發(fā)展,學(xué)校評(píng)價(jià)是個(gè)瓶頸問(wèn)題,為引導(dǎo)教師走專業(yè)化發(fā)展道路,學(xué)校從改革評(píng)價(jià)方式著手,實(shí)施“發(fā)展性評(píng)價(jià)”策略。將教師發(fā)展性評(píng)價(jià)分為基礎(chǔ)評(píng)價(jià)和發(fā)展評(píng)價(jià)兩塊,基礎(chǔ)評(píng)價(jià)為學(xué)校常規(guī)評(píng)價(jià),以合格為標(biāo)準(zhǔn),發(fā)展評(píng)價(jià)是每位教師開(kāi)學(xué)初與分管行政一起商量討論制定學(xué)期個(gè)人發(fā)展的三條目標(biāo),以優(yōu)質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn),每個(gè)教師結(jié)合自身目標(biāo)各不相同,每個(gè)教師每期目標(biāo)也不同,目標(biāo)呈階梯遞進(jìn),因?yàn)槟繕?biāo)制定增加了教師主動(dòng)參與,對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)有極大促進(jìn)作用,把要我發(fā)展變?yōu)槲乙l(fā)展,在心理給教師減壓,變壓力為動(dòng)力。評(píng)價(jià)方式的變革,從根本上把教師的心理扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),改善了教師的教學(xué)行為,面對(duì)孩子,他們有陽(yáng)光般燦爛的笑容,面對(duì)同事,他們有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度,更重要的是面對(duì)發(fā)展,他們有太陽(yáng)般不息的能量,職業(yè)的幸福感與滿足感也由此引發(fā)。

  3、實(shí)施一個(gè)策略:精細(xì)化管理

  “天下難事,必作于細(xì);天下大事,必作于細(xì)”,老子這句話告訴我們大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成,它們的成敗往往是由細(xì)節(jié)所決定的。海爾集團(tuán)憑借高效的精細(xì)化管理“OEC”(即全方位、每人、每事、每天控制,清理)打開(kāi)了國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng),贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),被譽(yù)為“海爾現(xiàn)象”,他成功的秘訣就在于“精”和“細(xì)”,所謂“精細(xì)”就是精密細(xì)致之意,作為學(xué)校管理者,在管理學(xué)校時(shí)雖然不能照搬海爾全部的成功經(jīng)驗(yàn),但他的精細(xì)化管理理念是不得不借鑒的。世界已進(jìn)入精細(xì)化時(shí)代,學(xué)校也不例外,在各樣你追我趕進(jìn)“名!薄(chuàng)品牌、特色學(xué)校的隊(duì)伍中,許多學(xué)校管理者就在思考:究竟是什么原因拉開(kāi)了學(xué)校檔次?師資力量?教學(xué)質(zhì)量?文化精神?生源效果……不可否認(rèn),這些差異的確制約著一些學(xué)校進(jìn)軍“名校、品牌特色學(xué)!,但對(duì)學(xué)校步入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的今天,國(guó)家對(duì)教育投入不斷增加,這些異越來(lái)越小,尤其是名校之間,更是微不足道,真正的原因,恐怕還在于學(xué)校管理的粗放型與精細(xì)化的區(qū)別。學(xué)校落實(shí)精細(xì)化管理,就是將管理責(zé)任具體化、明確化、群體中的每一個(gè)人都將工作做到位、盡到責(zé),做到每一個(gè)步驟精心,每一個(gè)環(huán)節(jié)精細(xì),每一項(xiàng)工作出精品,久而久之,外在的要求就會(huì)內(nèi)化為師生的潛在意識(shí),形成一種優(yōu)秀的習(xí)慣。

  總之,學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是文化積淀與彰顯,教師發(fā)展和精細(xì)管理的綜合體現(xiàn),這些都不是一蹴而就的,必須要有“十年磨一劍”的功夫,因此,內(nèi)涵發(fā)展還需要我們辦學(xué)者靜心辦學(xué)、潛心思考,這樣才能讓學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展之路走得更寬、更遠(yuǎn)。

內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃4

  一、教師專業(yè)化成長(zhǎng)

  1.開(kāi)展“我愛(ài)五星一中”為主題系列師德教育活動(dòng)。

  2.教師利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)充電,閱讀當(dāng)代教育名家名著,交換讀本,交流心得,充實(shí)精神,堅(jiān)定理念。

  3.給各科教師配發(fā)中小學(xué)全套教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。

  4.繼續(xù)深入開(kāi)展“四步探究”之小組合作實(shí)驗(yàn),采用DV錄課,互聽(tīng)互評(píng),賽課觀摩、反復(fù)研討,打造精品高效課堂。

  5..鼓勵(lì)教師堅(jiān)持寫教學(xué)札記、教學(xué)反思、教學(xué)日記、心得體會(huì)等,并匯集成冊(cè)。

  6.開(kāi)展博客教研,交流教研成果。

  7.利用古澶書院這一平臺(tái),聘請(qǐng)市縣名師名家作報(bào)告,進(jìn)行思想引領(lǐng),技能傳授。組織教師到外地外校觀摩交流。 8.積極承擔(dān)市縣級(jí)科研課題實(shí)驗(yàn)研究。 9.建立教師業(yè)務(wù)檔案,記載教師成長(zhǎng)軌跡。 10.開(kāi)展師生展演賽,為師生成長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)。 11.校長(zhǎng)專業(yè)化發(fā)展按照局定12條要求去做。

  二、課程改革

  1.開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的課程。

  2.縣教育安排的18項(xiàng)課改項(xiàng)目,還要繼續(xù)鋪開(kāi),深入推行,做好資料的積累和成果匯編。

  3.積極開(kāi)發(fā)校本課程,做好英語(yǔ)科活動(dòng)項(xiàng)目創(chuàng)新,創(chuàng)建英語(yǔ)特色校園文化,逐步形成英語(yǔ)特色學(xué)校。

  三、輔助措施

  1.建立家長(zhǎng)委員會(huì),讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理,向社會(huì)開(kāi)放課堂。

  2.利用創(chuàng)建市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的契機(jī),通過(guò)媒體大力宣傳學(xué)校亮點(diǎn)和成果。

內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃5

  學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是追求教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展,提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也是追求學(xué)校發(fā)展的特色,既樹立好“特色立!崩砟,將辦學(xué)特色放在學(xué)校發(fā)展的重要地位,提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。為使我校的內(nèi)涵發(fā)展工作有序開(kāi)展,特作如下簡(jiǎn)要計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,根據(jù)市教育局9月22日學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展啟動(dòng)會(huì)議精神及相關(guān)要求,結(jié)合我校發(fā)展實(shí)際,本著以人為本,倡導(dǎo)幸福教育;實(shí)施科學(xué)規(guī)范的管理、打造快樂(lè)有效的課堂、培育身心健康的學(xué)生、成就敬業(yè)幸福的教師;凝心聚力,樹立品質(zhì)教育理念,著力打造幸福校園。

  二、工作思路

  圍繞《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃》,進(jìn)一步完善學(xué)校管理、健全機(jī)制、落實(shí)措施(特別是過(guò)程管理)、規(guī)范行為、注重評(píng)價(jià),把“讓學(xué)生喜歡學(xué)校,用課堂吸引學(xué)生”作為學(xué)校教育的核心,把“做學(xué)生喜歡的老師,辦人民滿意的教育”作為學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo),狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范管理、抓好評(píng)價(jià)落實(shí)、樹品牌特色等方面全面構(gòu)建和諧校園。

  三、工作重點(diǎn)

  本學(xué)期工作重點(diǎn)是:

  1、抓緊學(xué)習(xí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的各級(jí)相關(guān)精神和要求,成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)組,分工合作。

  2、進(jìn)一步做好調(diào)查,擬定《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃》,探究切實(shí)可行的方法。

  3、修訂崗位職責(zé),明確工作要求和標(biāo)準(zhǔn)。

  4、通完善學(xué)校管理制度,進(jìn)一步實(shí)施科學(xué)管理,努力調(diào)動(dòng)一切積極因素。

  5、嚴(yán)格按市教育局就學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的相關(guān)要求和時(shí)間段開(kāi)展工作。

  6、進(jìn)一步抓實(shí)抓好師資隊(duì)伍建設(shè),特別要強(qiáng)化好師德師風(fēng)建設(shè)。

  7、堅(jiān)持以少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭,落實(shí)好德育各項(xiàng)工作。

  8、強(qiáng)化校園文化建設(shè),努力打造“書香校園”。

  學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展是接“兩基”之后的有一個(gè)重大工程,作為基層學(xué)校,我們將不斷學(xué)習(xí)并把握好上級(jí)相關(guān)精神和要求,通過(guò)科學(xué)的組織和實(shí)施,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,激發(fā)全校教師活力,進(jìn)一步彰顯辦學(xué)特色,提高辦學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃6

  學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展工作已進(jìn)入更精細(xì)化、更特色化、更本土化的'沖刺階段,為了我校能更加扎實(shí)有效的推進(jìn)內(nèi)涵教育發(fā)展工作,特制定本計(jì)劃。

  一、工作目標(biāo)

  1.優(yōu)化我校辦學(xué)思想體系——一切教學(xué)工作都為學(xué)生的未來(lái)奠基。

  2.打造精品課堂——提高教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)技能、提高課堂的有效性。

  3.多渠道地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

  4.開(kāi)展形式多樣的校本課程——讓每位學(xué)生都能找到個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

  5.打造特色文化——《竹》文化載我校騰飛。

  二、工作思路

  1.充分發(fā)揮方略教育和本地專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)、監(jiān)督,使我校的內(nèi)涵教育整體的、全面的更上一個(gè)新臺(tái)階。

  2.啟動(dòng)并完成我校特色文化課程的開(kāi)發(fā)工作。

  3.加強(qiáng)對(duì)各教師精品課堂的監(jiān)督、指導(dǎo)以及研討、更新。

  4.完成各類項(xiàng)目成果,為項(xiàng)目后續(xù)發(fā)展奠基。

  三、工作思路

 。ㄒ唬3月份

  1.各教師整理、修改課件,根據(jù)自身教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行摩課。

  2.參加校本特色課程的培訓(xùn)及開(kāi)發(fā)。根據(jù)我校實(shí)際選擇《竹子》作為我校的特色文化。

  3.教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生《每周一習(xí)慣》的監(jiān)督指導(dǎo)。

  4.進(jìn)一步規(guī)范大課間的出入場(chǎng)順序及大課間活動(dòng)的動(dòng)作。

  5.繼續(xù)開(kāi)展,《音樂(lè)》《朗誦》《舞蹈》《鼓號(hào)》《籃球》《乒乓球》《書畫》這七門校本課程。

 。ǘ4月份

  1.參加縣內(nèi)巡回示范課。

  2.接受各專家的指導(dǎo)。

  3.參加上級(jí)組織的訪學(xué)活動(dòng)。

  4.選地建竹子樣本園。學(xué)生認(rèn)識(shí)竹的種類、了解竹的作用、指導(dǎo)竹的產(chǎn)業(yè)、體會(huì)竹的精神。

  5.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進(jìn)。

 。ㄈ5月份

  1.參加上級(jí)組織與實(shí)施的研討活動(dòng)。

  2.完成特色校本課程的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用初稿,叫本地專家指導(dǎo)修訂。學(xué)生初學(xué)竹的樂(lè)器(葫蘆絲、洞簫、橫笛、豎笛)。

  3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作繼續(xù)有力的推進(jìn)。

 。ㄋ模6月份

  1.學(xué)生個(gè)人及班級(jí)的個(gè)性才藝展示

  2.在本地專家的指導(dǎo)下完成辦學(xué)思想體系構(gòu)建、課堂教學(xué)模式、激情德育系列(含養(yǎng)成教育)、校本特色課程開(kāi)發(fā)定稿,為項(xiàng)目物化奠定基礎(chǔ)。

  3.常規(guī)內(nèi)涵教育工作向精細(xì)化推進(jìn)。

 。ㄎ)7月份

  1.結(jié)合我校前期內(nèi)涵發(fā)展工作情況,再次完善學(xué)校辦學(xué)思想體系、課堂模式、校本課程、激情德育、校本特色材料。

  2.收集、整理我校優(yōu)秀課例。

  3.把文本化的辦學(xué)思想體系逐步可視化。

  4.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)器的學(xué)習(xí)。

 。8月份

  我校內(nèi)涵小組就學(xué)校實(shí)現(xiàn)校本特色課程常態(tài)化進(jìn)行研究、規(guī)劃,為9月的校本特色課程的開(kāi)設(shè)打好基礎(chǔ)。

 。ㄆ撸9月份

  1.積極參加上級(jí)組織的優(yōu)秀市級(jí)示范教師示范活動(dòng)。

  2.擬定我校課程教學(xué)改革方案。

  3.將特色校本課程的開(kāi)設(shè)常態(tài)化。

  4.堅(jiān)持常規(guī)的內(nèi)涵教育工作向精細(xì)化推進(jìn)。

  5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)竹樂(lè)器的訓(xùn)練,并在訓(xùn)練中灌輸竹子的精神。

 。ò耍10—11月份

  1.內(nèi)涵教育的常規(guī)工作將以常抓不懈,精益求精的方向發(fā)展,同時(shí)開(kāi)展豐富的課堂教學(xué)改進(jìn)的教研活動(dòng)。

  2.將竹子的精神灌輸?shù)綄W(xué)生的學(xué)習(xí)中、生活中。

 。ň牛12月份

  1.寒冷的天氣,利用竹子的精神為學(xué)生打起、為學(xué)生加油。

  2.做全、做好、做細(xì)內(nèi)涵教育的所有硬件、軟件材料接受上級(jí)的考核評(píng)估。讓理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育在學(xué)生的言談舉止中自然的、淋漓盡致的流露出來(lái),將理論化的內(nèi)涵發(fā)展教育生活化、常態(tài)化。

內(nèi)涵發(fā)展工作計(jì)劃7

  20xx-20xx學(xué)年總結(jié)本學(xué)年,教務(wù)處全體工作人員在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,積極推進(jìn)素質(zhì)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為,圓滿地完成了學(xué)年初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。期末將至,為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)階,特就本學(xué)年具體工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié):

  一、教師專業(yè)化成長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。要充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用,把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)切實(shí)抓緊抓好,努力造就一支業(yè)務(wù)過(guò)硬、勤于育人、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。具體操作如下:

  1、聽(tīng)課:教師每周聽(tīng)課不少于兩節(jié),每月底檢查一次聽(tīng)課記錄。

  2、書法比賽:教師每周寫兩張字,并在學(xué)期末舉行一次書法展。

  二.政教

  1.狠抓常規(guī),突出主題,切實(shí)加強(qiáng)德育工作的實(shí)效性學(xué)校德育工作本著“堅(jiān)持與完善,突破與創(chuàng)新”的思路,堅(jiān)持以人為本,以理想信念教育為核心,以弘揚(yáng)和培育民族精神為主線,以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn),以常規(guī)教育管理為基本內(nèi)容。

  2、繼續(xù)把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生教育管理的突破口,采取多種措施,著力學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。一是強(qiáng)化制度建設(shè),把管理細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié);二是重視團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)建設(shè),提高了學(xué)生干部的整體素質(zhì)。在學(xué)生中能真正起到示范帶頭作用。三是學(xué)校始終把堅(jiān)持正面教育,樹立正面典型作為德育教育的重要思想。統(tǒng)計(jì)各班好人好事,學(xué)校統(tǒng)一在宣傳欄中進(jìn)行通報(bào)表彰,讓每一個(gè)學(xué)生熟知良好習(xí)慣的內(nèi)容,從思想上轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng);,開(kāi)展競(jìng)賽,榜樣激勵(lì)。每周匯總班級(jí)量化積分,在期中期末表彰一批文明班級(jí)、文明寢室、進(jìn)步快的學(xué)生,在全體學(xué)生中樹立榜樣。開(kāi)展孝道文化為主題系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)老敬長(zhǎng)的教育。在學(xué)生中開(kāi)展愛(ài)國(guó)歌曲歌詠比賽,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

  3、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。精選了班主任隊(duì)伍,定期召開(kāi)班主任工作會(huì),及時(shí)交流工作經(jīng)驗(yàn),分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài),調(diào)整思想,改進(jìn)方法。本年度,參與4期上級(jí)安排的班主任培訓(xùn)。

  4、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題教育。我校從10月下旬開(kāi)始,按照上級(jí)部門的要求,開(kāi)展了為期5個(gè)月的師德主題教育。

  三、后勤工作

  1.在后勤服務(wù)工作中,本著“服務(wù)育人”的意識(shí),著力強(qiáng)化后勤隊(duì)伍建設(shè),努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí);籌資6萬(wàn)余元對(duì)教學(xué)樓樓道走廊、宿舍樓進(jìn)行了重新粉刷;班級(jí)公物保管成績(jī)顯著,勞動(dòng)值日井然有序,宿舍管理也形成了一套行之有效的管理模式,耗資2萬(wàn)余元對(duì)校園電路進(jìn)行了整改,確保師生學(xué)習(xí)工作正常進(jìn)行;锓恳策M(jìn)行了改造,飯菜花樣翻新,師生更加滿意。

  2、嚴(yán)格履行財(cái)務(wù)制度,規(guī)范財(cái)務(wù)行為。在經(jīng)費(fèi)使用方面執(zhí)行預(yù)算審批制度,在購(gòu)物方面實(shí)行采購(gòu)審批和政府采購(gòu)制度,在物品使用方面實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)審批制度,杜絕了各種不正之風(fēng),保證了資金的效益最大化。

  3.、狠抓落實(shí)食品安全工作。學(xué)校與相關(guān)人員簽定了食品安全衛(wèi)生責(zé)任書,堅(jiān)持食品衛(wèi)生層層負(fù)責(zé),環(huán)環(huán)把關(guān)。不定期召開(kāi)后勤人員工作會(huì)議,并組織各班生活委員對(duì)食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)議,并通報(bào)評(píng)議結(jié)果。這樣既確保食品衛(wèi)生,人身安全、財(cái)產(chǎn)安全提供。

  本學(xué)年,七、八年級(jí)在縣抽測(cè)中榮獲第八名,九年級(jí)在升級(jí)考試中榮獲全縣第六名。正是有了這些成績(jī),所以20xx年9月,我校被五星鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府評(píng)委“教育工作先進(jìn)單位”;20xx,年元月,被濮陽(yáng)縣教育局評(píng)為“校本教研示范學(xué)!;20xx年2月,被縣社會(huì)治安綜合治理委員會(huì)評(píng)委“模范學(xué)!;20xx年9月被五星鄉(xiāng)政府評(píng)為“教育工作先進(jìn)單位”。在新的一學(xué)期我校將全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,振奮精神,埋頭苦干,扎實(shí)工作,再上新臺(tái)階,管理再有新突破,質(zhì)量再創(chuàng)新輝煌。

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