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高三英語教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-02-22 10:49:03 工作計(jì)劃 我要投稿

高三英語教學(xué)工作計(jì)劃(通用7篇)

  時(shí)間稍縱即逝,老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo),這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計(jì)劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼,以下是小編幫大家整理的高三英語教學(xué)工作計(jì)劃(通用7篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

高三英語教學(xué)工作計(jì)劃(通用7篇)

  高三英語教學(xué)工作計(jì)劃1

  在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重的前提下,基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習(xí)新知識,查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮,我制定如下工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《普通高校招生20xx考試說明》,高考英語卷的命題在命題依據(jù)是:參照教育部《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的總體目標(biāo)和分項(xiàng)目標(biāo),《全國考試大綱》命題。因此我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)研究上述文件和要求,明確江蘇省高考英語卷的命題依據(jù),考試內(nèi)容,考試要求及試卷結(jié)構(gòu),調(diào)整、確定今后各階段的具體教學(xué)目標(biāo)和復(fù)習(xí)迎考措施,力求每一個(gè)教學(xué)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。

  鞏固一輪復(fù)習(xí)成果,把握新課標(biāo)和兩綱,通過專題訓(xùn)練、綜合穿插,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),禰補(bǔ)弱點(diǎn),尤其是專題弱點(diǎn),逐步完善學(xué)生的知識體系,突出運(yùn)用,提升能力。

  二、二輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排及要求:

  1、20xx年3月中旬—20xx年4月底(專題復(fù)習(xí))

  復(fù)習(xí)要求:專題訓(xùn)練,提高解題技巧

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):以專題復(fù)習(xí)為主、穿插綜合練習(xí)

  復(fù)習(xí)策略:夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力。深化、拓展基礎(chǔ)知識,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化,重點(diǎn)提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

  2、20xx年5月初—5月中旬(模擬練兵)

  復(fù)習(xí)要求:套題訓(xùn)練,分配時(shí)間;

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):綜合練習(xí)為主

  復(fù)習(xí)策略:瞄準(zhǔn)高考、精講精練,精選練習(xí),模擬練兵。選做各地模擬題,強(qiáng)調(diào)規(guī)范,提高解題速度,為適應(yīng)高考作準(zhǔn)備。提升能力

  3、20xx年5月下15—20xx年6月高考

  復(fù)習(xí)要求:立足考綱、回歸基礎(chǔ)、查缺補(bǔ)漏、樹立信心

  最后這一備考階段,瞄準(zhǔn)高考,模擬練兵。以整理各地模擬題為主,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精選題目,預(yù)測題目,更加有的放矢。強(qiáng)調(diào)規(guī)范,提高做題速度,達(dá)到高考能力要求。回歸基礎(chǔ),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏的工作。教師立足考綱,通過自編材料的訓(xùn)練,讓學(xué)生保持兩小時(shí)題目的時(shí)間分配及做題的感覺,同時(shí)給學(xué)生樹立信心,鼓勵學(xué)生全力以赴迎高考。同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)及情緒進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),應(yīng)試技巧輔導(dǎo),讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接高考。

  備考策略:注重基礎(chǔ)、重視教材、歸納總結(jié)、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高

  三、教學(xué)方法和措施

  1、教學(xué)措施

 。1)制定短期可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有條不紊,循序漸進(jìn)。

 。2)降低難度抓基本題,關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。

 。3)回歸基礎(chǔ),突出對主干知識的復(fù)習(xí)。

 。4)認(rèn)真研讀《考試說明》,求同存異,融會貫通,強(qiáng)化知識鏈,力求知識系統(tǒng)和完整。

 。5)寫作是提高平均分的關(guān)鍵,閱讀的速度和質(zhì)量是的高分的關(guān)鍵。詞匯是基礎(chǔ),語法是保障。在教學(xué)中“抓大放小”,加強(qiáng)閱讀教學(xué),利用各種學(xué)習(xí)策略,提高閱讀的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,增強(qiáng)他們的語感,必須通過加大閱讀量來實(shí)現(xiàn)。確保達(dá)到學(xué)會3200個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配的要求。對語法知識的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步鞏固和落實(shí),關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項(xiàng)目。對于狀語從句,名詞性從句,定語從句,強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu),日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的語法知識點(diǎn),需進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,確保有系統(tǒng)性和完整性。

  (6)查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和講解,提高對考點(diǎn)知識的識別能力,注重培養(yǎng)尋找已知條件,排錯求證的思維能力。

  (7)強(qiáng)化講、練、考、評、補(bǔ),輔各環(huán)節(jié)的和諧一致和緊湊性。

 。8)常規(guī)考試與限時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合

  (9)重視培尖轉(zhuǎn)差工作。對于拔尖層的學(xué)生,落實(shí)到人。提出標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,課堂上盯緊,抓落實(shí)培養(yǎng)能力;自習(xí)課以及課外加強(qiáng)輔導(dǎo),增加題量,增加難度,培養(yǎng)他們的競爭意識,提高他們的沖擊力。力求保證本屆尖子生的數(shù)量有所突破。各班應(yīng)培養(yǎng)學(xué)科重點(diǎn)生,保證及格人數(shù)和及格率。另外,調(diào)動邊緣生學(xué)習(xí)的積極性,“低標(biāo)準(zhǔn)”要求基礎(chǔ)較差學(xué)生,力爭他們節(jié)節(jié)課有收獲、天天有進(jìn)步。幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。

 。10)加強(qiáng)心理輔導(dǎo),從心理上、學(xué)習(xí)方法上及時(shí)間安排上科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生,促學(xué)風(fēng)鼓士氣。

  2、課時(shí)安排

 。1)3月份完成第一掄復(fù)習(xí)。穿插限時(shí)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練。備戰(zhàn)市二模。

 。2)4月份進(jìn)行語法專題的鞏固提高。綜合訓(xùn)練,備戰(zhàn)三模。

  (3)5月份進(jìn)行套題訓(xùn)練。

 。4)5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練與查漏補(bǔ)缺。

  后期復(fù)習(xí)中,限時(shí)訓(xùn)練是專題突破的重要方式,要重點(diǎn)限時(shí)限量突破,注意選題的針對性。力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,針對性強(qiáng)。注意試題的難度、長度和區(qū)分度。針對性的訓(xùn)練,每周周測,每月月考,精心設(shè)計(jì)每一份周練試題和每月考考題。注意考試的頻率,每周一次至兩次綜合練習(xí)。

  高三英語教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,學(xué)生非智力因素,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。

  二、情況分析

  本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但情況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語,所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

  三、總體安排

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

  第一輪復(fù)習(xí):自行閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

  第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。

  四、教學(xué)安排與措施

  1、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯必備》。

  2、夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

  3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。

  在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。

  4、重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)安排

  本學(xué)期安排:

  1、9月—11月底:結(jié)束一輪復(fù)習(xí)

  2、12月下旬—4月底:專題訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),加強(qiáng)技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力

  3、5月—高考:查漏補(bǔ)缺,針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用能力。

  六、奮斗目標(biāo)

  希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

  高三英語教學(xué)工作計(jì)劃3

  在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級組工作計(jì)劃中對英語學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級的實(shí)際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃制定如下。

  一、具體情況分析及目標(biāo)

  兩個(gè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,改錯題存在越該越錯的情況,書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力,高分段學(xué)生匱乏。

  二、教學(xué)內(nèi)容及要求

  本學(xué)期需要進(jìn)行英語SBⅢ中Unit1—Unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點(diǎn)是詞匯、語法),夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。

  三、高三課堂教學(xué)始終堅(jiān)持的兩個(gè)原則

  A、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。此外,對于基礎(chǔ)知識題還要做到:先練后講,講后再練。

  B、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的'閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長句理解能力。

  四、課堂教學(xué)特殊原則

  1、堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則

  在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn);學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計(jì)講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

  2、堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原則

  所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項(xiàng)成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點(diǎn)提高概括,推斷能力和長句理解能力。

  五、總體安排

  1、8—10月完成第三冊Unit1—Unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

  2、11—10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊,其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

  3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語法專項(xiàng)練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力,提高應(yīng)試能力技巧。

  4、5月—高考,根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

  六、具體措施

  1、高三英語第三冊教學(xué)

  第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時(shí)簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導(dǎo)工作。

  2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

  根據(jù)《高考詞匯手冊》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實(shí)、有效,爭取做到長效。

  3、夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ)

  在新授課時(shí)結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行語法復(fù)習(xí),要各個(gè)擊破、一一掌握。同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  4、加強(qiáng)語篇整體把握及限時(shí)閱讀訓(xùn)練

  在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時(shí)的要求,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要有時(shí)間限制,即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)所掌握的閱讀技巧,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,整體把握文章,最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時(shí)講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解,以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。

  5、書面表達(dá)及改錯

  書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行,首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章,然后讓學(xué)生通過把范文與所給語言信息進(jìn)行對比,再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作、不斷修改,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高寫作能力。每周至少一篇作文,通過面批、抽查相結(jié)合,以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同批改的形式,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

  高三英語教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、學(xué)情分析

  我校本屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:英語科底子薄,水平參差不齊。本學(xué)期我任高三(3)班,(8)班的英語教師,3班學(xué)生英語基礎(chǔ)略好一些,但是多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí),普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。

  二、教學(xué)目的及基本安排

  一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為20xx年8月底———20xx年3月底,共7個(gè)月。側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,意在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

  三、第一輪復(fù)習(xí)安排

  內(nèi)容:以課本復(fù)習(xí)(必修1—必修5)為主要內(nèi)容。

  資料:以三維設(shè)計(jì)學(xué)案為主。

  課時(shí)安排:每單元7節(jié)課(包含聽力,寫作和專項(xiàng)練習(xí))。

  四、具體做法

  1、每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段,每天進(jìn)行單詞、詞組和句子的聽寫;

  2、每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和語法填空為主;

  3、每周安排四次聽力練習(xí);

  4、每兩周安排做一篇書面表達(dá),及時(shí)批改,評講;

  5、每周至少安排兩次完成句子練習(xí),及時(shí)批改評講。

  6、每月進(jìn)行一次月考。

  五、語言知識復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)2課時(shí),復(fù)習(xí)整個(gè)單元的詞匯、詞組短語、重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu),以查漏補(bǔ)缺、歸納應(yīng)用訓(xùn)練為主。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生要因材施教,分層教學(xué),幫助每一位學(xué)生樹立信心,不斷進(jìn)步。

  六、題型專題訓(xùn)練:

  每個(gè)專題用一課時(shí)分析設(shè)題特點(diǎn)、評分標(biāo)準(zhǔn)(完成句子)、指導(dǎo)解題技能、解題步驟;一課時(shí)訓(xùn)練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓(xùn)練材料以提前進(jìn)入新課改高考省市的高考題為主。題型訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合平常的考試評講來落實(shí)。評講應(yīng)結(jié)合解題技能、解題步驟來評析,讓學(xué)生形成良好的做題習(xí)慣。

  七、聽力專題訓(xùn)練:

  每周四次,以高考題型為主,第一次為泛聽,在學(xué)生聽完選出答案后教師給出正確答案,學(xué)生自己對照評分,將錯題做上記號;第二次細(xì)聽主要讓學(xué)生將錯題再做一次,與正確答案核對,盡力聽懂所有內(nèi)容并且動口模仿復(fù)述。

  高三英語教學(xué)工作計(jì)劃5

  高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識,學(xué)習(xí)新知識,查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績,我決定從以下幾個(gè)方面來做:

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真研讀近幾年全國新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點(diǎn)與規(guī)律,認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際”為原則,以模塊復(fù)習(xí)為平臺,突出詞匯的應(yīng)用與拓展,使學(xué)生知識條理化,系統(tǒng)化和規(guī)律化,最終形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點(diǎn),通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生解題方法得到優(yōu)化和熟練,語言的綜合運(yùn)用能力得到提升;以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生非智力因素,做好各層次學(xué)生的心理輔導(dǎo),樹立學(xué)生的自信心和進(jìn)取心,以積極健康的心態(tài)完成20xx年高考,考出理想的成績。

  二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

 。ㄒ唬┮惠啅(fù)習(xí)階段

  開學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計(jì)6個(gè)模塊的教材復(fù)習(xí)。要平均每周完成兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀(jì)金榜》為主,在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。

  針對我校學(xué)生普遍詞匯量不足的問題,這個(gè)階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線,始終把學(xué)生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練,做到“詞不離句,句不離章”。同時(shí),努力抓好早讀效率,早讀課能否對所復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)朗讀、背誦,對復(fù)習(xí)成效的影響是不可忽視的。

  在一輪復(fù)習(xí)階段,還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主,通過每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練,反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨(dú)的語法復(fù)習(xí)。

  此外,在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽力訓(xùn)練,使學(xué)生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。

 。ǘ⿲m(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

  4月下旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。具體包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下:

  單項(xiàng)填空:這個(gè)階段的單項(xiàng)填空訓(xùn)練以錯題訓(xùn)練為主。幫助學(xué)生反思教訓(xùn),熟悉技巧,總結(jié)方法。根據(jù)高考特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際,杜絕難題和怪題,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高效率。

  完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項(xiàng)題型的訓(xùn)練也是以幫助學(xué)生總結(jié)方法和技巧為主,同時(shí)通過精選高考真題、名校模擬試題,根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時(shí)的要求,讓學(xué)生進(jìn)行限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握解題規(guī)律,使得高考時(shí)進(jìn)一步駕輕就熟。

  閱讀理解:得閱讀得天下,可見閱讀訓(xùn)練的重要。這階段的閱讀訓(xùn)練突出培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維,總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

  書面表達(dá):在前期平時(shí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上,在專項(xiàng)階段,通過多篇幅的集中訓(xùn)練,借助于面批、學(xué)生互批以及課上利用多媒體全體學(xué)生共同批改等多種形式,使學(xué)生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型,掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板。

 。ㄈ┚C合模擬訓(xùn)練階段

  從5月上旬末開始為綜合模擬訓(xùn)練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓(xùn)練為主,通過綜合試卷的大量訓(xùn)練,對高考實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行模擬,提升學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力,提升速度,適應(yīng)高考。該階段的課堂教學(xué),不僅僅是講評試卷,要重視學(xué)生考后的反饋和反思工作,幫助學(xué)生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題,積累考試的經(jīng)驗(yàn)。

  進(jìn)入6月份后,以考前心里輔導(dǎo)為主,讓學(xué)生保持輕量度的訓(xùn)練,保持題感即可,讓考生輕裝上陣,不加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。

  高三英語教學(xué)工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,針對學(xué)生實(shí)際,密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時(shí)采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,經(jīng)過各種有效教學(xué)活動,幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用本事有明顯提高,并逐步到達(dá)高考要求;經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。

  二、復(fù)習(xí)教學(xué)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)研究

  1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化,關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化,關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語試題,20xx年高考英語試題,異常是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

  3、研究高考信息和考試動向。及時(shí)了解20xx高考動態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

  4、研究分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

 。ǘ├^續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)

  1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,異常是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用本事。

  2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試本事

  1、經(jīng)過閱讀練習(xí),加強(qiáng)對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練,確保必須的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解本事。

  2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作,加強(qiáng)書面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,重視對熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

  3、經(jīng)過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí),加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合,精聽與泛聽相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生耳感。

  (四)提高復(fù)習(xí)實(shí)效

  1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學(xué)生解題的方法,構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言本事。練習(xí)時(shí)要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

  2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

  三、時(shí)間安排

  (一)20XX年2月末到3月中旬

  繼續(xù)一輪復(fù)習(xí),完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。

 。ǘ20XX年3月中旬至4月中旬

  二輪復(fù)習(xí),專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。

  (三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

  綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的本事以及應(yīng)試本事,幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗(yàn),確保該得到的分不丟失。

  (三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

  逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

  高三英語教學(xué)工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《3+2高考沖關(guān)叢書》和新課程標(biāo)準(zhǔn),立足學(xué)生實(shí)際,以集體備課為主要平臺,每位教師通過相互學(xué)習(xí)和自我提升,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識;以月考和123系列為加油站,可以查漏補(bǔ)缺,培養(yǎng)優(yōu)秀和彌補(bǔ)差距,促進(jìn)全體學(xué)生英語語言應(yīng)用能力的逐步提高,順利通過高考選拔。

  二、學(xué)術(shù)狀況分析

  學(xué)生的問題是:基礎(chǔ)知識不扎實(shí),表現(xiàn)為詞匯積累不足,句子結(jié)構(gòu)混亂;

  閱讀能力差,表現(xiàn)為閱讀與格式塔之間普遍存在分?jǐn)?shù)缺失;語言能力差,表現(xiàn)在句子和作文分?jǐn)?shù)低。

  學(xué)生表現(xiàn)出積極的方面:學(xué)習(xí)熱情高,許多班級都有一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。

  教師工作態(tài)度認(rèn)真,經(jīng)驗(yàn)豐富,討論氛圍濃厚,師生關(guān)系融洽。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、完成1—8篇綜述(3519字,關(guān)鍵詞,常用句型);四節(jié)基礎(chǔ)語法。

  2、特別:題的聽、讀、寫。

  詞匯要循環(huán):基本讀寫,基本意思,基本用法,基本內(nèi)容要消化。

  語法要重點(diǎn)突破:基本概念,基本規(guī)則,基本訓(xùn)練,重點(diǎn)要反復(fù)。

  專項(xiàng)要持之以恒:要總結(jié)基本特點(diǎn)、基本方法、基本訓(xùn)練和方法。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  中共備考小組全體成員的努力達(dá)到了以下目標(biāo)(以難度系數(shù)0、6左右的試卷為參照):理科實(shí)驗(yàn)班,35人1分以上,60人105分以上;文科實(shí)驗(yàn)班,11人1分以上,35人105分以上;理科平行班1分以上5人,105分以上,90分以上40人;文科平行班105分以上90分以上5人。目前各級還有5—10人離目標(biāo)還差。

  五、基本原則

  盯著目標(biāo):35/11/5人;六題訓(xùn)練;平均得分。

  抓單詞和句子,聽寫:單詞離不開句子,語法離不開句子;不聽寫是查不出漏洞的。

  勤于閱讀和提問:閱讀考試說明和教材;問學(xué)生同伴班主任;做真正的階級特殊。

  精致的說,簡潔的備課:以學(xué)生為主體,說練結(jié)合,說前練,說后考。

  練嘴練手:說一個(gè),讀一個(gè),寫一個(gè);方法撥號。

  多留,多改,多討論:給學(xué)生留時(shí)間,不然卷子就扔了;整批、面批、即批不及物動詞具體措施。

  要進(jìn)行“套路”,首先要進(jìn)行背單詞、詞組、句子和重點(diǎn)段落。組織各單位語言內(nèi)容,抓基礎(chǔ),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);

  精心“篩選”,降低教學(xué)起點(diǎn)和難度,面向全體學(xué)生。第一,要注意知識講解的篩選。課件、資料、教材要認(rèn)真閱讀,科學(xué)篩選,不能大而全。第二,要選擇專題練習(xí)和周練習(xí),限時(shí)完成,保證質(zhì)量,提倡說話簡潔。學(xué)生可以通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,提高辨別能力,增強(qiáng)對知識的理解和記憶,提高語言運(yùn)用能力,掌握解題技巧。

  保持“閱讀”,堅(jiān)持知識與能力同步,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的發(fā)展,要突出知識網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),通過歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化,促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展,激活學(xué)生的知識,讓學(xué)生在不同情況下學(xué)以致用。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,“閱讀”能力始終被置于豐富學(xué)生背景知識、促進(jìn)其他能力發(fā)展、促進(jìn)綜合能力提高的重要位置。

  全面“收集”,全面收集網(wǎng)絡(luò)、外省、兄弟學(xué)校、武漢部分學(xué)校的備考信息,去偽存真供我使用。

  及時(shí)“分析”,加強(qiáng)教學(xué)反思。及時(shí)對課堂、作業(yè)、訓(xùn)練效果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì),找出學(xué)生的個(gè)性問題和共性問題并找到解決方法,以學(xué)定教,以教促學(xué)。表揚(yáng)和鼓勵每一個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中積極的態(tài)度,努力的工作,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,讓枯燥的復(fù)習(xí)充滿樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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