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線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-18 10:27:24 工作計(jì)劃 我要投稿
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線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(精選13篇)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(精選13篇)

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  一、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和技能,有較好的語(yǔ)感,獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界觀意識(shí),并結(jié)合課外學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣,并做到持之以恒,使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。

  在這一學(xué)期中,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),重視閱讀能力的培養(yǎng),在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位,通過(guò)師生的共同努力,為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績(jī)。

  二、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材分析

  八年級(jí)英語(yǔ)是河北教育出版社出版的冀教版英語(yǔ),教材編排有以下目的:

  1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,

  3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

  三、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊(cè)教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著手

  1、語(yǔ)音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),自學(xué)能力。

  2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè),另有固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)若干條,任務(wù)較重。

  3、語(yǔ)法教學(xué)本冊(cè)課本的語(yǔ)法教學(xué)項(xiàng)目有:動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)等。

  4、閱讀教學(xué)是重中之重,本冊(cè)課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多,仍以對(duì)話為主,還有一些簡(jiǎn)單的短文。因此,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、表演對(duì)話的'能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),還應(yīng)有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ),具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力,能運(yùn)用一定的詞組和句型。

  四、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)情分析

  從整體情況來(lái)看,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力還不夠一年級(jí)水平,所以在課堂教學(xué)時(shí),出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽(tīng)課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù),?偟膩(lái)說(shuō),本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

  五、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施

  1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

  3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

  初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí),要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量,拓展知識(shí)的層面,使好學(xué)生成績(jī)更上一層樓;對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  重點(diǎn):筆頭練習(xí):

  在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么,應(yīng)有一定的示范、例子,使他們明白該怎么做;聽(tīng)寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。

  【一】、閱讀訓(xùn)練

  1.讀材料題目

  2.讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對(duì)話或短文

  3.當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí),鼓勵(lì)他們回答

  4.再細(xì)讀一遍,進(jìn)一步理解文章

  5.對(duì)于生詞何習(xí)慣用語(yǔ),讓學(xué)生推測(cè)

  6.學(xué)生間的討論

  7.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀能力

  【二】、語(yǔ)法教學(xué)

  教師應(yīng)控制講解時(shí)間,重點(diǎn)必須在學(xué)生言語(yǔ)訓(xùn)練上,啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),探索和歸納。

  【三】、其他方法、措施

  六、八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度

  本書(shū)為初二年級(jí)下冊(cè)用書(shū),共8單元,每天一課,剩余時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)我!昂细窦犹亻L(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨和“發(fā)展個(gè)性,鑄就特長(zhǎng)”的教育理念為指導(dǎo),依據(jù)縣教育局教研室下發(fā)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,以發(fā)展孩子的個(gè)性,培養(yǎng)孩子的能力和學(xué)習(xí)興趣為主旨制定本計(jì)劃。

  二、主要工作。

  在過(guò)去的一學(xué)期里,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)心重視下,我校的英語(yǔ)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī),教師隊(duì)伍建設(shè),教師素質(zhì)不斷提高,英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不斷提高,英語(yǔ)教學(xué)特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時(shí)少,任務(wù)重等方面的問(wèn)題,面對(duì)這些問(wèn)題,就需要全體英語(yǔ)教師不等不靠,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作。

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師觀念。

  世界在不斷發(fā)展變化,教育更需要不斷創(chuàng)新,緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,而在這其中,教師觀念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的。因此,本學(xué)期開(kāi)展正常的教學(xué)工作之外,需要全體英語(yǔ)教師加大學(xué)習(xí)的力度和寬度,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作,努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。

  教師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》等,選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語(yǔ)教學(xué)技能》《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《小學(xué)英語(yǔ)報(bào)》等,以及有關(guān)教育理論的書(shū)籍和相關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍或報(bào)刊。

  落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的,《關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)的要求》的指導(dǎo)精神,努力做到以下幾點(diǎn)。

  (1)、備課:集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合,做到超周備課,備課內(nèi)容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用,切勿為備課而備課,備課時(shí)要充分考慮到所教年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和不足,備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標(biāo)》要求,體現(xiàn)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備,每節(jié)課要有>教學(xué)反思,教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處,以及對(duì)不足之處的整改措施,要有目標(biāo)達(dá)成情況分析以及原因分析。

  (2)、作業(yè)設(shè)置和批改。

  作業(yè)設(shè)置包括:三年級(jí)上學(xué)期不設(shè)書(shū)面作業(yè),但要求有聽(tīng)說(shuō)方面的作業(yè)。下學(xué)期三四年級(jí)每周書(shū)面作業(yè)一次,五六年級(jí)兩次,另外三四年級(jí)設(shè)仿寫本,五六年級(jí)設(shè)札記本,記錄每模塊的.重點(diǎn)知識(shí)和手機(jī)拓展知識(shí),每模塊一次。

  作業(yè)批改以等級(jí)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià),此外設(shè)立三級(jí)評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì),作業(yè)要有鼓勵(lì)性語(yǔ)言。作業(yè)批改要有整改措施,及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。

  (3)、制定并嚴(yán)格遵守聽(tīng)評(píng)課制度,及時(shí)并認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)課記錄。聽(tīng)評(píng)課記錄項(xiàng)目要齊全,要有點(diǎn)評(píng)和總評(píng),點(diǎn)評(píng)要突出你對(duì)本節(jié)課個(gè)環(huán)節(jié)或某一處的見(jiàn)解和意見(jiàn),點(diǎn)評(píng)要對(duì)本節(jié)課的總評(píng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),要有針對(duì)性,避免虛話、套話。

  改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂效率。

  本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點(diǎn),依據(jù)教研室下發(fā)《20xx年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的指示精神,精心設(shè)計(jì)每一堂課,精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)和任務(wù)。在課堂教學(xué)中,充分注意到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特性,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點(diǎn),根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)自主或是互助的學(xué)習(xí)。

  另外,課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)際,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感,教師不應(yīng)過(guò)多地關(guān)注自己的表演,關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,要善于觀察課堂,關(guān)注所有學(xué)生。

  加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)和創(chuàng)新工作,借鑒攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性的評(píng)價(jià),而且評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),注重評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效性和持久性。

  加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高教師水平。

  本學(xué)期繼續(xù)大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),開(kāi)展“基于課堂問(wèn)題解決”的教研活動(dòng),創(chuàng)新教研模式,讓教研活動(dòng)為課堂教學(xué)服務(wù)。

  創(chuàng)新教研模式,實(shí)行提出問(wèn)題——自我學(xué)習(xí)思考——共同討論研究——解決問(wèn)題——課堂實(shí)踐的教研模式,保證教學(xué)研究的實(shí)際性和有效性。

  三、主要活動(dòng)安排。

  常規(guī)工作:(1)、每月常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。

  (2)、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

  (3)、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

  (4)、定期組織教研活動(dòng)。

  本學(xué)期重點(diǎn)工作:

  (1)、9月下旬參加攀登英語(yǔ)和常規(guī)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。

  (2)、10月份參加小學(xué)英語(yǔ)自主、互助學(xué)習(xí)型課堂觀摩研討會(huì)。

  (3)、10月份參加小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采展示活動(dòng)。

  (4)、11月份參加英語(yǔ)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  針對(duì)國(guó)家的教育改革中,英語(yǔ)教學(xué)成為國(guó)家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí),現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué),在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開(kāi)始新的英語(yǔ)教學(xué)了,這是一直以來(lái)我們不斷的成長(zhǎng)得到的成果,這是一直以來(lái)我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果,我根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容,以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為陣地,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí),為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  二、主要工作

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中,在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下,取得了一定的成績(jī),教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi),教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是,本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻,任務(wù)艱巨:

  1、師資緊,課時(shí)少,教學(xué)任務(wù)重;

  2、教材是各校初次使用,教師對(duì)教材要求把握不夠到位,有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng)的過(guò)程;

  3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作,實(shí)實(shí)在在提高自身水平,切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù),確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際,確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級(jí)多,學(xué)生多,完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦,學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。

  2、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的.銜接。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系,增進(jìn)了解,互相借鑒。

  (二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新觀念

  1、由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開(kāi)始,英語(yǔ)教師對(duì)新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉(zhuǎn)變行為,有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神,充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義,關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  2、精心組織理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。

  3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神,明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務(wù)。

  (三)落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》,切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索:

  1、本學(xué)年嘗試備課,把備課任務(wù)下放到實(shí)處,備課力求備好、備精,做到活動(dòng)形式多樣,術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確,格式符合要求。

  2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)年繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索,

  ⑴、確立課堂教學(xué)思路:著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。

  ⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用,強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事,每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景,有語(yǔ)言,有過(guò)程,有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。

 、、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式,創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

  在今后的工作中認(rèn)真努力,希望和學(xué)生各自取得一個(gè)好的成績(jī)。

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  時(shí)間飛快,不知不覺(jué)間暑假又結(jié)束了,新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作,本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想:

  在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即:以學(xué)生為主體,教師為主體,思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教,堅(jiān)決貫徹培養(yǎng)自學(xué)能力,堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即:“1)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng),2)關(guān)注每一位學(xué)生。”的大方向的指導(dǎo)下,認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì),吃透其精髓,使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器,形成自己行之有效的,具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中,細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想,通過(guò)教研,使學(xué)生大面積地受益,教師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。

  二、學(xué)科思想:

  高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生鞏固,擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;主要側(cè)重學(xué)生語(yǔ)篇的理解,說(shuō)和寫的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,促進(jìn)心智、情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識(shí)的發(fā)展,形成正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀,整體提高人文素養(yǎng)。

  三、奮斗目標(biāo):

  使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿意,學(xué)生滿意,學(xué)校滿意。

  四、具體工作和主要措施:

  1、經(jīng)過(guò)高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí),有一少部分的學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法,形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),但不可否認(rèn)的是,由于我們相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)沒(méi)有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差,在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了,但結(jié)果并不樂(lè)觀,仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài),課上睡覺(jué)、不聽(tīng)課、不學(xué)習(xí)等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。

  2、對(duì)策

  由于普通學(xué)校的這種極端特殊的.情況,經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),本人覺(jué)得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),因材施教,分類推進(jìn),并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促,讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?huì),月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,讓后進(jìn)生不掉隊(duì),增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作,盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì),中等生向上趕,優(yōu)秀生突出來(lái);虮M量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽,有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。

  3、對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。

  通過(guò)研究和探討,深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想,了解本學(xué)科的本質(zhì),構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,鉆研本學(xué)科的特點(diǎn),在學(xué)生的長(zhǎng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫,教給學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、在教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研討學(xué)法和教法上,保持同年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一課時(shí),統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一檢測(cè)題,統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí)后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法,統(tǒng)一課堂作業(yè)。

  5、上好每一堂英語(yǔ)課,認(rèn)真抓好英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)工作,使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中突出出來(lái),成為本學(xué)科中高手中的高手。

  6、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如:預(yù)習(xí),作業(yè),聽(tīng)課,復(fù)習(xí),練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的拓展訓(xùn)練。

  五、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表

  周次內(nèi)容備注

  第一周及前三天Unit 1 Making a difference

  第二周Unit 1-unit 2 news media

  第三周Unit 2

  第四周Unit3 Art and architecture

  第五周國(guó)慶節(jié)大假

  第六周Unit3-unit4 a garden of poem

  第七周Unit 4

  第八周Unit5 The British Isles

  第九周Unit5--- Unit6

  第十周Unit6 Life in the future

  第十一周期中考試

  第十二周Unit7 Living with disease

  第十三周Unit7

  第十四周Unit 8 First aid

  第十五周Unit 8

  第十六周Unit 9 Saving the earth

  第十七周Unit9- unit10 Frightening nature

  第十八周Unit10

  第十九周會(huì)考

  第二十周Revision(期末復(fù)習(xí))

  第二十一周期末復(fù)習(xí)

  第二十二周期末考試

  第二十三周寒假

  第二十四周寒假

  第二十五周寒假

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  從冰天雪地到春暖花開(kāi),季節(jié)從未停止它前進(jìn)的腳步。而從寒假到開(kāi)學(xué),因?yàn)橐咔,再三延期,我們知道延期開(kāi)學(xué)是控制和穩(wěn)固疫情最好的辦法,是為了保護(hù)美好的校園不受病毒侵害。下面是近兩個(gè)月來(lái)英語(yǔ)學(xué)科線上教學(xué)的階段總結(jié)。

  一、嚴(yán)密規(guī)劃,執(zhí)行線上教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校利用釘釘課堂、學(xué)樂(lè)云教學(xué)、微信群和校信通,確保呈現(xiàn)給學(xué)生的是小梯度、高頻率、易消化、能反饋的有效線上教學(xué)。精確到收看名校同步課堂與名師微課,平均每天一節(jié),約20分鐘左右;作業(yè)布置要求學(xué)生提交英語(yǔ)學(xué)習(xí)與鞏固作業(yè)、教師為學(xué)生量身定制的微型課課練、通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)點(diǎn)讀等APP提交的包括背誦與朗誦的音頻材料、學(xué)生收集整理的隨堂筆記以及梳理每單元重難點(diǎn)內(nèi)容的一張思維導(dǎo)圖和手繪報(bào);學(xué)校不強(qiáng)迫所有老師直播課堂,因?yàn)榫上的`資源足夠優(yōu)質(zhì)、精準(zhǔn),那些名校名師視野寬闊、專業(yè)水平極高,我們要做的就是線上答疑釋惑、講解習(xí)題等。

  二、動(dòng)之以情,曉之以理,培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。教師根據(jù)學(xué)情,盡量讓學(xué)生觀其師,聽(tīng)其聲,感其情,悟其愛(ài),從而讓學(xué)生仰其師,信其道。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師一定要做到認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)糾錯(cuò),關(guān)注學(xué)生和家長(zhǎng)的不同意見(jiàn),隨時(shí)反饋調(diào)整。老師們以一以貫之的敬業(yè)態(tài)度對(duì)待工作,對(duì)待每一節(jié)課,對(duì)待每一位學(xué)生,隨時(shí)隨地進(jìn)行視頻微課輔導(dǎo)、答疑、交流,保持孩子們的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵(lì)家長(zhǎng)們的密切配合。互相賦能,一起加油,凝心聚力把教學(xué)做得更好。

  三、作為教師,不但要深挖教材,熟諳學(xué)情,更要博覽群書(shū),豐富自身學(xué)科素養(yǎng),拓寬文化視野,言傳身教,給學(xué)生樹(shù)立榜樣的力量。

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  受當(dāng)前疫情的影響,同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)”。不知不覺(jué)上網(wǎng)課已經(jīng)六周了,我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)”,努力營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。疫情阻斷了出行的道路,但沒(méi)有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的.腳步,雖是在家上網(wǎng)課,部分同學(xué)都會(huì)嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校規(guī)章制度,也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有老師監(jiān)督,就放任自我。

  課堂中我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),使學(xué)生積極地參與到課堂中來(lái)。盡量多設(shè)計(jì)問(wèn)題,一方面可以提高學(xué)生的課堂專注力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。課堂上提問(wèn)學(xué)生,學(xué)生也能做到“有問(wèn)必答”。

  當(dāng)然網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題,有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,作業(yè)經(jīng)常不完成,這會(huì)導(dǎo)致課堂效果大打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué),老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,對(duì)于一些自覺(jué)性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生,會(huì)存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。

  通過(guò)與學(xué)生交流,我感受到了孩子的壓力,所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子,盡量減少作業(yè)量,實(shí)行分層教學(xué),用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解要再簡(jiǎn)潔一些,結(jié)合一些具體事例。

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  疫情防控線上教學(xué),給教育教學(xué)工作帶來(lái)了特殊的挑戰(zhàn)。濟(jì)南市友誼小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)同研戰(zhàn)“疫”,群策群力,隔空連線,創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研,助力友誼學(xué)子們線上學(xué)習(xí)英語(yǔ)“e”路暢通,精彩無(wú)限!

  NO.01

  動(dòng)靜結(jié)合,張弛有度

  自線上教學(xué)開(kāi)始,遇到的最大挑戰(zhàn)就是如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)。濟(jì)南市友誼小學(xué)英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)老師們更是展開(kāi)了一系列的教研和嘗試,最終確定了一個(gè)可以實(shí)時(shí)與孩子互動(dòng)的方式——即釘釘?shù)囊曨l會(huì)議。

  課前教研組團(tuán)隊(duì)積極云上教研,研發(fā)更符合當(dāng)下學(xué)情的線上學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生們的網(wǎng)上英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)更暢通也更積極主動(dòng)。線上教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)節(jié)奏緊湊,課始,出示本節(jié)課的要求,讓孩子們對(duì)這僅有的20分鐘有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí),出示學(xué)習(xí)任務(wù)單,讓線上學(xué)習(xí)更高效,同時(shí)設(shè)計(jì)節(jié)奏感強(qiáng)、畫(huà)面感強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)適時(shí)加入,再加上老師精煉的語(yǔ)言使得整節(jié)課張弛有度,學(xué)生注意力在緊湊的時(shí)間內(nèi)被緊緊吸引,提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。從初次嘗試直播資源,到每一節(jié)課的動(dòng)靜結(jié)合、思考操練、教學(xué)節(jié)奏張弛有度,英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)老師已經(jīng)能非常熟練地操作每一個(gè)環(huán)節(jié)。

  NO.02

  花式課堂,全員參與

  釘釘課堂的好處在于可以照顧到不同的學(xué)生,有的學(xué)生內(nèi)向,有的學(xué)生樂(lè)于展現(xiàn)自己,有的學(xué)生可以開(kāi)麥回答,有的則因設(shè)備問(wèn)題無(wú)法開(kāi)麥。英語(yǔ)課堂上,老師采用不同形式的花式提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極回答問(wèn)題,如在互動(dòng)區(qū)打字說(shuō)出答案,老師自己設(shè)置答題卡供學(xué)生選擇,或讓學(xué)生自己在線舉手線上舉手“比比誰(shuí)的'反應(yīng)快”,因?yàn)榻虒W(xué)平臺(tái)還有顯示舉手順序的功能,我們的課堂還能以舉手快慢的規(guī)則來(lái)選擇同學(xué)回答問(wèn)題,學(xué)生們都很喜歡參與該小游戲。

  三種不同的方式,照顧到了不同的學(xué)生,使得學(xué)生都能夠全員并積極參與到課堂當(dāng)中,不會(huì)覺(jué)得乏味,課堂氣氛也很愉快,時(shí)常充滿了歡聲笑語(yǔ)。

  NO.03

  多元活動(dòng),激發(fā)興趣

  不能面對(duì)面交流,對(duì)于以學(xué)習(xí)交流為目的的英語(yǔ)課來(lái)說(shuō)是非常大的挑戰(zhàn),學(xué)生注意力難以集中,毫無(wú)參與感,然而合理設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng),可以讓線上的英語(yǔ)課不再單調(diào)。

  在線課堂上,老師通過(guò)讓學(xué)生隨時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、練的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,讓學(xué)生樂(lè)于參與其中。同時(shí)合理使用釘釘?shù)母黝愋〖记,如“倒?jì)時(shí)”功能,在學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)時(shí),充分使用此功能,使得學(xué)生有線下課堂的緊張感和體驗(yàn)感。

  NO.04

  課后鞏固,作業(yè)巧批

  針對(duì)線上每節(jié)課的不同內(nèi)容,分層布置作業(yè),如基礎(chǔ)類、鞏固類、拓展類等,學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況完成作業(yè)。同時(shí),本著“把每一個(gè)孩子放在心上”的教育信條,孩子們提交的每一份作業(yè),老師都會(huì)進(jìn)行批改并給予相應(yīng)的“溫馨提示”。

  線上教學(xué)以來(lái),友誼小學(xué)英語(yǔ)“e”家人教研不打烊,同研戰(zhàn)“疫”,“e”路暢通,只為更好的“云端”守護(hù),讓友誼學(xué)子線上的學(xué)習(xí)更精彩!

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  2022年三月因泉州地區(qū)突發(fā)疫情,故由3月14日起轉(zhuǎn)為線上教學(xué),現(xiàn)將線上教學(xué)的一系列教學(xué)成果及不足進(jìn)行總結(jié)與反思。

  線上教學(xué)英語(yǔ)課采取的是每天一節(jié)一小時(shí)的形式進(jìn)行,英語(yǔ)備課組教學(xué)安排是在釘釘平臺(tái)進(jìn)行課程直播,并有將課程的錄像保存于釘釘平臺(tái)內(nèi)。本次英語(yǔ)線上課程將英語(yǔ)的第六單元的三個(gè)話題都進(jìn)行教學(xué)并將與之配套的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行了講評(píng),線上教學(xué)期間的'考勤由釘釘課程直播的詳細(xì)記錄來(lái)進(jìn)行反饋統(tǒng)計(jì),本次線上教學(xué)總體所有同學(xué)均有及時(shí)暗示參加網(wǎng)課并完整收看每節(jié)課程,1—3班的大部分學(xué)生都可以比較自覺(jué)地上網(wǎng)課并完成作業(yè)。4班—9班的部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)多次遲到且曠課。對(duì)此情況年段英語(yǔ)科任老師及時(shí)反饋給學(xué)生家長(zhǎng)并與之溝通,溝通之后有所改正。課堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證,課堂上會(huì)有即時(shí)的課堂作業(yè)回答,并有連麥環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)生學(xué)情抽查。課后的作業(yè)也由釘釘平臺(tái)布置并且在釘釘平臺(tái)進(jìn)行批改,總體作業(yè)大部分都學(xué)都是及時(shí)上交并書(shū)寫工整。

  網(wǎng)課存在的問(wèn)題

  1、有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素(如:無(wú)WiFi網(wǎng)絡(luò),無(wú)手機(jī)等),無(wú)法參加學(xué)習(xí);有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,作業(yè)經(jīng)常不完成。

  2、課堂效果大打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué),所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng),老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,尤其對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會(huì)大打折扣。

  3、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生,會(huì)存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。

  4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,家長(zhǎng)又無(wú)法輔導(dǎo),雖然是直播教學(xué),但是學(xué)生的理解能力參差不齊,自覺(jué)性較差,不看回放,收效天差地別。

  5、課堂上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,講解練習(xí)有時(shí)語(yǔ)速較快,沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)。

  改進(jìn)措施

  1、通過(guò)電訪也讓我感受到了家長(zhǎng)的難處,有些孩子確實(shí)調(diào)皮,不愛(ài)學(xué)習(xí)不想上課,所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子,我們應(yīng)該減少作業(yè)量,實(shí)行分層教學(xué),要站在家長(zhǎng)的位置,學(xué)生的位置去思考問(wèn)題,要不斷改變我們的教育方法,用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子,做到因材施教。

  2、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作,通過(guò)班級(jí)群鼓勱學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

  線下教學(xué)將于4月21日開(kāi)展,本備課組復(fù)學(xué)后召開(kāi)備課組工作會(huì)議,及時(shí)疏通學(xué)生復(fù)課的心理負(fù)擔(dān)及調(diào)整孩子的心態(tài),并布置好返校的相關(guān)準(zhǔn)備工作。力爭(zhēng)做到健康返校,健康復(fù)課。

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  線上教學(xué)環(huán)境下,我們每一名英語(yǔ)教師能及時(shí)自我調(diào)整,認(rèn)清自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì),形成具有教師個(gè)人風(fēng)采的教學(xué)授課方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),感受到更加鮮活和立體的教師個(gè)人形象,這不僅有利于教師個(gè)人成長(zhǎng),更有利于增加學(xué)生對(duì)課堂的興趣從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  一、備課

  根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情,我們實(shí)時(shí)調(diào)整備課方案;每一個(gè)單元,我們都通過(guò)集體備課來(lái)打磨我們的設(shè)計(jì)思路;每一節(jié)課,我們都集思廣益、精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)做到每一節(jié)課都是精品。

  二、上課

  我們不僅嚴(yán)格要求自己,也注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。課堂上每位老師都是以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生,在認(rèn)真完成每一堂課教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),遇到同學(xué)們難以理解的問(wèn)題,我們會(huì)耐心地、形象生動(dòng)地講解,使原本枯燥的知識(shí)變得更容易讓同學(xué)們理解和接受。我們要求學(xué)生每堂課結(jié)束后十分鐘之內(nèi)提交課堂筆記,這樣就能了解學(xué)生在課上有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。

  三、布批

  課后,老師們適時(shí)適當(dāng)布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。我們要針對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生程度分層布置作業(yè),還要批改練習(xí)題并及時(shí)反饋,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,答疑解惑并督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

  四、檢查

  網(wǎng)課期間,我們對(duì)學(xué)生的'背誦檢查也絲毫不松懈。每周一至周五早上七點(diǎn)二十分組織半個(gè)小時(shí)的早讀,檢查學(xué)生的英語(yǔ)背誦、讀課文、糾正讀音等。平時(shí)我們根據(jù)提交背誦任務(wù)的數(shù)據(jù)督促學(xué)生及時(shí)完成背誦任務(wù)。

  在今后的線上教學(xué)中,我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,在探索中不斷學(xué)習(xí),以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量。

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  20xx年春季學(xué)期,由于受新型冠狀病毒疫情影響,我校按照上級(jí)文件精神開(kāi)啟了線上教學(xué)工作。作為五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教師,我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,超前謀劃,制定計(jì)劃,精細(xì)安排,周密部署,開(kāi)展線上教育教學(xué)工作。歷時(shí)四個(gè)多月的線上教學(xué)工作,其中的過(guò)程感受頗深,現(xiàn)將本學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)如下:

  一、制定教學(xué)計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。接到通知后,作為英語(yǔ)教師的我就積極準(zhǔn)備個(gè)人線上授課計(jì)劃、教案、課件,確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。

  二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

  1、課前預(yù)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生跟著冀教學(xué)習(xí)app學(xué)習(xí),做跟讀練習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。

  2、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,我利用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

  3、堅(jiān)持朗讀。每天要求學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,拓寬學(xué)生知識(shí)面。

  4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。我采用釘釘家校本,對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng),在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià),分享優(yōu)秀作業(yè)案例,樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范,以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。

  三、同步線上學(xué)習(xí),保證老師能力提升

  積極按照通知參與線上學(xué)習(xí),吸取專家的講座精華,認(rèn)真記筆記,課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。線上學(xué)習(xí)的我們聽(tīng)得格外認(rèn)真;線下交流的`格外的熱烈,互相取經(jīng)。

  四、家校協(xié)同,保證育人有合力

  以班級(jí)管理為陣地,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

  目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好,秋季的新學(xué)期馬上開(kāi)始,我會(huì)一如既往地用滿腔熱忱,書(shū)寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

  由于疫情防控的需要,XX小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策,在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語(yǔ)組的四位老師從3月21日起,用釘釘軟件開(kāi)始進(jìn)行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實(shí)施、隨時(shí)整改,努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。

  一、教學(xué)準(zhǔn)備

  區(qū)里為我們精心制作了各年級(jí)的直播課,在直播過(guò)程中我們?cè)俑鶕?jù)自己學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整,力求能夠爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生不掉隊(duì)。我們也絞盡腦汁,想出最適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng),讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來(lái),我們共同商量對(duì)策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實(shí)到位,力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前,全員進(jìn)行了模擬演示。老師們齊聚云端,釘釘試課,從簽到到上課,從舉手到連麥,從板書(shū)到課件,從知識(shí)到活動(dòng),老師們通過(guò)班級(jí)釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測(cè)試,確保設(shè)備、操作不出問(wèn)題。

  二、實(shí)操課堂

  在這幾周的實(shí)際教學(xué)中,教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時(shí)間上課,上課之前及時(shí)開(kāi)啟打卡模式,直播過(guò)程中,或利用課件資源,或自己制作幻燈片,聲圖并茂,努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境,通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)或小游戲等,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè),對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改,并對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒,以保證得到最好的課后反饋。由于一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí),人數(shù)較多,所以這部分的工作量較大,尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費(fèi)勁。但四位英語(yǔ)老師盡職盡責(zé),都能認(rèn)真對(duì)待每一次直播和作業(yè)。還有的同學(xué)會(huì)與老師添加私信來(lái)提問(wèn)上課沒(méi)懂得部分,老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。

  三、遇到的問(wèn)題

  在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那樣隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣,所以對(duì)于一些不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外,對(duì)于作業(yè)里出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通,作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時(shí)提交,有些不盡人意。

  四、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用隨機(jī)抽查提問(wèn)的.方式監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)課效果。

  2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。

  3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

  4、充分利用好家長(zhǎng)資源,做到切實(shí)監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。

  一路走來(lái),線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的主要教學(xué)手段,我們英語(yǔ)組的四位老師會(huì)經(jīng)常的總結(jié)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,化弊為利,最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空,效果不空。

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

  愉快的寒假因新型冠狀病毒的肆虐,變得憂心而沉重。也許是因?yàn)檫@個(gè)特殊的時(shí)期,這個(gè)“躺著就能為國(guó)家做貢獻(xiàn)”的時(shí)期,因?yàn)樵诎察o而溫馨的家里宅了太久,心竟然沒(méi)有以前那樣浮躁,感覺(jué)這個(gè)曾經(jīng)認(rèn)為的喧囂的社會(huì)安靜下來(lái)了。在這個(gè)安靜的大背景下,懷著一顆誠(chéng)摯又激動(dòng)地心情聽(tīng)了研究生時(shí)期一位最尊敬的老師的導(dǎo)師的直播——王薔教授的直播和錢小芳,王琦兩位教授的直播,從三位教授的直播中,感受到英語(yǔ)教學(xué)的魅力,覺(jué)得本人的教學(xué)之路“慢慢其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。真的是深受感觸,那么我就從一下幾方面探討我的觀后感。

  我們都知道,自從普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布以來(lái),包括國(guó)內(nèi)著名的英語(yǔ)界大咖王薔在內(nèi)的知名教授都對(duì)其新的地方進(jìn)行了解讀,那么課程之新在哪呢?王薔教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò),新課標(biāo)首先是對(duì)課程的定位,就是課程宗旨發(fā)生了重要的變化,過(guò)去的課程是一學(xué)科為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;而現(xiàn)在則是從學(xué)科育人的角度探討,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力,文化意識(shí),思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。而在王薔教授的《在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展》的直播中,也同樣透露了同樣的內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語(yǔ)境分為三大塊:人與自我、人與社會(huì)、人與自然。在三大主題語(yǔ)境里又包含32個(gè)子主題,并且給出了子主題語(yǔ)境內(nèi)容要求。教師要有意識(shí)地圍繞這些主題,整合各個(gè)主題可能涉及的詞匯。而在詞匯的教學(xué)中,怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué),如何在詞塊和語(yǔ)篇背景下,讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸出。

  在三個(gè)教授的直播中,最令我印象深刻的是,王薔老師提出了如何將“得意”和“得語(yǔ)”協(xié)調(diào)發(fā)展。在聽(tīng)的過(guò)程中,王薔教授首先提出了幾個(gè)常見(jiàn)英語(yǔ)教學(xué)中的錯(cuò)誤方法,說(shuō)有的老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)情況不太良好的情況下仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法專注于詞匯教學(xué),而缺少語(yǔ)篇的教學(xué)。這時(shí)我的腦海就想到了我平常的教學(xué)方法。在從別人的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的學(xué)情的.分析中,我認(rèn)為市一高的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力都處于不錯(cuò)的狀態(tài),那么我為什么要拋棄研究生期間接受的先進(jìn)的教學(xué)方法,而退而求其次的使用枯燥的乏味的機(jī)械的傳統(tǒng)的教學(xué)方法呢,一味地追究輸入,而沒(méi)有考慮輸出,沒(méi)有從學(xué)生的角度,因地制宜的采取學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際的輸出,這是最值得我思考的地方。

  明白了王薔老師提出的“得意”和“得語(yǔ)”之后,接著聽(tīng)了王薔老師講的兩個(gè)具體的案例,真的感觸頗深,真的再次覺(jué)得“教學(xué)是門技術(shù),而教育是門藝術(shù)”。然后又聽(tīng)了錢小芳:在高中英語(yǔ)教學(xué)中,依托文本分析,做好新教材教學(xué)設(shè)計(jì)和王琦:在高中英語(yǔ)教學(xué)中,優(yōu)化課堂提問(wèn)策略,提升教學(xué)實(shí)效。其實(shí)對(duì)于錢小芳教授在直播中講到的依托文本分析,做好教學(xué)教材設(shè)計(jì),這個(gè)提議,我們?cè)谘幸恢衅鋵?shí)受過(guò)這方面的培訓(xùn),當(dāng)時(shí)是由我們的一個(gè)教授給我們指導(dǎo)的,說(shuō)在寫教案時(shí),對(duì)于文本分析可以從what, how, when, why, where, who 也就是我們經(jīng)常說(shuō)的5“W”1“H”這六個(gè)方面全面考慮,將對(duì)教學(xué)很有幫助。今天,聽(tīng)了錢小芳教授的直播課后,感觸更深,理解更深刻,以后會(huì)根據(jù)學(xué)到的理論,加上一線教學(xué)的優(yōu)勢(shì),好好教學(xué)的。而在王琦教授的《在高中英語(yǔ)教學(xué)中,優(yōu)化課堂提問(wèn)策略,提升教學(xué)實(shí)效》直播中,王琦教授則提出了如何有效的進(jìn)行課堂提問(wèn),以及如何優(yōu)化課堂提問(wèn)的策略,以及這些策略是如何提高教學(xué)實(shí)效的。

  就像我剛才說(shuō)的,教學(xué)是一門技術(shù),而教育是一門藝術(shù)。如何基于普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn),在明白英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,一種交流工具的大前提下,提高學(xué)生的實(shí)際輸出。基于核心素養(yǎng),明白學(xué)生是創(chuàng)造性的人,那么處在一線教育的教師們就要?jiǎng)?chuàng)造性的教育學(xué)生,以德樹(shù)人,以德育人,提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力;另一方面學(xué)生也是具有差異性的,在新時(shí)代下,不能搞一刀切,那么就要因地制宜,因人而異的采取不同的方法教育學(xué)生,使學(xué)生能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,長(zhǎng)善救失的全面和諧的發(fā)展。

  線上英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

  轉(zhuǎn)眼間,線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng),特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn),有不足有收獲,以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。

  一、開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備

  特殊開(kāi)學(xué),全新開(kāi)始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言,都是陌生的;叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備,甚是匆忙,如今仔細(xì)想來(lái),需要做不少調(diào)整:

  1.教師心態(tài)的調(diào)整

  教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃,更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物,所有人都是陌生的,學(xué)生和家長(zhǎng)都在等待通知。作為教師,需要了解這種方式如何開(kāi)展,并探索合適有效的教學(xué)方式?偠灾處熞{(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念,只有自己提前適應(yīng)這樣的模式,才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級(jí)。

  2.開(kāi)學(xué)前的第一課

  此次在線教學(xué),我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間,在開(kāi)學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施,場(chǎng)面才得以控制。

  網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化,所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切,如果能在正式開(kāi)學(xué)前就完成,效果也許會(huì)更好。因此,在正式開(kāi)學(xué)前,我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí):一是準(zhǔn)時(shí)上課,不遲到早退;二是課上認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考,不閑聊刷屏,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀;三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成,按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容,將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見(jiàn)并最終達(dá)成共識(shí)。

  3.與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)

  學(xué)校教育離不開(kāi)家校合作,在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此,在開(kāi)學(xué)前,可給家長(zhǎng)寫一封公開(kāi)信,就在線教學(xué)的`基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等,一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。

  二、在線教學(xué)

  線上教學(xué)受軟硬件條件所限,出現(xiàn)備課工程量大,作業(yè)批改繁復(fù),學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問(wèn)題,圍繞這些問(wèn)題,我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思:

 。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)篇

  總的來(lái)說(shuō),教師線上教學(xué)包括三方面的工作:

  1.備課:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課,首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù),時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時(shí)間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,一課一得;最后,圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單,教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成任務(wù),在完成任務(wù)中思考,繼而帶著思考上課,課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。

  2.上課由于空中課堂的虛擬化,需要見(jiàn)縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié),保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。

  針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象,可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接;為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”;增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課,但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣,需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增加課堂儀式感,播放學(xué)校的上課鈴聲。

  3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便,而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式,每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè),教師每天批改反饋,優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布,同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的,則要主動(dòng)出擊,要求檢查其作業(yè),并與家長(zhǎng)溝通。

 。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)篇

  網(wǎng)課期間,學(xué)生的學(xué)習(xí),歸根到底要自覺(jué)。教師要給予正確的引導(dǎo)。

  1.引導(dǎo)自覺(jué)學(xué)習(xí)的思想

  在開(kāi)學(xué)前第一課,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表,制定個(gè)人的作息表,并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí),要引導(dǎo)自覺(jué)按時(shí)聽(tīng)課,按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后,自覺(jué)的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏,有了好的帶頭,班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。

  2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。

  教師在開(kāi)學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長(zhǎng)、文明上網(wǎng)。

  3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。

  線上教學(xué)第一周,我堅(jiān)持每天小結(jié),每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問(wèn)題、做得好的地方,并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。

  第一周的適應(yīng)期過(guò)后,學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求,但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來(lái)做得好的作業(yè),學(xué)生都有力爭(zhēng)上游的心,有了同學(xué)的刺激,自然會(huì)學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┘倚:献髌

  開(kāi)學(xué)前班主任通過(guò)寫信或者通知等形式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后,開(kāi)學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知,還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外,可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況,與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生,與家長(zhǎng)交流情況、尋找原因并解決問(wèn)題。

  空中課堂,少了面對(duì)面的交流,我們都在虛擬的空中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點(diǎn),阻礙少一點(diǎn),也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思,且行且思,特此記錄。

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