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初一語文下期教學工作計劃

時間:2022-02-18 12:30:01 工作計劃 我要投稿

初一語文下期教學工作計劃(精選6篇)

  日子如同白駒過隙,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,我們要好好計劃今后的教育教學方法。為了讓您不再為做教學計劃頭疼,下面是小編整理的初一語文下期教學工作計劃(精選6篇),希望能夠幫助到大家。

初一語文下期教學工作計劃(精選6篇)

  初一語文下期教學工作計劃1

  一、指導思想:

  深入學習大綱精神,以量管理為中心,堅持以學生為本,務實教學,努力提高語文教學質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

  二、學生基本情況:

  本人任教初一(4)班語文教學工作。本班有學生53人,男25人,女28人。經(jīng)過一個星期的摸底,我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,習作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。

  三、加強教學能力:

  本人為了加強教育教學能力,今后的教育工作會做到:

  1、備好課是上好課的前提,鉆研教材教案。

  2、常聽課,吸收好的教學經(jīng)驗和教學水平。取長補短。

  3、購買教學書籍進行自學,更新知識,開拓視眼。

  四、工作措施

  我邊學邊教的態(tài)度,虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教學大綱,使教學目標明確,重點難點突出。在各課教學過程中既要備教才也要備學生。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

  1、用普通話教學,要求學生回答問題是必須使用普通話,并教會他們這掌握普通話的說話技巧。

  2、根據(jù)教學大綱要求,著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,在學習每篇文章課文之后,補充一點的課外閱讀,既增強了學生的學習興趣,增長了知識,又能提高學生的閱讀能力。

  3、為學生訂閱報刊,如:《語文周報》、《明日之星》,提高學生的閱讀能力。

  4、寫作是學生學習語文的重要任務,先從基礎學起,從學生的遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材,為寫作打下基礎。

  5、按時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

  五、教學進度

  第一周至第三周第一單元(家庭生活)

  第四周至第六周第二單元(學校生活)

  第七周至第九周第五單元(古代文學)

  第十周期中檢測

  第十一周至第十三周第三單元(自然景物)

  第十四周至第十六周第四單元(小說)

  第十七周至第十九周第六單元(古代文學)

  第二十、二十一周

  期末考試

  初一語文下期教學工作計劃2

  本學期我校提倡構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和時效性。根據(jù)這一要求,特制定計劃如下:

  一、教材簡析

  本冊教材符合新課程不再強調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。

  第一、構(gòu)建新的教科書體系。本冊書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習幾部分。

  第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

  第三、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。

  第四、遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文。

  第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外。

  二、教學目標

  1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

  3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

  5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  三、教學措施

  首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

  其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

  初一語文下期教學工作計劃3

  一.教學目標分類:

  思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。

  知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

  人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

  二、教學措施

  根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

  1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、要重視學生思維能力的`發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  3、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  4、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  5、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

  三、教材分析

  第一單元:【單元分析】

  新學期開始了,又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

  本單元的選文,注意題材、體裁、風格的多樣性!对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋山里孩子追求理想的經(jīng)歷,說明不懈努力就能達到目的!蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌,文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,啟示我們遇到困難要努力去面對!抖涛膬善吠ㄆ笠缰髡邔ι木次泛唾澝!蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文,文章借景抒情,表達了作者的人生感悟!锻ぁ肥枪糯⑽模憩F(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,全文想象豐富奇特,充滿童真童趣。

  這五篇課文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

  第二單元:【單元分析】

  本單元繼續(xù)學習有關人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側(cè)重引導我們應該怎樣樹立理想,實現(xiàn)理想。本單元的選文,同樣注意題材、體裁、風格的多樣性!独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩,告訴我們樹立理想的意義!抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性!度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,告訴我們?nèi)松鷳械闹腔。《我的信念》是居里夫人的隨筆,從中展示了她豐富而崇高的精神世界!丁凑撜Z〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

  第三單元:【單元分析】

  本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,多數(shù)出自名家之手,以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

  前3篇都是寫景抒情的散文!洞骸访枥L動人的春景,《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水,《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流。它們或贊美季節(jié),或抒寫對祖國河山的熱愛,或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌,《秋天》是現(xiàn)代詩歌,繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景:登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。【教學重點】

  第四單元:【單元分析】

  本單元選編了五篇課文,分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學?人文密切相關。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透,既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),又兼顧知識和能力的提高。

  第五單元:【單元分析】

  親情是人類最美好的感情之一,家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情,動人心弦。天倫之樂,其樂融融。本單元以家庭、親情為主題,選選了五篇課文,分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  第六單元:【單元分析】

  本單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。

  同為童話,《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,營造了一個純真、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,表達了對美好生活的向往。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過,想像豐富奇特!对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,給人以啟迪。

  總之,本單元將引領大家走入亦真亦幻的想像世界,去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

  初一語文下期教學工作計劃4

  一、指導思想

  本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

  二、學生情況分析

  我本學期擔任七(5)班語文教學。從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。有60%的學生的口頭表達和書面表達能力都不高,識文認字能力差,自主探究合作的能力也不行,更不用說寫作能力了,大多學生在小學都是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為學生創(chuàng)設和諧快樂的學習氛圍,慢慢激發(fā)學生學習語文的興趣,逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

  三、教材分析

  全書分六個單元,有30篇形式多樣,內(nèi)容豐富的文章。其間,每個單元都有相應的寫作指導,從教材的編排來看,今年的教材重在引導學生理解課文內(nèi)容,掌握字詞以外,更重要的是安排相關的寫作指導,對學生的寫作能力提出更高的要求,也是語文教學的一大挑戰(zhàn)。

  第一單元:家庭親情這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

  第二單元:學習成長這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,引領我們?nèi)崿F(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

  第三單元:四季美景這個單元,為學生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

  第四單元:生命感悟這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。本單元的選文,給人多方面的啟示,為學生日后的人生之路點亮了一盞心燈。

  第五單元:科學世界本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內(nèi)容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

  第六單元:想像世界這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

  四、教學目標

  (一)、掌握和運用知識能力的目標

  1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

  2、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

  3、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

  4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

 。ǘ、品德目標在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

 。ㄈ⑷宋乃刭|(zhì)目標能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

 。ㄋ模⒛繕顺煽兺ㄟ^努力我想讓七年級(5)班學生平均分達:45分,及格率達20%優(yōu)分率⒌5%,低分率控制在45%以內(nèi)。

  五、教學措施

  1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在快樂輕松學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

  3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

  4、循序漸進對學生進行書寫,朗讀、寫作訓練及輔導。

  5、積極組織興趣小組(書法、朗誦與演講、寫作)激發(fā)并培養(yǎng)學生學習語文興趣。

  6、實行“漢語拼音人人過關制”“優(yōu)秀詩文背誦過關制”“朗讀人人過關制”,讓學生掌握漢語拼音,積累優(yōu)秀古詩文,提高朗讀能力。

  7、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

  8、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

  9、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,摘抄筆記(每學期完成2萬字)并在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

  10、在班級實行“一幫一”政策,也就是“一個好生幫一個差生”,既抓兩頭,又顧中間,實現(xiàn)共同進步。杜絕兩極分化,嚴格控制低分現(xiàn)象。

  六、教學進度及達標計劃

  周次單元教學內(nèi)容課時安排達標計劃第一周第一單元

  1、《散步》2課時漢語拼音過關

  2、《秋天的懷念》3課時第二周第一單元

  3、《羚羊木雕》2課時第一單元詞語聽寫書寫指導

  4、《散文詩兩首》2課時

  5、《世說新語兩則》2課時第三周第一單元第一單元測試2課時古詩背誦寫作訓練親情3課時第四周第二單元

  6、《我的老師》2課時古詩背誦過關

  7、《再塑生命的人》3課時第五周第二單元

  8、《我的早年生活》2課時第二單元詞語聽寫書寫指導

  9、《王幾何》1課時

  10、《論語十二章》2課時第六周第二單元第二單元測試及練習2課時古文背誦及過關寫作指導3課時第七周第三單元

  11、《春》3課時課外閱讀及積累

  12、《濟南的冬天》2課時第八周第三單元

  13、《風雨》2課時第三單元詞語聽寫朗讀指導

  14、《秋天》1課時

  15、《古代詩歌四首》2課時第九周第三單元第三單元測試及綜合練習3課時寫作指導寫作訓練2課時第十周半期半期復習3課時文學常識半期考試2課時第十一周第四單元

  16、《紫藤蘿瀑布》3課時文體常識

  17、《走一步再走一步》2課時第十二周第四單元

  18、《短文兩篇》2課時第四單元詞語聽寫書寫訓練

  19、《在山那邊》1課時

  20、《雖有嘉肴》2課時第十三周第四單元第四單元測試及綜合練習3課時課外閱讀及積累寫作訓練3課時第十四周第五單元

  21、《化石吟》2課時朗誦與演講

  22、《看云識天氣》2課時第十五周第五單元

  23、《綠色蟈蟈》2課時第五單元詞語聽寫書寫訓練

  24、《月亮上的足跡》1課時

  25、《河中石獸》2課時第十六周第五單元第五單元測試及綜合練習3課時朗讀訓練寫作指導3課時第十七周第六單元

  26、《小圣施威降大圣》2課時課外練筆

  27、《皇帝的新裝》2課時

  28、《女媧造人》1課時第十八周第六單元

  29、《盲孩子和他的影子》2課時第六單元詞語積累

  30、《寓言四則》2課時第十九周第六單元第六單元測試及寫作指導4課時檢查朗讀及摘抄筆記第二十周期末期末總復習4課時總結(jié)得失

  初一語文下期教學工作計劃5

  一、指導思想

  備課以《中學語文教學大綱》為標準,根據(jù)語文學科的具體特點,以提高語文教學質(zhì)量為目標,在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。

  二、學情分析

  住宿班的學生多數(shù)來自農(nóng)村,沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學期的學習,多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進生問題仍很嚴重。與本部學生相比,尖子生少,尾巴大。

  三、教學措施

  1、認真鉆研教學大綱和語文教材,注意精心備課,多聽課,多借鑒老教師的教學經(jīng)驗,揚長避短,找到最適合自己的教學方法。

  2、加強集體備課,盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。

  3、精心編制學案的作業(yè),力求緊扣教材,訓練目標明確,并及時做好檢查、批改等落實工作。

  4、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文學習習慣、讀書習慣,注意方法和技巧的指導。同時,注意采用多種方式培養(yǎng)學生的綜合能力。

  5、抓好讀寫訓練,這是語文教學的重中之重。課內(nèi)外要緊密結(jié)合起來,課堂指導和課下練筆相結(jié)合,自己找“米”和老師給“米”相結(jié)合。

  初一語文下期教學工作計劃6

  本學期我擔任七年級(2)班的語文教學工作,為了更好的開展教學工作,更大的發(fā)揮語文教學的職能作用,提高學生語文素養(yǎng),特制定本學期教學工作計劃:

  一、學情分析

  所教班級七年級(2)班63人,這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,能積極主動地去學習,但男生的學習態(tài)度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。學生智力水平較低,理解能力,寫作能力偏低。

  二、教材分析

  七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

  本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

  三、教學措施

  根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

  1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生]的創(chuàng)造性思維。

  4、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

  5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

  6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關,單元過關。

  7、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。

  8、加強學生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,提高寫作水平

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