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九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃(精選10篇)
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
1、落實(shí)貫徹新課程精神,以訓(xùn)練口頭表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力為主線,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),逐步形成學(xué)生自主探索、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、自覺運(yùn)用、大膽創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力和思維習(xí)慣,加強(qiáng)文言文方面。寫作方面的指導(dǎo)和實(shí)踐。
3、在語文教學(xué)中堅(jiān)持“引導(dǎo)學(xué)生主動求知,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的理念,充分利用教室里現(xiàn)有多媒體教學(xué)系統(tǒng),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的樂園,爭取本年級整體語文水平有所提升。
二、基本情況分析
本組有六名語文教師,教學(xué)勁頭足,改革意識強(qiáng),團(tuán)隊(duì)精神佳,其中有教學(xué)藝術(shù)令人稱贊不已的骨干教師,也有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中堅(jiān)力量,還有活力十足的后起之秀。這是一個很有戰(zhàn)斗力的.團(tuán)體。
三、主要教研任務(wù)
1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和新教材,改變陳舊的教學(xué)方法。
2、在教給學(xué)生語文知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的思想感情,在教學(xué)過程中做到春風(fēng)化雨,潤物無聲。
3、認(rèn)真落實(shí)備、教、批、輔、考,特別是要備好、上好每一堂課,提高教學(xué)效果,爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)教研,相互學(xué)習(xí),力爭整體推進(jìn),整體提高。
5、做好扶優(yōu)輔差工作。
四、具體備課組活動計(jì)劃
第一周:備課組活動――討論新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度表
第二周:備課組活動――月考試卷命題討論和分工
第三周:備課組活動――九年級第一次月考質(zhì)量分析
第五周:備課組活動――就公開課活動事宜討論
第六周:備課組活動――第一輪中考復(fù)習(xí)策略討論
第六周:備課組活動――九年級復(fù)習(xí)公開課展示
第九周:備課組活動――縣一模質(zhì)量分析和第二輪中考復(fù)習(xí)方案討論
第十周:備課組活動――復(fù)習(xí)課集體備課活動
第十一周:備課組活動――散文體系文本如何解讀研討
第十三周:備課組活動――第三輪中考復(fù)習(xí)方案討論
第十六周:備課組活動――期末總結(jié)會議
九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 篇2
光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,三年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足。因此,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期的計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
轉(zhuǎn)變思想觀念,強(qiáng)化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機(jī),以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。對三年來所學(xué)語文知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有意識地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。
三、具體工作及措施
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力
新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識,更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,因此,本學(xué)期在教學(xué)工作時,要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,主要可從以下幾方面進(jìn)行:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,以用于教學(xué)實(shí)踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,做好初三語文復(fù)習(xí)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,結(jié)合復(fù)習(xí)材料,認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)的重難點(diǎn),從而做到有的放矢,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,盡力付之于實(shí)踐,以激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ┱J(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,并且有很大的積極性。因此,我常鼓勵學(xué)生如有疑問要及時問教師,鼓勵學(xué)生多到教室問題,以求及時解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題。指導(dǎo)正確的做題方法。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo)。這樣使他們能跟上教師的步伐,更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),并且及時批改,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn),更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期將改變上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實(shí)感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn);上好作文批改課,讓學(xué)生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
。ㄈ┡ψ龊锰醿(yōu)補(bǔ)差工作
在所教的班級學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是語文,為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:
。1)、鞏固基礎(chǔ)知識,把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。
。4)、提高作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚(yáng)長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。
四、結(jié)合相關(guān)材料,重點(diǎn)文章,進(jìn)行思想教育
在所做材料中,有很多做為德育教育的好素材。因此,教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個人的責(zé)任,從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。所以,通過選文的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷,借景言情的名篇,幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。
五、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力
教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力,精心備課,認(rèn)真上課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施。平時加強(qiáng)課外閱讀,擴(kuò)大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時,有意識地訓(xùn)練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助。
九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 篇3
初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此,新學(xué)期伊始,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,特制定初三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),不斷總結(jié)完善,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。
二、現(xiàn)狀分析
1、時間方面:初三教學(xué)時間短,各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。
2、學(xué)生方面:語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
3、自身方面:傳統(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,課外無效資料和信息充塞,做大量練習(xí),搞大運(yùn)動量訓(xùn)練,看似重視了實(shí)踐,其實(shí)是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),思想上有畏難情緒,家長和學(xué)校的期望值不斷提高,給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí),需要一個逐漸積累的過程,學(xué)生語文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,尚需進(jìn)一步的探索。
三、措施和設(shè)想
總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面。
宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí),就是在具體的每一堂語文課上,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn):
1、閱讀是學(xué)生的個性化行為,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
2、要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,采用隨文學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生有深刻的感性印象。
3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。
寫作教學(xué)的重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的.意義;能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),隨時寫下自己的感受,表達(dá)自己的見解,書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣。
2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,做到有觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù),并逐漸形成自己的見解。
3、綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達(dá)方式,寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章,做到語句連貫通順,結(jié)構(gòu)完整,標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。
4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,對一個題材或范圍,能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。
5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,采用啟發(fā)式和討論式方法,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,嘗試互批共批,以改促寫,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
四、具體單元或體裁的教學(xué)
把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),找好切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn),通過本冊教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。
古代詩文。教學(xué)時要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,同時要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶,積累文言詞語,把握內(nèi)容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點(diǎn)個性化的評點(diǎn)和賞析。
當(dāng)代詩歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,品味詩歌的語言,還要展開想象和聯(lián)想,進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,與詩人展開心靈的對話。教學(xué)時要從朗讀入手,品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。
散文。重點(diǎn)是體會作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。
小說名篇。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。
五、加強(qiáng)執(zhí)行力
計(jì)劃方方面,執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,我要做到具體問題具體分析具體落實(shí),不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,心往一處想勁往一處使,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,繼續(xù)充實(shí)提高自己,與學(xué)生打成一片,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。
九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,高效訓(xùn)練,全面的梳理知識系統(tǒng),提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,力爭在今年的中考中,語文科能取得滿意的成績能。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo),緊扣教材,落實(shí)基礎(chǔ)。
對于學(xué)生易錯的字音字形、詩文默寫,要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。重視學(xué)生對課內(nèi)重點(diǎn)文言文字詞的掌握。同時,我們要有意識地訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握最常見的字詞的一些基本用法。除此之外,尤其要注意要強(qiáng)調(diào)規(guī)范性書寫,突出規(guī)范書寫在語文學(xué)習(xí)中的重要性。
2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
中考語文中的語段修改的各種類型,閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達(dá)方式……的作用),綜合性學(xué)習(xí)的答題技巧,應(yīng)在平日教學(xué)中交會學(xué)生。
3、注重課外拓展
縱觀近幾年的陜西中考語文試題,都高舉著弘揚(yáng)陜西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊(yùn)的大旗,彰顯時代和人文的精神,關(guān)注生活,謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀的《豐圖義倉》介紹了陜西的豐圖義倉,對學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導(dǎo)向作用。同時也考查了學(xué)生的概括能力和理解能力。
所以,語文教學(xué)不僅要緊盯著語文課本,而且要著眼于課外,樹立大語文觀念。
四、復(fù)習(xí)方法與措施
1、落實(shí)歸納、整理類的作業(yè)。(如:字詞、名著、文言實(shí)虛詞)
2、寫周記,積累寫作素材。
3、讀《滿分作文》,借鑒寫法。
4、繼續(xù)練字,提高卷面書寫能力。
五、復(fù)習(xí)步驟
按照中考的類型分三個步驟來復(fù)習(xí)
第一階段:分冊復(fù)習(xí)。
梳理初中語文1——6冊的課本知識,使其知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的有條理,便于理解與識記。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;
、诒痴b中考必考的詩詞名句;
、壅、梳理文言詞匯及特殊句式并會運(yùn)用;
④了解、整理每冊中的名著,做讀書筆記;
、葜攸c(diǎn)綜合性實(shí)踐活動的理解和運(yùn)用;
、蘖私庥洈⑽、說明文、議論文文體知識及它們的不同。
第二階段:專題復(fù)習(xí)。
依據(jù)中考試題的特點(diǎn)分五大內(nèi)容復(fù)習(xí):語文基礎(chǔ)的積累和運(yùn)用,綜合性學(xué)習(xí),現(xiàn)代文閱讀,古詩文閱讀,作文訓(xùn)練。
、、語文基礎(chǔ)積累運(yùn)用專題
這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多,難度大,得分值高,考點(diǎn)多。包括識記字音、字形,詞語應(yīng)用,病句標(biāo)點(diǎn)的辨析修改,文言文的默寫,名著的閱讀,修辭與仿句,語言的表達(dá)及讀圖讀表等形式。
復(fù)習(xí)的方法:知識梳理與強(qiáng)化——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查缺補(bǔ)漏與反饋。
㈡、綜合性學(xué)習(xí)專題
結(jié)合近兩年的中考習(xí)題,抓住社會熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
、、現(xiàn)代文閱讀專題
現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀)通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點(diǎn)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美),折射時代精神,切近學(xué)生生活。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、俜治捏w對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我們應(yīng)該認(rèn)識到:文體不同,解讀的`思維和方法不同;題型不同,做題思路和方法也不同。
、诮滩膶(shí)現(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。
、劾砬逯R點(diǎn),教給學(xué)生答題方法及技巧如:表達(dá)方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。
、、古詩文的閱讀
古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似,不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、侔雌M(jìn)行整理積累,將任務(wù)分給學(xué)生,按進(jìn)度整理實(shí)詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。
、谠缱x或自習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)檢查。
、塾烧n內(nèi)向課外延伸拓展,引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕摹?/p>
、芡愵}材進(jìn)行對比閱讀。強(qiáng)化內(nèi)容理解。
、椤⒆魑闹笇(dǎo)與訓(xùn)練
寫作是中考的重中之重,近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活,范圍由校園走向社會,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,熱愛讀書,關(guān)注自己,關(guān)注社會,關(guān)注人生,理解他人,和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。
當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:
1)優(yōu)劣懸殊,差距很大。
2)作文中雷同題材太多。
3)審題不清,又脫題偏題現(xiàn)象。
4)內(nèi)容空洞,言之無物。
5)無病呻吟,沒有真情實(shí)感。
6)認(rèn)識模糊,立意不高,沒有深度。
7)書寫不規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)符號不明確,一頓到底。
復(fù)習(xí)方法:
、賰渌夭
、趯n}輔導(dǎo)對于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)。挑選一些近年來中考滿分作文讓學(xué)生研讀,探究作者審題立意,布局謀篇等方面的能力。
③集中訓(xùn)練設(shè)計(jì)一些切近生活,關(guān)注社會熱點(diǎn),突出時代精神,反映地方特色的命題或半命題進(jìn)行訓(xùn)練,要求定時完成即使評講。
、茏晕已a(bǔ)充要求學(xué)生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志,拓寬視野,把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學(xué)習(xí)語言和章法技巧,體會考場作文的基本要領(lǐng)——“六個一”:一個含蓄、深刻的題目;一個精彩的開頭;一個疏密有致的段落布局;一個優(yōu)美的片段描寫;一個完美的結(jié)尾;一個清爽的文面。
第三階段:模考階段開始對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性綜合模擬訓(xùn)練,通過做模擬試卷,讓學(xué)生進(jìn)入情境,提高心理素質(zhì),再次查缺補(bǔ)漏。
九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析
我班,語文成績不突出,一定要讓第一名,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,對文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,即使喜歡做點(diǎn)題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對于寫作有一定的進(jìn)步,但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
二、教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合市教研室安排,學(xué)校實(shí)際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時的重點(diǎn)字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,加強(qiáng)閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的"點(diǎn)",能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點(diǎn)子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
2、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問題。
3、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
4、能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品,了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。
5、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的.思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
6、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。
7、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。
9、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
10、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn),并有針對性地發(fā)表意見。
四、教學(xué)進(jìn)度
(一)繼續(xù)完成第六冊的學(xué)習(xí)
(二)分冊復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):掌握課文的字、詞、句,理解記憶古詩文。
2、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
、儆洈⑽摹⒄f明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。
、诹私馊笪捏w知識。
③掌握文言文重點(diǎn)句子、實(shí)詞和虛詞的含義。
(三)專題復(fù)習(xí)
1、依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。(大概用時四周)
(1)記敘文專題復(fù)習(xí)
(2)說明文專題復(fù)習(xí)
(3)議論文專題復(fù)習(xí)
(4)應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)
(5)古詩文專題復(fù)習(xí)
2、作文指導(dǎo)(大概用時一周)
了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。
(四)綜合訓(xùn)練
在兩輪復(fù)習(xí)之后,我們距離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教師必須把握訓(xùn)練題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感,讓學(xué)生能冷靜地回答完所有題目要求,用時約半個月(兩周)。
(五)查缺補(bǔ)漏
針對前三輪復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。落實(shí)一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強(qiáng),目標(biāo)更明確。一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),堅(jiān)決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。
五、復(fù)習(xí)措施
1、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復(fù)習(xí),總耗時約二個半月。
2、以中考為目標(biāo),從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。
3、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局。
4、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。
6、高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。
九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 篇6
歲月不饒人,轉(zhuǎn)眼間就到了九年級下學(xué)期了,學(xué)生離中考僅僅只有三個月的時間了,中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,如何打贏這一場戰(zhàn)斗呢?我們首先得有個周密精當(dāng)?shù)挠?jì)劃和我們畢業(yè)班教師的精誠團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次有學(xué)生的奮力拼搏和有效的復(fù)習(xí)。針對九年級第二學(xué)期的工作,我特?cái)M定一下教學(xué)計(jì)劃:
一、目的要求
1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。
2、生的語文成績,力爭在中考中取得好成績。
二、教材分析
1一個小說單元,一個散文單元,一個戲劇和影視文學(xué)單元。
2、中考復(fù)習(xí):本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以《遵義專用世紀(jì)金榜初中全程復(fù)習(xí)方略》為藍(lán)本,結(jié)合學(xué)生實(shí)際與自己的教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)好中考知識點(diǎn)。根據(jù)語文版教材,主要中考板塊包括以下幾部分:語文知識積累與運(yùn)用、閱讀與理解(記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀、文言文閱讀古詩詞鑒賞綜合性學(xué)習(xí)寫作訓(xùn)練。
三、學(xué)生情況分析
九年級三個班來說,通過上期的測試,一部分學(xué)生的書寫有待提高,基礎(chǔ)部分容易寫錯字,特別是語音題,學(xué)生對所學(xué)的生字不準(zhǔn),容易選錯。對古詩古文的閱讀掌握不夠好,翻譯不全,對古詩的鑒賞不到位。綜合性學(xué)習(xí)一部分學(xué)生沒有認(rèn)真的審題。對問題沒有認(rèn)真的理解和把握。作文對材料作文來說,許多學(xué)生沒有把握好材料作文的方向,在作文過程中有跑題現(xiàn)象。二班的學(xué)習(xí)興趣不濃學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。許多的學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)只是為了應(yīng)付檢查,沒有落實(shí)到實(shí)處。
四、辦法與措施
1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,在教學(xué)中預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和實(shí)施要落到實(shí)處。,
2、采用杜郎口中學(xué)的.教學(xué)方式,發(fā)動學(xué)生積極思考問題,學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
3、精心備課,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案和測試題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),向課堂四十五分鐘要效率,從嚴(yán)要求學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè),和平時的測試,嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫及卷面,堅(jiān)決杜絕一切非智力因素的產(chǎn)生失分現(xiàn)象。
4、積極參加教研活動,學(xué)習(xí)他人及他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法。
五、中考復(fù)習(xí)計(jì)劃具體安排
在3月20以前結(jié)束全部新課,三月下旬開始進(jìn)入總復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)采用系統(tǒng)
復(fù)習(xí)循環(huán)復(fù)習(xí)中考題預(yù)測中考沖刺中考模擬與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
。ㄒ唬┪难晕膹(fù)習(xí)
時間:三月下旬
目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生能夠熟練閱讀1-6冊的文言文。能夠翻譯及掌握文章的主題重點(diǎn)能閱讀淺顯的古詩文
1.理解古詩文的內(nèi)容,概括古詩文的大意,表達(dá)自己的見解
2.掌握常用的文言實(shí)詞和虛詞,解釋詞語在語境中的意義,說出虛詞的用法
3.理解古詩文句子的意思,了解常見的文言句式(判斷句、省略句、被動句、倒裝句),翻譯文言句子
4.鑒賞古詩,了解古詩表達(dá)的思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色
要求背誦以下文章
1、孔子語錄
2、魚我所欲也孟子
3、生于憂患,死于安樂孟子
4、曹劌論戰(zhàn)左傳
5、鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策
6、出師表諸葛亮
7、桃花源記陶潛
8、三峽酈道元
9、雜說(四)韓愈
10、陋室銘劉禹錫
11、小石潭記柳宗元
12、岳陽樓記范仲淹
13、醉翁亭記歐陽修
4、愛蓮說周敦頤
15、記承天寺夜游蘇軾
16、送東陽馬生序(節(jié)選)宋濂
(二)古詩復(fù)習(xí)
時間:四月上旬
目標(biāo)要求學(xué)生能夠背誦與默寫,能夠賞析古詩詞的名句及主題的探究。重點(diǎn)要求背誦以下詩詞17、關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩)詩經(jīng)
蒹葭(蒹葭蒼蒼)詩經(jīng)觀滄海(東臨碣石)曹操飲酒(結(jié)廬在人境)陶潛、送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦)王勃次北固山下(客路青山外)王灣使至塞上(單車欲問邊)王維、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(楊花落盡子規(guī)啼)李白、行路難(金樽清酒斗十千)李白望岳(岱宗夫如何)杜甫、春望(國破山河在)杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌(八月秋高風(fēng)怒號)杜甫、白雪歌送武判官歸京(北風(fēng)卷地白草折)岑參、早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥)韓愈酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(巴山楚水凄涼地)劉禹錫、觀刈麥(田家少閑月)白居易、錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西)白居易、雁門太守行(黑云壓城城欲摧)李賀、赤壁(折戟沉沙鐵未銷)杜牧泊秦淮(煙籠寒水月籠沙)杜牧夜雨寄北(君問歸期未有期)李商隱、無題(相見時難別亦難)李商隱、相見歡(無言獨(dú)上西樓)李煜漁家傲(塞下秋來風(fēng)景異)范仲淹、浣溪沙(一曲新詞酒一杯)晏殊、登飛來峰(飛來峰上千尋塔)王安石、江城子(老夫聊發(fā)少年狂)蘇軾水調(diào)歌頭(明月幾時有)蘇軾、游山西村(莫笑農(nóng)家臘酒渾)陸游破陣子(醉里挑燈看劍)辛棄疾、過零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng))文天祥、天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉)馬致遠(yuǎn)、山坡羊·潼關(guān)懷古(峰巒如聚)張養(yǎng)浩、己亥雜詩(浩蕩離愁白日斜)龔自珍
。ㄈ┈F(xiàn)代詩文
時間四月中旬
要求學(xué)生能夠背誦與默寫以下篇目
1、風(fēng)箏(第二段)魯迅
2、春朱自清
3、海燕(第一段和第八段)鄭振鐸
4、我愛這土地艾青
5、周莊水韻(“第二次到周莊用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”一段)趙麗宏
6、紀(jì)念白求恩(“我們大家要學(xué)習(xí)他”到全文結(jié)束)毛澤東
7、為人民服務(wù)(第二段)毛澤東
8、白楊禮贊(第五段)茅盾
9、憶秦娥·婁山關(guān)毛澤東
10、沁園春·雪毛澤東
11、再別康橋徐志摩
12、假如生活欺騙了你普希金
。ㄋ模┗A(chǔ)知識掌握
時間:四月中旬
1、積累與運(yùn)用
。1)漢字積累
識記現(xiàn)代漢字的字音、字形,認(rèn)識3500個常用字
(2)詞語積累
積累常用詞語(包括成語)
。3)句子積累
識記常見的名言警句及要求背誦的課文中的句子
。4)文段積累
、倌瑢懸蟊痴b的古詩文(見附錄1)
、谀瑢懸蟊痴b的現(xiàn)代詩文(見附錄2)
。5)文化積累
①識記重要的作家作品及作品中主要人物(見附錄3)
、谧R記文學(xué)體裁常識、文章常識
2、語言運(yùn)用
。1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號
。2)正確使用詞語
。3)仿寫、變換句式
。4)造句、擴(kuò)句、縮句
。ㄎ澹┈F(xiàn)代文閱讀
四月下旬
能閱讀課外一般的現(xiàn)代文,掌握各種文體知識,能夠運(yùn)用文體知識閱讀各種文章。理解文章寫了什么,怎么寫的,為什么這樣寫
1.感知文章的主要內(nèi)容,歸納中心
2.理清文章思路,概括要點(diǎn)
3.體味、推敲重要詞語、句子在語言環(huán)境中的意義和作用
4.了解文章的表達(dá)方式(敘述、描寫、說明、議論、抒情)及其作用
5.了解文章的修辭方法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)及其表達(dá)效果
6.對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得
7.領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵,對作品的思想感情、情境、形象作出評價
8.品味文學(xué)作品的語言,對富于表現(xiàn)力的語言作出評價
。┚C合性學(xué)習(xí)
時間五月上旬
1.語文知識的綜合。運(yùn)用語文知識解決學(xué)習(xí)、生活中的問題
2.語文能力的綜合。將聽說讀寫能力運(yùn)用于生活實(shí)踐
3.語文與其他學(xué)科的綜合。將語文知識與其他學(xué)科知識相溝通
4.語文實(shí)踐過程的綜合。選出研究主題,制訂研究計(jì)劃,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動
。ㄆ撸┳魑奈逶轮醒
要求學(xué)生能夠能寫記敘文,做到內(nèi)容具體;能寫簡單的說明文,做到明白清楚;能寫簡單的議論文,做到有理有據(jù)
1.中心明確,感情真摯,感受獨(dú)特
2.結(jié)構(gòu)完整,條理清楚,詳略得當(dāng)
3.文從字順,標(biāo)點(diǎn)正確
4.書寫規(guī)范,卷面整潔
。ò耍┲锌季毐逶孪卵
。ň牛┲锌紝(shí)戰(zhàn)及中考指導(dǎo)六月上旬
九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
通過初二學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。兩個班共有學(xué)生83人,大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),有二成同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。
另有三成同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的.文章內(nèi)容,寫文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù),特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施:
二、教學(xué)目標(biāo)
1、德育滲透:
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo):
注意把握作品中的意象和形象,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩詩歌與小說語言的特點(diǎn)。初步把握議論文的文體特點(diǎn),掌握論證方式與方法;提高默讀速度。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言,并積累一些常用的文言詞語。
三、教學(xué)措施
1、強(qiáng)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣,加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
2、向單位時間要質(zhì)量,課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握要進(jìn)一步提高。
3、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進(jìn)生。
4、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風(fēng)格,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。
5、根據(jù)平時課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆,多寫一些短小精悍的文章,使學(xué)生寫作能力能得以提高。
6、平時將定期不定期地增加課外詩詞的積累,并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個學(xué)年積累的古詩詞,增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學(xué)生的眼界。
九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 篇8
本學(xué)期九年級語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。
本期教學(xué)時間約18周,用五周時間完成新課,十一周時間復(fù)習(xí)。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),六月余時就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備。
一、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
1、課文的字、詞。
2、掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說。
3、掌握重要的文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。
二、專題復(fù)習(xí)(三月下旬和四月共六周)
。ㄒ唬┮罁(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)
1、古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)
2、記敘文專題復(fù)習(xí)
3、說明文專題復(fù)習(xí)
4、議論文專題復(fù)習(xí)
5、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)
。ǘ┳魑挠(xùn)練(一周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時堅(jiān)持每周一個作文訓(xùn)練)
三、模擬沖刺(三周時間)
此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
四、猜題、押題(六月余時)
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,輔之以試題,針對性更強(qiáng),目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。
附:教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的.難點(diǎn)。現(xiàn)備課組有如下思考:
一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢
對于九年級學(xué)生來說,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo),并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。
二、功夫用在每一節(jié)課上
九年級下學(xué)期的時間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫,發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救。
三、不忘學(xué)科的特殊性,注重語文的人文性
1、雖然在九年級的語文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,才能形成真正答題能力,應(yīng)對85%主觀題目的考試。
2、在教學(xué)中,始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,對生活對社會有更深的認(rèn)識,才能寫出高水平的作文。
四、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力
在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招。
五、沖刺階段:培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,形成語文基本能力。從而,讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。
九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 篇9
初三的語文教學(xué)工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),最大限度的提高學(xué)生的語文成績,學(xué)生面臨的是中考,要的是成績,因此要精心制定好本學(xué)期的語文計(jì)劃,不打無準(zhǔn)備之仗,才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,考入高一級學(xué)校。
一、 學(xué)生基本情況
初三——四班共有學(xué)生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學(xué),在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中,孫丹丹,田如楠,郭佳萌,史子倩,這幾位同學(xué)課堂上積極主動,學(xué)習(xí)興趣高,作業(yè)完成好,也非常認(rèn)真。在課堂上,應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,師生共同努力,使課堂輕松,自由,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,對文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,/喜歡做點(diǎn)題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對于寫作有一定的進(jìn)步,但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
二、 教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實(shí)際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時的重點(diǎn)字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,加強(qiáng)閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的.“點(diǎn)”,能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點(diǎn)子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備。
三、 采取措施
1、 精心備課,在備課時,無論學(xué)生,教材、教法盡量考慮周全。
2、 虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),和他們一起研究教材,設(shè)計(jì)教法,多聽他們的課。
3、 多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。
4、 興趣是最好的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實(shí),學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。
5、 平時多和學(xué)生座談,了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,盡量滿足他們。
6、 盡最大努力采用新的教法,和多媒體教學(xué)。
7、 上課時,充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,使他們樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。
四、 具體計(jì)劃
第一周 初中語文第一冊
第二周 初中語文第二冊
第三周 初中語文第三冊
第四、五周 初中語文第四冊
第六、七周 初中語文第五冊
第八周 期中考試講評
第九、十周 初中語文第六冊
第十一——十四周 短文閱讀復(fù)習(xí)
第十五、十六周 訓(xùn)練,心理指導(dǎo)
九年級語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃 篇10
迎來了初三新學(xué)期,這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要,要充分的重視,吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn),把這個學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃做好。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。
二、教材分析
九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個單元:
1、詩的激情
2、文學(xué)魅力
3、關(guān)注自然和生命
4、戲曲欣賞
5、古文詩詞
6、古文詩詞
三、學(xué)生分析
學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,部分學(xué)生對語文知識較感興趣,但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外,學(xué)生的層次參差不齊,存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課就當(dāng)小和尚,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?陬^能力和寫作能力一般。
四、教學(xué)策略
1、堅(jiān)持上好教材上的閱讀課,充分尊重學(xué)生,建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。
2、堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會生活能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,利用好小組的作用,把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的.最終歸宿。
4、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。
5、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。
6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。
五、主要教學(xué)工作
。ㄒ唬┰谏掀谝呀(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。(略)
。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。(詳)
這是本期的重點(diǎn),也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃。如下:
1、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、有計(jì)劃地進(jìn)行兩次模擬考試,針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,查漏補(bǔ)缺,及時鞏固。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,
3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,確定好重點(diǎn)的冊,然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文知識,然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。
5、分階段進(jìn)行
第一階段:對知識點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí):
基礎(chǔ)知識及語言運(yùn)用
這里面的知識點(diǎn)多,但主要是要求學(xué)生會運(yùn)用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。
現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,我將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,但又不能面面俱到。要做到突出重點(diǎn),抓住難點(diǎn),授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊(yùn)深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時,我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。)
文言文閱讀
背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,要加強(qiáng)積累,中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識,也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。
作文訓(xùn)練
作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行(每周2課時)。主要讓學(xué)生寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列。同時讓學(xué)生限時作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。
第二階段綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)
針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。
。1)閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。
。2)寫作訓(xùn)練
在這一階段,準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時強(qiáng)化限時作文。
。3)精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
。4)對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);
第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試,查漏補(bǔ)缺(略)
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