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七年級語文下冊教學工作計劃

時間:2021-12-24 09:29:47 工作計劃 我要投稿

七年級語文下冊教學工作計劃范文

  時間真是轉瞬即逝,我們又有了新的學習內容,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的七年級語文下冊教學工作計劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

七年級語文下冊教學工作計劃范文

  七年級語文下冊教學工作計劃1

  為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材,積極了解學情,結合實際情況特制定語文教學工作計劃。

  一、指導思想

  以科學實踐發(fā)展觀為宗旨,踏實敬業(yè)。以新課程標準為語文教學理念依據,在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,把握語文教學動態(tài),在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內經典文章,以課外閱讀為輔,提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念,體現語言文字的基本功能。

  二、基本情況

  本人這學期擔任七年級語文教學工作。

  1、學生分析。

  成績狀況。根據六年級招生考試分析,學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,差生所占比例較大。分析其原因,語文能力水平較低?荚囍校Z文基礎知識得分還可以,語文閱讀及寫作得分較少,或這是導致語文成績差的主要原因。

  思想狀況。據了解,學生對中學生活充滿希望,他們期待有一個美好的中學生活,也希望在中學學到更多的知識。大部分學生思想積極,學習態(tài)度端正。但也不乏少數學生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。

  能力狀況。據了解,大部分學生不具備自主學習能力,語文能力也較差。大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,需要很大力度的監(jiān)督。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。但大部分學生具備了課堂學習能力,能夠認真聽講,自覺完成作業(yè)。

  2、教材分析。

  七年級語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,銜接小學語文的相關字詞和語文知識,承啟忠學語文的相關內容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習,拓展學生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

  本冊書共設置六個單元。第一單元,神奇的想象世界;第二單元,多姿多彩的童年世界;第三單元,親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,風格各異的四季風景;第五單元;經典名家的賞讀;第六單元,不甘平凡,樂于向上。

  課文學習之后還設有相關內容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,還有寫作實踐:讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接:童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農諺;爭當故事大王;懷念冰心。

  教材課文設置容納語文知識,綜合體現語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài),讓學生循序漸進地學習語文知識,符合學習規(guī)律。單元課文后的相關設置,緊緊圍繞本單元的知識體系,是知識的運用和能力的培養(yǎng)。

  教材課文側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質,如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學生的寫作能力,本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,營造大語文的學習環(huán)境,培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。

  三、教學目標

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現代文及現代詩歌。

  3、學習教材上的課文,完成本學期的教學任務。

  4、培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力。

  5、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  6、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

  7、閱讀課程標準推薦的名著,培養(yǎng)文學興趣。

  8、培養(yǎng)學生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。

  7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),陶冶學生情操。

  四、教學措施

  第一、課堂教學體現三維目標的整合性。新課程標準要求體現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。每一課時教學都要體現三維目標,根據實際要有機整合,不能機械地堆砌。

  第二、體現大語文理念。新課程標準要求語文教學不能只教課文,更不能死記硬背,而是培養(yǎng)學生的語文學習能力。這就拓寬了語文課堂教學,內容豐富多彩,搭建交流平臺,激發(fā)學生的學習興趣。

  第三、體現學生的主體地位。新課程標準要求課堂教學不能一言堂,不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學。課堂上要以學生為主體,讓學生積極參與課堂教學,積極討論探究創(chuàng)新。讓學生在自主過程中體驗學習的樂趣,掌握學習的收獲。

  第四、繼續(xù)推廣小組教學模式。注重過程性教學,課堂全程跟蹤小組活動,充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢,不斷改進,不斷提升其效率。

  第五、靈活運用各種教學手段。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。

  第六、繼續(xù)推廣學生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質有極大的幫助。也便于提高學生的興趣,體現學生的主體地位。

  第七、賞識教育。

  五、周次安排:

  (略)

  七年級語文下冊教學工作計劃2

  新學期已經開始了,為更好地完成教學工作,根據近年來教育教學的要求,結合我班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計劃。

  一、指導思想

  認真落實學校年度工作思路的具體要求,轉變教育觀念,在教學實踐中不斷探索,努力把握新課程標準的特點;學習、借鑒以往七年級語文的教學經驗,根據年級、學科特點,不斷總結完善教學方法,提高學生語文素質,使他們能圓滿完成學習任務,考出理想成績。

  二、教學目標

  通過學習,使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎知識:如,能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,提高學生的寫作水平。

  三、學生情況分析:

  七年級學生經過上學期學習,在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高,面對新學期的挑戰(zhàn),以胸有成竹的姿態(tài)投入到學習之中。但面對語文考試,學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題:

  1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題;

  2、在閱讀文章時,學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

  3、文言文知識的積累還不夠,尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;

  4、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;

  5、學生作文是一個最頭疼的問題,遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;

  四、學習進度

  認真閱讀《語文新課程標準》,并了解中考動態(tài)。本學期的學習時間共有15周,我們將對七年級下冊語文知識進行學習。

  1、閱讀教學,將對教材進行學習,使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。本冊課本共計六個學習單元,計劃根據各單元目標進行教學。

  2、對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練,提高學生的分析問題、解決問題的能力。

  3、針對考試要求進行相關復習,做一些相關的.綜合練習題、模擬題,爭取取得優(yōu)異成績。

  圓滿完成本學期語文教學任務。

  五、教學措施

  1、繼續(xù)做好學困生的轉化工作,要想盡一切辦法,克服學生厭學心理,把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來,使他們樂學、好學、善學,在日常教學與復習中,一定要配合班主任,多找成績不理想的學生談心,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,把全部精力投入到學習中,爭取取得滿意的成績。

  2、期中,期末復習還要注意培優(yōu)工作。部分男同學偏科較嚴重,在課堂教學與課下輔導時應多關注他們,給他們以信心,幫助他們掌握科學的學習與復習方法,針對他們薄弱的知識點與能力點:攻破,即因人而異,因材施教。

  3、規(guī)范書寫,加強寫作力度,通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。

  4、最后,幫助學生樹立學習的自信心,使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學習任務。

  七年級語文下冊教學工作計劃3

  今年是我縣課改實驗第二輪的第一年。我有幸參加了第一輪的課改實踐,經過一輪的實踐,感觸頗多:現實的應試教育與課改要求總有那么一段距離。當然,課改也讓我放寬了眼界,上課更有自主性和靈活性。針對現實的教學環(huán)境,特對今年上學期語文教學工作作如下計劃。

  一、抓實書寫。

  書寫的好壞,直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學,從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。按要求完成一至二次練筆。

  二、打牢寫作基礎。

  培養(yǎng)每日寫日記的習慣,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

  三、新課程理念融于課堂教學之中。

  根據學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法。做到學生是學習的主體,充分激發(fā)學生自主學習的自覺性。培養(yǎng)學習的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習慣。向課堂要效率,讓每一堂課都是生動有趣而又高效的。

  四、制定各單元目標,合理安排課時。

  第一單元:敘事性的散文單元。

  目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。

  教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發(fā)表看法。課時共12課時。

  第二單元:寫人的散文單元。

  目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。

  教學設計:幫助學生理清思路,把握要點就行。課時共12課時。

  第三單元:寫景的散文單元。

  目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。

  教學設計:根據實際情況組織教學,設計適合學生的教學過程。課時共12課時。

  第四單元:小說單元。

  目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。

  教學設計:充分調動學生學習的積極性,激勵學生自主學習,教師只作精當的點撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。課時共12課時。

  第五單元:童話單元。

  目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。

  教學設計:以發(fā)展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。課時共12課時。

  第六七單元:古詩文單元。

  目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

  教學設計:首先,教師要善于古今聯系,多方引導,培養(yǎng)學生的學習興趣。其次,要善于引導學生掌握重要的文言字詞,尤其是文言實詞。再次,結合課后“思考與練習”中的相關問題或教師自行設計的有關問題進行討論,引導學生發(fā)表看法,進一步了解課文內容?谡Z交際活動的組織可以交給學生來做,但要檢查。課時共24課時。

  五、教育教學

  要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學習別人的先進教學經驗,優(yōu)化自己的教學,使自己的教育教學能力得到不斷的提高。

  七年級語文下冊教學工作計劃4

  這學期,我主要擔任七年紀兩個班的語文教學工作。為了使語文教學工作能夠更好的開展,結合學生的實際情況,特擬定本學期教學計劃如下:

  一、教學目標

  本學期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據,切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

  二、情況分析

  1、教材教學:七年級是中學階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。

  2、學生分析:七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下,學習不是很踏實,對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一,好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任,有學習的動力,語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

  三、工作重點

  1、提高備課的質量,繼續(xù)學習新課程標準,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。

  2、堅持課堂教學改革不動搖,落實我縣開展的126教學策略,在課堂上開展自主、合作、探究式學習,加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),探索新的學習方法和學習經驗。

  3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點,帶動其它方面的教學工作。

  4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

  5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動,培養(yǎng)學生學習語文的興趣和能力,拓展學生自主語文學習的時間和空間。

  四、具體措施:

  (一)閱讀訓練

  1、要求學生準備一本筆記本,用于課外閱讀積累。

  2、課內閱讀:對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

  3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練,各個突破,從而全面提高學生閱讀的能力。

  4、學生每周要有一定的課外閱讀量,每月讀一本文學名著,并完成一篇讀書筆記。

  5、指導和訓練重點:課內文言文。

  文言文是學生新接觸到的,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,因此要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量,加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題,切實幫助學生從一開始就學好文言文。

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  1、本學期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下

  懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。

  懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。

  認識全局與局部的特點,初步掌握詳略區(qū)分,并能在寫作中運用。

  2、作文的訓練要求:

  除閱讀、隨筆外,平時的作文指導與訓練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,提高能力。

  3、強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎

  詩詞名句的積累。

  文學常識、文化常識的積累。

  成語、熟語的積累。

  佳作精彩片斷的積累。

  五、語文教學與法制教育(即思想教育)相結合

  1、教材中的課文。課文是學生最熟悉的文字材料,也是文本教學的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊含的法制因素,可以直接促進學生樹立正確的法制觀念。如《論語》十則這一課,讓我們明白許多做人的道理!读缪蚰镜瘛肥箤W生懂得友誼的真實和珍貴!独硐搿酚质雇瑢W們樹立遠大的抱負。

  2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學的重要組成部分,初中生學習語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀,學生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向實踐學習。因此,作為語文教師可以根據班級學生的實際情況,有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。這樣,不僅可以提升學生的閱讀能力,還可以強化學生的法律意識。

  六、多媒體在語文教學中的應用

  對于語文學科來講,使用多媒體手段可以給學生創(chuàng)設一個良好的語境,呈現精美畫面(包括文字),播放悅耳音樂,提高學生欣賞美和享受美的能力,更好的理解課文內容,激發(fā)情感,展示電腦的奇妙,利用學生的好奇心激發(fā)其學習興趣和欲望。所以適當制作一些精美的多媒體課件,上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。

  綜上所述,是這學期我的教學工作設想,本人將結合教學計劃和學生情況,認真開展語文教學工作,使學生在思想素質和文化素質方面得到更好的發(fā)展!

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