2022年語文教師個人工作計劃(精選6篇)
光陰如水,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,該為自己下階段的工作做一個工作計劃了,什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢?以下是小編為大家收集的2022年語文教師個人工作計劃(精選6篇),歡迎大家分享。
語文教師個人工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,評估中心繼續(xù)以區(qū)教育局相關(guān)精神和計劃為指導(dǎo),結(jié)合我校教育工作實際,立足課堂教學(xué),以扶學(xué)課堂變革為重點,以各項教師活動、學(xué)生活動為抓手,以各教研組、備課組為載體,開拓創(chuàng)新,務(wù)實求進(jìn),深入推進(jìn)教學(xué)改革,通過教學(xué)常規(guī)細(xì)管理,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)我校教學(xué)工作的新跨越。
二、工作重點
1、貫徹落實區(qū)系列教育教學(xué)改革精神,促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。
2、開展語文扶學(xué)課堂改革研究,使全體老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),讓每個學(xué)生都得到程度的發(fā)展。
3、扎扎實實開展教研組活動,加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)的管理,牢固樹立質(zhì)量意識,正確把握教學(xué)方向,重視教學(xué)環(huán)節(jié)的步步落實。
4、借力外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及與南京市民生實小的校際交流等平臺,通過多種渠道同先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),合作汲取他們在教育研究方面的先進(jìn)管理理念和方法,促進(jìn)本校語文教師教學(xué)能力和教科研水平的提高。
三、具體措施
。ㄒ唬╅_展“扶學(xué)課堂”的研究,促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1、組織全體語文教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,不斷更新觀念,轉(zhuǎn)變思想。每位教師要認(rèn)真閱讀各種各類書籍,做好讀書筆記,寫好讀書心得,并將理論與實踐相結(jié)合,提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)反思,不斷提升教育教學(xué)理念。
2、學(xué)校將繼續(xù)派出教師去外出學(xué)習(xí)、聽課,真正體現(xiàn)全員培訓(xùn)。
3、各教研組以“扶學(xué)課堂”為主題展開探究,討論,努力借助“扶學(xué)課堂”的研究提升專業(yè)素養(yǎng)。
(二)圍繞校課改實踐,進(jìn)一步開展有效教學(xué)研究活動。
1、本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)多種形式的教學(xué)研究活動,使教師在教研中得到更多的發(fā)展,并將相關(guān)過程性材料上傳至OA。
2、加強(qiáng)教研活動課堂監(jiān)控,做到有檢查,有記錄,有反饋總結(jié),使活動不斷提升。
3、每位教師按要求主動認(rèn)真聽課并認(rèn)真做好評課記錄。
。ㄈ┳ズ媒虒W(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
按教學(xué)進(jìn)度、集體備課的重點展開備課,提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時下課,每天按時處理學(xué)生的作業(yè)。
全面落實課程計劃,嚴(yán)格按課表上課,按校長室及評估中心規(guī)定的要求上課,不做和教學(xué)無關(guān)的事。
加強(qiáng)日常巡視和檢查,將定期檢查和隨機(jī)抽查結(jié)合起來,備課與批改交替檢查,及時通報,對其中出現(xiàn)問題的進(jìn)行跟蹤,限期整改。對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查,及時了解我校語文教師的教學(xué)動態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的書寫與讀書活動。
加強(qiáng)學(xué)生書寫的訓(xùn)練,出了定期檢查寫字本外,在月調(diào)研中加大書寫比重,并開展相關(guān)競賽活動。所有教師在自己堅持讀書的同時,要注重學(xué)生的讀書活動,充分利用中午讀書寫字的時間,指導(dǎo)學(xué)生讀書,利用開展的相關(guān)讀書活動,鼓勵學(xué)生讀書,特別是讀教研室推薦的書目。
3、展開多種形式的校內(nèi)學(xué)情調(diào)研。
。1)保持原有調(diào)研形式。
定期展開全校范圍內(nèi)的學(xué)情調(diào)研,掌握第一手學(xué)情資料。
。2)鼓勵教研組定期開展組內(nèi)學(xué)情調(diào)研,了解各班學(xué)習(xí)狀況。
(四)開展豐富多彩的學(xué)科活動。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,豐富學(xué)生的語文知識,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,圍繞我!拌T品扶學(xué)”的辦學(xué)理念,繼續(xù)開展豐富多彩的語文學(xué)科活動。
語文教師個人工作計劃2
語文要背誦的東西很多,同時需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),這樣進(jìn)行教學(xué)的時候才會更加生動,在高考中,語文占的分?jǐn)?shù)很高,所以學(xué)生要想順利通過高考,必須學(xué)好語文,這也讓老師有了很大的壓力,為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語文成績,我制定了如下工作計劃:
一、指導(dǎo)思想
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,索求實踐語文教學(xué)的新方法,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
二、學(xué)情分析
一:基礎(chǔ)知識層面,高二(x)班總體基礎(chǔ)較好,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,并且書寫潦草,錯字較多。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱,且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
二:語文積累層面,兩個班閱讀面都較狹小,閱讀量少,只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
三:語文思想層面,除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外,兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識,對語文的重視程度也夠高。
四:語文素養(yǎng)層面,除少數(shù)同學(xué)外,基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文,未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
一:鞏固學(xué)生所學(xué),進(jìn)一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
二:從高考層面吸引學(xué)生對語文的重視,掌握學(xué)語文的方法,激發(fā)學(xué)好語文的愿望。
三:從語文素養(yǎng)的形成與提升角度,激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對語文的認(rèn)識,提高學(xué)習(xí)語文的興趣,加深對漢語言文字的理解和熱愛,提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛。
四:引導(dǎo)學(xué)生對名著的閱讀,提升學(xué)生的閱讀品位,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
五:大面積提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績。
四、具體措施
一:以教材的學(xué)習(xí)為主線,適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累,從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識。
二:精心設(shè)計教學(xué),落實課前預(yù)習(xí),精心設(shè)計課后鞏固作業(yè),做到精要簡略,思路清晰,要點齊全,重難點突出。
三:適當(dāng)開展課堂活動,在學(xué)生的說、讀、寫等能力上下足功夫,突出點,帶出面,從而在能力提升的基礎(chǔ)上,陶冶學(xué)生的性情,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感,加深學(xué)生對祖國語言文字的理解和熱愛。
四:樹立讀書的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣,并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式,讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,從而擴(kuò)大學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的思維能力。
五、教科研工作
一:確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。
二:確立一個小專題進(jìn)行研究。
三:按科研部安排,積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。
語文教師個人工作計劃3
初二下學(xué)期伊始,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),針對教材的內(nèi)容和學(xué)生的總體情況,特制定如下的教學(xué)工作計劃:
一、教材分析
八年級下冊共六個單元,一個名著推薦與閱讀,兩個專題,三個語文實踐活動。
第一單元:注意融入自己的生活體驗,進(jìn)而理解社會人生。
第二單元:捕捉作者的情感律動,感受他們心靈的無限風(fēng)光。
第三單元:熟悉科學(xué)作品的特點,樹立環(huán)保意識。
第四單元:了解各地風(fēng)情,深入社會采風(fēng)。
第五、六單元:理解字、詞、句、意,形成能力。
二、能力培養(yǎng)
1、針對本年段學(xué)生分析問題、解決問題能力較差的現(xiàn)象,同時也為了增加學(xué)生的閱讀量,本學(xué)期擬每周閱讀訓(xùn)練一份,每份片斷訓(xùn)練3——4篇。
2、作文也是一塊較為薄弱的環(huán)節(jié),因此本學(xué)期作文訓(xùn)練12大篇,另每周日記5篇。
3、本學(xué)期繼續(xù)開展古詩文背誦、默寫競賽活動;增設(shè)閱讀競賽活動,班級人人參加。分設(shè)一、二、三等獎,以資鼓勵。
4、根據(jù)中考新的動向,增設(shè)進(jìn)行情景對話訓(xùn)練,并納入考試范疇。
5、把“書寫與行為規(guī)范的養(yǎng)成”的課題扎實深入的開展下去。
。1)擬于第七周開展讀寫測試活動(常見的容易讀錯與寫錯的字)。
。2)每周一張硬筆書法訓(xùn)練。
6、講普通話,做到語音清晰,語句連貫,條理清楚,能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和心情,并努力使對方理解。
7、復(fù)述轉(zhuǎn)述,力求完整準(zhǔn)確;討論發(fā)言,圍繞話題,簡潔明了;講述見聞,內(nèi)容具體,語言生動。
8、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘500字左右)。初步掌握精度和略讀的方法。
9、初定于4月份進(jìn)行普通話競賽活動。
10、誦讀古代詩詞和淺易文言文,能借助工具書理解內(nèi)容,背誦一定數(shù)量的名篇(20篇古詩,8篇文言文)
三、注重輔差
1、開展一幫一結(jié)對子活動,以好帶差,爭取全面提高。
2、利用課余時間(星期一下午)為差生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)。
3、注意差生心理引導(dǎo),以防繼續(xù)滑坡。
四、學(xué)情分析
我所任教的xx班成績占中游,語文成績還算可以。兩極分化現(xiàn)象依然存在;還沒有語文能力超強(qiáng)的學(xué)生,比如:語言表達(dá)能力、閱讀理解能力、寫作能力相對較差,學(xué)生沒有養(yǎng)成讀書和寫日記的習(xí)慣;部分學(xué)生有貪玩、馬虎的壞習(xí)慣;學(xué)生課堂上參與的廣度不夠。
五、教學(xué)措施
1、堅持課前一分鐘演講,鍛煉學(xué)生的膽量,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2、堅持做讀書筆記,提高學(xué)生的閱讀能力。
3、每天堅持和學(xué)生一起寫日記,訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。
4、教給學(xué)生讀書的方法,讓學(xué)生學(xué)會自學(xué),課堂上給學(xué)生自學(xué)和展示的機(jī)會。
5、因材施教,讓優(yōu)等生分析講解,成績落后的學(xué)生重點抓基礎(chǔ),讓每個學(xué)生吃得飽、吃得消。
6、充分利用好小組評價機(jī)制,讓學(xué)生積極主動大范圍的參與課堂,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
7、充分利用語文實踐活動提高學(xué)生的語文能力。
8、寫作教學(xué)在抓好字體的基礎(chǔ)上,練習(xí)文章的謀篇布局,提升學(xué)生的寫作水平。
語文教師個人工作計劃4
本學(xué)期使用的是XX市義務(wù)教育改革實驗教材小學(xué)語文第十冊。依據(jù)區(qū)教學(xué)指導(dǎo)思想,結(jié)合本校及本班實際情況,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期的語文教學(xué),以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教研組工作計劃,針對學(xué)生實際情況,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)粗細(xì)化理念,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字。會讀寫396個詞語,一部分會運用。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。
4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6、樂于參與討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點。
7、能抓住重點觀察事物,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,情感真實有一定的條理。
三、教材結(jié)構(gòu)分析
第十冊教材共分八個單元,共選編了32篇課文,其中精讀課文16篇,略讀課文16篇,還有八次語文實踐活動。課文后面選編了6篇選讀課文和6個語文趣味活動,書后還附有生字表、認(rèn)讀字表。
四、學(xué)生情況分析:
所任教的兩個班共有學(xué)生56人。其中本地學(xué)生18人,其余都是借讀生。借讀生來自全國各地,水平參差不齊。不過學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,學(xué)習(xí)的積極性比較高,這為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文打下了基礎(chǔ)。
五、設(shè)想及措施
1、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,要大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題要進(jìn)行大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,都要逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
語文教師個人工作計劃5
本學(xué)期我擔(dān)任高二兩個班級的語文教學(xué)工作,為了使自己的工作能有計劃的進(jìn)行,特制定以下個人工作計劃、
一、明確自己的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):
1、 課程教學(xué)主要目的要求:
①注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受,發(fā)展學(xué)生的獨立閱讀能力,懂得鑒賞中外文學(xué)作品,能閱讀淺易的文言文,培養(yǎng)學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。
按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修五和短篇小說選讀、《史記》兩本選修課的教學(xué)
、谟米憬滩模浴氨尽睘楸。
針對我校學(xué)生的實際情況,要重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。
教材全部要上,總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。
③有序推進(jìn),重視作文。
在作文教學(xué)上,不可能一蹴而就,要從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文?朔魑慕虒W(xué)的隨意性,形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評,提高學(xué)生的寫作能力。
2、廣泛拓展
“ 留心處處皆語文”,語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹立大語文觀念。
二、不斷提高個人素質(zhì)
一名教師必須有較高的素質(zhì),面對新課改、新課程的挑戰(zhàn),我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
1, 讀書——用教育理論武裝自己、為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的'途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍。
2,同伴互助——提高自己的教學(xué)、作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問、并積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)、把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,向同組教師學(xué)習(xí)、在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、在本學(xué)期中,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
語文教師個人工作計劃6
本學(xué)期,我們二年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。以生本課堂教學(xué)理念為指導(dǎo),以提升教學(xué)效果為核心,深化課堂教學(xué)改革,積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)活動,不斷提升生本課堂教學(xué)水平,真正提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、個性成長!比嫣岣呓虒W(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)。
1、形成學(xué)習(xí)型教研組。每周組織教師學(xué)習(xí)。利用在同一辦公室這一契機(jī),認(rèn)真組織二年級的老師,開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動,幫助解讀新課標(biāo)、新教材,領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。研讀學(xué)校下發(fā)的語文生本教學(xué)模式解讀,研討如何針對學(xué)生實際有效運用生本教學(xué)模式。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊,如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)與研究》等,讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、做研究型教師。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實際,將研究工作與自己的教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,堅持帶著課題備課、上課、評課。平時,勤于動筆,及時總結(jié)得失。
3、開展以生本課堂教學(xué)研究為重點的學(xué)習(xí)、交流、研討。認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。上好研討課,把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎(chǔ)上,積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽、評活動。
二、注重有效教學(xué),切實提高工作實效。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。每位教師認(rèn)真對待每一節(jié)課。認(rèn)真對待學(xué)校的每月檢查,組內(nèi)及時組織教師交流情況,肯定優(yōu)點,不足之處努力改正,
2、注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合,針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點,在課堂上要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,識字教學(xué)、口語表達(dá)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,突出學(xué)生的自主性,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字。在識字、閱讀教學(xué)中,隨時把握時機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。
3、教改課題
本學(xué)期,我教研組將繼續(xù)研究《國學(xué)經(jīng)典誦讀與提高學(xué)生雙文素養(yǎng)》課題,鼓勵學(xué)生課外積累國學(xué)經(jīng)典,豐富學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
4、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
在新課程改革的生本課堂教學(xué)中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們把重點放在課堂教學(xué)研究上,加大力度進(jìn)行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。
教研時注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí);是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法;是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者;是否真正為了學(xué)生好學(xué)而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動,加深教師對生本課堂教學(xué)理念的理解,激發(fā)教師投入課程改革的熱情。
總之,本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實。
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