2024年小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃（通用12篇）
時間稍縱即逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編精心整理的2024年小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 1
（一）思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
�。ǘ┯行鄡�(yōu)補差措施。
利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
3、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的.題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。
（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：
一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
二、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
三、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
四、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
五、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
六、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 2
有句話說“沒有差生，只有差異”的，所以本學期我從后進生抓起，從而提高整個班級的學習水平。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“差生”是有竅門的，只要“差生”愿意學好，按照一定的方法進行訓練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。把課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。
一、基本情況分析
1、學生情況分析
我任教兩個班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然極個別部分學生學習不夠認真主要是那20%的后進生，其主要形成的原因有以下幾點：
1.由于紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2.缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。
3.在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊做作業(yè)。有的.是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。
2、培優(yōu)輔差對象
①培優(yōu)對象
優(yōu)生：10人
�、谳o差對象
學困生：10人
二、任務目標：
�。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡�(yōu)補差。
1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。
2、定期與家長、聯(lián)系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
�。ǘ┯行鄡�(yōu)補差措施。
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”。具體方法如下：
1、課上學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。
3、練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要。
4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。
（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對。
2、根據(jù)優(yōu)學困生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對的信心。
4、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
5、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。學困生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教。③不認真，馬虎等等。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，才會感受到的關愛，才會努力去。
6、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導。
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 3
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。
二、學生情況分析
本班共有學生33人，從前半期的學習情況及知識掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此后半期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的'困難。
3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
4、堅持輔差工作，每周不少于一次。
5、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
6、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
7、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
四、培優(yōu)名單
略
五、補差名單：
略
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 4
一、學生情況分析：
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作。本班有學生 人，其中有男生 人，女生 人。由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。
二、指導思想：
以激發(fā)學生的'學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。
三、培輔對象：
培優(yōu)：
輔差：
四、培優(yōu)輔差措施：
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：
1、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。
2、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。
3、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。
4、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。
5、對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。
6、及時召開學生會議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。
7、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風，集體的作用。
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 5
一、指導思想
教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以使他們?nèi)〉煤玫某煽�。然而，學生的發(fā)展是不平衡的，但任何一個班級，學生的成績情況不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。小學數(shù)學總復習是基礎性綜合性強的復習，對不同的學生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優(yōu)輔差促中間“的關系。這就要求我們對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯。因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。重視班級學生的“分層導學”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個性，在分層導學中，確立優(yōu)生主要目標：審題萬無一失，解題靈活運用；差生主要目標：基礎扎實，確立知識底線。在操作過程中，要求把學生的各種反饋信息分層，并即時歸納整理，確立復習思路復習重點，加強針對性。既重視學生的共同缺陷，又重視個體的'差異特點。
二、輔導對象
1、優(yōu)等生名單
二（2）班 ：
2、差等生名單
二（2）班 ：
三、優(yōu)輔差計劃
�。ㄒ唬� 培優(yōu)計劃
1、課堂上的一些邏輯性較強、難度較大的題目留給他們，由他們來解答，鍛煉他們的思維能力。
2、讓他們做數(shù)學科的領頭人，幫助周圍的同學解決問題。
3、每天留兩道具有較強挑戰(zhàn)性的題目回家解決。
�。ǘ� 輔差計劃
1、找出他們存在的問題，設計不同類型的題目，每天回家解答。
2、利用下午第三節(jié)課，對他們進行基礎訓練，鞏固加、減法的計算。
3、課堂上的一些較簡單的問題留給他們，鼓勵他們的學習積極性。
4、總原則：少批評多鼓勵。
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 6
新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣、克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。
3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的.輔導，輔導要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。
2、補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和后進生
形式：
1、利用課堂時間相機輔導
2、利用學校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 7
一、培優(yōu)
（1） 每天布置一道彈性作業(yè)題。
（2） 在日常教學的分層練習中，有的放矢地注意對資優(yōu)學生的培養(yǎng)。
�。�3）鼓勵優(yōu)生提前完成學習任務，提前預習新課知識。
二、輔差
�。�1）切實做好每日清工作。（題題清、課課清、人人清），重點是關注學困生的學習，課堂上提問、練習也是很好的鍛煉他們的機會。
�。�2）加強對學困生的.輔導，包括學習上的輔導和心理上的輔導，多給他們一些關注、關愛，鼓勵他們多問多做。
具體的措施是：首先，選定輔導的對象，給每位輔導對象指派一位成績較好的學生當小老師，小老師負責每天口訣背誦作業(yè)的督促和檢查，以及及時向我反映情況。我將根據(jù)每次作業(yè)的情況對差生逐個進行輔導和講解。爭取讓學困生在今后的學習中逐步跟上其它同學的步伐，在期末考試中有所進步。
三、培優(yōu)輔差對象
1、培優(yōu)對象：
2、輔差對象：
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 8
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績外，我制定了培優(yōu)補差計劃，力爭取得更好的成績。
一、補差計劃
1、差生情況分析
我班學習落后的學生有李文嬌、周博、王洋振、徐毅輝。李文嬌和周博都屬于接受知識能力差的學生，同樣上課認真聽講，這兩個學生卻聽不懂，作業(yè)不會做。王洋振的情況是聽得懂，上課口頭回答問題頭頭是道，但就是不會往紙上寫，一讓往本上做題，他就寫不下去，拖到最后一個也寫不完，書寫存在極大困難。徐毅輝是因為缺乏家庭溫暖，家長對孩子不管不問，導致孩子上課無心學習，注意力無法集中。
2、補差措施
�。�1）多鼓勵，多表揚，樹立信心。這幾個學生很自卑，對學習沒有興趣，所以平時我用放大鏡找他們的優(yōu)點，作業(yè)做對一點我就表揚他們，作業(yè)交得早一點我也在全班表揚他們，激發(fā)對學習的熱情和信心。
�。�2）學習上多關注他們，多幫助他們，解決他們學習上的困難。上課時我多到這幾個學生身邊停留，看他們的課堂作業(yè)情況，多糾正，指導他們，講課時多關注他們，時刻提醒他們認真聽講。
�。�3）結(jié)合家長的力量。聯(lián)系家長，讓家長在家多輔導孩子家庭作業(yè)，多鼓勵孩子，少批評。
�。�4）給差生找小老師。讓優(yōu)生當差生的小老師，主動幫助差生。
3、預期目標
本學期期末考試差生的成績爭取比上學期提高10分。
二、培優(yōu)計劃
1、培優(yōu)措施
�。�1）課堂作業(yè)分層布置。差生做作業(yè)慢，優(yōu)生做得快，課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”——拓廣題。優(yōu)生要做到第三層。
�。�2）拓寬優(yōu)生的思維。要求優(yōu)生解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的.廣闊性和變通性。
2、培優(yōu)目標
讓優(yōu)生的數(shù)量由少增多，優(yōu)生的水平逐漸拔高。
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 9
一、指導思想：
二年級的學生，通過一年來的學習，相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的`習慣，從而形成較扎實的基礎，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差計劃
二、基本情況分析
1、學生情況分析
本班共有學生26人，其中男生15人，女生11人。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
2、培優(yōu)輔差對象
①培優(yōu)對象
�、谳o差對象
三、任務目標：
1、全面提高學生學習的主動性和積極性
2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
四、方法措施：
1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。
2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響學困生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
3、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
4、采用激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。
6、充分利用課余時間進行面對面輔導，講解練習。
7、做好“日日清”工作，包括“題題清、課課清、人人清，”爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 10
一、指導思想
為了提高本班教育教學質(zhì)量，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發(fā)展。特制定“培優(yōu)補差”的計劃和具體措施：
二、學生的情況分類
依據(jù)上學期平時表現(xiàn)和期末考試成績，二年級（3）班的學優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康；學困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進博、栗衛(wèi)、閆賀。
三、工作目標
1、力爭使每個學生都有不同程度的提高，學困生控制在5%以內(nèi)。
2、培養(yǎng)學困生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法。
四、學困生情況分析
我班學困生比率占班級10%左右。學困生的特點主要表現(xiàn)為：
1、自卑感強。學困生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，學困生的言行。例如，認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學困生的形成，固然與家庭、社會和學生等因素有關，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關系。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年�！笔聦嵣�，學困生也有其長處和閃光點，教師應該也能夠做好每一個學困生的轉(zhuǎn)化工作。
五、工作措施與方法
�。ㄒ唬┛傮w措施
1、轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。
3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能。
�。ǘ┖筮M生轉(zhuǎn)化措施
1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。
2、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
4、做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。
5、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發(fā)他們的.學習興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。
6、及時找準他們學習中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。
7、安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。
8、加強與家長的聯(lián)系，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。
�。ㄈ﹥�(yōu)秀學生培養(yǎng)措施
1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。
2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。
（四）提高質(zhì)量措施
1、幫助后進生樹立學習數(shù)學的信心，加強課后輔導。
2、深入調(diào)查學生的作業(yè)要求，改進作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開放性、實踐性作業(yè)。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
3、強化培養(yǎng)、訓練學生良好的學習態(tài)度和習慣，把學習習慣的好壞與數(shù)學成績的評價相結(jié)合。
4、教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
5、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
6、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 11
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。
二、學生情況分析
二年級的學生共有x人，通過上學期的學習和考試情況來看，學生的數(shù)學成績存在較大差異。其中有一部分學生思維敏捷，對數(shù)學學習有濃厚的興趣，成績優(yōu)秀，屬于優(yōu)生范疇；但也有一些學生在數(shù)學學習上存在困難，基礎知識掌握不牢固，理解能力較弱，成績不理想，需要進行補差輔導。
三、培優(yōu)補差目標
培優(yōu)目標：使優(yōu)等生在知識、技能、思維能力等方面得到進一步提升，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們在未來的學習中打下堅實的基礎。在本學期末，使優(yōu)等生的數(shù)學成績在班級中名列前茅，能夠獨立解決較復雜的數(shù)學問題。
補差目標：幫助差生克服學習困難，掌握基本的數(shù)學知識和技能，提高他們的學習興趣和自信心。在本學期末，使差生能夠掌握本學期所學的基礎知識，數(shù)學成績能夠達到班級平均水平。
四、具體措施
了解學生情況，建立學生檔案
通過與學生交流、與家長溝通以及查看學生的作業(yè)和考試成績等方式，了解學生的'學習情況和學習需求，建立學生檔案，記錄學生的學習成績、學習習慣、學習困難等信息。
根據(jù)學生檔案，將學生分為優(yōu)等生、中等生和差生三個層次，為制定培優(yōu)補差計劃提供依據(jù)。
培優(yōu)措施
課堂上注重啟發(fā)思維，鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
課后為優(yōu)等生布置有針對性的作業(yè)，增加作業(yè)的難度和深度，讓他們在練習中不斷提高自己的能力。
組織優(yōu)等生參加數(shù)學競賽、數(shù)學興趣小組等活動，拓寬他們的知識面和視野，培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊合作精神。
定期與家長溝通，反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。
補差措施
課堂上關注差生的學習狀態(tài)，及時給予他們幫助和指導，讓他們能夠跟上教學進度。
課后針對差生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，幫助他們理解和掌握基礎知識�？梢圆捎脗�別輔導、小組輔導等方式，讓差生在輕松的氛圍中學習。
建立學習互助小組，讓優(yōu)等生幫助差生，共同進步。通過同學之間的交流和合作，提高差生的學習興趣和自信心。
與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的學習情況，形成教育合力。
五、教學進度安排
第一階段（第 1-2 周）
對學生進行全面評估，了解學生的學習情況和需求，制定培優(yōu)補差計劃。
建立學生檔案，記錄學生的學習成績、學習習慣、學習困難等信息。
第二階段（第 3-16 周）
按照培優(yōu)補差計劃進行教學，定期進行測試和評估，調(diào)整教學策略。
組織學生參加數(shù)學競賽、數(shù)學興趣小組等活動，提高學生的學習興趣和能力。
第三階段（第 17-20 周）
對培優(yōu)補差工作進行總結(jié)和反思，評估學生的學習成績和進步情況。
為下學期的培優(yōu)補差工作做好準備。
六、評估與反饋
定期測試
每月進行一次數(shù)學測試，了解學生的學習情況和進步情況。
根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整培優(yōu)補差計劃，對學生進行有針對性的輔導。
作業(yè)評估
認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，給予反饋和指導。
對學生的作業(yè)情況進行記錄和分析，了解學生的學習狀態(tài)和學習需求。
學生反饋
定期與學生進行交流，了解他們對培優(yōu)補差工作的意見和建議，及時調(diào)整教學方法和策略。
鼓勵學生積極參與培優(yōu)補差活動，提高他們的學習興趣和自信心。
總之，在小學數(shù)學二年級的培優(yōu)補差工作中，我們要關注每一個學生的發(fā)展，因材施教，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共同提高學生的數(shù)學成績和綜合素質(zhì)。
小學數(shù)學二年級培優(yōu)補差的工作計劃 12
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。
二、學生情況分析
xx班共有學生x人，通過上學期的學習和考試情況來看，學生的數(shù)學成績存在較大差異。其中有一部分學生思維敏捷，對數(shù)學學習有濃厚的興趣，成績優(yōu)秀，具有較高的學習潛力，可作為培優(yōu)對象；另一部分學生在數(shù)學學習上存在一定困難，需要重點關注和輔導，即補差對象。
三、培優(yōu)補差目標
培優(yōu)目標：使優(yōu)等生在知識、技能、思維能力等方面得到進一步提升，在各類數(shù)學競賽中取得優(yōu)異成績，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
補差目標：幫助差生克服學習困難，掌握基本的數(shù)學知識和技能，提高學習興趣和自信心，使其在期末考試中能夠達到合格水平。
四、具體措施
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
課堂關注
在課堂上，關注培優(yōu)對象的學習狀態(tài)和思維過程，及時給予肯定和鼓勵。提問時，適當增加難度，激發(fā)他們的.思維能力和創(chuàng)新意識。
鼓勵他們積極參與課堂討論和小組活動，發(fā)揮他們的帶頭作用，帶動其他同學共同進步。
課后輔導
每周安排一定的時間進行課后輔導，針對培優(yōu)對象的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練和拓展提高。
提供一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學題目和課外讀物，拓寬他們的知識面和視野。
家校合作
與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。建議家長為學生提供一些數(shù)學學習資源和實踐機會，如參加數(shù)學興趣班、參觀科技館等。
組織競賽
定期組織數(shù)學競賽活動，如口算比賽、數(shù)學趣味競賽等，激發(fā)培優(yōu)對象的競爭意識和學習熱情。對在競賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵和表彰。
（二）補差措施
心理輔導
關注補差對象的心理狀態(tài)，幫助他們克服自卑心理，樹立學習自信心。多與他們溝通交流，了解他們的學習困難和需求，給予關心和支持。
基礎知識強化
針對補差對象的基礎知識薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導。從最基本的數(shù)學概念、計算方法等入手，通過反復講解和練習，幫助他們掌握基礎知識。
建立錯題本，讓他們將做錯的題目整理出來，定期復習，加深印象。
學習方法指導
教給補差對象一些有效的學習方法，如如何預習、復習、做筆記等。幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。
鼓勵他們多問問題，及時解決學習中遇到的困難。
小組互助
組織學習小組，讓培優(yōu)對象幫助補差對象，共同學習，共同進步。在小組活動中，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。
五、工作安排
第一階段（第 1-2 周）
對學生進行全面評估，確定培優(yōu)補差對象名單。
與家長溝通，了解學生的家庭學習環(huán)境和學習情況。
制定培優(yōu)補差的具體計劃和措施。
第二階段（第 3-18 周）
按照計劃實施培優(yōu)補差工作，定期進行測試和評估，調(diào)整教學策略。
組織數(shù)學競賽和小組活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況。
第三階段（第 19-20 周）
對培優(yōu)補差工作進行總結(jié)和反思，評估工作成效。
組織期末考試，檢驗學生的學習成果。
為下學期的培優(yōu)補差工作做好準備。
六、評估與反饋
定期測試
每月進行一次單元測試，了解學生的學習進展情況。根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學計劃和輔導策略。
作業(yè)評估
認真批改學生的作業(yè)，分析學生的錯誤原因，及時進行個別輔導。
課堂表現(xiàn)觀察
觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、思維活躍程度等。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及時給予表揚和鼓勵，對存在問題的學生進行個別指導。
家長反饋
定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，聽取家長的意見和建議。根據(jù)家長的反饋，及時調(diào)整教學方法和輔導策略。
通過以上培優(yōu)補差工作計劃的實施，我相信能夠有效提高學生的數(shù)學成績，促進學生的全面發(fā)展。在工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，努力為學生創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境。
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