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語文工作計劃

時間:2021-12-13 09:36:48 工作計劃 我要投稿

【精選】語文工作計劃4篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,是時候抽出時間寫寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編整理的語文工作計劃4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】語文工作計劃4篇

語文工作計劃 篇1

  一、學情分析:

  五年級共有學生21名,經(jīng)過近五年的語文學習,大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散,學習效率低下,綜合學習能力欠缺,課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外,還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導,并且嘗試提高學生課外閱讀的興趣。

  二、教材分析:

  (一)教材結(jié)構(gòu):

  本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。

  全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

  全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此,完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。

  (二)教材特點:

  1、加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標

  2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強

  3、專題設(shè)置更加靈活,編排形式在繼承中又有發(fā)展

  4、導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能

  5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化

  6、在“綜合性學習”中,指導學生設(shè)計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力

  (三)單元重點、難點

  第1單元:一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

  第2單元:一是讓學生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

  第3單元:一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。

  第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。

  第5單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

  第6單元:引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。

  第7單元:讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。

  第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。

  三、教學目標:

  (一)識字與寫字教學

  本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  (二)閱讀教學

  1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

  2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。

  3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

  (三)口語交際教學

  1、激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動。

  2、不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

  (四)習作教學

  1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。

  2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

  (五)綜合性學習

  綜合性學習,要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

  四、教學措施:

  (一)識字與寫字教學

  1、對于生字新詞,要及時聽寫檢測。

  2、鼓勵快速瀏覽,聯(lián)系上下文理解字詞的意思,

  3、在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還應(yīng)適當提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好寫字習慣。

  (二)閱讀

  1、在以前的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。

  2、閱讀教學中,要注意表達方法的學習和積累。

  3、教師根據(jù)課文的不同特點,設(shè)計靈活多樣的教學策略。

  (三)口語交際

  1、首先要激發(fā)學生興趣,

  2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點:一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義,體現(xiàn)學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的.年齡特點,情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。

  3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程,而是一個互動的過程,要在互動中使交流逐步深入。

  4、要不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。如,認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,文明地進行交際。

  (四)習作

  1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。

  2、作文指導從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。作文指導,要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。“放”開了,學生就有東西寫。再就是講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)當怎樣寫。

  3.觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

  4、加強平時練筆的指導。

  (五)綜合性學習

  1、閱讀單元導語,激發(fā)學習興趣。

  2、閱讀前四篇閱讀材料,了解信息改變著我們的生活。

  3、根據(jù)主題,搜集有關(guān)信息,并寫報告。

  五、教學時間安排:

  起訖日期 周次 教學內(nèi)容 備注

  2.13--2.17 1 1草原2*絲綢之路

  2.20--2.24 2 3白楊 4*把鐵路修到拉薩去

  2.27 --3.2 3 口語交際.習作一 回顧.拓展一5古詩詞三首

  3.5--3.9 4 6東陽.童年.駱駝隊7*祖父的園子 婦女節(jié)

  3.12--3.16 5 8童年的發(fā)現(xiàn) 9*兒童詩兩首 口語交際習作二 植樹節(jié)

  3.19 --3.23 6 回顧.拓展二 10楊氏之子 11晏子使楚

  3.26 --3.30 7 12*半截蠟燭 13*打電話 口語交際.習作三

  4.2--4.6 8 回顧.拓展三14再見了,親人 15*金色的魚鉤 清明節(jié)

  4.9--4.13 9 16橋17*夢想的力量 口語交際.習作四

  4.16--4.20 10 回顧.拓展四 18將相和

  4.23--4.27 11 19草船借箭 20*景陽崗 21*美猴王

  4.30--5.4 12 口語交際.習作五 回顧.拓展五 勞動節(jié)

  5.7--5.11 13 綜合性學習:走進信息世界

  5.14--5.18 14 22人物描寫一組 23*刷子李

  5.21--5.25 15 24*金錢的魔力口語交際.習作七 回顧拓展七

  5.28--6.1 16 26威尼斯的小艇25自己的花是讓別人看的 兒童節(jié)

  6.4--6.8 17 27*與象共舞 28*彩色的非洲

  6.11--6.15 18 口語交際.習作八 回顧拓展八

  6.18--7.5 19-21 復(fù)習、期末考試

語文工作計劃 篇2

  一、指導思想:

  全面貫徹新學期工作思路和教導處的工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量為核心,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì):繼續(xù)深入詩意化課堂的課題研究,全面實施語文學科素質(zhì)教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

  二、教研工作思路:

  工作作風:倡簡、務(wù)實、求真、有效。

  教學研究:確立主題,不斷深入,提高課堂教學效率。

  做 到:有目標,有計劃,有過程,有收獲。

  三、語文教研教研活動參加人員:

  一年級 王, 王振修 王宏嶺 陳月云

  二年級 崔華 徐翠英 張允亮 王奎

  三年級 劉麗娟 崔連安 徐建光 崔德芝

  四年級 徐紅倩 崔愛霞 耿榮剛

  五年級 趙玲 屈超 蔡文平

  四、主要工作:

 。ㄒ唬┥钊胪七M語文課程改革研究實驗,突出詩意化課堂的構(gòu)建。加強同年級組內(nèi)教師之間的教學研究。立足語文教育,確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學規(guī)律,面向全體教師,努力促使教師把先進的教育教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行動。

 。ǘ┘訌娬n堂教學的研討。

  1、本學期,以“集體備課”為專項教學內(nèi)容,進行備課組內(nèi)互教互學,同年級老師集體備課時共同研討,提高課堂教學效率。

  2、進行推門聽課,組織教師聽課并評課,做好課堂即時指導,對不符合要求的教師繼續(xù)聽課,幫扶整改。

  3、建立好課本知識體系的構(gòu)建,進行集體研討,以獲得對課本知識的整體把握,有利于對課本的各單元知識的連接。

  4、積極開展青藍結(jié)對子活動,發(fā)揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。

  5、加強對青年教師的培養(yǎng),多組織青年教師外出聽課,評價青年教師的課堂教學情況,骨干教師每學期上2-3節(jié)語文研究課或者示范課(三)悉心指導,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

  1、強化常規(guī)管理,提高教學效率。

 。1)備課:新教師要鉆研教材,獨立備課,其余教師要針對各班的情況,進行有特色的二次備課,并寫好教學反思,另外強調(diào)寫好德育目標,教研摘要如實書寫。要求書寫工整認真,無連筆,無潦草現(xiàn)象。

  (2)上課:努力提高教學藝術(shù),做到:倡簡、務(wù)實、有度,充分利用多媒體教學資源,利用好同科教師之間的課件資源,拓寬教學空間,提高課堂效率。

  (3)單元過關(guān)測試:力求及時檢測,試題難易適度,要求符合教學要求,能體現(xiàn)所學內(nèi)容,單元過關(guān)分析要求細致全面。

 。4)周周練:要求及時檢測,符合本周教學內(nèi)容,教師及時評價。

 。5)作業(yè):要求保持力度要高,學生認真書寫,作業(yè)難易適度,作業(yè)量適中,突出課堂內(nèi)容的反饋。教師批語書寫認真,有鼓勵性語言。

 。6)輔導:因材施教,善于捕捉學生的閃光點,熱情激勵,補差提優(yōu),使每一個學生都能得到充分發(fā)展。

  2、要重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

  良好的讀寫習慣是學好語文的基礎(chǔ)和前提,同學們必須重視良好學習習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成讀、寫的良好習慣:

  (1)、預(yù)習課文的習慣。課前預(yù)習課文,借助工具書掃清“攔路虎”;接著通讀全文,給自然段標上序號;最后細讀課文,勾畫出不理解的地方,并想一想課后問題。

  (2)、養(yǎng)成使用工具書的習慣。字典、詞典是學習語文、讀書看報離不開的好老師。要養(yǎng)成遇到生字新詞就查一查字典、詞典的好習慣,隨時掃除學習障礙。

  (3)、朗讀、默讀課文的習慣。學語文既要重視書面語言,又要重視口頭語言。經(jīng)常朗讀課文,可以鍛煉口頭語言,深入領(lǐng)會文意。朗讀時要聲音響亮,讀音正確,不添字、不丟字、不改字;不讀破句、斷句,不唱讀;要有感情地朗讀。默讀便于思考勾畫,要有一定速度。

  (4)、及時復(fù)習的習慣。古人說:“溫故而知新”。只有及時復(fù)習功課,動腦思考,并做適量的練習,才能鞏固所學的知識,并形成技能。

  (5)、 經(jīng)常課外閱讀的習慣。經(jīng)常閱讀書報,可以開闊視野,增長見識,陶冶情操,積累語言,提高讀寫能力。

  (6)、認真書寫的習慣。文字是記錄語言的符號,從筆畫到筆順,再到間架結(jié)構(gòu),再到行文格式等都要工整、美觀,做到一絲不茍,令人賞心悅目。

  (7)、勤寫日記的習慣。寫日記是練筆的好方式。勤寫日記,既有利于認識生活,了解社會,又有利于積累素材,提高習作技能。

  (8)、良好的習作習慣。學作文要自覺養(yǎng)成認真審題、選材、立意、謀篇布局,以及先擬提綱后起草,再推敲,反復(fù)修改的好習慣。

  五、加強特色提高學生語文素養(yǎng):

  1、圍繞學!肮旁娢恼b讀”這一特色,各班開展古詩朗誦比賽,上好詩文活動課。全校開設(shè)閱讀課。

  2、寫字教學,語文教師要盡職盡責,做到時間保證,指導到位。

  六、活動時間、地點

  時間:每周的周一下午2:05——3:40

  地點 :四樓會議室(多媒體教室)

語文工作計劃 篇3

  本學年的語文教學還是要繼續(xù)在基本基礎(chǔ)上,更加不斷的完善教學,在不斷地進步中,取得更好的進步。20xx學年的教學工作需要在全體老師的不懈努力下才能夠不斷的進步,這就是我們的教學的本質(zhì)目的!

  我們語文組現(xiàn)有教師10人,有縣學科骨干教師1名,一級教師5名,二級教師4名,是一個具備奉獻精神而又踏實肯干的集體,我們也極盡自己的能力為學校的教育教學添磚加瓦。幾年來,在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全組同志的共同努力下,在語文教改的大潮中,我們熱衷于校本教研,熱衷新理念新教材的學習,并連續(xù)多年帶領(lǐng)學生在校內(nèi)舉辦大型演出或比賽。努力讓我們?nèi)〉昧丝上驳某煽,下面就將語文教研組本學期的工作匯報如下:

  一、著眼學生的發(fā)展培養(yǎng)學生學習語文的興趣

  1、組織興趣小組進行專項輔導參賽,獲得佳績。在各班語文老師的精心指導下,每班都培養(yǎng)了3—5名寫作方面的優(yōu)秀學生,組成校寫作興趣小組,隨時參加各級各類比賽。本學期帶領(lǐng)這些學生參加了縣弘揚和培養(yǎng)民族精神征文大賽,縣“春天送你一首詩”征文大賽。均獲三等獎2名。

  2、開展學生競賽活動,豐富語文第二課堂生活。在學校教務(wù)處主辦的“金鄉(xiāng)職業(yè)學校第一屆文化技能節(jié)”中,我們組承辦兩兩次活動:一是現(xiàn)場作文大賽,一是說話大賽。兩次大賽均有序并有效的開展,分段評出一等獎1名,二等獎2名。三等獎3名。

  二、認真鉆研業(yè)務(wù),搞好常規(guī)教學

  1、注重順利并有效完成教學任務(wù)加強理論學習和規(guī)范課堂教學、作業(yè)制度。在理論學習上,我們不僅積極參加學校的集體學習,而且我們組也主動去接觸最新教學理論,本學期我們組集中學習了“語文教學四法則”和“快樂”理論,受益匪淺。更重要的是在語文教學上,我們組織同一階段老師統(tǒng)一學大綱,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一整體教學思路,強調(diào)集體備課和個人鉆研教材相結(jié)合。在課堂上,我們努力貫徹“三主”原則,采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。在課后的作業(yè)布置和修改上,我們還統(tǒng)一有大作文,小作文,讀書摘記,課后練習,作業(yè)本,周記本等各種形式的作業(yè)加培養(yǎng)學生各方面的能力,鞏固各方面知識,通過作業(yè)本實現(xiàn)與學生的溝通,對學生的教育。由于我組教師的素質(zhì)好,業(yè)務(wù)能力強,方法得當,因此我校學生的語文成績普遍比較好,在會考、高考中語文成績在各門功課中總是名列前茅。

  2、因為語文學科的特殊性,作為語文教師我們深知肩負著不同與眾的責任,除授之學生語文知識,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)外,“育人是語文教師份內(nèi)的事!边@些都是客觀存在的不容否定的道理,所以我們要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。首先我組每位老師非常注重教師形象對學生的影響力,所以組內(nèi)教師提倡兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度。

  三、積極開展教研活動,提高教學水品

  教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學水平的提高,所以我們十分重視并努力搞好每一次教研活動,做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄,我們的教研活動主要從以下幾個方面開展:

  1、在教學實踐中不斷反思總結(jié)經(jīng)驗,撰寫論文、建立博客。每個學期,在教學教育的基礎(chǔ)上,我們組還動員大家隨時反思總結(jié),并撰寫論文,積極參加各級教育教學論文比賽活動。本學期,我們組教師共寫反思148篇,大部分老師在備課本中還留下了不少課堂小反思。在論文比賽方面,組內(nèi)老師基本上能積極參加,在論文、案例、教學設(shè)計評比中獲得市三等獎2篇、縣級二等獎2篇,三等獎2篇。派了三位教師參加縣職高語文老師基本功大賽分別獲得二、三等獎,派出2名教師參加市職高語文教師基本功大賽均獲二等獎。在參加縣職高語文評課活動中獲得了一個一等獎,2個二等獎的佳績。此外我們組內(nèi)還有4名教師在縣職高語文教學設(shè)計中進行了專題講座。

  2、規(guī)范教研活動。堅持開展教研組活動,只要學校沒有例會,把星期五的第三節(jié)課規(guī)范為組教研活動日。堅持多樣性的教研形式,如案例分析,評課、理論學習(堅持一學期兩次的理論學習),教學觀摩等形式。其中評課是我組活動的亮點。

  3、學習外地的經(jīng)驗,取人之長,補已之短。每當市縣舉行公開課,我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,學習先進經(jīng)驗,以便改進自己的教學。本學期我們積極參加了在縣職業(yè)中專開展的縣職教問研討會,參加了在我校舉辦的市職教送教下鄉(xiāng)活動,均受益匪淺。

  4、堅持同課異構(gòu)教研形式。本學期我們教研組仍以“閱讀教學”為主題,在高一高二年段分別中開展了一次同課異構(gòu)活動,一次異課異構(gòu),共開了5節(jié)課,高三段開了4節(jié)模擬卷分析課。每次活動全組成員參加聽課,評課。通過一學期的聽課評課,不但有利于我們組員之間的相互學習,我們也基本總結(jié)出了一套適合我們學校學生的閱讀教學模式。本學期我們組教師的聽課本中記的大多是本組老師的課多,加上外出聽課我們組共聽了260節(jié)課。本學期我們組在選拔以后,承擔了一次市級公開課。

  四、我們的問題與不足

  本學期,由于全組同志的齊心協(xié)力,我們語文教研組實實在在的做了不少事,在教育教學上也取得了不錯的成績。但在仔細反思時,我們也找出了不少問題和不足之處:

  1、組內(nèi)教師參加各類比賽的積極性不高,參加的覆蓋面不廣,沒能發(fā)動全組教師積極參加各級各類活動。

  2、在教科研方面,主要是缺少名師指引,缺少切實理論的指導,導致每學期的教研走到一定的程度時,就難以深入。

  3、在備課、作業(yè)批改上雖然我們在每次檢查時沒有出現(xiàn)大問題,但在教案上偶爾也會出現(xiàn)個別環(huán)節(jié)的缺漏。作業(yè)批改方面,反饋不及時,學生訂正工作沒有做到位。

  4、在各種考試中,語文成績優(yōu)秀率不高,語文教師沒有重視對優(yōu)秀學生的栽培和輔導。

  在不斷的工作中,我們要不斷地尋找更多的教學方法,提高我們語文教研組的教學能力。教育好學生,培養(yǎng)他們的愛國精神,是我們一直以來不斷進步的最好的前提,在不斷的進步中,我們尋找著成功的軌跡。語文教研組全體教師集體一心,努力將我們的全校學生成績提上去!

語文工作計劃 篇4

  一、指導思想:

  繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理念,努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學方式的變革,將培養(yǎng)學生學習語文的興趣作為語文教學的一個基本目標,貫徹始終。關(guān)注每一個學生的發(fā)展,為學生的發(fā)展服務(wù)。

  二、工作重點:

  1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中,認識生字。要求認識400個常用字,識字量大,學生接受的學前教育參差不齊,教學中有難度。

  2、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng),使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

  三、實施方法:

  1、在漢語拼音教學中,滲透趣味性,活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。

  2、在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當?shù)匾龑W生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

  3、在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

  四、具體安排:

  九月份:

  與前兩年教學一年級的教師討論、學習制訂教研計劃,確定工作重點;準備開學典禮事宜;了解學習前兩年課改中一年級教師所遇到的一些問題。

  十月份:

  配合學校的工作,及時傳遞教研組活動情況;備好教案;識字教學研討;組織學習新課程備課、評課、反思的有關(guān)內(nèi)容。

  十一月份:

  組內(nèi)教研(聽課、說課、評課活動);組織青年教師參加校教學大比武活動;逐步建立學生成長檔案袋;向?qū)W生推薦拼音讀物,建立圖書角。

  十二月份:

  閱讀教學研討;交流心得體會;各班開展評比識字大王活動。

  一月份:

  制訂復(fù)習計劃,進行全面復(fù)習;識字教學調(diào)查;學業(yè)評價,期末工作總結(jié)。

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