2022小學語言文字的工作計劃范文

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，何不好好地做個工作計劃呢？但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編整理的2022小學語言文字的工作計劃范文，希望能夠幫助到大家。

　　小學語言文字的工作計劃1

　　本學年我校在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中，將從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優(yōu)勢打造出學校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化。本學年來我校語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：

　　一、領導重視，機構健全

　　建立三級語言文字工作機構，形成了以校長主管，教務處、辦公室、總務處負責，語文教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞嚴管理、重落實、創(chuàng)特色的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協(xié)作。

　　工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規(guī)范化工作;班主任負責本班學生的語言文字規(guī)范化工作;少先隊大隊部負責學生在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，學校的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由總務處和教務處負責;�？�、校報的規(guī)范用字情況由辦公室和校報組成員負責;對師生的專門培訓、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。

　　二、建章立制，規(guī)范管理

　　為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行，學校制定了《語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《小學學生一日常規(guī)》，同時修訂了《教職工考核細則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務的必備條件。

　　三、加強學習，多方宣傳

　　學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據(jù)上級語委一年一度的推普周的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業(yè)務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規(guī)范化學校達標評估的通知》等法規(guī)、文件。

　　學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視臺等途徑和載體，加強講普通話、用規(guī)范字的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。特別重視每年的推普周工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。

　　學校還將充分利用多媒體設備，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時政教處還要求各班精心布置教室內部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環(huán)境。

　　四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

　　(1)將語言文字普及工作與教學五認真有機結合。

　　教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內容)，并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據(jù)。學校提供專項經(jīng)費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

　　(2)將語言文字工作與教學競賽有機結合。

　　學校還將結合教師基本功競賽三新優(yōu)質課選拔賽春華杯教師教學競賽秋實杯教師教學大比武進行青年教師過四關活動，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

　　(3)面向全體教師，推廣普通話。

　　語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對學生影響深遠。所以，學校本學年將特別注重對廣大教師的`普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規(guī)范字。教導處還組織有關領導看課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規(guī)范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據(jù)。現(xiàn)在我校教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學和日常交流。

　　(4)以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養(yǎng)。

　　為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學生用語、用字行為。學校每周二中午為美文誦讀，學生聆聽優(yōu)秀的文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內鋼筆字書法優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。

　　小學語言文字的工作計劃2

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和社會用字規(guī)范化，全面提高員工素質，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，當好社會語言文字規(guī)范化的表率，為全面建設小康社會，構建和諧介休做出更大的貢獻。

　　二、工作目標

　　提高社會語言文字規(guī)范化、標準化水平，將城市語言文字達標工作與創(chuàng)建文明單位相結合，使語言文字工作更好的為社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和精神文明建設服務。

　　具體目標包括：

　　1、進一步加強語言文字工作的宣傳，組織人員進一步學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高依法推進語言文字規(guī)范工作的意識和依法執(zhí)政的能力。

　　2、把語言文字規(guī)范工作融入日常工作之中，繼續(xù)抓好推廣普通話和推行規(guī)范漢字的`工作，并將語言文字規(guī)范工作進一步延伸提高語言文字規(guī)范意識和水平。

　　3、提高全體員工在應該使用普通話的時間和場所使用普通話的自覺性;要加強對公示性文字規(guī)范用字的檢查和整改;要提高公文格式和用語用字的規(guī)范化水平。

　　三、具體措施

　　1、召開語言文字工作會議。明確語言文字工作組成員的責任，確保有專人負責協(xié)調、督促行文、重大活動等場合的規(guī)范用語用字工作。

　　2、認真學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》。結合學習，找出工作中的不足，促使語言文字工作規(guī)范化。

　　3、健全語言文字工作網(wǎng)絡。確定專人負責語言文字規(guī)范化工作，設立語言文字工作機構，在統(tǒng)一要求和部署下，開展語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。

　　4、做好本單位語言文字工作的自查自評，整理有關檔案資料，迎接我市語言文字工作的評估驗收。

　　小學語言文字的工作計劃3

　　為進一步推動我校語言文字工作，促進學校語言文字工作規(guī)范化創(chuàng)建工作的開展，結合學校實際情況，特制定如下創(chuàng)建語言文字工作計劃：

　　一、指導思想

　　貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》《安徽省國家通用語言文字條例》，落實各級文件精神，切實發(fā)揮學校在語言文字工作中的基礎作用，落實“注重教育內涵發(fā)展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平”的要求，引導和鼓勵小學(幼兒園)重視和加強規(guī)范語言文字，推動學校語言文字工作整體水平的提高，促進我校語言文字工作進一步科學化、制度化、規(guī)范化發(fā)展。

　　二、基本思路

　　按照省語委省教育廳印發(fā)的《關于開展學校語言文字規(guī)范化達標創(chuàng)建工作的通知》要求，結合我校實際，發(fā)揮語言文字示范校的引領作用，以學校管理的方式開展相關工作。將語言文字工作作為促進課程改革，推進素質教育提升的重要內容，加大對學校語言文字工作示范學校創(chuàng)建活動的督促指導，努力營造規(guī)范使用語言文字校園環(huán)境，促進我校教師普通話整體水平達到合格以上水平。

　　三、領導機構

　　組長：xxxxxx

　　副組長：xxxxxx

　　成員：xxxxxx

　　四、目標要求

　　做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學生語言文字基本功訓練;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理。

　　五、具體措施

　　(一)加強組織領導，建立管理網(wǎng)絡

　　建立管理有效、機構健全的學校語言文字工作機構，全面開展學校語言文字工作。

　　1、成立以校長李玉才為組長的語言文字工作領導小組，總體負責學校語言文字工作。

　　2、各學校語言文字專員(推普員)根據(jù)上級要求及學校工作部署全面負責學校語言文字工作的宣傳、開展、落實，妥善處理校園語言文字應用中出現(xiàn)的各類問題。

　　3、學校語文教研組組長要根據(jù)學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查。

　　4、學校少先隊大隊部負責學生在家庭和面向社會的.語言文字規(guī)范化工作。

　　5、學校的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由總務處和各學校教科室負責;

　　6、學校教務處負責檢查各學校各項活動的開展情況及對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查。

　　(二)制度嚴格規(guī)范，工作有條不紊

　　1、健全學校語言文字工作制度

　　學校每學期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施。學校語言文字工作領導小組負責對學校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調和管理考核，制定對校園用語用字進行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、語言文字工作專項總結表彰制度。

　　2、將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)

　　將語言文字規(guī)范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容;將教學用語用字規(guī)范納入學校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、業(yè)務學習、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本內容和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度。將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件。

　　(三)加大宣傳力度，營造良好氛圍

　　1、學校將利用平時政治學習和業(yè)務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《貴州省國家通用語言文字條例》等法規(guī)、文件。

　　2、校園內大力加強語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。

　　在校園內教學樓、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌、固定宣傳欄;在校園廣播、班級黑板上進行專題宣傳;在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識，推行規(guī)范字，學校檔案、公文、板報、宣傳欄等必須使用規(guī)范字。

　　3、滲透到德育和社會實踐活動中

　　學校在教職工會議、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準及相關文件的宣傳和學習;在學校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度，做到學校家庭社會三結合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。

　　4、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)

　　在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓，根據(jù)不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。學校結合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，取得了很好的效果。

　　5、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學

　　鼓勵各學科教師通力合作，在培養(yǎng)學生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力。教科室定時對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

　　(四)以活動促師生對語言文字運用能力的提高

　　1、根據(jù)上級有關部門精神，從學校的實際出發(fā)，認真籌劃，制定詳細地的活動方案，精心組織一年一次的“推普周活動”，舉行內容豐富、形式多樣的推普周專項活動，扎實有效的開展倡議、宣傳、展評等各類活動。師生互動、人人參與，形成系列。

　　2、積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動”，對黑板報、作業(yè)、校園、班級用字進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字及時糾正，讓學生在校園增長知識，潛移默化滲透推普工作。另外還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動走入家庭、走進社會。

　　3、以活動為抓手，提升學校語言文字工作的水平

　　組織師生廣泛開展朗讀、演講、作文、書法、文藝等活動，在各種實踐活動中提高學生使用普通話表達技巧，積極組織學生的普通話口語實踐活動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。

　　六、活動進度安排

　　語言文字規(guī)范化達標創(chuàng)建學期工作安排

　　月次日期主要工作備注

　　20xx年3月3月1日-3月20日1、制定語言文字規(guī)范化達標創(chuàng)建方案、領導機構、獎懲制度。

　　2、填寫“語言文字規(guī)范化達標創(chuàng)建申報表”。

　　3、落實語言文字規(guī)范化達標創(chuàng)建各項活動具體負責人。

　　20xx年4月4月1日-4月25日1、學校組織學生開展?jié)h字聽寫比賽活動：

　　內容包括：活動方案;活動所需要的各類簽到表冊;比賽過程圖片、批改后的試卷本校收集歸檔、獲獎名單;活動簡報。

　　2、學校利用例會學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《安徽省國家通用語言文字條例》，要求上交資料有：教師學習簽到冊、會議記錄復印件，圖片簡報。并在《學校語言文字規(guī)范宣傳標語》中選四條宣傳標語，利用“LED”顯示屏、噴繪等方式在學校醒目處(走廊、校園板報墻等)滾動播出、張貼。

　　20xx年5月5月3日-5月25日學校組織全體教師參加“讀書心得評比”活動：

　　內容包括：活動方案;評比過程圖片和批改后的文章本校收集歸檔、獲獎名單等;活動簡報。

　　20xx年6月6月1日-6月25日學校組織學生作文比賽：

　　內容包括：活動方案;活動所需要的各類簽到表冊(教師和學生);比賽過程圖片和批改后的試卷本校收集歸檔;獲獎名單;活動簡報。

　　20xx年9月9月1日-9月25日1、組織全體教師參加“名篇名段誦讀“比賽活動：

　　內容包括：活動方案;活動標語(圖片)和比賽過程圖片本校收集歸檔;活動所需要的各類簽到表冊;活動簡報。

　　2、組織學生參加“推廣普通話手抄報”板報設計比賽：

　　內容包括：活動方案;活動標語(圖片)和比賽過程圖片本校收集歸檔;活動所需要的各類簽到表冊;活動簡報。

　　20xx年10月10月6日-10月25日組織班級圍繞“十月國慶”舉行班刊比賽，完成語言文字規(guī)范使用目標。

　　內容：活動方案;活動圖片本校收集歸檔，獲獎名單等;活動簡報。

　　20xx年11月11月6日-11月25日組織教師和學生三筆字比賽：

　　內容包括：活動方案;活動標語(圖片)本校收集歸檔;活動所需要的各類簽到表冊;比賽過程圖片和批改后的試卷本校收集歸檔、獲獎名單;活動簡報。

　　20xx年12月12月1日-12月15日組織學生圍繞“12、9學生愛國運動”演講比賽：

　　內容包括：活動方案;活動所需要的各類簽到表冊;比賽過程圖片本校收集歸檔;活動簡報。

　　各月主要工作如有變動，另行通知。

　　小學語言文字的工作計劃4

　　一、總體思路

　　20xx年，全區(qū)語言文字工作要深入貫徹落實黨的十九大精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，主動適應國家發(fā)展戰(zhàn)略，全面落實《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》和《20xx年綿陽市語言文字工作要點》，堅持穩(wěn)中求進總基調，堅持普及抓短板、服務抓能力、治理抓機制、保障抓黨建，落實立德樹人根本任務，堅決打好國家通用語言文字普及攻堅戰(zhàn)，加快提升語言文字服務能力，大力傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為助力西部教育強市建設提供有力支撐。

　　二、主要工作

　　(一)大力推廣國家通用語言文字

　　1、繼續(xù)宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，建立健全語言文字工作管理長效機制。

　　《國家通用語言文字法》是國家為規(guī)范我國公民用語用字，推動我國語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流所制定的法律。為消除方言隔閡，增進情感溝通，構建和諧安州，推普宣傳非常必要。因此，我校要大力加強《國家通用語言文字法》和相關語言文字法規(guī)政策宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。努力提高全社會知曉度。同時，把普通話運用作為教師年度考核內容，成為教師聘任、晉級、評優(yōu)的條件之一。

　　1、推廣普通話、語言文字規(guī)范工作領導小組

　　組長：副組長：成員：

　　2、學校定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據(jù)學校實際情況制定學校語言文字。

　　3、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

　　4、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規(guī)范，不使用不規(guī)范漢字。

　　5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等及以下等級的教師的強化訓練措施,幫助他們提高普通話水平,爭取在規(guī)定期限內達標,從而為爭創(chuàng)語言文字示范校奠定基礎、

　　6、以創(chuàng)建促發(fā)展，創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校，將語言文字工作與素質教育和新課程改革相結合，推動我校語言文字工作向前發(fā)展。

　　2、組織第二十屆全國推廣普通話宣傳周活動。

　　1、學校采用動員學生回家向家長宣傳、懸掛宣傳標語、創(chuàng)辦宣傳欄等形式向社會宣傳國家語言文字相關法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準。

　　2、利用升旗儀式進行動員大會，大力推行普通話。每周的國旗講話作為各個班級的演講比賽。

　　3、開展推普周活動，利用校園宣傳欄，LED電子屏進行大力宣傳普通話，并推普周期間展開朗誦比賽、知識競賽、校園內使用普通話等形式多樣的活動。

　　4、利用班會、隊會、團會等平臺，采用課本劇表演、故事會、辯論會、

　　5、在“五四”、“六一”分別開展書法展覽、錯別字醫(yī)生等多種多樣的形式。

　　6、強化學校語言文化傳承功能，培育踐行社會主義核心價值觀。積極開展“書法名家進校園”“誦讀名家進校園”和詩詞吟誦等活動，發(fā)揮名家引領作用，提升語言文字應用能力和人文素養(yǎng)。

　　7、組織學生在桑棗鎮(zhèn)社區(qū)宣傳《國家通用語言文字法》，推廣普通話，推行規(guī)范漢字。

　　(二)強化學校語言文字規(guī)范化工作

　　1、堅持在教育教學活動中使用普通話。

　　教師層面：

　　1、根據(jù)我校行風建設的'要求，每位教師申請普通話的等級，A等要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話;B等要求在上課期間使用普通話。把是否使用普通話做為評優(yōu)課和年終考核的標準之一。

　　2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業(yè)語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

　　3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規(guī)范字意識。

　　4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規(guī)范的語言文字，不得寫簡化字，學校檢查教案時，其中一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。

　　5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規(guī)范語言文字的情況。積極組織教師參加普通話培訓和等級測試。(理科教師的通話水平應不低于二級乙等，文科教師的普通話水平不低于二級甲等，已獲得普通話等級證書的教師要不斷提高普通話運用水平)。

　　6、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。

　　7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。

　　8、教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力;

　　9、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查;

　　10、開展教師課堂教學用語規(guī)范化調查。(推門聽課)

　　學生層面：

　　1、培養(yǎng)一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,加強學生推普員的培養(yǎng)。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

　　2、校園、班級均有長期的宣傳和環(huán)境布置。

　　3、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規(guī)范化的表率;

　　2、開展第四屆漢字聽寫大賽。

　　努力提高師生使用規(guī)范漢字的水平，提高語言文字應用能力。在校內分年級組開展?jié)h字聽寫大賽，為選出優(yōu)秀選手到區(qū)上參賽做準備。

　　開展經(jīng)典誦讀活動。

　　強化學校語言文化傳承功能，培育踐行社會主義核心價值觀。積極開展“書法名家進校園”“誦讀名家進校園”和詩詞吟誦等活動，發(fā)揮名家引領作用，提升語言文字應用能力和人文素養(yǎng)。創(chuàng)新開展《漢語拼音方案》發(fā)布60周年紀念宣傳活動。主要有：

　　(1)開展中華經(jīng)典誦讀活動;

　　(2)書法比賽;

　　(3)征文比賽;

　　(4)演講比賽;

　　(5)講歷史故事比賽。

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