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物理教學工作計劃

時間:2021-05-27 13:40:22 工作計劃 我要投稿

關(guān)于物理教學工作計劃集合7篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候抽出時間寫寫工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的物理教學工作計劃7篇,希望對大家有所幫助。

關(guān)于物理教學工作計劃集合7篇

物理教學工作計劃 篇1

  一、基本情況

  1、學校有物理實驗室一個,可以一次供48人實驗;有8個教學班級,其中八年級有2個教學班,九年級有2個教學班。

  2、學校實驗儀器不怎么配套,加之儀器存在質(zhì)量方面的問題,對一些實驗沒辦法完成。

  二、實驗任務

  物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分,通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解,發(fā)展學生的動手動腦能力,培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。

  在教學過程中,改變物理課脫離學生生活的情形,引導學生“從生活走向物理,從物理走向社會”。根據(jù)學生的認知特點,激發(fā)并保持學生的學習興趣,讓學生領略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,通過探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其應用于生產(chǎn)生活實際;培養(yǎng)學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調(diào)知識傳承的傾向,讓學生經(jīng)歷科學探究的過程,學習科學研究方法,培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識?茖W探究應滲透在教學過程的各個部分。通過科學探究,使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程,發(fā)展初步的科學探究能力,形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式,提倡多樣化的教學方式,特別鼓勵研究性學習和合作學習。

  三、實驗目的

  1、培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

  2、掌握科學的實驗方法。

  3、培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。

  4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

  四、實驗重點

  本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

  五、實驗難點

  1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

  2、將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。

  六、實驗措施

  1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。2。嚴格要求,按程序進行操作。

  3、認真組織,精心輔導。

  4、開展形式多樣的實驗競賽活動。

  5、積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

  七、物理實踐活動

  每學期1~2次,每次2課時。由學生自選課題,在教師指導下完成。其內(nèi)容可以是物理知識的應用,也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。

  八、考察

  本期對學生實驗教學的考察應該從以下兩個方面進行,一是對學生進行實際操作方面,主要考查學生是否會正確使用實驗儀器,是否會對實驗儀器進行調(diào)整,是否能按正確步驟進行實驗,能否在實驗中正確測出實驗數(shù)據(jù)等。二是對實驗理論方面。主要考查學生對實驗中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導和論證,還可以考查學生的創(chuàng)造能力。

  九、本期實驗安排

  八年級探究實驗:

  1、凸透鏡成像的規(guī)律

  2、水的沸騰

  3、電流和電路

  4、串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律

  八年級教師演示實驗:

  1、停止沸騰的水澆上冷水后會怎樣

  2、用放大鏡看物體

  3、乒乓球會下落嗎

  4、光是怎樣傳播的

  5、光的折射

  6、光的色散

  7、透鏡對光的作用

  8、凸透鏡使光會聚

  9、投影儀成像

  10、凸透鏡成實像

  11、凸透鏡成虛像

  12、自制溫度計

  13、電荷間的相互作用

  14、電荷在導體中定向移動

  15、串聯(lián)和并聯(lián)

  九年級探究實驗:

  1、測物體的質(zhì)量

  2、用量筒和天平測量液體和固體的密度

  3、如何使用刻度尺

  4、彈簧測力計的使用

  5、重力的大小與什么因素有關(guān)

  6、杠桿的平衡條件

  7、比較定滑輪與動滑輪的特點

  8、浮力的大小等于什么

  九年級演示實驗:

  1、鐘表

  2、阻力對物體運動的影響

  3、二力平衡的條件

  4、模擬引力

  5、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)

  6、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)

  7、液體壓強的特點

  8、托里拆利實驗

  9、空氣流速與壓強的關(guān)系

  10、金屬箔漂浮水面

物理教學工作計劃 篇2

  教學目標

  1、知識和技能:

  理解質(zhì)點的定義,研究物體某種運動時會判斷其能否被看做質(zhì)點,初步體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。

  知道參考系的概念,要求能在選取不同參考系后描述同一物體的運動情況。

  知道為了定量描述物體的位置和位置的變化,需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠?/p>

  2,過程與方法:

  由學生創(chuàng)設問題情境,教師引導學生領悟質(zhì)點概念的建立過程,體驗物理研究的科學思維方法,通過對機械運動的描述,體會參考系選擇的重要性。分析質(zhì)點運動的實例,學會用坐標系來描述質(zhì)點位置的變化。

  3,情感態(tài)度與價值觀:

 。1)通過學生的觀察、探究體驗,使學生保持對科學的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常

  生活中的物理學道理。

  (2)通過小組討論,培養(yǎng)學生相互合作、共同探索的團隊精神,并使學生學會合作與交流,逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度。

 。3)體驗物理學研究問題的方法——科學抽象,養(yǎng)成正確處理問題的方法,學會在研究問題中突出主要矛盾的哲學價值觀。

  (4)根據(jù)學生的分層情況,不同層次學生分工不同,每個學生都能參與到課堂活動中,關(guān)注學生的個體差異。

  重點

  質(zhì)點概念的建立過程。

  會正確選擇參考系描述物體的運動,并在參考系上建立坐標系。

  難點

  建立質(zhì)點概念的科學思維方法。

  教學資源準備

  學生搜集視頻 :神州衛(wèi)星的發(fā)射,鳥的飛行、行星的運動等運動視頻

  教具乒乓球、小車、皮球、裝有金魚的魚缸、悠悠球、雙節(jié)棍

  教學手段:多媒體教學

  教學過程

  學生預習成果展示:

  由一名學生展示自己的預習結(jié)果,并板書本節(jié)課需要的掌握知識點(不必寫出詳細內(nèi)容),學生舉手闡述自己在預習過程中存在的疑惑。在此基礎上,老師根據(jù)學生的板書內(nèi)容逐項引導學生進行新課,在教學過程中由學生對疑惑問題逐一解決。

  一,機械運動

  【問題探究】——C層學生操作

  學生展示搜集的視頻:神5升空

  學生活動: 1。對打乒乓球 2。秀球技 3。學生表演悠悠球 4。表演雙節(jié)棍

  (設置目的:提高學生的參與度、激發(fā)學生學習興趣)

  【總結(jié)歸納】——B層學生總結(jié)

  概念:物體相對于其他物體位置的變化。簡稱運動

  【拓展延伸】——學生小組討論,由A層學生整理討論結(jié)果,向全體學生展示。

  請大家舉出生活中有關(guān)物體做機械運動的其他例子

  二,質(zhì)點

  【問題探究】——學生生成問題

  學生展示小鳥飛行視頻,并生成以下問題:

  1。要準確描述飛鳥身上各點的位置隨時間的變化容易嗎?困難和麻煩出在哪?

  2。如果我們研究它從北方的某個地方飛到南方的某個地方,需要了解它各部分的區(qū)別嗎?

  3。那么如何來描述它的運動呢?

  【總結(jié)歸納】——B層學生總結(jié)

  1)概念:忽略物體自身大小和形狀,只考慮其質(zhì)量。

  2)條件:物體自身的大小和形狀對研究問題無影響。

  3)理想化模型:抓住主要特征,忽略次要因素。

  【拓展延伸】——學生小組討論,由A層學生整理討論結(jié)果,向全體學生展示

  1)舉例說明研究物體的運動時,哪些物體可以被看作質(zhì)點,而哪些不能被看作質(zhì)點?

  2)以前還學過哪些理想模型(輕桿,輕彈簧,輕繩,光滑小球),其分別忽略了物體的哪個次要因素?

  三、參考系

  【問題探究】通過一首詩來探究參考系的選取——A層學生誦讀

  《襄邑道中》

  飛花兩岸照船紅,

  百里榆堤半日風。

  臥看滿天云不動,

  不知云與我俱東。

  【總結(jié)歸納】——B層學生歸納

  概念: 描述物體運動時,選擇標準的其他物體。

  【拓展延伸】——學生小組討論,學生自薦向全體學生展示

  1。回憶有關(guān)描述物體運動的詩句,并指出選取的參考系是什么?

  2。同一物體,選不同的參考系,運動情況是否相同,請舉例說明?

  四、坐標系

  【問題探究】——學生獨立思考,舉手展示思考結(jié)果

  生活中有關(guān)運動的例子很多,請依次舉出三種運動:直線運動、平面運動、空間運動

  1)物體落地

  2)板擦擦黑板

  3)魚在水里游

  如何準確研究物體的位置及位置變化?

  【總結(jié)歸納】——B層學生歸納

  1、概念:為了定量地描述物體的位置及位置的變化,需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠?/p>

  2、分類:

  一維坐標系(直線坐標系)

  二維坐標系(平面直角坐標系)

  三維坐標系(立體直角坐標系)

  3、要素:原點、單位長度、正方向

  【拓展延伸】——學生小組討論,由A層學生整理討論結(jié)果,向全體學生展示

  學生活動:舉出三個不同物體的運動,要求其需要用三種不同的坐標系描述其位置

  【自我測評】

  1、在下列物體的運動中,可視作質(zhì)點的物體有 ( )

  A。從北京開往廣州的一列火車

  B。研究轉(zhuǎn)動的汽車輪胎

  C。研究繞地球運動時的航天飛機

  D。表演精彩芭蕾舞演員

  E。參加一百米跑競賽的運動員在沖刺過程中

  F。在斜下推力的作用下,沿水平面滑動的箱子

  G。計算子彈從槍口到靶心的飛行時間

  H。測量子彈船過一張薄紙的時間。

  2、描述物體地運動,關(guān)于參考系,下列說法中正確地是( )

  (A)早晨太陽從東方升起,參考系是地面

 。˙)地球繞太陽近似做圓周運動,參考系是太陽

 。–)研究地面上物體的運動只能取地面為參考系

  (D)在不同參考系中描述物體的運動,簡繁程度會不同

  【小組合作學習】

  3、一深4米的井中用水桶提水,出井口后再往上提了1米,選井口處為原點,水桶豎直向上提升的路線為x軸,向上為正方向,則水桶在水面時的位置坐標為 ,最后水桶的位置坐標是 。如果選水面為坐標原點,那么水桶在水面時的位置坐標為 ,最后水桶的位置坐標為 。

  【板書設計】(陰影部分為預習學生的板書,后面內(nèi)容為上課時其他同學補充的知識點)

  1、機械運動:物體相對于其他物體位置的變化。簡稱運動

  2、質(zhì)點:概念:用來代替物體的有質(zhì)量的點叫質(zhì)點。

  條件:物體的大小和形狀對研究的問題的影響可忽略不計。

  相關(guān)判斷

  理想模型:抓住主要特征,忽略次要因素。

  3、參考系:概念:選來作為標準的另外的物體。

  如何選擇

  4、坐標系:概念:為了定量地描述物體的位置及位置的變化,需要在參考系上建立適當?shù)淖鴺讼怠?/p>

  分類:一緯坐標系、二維坐標系、三維坐標系

  三要素:原點、正方向、單位長度。

  【作業(yè)】《必做題》

  1。復習本節(jié)課內(nèi)容,預習第二節(jié)課,并完成導學案相關(guān)內(nèi)容。

  2。 (1)GPS定位系統(tǒng)是怎樣確定地面置?

 。2) 冰場上的花樣滑冰運動員,要描述他們的位置,你認為應該怎樣建立坐標系?

 。3)在教室中建立一個坐標系,確定你坐位的坐標。

  《選做題》

  3。思考課本第13頁“問題與練習”中各題,要求準確回答。

 。ǖ1、2題為全體學生作業(yè),第3題為選做題,要求A層學生必須完成、B層學生自愿完成、C層學生可不必完成)

物理教學工作計劃 篇3

  八年級物理備課組在新的學期,會以全新的面貌,更加積極、努力地完成學校各項工作,現(xiàn)將本學期教學工作計劃如下:

  一、八年級基本情況

  本年級共十二個班,通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,每班學生成績參差不齊,兩級分化較突出。上課時,學生的學習積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,讓學生成為學習的主人,進行探究性的學習,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)思維,提高學習的積極性,培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,解決問題的能力,加之,初二學生剛接觸物理,這是新開設的一門科目,新科目,新起點,新觀念,難教難學,這就需要師生在本期倍加努力,才能達到預期的目的。

  二、工作計劃與目標如下:

  (一)樹立新的教學理念

  新一輪基礎教育課程的改革,為物理教學提供了良好的課程環(huán)境,新的課程注重了從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),避免了從理論到理論,使物理成為學生對生活經(jīng)驗的提煉與升華的有力工具。新教材為學生提供了大量觀察、猜想、調(diào)查、自主探究與合作交流的機會,使學生能收獲自信、感受自尊。全體教師要發(fā)揮新教材的優(yōu)勢,使新教材資源得到充分利用。

  教師在使用新教材時要創(chuàng)新教研機制,學習新理念,研究新問題,營造一種人人參與,深層研討的教研氛圍,充分挖掘?qū)W校的潛能,發(fā)揮教師的主體作用,利用學校的資源和條件,建立充滿生機的、自下而上的校本教研制度。

  在教學過程中要逐步形成三種新理念:

  1、提倡實踐與反思——教師人人都是研究者

  在新課程教學中,要倡導“教師人人都是研究者”、“問題即課題”、“教學即教研”、“成長即成才”等理念,鼓勵教師大膽實踐,認真反思。

  2、鼓勵交流與互助——在思維碰撞中共同進步

  新課程的實施過程是一個不斷探索,不斷完善的過程,需要教師發(fā)揮協(xié)作精神,互相學習借鑒,進行思維碰撞。

  3、注重專業(yè)引領——有效縮短教師對新課程的適應期

  (二)認真開展集體備課活動

  要求每節(jié)教學內(nèi)容都進行集體備課。采取“頭腦風暴”的形式,先談自己的想法,然后集體研討,最后理出較好的設計思路供大家分享,實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。以個人備課與集體備課相結(jié)合的形式,認真鉆研教材,根據(jù)學生接受知識和發(fā)展能力的要求恰當運用教材,突出重點,解決關(guān)鍵,突破難點。

  集體備課做到“三定”:定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“四備”:備教材、備學生、備教法、備學法;“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。

  (三)經(jīng)常開展聽課交流活動

  由于新課程是全新的,沒有教學權(quán)威,沒有現(xiàn)成經(jīng)驗,新老教師站在同一起跑線上,要求教師要調(diào)整心態(tài),加強交流,相互學習,經(jīng)常聽課,聽課后進行深入的分析、點評。

  (四)切實做好課后輔導與“反思”

  本學期進行五次單元測試,每章測試前后要做好復習和測評工作,課后,要注重教學反饋。通過批改作業(yè)、與學生交流、章節(jié)測驗等環(huán)節(jié)檢測教學效果,了解學生的疑惑。

  (五)保質(zhì)保量出好每周一練

  按照每周一練的安排表,每位教師在每周三前出好試題,周四拿到油印室,同五發(fā)給學生。做到全收全改,有檢查,有評講。

  (六)組織學生做好分組實驗

  分組實驗是教學過程的重要環(huán)節(jié),能增強學生的動手能力、觀察能力、分析能力,能大大提高學生的學習熱情,對學習物理起到重要作用。實驗前要分好實驗小組,選好小組長,小組長負責實驗器材的領取、歸還、實驗過程的掌控。

  (七)根據(jù)教學“問題”進行教學總結(jié)

  在教學過程中通過反思來發(fā)現(xiàn)問題,有的放矢地開展研究,是提高教學水平的有效方法。要求全體教師選擇有代表性的問題進行研究,完成一項有一定水平研究課題,總結(jié)一篇值得推廣的教學論文。

  八年級物理備課組將努力完成各項工作計劃,得到全校師生認可,取得新的成績。

物理教學工作計劃 篇4

  一、學生容易存在的問題

  根據(jù)本屆學生兩年物理過程性調(diào)研測試的抽樣分析情況,本屆學生在物理學科學習上容易存在以下問題:

  1.復習方法不當。

  學生對物理學科的一輪復習無計劃,復習效率偏低,因為一輪復習中很多內(nèi)容是學習過的,學生常出現(xiàn)上課“不想聽”、“只看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良復習習慣。

  2.基礎知識薄弱。

  一些學生對于各學科的基本概念掌握不扎實,相近概念混淆不清,不能正確理解和熟練運用,導致一些模擬練習或考試基礎題得不到應該得的分。另外,有些學生對一些基礎知識的梳理能力不強,缺少梳理和歸納知識的基本方法,導致基礎不牢。中考備考無論怎樣復習,都必須要經(jīng)歷一個對舊知識的梳理過程,關(guān)鍵是梳理的形式怎樣?如何有效梳理?怎樣通過梳理提升知識的理解能力與思維水平?

  3.答題缺乏規(guī)范。

  復習課中,一些學生的物理練習或模擬試卷的答題不規(guī)范,經(jīng)常失分,未能做到有求必應、有問必答。比如平時不注意運用學科語言規(guī)范解答問題,不能把實驗步驟有條理的寫出,造成失分較多。不會用書中的語言進行答題,答題缺乏專業(yè)指導用語。有的學生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進行運算,出現(xiàn)單位換算錯誤及計算的錯誤,有的學生書寫潦草,涂改隨便,評卷教師看不清難給分。另外,作圖不夠清晰明了,書寫潦草,發(fā)現(xiàn)錯誤訂正拖拉等等,不能實現(xiàn)“該得的一分不能少,能得的一分不能丟!逼鋵,解題不規(guī)范的失分可能在課堂上聽課時不夠細致,甚至中考備考后期因為負擔重,導致平時作業(yè)、試卷訂正和糾錯不及時。

  4.缺乏生活經(jīng)驗。

  由于初三階段備考任務重,缺少接觸社會的時間,也很難有時間看報或看新聞。因為學生學習環(huán)境的單一性,導致學生某種程度上缺乏對生活中的社會現(xiàn)象或自然現(xiàn)象、社會熱點問題關(guān)注,導致學科與社會熱點緊密聯(lián)系試題上丟分。

  5.實驗操作缺乏。

  由于學生進行紙筆復習時間比較多,能進行動手實驗次數(shù)和時間少,實驗基本儀器的操作缺乏一定的訓練,經(jīng)常停留在試卷上“做”實驗、“背”實驗的現(xiàn)象。20xx年中考物理還要進行實驗考查,因此,要注意利用復習課或課外自主學習時間多到實驗室進行操作訓練。

  6.計算能力薄弱。

  很多學生由于平時怕費事,很多演算類的試題不愿計算到底,不能計算完整,或計算結(jié)果出錯。還有的學生愛用計算題進行替代,自己動筆算的主動性不夠。平時盡管解題不少,由于缺乏有質(zhì)量的訓練,計算能力缺乏不高,很多計算題有計算過程,到會做卻不能得分,主要是因結(jié)果不準確而失分。

  7.審題不夠細致。

  從以往備考的經(jīng)驗看,中考因?qū)忣}不細而丟失分的占30%以上。很多學生平時復習時,因為求速度,而忽視了準確度。在解題過程中因為貪多求快,而忽視根據(jù)需要提取有用的信息,或忽視題目的隱含條件,出現(xiàn)易看錯,讀錯,答錯,寫錯、算錯等情況,導致丟失分。比如語文學科,有些學生拿到文章,草草讀一遍,還沒有完全讀懂文章就,甚至有的文章沒讀完,就著急做題。由于找不出或找不全試題設置情境中的關(guān)鍵詞,造成再現(xiàn)知識時的失誤和缺漏點。建議一輪復習綜合題訓練時,采取“先讀題再做題”的方式,通過一定時間的訓練,逐步提高審題能力。

  8.忽視錯題歸類。

  不少學生由于復習任務中,往往不太重視每次練習或階段性測試的錯題的整理,錯題歸類不及時,更不注意解題后反思,出現(xiàn)“屢做屢錯”,“講過的還錯”現(xiàn)象,未能處理好“懂和會,對而不全,會而不對,對而不得分”關(guān)系。

  9.拖拉現(xiàn)象嚴重。

  部分學生學習上存在拖拉的習慣。一些復習作業(yè)、試卷有時因為分配時間不合理,或者教師的作業(yè)量過大,導致作業(yè)經(jīng)常完成不了或完成不及時。建議做復習作業(yè)和試卷采取以下原則:“少、先”原則,復習科目作業(yè)少的優(yōu)先完成!拜啌Q”原則。每門作業(yè)一般至多30分鐘。做了30分鐘未做完,則先做下一門。要盡力避免了“疲勞戰(zhàn)”的發(fā)生。

  10.用慣性思維解題。

  一輪復習考試中部分學生由于受以往熟題思維的影響,解題時思考問題比較偏面,易受前概念干擾,導致解題出現(xiàn)偏差。

  11.心理焦慮和煩躁。

  進入中考一輪復習時,一些基礎薄弱的學生在心理上容易出現(xiàn)短暫的恐慌、焦慮、心理煩躁和緊張,其原因主要是距離中考時間過近,部分學生擔心自己基礎薄弱,恐慌難以應對即將面對的中考。

  二、復習課時安排

  三、中考一輪復習建議

  1.教師要引導學生制定切實可行的復習計劃

  從某種程度上說,復習計劃是考試現(xiàn)在與來來想要達到目標間的連接。備課組在制定計劃時,需要應對的變化:復習方法、復習安排、復習指導方式要進行針對性的調(diào)整,精心做好物理復習進度與課時安排,切實明確備課組內(nèi)備課分工,并重點要解決復習教學中難點問題的工作策略。同時備課組需要考慮以下問題:哪些事情是必須做的,哪些事情是能夠做到的,這些事情,何時做,怎么安排。不同層次學生的復習指導要考慮細致,比如“優(yōu)生”和成績處于中等水平的“臨界生”的定位要科學合理,端正學習態(tài)度,不能鉆牛角尖。一輪復習中“尖子生”對自己的不能過于盲目,過于樂觀,迷失自我。中等生對自我定位不能過于消極,喪失信心,過于盲從。而基礎薄弱的學生更不能自暴自棄,悲觀失望,放任自己,上課不聽,作業(yè)不交,課上睡覺。制定計劃時,還需要考慮和應對一些變化。因為20xx年的全省實施規(guī)范辦學的意見后,各中學不再進行節(jié)假日的補課,與去年比,復習時間上要至少少了半個月時間,因此學生的復習方法、復習安排也要進行針對性的調(diào)整,向主動復習,超前復習,科學復習要質(zhì)量、要效果。另外,制定復習計劃時,還要精心、系統(tǒng)地安排好各類測試與專題訓練計劃,具體包括:新課結(jié)束檢測 (什么時候結(jié)束,何時開始復習);章節(jié)單元測試(計劃要細到周課時安排);一模校內(nèi)模擬(什么時間進行);二模校內(nèi)模擬;實驗專題復習;考前綜合訓練;考前學生指導(哪些人,哪天開始,如何與學校的考前安排銜接)

  2.認清20xx年省中考物理試卷的命題主要趨向

  通過分析20xx年江蘇省中考物理試卷,明確命題的思路和試題特點,有助于中考一輪復習計劃的研制。通過對中考物理試卷試題的分析,可以看出20xx年省物理中考命題具有以下一些特點和趨勢:

  趨向1:注重基礎,緊扣課標教材。將基礎知識和基本技能的考查放在首位!半p基”的考查不是停留在機械記憶上,而是通過一定的情景設計側(cè)重于考查學生對知識的理解。有些情境通過圖形形式出現(xiàn),有助于學生理解題意。比如20xx年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景,要求學生在新情境下能根據(jù)題中信息,聯(lián)系平時所學的物理知識,從多角度進行答題。

  趨向2:聯(lián)系生活,強調(diào)知識應用。試題注意從實際中選取素材,考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理問題的能力,引導教學聯(lián)系學生生活實際和社會實際,關(guān)注科學技術(shù)的發(fā)展,強調(diào)知識的應用。

  比如:20xx年省中考物理試卷第26題以電烤箱為背景,要求學生理解銘牌的含義并識別電烤箱的“高溫擋電路”和“低溫擋電路”。這些試題充分體現(xiàn)從生活走向物理,從物理走向社會的課程理念。

  趨向3:重視實驗,突出過程方法。試卷強調(diào)對各項實驗技能的考查,力求引導學生正確使用常規(guī)實驗器材;通過恰當?shù)牟僮、細致的觀察、科學的測量得到準確的數(shù)據(jù),并通過現(xiàn)象對比、圖表描述等方式推理、分析出物理規(guī)律。同時,試卷對學生的科學探究能力進行了靈活、貼切的全面考查。比如:20xx年省中考物理試卷第14題考查學生是否會正確使用天平;第27題要求學生探究揚聲器中環(huán)形磁體的磁極分布情況;

  趨向4:

  關(guān)注能力,體現(xiàn)開放創(chuàng)新。比如:20xx年省中考物理試卷第30題以“防凍液”為背景,考查學生多方面知識的綜合應用能力,本題共有5個小問題,要求學生正確理解比熱容的概念、正確分析實驗數(shù)據(jù)的特點、會根據(jù)實驗數(shù)據(jù)正確畫出物理量變化規(guī)律的圖線,并從中正確查找找出相關(guān)數(shù)據(jù)。

  3.提高校本教研實效,樹立科學的復習指導思想

  一輪復習過程中,學校要加強校本教研的針對性,著眼實效性。教師應切實樹立“備課是投資,在備課上多花一分鐘,可以節(jié)約所有學生一分鐘”的意識。校本教研中具體應做好以下幾點:一是加強對學生學習復習課前的學情診斷,把握基礎知識與基本技能在教學中合理的“度”,特別要強化復習課的課堂達標意識,教師要有意識的加強中考復習教學環(huán)節(jié)的診斷,著眼實效,著力改進。二是要著重加強對練習布置、批改與學習輔導的研究與指導,提高作業(yè)的功效。三是要重視對學生自主復習材料的精選與指導,增加課堂練習的思維含量,防止過度應試化和簡單化的傾向。四是要引導與幫助年輕教師更多的能精選練習,及時批改作業(yè),注重作業(yè)的反饋和改善教學行為的功能。五是特別要重視探索對學有困難或?qū)W有余力的學生進行輔導的有效方式。

  從提高復習實效的角度看,首先,教師要提高思想認識,切實轉(zhuǎn)變復習觀念,明確新形勢下復習課的指導思想,切實處理好教師和學生兩個方面的問題,即:教師要向有效復習,有效訓練,有效輔導要質(zhì)量;學生要向主動復習,超前復習,科學復習要質(zhì)量。其次,復習計劃中應注意處理好“四個關(guān)系”:一是上課與總復習的關(guān)系(新課中能否加深教學復習,減少復習的輪次);二是系統(tǒng)復習與綜合復習的關(guān)系(復習時間緊,能否有計劃安排一定時間的綜合試卷訓練);三是教師正常復習與學生主動超前復習的關(guān)系(通過學習超前復習,減少概念復習的時間,凡是學生能自己復習弄懂的,教師不再重復復習,清醒地認識要:學生復習課,關(guān)鍵不是在教師講了多少,而是學生通過訓練是否掌握了多少。如果學生通過訓練正確率高,說明學生已經(jīng)掌握了,無需花費時間重復講。);四是群體復習與個別復習的關(guān)系(班級的整體推進與分類指導,學困生的輔導)。

  4.遵循復習的教學原則,實施科學訓練

  復習教學可以鞏固知識,溫故知新,可以將零散的、片段的知識條理化、系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化,同時能夠糾正和彌補學生認識上的一些錯誤與缺陷,加深對知識理解的準確性、深刻性和全面性。因此復習課教學應遵循一定的教學原則,堅持科學訓練,保證復習訓練的科學性、針對性與有效性。即:

  原則一:突出重點,狠抓關(guān)鍵。中考復習要打破原有教材章節(jié)界限,按知識內(nèi)在聯(lián)系,重新組織教材,有利于學生掌握教材的基本結(jié)構(gòu)。但是復習內(nèi)容多、范圍廣,不能平均用力,要突出重點,化解難點,澄清疑點,彌補弱點。即突出必須掌握的重點知識,關(guān)鍵性問題,還要著重對模糊的認識、糊涂的概念進行澄清,獲得正確認識。從不同角度抓住教材線索和內(nèi)在聯(lián)系,把學過的知識和方法科學組織,澄清疑問之處,揭示共性、個性以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,及時彌補薄弱點。

  比如:電功率中額定功率與實際功率的理解與把握是學生存在的難點,但也是教學的重點。

  原則二:把準問題,摸準學情。能夠針對性剖析、討論學生存在的認知上存在的問題,圍繞制約學生認知發(fā)展的關(guān)鍵問題,或非智力因素上的薄弱點,針對性的排除疑難,澄清認識上的錯誤,彌補知識上缺陷。

  原則三:突出方法,發(fā)展能力。中考復習,要引導和幫助學生總結(jié)研究物理問題,運用知識分析解釋現(xiàn)象和解決問題的方法,注意通過復習教學,在學生原有認知水平上,進一步提高和發(fā)展學生分析、綜合和歸納概括能力的能力。

  原則四:科學訓練,及時鞏固。復習可以通過科學的訓練,可以加深知識的理解,達到牢固掌握知識的目的。練習或習題不僅是掌握知識,鞏固知識的重要途徑之一,也是科學訓練的有效載體。練習包括:課堂練習、作業(yè)練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等,要明確各自功能?茖W訓練的著眼點,主要是要把我訓練的及時性、針對性、典型性、層次性、規(guī)范性、反復性、適度性等。因此,復習的訓練也要遵循一定練習的原則,即:循序漸進;由易到難——可采取題組形式訓練。適量適度,速度效度——保證訓練的科學、有效。梯度廣度,舉一反三——適應學生最近發(fā)展區(qū)。立足能力,突出方法!蹖W生的能力發(fā)展。另外,在科學訓練時,可以依據(jù)過度學習理論,進行適度訓練。

  5.加強復習方法的優(yōu)化,抓牢三個重要環(huán)節(jié)

  科學的復習方法有利于提高復習效率。教師要指導孩子學會處理好“用心復習與用力復習”的關(guān)系,復習講究方法,學會智慧的復習,不是靠拼體力和耗時間來提高復習效果。首先,學生要注意處理好教師正常復習與學生主動超前復習的關(guān)系。通過學生適度的超前復習,減少概念復習的時間。凡是學生自己能復習弄懂的,可不再重復復習。教師要引導學生進一步明確:復習課關(guān)鍵不是在聽教師講了多少,而是學生自己分析和檢查自己通過訓練是否掌握了多少。如果學生通過訓練正確率高,說明學生已經(jīng)掌握了,無需花費時間重復復習或重復進行課外的習題訓練。其次,處理處理好以下“三個環(huán)節(jié)”。一是有效預習,主要以“問題導學”的形式,落實預習環(huán)節(jié),使復習能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復習開始前,學生自己主動預習,整理和歸納力學的基礎知識,目的是鞏固基本概念。二是有效聽課,學會選擇性的記筆記。復習課中要學會聽復習課,注意把握每一節(jié)復習課的重點和核心,能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化,可以根據(jù)自己學習的需要,選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識,從而有針對性的解決問題。三是有效測試,注意做好復習反饋檢查,力爭做到“課課清、段段清、月月清”。每次考試的丟分和失誤的試題要及時訂正,應當把平時反復易錯的習題有目的通過復印、剪貼的方式匯總,專門謄寫在專用的錯題本上,歸納總結(jié)失誤的原因。通過反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來提高復習效果,使學生知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。

  6.要細心梳理基礎知識與概念,明確中考考查的能力要求

  中考一輪復習非常強調(diào)基礎知識的自主梳理和歸納。由于一輪復習不是單純的第一遍復習,也不是基礎知識的單純記憶,因此要做到以下幾點:

  首先,要堅持依綱扣本,加強基礎知識薄弱部分的梳理,查漏補缺,夯實基礎,實現(xiàn)錦上添花。只有基礎知識理解透徹,才能記得牢。學生對于基礎知識的復習(概念、規(guī)律)要以教材為本,知識梳理的一般的方法有概念圖、網(wǎng)絡圖、表格、插圖、筆記、口訣等。比如:光的反射定律可編為:“三線同面,法線居中,哪來哪去,角度不變”;電路識別可編為:“簡單電路四元件,源器線加電鍵,逐個順次是串聯(lián),電路分叉屬并聯(lián)”。要挖掘教材,注意細節(jié);要重視教材中插圖、表格和圖表的研究。比如:基本概念的復習,要重視教材內(nèi)容的挖掘,注意教材每幅插圖、圖表所蘊涵的物理意義以及其中蘊藏的學科規(guī)律。對一些易混淆的概念,一定要在理解的基礎上記憶,否則更易發(fā)生混亂,比如“額定功率與”實際功率“、”相互作用力與相互平衡力“等。

  其次,要理清考點,明確考點的考查要求。教師以”中考指導書“為綱,按一定的單元順序,抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應用、基本公式的運用三大環(huán)節(jié);注意把握考點本身的基本含義及主要內(nèi)容,注意不同考點的重組和內(nèi)在聯(lián)系,要求學生做到”基本概念熟悉在心,具體內(nèi)容理解記憶“,不斷溫故知新。

  7.要著重理科實驗復的細節(jié)復習與針對性訓練

  中考物理歷來將實驗技能與科學探究活動的考查作為重點。各地中考理科試卷中的實驗題及與實驗相關(guān)的題目已占全卷的30%左右。在”一輪“復習中,要加強典型的實用性實驗訓練。這不僅能使學生進一步掌握有關(guān)實驗操作的基本技能,體驗學科知識的實際應用,還能提高復習應考的興趣。一輪復習中要切實掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關(guān)鍵。要重視每一個課本實驗。

  學生要認真弄懂實驗目的、原理,熟悉實驗器材,掌握試驗方法和步驟,分析、解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)論,處理試驗中出現(xiàn)的非預期現(xiàn)象,重點做好以下實驗環(huán)節(jié)的復習。比如:比如重視小實驗、小制作蘊含的物理原理,強化實驗方案的基本設計,關(guān)注實驗操作的基本細節(jié),留意實驗現(xiàn)象的細節(jié)特征 ,提高實驗探究結(jié)論推理能力,注意實驗圖像數(shù)據(jù)分析與處理,強化實驗故障的分析與排除,重視基本儀器的使用與操作。

  8.要著眼自身診斷,認真查漏補缺,狠抓薄弱學科

  學生要認真、客觀地對以往的過程性考試卷進行分析?纯匆酝荚嚹男╊愋偷脑囶}失了分,弄清失分原因。比如,是基本知識沒掌握好,思維能力跟不上,還是學習態(tài)度不端正,審題不仔細,或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。因為距離中考的時間有限,要堅持”把時間用在刀刃上“。針對性的加強

  ”瘸腿科目“的補缺。對薄弱環(huán)節(jié)進行加強分析看看哪科沒考好,冷靜分析丟分原因,判斷該科是不是弱科。在找出學習的薄弱環(huán)節(jié)后,根據(jù)自己的實際水平和學習需求,抓緊一輪復習時間,多補薄弱學科的基礎知識,避免中考時”瘸腿科目“拉分。對于基礎相對薄弱的學生,可以針對弱項科目找一些基礎班補習基礎知識。另外,根據(jù)作業(yè)或復習中的練習暴露的問題查漏補缺,若有自己解決不了的問題,千萬不要鉆”牛角尖“或置之不理,可以請教一下老師或同學!

  9.處理好教材與資料的關(guān)系,提高復習資料的輔助性

  近年來,中考命題總體上仍遵循”保持穩(wěn)定,重視基礎,貼近生活“的命題方向。中考物理一輪基礎知識的復習(概念、規(guī)律)要抓綱務本,以教材為本。因為考綱是復習的依據(jù),教材是復習的根本,資料是復習的補充,所以抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用;務本就是要充分利用教材,拓寬知識內(nèi)容,延伸課后習題。挖掘教材,注意細節(jié)。目前,市場上的中考復習資料很多,質(zhì)量也是參差不齊,沒有經(jīng)過精心選擇的復習資料,不但不能提高復習效率,反而會降低效率,甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上,要有針對性,嚴格篩選,決不能濫用。中考復習一般一門學科配置1~2本綜合性中考復習用書就足夠了,建議以”中考指導說明“為基礎,再輔以其他精選的材料(如中考試題分類匯編),做到擇其”精“者而用之,堅持舉一反三,”以一當十“,即聽懂一題會解一類題,切實提高資料的使用效果,F(xiàn)在階段,學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理,容易把課本丟掉,要注意對這種不良現(xiàn)象,決不能舍本逐末。

  10.穩(wěn)定心態(tài),加強學生考試心理指導

  迎考最好的心態(tài)就是”保持適度的緊張“,學生要正確認識焦慮和壓力,學會積極的自我暗示、進行自我放松,調(diào)整考試動機,將復習目標轉(zhuǎn)化為自我的內(nèi)部動機。作為教師,孩子的生活與精神導師,要多與孩子交流溝通,引導學生保持良好的復習心理和考試心態(tài)。不能計較一城一地的得失,而是落實目標的實現(xiàn)和自我縱向的進步與推進幅度變化。

物理教學工作計劃 篇5

  一、工作指導思想

  積極學習本學科教職法的有關(guān)知識,深入鉆研教學大綱和教材,積極開展學法教育素質(zhì)滲透。注意培養(yǎng)學生的實驗技能,努力提高生物教學成績。

  二、教學目標

  初二物理第一學期主要任務有五單元的內(nèi)容,分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后,目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣,啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān),要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授,還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

  三、教材分析

  本學期開始,初二物理沿用新教材,而新教材的要求跟以往的教材對學生的要求不同,主要是要求學生對知識的理解與運用,尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系,因為新教材增添了一個重要的知識點,就是“科學、技術(shù)、社會”,目的就是要學生動手動腦學物理,理解物理并應用物理。而新教材不設習題,也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識,然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系,學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。

  四、班級情況分析

  初二(1)、(2)、(3)班的學生上課紀律一般,但學生的理解能力不夠強,學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍,回答問題不夠積極。

  初二(4)班的學生上課紀律好,且學生比較活躍,對新教材比較能適應,但也欠缺學習的主動性。

  總的來講,學生學習的積極性的主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。

物理教學工作計劃 篇6

  一、學情分析:

  根據(jù)本學期的安排,我擔任九年級3個班的物理教學,每周15課時。從上學期期末考試的成績我發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生各知識點掌握較好,中檔生各知識點掌握程度參差不齊。本學期是中考最關(guān)鍵的一學期,作為九年級的物理教師要好好的把握這學期的教學時光,盡自我的最大努力提高學生的學業(yè)成績,為學校的發(fā)展盡一份力。本學期主要是總復習,想辦法提高課堂的復習效果,讓學生更有效的復習;學會利用物理知識分析處理實際問題,更快的提高學業(yè)成績。由于近年來等級分錄取的現(xiàn)實要求每一位學生都不能出現(xiàn)嚴重的偏科,應對中考教師一個重點是對物理學科跛腿的學生進行針對性的輔導,不要因為物理學科的成績影響他的升學。

  二、本學期教學的主要任務和要求:

  1、八年級與九年級物理各章節(jié)的基礎知識的梳理,結(jié)合20xx年中考綱要及以前的中考題型幫忙學生進行重難點的分析和突破。

  2、實驗動手操作訓練,實驗專題訓練和科學方法滲透。

  3、近四年來中考熱點分析,加強重點知識的練習和講解。

  4、考前的實戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導及考前的心理輔導。

  5、跛腿學生針對性的幫忙性的輔導。

  三、教材的重點和難點(章節(jié)):

  重點:力學和電學知識,跨學科的問題及環(huán)保問題是近年來命題關(guān)注重點。

  難點:光學中的《凸透鏡成像》,電學中的《歐姆定律》、《電功率》,力學中的《浮力》、《力與機械》、《機械效率》知識點。

  四、教材復習計劃:

  根據(jù)中考命題的特點,中考復習分成以下三個階段:

  第一輪復習:(本輪復習從2月23日至5月29日)回歸課本,夯實基礎;A知識和基本本事歷來都是中考的重要資料,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,對物理學史的重大發(fā)現(xiàn)的了解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材資料,要求學生必須要仔細閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學生注意:

  (1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解,異常是一些關(guān)鍵詞語的意義。如:光滑、靜止、勻速直線運動、不計摩擦和滑輪重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

  (2)注意物理概念和規(guī)律構(gòu)成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律構(gòu)成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強、比熱容等概念的構(gòu)成過程,歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律等物理規(guī)律,這都是采用“控制變量法”來進行研究的。此外,近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。

  (3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。

  (4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

  第二輪復習:本輪復習從5月30日到6月15日。

  以專題為主線,進行綜合和專題復習,著重知識的遷移和應用為主。當學習過的知識增多時,就很容易將一些相近的概念記錯、記混。所以,在普遍復習的基礎上,可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要到達的目標是經(jīng)過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識轉(zhuǎn)化成本事,從而提高自我的素質(zhì)。初中物理大致能夠分成力、熱、光、電四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自我編織知識網(wǎng)絡,自我總結(jié),強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫忙記憶和理解,這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應用的本事。我們還能夠把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而到達幫忙記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的本事的目的。如:我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常見到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識,為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮氬等氣體?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細?等等。

  第三輪復習:本輪復習穿插在第一輪和第二輪復習中。以綜合模擬為主,進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個復習過程中不可缺少的最終一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的本事、獲取信息的本事、實際操作的本事、正確決策的本事、應用所學知識解決實際問題的本事、洞察本事及創(chuàng)造本事。所以不能盲目地大題量訓練,以便給自我留下思考的時光,考生應根據(jù)實際情景有選擇地模擬訓練,以提高解題速度和正確率,并經(jīng)過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。異常注意以下三個方面:

  1。解題格式要規(guī)范、語言表達要準確。比如:計算題要寫出計算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例;

  2。訓練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時能夠在讀題時畫出草圖,便于理解題意和解答;

  3。關(guān)注社會熱點,如最新科技發(fā)展、時事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。

  在復習過程中,注意深入挖掘教材中的資料,讓學生堅持濃厚的復習興趣,自覺地鉆研、提高和發(fā)展,從而到達良好的復習效果。

  五、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施:

  1、充分發(fā)揮教研組的作用,充分利用教師的團體智慧認真準備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,充分利用課內(nèi)40分鐘精講多練,經(jīng)過提高課堂教學效率的辦法提高教學質(zhì)量,精選各類作業(yè),針對性的進行訓練,避免題海戰(zhàn)術(shù)和不必要的重復練習。

  2、盡可能的調(diào)動學生學習物理的進取性,相互競爭,互幫互助,力爭大面積提高學生物理成績。

  3、經(jīng)過理化實驗考試,加強實驗專題講練和實驗動手操作本事培訓,以實驗促進復習,培養(yǎng)學生的良好的習慣,解決學生怕做實驗題的現(xiàn)象。

  4、對物理學科跛腿的學生進行單獨的個別輔導。

  六、教改設想:

  1、針對學生的'實際情景,有效利用課堂時光,使學生每節(jié)課應掌握知識,到達較好的效果,盡可能在課堂上完成教學資料,減輕學生負擔,讓學生充滿自信

  2、加強鞏固,多查多測,讓學生充滿斗志去經(jīng)歷挫折及成就感,及時反饋各章節(jié)出現(xiàn)的問題。

  3、加強實驗測查資料的練習,爭取實驗少丟分

  4、爭取時光,對最終的專項訓練總結(jié),典型題目的多練習,積累經(jīng)驗。

  5、在后期主要是讓學生排除非智力因素,簡便的應對中考。

  總之,本學期將面臨中考,竭盡全力的為學生供給好的復習資料信息和學習方式,督促學生最大限度的掌握知識,讓學生不再感到難,讓學生學得簡便,練得愉快,考得滿意,給自我、家長交一份滿意的答卷!

物理教學工作計劃 篇7

  一、學期教學目標:

 。ㄒ唬┲R與技能目標

  〈一〉知識目標

  1、 知識點:

 、胖啦ㄩL、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

 、颇苊枋鑫镔|(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。

 、浅醪搅私獍雽w的一些特點。了解半導體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導體的一些特點。了解超導體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應用和發(fā)展前景。有保護環(huán)境和合理利用資源的意識。

 、韧ㄟ^實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

 、芍滥芰渴睾愣。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實例,說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。

  (6)能結(jié)合具體事例,說出不可再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

  2、自主點:

 、怕(lián)系能量守恒學習有關(guān)能源的知識;

 、谱灾鲗W習半導體、超導體等等。

  3、綜合點:

  在教學中,緊密聯(lián)系相關(guān)學科:理化生綜合如:如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學變化等等。

  4、拓展點:

  聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領域拓展,向當前高科技領域拓展。

  5、創(chuàng)新點:

  運用所學的知識,提出創(chuàng)新性的見解,能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。

  〈二〉技能目標

  1、自主能力:能聯(lián)系舊知識自主學習新課,能自主解決學習中遇到問題;

  2、綜合能力:綜合運用各種進行學習,聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

  3、拓展能力:由所學知識拓展到相關(guān)學科和生活生產(chǎn)實際;

  4、創(chuàng)新能力:改進演示實驗和學生實驗,進行小發(fā)明和小制作。

 。ǘ┻^程與方法目標:

  1、培養(yǎng)學生自學的方法,學會預習、復習、練習的方法;

  2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

  (三)情感態(tài)度價值觀目標:

  1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

  2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

  二、學生基本情況分析:

  初兩個班共有學生57人,其中男生31人,女生26人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面分析一下:

  兩個班學生整體物理學習水平都不算好,一班有尖子生,但兩極分化嚴重。二班學生學習水平比較均勻,但整體處于弱勢。兩個班的紀律還行,一班略好一些。兩個班的同學共同的缺點是:自主學習的意識較差,并且沒有養(yǎng)成一些好的學習習慣,絕大多數(shù)同學沒有適合自己的有效的學習方法。

 。ㄒ唬┲R基礎:

  學生在小學的自然課和一學期的學習中有了一定的物理知識基礎,但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說,只是學習了簡單的運動、聲、熱、光、電現(xiàn)象,以及力學等基礎學科中最基礎、最基本的物理知識,所學的知識是零碎的,支離的,就是從物理觀方面去分析,學生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認識也是淺顯的。

 。ǘ┘寄芎湍芰Πl(fā)展水平:

  我校初三學生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的,但從調(diào)查來看,各學生水平不一樣,學生的知識結(jié)構(gòu)不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外,學生雖然有一定的基礎,對這門課程了解不深,不扎實。應加強引導,提高學生的學習興趣,把學生引入物理世界,爭取取得好的中考成績。

 。ㄈ⿲W習方法水平:

  大凡理科知識的掌握,著重于理解,物理知識的學習和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的物理學習方法,能夠掌握學習規(guī)律,識物達理,并能充分利用所學的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學中,應避免學生“死學知識,學死知識”,引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習,使學生走上活學活用的軌道上來。

 。ㄋ模、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

  多數(shù)同學具備了良好的學習方法,他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習,而且養(yǎng)成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。

  三、教材分析:

  本學期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復習。

  (一)編排體系:

  1、起止章節(jié):

 。1) 本學期學習九年級《物理》下冊教材共三章,需要考查的共9節(jié),即第十八章三節(jié)需3課時、第十九章3節(jié)需3課時、第二十章三節(jié)需5課時,共需11課時,即4周的新授課,剩余時間為總復習,本學期演示實驗只有3個,而學生探究性分組實驗以及想想做做實驗沒有。在新教材中設計了以下欄目:

  探究 即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律,體會科學研究的方法。

  演示 即由教師展示一些物理現(xiàn)象。

  想想做做 即課堂中的一些學習活動。

  STS 介紹、探究科學技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)的問題。

  科學世界 有關(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容。

  動手動腦學物理 課內(nèi)外的學習活動,有問題討論、練習、社會實踐以及小論文寫作。

  2、篇目:

  第十八章:走進信息時代

  第十九章:材料世界

  第二十章:能量和能源

 。ǘ┗A知識:

 、胖R點:

 、 電壓

 、 串聯(lián)中電壓的規(guī)律

 、 歐姆定律;

 、 測電阻;

 、 電能

 、 電功率

 、 測電功率

 、 電和熱

 、 磁場及應用

 、 信息的應用

  ⑵綜合點:

  第6章:歐姆定律與安全用電

  第7章:理解電功率及測電功率

  第8章:磁的知識及其應用

  第9章:現(xiàn)代信息的應用—電視、電話

  以及物理與化學、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、耳朵的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

 、峭卣裹c:

  在教學中將物理知識拓展到化學、生物、地理、數(shù)學等自然學科和人文學科。

 、葎(chuàng)新點:

  培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進,鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。

 。ǘ┙滩木幣朋w例及特點:

  本教材以義務教育、素質(zhì)教育的要求為準則,以學生的全面發(fā)展為目標,以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學生認知規(guī)律和物理知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,注意體現(xiàn)學生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。

 。ㄈ┗炯寄芎蛣(chuàng)新能力培養(yǎng):

  1、實驗基本操作技能的培養(yǎng);

  2、電流表、電壓表、變阻器、電能表的使用;

  3、測量小燈泡的電阻;

  4、測量小燈泡的電功率

 。ㄋ模┙虒W重點與難點:

  1、重點:電壓、歐姆定律、電功率、磁場、電動機

  2、難點:歐姆定律、電功率的計算,電阻、電功率的測量

 。ㄎ澹┧枷虢逃齼(nèi)容:

  1、愛科學、學科學、用科學的意識;

  2、愛國主義、集體主義思想;

  3、環(huán)境保護意識和能源意識;

  4、科學家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學態(tài)度;

  5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。

  四、教學研究與改革

 。ㄒ唬┙萄兄攸c:

  根據(jù)上級業(yè)務主管部門的教研教改精神,結(jié)合物理本學科的特點,確定,本學科本學期的教研重點為“為先學后教”。

  “先學”即學生擁有主動參與學習探索的欲望,主要是指學生在教師的指導下的自主學習,即學生是學習活動中不可替代的主體,在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性,使學生學會主動學習,主動參與,主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學中,可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學為過程教學,發(fā)揮學生的主體作用。初中物理的實驗有很多是驗證性實驗,而學生的分組實驗是在授課后進行,作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學方法,學生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”,僅僅是完成了對知識的簡單重復,幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學生的主體作用,就要在實驗教學中充分調(diào)動學生的學習積極性,變結(jié)果學習為過程學習,培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維,發(fā)揮思維的積極性。在自學中促使學生去閱讀資料,設計實驗,提出可行性的實驗!昂蠼獭奔丛趯W生學習中遇到困難和問題時,適時地引導點撥,充分發(fā)揮教師“教”的主導作用,及時提出問題,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生進行思考,創(chuàng)造良好的學習、求知氛圍,并設計難易適中的習題,培養(yǎng)學生聯(lián)系實際、解決實際問題的能力。

 。ǘ┙谈膶n}:

  1、課題名稱:“初中物理自主互助探究式教學”教改實驗

  2、目的:確立以研究性學習為核心的指導思想,突破舊的教學模式,在實驗中,突出學生的主體地位,構(gòu)建以培養(yǎng)學生的自主學習、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學模式。

  3、實驗步驟:

  第一階段:實驗發(fā)動、準備階段。制定實驗計劃和實施方案,逐步研究探索,進行可行性分析;

  第二階段:深化提高、全面展開階段:在局部調(diào)查實驗的基礎上,在課堂教學中全面展開實驗,及時總結(jié)階段性成果,形成文字材料,指導實驗的進一步開展;

  第三階段:驗證完善、形成規(guī)范,結(jié)題階段。

  五、教學措施:

  1、加強自身的業(yè)務理論學習,認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神,提高自身的業(yè)務水平;

  2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點、難點,把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

  3、認真?zhèn)湔n,精心設計每一個教學案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;

  4、轉(zhuǎn)變教學觀念,更新教育觀念,應用新的教學方法,積極參與教師換腦工程,以適應素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,學生聽”的傳統(tǒng)教學模式,堅持“四為主原則”,真正讓學生成為課堂的主人,讓活動成為課堂的中心;

  5、面向全體學生,大面積提高教學質(zhì)量,要將教學目標定位于最后一名學生,不放棄最后一名學生,讓每一個學生都能感受到教師的關(guān)愛;

  6、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù),在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段,來優(yōu)化課堂教學,提高授課效率,爭取計算機達到高級水平;

  7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中,注意發(fā)現(xiàn)特長生,并積極做好特長的培養(yǎng),使之成為合格加特長的學生;

  8、建立健全成績檢查評價制度。精選習題,認真批改作業(yè),在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,激發(fā)學生的積極性,增強學生的信心;

  9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”,要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”,做到聚集精華,舉一反三。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力;

  10、積極開展物理興趣小組的活動,開辟學習的第二課堂,讓學生走向社會,理論聯(lián)系實際,在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知識;

  11、在學生組織學習互助小組,發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,“一幫一、一幫多、多幫一”,做好學習后進生的轉(zhuǎn)化工作;

  12、認真聽取學生的意見和建議,集思廣議,指導教學,改進教學方法,爭取大面積提高教學質(zhì)量。

  六、教學進度及時間安排(略)

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