八年級生物教師第二學(xué)期工作計劃范文（精選6篇）
時間是箭，去來迅疾，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編為大家收集的八年級生物教師第二學(xué)期工作計劃范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級生物教師第二學(xué)期工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧一學(xué)年期來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持及同志們的熱情幫助下圓滿的完成了各項教育教學(xué)工作，取得了一定的成績，積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了不少不足之處，新學(xué)期伊始，為了更好的做好下一步的各項工作特制定本學(xué)期教育教學(xué)計劃。
二、上學(xué)期教育教學(xué)工作中的得失
上學(xué)期我擔(dān)任初二三個班生物教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成績。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能為將來的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，但作為班主任對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作仍存在不足需要在今后的工作中加強其力度。
三、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我擔(dān)任了八年級三個班的生物教學(xué)工作，這三個班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學(xué)生對此頗感興趣，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時注意引導(dǎo)學(xué)生分析觀察地圖的方法和資料的分析，防止有些學(xué)生只顧看熱鬧。本學(xué)年生物需復(fù)習(xí)課本和專題復(fù)習(xí)，在課時量沒有增加的基礎(chǔ)上，容量大大加大，有些同學(xué)在知識的掌握上可能有一定困難。且今年生物將參加結(jié)業(yè)考試，分值較大，并且注重考查學(xué)生的能力，這給復(fù)習(xí)帶來的一定的難度。
四、任務(wù)與目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些生物基本知識和基本技能，學(xué)習(xí)幾種常見的識圖方法和一些重要的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些填圖和材料分析的基本技能。初步認(rèn)識生物在實際中的應(yīng)用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)心生物，關(guān)心社會的情感。
五、采取的措施
1、加強政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識水平，用自己的言傳身教感染學(xué)生，并加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生形成正確的世界觀。人生觀，樹立遠大的思想。
2、深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進的教育方法。教學(xué)藝術(shù)，采用啟發(fā)式教學(xué)，貫徹各項教學(xué)原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參加學(xué)校組織的各項教育活動，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，聽說課，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
4、工作認(rèn)真負責(zé)，做到不遲到，不曠課，不早退，出滿勤，干滿點。
5、讓學(xué)生展開交流，征求學(xué)生意見，調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。
6、做好后進生轉(zhuǎn)化工作，動之以情，曉之以理，爭取全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、適應(yīng)素質(zhì)教育要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。
8、及時總結(jié)平時教學(xué)的得失，不斷加強自身的教育贊賞能力。
八年級生物教師第二學(xué)期工作計劃2
初中生物改為八年級會考后，對八年級的生物教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響，原先很輕松的一個教學(xué)段，現(xiàn)在改成了上學(xué)期學(xué)完八年級全部內(nèi)容，下學(xué)期復(fù)習(xí)初中全部內(nèi)容的方式，針對當(dāng)前教學(xué)實際，對這一學(xué)期的生物教學(xué)設(shè)想如下：
一、依托同步學(xué)習(xí)（總復(fù)習(xí)卷）開展復(fù)習(xí)教學(xué)
由于時間及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，這次復(fù)習(xí)不再同于以往的初三年級的一輪二輪安排，在教學(xué)上依托同步學(xué)習(xí)的設(shè)計，老師簡介完考點掃描后，學(xué)生對照課本填寫“知識梳理”，這是一個學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程，必須學(xué)生在課上獨立完成，才能達到復(fù)習(xí)的效果。如果安排學(xué)生周末做或課下預(yù)習(xí)，即使學(xué)生做完也很難保證質(zhì)量與效果�！暗湫屠}”項可以師生一塊做，重點分析其考察的知識點是什么，指導(dǎo)學(xué)生分析問題，學(xué)會做題的方法�！爸悄軝z測”作為鞏固練習(xí)，要求學(xué)生課上以考試的方式做題，而且要保證課上及時講評答案，及時反饋，確保效果。
同步學(xué)習(xí)上有十個專題訓(xùn)練，可以用來進行專題訓(xùn)練，一定要讓學(xué)生以試題的形式完成，切不可按排成周末作業(yè)或?qū)W生課下預(yù)習(xí)的方式。
二、做到高效課堂，確保學(xué)習(xí)效率
學(xué)生課上復(fù)習(xí)，課上做題，課上對答案講析，看起來一節(jié)課完成的知識任務(wù)不多，但可以確保學(xué)習(xí)效果，如果安排課下做，學(xué)生預(yù)習(xí)，課上對答案講評，學(xué)生的印象不深，效果差，更重要的是這樣做，占用了學(xué)生的課余時間，最終好像是成績很好，但是是以學(xué)生的大量時間為代價的。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，要學(xué)習(xí)很多學(xué)科，所以我們不要占用學(xué)生的課余時間，學(xué)生已經(jīng)夠累的了。
三、全面夯實基礎(chǔ)，不猜題押題
學(xué)生有時會問：老師你給劃劃重點吧。其實我從來是不劃重點的，生物中考本身不劃范圍，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)變大，題量變多，知識覆蓋面變大，可考察的知識點變多，更不可能劃范圍了。其實，生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法。所謂的重點知識，在我們的復(fù)習(xí)中，練習(xí)中其實已經(jīng)很好的體現(xiàn)了，已經(jīng)穿插在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中了，所以說沒有必要再劃重點了，我以為如果老師劃了重點后，沒劃進去的內(nèi)容學(xué)生是不是會放棄呢。
四、課上課下聯(lián)動，保持學(xué)生適度緊張
課上學(xué)生活動頻繁，學(xué)習(xí)效率高，但并不是所有的學(xué)生都能完成知識任務(wù)的。我們不能占用學(xué)生的課余時間，但可以利用課余的3分鐘的時間對學(xué)生剛學(xué)過的內(nèi)容進行抽測，抽測的特點是對課上內(nèi)容的重復(fù)，甚至是原題。目的是讓不認(rèn)真的學(xué)生不敢放松，而課上認(rèn)真的學(xué)生則完全不用擔(dān)心，如果用難題或者量大，或者抽查的學(xué)生數(shù)量很多，則變成了對學(xué)生加課了，背離了抽測是督促的初衷。
五、面向全體學(xué)生，提高及格率
分析年前的期末考試情況，學(xué)生的及格率和得分率很高，但特優(yōu)率和高分率不高，這與平時上課時的特點有關(guān)，在我們這樣的學(xué)校，即要提高特優(yōu)率，又要提高得分率，是比較難的，如果不能兼顧，則寧愿面向全體學(xué)生，或者說要以面向全體學(xué)生為教學(xué)主導(dǎo)向，注重基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng)。
八年級生物教師第二學(xué)期工作計劃3
一、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4。繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動。
5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
6、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
7、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
8、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
三、教學(xué)要求
1、教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。
3、在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6、積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
四、學(xué)生情況分析
初二（1）（2）班有102個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績在全年級排名最后，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的提高。
五、具體措施
1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
八年級生物教師第二學(xué)期工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。
二、實驗?zāi)康?/strong>
1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。
三、教學(xué)要求
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學(xué)生的切身體驗。
2、學(xué)生分組實驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里教師指導(dǎo)下進行，教師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達能力。
四、實驗課的教學(xué)方法
實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
五、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作
1、制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，并寫明實驗?zāi)夸�，寫明實驗的日期、班級、�?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
六、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的`重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。
2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3、要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4、培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
八年級生物教師第二學(xué)期工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
�。�、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年臨沂市市《考試說明》(還未到手)，注意研究臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量、
2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
3、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點
二、教材分析:
本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動，而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點。
1、突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。
2、安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動。
3、注重科學(xué)方法教育。
4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計。
5、注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識。
6、注意反映生物科學(xué)的新進展。
三、學(xué)情分析：
基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大
四、復(fù)習(xí)措施
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。
2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力。
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
五、復(fù)習(xí)三個階段：
第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的知識點進行疏理，編織嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復(fù)習(xí)
依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
這一環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生特點，應(yīng)注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的準(zhǔn)確性進行培養(yǎng)。近幾年，中考命題比較簡單，但學(xué)生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴(yán)密。
第三階段：模擬練習(xí)
依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題（如銀川地區(qū)，原因：一是捕捉出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補缺。
當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學(xué)生，教師的復(fù)習(xí)計劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的準(zhǔn)確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。
八年級生物教師第二學(xué)期工作計劃6
一、學(xué)情況分析
本人所教八年級三個班的生物教學(xué)公作，這三個班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學(xué)生對此頗感興趣，在調(diào)動學(xué)生積極性的同時注意一道學(xué)生分析學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生的成績有一定程度的提高，生物學(xué)素養(yǎng)有一定程度的提高。但有個別學(xué)生上課頑皮好動，還需真確引導(dǎo)，使他們走上學(xué)習(xí)的路子。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
五、教學(xué)方法
要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
六、進度安排
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：
第一章、生物的生殖和發(fā)育（8節(jié)）
第二章、生物的遺傳和變異（9節(jié)）
第三章、生物的進化（5節(jié)）
第四章、傳染病和免疫（4節(jié)）
第五章、用藥和急救（4節(jié)）
第六章、了解自己增進健康（4節(jié)）
總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，爭取每位同學(xué)都拿到好成績。
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