幼兒園心理健康教育工作計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該好好計劃一下接下來的工作了!但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編幫大家整理的幼兒園心理健康教育工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園心理健康教育工作計劃1
一、指導(dǎo)目標(biāo):
1、本學(xué)期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式,對全園幼兒進行心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動,讓幼兒在心理健康方面進一步得到良好的發(fā)展,從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展。
2、針對特殊幼兒(如:留守兒童、離異兒童等),給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),通過多種方式的個別輔導(dǎo)(如:沙盤、繪畫、音樂等),使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
3、以面向全園幼兒為主,個別輔導(dǎo)為輔,讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂,與日常教學(xué)相輔相成,通過輕松、有趣、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗來提升、轉(zhuǎn)變自我。
4、對全園教師進行團體心理輔導(dǎo)活動,減輕教師來自各方面的壓力,能夠相互理解、真誠合作、釋放自我,在有助教師工作效率的同時也能提升快樂指數(shù)!
二、具體工作:
1、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng);
2、為了更好的上好心理健康教育課,多與各班老師交流,分享;
3、實施心理健康教育課,以面向全體幼兒為主,個別輔導(dǎo)為輔。
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作,為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施:
1、教師方面:
(1)、對教師進行一次團體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
(2)、為幼兒上好心理健康教育課,備好心理健康教育課教案,并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面:
(1)、通過心理活動,幼兒知道情緒的變化,掌握自樂助樂的妙方。
(2)、讓幼兒懂得互幫互助,愿與他人合作,知道團結(jié)力量大。
(3)、讓幼兒學(xué)會控制自我,知道怎樣可以做的更好。
3、家長方面:
與家長多溝通;為全園家長組織兩次培訓(xùn)(以家長會的形式),并舉行一次全園家長講座。
一、指導(dǎo)思想
健康心理和人格教育是現(xiàn)代教育的主題,也是幼兒教育的主題!吨袊鴥和l(fā)展綱要》強調(diào):“兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。為兒童成長提供必要的條件,給予兒童必需的保護、照顧和良好的教育,將為兒童一生的發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。”然而,3~6歲的學(xué)前兒童還處在心理成長發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵期,他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿,可塑性大,由于他們在心理上極不成熟,自我調(diào)節(jié),控制水平較低,自我意識還處在萌芽狀態(tài),極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不健康的心理和人格特點。學(xué)前兒童的心理健康與否,將會對他們的認識,情感、個性、道德的發(fā)展和社會適應(yīng)等產(chǎn)生極其深刻的,有的難以逆轉(zhuǎn)的影響。而心理健康教育的目的是提高幼兒的心理素質(zhì),不是解決心理問題,對有兒童進行心理健康教育,而不只是針對有心理問題的兒童,因此,幼兒園的保教工作者,已不再僅僅是對幼兒日常生活的安排和護理、身體的保健與保育,以及生長指標(biāo)的達標(biāo)。而是要關(guān)注幼兒的情緒和需要,加強心理健康的指導(dǎo)。為兒童創(chuàng)造融洽、和諧的心理環(huán)境及早幫助兒童矯治不良的行為,注重培養(yǎng)兒童健全的人格。
二、工作重點
1、成立課題組、制定學(xué)期計劃。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,并把心理健康教育滲透到幼兒的一日活動中去,以促進幼兒的心理健康。
3、提高教師、家長的心理健康教育水平,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識。
4、做好幼兒心理健康的測查工作,了解幼兒存在的心理健康問題。
5、對幼兒出現(xiàn)的心理問題進行及時的矯治,并和家長聯(lián)系進行共同教育
6、家園配合,鞏固幼兒心理健康教育的效果。
三、具體措施
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動環(huán)境,開展豐富多采的健康教育活動
在日常生活中應(yīng)充分利用幼兒園活動室內(nèi)外及周邊自然、社區(qū)等環(huán)境,挖掘一切可以利用的資源,拓寬幼兒的活動空間。根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)置不同的活動內(nèi)容,根據(jù)教育內(nèi)容需要,設(shè)置的區(qū)域不斷變更,讓幼兒按個人興趣自由選擇。并且,在幼兒園的一日生活中把心理健康教育融入其中,使之成為幼兒園生活的一部分,而且游戲和活動是幼兒學(xué)習(xí)交往技能的最好機會,可以通過語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會等游戲活動的開展及一日生活常規(guī)管理,有意識的將心理健康內(nèi)容滲透其中,挖掘各個活動的心理培養(yǎng)目標(biāo),幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì)。
2、尊重幼兒個性,促進心理健康
每位幼兒在生理和心理上都有其各自的特點,存在差異。作為個性心理特征和性格,在每個幼兒身上的表征都不一樣。對任何一種表征的幼兒,我們都不能忽視。要根據(jù)每位幼兒的心理特點、發(fā)展的需要,及時調(diào)整自己的教學(xué)策略,改變教學(xué)方法,滿足不同幼兒的心理需要,有針對性地進行個別輔導(dǎo),幫助幼兒解決面臨的問題和困擾,更好地發(fā)揮心理健康教學(xué)活動地教育作用,促進幼兒健康活潑地發(fā)展。對于一些有心理缺陷、心理障礙,行為怪異的問題幼兒,更要進行跟蹤研究,制定系列方案,采取積極的方法,進行矯正性輔導(dǎo),幫助他們克服個性傾向,恢復(fù)其健康的心理。
3、學(xué)習(xí)心理健康的相關(guān)理論,明確兒童心理健康的重要性
任何研究都是以理論為指導(dǎo)的,在研究時通過學(xué)習(xí)相關(guān)兒童心理健康的相關(guān)理論,了解兒童心理特點,幫助我們在實踐中把握研究的方向,使我們避免走許多彎路。而理論也能轉(zhuǎn)變我們教師的教育觀念,在研究中采用適合于幼兒的方式方法,對幼兒的`心理健康問題加以引導(dǎo),促進幼兒的心理健康發(fā)展。
4、家園配合,共同教育
家庭是幼兒生活中第一個接觸到的環(huán)境。完善的家庭結(jié)構(gòu),良好的家庭人際環(huán)境,家長本身的素養(yǎng)及對子女的教育觀、教養(yǎng)方式,家長之間和幼兒園之間是否要求統(tǒng)一等,都會給幼兒心靈烙上深刻的“印記”,因此,教師和家長要經(jīng)常溝通,相互交流幼兒在家或在園情況,以便及時糾正幼兒在心理方面所產(chǎn)生的問題。
5、做好幼兒個案的追蹤調(diào)查
認真觀察幼兒在的行為,及時寫好個案分析,以提高教師的反思能力,并作好比對、測查資料的收集記載工作。
幼兒園心理健康教育工作計劃2
一、積極推進心理健康教育工作:
1、我園將繼續(xù)完善生理和心理、家園互動、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系,構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制。
2、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍,有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力,提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力。
二、以心理課堂教學(xué)為主渠道,充分開發(fā)師生心理潛能開展。
1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設(shè)心理課程。
2、老師之間平時應(yīng)互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高。
3、以心理講座為輔助,為老師排除心理障礙。
三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作
對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo)。
1、利用多種渠道,宣傳心理健康知識。
2、辦好家長學(xué)校,向家長們宣傳心理健康知識,使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。
3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,旨在普及心理健康科學(xué)教育,幫助她們掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
【幼兒園心理健康教育工作計劃】相關(guān)文章:
心理健康教育工作計劃09-09
心理健康教育工作計劃范文09-09
心理健康教育年度工作計劃01-19
心理健康教育08-05
幼兒園心理健康教育隨筆五篇01-27
心理健康教育工作計劃參考范文01-27
心理健康教育年度工作計劃范文01-27
班級心理健康教育工作計劃范文01-27
學(xué)校心理健康教育工作計劃范文01-25
心理健康教育第二學(xué)期工作計劃01-24