補(bǔ)差工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計劃吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？下面是小編幫大家整理的補(bǔ)差工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
補(bǔ)差工作計劃1
為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級的具體情況，制定好本學(xué)期工作計劃，是今后教學(xué)工作的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從最近上課情況初步了解情況看，必須改進(jìn)工作方法和思路，現(xiàn)制定計劃如下所述。
從開學(xué)之初起，積極調(diào)查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個性特點(diǎn)，對不同類型的學(xué)生進(jìn)行分類，建立學(xué)生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時間了解，今年學(xué)生較往年情況有所不同，對各班情況及時了解學(xué)生的動態(tài)情況，是本學(xué)期工作重心。以下特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：
一、自卑感較強(qiáng)。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn)生的各方面較差，受到的批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生了自暴自棄心理，總覺得己不如人。
二、作業(yè)完成的較差，怕受批評而又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不太積極。
針對這些情況，準(zhǔn)備在對待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面采取以下幾點(diǎn)：對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我要積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動，多鼓勵表揚(yáng)他們， 發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，加強(qiáng)師生之間的情感溝通，何況好孩子是不斷激勵教育出來的。所以師生關(guān)系應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上才會建立起融洽的師生感情。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和思想的提高，幫助他們樹立自信心。所以我準(zhǔn)備多問他們些許簡單的問題，讓他們有機(jī)會體驗(yàn)成功的喜悅。使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能，充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng)。多花一點(diǎn)時間了解后進(jìn)生，理解并尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)待他們，不僅做到把陽光送給優(yōu)等生，而且心里要時刻裝著后進(jìn)生，時時處處還要為他們著想。比如面對調(diào)皮的學(xué)生時，我們要有理智，不要急躁而沖動，要機(jī)智而巧妙化地化解問題，哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也行。盡管后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)知識不牢的情況。要對他們定時跟蹤調(diào)查，進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)的效果，并及時在班里進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。也可讓他們求助成績好的同學(xué)和其他老師。
總之運(yùn)用多種手段使學(xué)生的成績在學(xué)習(xí)的過程中得到提高。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系，齊抓共管、促使學(xué)生進(jìn)步。另外，還要給予他們特別幫助，例如選擇一個尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一的幫助，做到在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
補(bǔ)差工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
三、具體內(nèi)容
培優(yōu)工作的內(nèi)容：
成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予 “精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
補(bǔ)差工作的內(nèi)容：
因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、主要措施
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
補(bǔ)差工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標(biāo)：
在這個學(xué)期的活動中，輔優(yōu)補(bǔ)差對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、定內(nèi)容：
輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄， 仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、輔優(yōu)對象：陳先建、唐旋、施學(xué)芳、龍賢久
五、補(bǔ)差對象：龍明童、楊培、石志勇、石文麗
主要措施：
l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
5．對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
補(bǔ)差工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標(biāo)：
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在120分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的能力。
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面，多給他們一定的指導(dǎo)，并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶，以使其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，并及時進(jìn)行檢測人；訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、優(yōu)生培養(yǎng)對象：(17人)
五、補(bǔ)差輔導(dǎo)對象：(17人)
六、主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式(以4人小組為基礎(chǔ))。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
5.對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
6.采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)�。辉趦�(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
補(bǔ)差工作計劃5
為提高我班教育教學(xué)工作，全面提高我班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學(xué)生活起來。并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃：
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.
2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。
二、具體措施
1、首先制定培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書，通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。
2、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。
3、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔。
4、重點(diǎn)做好知識、思想、習(xí)慣的培優(yōu)補(bǔ)差工作。
5、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況。
三、考評辦法
1、對此項(xiàng)活動實(shí)行量化考評，在學(xué)期末進(jìn)行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的，學(xué)校將給予公開表揚(yáng)和物質(zhì)獎勵。
2、對于在此項(xiàng)活動中敷衍了事，不認(rèn)真的學(xué)生，在班級會議中給予公開批評，并限期進(jìn)行改正、提高。
補(bǔ)差工作計劃6
一、指導(dǎo)思想：
為提高九年級物理學(xué)習(xí)成績，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進(jìn)一步發(fā)展智力、提高學(xué)習(xí)成績，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。
二、工作目標(biāo)：
1、使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提高物理學(xué)習(xí)成績；
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、具體措施：
1、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃，定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。 2 、認(rèn)真做好參加學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生能很好地配合。。 3 、培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次，而且每次輔導(dǎo)要有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。
4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況。 另外，在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我還將注意以下各方面：
1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)一定要針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行輔優(yōu)和補(bǔ)差。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎
樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
補(bǔ)差工作計劃7
根據(jù)觀音中學(xué)實(shí)際情況及發(fā)展需要，授校委會委托。由教導(dǎo)處牽頭負(fù)責(zé)學(xué)校各年級各科教師對學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了達(dá)到干有目標(biāo),教有內(nèi)容，導(dǎo)有措施，做有方法，特制訂我校培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。切實(shí)做到：嚴(yán)格時間，保證質(zhì)量，責(zé)任到人，獎罰分明。
一、培優(yōu)工作計劃
1、各學(xué)科要分年級對各班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，渴求知識的性趣和愿望。
2、各教研組要認(rèn)真制訂培優(yōu)工作計劃，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點(diǎn)，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)措施。
3、輔導(dǎo)教師每大周培優(yōu)不少于一次。每次輔導(dǎo)要有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，輔導(dǎo)前，要把教案交教導(dǎo)處審定，輔導(dǎo)后，交教導(dǎo)處存查。
4、一學(xué)期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行一次考試和問卷，及時了解各科教師的培訓(xùn)情況及學(xué)生的反映。
5、培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。
6、建立學(xué)科性趣小組，加強(qiáng)對優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升優(yōu)生的性趣愛好。
7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生對讀書室、閱覽室的情感，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科尖子才能發(fā)展的環(huán)境與條件。
8、引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護(hù)好孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知率。
9、輔導(dǎo)教師要有計劃有目的的為優(yōu)生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。
為了搞好培優(yōu)工作，教導(dǎo)處要及時組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師與學(xué)生中的拔尖人才，確保培優(yōu)工作落到實(shí)處。
二、補(bǔ)差工作計劃
學(xué)困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進(jìn)步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進(jìn)取，根據(jù)“學(xué)困生”的心理特點(diǎn)，特制訂以下補(bǔ)差計劃：
1、為了滿足家長及學(xué)生那種急切的補(bǔ)課欲望，各學(xué)科要分年級對各班級中的“學(xué)困生”進(jìn)行全面補(bǔ)課、切實(shí)加強(qiáng)補(bǔ)差工作中的常規(guī)管理。
2、首先要幫助“學(xué)困生”克服自卑感、建立自信心。補(bǔ)課教師要建立對每位“學(xué)困生”的尊重心與信任感，設(shè)身處地的體諒和接納學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強(qiáng)者。
3、愛護(hù)“學(xué)困生”要從三方面做起：①生活學(xué)習(xí)中多鼓勵；②
目標(biāo)的確定要因人而異，最好讓“學(xué)困生”本人來制定；③對于“學(xué)困生”的不良習(xí)慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關(guān)注和期待，笑納“學(xué)困生”的各種進(jìn)步。
4、各教研組要認(rèn)真制訂“學(xué)困生”補(bǔ)差計劃、定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點(diǎn)，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)措施，定培訓(xùn)目標(biāo)。
5、重視個體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課堂與自習(xí)，有針對性的給以補(bǔ)課。
6、利用自習(xí)課，解決班集體存在的共性問題及作業(yè)中的錯誤；利用空余時間，解決個別“學(xué)困生”當(dāng)天存在的困惑；每堂新課結(jié)束后，利用課堂時間，有意識地解決當(dāng)堂中的問題；周末利用家訪時間，可上門給“學(xué)困生”補(bǔ)課；每逢節(jié)假日時間，各學(xué)部可針對性的給“學(xué)困生”做無償補(bǔ)課。
7、各學(xué)科對于“學(xué)困生”的變化，補(bǔ)課教師的補(bǔ)課成效，要與期中、期末考試掛勾，一般通過計算全班25%的“學(xué)困生”的名次之和，與第一次考試的情況作比較，來計算每一學(xué)科的轉(zhuǎn)化快慢、評出優(yōu)劣。
9、一個學(xué)期，教導(dǎo)處要攜手對“學(xué)困生”的家長進(jìn)行一次問卷調(diào)查，了解“學(xué)困生”的心聲，聽取“學(xué)困生”家長的反映，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補(bǔ)課作風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步達(dá)到銀星沒差生。
10、各教研組要加大對“學(xué)困生”的補(bǔ)差力度，定期和不定期地檢查各教師的補(bǔ)課情況。側(cè)重點(diǎn)還是要放在課堂關(guān)注，和面批面改
上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)課�？傊_(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。
為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教導(dǎo)處要根據(jù)平時的檢查積累，結(jié)合各學(xué)科的評比與排隊(duì)，一學(xué)期召開一次培優(yōu)補(bǔ)差表彰大會，推動觀中教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展，進(jìn)一步吸引我鄉(xiāng)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親將孩子送到觀中來。
補(bǔ)差工作計劃8
為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級的具體情況，制定好本學(xué)期工作計劃，是今后教學(xué)工作的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從最近上課情況初步了解情況看，必須改進(jìn)工作方法和思路，現(xiàn)制定計劃如下：
從開學(xué)之初起，積極調(diào)查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個性特點(diǎn)，對不同類型的學(xué)生進(jìn)行分類，建立學(xué)生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時間了解，今年學(xué)生較往年情況有所不同，對各班情況及時了解學(xué)生的動態(tài)情況，是本學(xué)期工作重心。針對在地理教學(xué)中要培養(yǎng)出優(yōu)等生，不僅要注意平時課堂上對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要注重課下輔導(dǎo)他們的讀圖、分析能力，而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握。
因此，對于這部分學(xué)生，在學(xué)好課堂知識的前提下，積極鼓勵學(xué)生可以讀一些對自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理科學(xué)知識的電視欄目，例如：河南和中央電視臺的《新聞聯(lián)播》《天氣預(yù)報》，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的興趣。不管是課堂上，還是課下，積極與學(xué)生和家長進(jìn)行及時有效的交流。針對有些學(xué)生找不到可供閱讀的書籍，把自己購買的地理書籍借給學(xué)生，必要時向?qū)W生推薦課外讀物給他們看，并指導(dǎo)他們讀書的方法，還不時地與學(xué)生討論交流，并鼓勵他們做好自己的讀書積累。既擴(kuò)大了學(xué)習(xí)地理知識面，又提高了他們的學(xué)習(xí)地理能力和水平。
對于后進(jìn)生的幫助是地理教學(xué)中的重要組成部分。后進(jìn)生之所以“落后”，相當(dāng)一部分原因是對學(xué)習(xí)沒有興趣，而造成對學(xué)習(xí)沒有興趣的原因一部分又來自于任課老師。常言說：親其師，方能信其道，所以要幫助后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生先敢于親近你，而這項(xiàng)工作就需要老師認(rèn)真細(xì)致的去完成。平時和他們多接觸，并要求用自己的真誠熱心去感化他們，和他們多談心，多溝通，及時了解他們的想法，有進(jìn)步時，及時表揚(yáng)，犯錯誤時，及時疏導(dǎo)。
利用家訪的機(jī)會，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，及時了解學(xué)生思想動態(tài)和校外學(xué)習(xí)生活情況，并結(jié)合自身教學(xué)需要調(diào)整工作策略和方法。有了師生之間的良好溝通，所以后進(jìn)生現(xiàn)在對于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣，盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不大，但他們始終都在努力著。在每一次考試后，鼓勵和表揚(yáng)他們，及時查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)步的原因和退步的原因。及時與學(xué)生談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，并堅(jiān)持做好學(xué)生的進(jìn)步檔案整理，及時調(diào)整工作思路和方法，真正把工作落到平時的細(xì)節(jié)中去。
在教學(xué)中，應(yīng)努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，一定會把此項(xiàng)工作做得更好，爭取做出更大成績。
補(bǔ)差工作計劃9
為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用。因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任六一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。六一班有學(xué)生43名，
其中7名優(yōu)等生，9名后進(jìn)生，其余的是中等生。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
三、具體內(nèi)容：
1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書六年級下冊所學(xué)內(nèi)容。
四、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式：
對象：優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校課余時間
3、老師、家長相配合
五、具體措施：
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們練習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，每周兩次定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
六、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
補(bǔ)差工作計劃10
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所教學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)。課外培優(yōu)措施，特制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃，用高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭在20xx年中招取得好成績，讓學(xué)校、家長放心。
第一步、制訂目標(biāo)。
針對學(xué)生現(xiàn)狀，先核定學(xué)生層次，再加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，才能最終達(dá)到目標(biāo)。
第二步、教學(xué)基本思路。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，掌握各知識點(diǎn)的教學(xué)要求，即常識介紹、了解、理解、掌握等層次；要研究教材，即重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到駕馭教材。
2、要仔細(xì)備課。各課題做到備大綱、備教材、備學(xué)生。如備系統(tǒng)知識復(fù)習(xí)課時要做到如下幾點(diǎn)：第一，復(fù)習(xí)概念，采用“比較”法，比較概念的“形”，復(fù)習(xí)名稱相近，相似或易混淆的概念；比較概念的“域”，復(fù)習(xí)應(yīng)用條件和范圍不同的同類概念；比較概念的“同”，復(fù)習(xí)“內(nèi)涵”或“外延”存在一定關(guān)系的概念；比較概念的“異”，復(fù)習(xí)不同類的概念。第二，復(fù)習(xí)元素化合物知識時，善于抓住核心。即：物質(zhì)的性質(zhì)決定存在、制法、檢驗(yàn)和用途。認(rèn)真抓住對比，如：H2、C、CO既有相似性，又有一定的差異性；注意抓住規(guī)律，知識分散、零碎，但卻包含著許多規(guī)律，只要注意分析，挖掘和總結(jié)，就能掌握這些潛在的規(guī)律，如酸堿鹽和氧化物的反應(yīng)規(guī)律。第三，化學(xué)計算的過程要規(guī)范，在方法的選擇、格式的規(guī)范，運(yùn)算的準(zhǔn)確及有效數(shù)字的運(yùn)算法則等方面，嚴(yán)格要求學(xué)生，在嚴(yán)密的計算中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到在理解掌握中關(guān)注運(yùn)用，并把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以基本操作技能訓(xùn)練和基本實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計的能力培養(yǎng)上來。第五，對課本上的有關(guān)知識要適當(dāng)記憶，記憶的方法有：要點(diǎn)記憶法、圖示記憶法，韻語記憶法，諧音記憶法，數(shù)軸記憶法，趣味記憶法等。
3、要精編習(xí)題。習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利
于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。進(jìn)行習(xí)題教學(xué)時，選擇題以概念，理論為主，適當(dāng)充實(shí)元素化合物知識和化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面題；填空題以元素化合物知識為主，適當(dāng)增加概念理論方面的題；實(shí)驗(yàn)題以基本操作、物質(zhì)的鑒別鑒定、重要的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)（組合裝量圖）為主，化學(xué)計算以化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)方程式計算為主。
4、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
第三步、采取有效措施。
（一）思想方面的培優(yōu)。
在教學(xué)過程中，利用課余時間，通過與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的思想、心態(tài)，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，做學(xué)生的知心朋友，具體做法如下：
1．走進(jìn)學(xué)生的生活，到學(xué)生宿舍里與學(xué)生生活、交談、了解學(xué)生的生活習(xí)慣與生活作風(fēng)、言談舉止。讓學(xué)生能與老師談心、說真心話。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2．定期與學(xué)生家長、班主任、科任教師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
�。ǘ┪幕矫娴呐鄡�(yōu)。
利用課余時間和每天下午的第四節(jié)課，以及班上的自習(xí)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，從而使每個“苗子”都得到全方面的提高，最終實(shí)現(xiàn)“一高”，即提高特長率、
�。ㄈ┯行鄡�(yōu)補(bǔ)差措施。
1、訂出教學(xué)計劃，訂出奮斗目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，為分三層，因材施教。第一層（學(xué)習(xí)優(yōu)秀層）的同學(xué)，要求其按照訂出的目標(biāo)，力爭在每此考試中取得優(yōu)異的成績；第二層（中層）的同學(xué)，以在下次考試中取得好成績?yōu)槟繕?biāo)，激勵他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中來。第三層（學(xué)習(xí)稍差）的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、思想存在問題的學(xué)生，則提出各方面具體的要求，希望他們在短時期轉(zhuǎn)變。
2、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意三點(diǎn)：
�。�1）、個別突破。針對個別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生，采取強(qiáng)科\讓弱科\的辦法—把強(qiáng)科\稍微緩下來，改上較差的弱科\，通過對其進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，單兵訓(xùn)練，提高總分。這需要各科任教師配合，班主任協(xié)調(diào)，共同提高本班學(xué)生總體成績。
（2）、見縫插針。充分利用課間休息時間，有針對性地找一兩個培優(yōu)學(xué)生，解決他們一兩個學(xué)習(xí)上，思想上的問題，再利用課余時間，如每天晚餐后一段時間、自習(xí)課，對不同素質(zhì)學(xué)生，進(jìn)行分類分批培優(yōu)（按照班上所訂培優(yōu)補(bǔ)差計劃）。
（3）、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。從本學(xué)期就開始編輯、整理往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練，基本每周四晚自習(xí)進(jìn)行一次測試——“周考”，每月底進(jìn)行一次“月考”，重視檢測：單元測驗(yàn)、月底測試題，要切合學(xué)生實(shí)際，起到檢查所學(xué)知識的作用，并能為教學(xué)提供反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段。每次考試都要認(rèn)真批改評閱，建立學(xué)生錯題檔案，以此作為培優(yōu)補(bǔ)差的依據(jù)。有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。根據(jù)考試情況進(jìn)行個體分析：哪些知識丟分，哪些知識得分，以及丟分的原因，需要怎樣解決，從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行輔導(dǎo)，來全面的提高個體的綜合能力。
在今后教學(xué)中，我會更加熱愛教育，探索改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真分析學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)化學(xué)知識點(diǎn)的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語、基本概念的教學(xué)，打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)和培養(yǎng)思維能力，注意學(xué)法指導(dǎo)（包括非智力品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法、技巧的點(diǎn)撥），加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及“促優(yōu)補(bǔ)差”，爭取中考中取得更好成績。
補(bǔ)差工作計劃11
�。�20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。
二、輔優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象：本年級段優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式：
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用課余時間輔導(dǎo)
3、老師、家長相配合
三、具體措施和時間安排
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們
學(xué)好知識的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四下午課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在學(xué)困生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
補(bǔ)差工作計劃12
一、學(xué)生情況
體育課，在素質(zhì)教育中起著重要的不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動的作用，增強(qiáng)集體的凝聚力，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過活動，大多數(shù)學(xué)生都有一定的活動能力，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)則，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔的能力在活動中得到增強(qiáng)。但仍有部分學(xué)生身體不好，不積極參加鍛煉。針對這一情況，如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有一個健康的體魄，是學(xué)好各項(xiàng)工作的保證。怎樣做一個符合時代特點(diǎn)的身心健康成長的好學(xué)生，特做計劃如下：
二、教學(xué)目標(biāo)
1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進(jìn)一步熟練掌握。
2、通過一些有意義的游戲，展開體育活動。
3、通過本學(xué)期的課外活動，使學(xué)生學(xué)會隊(duì)形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面的知識，達(dá)到鍛煉身體的目的。
4、活動鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。
三、具體措施
1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！迸d趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果;學(xué)生能否通過體育活動促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在興趣。我校緊緊抓住學(xué)生活潑好動、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動。
2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行體育活動，切實(shí)達(dá)到活動的目的。
3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項(xiàng)活動的.基本要領(lǐng)，并使之在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。
4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，使每一個學(xué)生 的潛能得到最大限度的發(fā)揮
5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問題
6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩操;二是堅(jiān)持開展評比活動。
7、每天課間操、課間舞讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小組活動，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等等。體育興趣活動我們做到“三不五盡量”：不輕易否定學(xué)生，不挖苦斥責(zé)學(xué)生，不放棄一個學(xué)生;盡量提高學(xué)生體育活動的參與率，盡量激發(fā)學(xué)生體育活動的興趣，盡量把學(xué)生的眼光引向教材外那無邊無際的運(yùn)動空間，盡量為學(xué)生營造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待學(xué)生在活動中出現(xiàn)的合理的挫折失敗，讓每一個孩子都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功的快樂。
8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運(yùn)動的愛好與興趣。
9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。
10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓(xùn)練，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，大運(yùn)動量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng)，為中考打基礎(chǔ)。
四、培優(yōu)輔差名單
五、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間
1、培優(yōu)
1)內(nèi)容：籃球 田徑
2)時間：每周一、三大課間
2、輔差
1)內(nèi)容：身體素質(zhì)鍛煉，主要以乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等為主。
2)時間：每周二、四、五大課間
補(bǔ)差工作計劃13
七道河小學(xué)
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真踏實(shí)地貫徹落實(shí)縣、總校教育教學(xué)工作要求，以“主動有效”課堂為契機(jī)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。但是學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新課堂教學(xué)，就要切實(shí)抓好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)，打造品牌學(xué)校，實(shí)現(xiàn)七道河小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。
二、具體要求：
及格率、優(yōu)秀率、平均分是教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，努力提高這些指標(biāo)是家長的需要、學(xué)生的需要，更是我們學(xué)校自身發(fā)展的需要。本學(xué)期各任課教師要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作研討，促使每個學(xué)生都達(dá)到總校所規(guī)定的基本要求。
三、具體措施：
1、摸清底子，做到有的放矢。
要求各班班主任和各科任課教師根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對學(xué)生個別化輔導(dǎo)工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開展奠定好良好基礎(chǔ)。
2、目標(biāo)明確，確定輔導(dǎo)內(nèi)容。
開學(xué)初各課任老師制訂學(xué)生個別化輔導(dǎo)計劃，確定個別化輔導(dǎo)的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，并告之于學(xué)生及家長。精心準(zhǔn)備學(xué)生個別化輔導(dǎo)的內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年級老師可以經(jīng)常交流輔導(dǎo)心得，共同提高。
3、在思想方面進(jìn)行個別化輔導(dǎo)。
�。�1）做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
�。�2）定期與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
4、扎實(shí)做好培優(yōu)工作
培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；
�。�1）定時間、地點(diǎn)：有固定的輔導(dǎo)時間、地點(diǎn)。
（2）定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力，
成績有一定的提高。
（3）定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。介紹或推薦適量課外練習(xí)，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面，取更多課外知識，尤其是與書本內(nèi)容有聯(lián)系的讀物多介紹給他們讀，同時安排一定難度的作業(yè)要求他們完成，全面提高多方能力。精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
5、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作
補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
�。�1）幫助他們樹立自信心。
后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
�。�2）教會他們正確的學(xué)習(xí)方法。
使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。 課前預(yù)習(xí)時，要把不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
�。�3）減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題” ——拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
�。�4）堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
四、學(xué)校督促要落到實(shí)處
1、輔導(dǎo)落到實(shí)處，及時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。
2、認(rèn)真檢查督促，期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。
五、每月工作安排
2、3月份：
1、制定計劃。
2、確定提優(yōu)補(bǔ)差對象，落實(shí)輔導(dǎo)時間、地點(diǎn)，開始正�；顒�。 4月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄本。
5月份：
1、查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2、了解提優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施情況。
6月份：
1、查閱提優(yōu)補(bǔ)差記載本。
7月份：
1、查閱提優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2、提優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。
3、撰寫案例
七道河小學(xué)
補(bǔ)差工作計劃14
光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作
1、成立課外興趣小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作
因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作
1、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
二、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
三、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
四、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。
1、多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚(yáng)他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
2、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行 一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
五、具體要求：
1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補(bǔ)差則重在幫
助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2．開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間， 并告之于學(xué)生及家長。
4．精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以
經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。
5．及時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。
6．期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。
六、逐月安排
二月份：
1．制定計劃。
2．確定培優(yōu)補(bǔ)差對象，落實(shí)輔導(dǎo)時間、地點(diǎn)，開始正�；顒印�
三月份：1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
四月份：
1．查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2．召開學(xué)生座談會，了解培優(yōu)補(bǔ)差計劃。
五月份：
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
六月份：
1．查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2．培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。
年級 班 學(xué)科補(bǔ)差記錄表
補(bǔ)差工作計劃15
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期就要結(jié)束了。是該靜下心來好好回顧一下本期的培優(yōu)補(bǔ)差工作狀況了。
本學(xué)期，我依然擔(dān)任八年級1—6班的生物教學(xué)工作。應(yīng)對繁重的工作任務(wù)，我沒有退縮，而是勇敢的理解了下來。領(lǐng)導(dǎo)既然如此信任的將六個班級的教學(xué)任務(wù)交給了我，那么，我就決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的一片期望，我必須要把這幾個班級的教學(xué)成績提上去。
當(dāng)然，想讓這幾個班級的學(xué)習(xí)狀況齊頭并進(jìn)的發(fā)展，是不太現(xiàn)實(shí)的。一方面，涉及的班級較多，另一方面，涉及的學(xué)生也較多。每個班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況都很不均衡，想讓所有的學(xué)生都同時進(jìn)步，確實(shí)有必須的困難。在每個班級中，都有部分優(yōu)等生在課堂上表現(xiàn)的“吃不飽”，而還有超多的后進(jìn)生“吃不著”。因此，應(yīng)對如此不均衡的學(xué)生，采取統(tǒng)一的教學(xué)模式授課，顯得有些蒼白無力。
因此，在本學(xué)期的一開始，我就估計到了這個問題。在課堂上或課下，我個性關(guān)注學(xué)生的一舉一動。沒用多長時間，我就基本上摸清了每個的學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)狀況，這些為我在課堂上采取靈活多變的教法帶給了有利的依據(jù)。
應(yīng)對那些優(yōu)等生，我經(jīng)常鼓勵他們不要安于現(xiàn)狀，不要只在自己班級中比較，要走出去和其他班級比較，和其他學(xué)校比較。在課堂上，我給他們提出了更高的要求，一些較深的問題，由這些學(xué)生來回答，而最基礎(chǔ)的問題則留給那些后進(jìn)生來回答。這也就解決了優(yōu)等生“吃不飽”后進(jìn)生“吃不著”的問題。
其實(shí)，后進(jìn)生的問題最突出和明顯，其心理工作也最難做。從一開始，我就做好了“打持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。透過一次又一次的同這些后進(jìn)生進(jìn)行心靈上的溝通，我發(fā)現(xiàn)，這些后進(jìn)生并不笨，比我們想象的聰明多了，只是有些同學(xué)的思想有些偏激，經(jīng)常把自己同老師放在對立面上，對老師的授課持?jǐn)骋鈶B(tài)度，經(jīng)常帶著情緒或煩惱上課。試想一下，帶著必須的心理壓力去上課，聽講的效率會提高嗎？
后進(jìn)生擁有這樣的心理原因是多方面的�？赡苷f家庭的因素，也可能是學(xué)校的因素。作為任課老師，我經(jīng)常為此類事件同任課老師或其家長進(jìn)行交流，期望找到突破口，把學(xué)生重新拉回學(xué)習(xí)的主陣地上來。
應(yīng)對某些后進(jìn)生，我一次又一次的批評教育和心理輔導(dǎo)，但是他們卻無動于衷，我真的很想放下，可又一想，如此放下，豈不太不負(fù)職責(zé)了，必須要堅(jiān)持下來。當(dāng)我看到在自己的鼓勵下，一些后進(jìn)生有了明顯的改變之后，我的心理上有了一種成就感，有了一絲安慰，總算自己的辛勤付出沒有白費(fèi)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長期而又漫長的過程。我會在自己平凡的工作崗位上繼續(xù)著這些平凡的工作，我要讓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在教育中閃光。
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