中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

時(shí)間:2020-12-30 11:40:33 工作計(jì)劃 我要投稿

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的培優(yōu)輔差工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1

  為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)輔差工作中,培優(yōu)輔差工作有著十分重要的必要性。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的情況,班上的學(xué)困生主要有:XXX等;優(yōu)等生有:XXX等。針對(duì)這些情況我定出了培優(yōu)輔差工作計(jì)劃:

  (一)思想方面的培優(yōu)輔差。

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2、定期與家長、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  (二)有效培優(yōu)輔差措施。

  利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次的需要。

  4、培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)輔差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)輔差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評(píng)要增加程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立檔案。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2

  一、優(yōu)等生情況分析

  學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂積極發(fā)言,課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

  二、培優(yōu)措施

  1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,擴(kuò)大閱讀量。

  2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

  3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

  三、學(xué)困生情況分析

  缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬,對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。

  四、輔差措施

  1、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

  2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

  2、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。

  3、抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)。

  4、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)計(jì)劃

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,經(jīng)一部鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教室的輔導(dǎo)有優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,盡量挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)英語能力入手,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)閱讀寫作能力,并協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的英語素養(yǎng)和英語成績。

  二、指定目標(biāo)

  在本學(xué)期中,培優(yōu)對(duì)象能按計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在90以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。二輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績有一定量的提高。

  三、指定內(nèi)容

  培優(yōu)主要是是學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固,還要繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),以期

  在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高運(yùn)用語言的能力。 輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

  四、具體措施

  培優(yōu)對(duì)象:

  丁恩x,丁照x,丁x,周x,淡x,張x,馬文x, 劉豐x

 。1)、培優(yōu)措施

  1、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu),把課堂上的難題交給他們解答;

  2、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn);

  3、給培優(yōu)對(duì)象一些例文,讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)背下來,增強(qiáng)語感;

  4、每單元布置一篇英語小作文,給他們練練筆,提高寫作能力。

  5、滲透英標(biāo)教學(xué),幫助他們記單詞達(dá)到事半功倍的效果。

  6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識(shí)面,多做習(xí)題。

  補(bǔ)差對(duì)象:

  郜卓x,謝曉x,張x,馬國x,馬晨x,周瑞x,丁時(shí)x,文x,劉文x,周璐x

 。2)補(bǔ)差措施

  1、對(duì)于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來。利用傍晚放學(xué)后或早自修時(shí)輔導(dǎo)體內(nèi)讀。對(duì)于特差生首先要從26個(gè)字母開始,要求會(huì)都背寫;對(duì)于差生的單詞聽寫可降低要求,一天記一個(gè)或兩個(gè)。由組長負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  2、采取激勵(lì)機(jī)制。對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取。如課堂上差生回答問題比優(yōu)生和中等生分?jǐn)?shù)要高。

  3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確指導(dǎo),幫助他們改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  4、必要時(shí)與家長取得聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

  總之,對(duì)于差生要抓反復(fù),反復(fù)抓,平時(shí)要多溝通,多鼓勵(lì),多關(guān)心,多輔導(dǎo);二對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,注意驕躁情況出現(xiàn),要及時(shí)處理;中等生要在保持原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃4

  本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的地理課,為了更好地做好七年級(jí)地理教學(xué)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作很重要。結(jié)合所任班級(jí)的具體情況,制定好本學(xué)期工作計(jì)劃。

  針對(duì)培優(yōu),地理教學(xué)中要培養(yǎng)出優(yōu)等生,要注意平時(shí)課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),更要注重課下發(fā)展他們的讀圖、分析能力,而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對(duì)地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握。對(duì)于這部分學(xué)生,在學(xué)好課堂知識(shí)的前提下,積極鼓勵(lì)學(xué)生可以讀一些對(duì)自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理知識(shí)的電視欄目 ————中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《天氣預(yù)報(bào)》、《 地球故事 》等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,要經(jīng)常與學(xué)生討論交流,并鼓勵(lì)他們隨時(shí)記下自己的讀書筆記,或是對(duì)學(xué)習(xí)地理體會(huì)。既擴(kuò)大了學(xué)習(xí)地理知識(shí)面,又提高了他們的學(xué)習(xí)地理能力和水平。

  對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)是地理教學(xué)中的重要組成部分。后進(jìn)生之所以“落后”,相當(dāng)一部分原因是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,而造成對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的原因一部分又來自于任課老師。建立起融洽的師生感情。首先要讓學(xué)生先敢于親近自己,平時(shí)多花一點(diǎn)時(shí)間了解后進(jìn)生,理解并尊重愛護(hù)他們,和他們多接觸,并和他們多談心,多溝通,及時(shí)了解他們的想法,有進(jìn)步時(shí),及時(shí)表揚(yáng),使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能,充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng)并及時(shí)在班里進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)犯錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)疏導(dǎo)。對(duì)他們定時(shí)跟蹤調(diào)查,進(jìn)行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)的效果。平時(shí),我經(jīng)常

  反思自己教育教學(xué):在課堂教學(xué)還有哪些地方需要改進(jìn)和提高,學(xué)生的進(jìn)步或退步與教師的教學(xué)管理有著直接關(guān)系。 因?yàn)橛辛藥熒g的良好溝通,所以后進(jìn)生現(xiàn)在對(duì)于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣,盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不大,但他們始終都在努力著。在每一次考試后,及時(shí)查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)步的原因和退步的地方。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系,齊抓共管、促使學(xué)生進(jìn)步。另外,還要給予他們特別幫助,例如選擇一個(gè)尖子生和他們結(jié)對(duì),進(jìn)行一對(duì)一的幫助,做到在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)與學(xué)生談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,并加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo)。

  在本學(xué)期中努力工作,及時(shí)查找自己在工作不足之處,為進(jìn)一步提高整個(gè)七年級(jí)地理的教學(xué)質(zhì)量而不懈進(jìn)取。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃5

  根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃:

  一、思想方面

  1、端正學(xué)生的態(tài)度

  這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,還包括做事的態(tài)度。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛,不愛學(xué)習(xí),懶于動(dòng)手。再加上英語程度差,每次老師督促他們學(xué)習(xí)時(shí),總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說,中學(xué)和小學(xué)的英語并沒有必然的聯(lián)系,因?yàn)橐磺杏侄际菑牧汩_始的,不能再有小學(xué)成績差的陰影。大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,如果將來再把英語學(xué)得不像樣,那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,是要受到懲罰的。

  2、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  3、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、措施方面

  利用課余時(shí)間,對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,"因材施教、對(duì)癥下藥",根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

  (一)補(bǔ)差方面:

  對(duì)少數(shù)上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握,缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生采取以下措施:

  1、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

  2、上課多提問,抓住差生的注意力,注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。

  3、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo),并進(jìn)行檢查。

  4、抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn)。

  5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法。

  6、多溝通、多鼓勵(lì)。

  通過本期的補(bǔ)差工作,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高英語的學(xué)習(xí)興趣,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,讓他們努力多學(xué)點(diǎn)知識(shí),爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

  (二)培優(yōu)方面:

  對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問,基本上掌握了英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)生采取以下方法:

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

  2、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

  3、在每一次的檢測練習(xí)中,注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。

  4、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面,多講一些有趣的話題。

  5、加強(qiáng)口語交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,多和學(xué)生將英語,并鼓勵(lì)他們用英語和別人打招呼。

  通過培優(yōu)工作,爭取使這部分學(xué)生的知識(shí)面更拓展,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,學(xué)習(xí)興趣及語言運(yùn)用的綜合能力全面提高。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。根據(jù)本班的實(shí)際情況,開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,發(fā)掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。

  二、學(xué)生情況分析

  從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真聽講,各種作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但活學(xué)活用和遷移能力較差,學(xué)生知識(shí)面比較窄,做題時(shí)靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)不能及時(shí)完成,甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差等生得到較大進(jìn)步。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內(nèi)容是魯教版五年級(jí)語文上冊(cè)。教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,從最基礎(chǔ)的開始,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升。

  四、培優(yōu)對(duì)象

  略

  五、輔差對(duì)象

  略

  六、主要措施

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

  2、加強(qiáng)交流,了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。

  6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),結(jié)對(duì)幫教。

  7.課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  8.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃7

  一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,培優(yōu)輔差總結(jié)。

  一.思想方面:

  1.做好學(xué)生的.思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2.定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二.采取有效措施:

  1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

  2.課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。

  3.課外輔導(dǎo),利用每天中午的時(shí)間,對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

  5.對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

  6.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),上好課的基礎(chǔ)上,精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,使學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解題訓(xùn)練注意“精”,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練多樣化。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

  三.具體做法:

  1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容,能從差生的角度去分析他們的行為。

  2.多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  3.經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

  4.對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,工作總結(jié)《培優(yōu)輔差總結(jié)》。

  5.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因,“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

  在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,因此期末考試得到了較好的成績。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),繼續(xù)努力,爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高。

  語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

  一學(xué)年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,我們?cè)?學(xué)困生轉(zhuǎn)化 工作過程中,能依照計(jì)劃,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí) 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容,計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:

  一 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境,能潛心于研究、實(shí)驗(yàn);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤,

  二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

  1 、對(duì)學(xué)生采取 “一幫一”的措施!皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。

  2、 教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),教師除平時(shí)課堂多關(guān)注,課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一 二 四午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo),并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  3、 取得家長的配合,及時(shí)與家長溝通,給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。

  三、改進(jìn)教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)法,切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

  當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么,教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性,從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。

  1 、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能 生動(dòng)有趣,這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,才能 激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,有了學(xué)習(xí)的興趣,才可能談到提高學(xué)習(xí)成績。

  2 、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),生活處處有數(shù)學(xué),生活處處有語文。借用生活中的實(shí)際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣。

  3 、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言,運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),思維狀態(tài)。

  4、 教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué),更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。平時(shí)作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

  本學(xué)期,在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步,本學(xué)期期中考試有 25 名學(xué)生平均分提高了 6 分以上,還有 45 名學(xué)生的成績達(dá)到 60 分以上,不能不說這是一個(gè)不小的進(jìn)步。

  總之,讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長,是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力,這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進(jìn)步,但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作,還是存在著問題,有待改進(jìn)。但是我們相信只要能教學(xué)得法,能持之以恒,讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢(mèng)想。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃8

  這學(xué)期我繼續(xù)同時(shí)擔(dān)任七年級(jí)3、4班,兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,上課認(rèn)真,但任然存在學(xué)習(xí)目的不明確,部分同學(xué)作業(yè)沒能按時(shí)按量完成,還有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。兩班學(xué)困生主要有杜采軍、馮鵬林、李增潮、鐵艷、鮑永鑫、馬芳、曹正東等,優(yōu)等生主要有:李文琳、楊雪蓮、李萍、馬桂萍、馬金鵬、鮑郁瑞、張順、云國亮等。針對(duì)以上學(xué)生的學(xué)情,我定出了培優(yōu)輔差計(jì)劃如下:

  一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2、定期與家長、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

  利用課余時(shí)間和下午放學(xué),對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高!耙虿氖┙、對(duì)癥下藥”,采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次的需要。

  4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評(píng)要增加程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

  5、每周進(jìn)行一次周考,每月進(jìn)行一次月考,建立檔案。

  三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)的信心。

  4、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

  5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不會(huì)做。②不敢向同學(xué)或請(qǐng)教。③不認(rèn)真,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,才會(huì)感受到的關(guān)愛,才會(huì)努力去。

  6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測,及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

  總之,本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處,抓好落實(shí),充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項(xiàng)工作做好,爭取做出好的成績。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃9

  一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。

  一個(gè)人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標(biāo),生活才會(huì)有希望。因此,要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想(目標(biāo)),這樣一步步邁向成功。

  二、做好學(xué)生的思想工作。

  1、愛心,是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,關(guān)愛他們,讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

  2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況,相互配合教育好學(xué)生。

  三、有效利用課堂的40分鐘。

  學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),重要的原因之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),精選習(xí)題,對(duì)優(yōu)等生,要加大訓(xùn)練密度和難度;對(duì)學(xué)困生,則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目。

  四、主要輔導(dǎo)措施:

  1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識(shí)少批評(píng),使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

  2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  3、根據(jù)不同層次的學(xué)生,安排不同的作業(yè)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,個(gè)別問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。

  4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng)。

  5、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,差生加以學(xué)習(xí),這樣共同進(jìn)步,共同提高。

  6、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7、重視中等成績的學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  總之,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,針對(duì)這些現(xiàn)象,為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績,特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。

  二、目的:

  1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。

  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  三、基本情況

  1、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生14人,從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng),作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

  2、培優(yōu)輔差對(duì)象

 、賹W(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對(duì)象

 、谳o差對(duì)象:

  四、具體措施:

  培優(yōu)

  1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課、

  2、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)、

  3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽、

  輔差

  1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

  2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

  3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變后進(jìn)生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

  4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

  5、采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

  6、平時(shí)多與家長聯(lián)系,共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。

  7、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)、

  8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清、爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥、

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  結(jié)合本校實(shí)際情況,學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參次不齊,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì);為了使全體教師從思想上高度重視,把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來進(jìn)行,讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處,特制定此計(jì)劃。

  二、目的

  1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

  2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;

  3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;

  4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

  三、具體實(shí)施措施

  1、每位教師對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。班主任要對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作,然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;

  2、教師對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,每位教師分配的人數(shù)不超過十人,特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排多位教師重點(diǎn)輔導(dǎo);

  3、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報(bào)教務(wù)處,由教務(wù)處做整體的登記造冊(cè),然后下發(fā)《培優(yōu)輔差記載表》;

  4、每位教師對(duì)分配給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究,每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo),并做好記載;

  5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時(shí),對(duì)于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行抽查核實(shí),并作為考核的一個(gè)重要依據(jù)。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。主要措施:

  二、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生50人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如等,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

  三、具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

  2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。

  4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

  5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。

  6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。

  7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

  8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

  9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

  5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  10.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

  四、優(yōu)、差生名單

  五 主要措施

  1.圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo),制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃,嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,注重過程,注重效率,注重效果。爭取做到“顧兩頭,抓中間”。每一位教師具體分析每一個(gè)目標(biāo)學(xué)生的實(shí)際情況,穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個(gè)老師利用下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時(shí)段對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。挖掘潛力,查找弱項(xiàng),有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭取縮小差生范圍。

  2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)英語。讓學(xué)生充分利用“五本”進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3.做到”堂堂清”,“月月清”:要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。

  4.加強(qiáng)集體備課的作用,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進(jìn)步;

  對(duì)教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情,在教案設(shè)計(jì),教學(xué)活動(dòng)安排,作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,使得他們所帶的班級(jí)能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。

  5、利用早讀和口語操練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。要求教會(huì)學(xué)生一個(gè)日常英語的主題。并進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦,記單詞和閱讀的訓(xùn)練,利用早讀,口語操練等時(shí)間進(jìn)行有組織,有目的,有意義并且有效的練習(xí)。

  6、設(shè)計(jì)符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng),本學(xué)期我們備課組承擔(dān)兩項(xiàng)英語科組校本課程開發(fā)方案----“西方重大節(jié)日”和戶外英文標(biāo)志收集。通過一系列的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操,拓展他們的思維,發(fā)展他們的能力。

  總之,本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。但是我們堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃13

  在長期教育教學(xué)工作中,使我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),使其從小能在好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,這就存在一個(gè)帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化。

  下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法:

  一、 真情化冰法

  愛,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒,對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下,老師所有的努力都會(huì)付之東流。有言道:親其師,才能信其道。只有達(dá)到心理相容,差生那緊閉的心扉才能向老師敞開,才能達(dá)到教育的良好效果。要做到這一點(diǎn),教師就要給予他們更多的溫暖,更多的愛,更多的真情,用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種,達(dá)到“精神所至,金石為開”的奇特效應(yīng)。

  二、 優(yōu)先提問法

  課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中,讓優(yōu)生“包場”,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,差生聽課的注意力就會(huì)分散,身在課堂、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差,所以教師設(shè)計(jì)問題時(shí)要講究層次性,讓差生也能跟著老師的提問而積極思維,做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。這樣因勢(shì)利導(dǎo),循序漸進(jìn),逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  三、 優(yōu)先批改作業(yè)法

  作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié),作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,正確率高,批改起來心情舒暢,差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個(gè)“閱”字完事。這樣一來就導(dǎo)致老師不認(rèn)真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為,差生的作業(yè)應(yīng)該受到特殊的優(yōu)待才對(duì)。教學(xué)中我是這樣做的:首先,差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)他們的實(shí)際水平,設(shè)計(jì)一些簡單的、模仿性的作業(yè)。(隨著能力的提高而逐步加大難度)。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改,隨到隨改,優(yōu)先批改。最后是作業(yè)的評(píng)價(jià),在作業(yè)的評(píng)價(jià)中,只打“√”,不打“×”錯(cuò)誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線,提醒學(xué)生紅線上面有錯(cuò)誤,必須改正。

  下面就輔導(dǎo)優(yōu)生工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法:

  一、了解“特優(yōu)生”的個(gè)性和素質(zhì)

  為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師應(yīng)該掌握每個(gè)“特優(yōu)生”的個(gè)性,也是他們的氣質(zhì),性格及情操是很有必要的,為了更好地掌握每個(gè)優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢(shì)利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹(jǐn)慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個(gè)性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達(dá)到理想的效果。

  二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

  在每一個(gè)班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我在六年級(jí)兩個(gè)班采取“一幫一”活動(dòng),抓典型帶一般幫教“雙差生”,讓一個(gè)“特優(yōu)生”幫助一個(gè)“特差生”,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,班上有好幾個(gè)“特差生”,已經(jīng)是中等生了,在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當(dāng)于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀(jì)律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生”,并取得了一定的成效。

  以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法,談不上什么經(jīng)驗(yàn),在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會(huì)更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更新進(jìn)取,爭取更好的成績。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃14

  為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施,制定培優(yōu)輔差計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中,培優(yōu)輔差工作有著十分重要的必要性。通過一學(xué)年的教學(xué),了解到班上學(xué)生的情況,針對(duì)這些情況我定出了培優(yōu)輔差計(jì)劃:

  一、基本情況分析:

  1、學(xué)生情況分析

  共有學(xué)生XX人,從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課上興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng),作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律方面比較懶散,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

  二、思想方面的培優(yōu)輔差:

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

  2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  三、有效培優(yōu)輔差措施:

  利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“一帶一”。

  3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”——拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

  4、培優(yōu)輔差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后。培優(yōu)輔差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)輔差的效果。要精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

  四、在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

  3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

  4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

  5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會(huì)做。②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。③不認(rèn)真,馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛,才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。

  6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測,及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

  在教學(xué)中,本人努力把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處,充分發(fā)揮各種積極因素,爭取做出好的成績。

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和誦讀、寫作能力,以便在以后的高考中取得好的成績,并能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。

  二、制定目標(biāo):

  在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作, 幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,爭取在畢業(yè)測試時(shí)取得較好的成績。

  三、定內(nèi)容:

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學(xué)生的誦讀能力和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料,讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)習(xí)面,攝取更多課外知識(shí),多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫作水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高專業(yè)影視評(píng)論寫作能力。 補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于寫作,會(huì)寫作,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫影視評(píng)論至少能寫得出,可先布置他們摘抄、 仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

  四、培優(yōu)對(duì)象:

  播音班: 段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。

  編導(dǎo)班:吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。

  五、補(bǔ)差對(duì)象:

  播音班: 李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。

  編導(dǎo)班: 李海陽、謝輝、梁璐婷。

  六、主要措施:

  1.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

  2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

  3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

  4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

  5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高誦讀和寫作能力。

  6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

【培優(yōu)輔差工作計(jì)劃】相關(guān)文章:

關(guān)于培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃04-02

班級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文03-15

培優(yōu)輔差工作總結(jié)03-04

小學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃及總結(jié)03-18

語文教師培優(yōu)輔差工作計(jì)劃03-21

培優(yōu)輔差工作計(jì)劃范文-工作計(jì)劃范文03-28

小學(xué)語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)02-15

輔差工作計(jì)劃模板03-17

有關(guān)輔差工作計(jì)劃4篇04-02

輔差的工作計(jì)劃三篇04-01