心理健康教研室工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的工作計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的心理健康教研室工作計(jì)劃,希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)任務(wù)
。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù)
1、用心研究學(xué)情,認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)好課堂主題活動(dòng),為上好課打下基礎(chǔ)。
2、按照備課上好每一節(jié)心理課,提高心理課堂效能,使心理課堂更專業(yè)化。
3、做好學(xué)生心理測量工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo),并建立學(xué)生心理健康檔案。
4、設(shè)計(jì)好心理復(fù)習(xí)課,采用靈活有效地復(fù)習(xí)(展示)方式,提升學(xué)生心理品質(zhì)。
5、編好心理健康學(xué)科的測試題,促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。
6、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課,青年教師每周不少于2節(jié)課,并做好相關(guān)記錄。
7、協(xié)助科任教師開展各類心理主題活動(dòng)(如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
(二)教研任務(wù)
1、開展各種形式的教研活動(dòng),統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。
2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績相關(guān)性”課題的研究。
3、開展觀摩課、自錄自評(píng)、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評(píng)課活動(dòng),提高每位教師的專業(yè)發(fā)展。
4、做好授課反思,提高授課水平。
5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合,為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。
6、促進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn),提高自身專業(yè)技能,承辦省市課題及教研活動(dòng),突顯我校心里特色。
。ㄈ┙逃蝿(wù)
1、做好個(gè)體咨詢值班工作,做好個(gè)體咨詢記錄與案例分析,積累個(gè)案材料。
2、成立教師心理工作坊,開展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。
3、在學(xué)生中成立陽光心社,指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動(dòng)。
4、協(xié)助班主任開展心理主題班會(huì),創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌,形成和諧的育人環(huán)境。
5、開展各類心理講座或沙龍活動(dòng),促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。
6、協(xié)助家長學(xué)校開展家庭教育,構(gòu)建三位一體的育人體系。
二、情況分析
。ㄒ唬┙處煼治觯
我校現(xiàn)有專職心理教師5人,其中具有研究生學(xué)歷4人,本科學(xué)歷1人。2人具有國家心理咨詢師二級(jí)證書,2人具有國家心理咨詢師三級(jí)證書,2人正在學(xué)習(xí)全國青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論,初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù),發(fā)展?jié)摿Υ;本科學(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的學(xué)生專職管理經(jīng)驗(yàn),具有解決學(xué)生與家長問題的特長。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué),很多方面欠缺很多。4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求,還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù),但不精深,還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來處理學(xué)生個(gè)案咨詢,也不能有效地開展工作坊,實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富,但心理專業(yè)技能并不精深,還沒有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度,提高自身專業(yè)技能;另一方面大膽嘗試,創(chuàng)新工作,在實(shí)踐中提升自己。
。ǘ⿲W(xué)情分析:
每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級(jí)部的學(xué)生各具特點(diǎn),初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境,本身具有的特點(diǎn)開始顯現(xiàn),如個(gè)人意識(shí)開始出現(xiàn)、群體意識(shí)日益增強(qiáng)、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等,因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手,逐步開展對群體意識(shí)、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。
初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育,男生開始青春期的發(fā)育,因此帶來的一系列變化,值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難;谝陨蠋c(diǎn),針對初二學(xué)生,心理任課教師就要把握住脈搏,對癥下藥,從青春期教育入手,解決系列問題。
初三學(xué)生是青春期問題最突出的時(shí)期,最為突顯就是叛逆,由此帶來的心理問題也比較突出。如針對此種情況,心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強(qiáng)烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等,針對以上情況,心理教師就要從青春期性教育入手,開展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。
初四學(xué)生面臨著初中生活的結(jié)束及中考的壓力,一方面很多學(xué)生升學(xué)壓力大,憧憬理想的學(xué)校,疲于復(fù)習(xí);另一方面部分學(xué)生徹底失望,急躁、墮落心理滋生。由此帶來的心理問題也很顯現(xiàn),思維能力空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強(qiáng)烈、厭學(xué)情緒繼續(xù)激化、自我管理兩極分化等等,針對以上情況,專任心理教師就要從解壓入手,開展情緒管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo),以提高學(xué)生應(yīng)考能力及抗挫能力,順利完成中考任務(wù),結(jié)束初中生活。
(三)教材分析:
目前我國針對初中四年制的心理教材還沒有編制,現(xiàn)有的教材是三年制,與我們學(xué)校實(shí)際不符,因此教材只能作為參考和借鑒。
針對這一現(xiàn)象,我們心理教研組全體教師,針對對學(xué)情的分析,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,自己編制教學(xué)內(nèi)容,教研室通過教研會(huì)對各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào),各級(jí)部都有主備老師,其他老師修改運(yùn)用。同時(shí)心理教研室對授課模式進(jìn)行了統(tǒng)一,把團(tuán)體輔導(dǎo)模式引入課堂,課堂流程主要包括熱身活動(dòng)、主題活動(dòng)(一般為2個(gè))、分享提升、結(jié)束四部分,形成我校獨(dú)特的備課模式,為編制校本課程積累素材。
三、教學(xué)重點(diǎn)
。ㄒ唬┖葑フn堂教學(xué),提高教師專業(yè)水平與課堂效能。
(二)落實(shí)小課題的研究,形成科學(xué)的研究報(bào)告。
(三)加大教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)技能。
(四)做好個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),為教育教學(xué)保駕護(hù)航。
。ㄎ澹┏薪邮∈姓n題及心理活動(dòng),加大對我校心理教育宣傳,突顯我校心理特色。
四、教學(xué)措施
(一)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的管理,全面提高教師的工作成效。
1、強(qiáng)化心理課堂要求,使之科學(xué)化、常態(tài)化。
從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)等,進(jìn)行研討、觀摩與實(shí)踐,使常規(guī)工作真正落實(shí)到實(shí)處。新教師多聽課、多學(xué)習(xí),老教師多聽課、多指導(dǎo),使青年教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理健康教育的重任。
2、落實(shí)工作計(jì)劃,加強(qiáng)集體備課,狠抓課堂教學(xué)。
開學(xué)初召開心理教研室研討會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期工作計(jì)劃,對照學(xué)校計(jì)劃,制定自己的工作計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo)。開展集體備課,共同交流學(xué)習(xí)。注重抓教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)格老師備課上課制度,定期督促老師的備課和上課,活動(dòng)開展情況。開展聽課評(píng)課活動(dòng),使教師之間互相督促,取長補(bǔ)短,共同提高專業(yè)水平。
3、加大教研力度,提升工作效力。
每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每周固定自己的教研活動(dòng)時(shí)間,教研內(nèi)容主要圍繞集體備課、聽評(píng)課分析、主題活動(dòng)會(huì)診、教學(xué)反思探討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討等內(nèi)容開展;其次根據(jù)教研室的任務(wù)要求,參與一下活動(dòng)的開展,如心理小課題探究、心理測試的命題、心理咨詢疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等,以推進(jìn)我校心理健康的快速發(fā)展。
加強(qiáng)校內(nèi)外教學(xué)交流。充分發(fā)揮專職心理教師的骨干作用,各教學(xué)點(diǎn)教師相互出課觀摩研討,提高自身的專業(yè)水平。要求每位專職教師每學(xué)期至少要上一次公開課。而且要對示范課、研究課和公開課進(jìn)行聽課評(píng)議。評(píng)議中重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)不足,提出改進(jìn)意見。鼓勵(lì)心理教師多聽其他學(xué)科的課,取長補(bǔ)短,提升自我。教研室多與外界聯(lián)系,利用一切機(jī)會(huì),讓教師走出去,到其他先進(jìn)學(xué)校聽課學(xué)習(xí),促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長。
同時(shí)教研室多爭取機(jī)會(huì),讓心理教師參加各種培訓(xùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)與技能,盡快促進(jìn)我校心理咨詢的專業(yè)化。
4、強(qiáng)化多媒體和音樂的使用,創(chuàng)設(shè)專業(yè)氛圍,優(yōu)化課堂教學(xué)手段,增加課堂教學(xué)容量,激發(fā)課堂教學(xué)趣味,提高課堂教學(xué)效率。鼓勵(lì)我室教師制作多媒體課件參加校級(jí)、省級(jí)評(píng)比等活動(dòng)。
。ǘ┘訌(qiáng)課題研究,提高我校心理健康教科研能力
課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對教育教學(xué)的促進(jìn)作用,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長,本學(xué)期我們繼續(xù)對上學(xué)期申請的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究”課題的研究,緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長”這個(gè)中心,加大實(shí)驗(yàn)與研究的力度,積極探索切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式,努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運(yùn)行機(jī)制。
。ㄈ┏闪⑿睦砉ぷ鞣,對師生開展個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)。
1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際,適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢材料,利用一切可利用的.資源對師生開展個(gè)體、團(tuán)體咨詢。
2、成立心理工作坊,開展對教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對班主任群體舉辦教師工作坊;針對學(xué)生群體舉辦專題講座、團(tuán)體咨詢、或小團(tuán)體咨詢;針對家長層面開展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。
3、開展個(gè)體咨詢。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對師生個(gè)體困惑或心理問題,實(shí)行一對一的心理疏導(dǎo),解決師生心理障礙,形成和諧人格。安排專兼職心理咨詢師實(shí)行輪班坐診制度,安排好個(gè)體咨詢的時(shí)間和要求。
4、承擔(dān)家長學(xué)校心理健康知識(shí)傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為:親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。
5、建立心理檔案室,形成咨詢資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團(tuán)體輔導(dǎo),帶隊(duì)老師都必須在咨詢結(jié)束后,整理好相關(guān)資料,形成規(guī)范材料,及時(shí)入檔。每項(xiàng)具體工作都爭取做到文本、電子資料的雙重積累,為今后的教育評(píng)估檢查做好準(zhǔn)備。積累個(gè)案經(jīng)驗(yàn),為以后更好的開展工作打下基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)與年級(jí)組長及班主任的聯(lián)系,做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾,除了我們的課堂外,我們還將以年級(jí)心理輔導(dǎo)教師的身份多聽取各年級(jí)主任的意見和建議,及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài),為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長打下基礎(chǔ)。同時(shí)負(fù)責(zé)對這個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級(jí)心理主題班會(huì)的開展。
7、加強(qiáng)宣傳,突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí),要注意對活動(dòng)的組織及總結(jié),把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處,加大對心理活動(dòng)的宣傳,突出我校特色。
。ㄋ模┏闪⒓(jí)部心理陽光心社,推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展。
在各級(jí)部心理教師的指導(dǎo)下,建立級(jí)部學(xué)生心理社團(tuán)組織,有針對性的開展心理活動(dòng),如問卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動(dòng),有益于推廣心理健康教育,讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)其和諧發(fā)展。
五、學(xué)校心理健康活動(dòng)安排
本學(xué)期心理健康活動(dòng)安排表:
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