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高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2020-12-04 10:52:29 工作計(jì)劃 我要投稿

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集錦十篇

  日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃10篇,希望能夠幫助到大家。

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集錦十篇

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一.指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準(zhǔn)繩,充分研究高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探索高三地理教學(xué)模式,增強(qiáng)地理課的針對性和實(shí)效性.培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)用的能力,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

  二.工作目標(biāo)

  1充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間

  2加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,研究熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題.

  3進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".

  4使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個(gè)新臺(tái)階.

  三.采取措施

  1,周密計(jì)劃,有序復(fù)習(xí)

  高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn),系統(tǒng)知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基,基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識(shí)的掌握,加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識(shí),訓(xùn)練能力.一般是學(xué)生練,教師導(dǎo)和評.專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法;練運(yùn)用,練技能;評錯(cuò)因,評思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識(shí),綜合運(yùn)用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力.一般采用練,評,看方式.練綜合運(yùn)用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評解題思路,評答題規(guī)范;看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源.

  2,學(xué)綱研題,把握高考

  ①學(xué)"兩綱"

  "兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標(biāo)為方向來命題的.因此如果對"兩綱"不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識(shí)了.學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).

 、谘"兩題"

  "兩題"即高考題和訓(xùn)練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢;對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息.

  通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究,做到:對考試目標(biāo),能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對性,減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性.

  3,重組知識(shí),突破能力

  近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)科能力和學(xué)科本位.因此,夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變.

  二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識(shí),可以結(jié)合時(shí)間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進(jìn)行.

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果,為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程的把握,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

  一 研究信息,把握方向,

  怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題,更是作為新高三老師的我的一個(gè)大問題。要解決好這個(gè)問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

  1。研究全國及各地高考化學(xué)試題?v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式,重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。作為福建省新課程的第二屆,研究去年的高考的特點(diǎn)尤顯得重要

  2。關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識(shí)的傳授過程滲透了思想和方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

  3。熟悉考試大綱和考試說明。考試說明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  4。合理利用其他資源

  除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。

  二 擺正關(guān)系,抓綱務(wù)本

  進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

  1。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習(xí)書,在復(fù)習(xí)的過程中注重隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,弄清自己的不足,上課做到有的放矢。

  2。重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,力爭使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過關(guān)。

  3;瘜W(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系;瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際,化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干,找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn),并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散,實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化,促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問題的能力。

  4。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過程,也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題!。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

  三、多思善想,提高能力

  化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),有平時(shí)的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

  1。精讀教材,字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語,正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),而且盡可能地親自動(dòng)手操作,通過這些典型實(shí)驗(yàn),深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  2。學(xué)會(huì)反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅(jiān)持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會(huì)歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題。

  四、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)

  健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。

  1。正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),都能夠暴露學(xué)生存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜。

  2。合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

  3。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,充分肯定自己的進(jìn)步,找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動(dòng)力,全面提高自己的素質(zhì)。

  能正確書寫化學(xué)用語、尤其正確書寫化學(xué)方程式、離子方程式是學(xué)好化學(xué)的根基。所以我對這部分的要求貫穿了整個(gè)高三的教學(xué)。我考查的原則是“少而勤”,即要經(jīng)?、反復(fù)考,但每次不多于十個(gè)。如果僅讓科代表考和判,很多學(xué)生不是很重視。所以我還是堅(jiān)持親力親為。而且每次考后都要總結(jié),表揚(yáng)好的,對于不合格的可補(bǔ)考,不采取罰寫很多遍的做法。

  五、存在的不足和問題

  1、作為一個(gè)高三老師,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

  2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,由于生源問題,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后,但是要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。

  總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

  立足高考,認(rèn)真研究河南近三年高考試題特點(diǎn),準(zhǔn)確把握考試說明的整體要求,準(zhǔn)確把握高考命題趨勢,把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息,及時(shí)把握新的動(dòng)向,減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的情況和現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行專題輔導(dǎo)、訓(xùn)練和開展講座,提高學(xué)生的適應(yīng)、理解、應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生在考試中的表現(xiàn),及時(shí)耐心幫助學(xué)生解決存在的問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和準(zhǔn)確解答實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習(xí)慣,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,全力爭取在高考獲得輝煌成績。

  二、學(xué)生存在的主要問題

  1.學(xué)習(xí)狀態(tài):只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽講,記筆記,錯(cuò)題訂正,課后復(fù)習(xí),或者上課筆記記一大本,下課問題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力。

  2.知識(shí)結(jié)構(gòu):對知識(shí)的掌握停留在表層,不知道怎么去想問題和提煉知識(shí),能用常識(shí)和過去經(jīng)驗(yàn)去解題。

  3.能力方面:基本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差,把以往的解題經(jīng)驗(yàn)靈活變通應(yīng)用到新情境中的能力相對較差。

  4.兩極分化:少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,盲目做較太多的習(xí)題,把復(fù)習(xí)方向延伸太多、太雜,而忽視了基礎(chǔ)方面的.細(xì)節(jié)要求,加上熬夜和課堂上的分神,最終成績不理想,一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,過早放棄學(xué)習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)策略

  (一)研究信息,把握方向

  1.研究全國及河南高考說明,把握命題方向及命題特點(diǎn),對理清一輪復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要。

  2.關(guān)注教材中探究問題和習(xí)題。研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容,有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn),常規(guī)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和要求是高考命題的依據(jù),這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中,所以熟悉新教材,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

  (二)夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力

  1.關(guān)注基礎(chǔ),步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí),注意以教材和復(fù)習(xí)資料為依托,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對考試說明所要求化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位。

  2.引導(dǎo)反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力)。

  根據(jù)以上,特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。

  四、具體做法

  1. 組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)河南省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法,采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。

  2. 組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢,正確把握復(fù)習(xí)方向。

  3. 制定計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,有條不紊。

  4. 嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度,每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時(shí)間,每次有主講老師,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析,再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,資料的選擇、知識(shí)的落實(shí)等。

  5. 分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組,每周根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,編寫2份45分鐘的提綱,提綱要精選,要有典型性,不出偏題和怪題。

  6. 對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,利用課余時(shí)間對它們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。減少差生面,提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  7. 編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平時(shí)的練習(xí)、小測,實(shí)行1名老師命題,另1名教師進(jìn)行審核,確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,則實(shí)行命題、審核、校正三級審核,并在試卷上進(jìn)行署名,以示負(fù)責(zé)。

  8. 本學(xué)期計(jì)劃4次月考,1次期中考,1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷,并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,并提出改進(jìn)的措施。

  9. 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯(cuò)本的訂正工作。減少失誤。

  10. 本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ),減少失誤為工作重點(diǎn)。

  11. 在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中,穿插小專題復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成整體知識(shí)框架。

  12. 每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點(diǎn),選題要用針對性,對小測所暴露出來的問題要及時(shí)進(jìn)行反饋和校正。

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  高中政治不僅僅是一種學(xué)科,更是我們中華民族五千年文化精髓的傳承,是我們傳統(tǒng)優(yōu)良品質(zhì)的傳遞,是我們世世代代美好品質(zhì)的傳播。小編準(zhǔn)備了第一學(xué)期高三政治備課組工作計(jì)劃,具體請看以下內(nèi)容。

  一、指導(dǎo)思想

  緊緊抓住課本,切實(shí)抓牢基礎(chǔ);關(guān)注知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,形成立體知識(shí)體系;注重講練結(jié)合,突出能力培養(yǎng);落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生應(yīng)試的水平和能力。關(guān)注新課標(biāo)。

  二、總體復(fù)習(xí)安排

  時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

  20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí),按考點(diǎn)復(fù)習(xí))

  20xx年3月中旬-20xx年5月中旬第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),穿插時(shí)政,結(jié)合熱點(diǎn)。)

  三、具體設(shè)計(jì)

  1.第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)):基礎(chǔ)能力過關(guān)。

 、倌繕(biāo):系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部內(nèi)容,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),熟稔高考考點(diǎn)。

  ②要求:第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、單元檢測、講評的程序進(jìn)行。

 、圩⒁馐马(xiàng)。

  第一,引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本,熟練掌握教材所涉及內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生把書本知識(shí)串通、綜合起來,加強(qiáng)記憶。近年來,文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性非常突出,對主干知識(shí),核心概念的考查有增無減,呈現(xiàn)出回歸課本的勢態(tài),所以,教師一定要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),督促學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

  第二,此階段要理論聯(lián)系實(shí)際,在知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)中要關(guān)注黨和國家的大政方針政策,結(jié)合熱點(diǎn),穿插熱點(diǎn),補(bǔ)充熱點(diǎn)內(nèi)容。

  第三,開始訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維,培養(yǎng)學(xué)生基本的解題能力。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成,主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路并反復(fù)訓(xùn)練。

  a.閱讀題目。

  b.分析題意,確定答題方向和范圍。(仔細(xì)審題,確定理論范圍和行為主體)

  c.根據(jù)已有的知識(shí)判斷問題材料情景有無符合的知識(shí)原理。

  d.根據(jù)題目所給信息,確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識(shí)原理來表達(dá)。

  2.第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)):綜合能力突破。

 、倌繕(biāo):緊扣時(shí)政熱點(diǎn),重組知識(shí),訓(xùn)練技能,查漏補(bǔ)缺,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),完善體系。

 、谝螅旱诙啅(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí),它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高,使由知識(shí)到能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段。

  ③本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段,本輪復(fù)習(xí)要做到:立足學(xué)科內(nèi)綜合,加強(qiáng)學(xué)科間滲透;精選試題,規(guī)范答題,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。

 、茏⒁馐马(xiàng):此階段要實(shí)際聯(lián)系理論,特別要重視和注意時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí),要注意掌握好那些與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時(shí)事熱點(diǎn)問題。與教材的知識(shí)點(diǎn)對接,既是對教材知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,又是對教材知識(shí)點(diǎn)的重新梳理,是對學(xué)生知識(shí)和能力的再一次提升。

  第一,在綜合訓(xùn)練階段為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì),要求他們注意以下幾點(diǎn):

  a.要注意審題,強(qiáng)化審題意識(shí)。在審題中,要注意審材料,審范圍,審主體,審分值,審設(shè)問,通過反復(fù)訓(xùn)練,可以提高學(xué)生的審題能力。

  b.要研究試題題型的設(shè)計(jì),提高應(yīng)試技巧。一般來說,高考試題的設(shè)問主要圍繞三個(gè)方面考察,即是什么,為什么,怎么樣,弄清設(shè)問的方向,可以提高答題的準(zhǔn)確性。

  c.答題要確切、簡煉,書寫規(guī)范、工整,盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語,防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少,得分卻極少的現(xiàn)象。

  四、總復(fù)習(xí)中要重視并要解決的幾個(gè)問題

  1.要研究考綱和考試說明。教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》,體現(xiàn)了高校對入學(xué)新生的基本要求,是有關(guān)普通高考命題、備考和評價(jià)的依據(jù)。對此,我們應(yīng)該深入研究今年的《考綱》和《說明》,深入理解高考的命題精神,明確學(xué)科考核目標(biāo)與要求,確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方向、能力要求等,以便科學(xué)地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。

  另外,要把握考綱變化。對考綱的變化,我們應(yīng)該把握增加內(nèi)容,合理淡化刪減。對于增。新增的考點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問題緊密相關(guān)。新增的考點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是高考后期復(fù)習(xí)需重點(diǎn)關(guān)注的問題,因此要明確新增的知識(shí)點(diǎn),杜絕出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)。同時(shí),要深思增加的原因,并結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問題逐一對新增的考點(diǎn)進(jìn)行全面思考;刪。面對刪減的內(nèi)容,切忌不要完全棄之不理,而是要在明確重點(diǎn)的基礎(chǔ)上將被刪的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理淡化,否則將會(huì)影響對知識(shí)體系的完整理解。

  2.要把握考試的命題趨勢。綜觀近幾年的高考試題,通過分析其命題趨勢,高考政治試題會(huì)有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  (1)緊扣考綱命題,體現(xiàn)高考命題的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

  (2)試題依然會(huì)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,具有鮮明的時(shí)代性,還可能會(huì)立足地方實(shí)際,進(jìn)一步體現(xiàn)濃郁的地方色彩。

  (3)試題突出考查雙基,具有強(qiáng)烈的基礎(chǔ)性,對學(xué)生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術(shù)語的要求較高。

  (4)試題依然會(huì)注重考查能力,以能力立意為主導(dǎo),考察學(xué)生解決問題的思維能力,是近年來高考顯著的特點(diǎn),而且具有相當(dāng)?shù)撵`活性,對考生多角度、多層次、全方位地分析問題、解決問題的能力要求較高。

  (5)綜合性增強(qiáng),包括學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合。

  3.要加強(qiáng)對學(xué)生和課堂教學(xué)的研究,在研究中增效。

  首先,要研究學(xué)生的基本情況,做到對癥下藥。對不同類型的班級,對不同類型的學(xué)生,采取不同的復(fù)習(xí)方法。并在深入了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,扎扎實(shí)實(shí)地做好培優(yōu)扶弱和個(gè)性化輔導(dǎo)工作。

  其次,要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),努力提高課堂效率。積極探索以學(xué)生活動(dòng)為中心的備考模式,充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用,努力調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師要精心備課,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,仔仔細(xì)細(xì)的查缺補(bǔ)漏,切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。

  4.要加強(qiáng)對選題的研究,特別要重視高考真題。

  教師在總復(fù)習(xí)中,尤其要重視研究選題,因?yàn)檫x擇什么樣的習(xí)題來訓(xùn)練,直接關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效果和能力的提高。要收集一定數(shù)量的高考真題,既要有歷年的高考真題,又要有各地的高考真題,然后,根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,選擇一定數(shù)量的真題來訓(xùn)練學(xué)生,并引導(dǎo)學(xué)生分析答題的思路和規(guī)律,經(jīng)過多次反復(fù)系統(tǒng)的高考真題訓(xùn)練,學(xué)生的解題能力才能真正的提高,才能適應(yīng)高考并獲得好的成績。(高三第二學(xué)期要從網(wǎng)上精選試題組題,題題圍繞熱點(diǎn),一道主觀題是就熱點(diǎn)的設(shè)問,每天一張。)

  5.要糾正學(xué)生在復(fù)習(xí)中易犯的錯(cuò)誤。讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,積累知識(shí)點(diǎn)。

  6.要重視對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理素質(zhì)的優(yōu)化。

  在高考前,一定要重視對學(xué)生的心理輔導(dǎo),要引導(dǎo)學(xué)生正確對待高考,要訓(xùn)練學(xué)生怎樣保持良好的心態(tài),要引導(dǎo)學(xué)生怎樣保持考試過程中心態(tài)的穩(wěn)定,要加強(qiáng)對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),讓學(xué)生把物質(zhì)準(zhǔn)備,知識(shí)準(zhǔn)備,心理準(zhǔn)備充分結(jié)合起來,在考場中發(fā)揮最佳的水平。

  高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中,編輯老師為大家整理的第一學(xué)期高三政治備課組工作計(jì)劃,希望大家喜歡。

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一。指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準(zhǔn)繩,充分研究高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探索高三地理教學(xué)模式,增強(qiáng)地理課的針對性和實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)用的能力,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

  二。工作目標(biāo)

  1充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。改變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間

  2加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,研究熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題。

  3進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清"。

  4使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個(gè)新臺(tái)階。

  三。采取措施

  1,周密計(jì)劃,有序復(fù)習(xí)

  高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn),系統(tǒng)知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基,基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識(shí)的掌握,加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識(shí),訓(xùn)練能力。一般是學(xué)生練,教師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法;練運(yùn)用,練技能;評錯(cuò)因,評思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識(shí),綜合運(yùn)用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力。一般采用練,評,看方式。練綜合運(yùn)用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評解題思路,評答題規(guī)范;看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源。

  2,學(xué)綱研題,把握高考

 、賹W(xué)"兩綱"

  "兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標(biāo)為方向來命題的。因此如果對"兩綱"不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識(shí)了。學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化)。

 、谘"兩題"

  "兩題"即高考題和訓(xùn)練題。在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢;對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息。

  通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究,做到:對考試目標(biāo),能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對性,減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。

  3,重組知識(shí),突破能力

  近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)科能力和學(xué)科本位。因此,夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變。

  二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識(shí),可以結(jié)合時(shí)間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進(jìn)行。

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一。指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說明為準(zhǔn)繩,充分研究高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探索高三地理教學(xué)模式,增強(qiáng)地理課的針對性和實(shí)效性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)用的能力,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

  二。工作目標(biāo)

  1充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。改變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間

  2加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,研究熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題。

  3進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行章結(jié),單元過關(guān)和月清。

  4使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個(gè)新臺(tái)階。

  三。采取措施

  1,周密計(jì)劃,有序復(fù)習(xí)

  高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn),系統(tǒng)知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基,基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識(shí)的掌握,加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識(shí),訓(xùn)練能力。一般是學(xué)生練,教師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法;練運(yùn)用,練技能;評錯(cuò)因,評思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識(shí),綜合運(yùn)用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力。一般采用練,評,看方式。練綜合運(yùn)用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評解題思路,評答題規(guī)范;看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源。

  2,學(xué)綱研題,把握高考

 、賹W(xué)兩綱

  兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標(biāo)為方向來命題的。因此如果對兩綱不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識(shí)了。學(xué)兩綱就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化)。

 、谘袃深}

  兩題即高考題和訓(xùn)練題。在兩題研究方面做到五找:對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢;對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息。

  通過兩綱的學(xué)習(xí)和兩題的研究,做到:對考試目標(biāo),能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對性,減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。

  3,重組知識(shí),突破能力

  近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)科能力和學(xué)科本位。因此,夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬變。

  二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識(shí),可以結(jié)合時(shí)間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進(jìn)行。

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

  1、通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系,構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

  2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用,培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

  3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練,提高分析解決實(shí)際問題的能力,訓(xùn)練解題規(guī)范

  4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。

  二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排

  20xx年9月至20xx年1月上旬。

  三、復(fù)習(xí)具體措施

  1、第一輪復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生帶齊高中課本,加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練,精講多練,提高學(xué)生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。

  3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,,平時(shí)多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。

  4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì),訓(xùn)練題全收全改,有針對性地做好講評.

  5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.

  四、復(fù)習(xí)策略

  (一)去年可借鑒的經(jīng)驗(yàn)

  1、滾動(dòng)式復(fù)習(xí),反復(fù)強(qiáng)化,逐漸提高

  2、限時(shí)訓(xùn)練:留作業(yè)限定時(shí)間,課堂訓(xùn)練限定時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間

  3、分層教學(xué),分類推進(jìn),因材施教,全面提高

  4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié):讀、講、練、測、評、補(bǔ)

  (二)今年在吸取去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

  1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn),注重基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來,提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇例習(xí)題,做到立足課本,即針對兩綱,針對學(xué)生實(shí)際,緊抓課本,細(xì)挖教材,扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ),于變化 中考能力。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn),洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新,體會(huì)高考命題的技巧與方法,有利于指 導(dǎo)復(fù)習(xí)備考,

  3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生,夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階,逐漸提高。據(jù)大綱要求,對內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理,覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),不放過任何一個(gè)死角。

  4、精留作業(yè),嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強(qiáng),全批全改,重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真、保證質(zhì)量完成作業(yè),以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固,通過批改作業(yè)反饋學(xué)生情況,共性問題課上集體訂正,個(gè)性問題通過面批面改和輔導(dǎo)解決。

  5、堅(jiān)持天天輔導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問題,主動(dòng)找目標(biāo)生輔導(dǎo),指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。通過輔導(dǎo)、談心,摸清學(xué)生在各方面的情況。

  7、學(xué)法指導(dǎo):第一,指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法,改變被動(dòng)去聽的做法,正確處理好聽與記的關(guān)系。第二,指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法,克服不良習(xí)慣。第三,指導(dǎo)好課堂記物理筆記,即典型題解題心得,解不出的原因,和老師一再強(qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法。

  8、集體備課,分工協(xié)作,精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作,使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實(shí)效性,充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智,真正做到夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力,素質(zhì)提高,應(yīng)考自如,做到:

  (1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識(shí)和能力網(wǎng)絡(luò)體系;

  (2)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,使學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫教岣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀

  (一)學(xué)情分析

  1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

  2、學(xué)生的遷移能力缺乏,靈活地運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析和解決問題的能力不強(qiáng)。

  3、解題的規(guī)范性較差,學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識(shí),或者說平時(shí)的要求松了點(diǎn)。

  4、對實(shí)驗(yàn)重視程度不高,基本技能過關(guān)率不高,實(shí)驗(yàn)的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力有待提高。

  5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)重。遇到計(jì)算題不認(rèn)真分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題,選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)選,實(shí)驗(yàn)題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。

  因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律,解題方法,提高物理復(fù)習(xí)效率。

  (二)教情分析

  我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,以加深對知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時(shí)幫助學(xué)生形成知識(shí)記憶,查補(bǔ)知識(shí)缺漏的能力。

  復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法,并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的物理課堂教學(xué)模式:單元梳理辨析運(yùn)用深化

  在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后,通過梳理建立單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并通過辨析、運(yùn)用,進(jìn)而達(dá)到深化提高,梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工,而通過運(yùn)用和深化,達(dá)到提高能力的目的,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

  在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好,不能將分析概括能力,解決問題能力,邏輯思維能力,觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個(gè)方面的培養(yǎng),在課堂上得到很好的落實(shí)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生精確、完備地理解每一個(gè)物理概念和規(guī)律,構(gòu)建所有高中階段的物理模型,能用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá),從而正確地運(yùn)用它們解決物理問題。加強(qiáng)主干和核心知識(shí)的復(fù)習(xí),熟練地掌握基本知識(shí)和技能,同時(shí)通過滾動(dòng)復(fù)習(xí)達(dá)到查漏補(bǔ)缺、整體把握、能力提高。在整個(gè)教學(xué)過程中,通過學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練,以及德育的滲透,成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。

  在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中,各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù),特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%,高考成績更上檔次。

  四.教學(xué)標(biāo)高

  1、實(shí)驗(yàn)班標(biāo)高

  總的原則是:在最主干的力,電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)厣钔谝稽c(diǎn),但范圍應(yīng)控制在中等生以上,就日常教學(xué)而言,應(yīng)避免三高:高起點(diǎn)、高難度,高密度,應(yīng)摒棄三做:陳題死做,活題呆做,難題大做;提倡三解:陳題新解、難題精解、活題巧解。

  2、重點(diǎn)班標(biāo)高

  立足基礎(chǔ),著眼能力,做好選擇題,實(shí)驗(yàn)題和高考第一個(gè)解答題的訓(xùn)練,精講精練。

  3、普通班標(biāo)高

  立足基礎(chǔ),知道知識(shí)的聯(lián)系。做好單選題,多選題選好確定的選項(xiàng)。做好實(shí)驗(yàn)題,盡量做好這個(gè)35選修題。

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年理綜考綱》,仔細(xì)分析近四年高考化學(xué)試卷,廣泛收集廣東省高考信息,以最新考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù),合理安排教學(xué)進(jìn)度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順利進(jìn)行,圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

  二、備考目標(biāo)

  通過全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考,爭取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢科,爭取理綜多出尖子。

  三、備考總體安排

  1、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段(20xx.8.1-20xx.3.31)

  注重回歸課本,不留知識(shí)死角,利用好復(fù)習(xí)資料,編寫高質(zhì)量學(xué)案,注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,著力構(gòu)建學(xué)生學(xué)科知識(shí)和技能體系,構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)化。

  在復(fù)習(xí)過程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認(rèn)真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規(guī)范性,盡量對尖子生進(jìn)行面批;注重評講,評講時(shí)適當(dāng)做到前后關(guān)聯(lián),對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容實(shí)行往復(fù)式測試,幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。部分習(xí)題要根據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。

  2、專題復(fù)習(xí)階段(20xx.4.1-20xx.5.15)

  以專題板塊為主,套題訓(xùn)練為輔,重點(diǎn)突破第II卷的四道大題,全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。對各道大題所含的知識(shí)規(guī)律進(jìn)行提練、升華,重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問題。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試能力,注重知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,培養(yǎng)解題感覺,兼顧解題的速度和準(zhǔn)度,盡量向高考情景靠攏。

  3、查漏補(bǔ)缺階段(20xx.5.16-20xx.6.6)

  學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有針對性的自主復(fù)習(xí)。針對學(xué)生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)試技能方面進(jìn)一步提高。 要特別注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài),讓學(xué)生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。

  四、具體措施

  1、準(zhǔn)確把握高考方向,科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年考綱》,結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,合理分散教材的難點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)的重點(diǎn),對知識(shí)點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,以求實(shí)效。

  以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為目的,指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(shí)(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識(shí)),建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并形成基本的學(xué)科能力,向高考的以能力立意靠攏。在總復(fù)習(xí)中要把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?但不要隨意拓寬知識(shí)范圍。

  2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂,F(xiàn)在高三復(fù)習(xí)課中存在的老大難問題是:教師講學(xué)生聽,一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯(cuò)。因此,在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達(dá)到有目的、有計(jì)劃地聽課。

  不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查,同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié),搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯(cuò)的試題集中在《錯(cuò)題集錦》中,教師也要做好錯(cuò)題記錄,備課組整理成電子文檔,在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),使學(xué)生對薄弱知識(shí)反復(fù)強(qiáng)化做到真正理解。

  3、精心命制學(xué)案試題,掌握學(xué)情反饋。第一輪復(fù)習(xí)以資料為主,學(xué)案為輔,再根據(jù)學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負(fù)責(zé)命制好小測、月考和模擬試題。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。針對學(xué)生易錯(cuò)易漏薄弱知識(shí)點(diǎn),反復(fù)操練。

  4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo),爭取多出尖子。每個(gè)教師負(fù)責(zé)抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的,平時(shí)多了解其情況,多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

  5、互聽互學(xué),揚(yáng)長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)自之短,提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

高三教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

  通過第一輪的復(fù)習(xí),高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用.在第二輪復(fù)習(xí)中,首要的任務(wù)是要把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外,要在理解的基礎(chǔ)上,綜合各部分的內(nèi)容,進(jìn)一步提高解題能力.這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:突出主干知識(shí),突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn).二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是:①查漏補(bǔ)缺:針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題,進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力,進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;②知識(shí)重組:把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),使之有機(jī)結(jié)合在一起,以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的;③提升能力:通過知識(shí)網(wǎng)的建立,一是提高解題速度和解題技巧,二是提升規(guī)范解題能力,三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力.在第二輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)在提高能力上下功夫,把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題.

  二輪復(fù)習(xí)的思路模式是:以專題模塊復(fù)習(xí)為主,實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來復(fù)習(xí):

  (1)力與直線運(yùn)動(dòng);

  (2)力與曲線運(yùn)動(dòng);

  (3)功和能;

  (4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng);

  (5)電路與電磁感應(yīng);

  (6)必做實(shí)驗(yàn)部分;

  (7)選考模塊.

  每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

  (1)知識(shí)結(jié)構(gòu)分析;

  (2)主要命題點(diǎn)分析;

  (3)方法探索;

  (4)典型例題分析;

  (5)配套訓(xùn)練.具體說來,專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題:

  一、抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合.

  高中物理的主干知識(shí)是力學(xué)和電磁學(xué)部分,在各部分的綜合應(yīng)用中,主要以下面幾種方式的綜合較多:①牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的綜合(主要體現(xiàn)在動(dòng)力學(xué)和天體問題、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng),電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式);②以帶電粒子在電場、磁場中運(yùn)動(dòng)為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,如利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動(dòng)、利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)、利用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng);③電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力與運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng)問題;④串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合(這是近幾年高考實(shí)驗(yàn)命題的熱點(diǎn)),如通過粗略地計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程、確定滑動(dòng)變阻器的連接方法、確定電流表的內(nèi)外接法等.對以上知識(shí)一定要特別重視,盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都過關(guān),絕不能掉以輕心,要分別安排不同的專題重點(diǎn)強(qiáng)化,這是我們二輪復(fù)習(xí)的重中之重,希望在這些地方有所突破.

  二、針對高考能力的要求,做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練.

  新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力.針對以上能力的要求,要注意加強(qiáng)三個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練:①審題能力雖是一種閱讀能力,實(shí)質(zhì)上還是理解能力.首先是關(guān)鍵詞語的理解,所謂關(guān)鍵詞語,可能是對題目涉及的物理變化方向的描述,也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,忽略了它,往往使解題過程變得盲目,思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,有些題目的部分條件并不明確給出,而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋,挖掘這些隱含條件,往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素,在一些信息題中,只要能找出干擾因素,并把它們排除,題目也就能迅速得到解決;②表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練.這個(gè)階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當(dāng)大的差距,解題中往往是言不達(dá)意,甚至一道綜合應(yīng)用題,有時(shí)寥寥幾句就算解答完畢.同時(shí),運(yùn)算能力也有待提高,該得分的得不到分或得不到滿分,實(shí)在可惜.提高語言表達(dá)能力、強(qiáng)調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題;③對不定項(xiàng)選擇題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)該是一般考生重點(diǎn)拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中需要強(qiáng)化.

  三、突出重點(diǎn)知識(shí),狠抓主干知識(shí),落實(shí)核心知識(shí).

  二輪復(fù)習(xí)中我們不可能再面面俱到,切忌眉毛胡子一把抓,而且時(shí)間也不允許那樣做.根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),在抓概念、重規(guī)律和物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,要認(rèn)真研究高考樣題,做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí),突出重點(diǎn)知識(shí),狠抓主干知識(shí),落實(shí)核心知識(shí).所謂學(xué)科主干和核心知識(shí),即:(1)對自然社會(huì)有重要認(rèn)識(shí)的學(xué)科內(nèi)容;(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容.中學(xué)物理的主干知識(shí)力學(xué)部分包括:①力與運(yùn)動(dòng)、②牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律;電磁學(xué)部分包括:?④帶?電粒子在電、磁場中的運(yùn)動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計(jì)算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用.二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與力與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問題.力與運(yùn)動(dòng)是貫穿整個(gè)高中物理的重、難點(diǎn),即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是力與運(yùn)動(dòng)的另一種表現(xiàn)形式.最近幾年高考,能力的考查往往落實(shí)在力與運(yùn)動(dòng)上,該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計(jì)算題目.物體的運(yùn)動(dòng)、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等,這些都是力、電知識(shí)的綜合形式.對這類試題,一定要具備分析、歸納的能力,才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法,這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達(dá)到的能力.在處理高中物理的綜合題目時(shí),分析一個(gè)物理過程,分析得最多的就是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)就是這類問題),要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程,還是變力作用下的物理過程,還是分不同階段有著不同的受力情況,這就需要一步一步地跟蹤分析,也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系,然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律,列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式,進(jìn)而討論或求解.在每年的高考中,這類試題往往需要兩個(gè)以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系.

  四、實(shí)驗(yàn)部分一直是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn).

  實(shí)驗(yàn)的理論部分一般在第一輪中進(jìn)行,我們把走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室放在第二輪.歷年來盡管在實(shí)驗(yàn)部分花費(fèi)不少的時(shí)間和精力,但掌握的情況往往是不盡如人意,學(xué)生中高分、低分懸殊較大,原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習(xí)方法不對.實(shí)驗(yàn)中最重要的是掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚貏e是《課程標(biāo)準(zhǔn)》下,高考更加注重考查實(shí)驗(yàn)原理的遷移能力,即使是考查教材上的原實(shí)驗(yàn),也是改容換面而推出的.原理是為目的服務(wù)的,每個(gè)實(shí)驗(yàn)所選擇的器材源于實(shí)驗(yàn)原理,電學(xué)中的控制電路與測量電路之間的關(guān)系是難以把握的地方.復(fù)習(xí)中還要注意器材選擇的基本原則,靈活地運(yùn)用這些基本原則是二輪實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一個(gè)目的.針對每一個(gè)實(shí)驗(yàn),注意做到三個(gè)掌握、五個(gè)會(huì),即掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康、步驟、原理;會(huì)控制條件、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)處理數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)的結(jié)論、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案.選做題中考實(shí)驗(yàn)的可能性也很大,不要忽視這方面內(nèi)容.

  五、選考模塊的復(fù)習(xí)不可掉以輕心,抓住規(guī)律區(qū)別對待.

  選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個(gè)二級知識(shí)點(diǎn)的加強(qiáng)(選修34中四個(gè),選修35中一個(gè)).由于分?jǐn)?shù)的限制,該部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在擴(kuò)大知識(shí)面上,特別是選修33,沒有二級要求的知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該是考生最容易拿分的版塊,希望認(rèn)真鉆研教材.課本是知識(shí)之源,對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本,看懂、弄透,一次不夠就兩次,兩次不行需再來,絕不能留任何的死角,包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等,因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}是從這里取材的.

  另外,二輪復(fù)習(xí)中,一定要細(xì)心對比新舊《考試說明》的變化.一輪復(fù)習(xí)時(shí)一般拿不到新的《考試說明》,只是按去年的《考試說明》要求進(jìn)行操作.二輪復(fù)習(xí)中一定要突出新《考試說明》的要求及變化;二輪復(fù)習(xí)不能再像第一輪那樣按章節(jié)的順序進(jìn)行,而應(yīng)達(dá)到前后知識(shí)的貫通.如物體的平衡問題在力學(xué)部分出現(xiàn),學(xué)生往往不會(huì)感到困難,在電場中出現(xiàn)就增加了難度,更容易出現(xiàn)問題的是在電磁復(fù)合場中再次出現(xiàn),能力不夠的學(xué)生可能就會(huì)束手無策,而電學(xué)中的平衡問題又一直是多年來的熱點(diǎn)問題,像磁流體發(fā)電機(jī)的發(fā)電導(dǎo)管中的電離體,有磁場和無磁場時(shí)均處于一種平衡狀態(tài),無磁場時(shí)的電離氣體沿進(jìn)入方向上的合外力為零,有磁場時(shí)電離氣體就存在著兩個(gè)互相垂直方向的平衡問題,沿進(jìn)入方向上合外力為零,而沿此垂直方向上每個(gè)離子受到的電場力與洛倫茲力平衡,這種平衡即使是能力較強(qiáng)的學(xué)生也容易感到困惑.出現(xiàn)這種情況,除了知識(shí)遷移能力差以外,相應(yīng)的訓(xùn)練不到位也是一個(gè)主要原因.

  總之,二輪復(fù)習(xí)夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本,掌握基本規(guī)律的應(yīng)用方向,提高分析、推理的能力是關(guān)鍵.

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