高三數(shù)學教學的工作計劃（通用10篇）
光陰如水，我們又將學習新的知識，有新的感受，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編收集整理的高三數(shù)學教學的工作計劃，希望對大家有所幫助。
高三數(shù)學教學的工作計劃 1
一、指導思想和教學目標
以現(xiàn)代教育理論，教學大綱和考綱為指導，深化教育改革，積極實施和推進素質(zhì)教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎(chǔ)知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。
二、教學計劃與要求
新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。
第二輪（第二學期）專題復習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
三、教學措施
1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。
不能因為是復習階段而“滿堂灌”，惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的.協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。
2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。
進一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。
3、加強常規(guī)教學的研究和管理。
我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的
要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。
4、做好輔導工作作為科任，關(guān)注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；若除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調(diào)動其自身的學習積極性也是很重要的。
高三數(shù)學教學的工作計劃 2
一、指導思想
研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，探求新的教學模式，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。
二、教學設(shè)想
（一）總的原則
1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
�。ǘw現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。
不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
�。ㄈ┖侠戆才艔土曋兄v、練、評、輔的時間
1、精心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)。
2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果。
3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益。
�。ㄋ模└淖儌鹘y(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。
2、堅持學生主題，教師主導。
3、注重學法指導及心理輔導。
�。�1）及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
�。�2）針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
�。�3）加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。
三、教學重點
1、數(shù)學思想方法。
2、教材的重點、高考的熱點。
3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點和結(jié)合點。
四、教學措施
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。
2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。
3、腳踏實地抓落實。
（1）當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
�。�3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。
�、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。
�、谠诰C合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查。
�、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。
�、茉诰C合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。
⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的`心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。
4、加強應試心理的指導
為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦？復習時應注意什么？
（1）力求作到三個避免
避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆板的試題；避免繁瑣的計算。
�。�2）用學過的知識解決沒有見過的問題。利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。
6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透。如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。
7、加強學法指導
在教學中要讓學生明白：
第一輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：
�、僦鲃訉⒂嘘P(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。
�、诜治鲱}目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
�、蹚默F(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。
�、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
第二輪復習，大約一個月的時間，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：
�、俳忸}時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
�、垧B(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。
最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權(quán)交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：
①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施。
②抓思維易錯點，注重典型題型。
③瀏覽自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)知識的歷程，做好再工作。
高三數(shù)學教學的工作計劃 3
貫徹學校有關(guān)教育教學計劃，在學校和年級段的直接領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學目標。
一輪復習，大至延續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：
一、作好每章復習
這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。
二、重視數(shù)學思想方法的教學
在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
三、增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力
平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目。“新”是測試真實能力的基本條件，學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調(diào)變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。
四、提高學生的解題能力
數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎(chǔ)，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的.訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
五、注重學生卷面表達的訓練
高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
六、做好試卷評析工作
學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
高三數(shù)學教學的工作計劃 4
根據(jù)學科特點，結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。
一、教學內(nèi)容：
高中數(shù)學所有內(nèi)容：
抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的`變化規(guī)律。
二、學情分析：
我今年教授兩個班的數(shù)學：（17）班和（18）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月底；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
�。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。
2、研究高中數(shù)學教材。
處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。
特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。
及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。
有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。
�。ㄒ唬┲匾曊n本，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。
�。ǘ┨嵘芰�，適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點和永恒主題。
教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。
�。ㄈ⿵娀瘮�(shù)學思想方法
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。
注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。
數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學和社會生活。
在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調(diào)，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。
�。ㄋ模⿵娀季S過程，提高解題質(zhì)量
數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。
多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。
在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
（五）認真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。
講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
四、該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
高三數(shù)學教學的工作計劃 5
一、考情分析
高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學復習是要以《考試說明》為指導的，但是，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺。高三復習工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上，也沒能有一個明確的復習要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細揣摩，去研究“課程標準”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。根據(jù)學科的特點，結(jié)合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復習計劃。
二、學情分析
我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：(21)班和(22)班，進入高三以后，本屆學生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或?qū)W生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其課時不足，只重進度不重效果，大部分學生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數(shù)學的'習慣不強。還有不少數(shù)學是“缺腿”的優(yōu)生。經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學的復習工作。
首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學。然后進入高三第一輪復習，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪復習:根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題
1、只跟不走
部分學生認為高考復習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復習課堂上聽的很認真，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來，才有可能真正取得提高，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎�，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學習的生命。
2、只看不寫
一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤其我們(22)班學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結(jié)果就是一些細節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達水平。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。
3、只練不想
只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想，必要的訓練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié)。學習數(shù)學離不開做題，但要精，并在做題后要認真反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。
三、指導思想
抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
高三數(shù)學教學的工作計劃 6
1、研究高考大綱與試題，明確高考方向，有的放矢
對照《考試大綱》理清考點，每個考點的要求屬于哪個層次；如何運用這些考點解題，為了理清聯(lián)系，可以畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖。
2、仍舊注重基礎(chǔ)
解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的，再難的題目也無非是基礎(chǔ)知識的綜合或變式。復習過程中，一定要吃透每一個基本概念，對于課本上給出的定理的證明，公式的推導，重點掌握。
3、針對典型問題進行小專題復習
小專題復習要依據(jù)高考方向，研究近幾年出題考點和題型，針對實際練習考試中出現(xiàn)的某一類問題，可在老師或者課外輔導的幫助下，總結(jié)類型并針對練習，這種方法一般時間短、效率高、針對性好、實用性強。
4、注意方法總結(jié)、強化數(shù)學思想，強化通法通解
我們可以把數(shù)學思想方法分類，更好的'指導我們的學習。一是具體操作方法，解題直接用的，比如說常見的換元法，數(shù)列求和的裂項、錯位相減法，特殊值法等；二是邏輯推理法，比如證明題所用的綜合法、分析法、反證法等；三是宏觀指導意義的數(shù)學思想方法，比如數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸轉(zhuǎn)化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學習中和做題中，能力會在無形中得到提高的。
5、針對實際情況，有效學習
對于基礎(chǔ)不太好的，可以重點抓選擇前8個、填空前2個、解答題前3個以及后面題的第一問；基礎(chǔ)不錯的，可以適當關(guān)注與高等數(shù)學相關(guān)的中學數(shù)學問題。
6、培養(yǎng)應試技巧，提高得分能力
考試時要學會認真審題，把握好做題速度，碰到不會的題要學會舍棄，有失才有得，回過頭來再看之前的題，許多時候會有豁然開朗的感覺。
高三數(shù)學教學的工作計劃 7
進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學的教學目標體系、數(shù)學網(wǎng)特制定高三數(shù)學第二輪復習教學計劃。
時下，高三數(shù)學進入第二輪復習階段，考生應該如何科學安排復習，提高效率呢？為此，本文根據(jù)多年高三的復習經(jīng)驗，提出一些關(guān)于第二輪復習的構(gòu)想，旨在幫助廣大考生和高三老師全面認識并更新對高考數(shù)學的理解。
一、研究考綱，把準方向
為了更好地指導考生備戰(zhàn)高考，教師們應該引導他們認真研讀《課程標準》和《考試說明》，明確考試要求和題目要求。同時，他們應該熟悉考試的重點和范圍，以及高考數(shù)學試題的結(jié)構(gòu)和特點。在復習過程中，教師們可以以課本為基礎(chǔ)，根據(jù)考綱來確定重要的知識點，并且要加大對這些知識點的復習力度。此外，復習時還要注重培養(yǎng)學生的能力，強調(diào)數(shù)學思維的考查，并且鼓勵學生發(fā)展理性思維能力。最后，教師們也可以提供一些建議和指導，以便考生更好地理解命題思路。
二、重視課本，強調(diào)基礎(chǔ)
近年來，高考數(shù)學試題的命題方向趨向于堅持新題不難、難題不怪的原則。試題強調(diào)考察學生對通性通法的理解和運用能力，同時一些試題可以在課本中找到相似的“原型”。盡管離高考的時間不多了，但我們?nèi)砸⒁饣貧w課本，只有透徹理解課本中例題和習題所涵蓋的數(shù)學知識和解題方法，才能應對萬變不離其宗。例如，高二數(shù)學(下)中有這樣一道例題：求橢圓中斜率為平行弦的中點的軌跡方程。這個題目所涉及的知識點和解題方法在20xx年春季高考、20xx年秋季高考以及20xx年秋季高考的壓軸題中多次出現(xiàn)過。命題者們更加注重對基礎(chǔ)知識的考查，特別是對重點知識的強調(diào);也重視數(shù)學知識之間的多元聯(lián)系，既注重基礎(chǔ)知識的掌握，又注重解決問題的能力培養(yǎng)，使得知識與能力相輔相成，在知識的“交匯點”上進行命題;并且非常重視知識的遷移能力，題目難度的定位適中，要求嚴格，內(nèi)容循序漸進。
有些題目規(guī)定了兩個實數(shù)之間的一種關(guān)系，叫做“接近”，以遞進式設(shè)問，逐步增加難度，又以學生熟悉的二元均值不等式及三角函數(shù)為素材，給學生親近之感。將絕對值不等式、均值不等式、三角函數(shù)的主要性質(zhì)等恰如其分地涵蓋。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時結(jié)合復習內(nèi)容，引導學生自己對復習過程進行計劃、調(diào)控、反思和評價，提高自主學習的能力。
三、突破難點，關(guān)注熱點
在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎(chǔ)上，第二輪復習應該做到重點突出。需要強調(diào)的是猜題、預測考題雖然不可行，但是對于分析、思考、強化和靈活變通的重點卻是必要的�？忌粌H需要關(guān)注歷年考試內(nèi)容的變化，還要重視那些不變的核心內(nèi)容，因為這些內(nèi)容才是真正的精髓，在考試中占據(jù)著核心地位，應該把它們列為復習的重點，強調(diào)對核心知識的考察是確保公平考試的基本措施和手段。同時，還應關(guān)注與數(shù)學相關(guān)的科研、生產(chǎn)、生活中的熱點問題，并能夠運用所學的知識進行簡單的分析和總結(jié)，這對于提高知識活學活用的能力非常有幫助。
四、查漏補缺，鞏固成果
在每次考試或練習中，學生都應該及時發(fā)現(xiàn)自己復習不到位的地方，哪些知識點和方法技能掌握不牢固，并進行錯題收集與診斷，然后及時回歸教材，查漏補缺，糾正不足之處。通過這個過程，可以提高分析問題和解決問題的能力，并進行鞏固練習，取得良好的效果。制定復習計劃時，學生不應貪多求難。面對各種各樣的習題和試卷，應選擇適合自己水平的習題，并逐步提高能力，通過反思來理清基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、鞏固復習成果。
五、重組專題，歸納提升
第一輪復習的重點是鞏固基礎(chǔ)知識，主要目標是全面、系統(tǒng)、靈活地掌握各個單元的知識，并夯實“三基”（即數(shù)學基本概念、基本原理和基本方法）。第二輪復習則側(cè)重于專題歸類和數(shù)學思維方法的訓練，旨在將高中數(shù)學的核心內(nèi)容清晰、有條理地整理歸納，使其形成明確的概念和規(guī)律，同時要明確數(shù)學的基本方法。為此，第二輪復習以專題的形式展開，注重強化知識之間的聯(lián)系，深化數(shù)學思維，同時注重提升能力水平。
總之，在第二輪的復習中，我們要注重對知識的'理解和領(lǐng)悟，并且要關(guān)注形成這些知識的方法和思想。這樣才能培養(yǎng)我們內(nèi)化知識的能力，并且能夠靈活運用這些知識。同時，我們還應該注重不同知識之間的交匯與融合，這樣在解題時就會得心應手。通過高考數(shù)學專題復習，我們的目標是培養(yǎng)學生的學習能力和未來運用知識發(fā)展自己的能力，因此我們需要專注于這一點。
專題復習的關(guān)鍵不在于題目的難易程度或數(shù)量的多少，而是要選取精華進行訓練，深入理解其中的數(shù)學原理。復習并非簡單地回憶知識點，而是要將不同知識點相互聯(lián)系起來，形成一個完整的數(shù)學學科體系。在專題復習中，我們應該注重提高分析和解決問題的能力，培養(yǎng)自己對于新題目的靈活應對能力，避免機械地套用解題方法而缺乏具體問題的分析。
當然，教師應該根據(jù)學生的具體情況進行靈活調(diào)整，及時對專題內(nèi)容和形式進行調(diào)整。不要追求面面俱到，也不要簡單地照搬以往的教學方法。更不能僅憑過去“題海戰(zhàn)”來備戰(zhàn)高考，否則可能偏離高考的方向，無法達到預期目標。
高三數(shù)學教學的工作計劃 8
一、教學目標
1、幫助學生理解和掌握高三數(shù)學課程的基本概念、基本原理和基本方法。
2、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力，提高學生的應用數(shù)學能力。
3、幫助學生全面、系統(tǒng)地復習和鞏固高二數(shù)學知識，為高考做好準備。
4、提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思考和數(shù)學創(chuàng)新意識。
二、教學內(nèi)容
1、復習與鞏固高二數(shù)學知識的基礎(chǔ)上，逐步引入高三數(shù)學知識，包括函數(shù)、導數(shù)、微分、積分等。
2、培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力，通過實際問題的解決，讓學生深入理解數(shù)學的應用。
3、引導學生進行數(shù)學證明，培養(yǎng)學生的數(shù)學推理能力和嚴謹性思維。
4、綜合應用能力訓練，通過綜合運用所學知識解決復雜問題，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。
三、教學方法
1、理論授課結(jié)合實例。通過講解理論知識，引入實例，加深學生對知識點的理解和掌握。
2、課堂討論和互動。通過課堂討論，引導學生積極思考和表達自己的觀點，提高學生的邏輯思維和口頭表達能力。
3、解題指導和示范。針對典型問題，進行解題指導和示范，幫助學生掌握解題方法和技巧。
4、課外練習和作業(yè)布置。鼓勵學生進行大量的數(shù)學練習和作業(yè)，培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。
四、教學過程安排
1、復習和備課。認真?zhèn)湔n，了解每個知識點的難點和重點，制定詳細的教學計劃。
2、理論講解。通過講解理論知識，引導學生了解概念、原理和方法，幫助學生掌握基本理論。
3、實例演練。通過一些典型的實例，讓學生進行實例演練，加深學生對知識的理解和應用。
4、解題指導和輔導。針對學生在練習中遇到的問題，進行解題指導和輔導，幫助學生解決困惑和提高解題能力。
5、課堂互動和討論。適時組織學生進行小組討論和課堂互動，促進學生之間的交流和合作，提高學生的'學習興趣和積極性。
6、練習和作業(yè)布置。課后布置適量的練習和作業(yè)，引導學生進行反復練習和鞏固，培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。
五、教學評估
1、定期進行測驗和考試，評估學生對知識點的掌握程度和運用能力。
2、鼓勵學生進行課堂表達和互動，評估學生的思維能力和表達能力。
3、批改學生的作業(yè)和練習，評估學生的解題能力和思維方式。
4、定期組織小測驗和模擬考試，幫助學生熟悉考試形式和提高應試能力。
六、教學資源
1、教材及相關(guān)輔助教材。
2、多媒體教學設(shè)備和軟件，用于輔助教學和演示。
3、數(shù)學實驗室和計算機室，提供實際問題的建模和解決環(huán)境。
4、作業(yè)批改和評價工具，用于學生作業(yè)的批改和評價。
通過教學計劃的實施，可以提高學生的數(shù)學學習興趣和能力，幫助學生全面復習和鞏固高二數(shù)學知識，為高考做好準備。同時，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和應用能力，讓學生能夠靈活運用數(shù)學知識解決實際問題。教師也應不斷提高自身的教學水平和教育教學能力，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學習環(huán)境。
高三數(shù)學教學的工作計劃 9
一、目的
為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學學科教學復習工作，正確把握整個復習工作的節(jié)奏，明確不同階段的復習任務及其目標，做到針對性強，使得各方面工作的具體要求落實到位，特制定此計劃，并作出具體要求。
二、計劃
1、第一輪復習順序：
�。�1）集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導數(shù)（含積分）→數(shù)列（含數(shù)學歸納法、推理與證明）。
（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。
�。�3）排列與組合→概率與統(tǒng)計→復數(shù)→算法與框圖。
2、第一輪復習目標：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)知識，切實落實好課本中典型的例題和課后典型的練習題，落實好每次課的作業(yè)，使學生能較熟練地運用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學問題。同時搞好每個單元的跟蹤檢測，注重課本習題的改造，單元存在的問題在月考中去強化、落實。
3、第二輪復習順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學方法→數(shù)學思想→重要知識點的專題深化。
4、第二輪復習目標：在進一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下，注重方法、思想、重要知識的專題深化，使學生能熟練地運用基礎(chǔ)知識和數(shù)學方法、思想解決較為復雜的數(shù)學問題。同時落實好每次測試，每月一次的診斷性綜合考試，并對存在
在的問題作好整理，為第三輪復習作好前期工作。
5、第三輪復習順序：每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規(guī)范答題卡訓練。
6、第三輪復習目標：對準高考常見題型進行強化落實訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規(guī)范化的訓練，同時落實好每次課的作業(yè)，每周扎扎實實地完成一套模擬試卷，使學生形成完整的知識體系和較高的適應高考的數(shù)學綜合能力。
7、復習時間表：
略。
三、具體要求
1、三輪復習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求第一輪復習立足于基礎(chǔ)知識和基本方法，起點不能太高，復習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學生。這樣才能創(chuàng)造良好的學習氛圍，確�；A(chǔ)和方法扎實，同時盡可能縮短第一輪復習時間，給后面的'拔高和思維的反復訓練提供足夠的時間。第二、三輪復習要求起點較高，對準中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個復習過程中堅持講練結(jié)合，體現(xiàn)學生學習的主動性，加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽課，吸取他人優(yōu)點，揚長避短，提高復習效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學的復習模式。
3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什么？怎樣考？同時確定專題專人發(fā)言，并提供這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪復習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。
5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個別輔導，提高他們的學數(shù)學的積極性，確保升學率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟，團結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環(huán)節(jié)，爭取取得優(yōu)異成績。
高三數(shù)學教學的工作計劃 10
一、指導思想
以學校和高三年部的教學計劃為目標，深化鉆研教材及總復習大綱，依賴集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息。根據(jù)我校實際，合理運用現(xiàn)代教學手段、技術(shù)，提高課堂效率，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量，以確證學生在明年高考中取得好的成績。
二、目標要求
1、深化鉆練教材，結(jié)合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學手段、方法。
2、本學期重點為高考第一輪復習，為明年的下一輪復習以及高考打基礎(chǔ)。
3、連續(xù)培養(yǎng)學生的學習愛好，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。
4、本期重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力，最終提升學生的.整體解題能力。
三、教材分析
本期教材：高中全部必修、選修教材及第一輪復習資料。
教輔資料：《優(yōu)化探究》。
四、詳細方法措施
1、高質(zhì)量備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學生實際，充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。
2、高效率的上好每節(jié)課，真正體現(xiàn)學生主體、教師主導作用。保證練的工夫，運用多媒資源，讓學生對知識充分理解。
3、狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、訓練課內(nèi)完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。
4、認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。
5、連續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，達到思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學生基礎(chǔ)打牢，技能提升，方法靈活得當，收到弱科不弱之效果。
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