高三下學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。寫(xiě)工作計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的高三下學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
高三下學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃1
進(jìn)入3月份后,高三第一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲,我校高三生物即將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),擺在我們面前的問(wèn)題是:如何提高生物科的第二輪復(fù)習(xí)效率,以達(dá)到事半功倍的效果,使學(xué)生們的生物成績(jī)穩(wěn)步提高?針對(duì)我校高三學(xué)生的實(shí)際情況,現(xiàn)制訂本屆高三生物第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
緊扣基礎(chǔ),科學(xué)訓(xùn)練;整合知識(shí),完善網(wǎng)絡(luò);強(qiáng)化方法,提升能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬⿲(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)專題。本專題是高考必考的重點(diǎn)知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí),分為教材實(shí)驗(yàn)專題和高考實(shí)驗(yàn)題型專題兩個(gè)小專題。在復(fù)習(xí)時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖并總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn),掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作,能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析,包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容。從近幾年高考試卷分析,主要側(cè)重于代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等有關(guān)內(nèi)容,常以設(shè)計(jì)完整實(shí)驗(yàn),續(xù)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析和推論以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)價(jià)的形式出現(xiàn)。但近兩年來(lái),完整誓言設(shè)計(jì)題已不多見(jiàn)。解題時(shí)關(guān)鍵抓住題干中所給出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康,則確定實(shí)驗(yàn)變量,提出假設(shè)和預(yù)期,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和推論等問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
。ǘ┘(xì)胞專題。本專題知識(shí)是其他生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),可分出以下小專題進(jìn)行復(fù)習(xí):構(gòu)成細(xì)胞的分子專題、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能專題、細(xì)胞的物質(zhì)和能量供應(yīng)專題、細(xì)胞生命歷程專題和細(xì)胞工程專題。
。ㄈ┻z傳變異與進(jìn)化專題。本專題是高考的重點(diǎn)之一,其中遺傳既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),而變異和育種更是高考的熱點(diǎn)。本專題分遺傳的規(guī)律專題、變異和育種專題和進(jìn)化專題。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經(jīng)典習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,掌握對(duì)細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的分析與判斷,遺傳病、遺傳方式的判別,概率計(jì)算等。育種專題要把三本書(shū)中所涉及到的所有育種方法進(jìn)行歸類、整理、比較,通過(guò)典型例題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
。ㄋ模┥姆(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)專題。本專題中植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),除了清楚教材中的知識(shí)點(diǎn)之外,還應(yīng)清楚如植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸,轉(zhuǎn)臺(tái)、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問(wèn)題。體液調(diào)節(jié)部分,整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學(xué)本質(zhì)、生理作用、病癥。神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,下丘腦功能。在復(fù)習(xí)免疫時(shí)要?dú)w納總結(jié)造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞的形成、特點(diǎn)和功能。
。ㄎ澹┥鷳B(tài)學(xué)專題。本專題是高考?键c(diǎn),可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開(kāi),理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)、功能,還要聯(lián)系光合作用,呼吸作用,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、能量代謝等知識(shí)。另外,還應(yīng)注意生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計(jì)。
。┈F(xiàn)代生物科技與實(shí)踐專題。本專題涉及到教材選修一及選修三內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)策略:
1、強(qiáng)調(diào)“四會(huì)”,夯實(shí)“四基”,緊扣教材
“四會(huì)”是會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默、會(huì)理解!皶(huì)讀”:精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn),包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等;“會(huì)背”:生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要背熟;“會(huì)默”:名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě),確保用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確答題;“會(huì)理解”:對(duì)一個(gè)概念的理解,不僅要掌握它的內(nèi)涵,還要注意它的外延。
“四基”是基本知識(shí)、基本技能、基本方法、基本習(xí)慣;局R(shí):生物學(xué)的主干知識(shí),要求學(xué)生掌握清晰、理解透徹;基本技能:實(shí)驗(yàn)方法和基本技巧,如對(duì)照原則實(shí)施、裝片制作、顯微鏡使用等;基本方法:試題的思考方法,解題的一般性思路,如遺傳譜系的分析、細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別等;基本習(xí)慣:指生物學(xué)學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣,這也是嚴(yán)重影響的得分的因素之一。
堅(jiān)持“以綱為綱、以本為本”,在《考綱》的范圍內(nèi)針對(duì)性地復(fù)習(xí),盡量少走彎路,少做無(wú)用功,這是我們二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的宗旨。面向基礎(chǔ)題,突出中檔題,作為二輪復(fù)習(xí)的基本要求。從高考命題看,基礎(chǔ)是課本,應(yīng)注意加深對(duì)課本上的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶。
2、突出主干知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系,提高綜合分析能力和理解能力。
我們以主干知識(shí)為重點(diǎn),抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,立體化。最后就是使基礎(chǔ)知識(shí)的外延擴(kuò)大,遷移、拓寬,從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的躍遷,提高學(xué)生的綜合分析能力。
。1)突出主干
從近幾年的高考試卷來(lái)看,細(xì)胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)都是必考考點(diǎn);構(gòu)成細(xì)胞的化合物、免疫等知識(shí)點(diǎn),也不可忽視。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要善于抓住主干知識(shí),突出重點(diǎn)。
。2)形成網(wǎng)絡(luò)
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把必修本和選修三本書(shū)的生物學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,并進(jìn)行歸類、整理和歸納,用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,用概念圖、流程圖強(qiáng)化內(nèi)涵和過(guò)程,把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)不同的視角與其他多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系。
3、重視圖表類試題的歸類解答。
圖表題就是指含有圖解的生物試題,它往往是表示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和某一些生物學(xué)現(xiàn)象、過(guò)程或規(guī)律的圖表,其形式包括數(shù)據(jù)表格、直方圖、二維坐標(biāo)圖等。主要有生理功能圖解、遺傳圖解、進(jìn)化圖解、生態(tài)圖解、實(shí)驗(yàn)圖解、直方形圖解、曲線圖解、流程圖和綜合圖解等。生物圖表題既有利于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,又有利于對(duì)學(xué)生能力諸如識(shí)圖識(shí)表能力、知識(shí)遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力、比較、判斷、推理、分析、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽,靈活多變,具有很好的區(qū)分度,試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在。也可以說(shuō)是目前生物高考的特征之一。
因此我們?cè)诙啅?fù)習(xí)時(shí),一要重視讀圖、析圖,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選相關(guān)生物資料和相關(guān)信息,進(jìn)而綜合分析作出科學(xué)決策的能力;二要對(duì)生物教學(xué)插圖、圖解可能的話進(jìn)行多角度分析,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維;三要對(duì)典型例題和典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析,總結(jié)歸納各類圖表題的基本解題思路及常見(jiàn)陷阱的識(shí)別分析,最后實(shí)現(xiàn)圖像和問(wèn)題的轉(zhuǎn)換。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力
實(shí)驗(yàn)可以考查考生多方面的綜合能力,包括理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力、獲取信息的能力、分析綜合能力,以及圖表識(shí)別能力和計(jì)算能力等,是高考考查能力的重要途徑,也是高考命題的.主要趨勢(shì)之一。因此復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)充分重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和方法,訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)背景材料恰當(dāng)?shù)卮_定實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料和用具,在實(shí)驗(yàn)方案中自覺(jué)遵循對(duì)照原則、單一變量原則、科學(xué)性原則等,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)期、分析和解釋。這種能力的提升需要老師長(zhǎng)期不懈的滲透、磨練,更需要二輪復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)強(qiáng)化。
5、注重聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實(shí)際
復(fù)習(xí)時(shí),要關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大問(wèn)題,如航天生物學(xué)、胚胎干細(xì)胞技術(shù)、非典型性肺炎(SARS)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感、近年諾貝爾獎(jiǎng)、災(zāi)害性天氣(如:冰凍雨雪、沙塵天氣)食品安全、人類健康問(wèn)題等與生命科學(xué)息息相關(guān)的問(wèn)題,訓(xùn)練學(xué)生篩選有效信息和整理信息的能力。做到:一不懼怕,二能找準(zhǔn)關(guān)鍵詞提取有效信息,三能找準(zhǔn)與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),運(yùn)用生物學(xué)基本原理答題。
6、題海撈金,注重訓(xùn)練和分析,提高復(fù)習(xí)效率
近些年來(lái)高考試題不斷翻新,與此同時(shí),各類模擬題也與日俱增,茫茫題海,如何撈金?其實(shí)習(xí)題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量,最根本的問(wèn)題是要讓每一個(gè)訓(xùn)練題都落到實(shí)處。為此,我們自編了《高考二輪復(fù)習(xí)課案》,作為主要復(fù)習(xí)資料,選編一些有代表性的高考試題或一輪復(fù)習(xí)中錯(cuò)誤率較高的經(jīng)典試題進(jìn)行深入地研究,評(píng)講時(shí)可縱橫展開(kāi),多方設(shè)問(wèn),也可改換方式,逆向思維。以練題來(lái)促進(jìn)解題技能的提高,幫助學(xué)生掌握正確的思維方法,靈活運(yùn)用各種解題方法和技巧,提高解題準(zhǔn)確性和速度。
實(shí)行周考后,周考試題選題要有針對(duì)性,新穎性和思維性,選題注重的“四點(diǎn)”:重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、薄弱點(diǎn)。選題要準(zhǔn)確把握試題難度,盡可能接近高考。周考后要及時(shí)進(jìn)行變式訓(xùn)練。
注重作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)要做到每課必布,布后必改,改后再講。在做題中讓學(xué)生學(xué)會(huì)做題,提高做題的速度和質(zhì)量。
7、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化答題的素質(zhì)
規(guī)范化答題是學(xué)生在考場(chǎng)上減少失分,獲取高分的重要法寶。
1)教師要保證學(xué)生答題方向正確,一定讓學(xué)生注意認(rèn)真審題,逐字逐句看清楚,提取一切有效信息,挖掘一切隱含條件,排除干擾信息和迷惑條件,從容答題。
2)要使學(xué)生注意思維清晰,辯明試題指向,明確試題所要考查的知識(shí)范圍,排除思維定勢(shì)的影響,越是似曾相識(shí)的題目,越要小心。
3)在確保答題大方向正確的前提下,教師努力提高學(xué)生答題的以下幾方面:
①準(zhǔn)確性:縮小包圍圈,提高答題的準(zhǔn)確性,應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生確定題目考查哪個(gè)知識(shí)板塊,以及該板塊的哪一方面的內(nèi)容,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),這樣學(xué)生就能用已有的知識(shí)做答。
②科學(xué)性:教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確選用生物專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題,盡量使用教材中概念、原理答題,提高答案的科學(xué)性。
、弁暾裕喝婵紤],答全要點(diǎn),確保答案完整性。
④簡(jiǎn)潔性:使學(xué)生注意梳理答題要點(diǎn),提高敘述的簡(jiǎn)潔性,這樣不僅節(jié)約時(shí)間,更有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點(diǎn)。
四、時(shí)間安排:
1、第一輪復(fù)習(xí):2月14日—3月13日(4周)(生物與環(huán)境,選修三)
2、第二輪復(fù)習(xí):3月14日—5月15日(9周)
3、第三輪復(fù)習(xí):5月16日—6月5日(3周)
具體進(jìn)度安排如下:(第二、三輪復(fù)習(xí))
高三下學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃2
這學(xué)期是高三年級(jí)的第二學(xué)期,也就是再過(guò)100天高三學(xué)子就要參加高考,這學(xué)期的復(fù)習(xí)至關(guān)重要,作為高三教師,制定一個(gè)全面,實(shí)際,有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
一教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):
首先:《考試說(shuō)明》
學(xué)生在復(fù)習(xí)英語(yǔ)時(shí),應(yīng)將《考試說(shuō)明》好好研讀一遍。對(duì)《考試說(shuō)明》上公布的詞匯表,決不能掉以輕心。因?yàn)檫@個(gè)詞匯表是命題的依據(jù),是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最常用、最基本的詞匯。我們從高二下學(xué)期就一直再叫學(xué)生背2950這本高考詞匯書(shū),這學(xué)期要求學(xué)生再看一遍并背下單詞。
其次:專項(xiàng)突破
語(yǔ)音知識(shí),情景對(duì)話,單項(xiàng)選擇,完形填空,閱讀理解。任務(wù)型閱讀,單詞拼寫(xiě),改錯(cuò),寫(xiě)作。
這些結(jié)合平常的訓(xùn)練(報(bào)紙)再一次各個(gè)擊破。上學(xué)期這些訓(xùn)練重點(diǎn)我放在了語(yǔ)音知識(shí),情景對(duì)話,單詞拼寫(xiě)和改錯(cuò)上,這學(xué)期,單詞拼寫(xiě)和改錯(cuò)仍要繼續(xù)訓(xùn)練不能松懈,因?yàn)槲业膶W(xué)生們這兩點(diǎn)太薄弱。上學(xué)期我的學(xué)生們就都買下了,《20XX陜西高考短文改錯(cuò)專題訓(xùn)練》這本書(shū),他們每天堅(jiān)持做兩篇改錯(cuò),這本書(shū)已經(jīng)做了一半,這學(xué)期繼續(xù)每天堅(jiān)持做兩篇,高考前做完。
單詞也是每天必備必考的一項(xiàng)!滴水穿石每天堅(jiān)持只要他們跟上老師的步伐一定會(huì)有進(jìn)步的。
完形填空。幫助學(xué)生總結(jié)方法。完型填空近幾年的題材基本上都是考生熟悉的貼近生活的語(yǔ)篇,因此能很好地測(cè)試考生語(yǔ)篇分析、推理、判斷和運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。
做閱讀理解題告訴學(xué)生需要注意:緊隨作者的思路,同答問(wèn)題時(shí)不要把自己的想法、態(tài)度和觀點(diǎn)與作者的相混淆;提高閱讀速度,擯棄不正確的閱讀習(xí)慣。
所以遵循以下幾個(gè)字的原則:
翻譯和寫(xiě)作要天天練。利用閱讀語(yǔ)篇復(fù)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法
閱讀訓(xùn)練要多做并限時(shí)做。語(yǔ)法訓(xùn)練題要少做但要精做
最后:套題訓(xùn)練
每周2套真題或模擬題,每2周一次周考,每月一次月考。
二學(xué)情分析:
高三(XX)班,理科班,男生多,女生少?偟膩(lái)說(shuō),學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)積極性多數(shù)是女生,男孩子不太愛(ài)學(xué)英語(yǔ),他們偏理科。班上的氛圍也多數(shù)在女生身上,班里的活躍性三班是女生帶動(dòng)的多,四班是男生多。所以這兩個(gè)班的教學(xué)方法也略有差別。四班踏實(shí),平均成績(jī)也稍高一些,三班稍微差一些,氣氛好但不踏實(shí),需要因材施教;酒骄?jǐn)?shù)在60分左右,希望3個(gè)月后,能平均提高10分,高考分?jǐn)?shù)達(dá)到70分左右。
三主要措施:
1,鞏固詞匯,梳理知識(shí)(每天一個(gè)單元背單詞)
2,專項(xiàng)突破,詞匯歸納(套題)
3,查漏補(bǔ)缺,有的放矢(錯(cuò)題再練)
對(duì)學(xué)生差的地方,多練,多講。
4,周考,月考的測(cè)驗(yàn),提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
5.,鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們自信的迎接高考。
高三下學(xué)期年級(jí)組工作計(jì)劃3
十年寒窗,剩下最關(guān)鍵的半年。面對(duì)高考大關(guān),學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)順利通關(guān),與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系,也與班級(jí)管理工作息息相關(guān)。為讓高三(X)班每個(gè)學(xué)生都能夠考上理想大學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,針對(duì)本班實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃:
一、工作措施和重點(diǎn)
1.及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài),營(yíng)造備考氛圍。
高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一,學(xué)生心態(tài)復(fù)雜,思想負(fù)擔(dān)重,作為班主任,自然有學(xué)生的共同體驗(yàn)。開(kāi)學(xué)初由宣傳委員牽頭,出一期“君當(dāng)努力、勢(shì)必成功”的主題板報(bào),同時(shí)通過(guò)班會(huì)時(shí)間宣傳我班在下學(xué)期備考中的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生感覺(jué)前途充滿希望。讓全體學(xué)生對(duì)自己充滿信心地投入到高考復(fù)習(xí)中,提升高考復(fù)習(xí)氣氛。
2.及時(shí)同科任老師交流,發(fā)揚(yáng)我班科任老師的優(yōu)良備考資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)科興趣。
學(xué)法的掌握,是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。本班學(xué)生一個(gè)普遍特點(diǎn)是基礎(chǔ)差,缺乏自信,上課同老師配合不密切,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期初發(fā)動(dòng)各科科代表的表率作用,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。針對(duì)上學(xué)期數(shù)學(xué)較差的問(wèn)題,向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要掌握概念,理解規(guī)律,分析問(wèn)題時(shí)要認(rèn)真審題,建立情景模型,尋找解決問(wèn)題的切入口,訓(xùn)練要足量到位。在復(fù)習(xí)過(guò)程中提醒學(xué)生要善于總結(jié),自我歸納,及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò)。指導(dǎo)學(xué)生各科建立錯(cuò)題檔案,每周抽出固定時(shí)間進(jìn)行改錯(cuò),讓學(xué)生將習(xí)題中的錯(cuò)題重做一遍,并匯集成本,分析做錯(cuò)的原因,提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)學(xué)法指導(dǎo),讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,讓更多同學(xué)懂得怎樣備考,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
3.關(guān)注心身健康,培養(yǎng)沖刺精神。
備考復(fù)習(xí),知識(shí)量大,難度和綜合性強(qiáng),學(xué)生的心態(tài)波動(dòng)大,高考試題有一定的長(zhǎng)度、廣度、梯度,學(xué)生有怯場(chǎng)心理。最后復(fù)習(xí)階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要。高考前的100天,可以說(shuō)是沖刺時(shí)間,是學(xué)生智力大開(kāi)發(fā)的時(shí)間,這時(shí)期的有一模、二模,學(xué)生心理壓力大,甚至?xí)绊懙缴眢w的健康,作為班主任,我準(zhǔn)備抓住這一時(shí)機(jī),充分利用班會(huì)時(shí)間,及時(shí)做好心理輔導(dǎo),多利用課后時(shí)間同學(xué)生談話交流,正確引導(dǎo)他們看待考試和成績(jī)。要重成績(jī),但不能過(guò)分,讓學(xué)生感受到只要認(rèn)真學(xué)習(xí),有足夠的投入,考試時(shí)能正常發(fā)揮就行了,不能苛求,對(duì)成績(jī)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)尚未達(dá)到理想成績(jī)的同學(xué)給予打氣激勵(lì),讓各個(gè)分?jǐn)?shù)層次的同學(xué)都不甘落后,都有拼搏沖刺的精神,都有沉著應(yīng)考的那股勁。
4.關(guān)注臨界生和尖子生工作。
上學(xué)期的幾次模擬考試中,本班成績(jī)不高,有很多臨界生,這學(xué)期再努把力,可能會(huì)考上更好的重點(diǎn)大學(xué),同時(shí)也可保證我班任務(wù)的完成;若繼續(xù)松松散散,高考成績(jī)肯定出問(wèn)題。本學(xué)期準(zhǔn)備加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)督促,爭(zhēng)取讓他們都考上理想學(xué)校。我班上的前3名學(xué)生都具備沖擊一本的實(shí)力,本學(xué)期的一大任務(wù)就是穩(wěn)定他們情緒,讓他們?cè)诟呖贾心馨l(fā)揮出自己的水平。
5.及時(shí)組織學(xué)生參加一模、二模并做好質(zhì)量分析,及時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并幫其調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
6.配合年級(jí)和學(xué)校認(rèn)真組織好高考報(bào)名工作,做好學(xué)生檔案整理工作,研究近幾年高考報(bào)名和錄取情況,指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)合適志愿。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生(班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn))
1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
2、加強(qiáng)師生對(duì)話建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說(shuō),實(shí)話實(shí)說(shuō)建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng),讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次月考、模擬考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和奮進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
三、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。
1、定期召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì),總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注每名學(xué)生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,作到有力協(xié)調(diào)全面提高,注重效率,形成合力。
3、突出文科綜合和數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)、每天多學(xué)半小時(shí)、多做高考題、發(fā)揚(yáng)吃苦精神樹(shù)立必勝信念!
距離高考還有100天,我希望這100天帶給學(xué)生的是高考的成功,帶給學(xué)校的是榮譽(yù),同時(shí)我也會(huì)收獲一個(gè)完美的高三教學(xué)生涯!