學困生幫扶工作計劃
經(jīng)過幾年的教學實踐使我認識到,在教學中做好學困生的工作是一項重要而且十分頭痛的工作。尤其是對于高年級學生,兩級分化嚴重,,對語文失去了學習信心的學生越來越多了,導致了學困生的數(shù)目也不斷增多。,我分析了班級中語文方面的學困生,數(shù)目龐大,這些學生有的因基礎差,一步跟不上,步步跟不上,有的對語文失去了學習的興趣,厭學情緒高漲,有的失去了學習的信心,各科學的都不好。從中我挑選了兩位作為幫扶對象,了解了他們的特點,而且認真的分析了學習跟不上的原因。并且制定了以下工作計劃。
一、學困生名單:張金飛、尹維竹
二、學生困基本情況分析:平時作業(yè)不認真,不能及時做好課前預習課后復習工作,并且上課不專心聽講,學習習慣差,接受能力又弱,因此成績不夠理想。
三、具體措施
1、經(jīng)常與學困生談心,了解他們的想法和學習狀況,對他們進行學習目的、態(tài)度的教育和學習方法上的指導,使他們在思想上不掉隊。
2、根據(jù)學困生基礎差的特點,我精心選了一套相應的輔導資料,每次輔導都進行面批,總結優(yōu)缺,盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
3、教學中做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學習的機會,適當讓他們回答一些簡單的問題,對其學習上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵,用其閃光點激勵他們,幫助其樹立學習信心,打消厭學情緒。在作業(yè)方面,對他們要單獨留一些基礎性的習題作業(yè),主要是課后習題,既要趨向于易做,又要有合適的量,課堂教學也要盡量新穎、生動,從而引起他們學習數(shù)學的興趣。
4、課后要加強輔導,既要鼓勵他們不懂就問,教師又要加強跟蹤輔導,對于教學中的難點及時給他們講解、補課,使其步步跟得上。
5、 讓學優(yōu)生自愿與學困生結成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。
6、 經(jīng)常與家長溝通,讓家長了解學生的成長與變化。
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