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研究室教研工作計劃（通用10篇）
時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的研究室教研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研究室教研工作計劃 1
一、指導思想
以市、區(qū)兩級教研部門工作意見為指導，緊緊圍繞教育局總體工作思路，認真貫徹落實《固陽縣教育局提升課堂教學質(zhì)量工作實施方案》（固教發(fā)[20xx]51號），從我縣中小學教育教學實際出發(fā)，沿著"繼承、發(fā)展、創(chuàng)新"的工作思路，以進一步推進課程改革進程為總目標，以全力提高中小學教育教學質(zhì)量為中心，切實發(fā)揮好教研室研究、服務、引領、指導的工作職能。
二、工作目標
落實《固陽縣教育局提升課堂教學質(zhì)量工作實施方案》，鞏固行政推動課改兩年多的成果，做好"內(nèi)部裝修"工程。落實市教研中心"教學評一致性教學實施"的研究，轉(zhuǎn)變教師的備課方式，構建自主合作探究的課堂生態(tài)，發(fā)揮好學科基地和名師工作坊的作用，打造學科團隊，整體提升我縣教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步推進課程改革的進程，全力提高我縣教育教學質(zhì)量。
三、重點工作
�。ㄒ唬┏掷m(xù)推進課堂教學改革
1、"兩項研究"不放松
我縣兩年半的行政推動課堂教學改革的實踐證明，課改"兩項研究"，即導學案（或助學單）的使用和小組合作學習的運用，能有效落實新課程自主合作探究學習的核心理念。持續(xù)堅持"兩項研究"的學校和老師，課堂生態(tài)發(fā)生了明顯的變化，這給了我們堅持課改極大的勇氣和信心。在后期推進課改的過程中，我們還將繼續(xù)堅持"兩項研究"不放松，繼續(xù)把"兩項研究"作為各項教學賽事和各種課例展示評價標準之一。
2、多項制度做保障
我們曾提出"三項制度" 助推課改，起到了積極的作用，特別是"同課異構"和"藍青工程 "制度，促進了教師研究教材、設計教法的教研熱情，一批年輕教師迅速地成長起來。下一步，我們要在鞏固"三項制度"成果的基礎上，加強"名師工作坊"和學科基地的考核，加強學科帶頭人的示范引領，加強"教學評一致性"的研究與展示，加強微課題的展示與管理等等，多項制度做保障，持續(xù)推進課改工作。
�。ǘ⿲ｍ椦芯�"教學評一致性教學"
1、展示活動推進
學科基地學校自主向教研室申請 "教學評一致性"的教學實踐展示。在展示活動中，名師工作坊坊主和學科帶頭人要積極帶頭示范引領。名師工作坊是否參與學科基地的展示作為優(yōu)秀名師工作坊和坊員的評價依據(jù)。
2、單項評比交流
�。�1）新課標培訓與考試
開學初，對全縣學科教師進行新課標培訓。根據(jù)教研室現(xiàn)有學科教研員情況，縣教研室對小學語文、數(shù)學、英語和初中語文、數(shù)學、英語、物理、歷史學科的老師進行培訓，學期末進行新課標考試，加強各學科教師研究課標、研究教材的意識與能力。
�。�2）分解課標比賽
做分解課標培訓活動，以名師工作坊為單位，組織學科團隊進行分解課標團體比賽和研討活動，指導老師們?nèi)绾吻‘數(shù)胤纸庹n標，將上位的課程標準落實到課堂教學中。
�。�3）課程綱要的編寫
做好課程綱要的編寫講座，教給老師們方法，引導老師編寫課程綱要，形成課程資源，深入"教學評一致性"的研究。
3、迎接考核評比
扎實做好"教學評一致性"的研究，引領老師們自覺實踐基于課程標準的教學，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，改變課堂生態(tài)，以達優(yōu)爭先的目標迎接市教研中心對我縣教育局教研室的考核評比。
�。ㄈ⿵娀n題研究行為
以研究與培訓同步提高教研實效為目標，以雙加強（加強對立項的市、區(qū)兩級課題的'開展與深入，加強縣級微課題的研究與管理）工作方式為重點，提高教研工作實效，努力為學校以課題引領的教育特色提供有意義的業(yè)務指導和專業(yè)服務。
1、跟蹤指導市級、區(qū)級立項課題
對立項的市、區(qū)兩級課題做好跟蹤指導，督促實驗校召開課題協(xié)作會、階段總結會等，完善過程資料，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時修正方案，不斷總結可供借鑒的經(jīng)驗，不斷提高教師的科研水平。
2、 加強縣級微課題的管理
為激勵一線教師課題研究的積極性，我們在對申報的課題進行專業(yè)指導的基礎上，對46個課題以簽字蓋章的形式批準立項。但我們并未頒發(fā)立項證書，原因是立項的部分課題還存在著許多問題，有待于邊做邊繼續(xù)修改完善。為避免這么多的課題流于形式，我們覺得應該嚴格在成果上把關，即在結題上把好關口。
怎樣對這些立項的微課題進行管理呢？思路如下：
�。�1）依托學校把關、教育局教研室參與的方式進行成果鑒定。
�。�2）由課題負責人向?qū)W校提出結題申請，再由學校向教育局教研室提出結題申請。
（3）結題時以成果展示為主、匯報和資料為輔。匯報以工作報告為主、研究報告為輔，淡化學術性；資料可以放寬要求，形式多樣，可以是論文、教育敘事、隨筆、案例等。不求全面，只求成果。
�。�4）結題申請在申報截止時間前一個月提出，方便教研室統(tǒng)籌安排。
�。�5）如有特殊情況沒有及時申請結題的，可以推遲一個學期的時間。在規(guī)定期限內(nèi)不申請展示匯報的視為自動放棄。
（6）匯報之后，成果明顯的，由教育局教研室頒發(fā)結題證書。
（四）舉辦教學能手、學科帶頭人賽
為進一步加快我縣教育改革的步伐，加強學科建設，促進教學管理，培養(yǎng)和造就具有專業(yè)水平的教師隊伍，更好地發(fā)揮名師效應，帶動一批教學業(yè)務骨干快速成長，本學期特舉辦教學能手、學科帶頭人大賽，為青年教師的專業(yè)成長搭建平臺。
（五）加強教研室自身建設
繼續(xù)加強教研員專業(yè)指導能力，建立定點聯(lián)系學校制度和跟進式教學指導制度。每學期撰寫思路清晰、有創(chuàng)新的教研計劃和總結，保證每項工作都落實到位；每學期聽課不少于60節(jié)，并改變指導方式，不僅聽課評課，還要指導老師們備課，對"教學評一致性"實驗校進行跟進式指導，輻射帶動義務教育段所有學校深入"教學評一致性"的教學實施；每學期指導教師編制一冊書的課程綱要，帶動學校骨干教師編寫每冊書的學期課程綱要和單元課程綱要；主持或參與學校一項課題研究，引領老師們做好微課題研究工作；每年至少在縣級以上做一次學科講座，包括課標培訓、教材分析、課改專題等；經(jīng)常撰寫課改論文，積極在《固陽教研》上發(fā)表；指導老師的教學案例在《固陽教研》雜志上發(fā)表，案例上附有教研員專業(yè)的點評，引領教師深入進行基于課標和我縣課改實際的教學研究；指導學科基地學校進行各種主題展示匯報，如學科課改特色課、"教學評一致性"展示課、微課題成果展示等；每年至少撰寫一篇調(diào)研報告；每年度召開一次學科教研成果年度報告。
四、常規(guī)工作
1、《固陽教研》雜志
繼續(xù)完善、出刊改版后的《固陽教研》雜志第十期、十一期，加強課改、"教學評"及微課題的引領，加大教學案例的刊登比例，為教師研究教學、研究課堂做好導航。同時做好優(yōu)秀論文的評選工作。
2、《固陽教研》微信平臺
充分利用《固陽教研》微信平臺，宣傳學校在課堂教學改革、 "教學評一致性實施"、學科基地建設、名師工作坊等方面所開展的有效活動，宣傳本土名師的成長之路，營造良好的教研氛圍，助推我縣教育教學質(zhì)量的提升。
3、期末教學質(zhì)量評估
教研員要學習課標，研讀教材，科學編制期末教學質(zhì)量檢測試題，使命題充分體現(xiàn)檢測的信度，真正具有檢測和引領的雙重作用。同時對測試做好全面分析統(tǒng)計，為下一步的教學工作總結經(jīng)驗。
研究室教研工作計劃 2
一、指導思想
本學期以全省基礎教研工作會議精神為指導，以我縣教育工作會議精神為統(tǒng)領，深入貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，大力推進教研創(chuàng)新，補齊教研短板，重視課題研究和綜合實踐活動課程，加大教學質(zhì)量監(jiān)測力度，創(chuàng)新考試評價方式，促進教研內(nèi)涵發(fā)展。
二、工作要點
1、健全機制，強化管理，保障教研工作規(guī)范運行。加強教研隊伍自身建設，通過理論學習和培訓等形式，不斷提升專（兼）職教研員的教學研究和教學指導能力。
2、典型引領。努力打造一批教研工作示范校，適時召開觀摩會、研討會，扎實推進教研創(chuàng)新。
3、認真抓好“聽、評”課活動和畢業(yè)班工作。組織好高三聯(lián)考、九年級中招模擬考試。
4、創(chuàng)新教學評價方式，完善改進考試評價方案，做好教學質(zhì)量監(jiān)測工作。
5、推進網(wǎng)絡教研。以“xx教育”（教育科研）網(wǎng)為平臺，開展在線交流、困惑解疑、課例展示、教改反思，推進學校及教師間相互學習和交流。
6、抓好課題研究和綜合實踐活動。以研促教，研教結合，讓課題研究和綜合實踐活動的實效性充分發(fā)揮出來。
7、充分發(fā)揮“普通高中教研中心”作用，引領和強化高中階段教學教研工作，切實加強過程管理，促使高中教學管理更加科學化、規(guī)范化。
8、狠抓中小學生群文閱讀課程建設項目，提高語文課堂教學效率。重點抓好群文閱讀實驗校的工作，召開群文閱讀教學觀摩研討會，推進群文閱讀課程建設項目向縱深發(fā)展。
9、教研重心下移，教研員蹲點包校，持續(xù)推進校本教研工作。
10、開展好觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動及學科教學研討會，促進教師專業(yè)成長。
三、具體工作安排
本學期義務教育階段教學時間約有21個教學周，普通高中階段教學時間約23個教學周。除去節(jié)假日、期中、期末復習考試，義務教育階段實際教學時間約18個周，普通高中階段基礎年級實際教學時間約20個周。義務教育階段期中考試安排在4月中旬，高中階段期中考試參照省、市安排時間。
二月份：
1、總結上學期教學教研工作，傳達本學期教學教研計劃；
2、安排部署本期“集中聽課月”具體事宜；
3、評析上期初中、小學調(diào)研評估情況。
4、召開高三部分學科備考研討會。
三月份：
1、高三“天一”第四次聯(lián)考；
2、高三省第一次模擬考試；
3、省教科所課題的.申報及結項工作；
4、組織初中、小學部分學科觀摩教學研討會；
5、中招第一次模擬考試。
四月份:
1、常規(guī)教學視導；
2、高三“天一”第五次聯(lián)考；
3、義務教育階段期中考試；
4、高中基礎年級期中考試；
5、召開中小學群文閱讀課程建設項目推進會和中小學部分學科研討會。
6、中招第二次模擬考試。
五月份：
1、縣級及省教研室課題的立項及結題鑒定工作；
2、高三“天一”第六次聯(lián)考；
3、組織學生參加河南省第八屆小學生英語綜合技能展評；
4、常規(guī)教學視導；
5、20xx年度縣級優(yōu)質(zhì)課評選；
6、召開綜合實踐活動和校本課程觀摩研討會；
7、中招第三次模擬考試。
六月份：
1、綜合實踐活動和校本課程成果評審；
2、初中、小學調(diào)研考試；
3、高中基礎年級聯(lián)考；
4、小學六年級會考；
5、義務教育階段期末考試。
七月份：
1、高一、高二期末考試；
2、初中、小學調(diào)研考試及期末考試分析；
3、本學期工作總結。
xx縣基礎教育教學研究室
研究室教研工作計劃 3
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，貫徹黨的教育方針。深入貫徹落實市、區(qū)教委的德育工作精神及要求。研究德育工作，創(chuàng)新德育工作，夯實德育基礎。促進全區(qū)德育工作全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點
�。ㄒ唬┮劳斜本┦袃�(yōu)秀班主任工作室、全國班主任工作學術委員會、《班主任》雜志社建立“大興區(qū)中小職優(yōu)秀班主任工作室”。系統(tǒng)研究班主任工作，全面推進班主任工作，推出名、優(yōu)、特班主任。
（二）做好“第三屆全國中小學班團隊會大賽”的策劃、籌備和組織工作。展示大興區(qū)優(yōu)秀班團隊會，與全國各地優(yōu)秀班團隊會進行交流和學習。深入研討新時期班團隊會的形式、主流、與思想。
�。ㄈ┳龊眯W心理健康教材的修訂工作和教參的撰寫工作。完成心理健康游戲活動實踐手冊的編輯工作，并進行實踐推廣。做好中學心理健康教材的編寫工作。
�。ㄋ模┵徶眯睦斫】禍y評軟件，對小學、中學、職業(yè)學校及教師進行心理測評，開展心理指導與疏導工作。
�。ㄎ澹├^續(xù)開展德育課題研究和推廣工作
1、做好全國十一五規(guī)劃課題子課題“班級文化區(qū)域推進策略研究”的深入研究工作。召開“大興區(qū)中小學班級文化展示交流會”；組織實驗�？疾烊珖麑W校的班級文化工作進行學習和交流；開展班級文化專項論文征集活動；完成總課題組書籍的撰寫工作，做好課題的結題準備工作。
2、繼續(xù)研究北京市指令性課題“家長教師協(xié)會”的`總結研究工作，創(chuàng)新和推進家校協(xié)作機制。指導學校開展分層家長會。開展“家庭文化”研究工作。開展家庭教育征文活動。
3、做好北京市指令性課題“中小學生性教育”課題的研究工作。做好結題的準備工作。結合課題做好與大興區(qū)計劃生育委員會和計劃生育協(xié)會的合作，對中學生開展青春期教育活動。
4、做好“北京市中小學學生學習困難研究會分會”成立和研究工作。
5、做好市級“中學生不良行為干預研究課題”在我區(qū)召開現(xiàn)場會的籌備工作。
6、做好心理健康教育課題研究工作，總結推廣研究經(jīng)驗。
�。╅_展中小學骨干班主任的培訓工作。應用假期進行集中培訓，通過專家專題講座、專題研討和自學相結合等形式，提高骨干班主任的素質(zhì)和指導能力。
（七）做好對全區(qū)小學班主任基本功考核達標工作，完成題庫、試卷、考試、閱卷、分析、面試等工作。
（八）開展課程德育工作的研究，走進學校指導學校開展課程德育工作，全面推進全過程育人工作。
（九）完成心理咨詢室、心理健康課等心理健康教育的視導工作。對心理健康專業(yè)教師進行培訓，提高心理健康教育時效性。
�。ㄊ┩瓿芍行W生行為習慣培養(yǎng)工作的指導和檢查工作。指導學校開展常態(tài)德育工作，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
�。ㄊ唬├^續(xù)管理好“大興區(qū)中小學德育網(wǎng)”、“大興區(qū)教師研修網(wǎng)”的德育專區(qū)和心育專區(qū)，編輯好《大興德育�？�。不斷改進和創(chuàng)新，更好地宣傳服務于中小學和職業(yè)學校。
�。ㄊ╅_展心理課的研究和評優(yōu)活動。
�。ㄊ┡浜辖涛龊弥行W德育干部的培訓工作，指導參與研究交流。（十四）做好德育年會工作，總結和研究本區(qū)德育工作，開展專項交流和研究并聘請專家進行交流和研討。
研究室教研工作計劃 4
一、指導思想
以鄧小平理論為指導，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》及《全國教育科學“十五”規(guī)劃要點》，實施“教科研興教、教科研強�！睉�(zhàn)略，按照“抓重點，創(chuàng)品牌，出精品，促名校，出名師”的工作思路，從實際出發(fā)開展教科研工作，以科研促質(zhì)量，以科研促發(fā)展，為提高我市的教育教學質(zhì)量和教科研水平而努力。
二、工作重點
1、突出課改工作中的重點、難點問題，深化基礎教育課程改革的研究工作，加大力度推進校本教研制度建設，提高教師的專業(yè)水平和教學質(zhì)量，促進我市基礎教育課程改革的順利實施。
（1）繼續(xù)深入開展“差異較大地區(qū)基礎教育課程改革實施策略研究”和“溫州市校本教研實施策略研究”，不斷總結經(jīng)驗，抓住課改中的重點、難點問題，進行深入研究、探討，力爭在20xx年完成兩個課題的結題工作。
（2）以教育部“創(chuàng)建以校為本的教研制度建設基地項目”為契機，全面推進校本教研制度建設，分“規(guī)范化、特色化、常態(tài)化”三個階段進行有針對性的實施策略研究，典型引路，樹立一批“校本教研示范�！焙汀奥�(lián)片教研示范片區(qū)”；挖掘“有效校本教研活動案例”，逐步總結推廣。
�。�3）繼續(xù)加強聯(lián)片教研制度建設與推廣工作，加強對農(nóng)村課改和校本教研工作的研究指導；有計劃有步驟開展對農(nóng)村教師教科研知識的培訓。
�。�4）配合市教育局直管處和普教處，做好分層教學研究、小班化教學研究的指導工作。
2、加強調(diào)查研究工作，及時了解我市教育發(fā)展的動態(tài)和教科研工作的開展情況，建設好信息網(wǎng)絡，為教育行政和學校、教師服務。
�。�1）校本教研示范校的調(diào)研：一月一次，深入學校、課堂，進行校本教研有效性的調(diào)研指導工作。
�。�2）教科研工作調(diào)研：每學期調(diào)研一個縣（市、區(qū)）教科室（所）的教科研工作開展情況，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，促進發(fā)展。
（3）重點課題調(diào)研：一月一次，深入課題學校，將調(diào)研與指導相結合，抓重點，創(chuàng)品牌。
（4）努力豐富“教育科研”、“溫州課改在線”網(wǎng)站和網(wǎng)頁，加強信息交流和對話。
（5）刊出《溫州課改通訊》第五期。
3、認真執(zhí)行各項教科研管理辦法，加強課題管理和指導，提高課題研究水平，提高課題的應用推廣價值，提高教科研工作質(zhì)量。
（1）加強結題指導工作，在結題評審工作開始之前，對一些重點課題進行分專題的結題工作指導，提高課題質(zhì)量。
（2）加強課題管理，今年開始將課題研究記載冊和檔案袋納入評審要求，突出課題研究的過程性。
�。�3）嚴格按照“省、市教育科學課題管理辦法”，做好20xx年度省、市教科規(guī)劃課題的結題送審和優(yōu)秀成果的評審工作。
�。�4）做好優(yōu)秀課題成果的宣傳推廣工作。
4、以創(chuàng)建“十百千工程”為載體，實施“抓重點、創(chuàng)品牌、出精品，促名校，出名師”的工作思路。
（1）借助大專院校和科研機構的專業(yè)支持，有重點地打造教科研品牌，實施“十百千工程”。
�。�2）不定期地召開重點課題工作研討會，進行課題負責人培訓、教科研骨干培訓。
5、發(fā)揮16所課改聯(lián)系校的龍頭作用，加強對綜合實踐活動，校本課程建設、課程資源開發(fā)的指導和研究，發(fā)現(xiàn)典型，提煉經(jīng)驗，進行推廣。
�。�1）召開一次“課時錦囊”開發(fā)、運用的研討會。
（2）召開一次“有效校本教研活動案例”研討會。
�。�3）刊出一期“一個校本課程開發(fā)的案例集。”
6、努力做好中小學心理健康教育委員會及指導中心工作，促進我市心理健康教育工作的`開展。
（1）以“心理輔導活動課課程建設”為研究主題，辦好溫州市中小學心理健康教育研究班。
（2）開展個別心理咨詢案例研究。
�。�3）組織各縣（市、區(qū)）做好學校心理健康教育教師上崗資格認定申報材料的上報工作并協(xié)助省心理健康教育指導中心作好理論考核和上崗面試工作。
�。�4）籌備、組織召開浙江省中小學心理健康教育“三優(yōu)”評比頒獎大會暨優(yōu)秀心理輔導活動課現(xiàn)場推廣會。
（5）組織市級心理輔導活動課評比，市級心理輔導個案評比，推選市級一、二等獎的優(yōu)秀心理輔導活動課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀心理輔導個案送省評比。
�。�6）學校心理輔導站的硬件和軟件建設的督察。
�。�7）溫州教科研網(wǎng)“心理健康”欄目的網(wǎng)絡資源建設、管理和“心理信箱”的答復工作。
7、加強自身建設，努力學習，注重實踐反思，在做中學、學中做，不斷提高自己的業(yè)務水平和素質(zhì)。
（1）認真參加本院組織的各種政治、業(yè)務學習，并確定專題組織好科室的學習。
（2）深入學校，與教師共同研究，對話交流，向教師學習，做一個實踐型的研究者。
�。�3）有計劃地進行個人的理論業(yè)務學習，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
研究室教研工作計劃 5
一、指導思想
以省教科院20xx年工作計劃、市教育局《關于進一步加強教育科研工作的若干意見》精神為指導，進一步落實《xx市教育教學質(zhì)量提升三年行動（20xx—20xx年）》《xx市中小學身心健康發(fā)展三年行動計劃（20xx—20xx年》的相關任務，實施“教科研品牌計劃”，倡導教育科研“重過程、重實證、重應用”，強化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新，引領基于實踐創(chuàng)新的教科研成果培育與應用，突破教育改革發(fā)展決策研究短板，助推我市深化課程改革與課堂變革，實現(xiàn)xx教育科研從“真實”走向“品質(zhì)”。
二、工作重點
�。ㄒ唬﹨^(qū)域教育改革發(fā)展研究與決策服務
助力教育決策。
協(xié)助市教育局做好20xx年度xx市教育改革發(fā)展專項課題研究工作，圍繞年度全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性中宏觀教育改革與發(fā)展問題，開展專題調(diào)查研究，形成一批具有較高決策參考價值的研究成果。做好《xx市鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教育質(zhì)量提升對策研究》專項調(diào)研項目，撰寫調(diào)研報告，發(fā)現(xiàn)“小而優(yōu)”鄉(xiāng)村小規(guī)模學校典型學校，召開鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展專題研討會，探尋鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教育質(zhì)量提升之路。做好《關于建立孫詒讓教育思想研究會的'建議》《關于進一步防治青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的提案》兩項提案答復、回頭看等工作。
啟動德育研究。
以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為指向，啟動德育心育一體化課程建設項目，推進生涯規(guī)劃、學業(yè)規(guī)劃、學習指導工作，開展德育+兒童哲學、德育+財商、德育+影視、德育+親子輔導、德育+家校合作等項目研究，推進學生德性成長課程建設。做好省德育研究試點縣的指導。
促進心理健康教育。
加強學校心理健康教育課程與教學改革，引導全市心理健康教育教師深入研究心理健康教育課程的教材、教法及教學有效性，打造精品課例，開發(fā)區(qū)域特色主題校本心育課程，建立xx市中小學心理健康教育特色課程資源庫。完善學校心理危機預防與干預體系，提高心理危機排查工作的精準度。開展中小學心理高危個案督導研討活動，研制有針對性的高危學生干預方案，提高心理危機處置有效性。整合學校、社會多種資源，堅持發(fā)展、預防和危機干預相結合，逐步提高我市中小學生心理品質(zhì)。
提升營養(yǎng)健康教育。
進一步推進學生營養(yǎng)與健康教育試點工作，做好試點項目指導與管理。組織20xx年“校園營養(yǎng)教師”培養(yǎng)對象培訓會，開展“小營養(yǎng)師”實踐微課程征集評選活動，加快學生營養(yǎng)健康課程群共享平臺建設；召開“小營養(yǎng)師”實踐課程群建設研討會，做好《小小營養(yǎng)師》主題繪本出版與教學推廣。承辦第三屆學生營養(yǎng)節(jié)暨學生營養(yǎng)與健康教育論壇，啟動“早餐100天”倡議，開展《早餐我故事》家長課程征集活動。
�。ǘ﹨^(qū)域教育科研管理改革與創(chuàng)新實踐
實施“成果推廣在xx”品牌計劃。
深化“研究+”優(yōu)秀教科研成果推廣與應用研究的管理工作，創(chuàng)新成果推廣活動機制。做好9個第三批推廣與應用課題研究活動組織管理，規(guī)范活動方案、過程記錄、研究檔案管理，確保102個應用單位每學期二次高質(zhì)量研究活動；做好活動過程指導和活動報道信息推送、宣傳。設計我市“線上+線下”區(qū)域特色共享課程建設方案，分批推出小營養(yǎng)師實踐課程群、影視德育課程群等共享課程。
實施“實證研究在xx”品牌計劃。
深化“校本科研”行動，推進精準教學研究，引領基于實證的校本教科研。開展“發(fā)現(xiàn)身邊的科研”主題活動，基于調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)身邊的典型、真實問題，撰寫“微報告”，增強廣大中小學教師的實證研究意識，優(yōu)化教師研究機制，成為教師專業(yè)生活的一種實踐方式。啟動20xx年xx市中小學（幼兒園）優(yōu)秀“微調(diào)研”征集與評選活動。
實施“科研創(chuàng)新在xx”品牌計劃。
深化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新研究，完善xx市中小學教育科研課題管理評審系統(tǒng)。做好年度課題結題與優(yōu)秀成果評審工作，做好省級推薦評審與培訓指導。嘗試教科研工作坊、教科研實驗室等項目；召開“精品課題”培育典型案例與經(jīng)驗交流會，編制教科研工作創(chuàng)新專輯。做好教育科研志愿團環(huán)溫行“蒼南站”活動，完善科研“蹲點視導”和“結對幫扶”制度，建立教育科研指導保障機制。加大省級重大課題研究指導和服務力度，創(chuàng)新品質(zhì)研究培育機制。
實施“骨干培養(yǎng)在xx”品牌計劃。
推進“甌越科研帶頭人”培養(yǎng)工程，搭建科研培訓、指導、交流平臺，加快xx本土科研指導專家隊伍建設。啟動教科研閱讀分享行動與教科員（教科室主任）能力提升項目，辦好20xx年教育科研寫作培訓班；探索xx市首批科研導師志愿團成員分層培養(yǎng)，推進教育科研骨干培養(yǎng)與隊伍建設。
研究室教研工作計劃 6
一、指導思想
以“教育三個面向”為指針，以教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》和《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》及浙江省關于中小學評價與考試制度改革的指導意見》為導向，以貫徹黨的.教育方針、全面推進素質(zhì)教育，促進學校、教師、學生和諧發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量為目標，以中小學學校評價、教學評價、教師評價、學生評價和校本課程評價研究運用推廣為重點，結合本科室實際，認真做好以下幾個方面的工作。
二、工作重點
（一）加強中小學評價管理培訓和指導工作。
1、加強全市中小學評價管理和指導，逐步構建中小學教育教學評價管理機制，研制《溫州市中小學教育教學管理手冊》。推進全市中小學評價管理工作逐步走向規(guī)范化、制度化、科學化，促進我市教育教學改革與發(fā)展。
2、認真指導全市98所中小學評價改革實驗學校評價改革試行工作，加強調(diào)研管理培訓指導，引導實驗學校有計劃有步驟開展試驗，并認真總結評價改革的經(jīng)驗和成果，通過各實驗學校合作交流、研討、展示活動，取長補短、互相促進、共同提高。
�。ǘ⿵娀行W評價隊伍建設
1、努力辦好市首屆中小學教育教學評價骨干教師研修班，通過“學習 ——實踐——研究”，提高學員教育教學評價管理和教學能力，加強教育教學隊伍建設，以點代面，促進我市教育教學評價改革與發(fā)展。
2、成立溫州市教育教學評價指導中心，各縣（市、區(qū)）相應成立教育教學評價指導小組，形成評價管理網(wǎng)絡，加強評價研究指導力量，提高評價調(diào)研指導質(zhì)量。
�。ㄈ┞鋵嵢衅崭哒n改重難點項目《高中綜合素質(zhì)評價》研究攻堅任務
1、組建好班子，選擇確定好項目子課題，把我市具有教育教學評價經(jīng)驗和理論的領導、研究人員、教師機制起來，整合力量聯(lián)合攻關。通過調(diào)查問卷研究、修改、制定相關教育教學評價方案，有計劃、有步驟組織普高課程改革實驗學校實施，確保我市高中評價改革順利實施。
2、認真落實浙江省普通高中學業(yè)考試制度和學分認定方案，研制《學生綜合評價方案》并組織實施、調(diào)研和指導，保證順利實施。
3、組織召開全市中小學評價改革經(jīng)驗交流會，大力推廣學校評價、教師評價、課堂教學評價和學生評價改革的成功經(jīng)驗和成果，引領全市中小學評價改革，促進學生、教師、學校和諧發(fā)展。
4、邊實施邊完善學校評價、教學評價和學生評價，以評價來保障新課程改革，全面推進素質(zhì)教育，全面落實黨的教育方針，整體提高教育教學質(zhì)量。
�。ㄋ模┡嵤┰u價課題的研究和指導工作
1、努力實施《溫州市中小學發(fā)展性教師評價的行動研究》、《中小學課堂教學評價實施的研究》兩項省級課題的研究工作，選擇部分學校分擔子課題研究，擴大評價研究隊伍，以點帶面，滾動發(fā)展，逐步更新中小學教師評價觀念，轉(zhuǎn)變評價方式和方法，轉(zhuǎn)變教學行為方式，不斷提高教學綜合能力，提高教學質(zhì)量。做好中小學教育教學評價骨干教師研修班的領班工作，把辦班和課題研究有機結合起來，讓學員有更多的學習和研究的機會，培養(yǎng)成為中小學評價骨干教師。
2、認真做好全市中小學教育教學評價研究課題項目調(diào)研指導工作。調(diào)查研究我市中小學教育教學評價改革的現(xiàn)狀，形成評價研究對策，并對現(xiàn)有評價研究課題進行分門別類，進行針對性指導，提高研究質(zhì)量。
3、繼續(xù)深化全市中小學信息技術與學科整合的成果推廣應用工作，為市局制定整合教學模式推廣運用的實施意見，修改完善整合教學評價量表，有計劃組織開展整合涓埃哦西評價，探索整合教學的有效性。自主召開中小學信息技術與學科整合成果研討會，推廣新模式，交流新經(jīng)驗，全面推進中小學整合教學發(fā)展。
�。ㄎ澹┢渌u價工作
1、開展中等職業(yè)教育評價專題調(diào)研，開展職業(yè)教育評價方案研發(fā)工作。
2、繼續(xù)辦好“教學評價”網(wǎng)站（主頁），廣泛收集評價信息，豐富網(wǎng)上教育教學評價資源，為教育行政及教師評價服務，定期刊出“溫州市教育評價研究”專集。
3、開展課程評價工作，協(xié)同市局基教處開展校本課程評審工作。
研究室教研工作計劃 7
一、指導思想
全面深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞管委會20xx年“12345”的工作布局，深入基層、深入企業(yè)，積極調(diào)研新常態(tài)下，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級之路和面臨的困難，通過現(xiàn)象挖掘深層次問題，總結思考應對措施，為領導決策提供強有力的信息、政策支持和保障，為經(jīng)開區(qū)轉(zhuǎn)型升級、全力唱響“二次創(chuàng)業(yè)”主旋律貢獻自己的一份力量。
二、方法步驟
1、圍繞“12345”的工作布局，篩選有代表性的企業(yè)，主動上門，深入企業(yè)一線進行調(diào)研。
2、積極學習研究上級政策措施，就有關政策的導向性問題與省、市、縣相關職能部門進行深入的探討。
3、總結梳理調(diào)研情況，積極聯(lián)系相關專家學者，采取多種方式進行溝通交流，探討解決問題的方法和對策。
4、將調(diào)研情況歸納整理，結合有關部門和專家學者的`意見建議，起草調(diào)研報告。
三、具體計劃
1、三、四月份“開發(fā)區(qū)鋁產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研”。
2、五、六月份“魯中運達保稅物流中心電子商務發(fā)展前景調(diào)研”，調(diào)研主體為魯中運達電商服務中心、團縣委青年創(chuàng)業(yè)基地、省內(nèi)外先進電商平臺。
3、七、八月份“韓國工業(yè)園建設與產(chǎn)業(yè)對接問題調(diào)研”，通過對省內(nèi)外先進韓國工業(yè)園的調(diào)研，分析梳理我區(qū)與韓國產(chǎn)業(yè)對接的前景和方式方法。
4、九、十月份“傳統(tǒng)棉紡織產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級調(diào)研”，調(diào)研對象魏橋創(chuàng)業(yè)、天源家紡，研究新形勢下棉紡織產(chǎn)業(yè)的出路和應對措施。
5、十一、十二月份“生態(tài)工業(yè)園建設及新型工業(yè)化發(fā)展方式和途徑調(diào)研”，針對全區(qū)進行生態(tài)工業(yè)園建設及如何調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構、怎樣合理進行工業(yè)布局等相關問題進行調(diào)研。
研究室教研工作計劃 8
一、指導思想
以市教育局《關于進一步提高州溫市中小學教育教學質(zhì)量若干意見的通知》精神為指導，堅持立德樹人，凸顯教育科研“重過程、重實證、重應用”的工作思路，創(chuàng)新教科研工作機制，以深化課程改革、課堂變革區(qū)域科研引領為重點，突出以社會主義核心價值觀引領下的學校德育課程、學習指導課程的培育，為我市教育教學質(zhì)量提升做出貢獻。
二、工作重點
(一)為區(qū)域教科研質(zhì)量提升服務
完善教科研工作五大機制。
(1)研究機制:編制《州溫市“十三五”教育科學研究課題申報指南》，立足我市實際，將區(qū)域課程改革中重點、難點問題轉(zhuǎn)化為研究課題，研制重點課題招標制度，吸納高校專家學者、區(qū)域教科人員、一線骨干教師參與合作研究，積極申報國家級課題，創(chuàng)新課題研究機制。
(2)成果推廣機制:做好第一批市級優(yōu)秀教科研成果推廣與應用研究項目的總結，從推廣路徑、應用效果與成果深化研究的角度進行梳理，擬出版應用成果集;跟進指導9項第二批優(yōu)秀教科研成果推廣與深化研究項目的研究活動，形成“應用-深化-拓展”一體化的州溫教科研成果推廣機制。
(3)過程管理與指導機制:以《教師課題研究活動策劃與管理創(chuàng)新研究》課題為載體，研制課題管理新常規(guī)，開展年度省級重點課題中期檢查與指導，形成課題理與指導機制。
(4)優(yōu)秀資源共享機制:充分運用信息化平臺，構建優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀德育課程、學習心理指導、生涯規(guī)劃課程等資源學習與共享機制。
(5)教科研成果評審機制:通過全市統(tǒng)一的課題、論文評審，加強州溫市課題論文專家團隊建設，形成指向整合的州溫市課題論文評審機制。
2.做好三項評選工作。
(1)做好市第四屆基礎教育教學成果獎的評選工作和省第五屆成果推薦工作。樹立新一批課程建設、課堂變革、學科教學、教學管理等領域中創(chuàng)意好、實踐深、有影響、可推廣的典型。
(2)做好 20xx年省、市級各類課題的結題和優(yōu)秀成果評獎工作和省 2x16年教科規(guī)劃課題立項推薦工作。
(3)協(xié)助院辦做好第二批課堂變革示范學校、示范學科、優(yōu)秀項目的.評選活動。
(二)為區(qū)域深化課程改革服務
1.推進課堂變革項目。
(1)做好《“促進有效學習”課堂變革》省級課題結題工作，召開專家論證會，提煉研究成果;
(2)對《“學為中心”課堂評價標準(討論稿)》進行跟進調(diào)查，擬定課堂評價標準試用稿及操作方案;
(3)啟動基于數(shù)據(jù)的學情研究，豐富“學情研究”方法。
2.深化課程改革項目。以省教研重點課題《基于整體優(yōu)化的州溫市義務教育階段課程體系構建》研究為載體，在義務教育階段組建課題研究聯(lián)盟學校，本學期開展學校課程規(guī)劃的研制、拓展性課程建設、學校課程整合三項研究;協(xié)助基教處做好州溫市義務教育階段深化課程改革第一批試驗工作，重點做好市實驗學校委員會會員單位試驗工作，召開市小學階段深化課程改革經(jīng)驗交流會。
(三)為學校特色發(fā)展服務
1.協(xié)助直管處做好市局直屬學校“家門口好學�！表椖康目蒲幸I工作，幫助學校明晰項目價值、明確操作路徑、開展教研活動。
2.成立教科研視導團隊，蹲點做好學校教科研視導工作，幫助學校提煉經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)亮點，培育特色，重點幫助學校制定課程規(guī)劃，推薦選用可操作的三條路徑。
3.配合省教科院做好瑞安虹橋路小學、鹿城區(qū)雙嶼小學兩個省級教科研孵化基地的研究推進工作。
4.開展市第三屆“教育創(chuàng)意項目”系列活動，促進學校特色發(fā)展。
(四)為教師專業(yè)發(fā)展服務
1.做好第二屆教科研管理研修班第三、第四次活動，召開結業(yè)匯報會。
2.開展教師小課題研究的經(jīng)驗交流會，引領教師做真實地研究。
3.加強跨區(qū)域教科研交流，組織參加年度長三角教育科研城市群聯(lián)盟活動。
4.繼續(xù)深化教科研活動策劃與改進行動，提升教師對教科研活動的策劃能力和學術品位。
(五)為學生健康發(fā)展服務
1.心理健康專項研究。以教研活動為載體，著重做好生命教育、學習指導、生涯規(guī)劃課程的建設。加強學校心理輔導站運行機制建設，規(guī)范和普及學校心育工作;加強危機監(jiān)控，落實危機預防輔導方案。做好上崗證管理工作，擴大心育教師隊伍。
2.德育課程研究。小學以養(yǎng)成教育為主題，培育學習習慣、自我管理、規(guī)則意識、契約精神等系列體驗性德育課程;初中以公民教育為主題，培育價值教育、責任教育、誠信教育、學習規(guī)劃等系列體驗性德育課程。
3.營養(yǎng)與健康專項研究。做好《區(qū)域推進學生營養(yǎng)與健康教育的實踐研究》，成立州溫市學生營養(yǎng)教育聯(lián)盟，開展營養(yǎng)教育活動方案、讀本或教材征集評比;做好“州溫市學生營養(yǎng)與健康”微信公眾平臺的信息推送，舉辦學生“營養(yǎng)與健康”教育科普宣傳周活動。
研究室教研工作計劃 9
一、指導思想
在市教育工委、教育局領導下，認真貫徹、落實全國職教工作會議精神，牢固樹立服務意識（即為職業(yè)技術教育發(fā)展服務，為職業(yè)學校服務，為職業(yè)教育教師發(fā)展服務，為職業(yè)教育學生發(fā)展服務）、全局意識，抓好教師的培訓工作，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教研工作的含金量，不斷開拓創(chuàng)新，扎實有效開展工作，開創(chuàng)職業(yè)技術研究工作新局面。
二、目標任務
�。ㄒ唬⑼晟瓢l(fā)展職業(yè)教育研究管理機制。在原有11個中心教研組的基礎上做好調(diào)整、充實、完善工作，進一步明確主持學校、兼職教研員的職責，指導各專業(yè)教研組制定切實可行的教研計劃，深入開展教研活動，提高各職業(yè)學校的教研水平，確保教研質(zhì)量。逐步實現(xiàn)職教研究的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，促進我市職業(yè)技術教育的大發(fā)展。
�。ǘ⑻岣呗殬I(yè)教育教學水平。職業(yè)教育教學工作是學校的中心工作，是體現(xiàn)學校辦學水平的一個重要標志。根據(jù)職業(yè)學校的教學目標和辦學宗旨，職業(yè)教育是為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)數(shù)以萬計的中等實用人才，所以專業(yè)理論和技能是教學過程中的重點，也是與普通教育的區(qū)別所在，更是職業(yè)教育的優(yōu)勢所在，為此，加強中等職業(yè)教育專業(yè)理論課的研究和技能課的訓練顯得尤為重要。具體要從以下幾個方面進行：
�。�1）強化專業(yè)課技能訓練。一是加強教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強學生全面素質(zhì)和能力的培訓。打破以前的傳統(tǒng)實驗體系，將新的知識技術和方法融入教材中。二是注重教學過程。在實施專業(yè)技能教學時，確定知識體系、工藝體系和實際操作體系。加強每個單元的訓練和檢測，為任課教師提供一把尺子，為學校提供檢查和評價教學質(zhì)量的依據(jù)，提高專業(yè)技能課的規(guī)范化和科學化。三是指導專任教師采取多種研究教學訓練方法。根據(jù)專業(yè)、設備、內(nèi)容、訓練目標的不同采用相應的教學方法。例如在計算機應用專業(yè)可以采用競賽法、演示法和榜樣示范法。又如在農(nóng)學可采用觀察法和對比法等。四是綜合專業(yè)技能訓練和技能鑒定。根據(jù)每個專業(yè)技能鑒定的標準，指導職業(yè)學校制定相關的訓練科目，使訓練和鑒定有機的結合起來，學生有的放矢的訓練，在鑒定時能夠順利拿到技能合格證書，為將來的就業(yè)鋪平道路。
（2）狠抓實訓基地建設，為學生提供生產(chǎn)管理的真實氛圍。目前實訓基地建設遠遠跟不上教學的需要，學生多設備少的現(xiàn)象很普遍，職教研發(fā)揮理論優(yōu)勢指導學校讓現(xiàn)有設備充分利用，更好的`為職業(yè)教育技能訓練服務。充分利用校內(nèi)實訓基地對學生進專業(yè)崗位基本技術技能的訓練、模擬操作訓練和綜合技能訓練，同時讓學生參與一定的實際生產(chǎn)。加強校外培訓基地的聯(lián)系，讓學生直接參加生產(chǎn)工作進行現(xiàn)場培訓。大力拓展校外實訓基地有效彌補校內(nèi)實訓的不足，促進教與學雙向互動，及時掌握先進的設備和工藝，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生的就業(yè)能力。
（3）強化文化課和專業(yè)理論課教師教學方法的改革。最近一段時間，各職業(yè)學校的招生都不是太好，生源質(zhì)量不高，成績參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統(tǒng)的方法進行授課，教學效果不會理想，課改勢在必行。要求教師針對學生的成績水平進行從備課、講課和檢測方法全面改進。不同的課程采用不同的教學方法，新影教學法能激發(fā)學生的學習興趣。
�。ㄋ模⒊浞职l(fā)揮職教學會的作用。通過職教學會加強與政府以及有關部門之間的溝通，引起他們對職業(yè)教育的重視，因為職業(yè)教育是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的“油箱”和“引擎”。積極推進學校改革現(xiàn)有的教學模式和招生就業(yè)的模式，積極參與到職業(yè)教育培養(yǎng)人才的過程中來。指導我市中職學校的專業(yè)課程設置，培養(yǎng)出行業(yè)和企業(yè)需要的人才。
（五）、規(guī)范職業(yè)學校專業(yè)設置，專業(yè)評估。各職業(yè)學校相同專業(yè)在課程設置上大相徑庭，課程編排上千差萬別，教學水平參差不齊，明年起要著手大力加強職業(yè)學校之間、專業(yè)之間、教師之間的橫向聯(lián)系，構建一套適合我市職業(yè)教育情況的、具有我市特色的職業(yè)學校專業(yè)設置體系和評估辦法。
�。⒓訌娛屑壱陨狭㈨椪n題的過程管理，發(fā)揮職教研究室對課題研究的指導作用和督查作用。加強課題研究的管理和指導，及時推廣優(yōu)秀教研成果。要認真抓好課題的過程管理，對已立項的課題的開題、研究過程要進行督查。對一批有影響、針對性強的課題要進行獎勵性資助，要引導教師關注教育的熱點問題，把心理健康教育、新課程、新大綱背景下的學校管理研究和校本課程建設的研究作為課題研究的重點，讓課題研究真實起來，切實解決好學校教育教學中的重點、難點、熱點問題。
三、工作措施
�。ㄒ唬⒆W習，提素質(zhì)。加強內(nèi)部處室人員學習。不斷提高人員的政素質(zhì)和業(yè)務理論水平，要求處室認真學習《職業(yè)教育法》和新大綱和教材的內(nèi)容，用以指導職業(yè)學校新大綱和新教材的使用工作。建立本處室工作制度和考核辦法，調(diào)動處室人員積極參加政治學習和業(yè)務理論學習的積極性，進一步推動全市中等職業(yè)教育教學水平更上一層樓。
�。ǘ⒆ヅ嘤�，提能力。提高職業(yè)教育教學水平，沒有一支高水平的教研員和教師隊伍是不行的，為此，要加強教師的政治和業(yè)務培訓工作。提高教研員教學研究和教師教學水平，結合今年8月份市教育局舉辦的全市中等職業(yè)教育新教材、新大綱培訓工作和科學發(fā)展觀等學習內(nèi)容，組織全市職業(yè)學校教研員和教師進行政治和教學業(yè)務培訓，提高全市職業(yè)教育教研員和教師的政治和業(yè)務研究水平。
（三）、抓活動，提高水平。職業(yè)學校的教學質(zhì)量是學校的生命所在，一個學校的辦學水平如何，是要從教育質(zhì)量表現(xiàn)出來的。教育質(zhì)量的高低是要從各種教學活動中體現(xiàn)出來，同進教學活動對職業(yè)學校的教學質(zhì)量的提高有明顯推動作用。所以，抓好各項教學活動，對提高職業(yè)教育的教育教學水平的提高有著至關重要的作用。20xx年職業(yè)教育研究室要舉辦教師評優(yōu)示范課和學生技能比賽，論文研討、課件展示、說課等教學活動。
�。ㄋ模⒆ヂ鋵�，提效益。教育教研是細致而長期不懈的工作，對職業(yè)學校每年進行定期檢查和不定期檢查相結合，并將各項任務分解到各單位，列入年度考核目標之內(nèi)，加強督查、指導，以確保工作目標、任務的落實到位，全面提高職業(yè)學校教育教學水平。
三、如何保證工作計劃得到執(zhí)行：
工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認為的“我的方案已經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題”。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關系，如果一開始，我們不了解現(xiàn)實情況，沒有去做足夠的調(diào)查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。另外，工作計劃應該是可以調(diào)整的。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調(diào)整，不能為了計劃而計劃。最后，修訂后的工作計劃應該有企業(yè)領導審核與簽字，并負責跟蹤執(zhí)行和檢查。
研究室教研工作計劃 10
一、指導思想
以省教科院20xx年工作計劃、市教育局《關于進一步加強教育科研工作的若干意見》精神為指導，進一步落實《溫州市教育教學質(zhì)量提升三年行動（20xx-20xx年）》《溫州市中小學身心健康發(fā)展三年行動計劃（20xx-2020年》的相關任務，實施“教科研品牌計劃”，倡導教育科研“重過程、重實證、重應用”,強化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新, 引領基于實踐創(chuàng)新的教科研成果培育與應用，突破教育改革發(fā)展決策研究短板，助推我市深化課程改革與課堂變革，實現(xiàn)溫州教育科研從“真實”走向“品質(zhì)”。
二、工作重點
（一）區(qū)域教育改革發(fā)展研究與決策服務
助力教育決策。
協(xié)助市教育局做好20xx年度溫州市教育改革發(fā)展專項課題研究工作，圍繞年度全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性中宏觀教育改革與發(fā)展問題，開展專題調(diào)查研究，形成一批具有較高決策參考價值的研究成果。做好《溫州市鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教育質(zhì)量提升對策研究》專項調(diào)研項目，撰寫調(diào)研報告，發(fā)現(xiàn)“小而優(yōu)”鄉(xiāng)村小規(guī)模學校典型學校，召開鄉(xiāng)村小規(guī)模學校發(fā)展專題研討會，探尋鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教育質(zhì)量提升之路。做好《關于建立孫詒讓教育思想研究會的建議》《關于進一步防治青少年沉迷網(wǎng)絡游戲的提案》兩項提案答復、回頭看等工作。
啟動德育研究。
以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為指向，啟動德育心育一體化課程建設項目，推進生涯規(guī)劃、學業(yè)規(guī)劃、學習指導工作，開展德育+兒童哲學、德育+財商、德育+影視、德育+親子輔導、德育+家校合作等項目研究，推進學生德性成長課程建設。做好省德育研究試點縣的'指導。
促進心理健康教育。
加強學校心理健康教育課程與教學改革，引導全市心理健康教育教師深入研究心理健康教育課程的教材、教法及教學有效性，打造精品課例，開發(fā)區(qū)域特色主題校本心育課程，建立溫州市中小學心理健康教育特色課程資源庫。完善學校心理危機預防與干預體系，提高心理危機排查工作的精準度。開展中小學心理高危個案督導研討活動，研制有針對性的高危學生干預方案，提高心理危機處置有效性。整合學校、社會多種資源，堅持發(fā)展、預防和危機干預相結合，逐步提高我市中小學生心理品質(zhì)。
提升營養(yǎng)健康教育。
進一步推進學生營養(yǎng)與健康教育試點工作，做好試點項目指導與管理。組織20xx年“校園營養(yǎng)教師”培養(yǎng)對象培訓會，開展“小營養(yǎng)師”實踐微課程征集評選活動，加快學生營養(yǎng)健康課程群共享平臺建設；召開“小營養(yǎng)師”實踐課程群建設研討會，做好《小小營養(yǎng)師》主題繪本出版與教學推廣。承辦第三屆學生營養(yǎng)節(jié)暨學生營養(yǎng)與健康教育論壇，啟動“早餐100天”倡議，開展《早餐我故事》家長課程征集活動。
�。ǘ﹨^(qū)域教育科研管理改革與創(chuàng)新實踐
實施“成果推廣在溫州”品牌計劃。
深化“研究+”優(yōu)秀教科研成果推廣與應用研究的管理工作，創(chuàng)新成果推廣活動機制。做好9個第三批推廣與應用課題研究活動組織管理，規(guī)范活動方案、過程記錄、研究檔案管理，確保102個應用單位每學期二次高質(zhì)量研究活動；做好活動過程指導和活動報道信息推送、宣傳。設計我市“線上+線下”區(qū)域特色共享課程建設方案，分批推出小營養(yǎng)師實踐課程群、影視德育課程群等共享課程。
實施“實證研究在溫州”品牌計劃。
深化“校本科研”行動，推進精準教學研究，引領基于實證的校本教科研。開展“發(fā)現(xiàn)身邊的科研”主題活動，基于調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)身邊的典型、真實問題，撰寫“微報告”，增強廣大中小學教師的實證研究意識，優(yōu)化教師研究機制，成為教師專業(yè)生活的一種實踐方式。啟動20xx年溫州市中小學（幼兒園）優(yōu)秀“微調(diào)研”征集與評選活動。
實施“科研創(chuàng)新在溫州”品牌計劃。
深化教科研活動策劃與管理創(chuàng)新研究，完善溫州市中小學教育科研課題管理評審系統(tǒng)。做好年度課題結題與優(yōu)秀成果評審工作，做好省級推薦評審與培訓指導。嘗試教科研工作坊、教科研實驗室等項目；召開“精品課題”培育典型案例與經(jīng)驗交流會，編制教科研工作創(chuàng)新專輯。做好教育科研志愿團環(huán)溫行“蒼南站”活動，完善科研“蹲點視導”和“結對幫扶”制度，建立教育科研指導保障機制。加大省級重大課題研究指導和服務力度，創(chuàng)新品質(zhì)研究培育機制。
實施“骨干培養(yǎng)在溫州”品牌計劃。
推進“甌越科研帶頭人”培養(yǎng)工程，搭建科研培訓、指導、交流平臺，加快溫州本土科研指導專家隊伍建設。啟動教科研閱讀分享行動與教科員（教科室主任）能力提升項目，辦好20xx年教育科研寫作培訓班；探索溫州市首批科研導師志愿團成員分層培養(yǎng)，推進教育科研骨干培養(yǎng)與隊伍建設。
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