上學(xué)期中學(xué)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
鞏固和拓展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果,以落實(shí)市委張瑞東書記提出的“四好要求”為目標(biāo),深化“以心換心”、“兩個(gè)面對(duì)”活動(dòng),抓質(zhì)量、促發(fā)展、提效益,大力實(shí)施素質(zhì)教育質(zhì)量效益“雙高”工程,緊緊圍繞“三個(gè)六”的工作思路,以我校工作計(jì)劃為指導(dǎo),精細(xì)務(wù)實(shí)抓教學(xué),傾心竭力謀質(zhì)量,立足中學(xué)教導(dǎo)處為全體教師服務(wù)的思想,堅(jiān)持以教師和學(xué)生的成長為己任,扎實(shí)開展各項(xiàng)工作,謀求各項(xiàng)工作的新突破。
二、工作思路
貫徹落實(shí)“兩個(gè)面對(duì)”和“四好要求”,推進(jìn)質(zhì)量效益雙高工程建設(shè),圍繞一個(gè)中心,突出兩個(gè)重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高,搞好三項(xiàng)服務(wù)。一個(gè)中心,以課堂教學(xué)改革為中心,充分實(shí)施情效教學(xué)模式提高教學(xué)效益。兩個(gè)重點(diǎn):一是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),二是加強(qiáng)教師對(duì)情效教學(xué)模式的改革的力度。實(shí)現(xiàn)三個(gè)提高,一是努力實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高,二是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作和創(chuàng)新能力的提高,三是繼續(xù)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高。做好三項(xiàng)服務(wù):一是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù),二是為教師教學(xué)服好務(wù),三是為學(xué)生發(fā)展服好務(wù)。面對(duì)家長的重托,既有責(zé)任更有使命;面對(duì)學(xué)生的企盼,既有愛心更有奉獻(xiàn)。
三、主要工作措施:
(一)抓常規(guī)促質(zhì)量,規(guī)范常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步規(guī)范教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)行為,明確職責(zé),規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)流程管理,做好教學(xué)流程管理各環(huán)節(jié)的檢查工作,做到每項(xiàng)工作有布置、有要求、有檢查、有反饋,個(gè)別反饋與集體反饋相結(jié)合,以檢查促提高,力求工作有實(shí)效。
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)執(zhí)行課程計(jì)劃的管理
嚴(yán)格按照上級(jí)對(duì)課程的要求,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按照規(guī)定開齊、上足、教好各類課程,不斷提高教師執(zhí)行課程計(jì)劃的意識(shí),實(shí)現(xiàn)堂堂精彩,課課真實(shí)。加強(qiáng)對(duì)校本課程以及地方課程的檢查和指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐課程的管理和開發(fā)。
2、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。
、爬^續(xù)加強(qiáng)巡課制度,加強(qiáng)隨堂聽課的力度,實(shí)施無縫隙檢查,加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,對(duì)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的檢查考核要建立原始的檢查檔案。并加強(qiáng)對(duì)非課堂時(shí)間的檢查和指導(dǎo),每天的自習(xí)以及課外活動(dòng)建立教師值班制度,建立原始的檢查檔案,真正落實(shí)每天必須檢查教師的到位以及課堂情況的真實(shí)性。
、谱龊妹吭轮辽賰纱蔚淖鳂I(yè)、備課檢查工作,全體教師全部參加作業(yè)、備課的檢查中,規(guī)范教師批改作業(yè)的要求,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助教師促進(jìn)課堂實(shí)效的提高加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的檢查與指導(dǎo)。
繼續(xù)加強(qiáng)教師教學(xué)反思的檢查考核制度,以中學(xué)部全體管理人員為評(píng)委,客觀合理的評(píng)選出優(yōu)秀的教學(xué)反思作品。
、羌訌(qiáng)對(duì)質(zhì)量抽查的要求,按照學(xué)校的統(tǒng)一部署對(duì)部分學(xué)科進(jìn)行階段性抽考,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查力度,對(duì)各學(xué)科積極配合教師做好單元檢查的指導(dǎo),做好學(xué)科單元和階段性的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的分析,要求每次分析找準(zhǔn)問題,措施到位,反饋到位,在階段性
考試后,將及時(shí)召開年級(jí)組教學(xué)工作會(huì)議,對(duì)整體教學(xué)質(zhì)量情況進(jìn)行總結(jié),及時(shí)與教師交流力求及時(shí)改正教學(xué)思路。
、冉y(tǒng)一規(guī)范各科教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期初學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)并征求教師意見的基礎(chǔ)上制定統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度,要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度,避免出現(xiàn)較大的進(jìn)度差距。
、杉訌(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的管理,堅(jiān)決杜絕手機(jī)進(jìn)課堂,酒后上課,擅自調(diào)課(停課)等違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生。值班檢查人員要落實(shí)責(zé)任、堅(jiān)守崗位,加強(qiáng)對(duì)常規(guī)勞動(dòng)紀(jì)律的管理。
、始訌(qiáng)對(duì)中學(xué)部特色課程的檢查和實(shí)施,六七八年級(jí)的詩詞寫作、快速記憶將進(jìn)一步加強(qiáng);利用不同形式的措施,增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的提高,對(duì)音樂、美術(shù)的特色課程繼續(xù)督導(dǎo)檢查,力求更完善,加強(qiáng)對(duì)五六年級(jí)興趣小組的檢查和指導(dǎo)力度。
⑺以省級(jí)普通話規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求,建立切實(shí)有效的實(shí)施制度,在校園內(nèi)無論教師還是學(xué)生一律講話說普通話,書寫用規(guī)范字,嚴(yán)禁在校園內(nèi)的不規(guī)范的字出現(xiàn)。
3、 對(duì)教師檢查的具體要求:
、怕犝n:繼續(xù)實(shí)行聽課匯報(bào)制度,為了使每一位教師真正的深入課堂,聽有效的課堂,中學(xué)部的每一位教師聽課前到教導(dǎo)處登記匯報(bào),掌握教師的聽課動(dòng)向和實(shí)效,教師應(yīng)對(duì)授課教師的課堂有理性的評(píng)級(jí)意見,體現(xiàn)授課教師的教學(xué)效果教學(xué)特色以及不足之處和合理化建議。
、苽湔n:備課項(xiàng)目要齊全,書寫工整,用規(guī)范字,教學(xué)過程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校本學(xué)期教改思路,體現(xiàn)“情效教學(xué)”課堂教學(xué)改革的思想,體現(xiàn)教師、學(xué)生課堂的實(shí)施情況,備課要超前,備課次數(shù)要充足,注重備課的實(shí)效性,杜絕照抄照搬空洞教案。每位教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),把握各學(xué)科教學(xué)的要求、重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)一步明確備課的要求,重視教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破以及分層次作業(yè)的設(shè)計(jì)。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,通過集體備課積聚群體的智慧,提升整體教學(xué)水平,課堂教學(xué)后要及時(shí)審視自己的教學(xué)行為,從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行反思,寫好課后反思。
、巧险n:上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課制度,促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,抓課堂效率的提高。上課準(zhǔn)備要充分,不允許無教案上課,上課要嚴(yán)格實(shí)施“情效教學(xué)”課堂教學(xué)的基本思路,課堂環(huán)節(jié)要完整,要符合學(xué)校新的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),用學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式備課。
⑷作業(yè):調(diào)控作業(yè),研究作業(yè),實(shí)行有效作業(yè),教師要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),作業(yè)要精心設(shè)計(jì),有個(gè)性化,避免作業(yè)布置的隨意性。作業(yè)批改要全批全改有等級(jí)、批改日期、個(gè)性化評(píng)語等。每門學(xué)科都要建立書面作業(yè)本,除了作業(yè)本外,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)教師自己選擇基礎(chǔ)訓(xùn)練、習(xí)題集等做為第二項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行批改,嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)增效的精神,控制學(xué)生每天的作業(yè)量,力求做到減負(fù)增效。建議嘗試作業(yè)形式的改革,在統(tǒng)一課后練習(xí)、補(bǔ)充作業(yè)的同時(shí),推行彈性作業(yè),給學(xué)生選做的空間,彈性作業(yè)要滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生探究、自主學(xué)習(xí)的樂趣。
⑸課下輔導(dǎo):加強(qiáng)輔導(dǎo),研究輔導(dǎo),進(jìn)行有效輔導(dǎo),課下輔導(dǎo)要有針對(duì)性,應(yīng)側(cè)重于通過課下輔導(dǎo)激活學(xué)生內(nèi)在的潛力。不提倡大面積輔導(dǎo)。所有教師樹立集體意識(shí),輔導(dǎo)立足于對(duì)學(xué)生整體發(fā)展有利的原則,本科目的輔導(dǎo)不能影響學(xué)生其它科目的上課。
、士荚嚪治鲆螅撼煽兎治觯悍从硨W(xué)校各年級(jí)學(xué)科考試的基本情況,通過等級(jí)層次反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。質(zhì)量分析:通過對(duì)檢查的分析能夠發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),為今后改進(jìn)課堂教學(xué)提供依據(jù)。問題分析:該部分要針對(duì)上述成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析結(jié)果,結(jié)合平時(shí)教學(xué)的實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)中存在問題作深入的歸因分析,分析切忌籠統(tǒng)、浮淺。改進(jìn)教學(xué)的措施:針對(duì)上述存在的問題,提出今后的改進(jìn)措施。措施要具體,強(qiáng)調(diào)可操作性和可檢測(cè)性。
。ǘ┘訌(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,以學(xué)生發(fā)展為核心,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì),營造白莊礦學(xué)校新學(xué)風(fēng)。
1、以“情效教學(xué)”模式為出發(fā)點(diǎn),合理配置小組,加強(qiáng)小組合作,注重日常滲透,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教師以及班主
任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)以及指導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)組長的作用,并且要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)的習(xí)慣,要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)、誠實(shí)考試的習(xí)慣。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)
平時(shí)應(yīng)有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),還應(yīng)在平時(shí)讓學(xué)生掌握一些實(shí)用的技巧。如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí),如何記好課堂筆記,如何有效作業(yè),如何提高記憶效果等結(jié)合我校對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)的指導(dǎo),形成學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。
3、抓兩頭帶中間,提高學(xué)生綜合素質(zhì),每位教師要對(duì)學(xué)生有一個(gè)清晰的了解,有計(jì)劃,有針對(duì)性地對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)補(bǔ)缺,將“抓兩頭,帶中間”要求落到實(shí)處加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生的培養(yǎng)和心理指導(dǎo)。幫助每個(gè)待優(yōu)生查找自身不足,并進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,樹立學(xué)習(xí)自信心和上進(jìn)心。根據(jù)待優(yōu)生存在的問題,制定出學(xué)校的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃及措施,要求各班主任結(jié)合實(shí)際,制定出本班待優(yōu)生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃及措施,各任課教師要充分利用課余時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo),包合同、定指標(biāo)、定任務(wù),確保每位待優(yōu)生提高成績,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭聯(lián)系制度,班主任、任課教師與每位待優(yōu)生家長進(jìn)行座談、交流、協(xié)商,共同做好待優(yōu)生的幫教工作。
4、完善學(xué)科的競賽工作,組建學(xué)科競賽平臺(tái),培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。努力將學(xué)科競賽與日常的教學(xué)有機(jī)融合,使教學(xué)成為競賽的基礎(chǔ),競賽又促進(jìn)日常教學(xué),力求使各年級(jí)之間學(xué)科競賽形成知識(shí)的鏈接。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的指導(dǎo),根據(jù)上學(xué)期的心里教育的好的做法,繼續(xù)開展各項(xiàng)有關(guān)的學(xué)生心理咨詢的活動(dòng)以及大型的心理教育輔導(dǎo)會(huì)議,使學(xué)生的心理在學(xué)習(xí)方面、情緒方面、人際交往方面、行為方面、個(gè)性方面等都有不同程度的改善,健全人生價(jià)值,成為一名健康的初中生。
(三)加強(qiáng)對(duì)初三畢業(yè)班以及八年級(jí)地生的教學(xué)管理。
加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
畢業(yè)班的一直是初中部的主陣地,因此本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)及管理。繼續(xù)實(shí)施全部管理人員包干制度,管理人員要積極深入課堂,多聽課,做好教學(xué)指導(dǎo)工作。各科教師要針對(duì)學(xué)科不同的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的細(xì)致的畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。
針對(duì)于八年級(jí)地理、生物結(jié)業(yè)考試的特點(diǎn),提前考慮,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),利用學(xué)校現(xiàn)有資源加強(qiáng)對(duì)八年級(jí)地生管理力度,備戰(zhàn)中考。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)反思的指導(dǎo),對(duì)試題涉及知識(shí)點(diǎn)的反思、對(duì)解題方法的反思、對(duì)解題規(guī)律的反思、解題失誤的反思。養(yǎng)成題后反思的習(xí)慣,可以促進(jìn)學(xué)生牢固掌握“雙基”,促進(jìn)知識(shí)有效遷移,溶化對(duì)問題的理解,并要求初三學(xué)生建立起完整的學(xué)習(xí)日志。
加大對(duì)不同層次學(xué)生的管理和指導(dǎo),實(shí)行一幫一的戰(zhàn)術(shù),讓有潛力的學(xué)生能脫穎而出。本學(xué)期應(yīng)調(diào)動(dòng)全體老師的力量,實(shí)行包干到人的措施,并采取積極有效的措施,努力提高尖子生的沖擊力,沖擊全市前三名,力保全市前十名進(jìn)入3-4人。
充分有效加強(qiáng)家校聯(lián)系。加強(qiáng)家訪工作的落實(shí),并通過召開家長會(huì)、學(xué)生會(huì)和教師交流會(huì)、學(xué)生分層交流會(huì)等回憶與學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的交流和指導(dǎo),師、生、家三方位統(tǒng)一步伐,最大發(fā)揮家庭教育的作用。
繼續(xù)加強(qiáng)音體美特長生的培養(yǎng)。早布置、早行動(dòng),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),提前由指導(dǎo)教師要制定出特長生嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃,進(jìn)行科學(xué)有效的訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)湔n、精心輔導(dǎo),建立完善規(guī)范的特長生訓(xùn)練記錄。
(四)聚焦課堂,積極開展“情效教學(xué)模式”課堂教學(xué)建模工作,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。將定期或不定期檢查教師的常規(guī)教學(xué)的實(shí)施情況,并作好各項(xiàng)情況的登記工作。
進(jìn)一步完善有效課堂教學(xué)改革,調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)的有效性。精心設(shè)計(jì)好每一堂課的流程和環(huán)節(jié)。堅(jiān)持“情效教學(xué)”理念,以人文本、以質(zhì)量效益為本。堅(jiān)持“先學(xué)后教、先做后教、以學(xué)定教”以及課堂“六讓”原則,設(shè)計(jì)了“自學(xué)嘗試、展示交流、當(dāng)堂鞏固”三個(gè)環(huán)節(jié),并從目標(biāo)的有效性、師生課堂時(shí)間使用
的有效性、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性、學(xué)況掌握的有效性、書面鞏固的有效性、弱勢(shì)群體關(guān)注的有效性、生命體驗(yàn)的有效性七個(gè)方面,精心的設(shè)計(jì)好每一堂課的流程和環(huán)節(jié)。并做到課堂的五個(gè)關(guān)注:關(guān)注情感、關(guān)注弱勢(shì)群體,關(guān)注效率、關(guān)注思維、關(guān)注習(xí)慣。讓每一名學(xué)生有更多的個(gè)體有效學(xué)習(xí)時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自主探究,教師要盡可能的了解每一位學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)狀況,盡可能的幫助每一名弱勢(shì)學(xué)生,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”“三清——即周周清、日日清、堂堂清”,促進(jìn)師生的共同成長。教案中應(yīng)體現(xiàn)教師的教育思想,教育方法,個(gè)性化教案更應(yīng)體現(xiàn)每個(gè)教師的特點(diǎn)。
。ㄎ澹⿲(shí)施多元評(píng)價(jià),構(gòu)建評(píng)價(jià)新體系。
1、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法。注重過程評(píng)價(jià),各班級(jí)為學(xué)生建立成長記錄。完善終結(jié)性評(píng)價(jià),學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)改變過去單一的期末書面考試形式,在期末考試前實(shí)行語、數(shù)、及音、體、美、信息等學(xué)科的分項(xiàng)考核,并將成績記入學(xué)生的學(xué)科成績中。
2、繼續(xù)完善對(duì)教師評(píng)價(jià)辦法,以白莊礦學(xué)校教師考核制度為基礎(chǔ),認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),注意課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)引導(dǎo)作用。逐步建立以師德教學(xué)能力,教學(xué)成績、日常工作為主要內(nèi)容的評(píng)價(jià)辦法。
。├^續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,教導(dǎo)處將配合政教處、團(tuán)隊(duì)等部門,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、人生觀、世界觀、法制紀(jì)律等方面的宣傳教育。形成教導(dǎo)主抓教學(xué),政教處、團(tuán)隊(duì)主抓學(xué)生思想、紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范,班主任全面協(xié)助的教育管理模式,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,增強(qiáng)做現(xiàn)代中國人的服務(wù)意識(shí)。
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