中學(xué)研訓(xùn)部秋季工作計(jì)劃
宏觀主旨
貫徹落實(shí)教育局XX工作會(huì)議精神，全面實(shí)現(xiàn)強(qiáng)縣教育目標(biāo)，圍繞我校工作重點(diǎn)，以教師專業(yè)發(fā)展為主線，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，提高教師素質(zhì)，規(guī)范課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新研訓(xùn)機(jī)制，提高研訓(xùn)效率。
微觀布局
以學(xué)校為單位，以校本為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為依托，以學(xué)習(xí)為龍頭，加強(qiáng)基地校建設(shè)，擴(kuò)大橋市級(jí)基地校規(guī)模、增加基地校影響力；成立名師工作室，充分合理使用人力資源。充分發(fā)揮教學(xué)校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師的模范帶頭作用，扎實(shí)有效的開展研訓(xùn)工作。
實(shí)效研訓(xùn)
改變傳統(tǒng)的聽課、評(píng)優(yōu)、發(fā)證老三樣教研模式，建立起以培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)、以課題研究為引領(lǐng)、以校本指導(dǎo)為重點(diǎn)、以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺(tái)，研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合的研訓(xùn)模式，對(duì)教師的成長(zhǎng)，課堂教學(xué)的改進(jìn)，起到真實(shí)作用。
以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主導(dǎo)
教師的專業(yè)發(fā)展，素質(zhì)提高，高效課堂的產(chǎn)生，一定離不開讀書學(xué)習(xí)。在今后的研訓(xùn)工作中，引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)將作為首要任務(wù)。研訓(xùn)員要為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。（納入研訓(xùn)員崗位職責(zé)。）
學(xué)習(xí)的形式為網(wǎng)上培訓(xùn)和自學(xué)作業(yè)相結(jié)合，全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)相結(jié)合，有針對(duì)性地推薦讀物，布置作業(yè)，量化考核；
以課題研究為引領(lǐng)
改變以往單純聽課的傾向，要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有課題進(jìn)行研究性、指導(dǎo)性的聽課。各學(xué)科要有自己的特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際，解決本學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)問題。
以校本指導(dǎo)為重點(diǎn)
研訓(xùn)員數(shù)量少，深入各校的次數(shù)有限，因此，無論是培訓(xùn)還是教 (本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)研活動(dòng)，都是以校本為主，研訓(xùn)員負(fù)責(zé)對(duì)校本活動(dòng)進(jìn)行督促、檢查、指導(dǎo)，請(qǐng)各校密切配合。
以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺(tái)
高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源，為高效研訓(xùn)提供了便利條件，在今后的研訓(xùn)工作中，要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)、發(fā)布計(jì)劃、信息交流，請(qǐng)各校高度重視，建立建全網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。
主要工作
一、讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)
繼續(xù)深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，加大各學(xué)科對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)力度，納入量化考核管理，記入繼續(xù)教育學(xué)分。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期的推薦書目9-10月《新課程中教師行為的變化》，11-12月 《教育新理念》。通過教師研訓(xùn)平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可自行網(wǎng)上查找，請(qǐng)各校納入校本培訓(xùn)內(nèi)容， 要求寫出讀書筆記并在博客上發(fā)表。通過學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，提高教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀的`認(rèn)識(shí)，做好角色轉(zhuǎn)變。
二、小課題研究活動(dòng)
以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，各學(xué)科要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和落實(shí)，鞏固近年來的教研成果。依據(jù)建構(gòu)主義理論，進(jìn)一步強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，學(xué)生登講臺(tái)的學(xué)習(xí)方式。找出本校在教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，形成教研課題，題目要小，要具體，可結(jié)合已申報(bào)的實(shí)驗(yàn)課題，也可自擬題目，列入校本內(nèi)容，切實(shí)做到小課題，大研究，力爭(zhēng)在學(xué)科教學(xué)改革上取得實(shí)質(zhì)性突破。
三．教學(xué)新星評(píng)選與展示
結(jié)合在校教學(xué)業(yè)績(jī)，工作態(tài)度，及研訓(xùn)員聽課指導(dǎo)情況，評(píng)選出我市教學(xué)新星。條件：年齡35周歲以下，教齡2年以上，上過橋市級(jí)以上公開課，積極參與教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)新課標(biāo)精神中，體現(xiàn)課題引領(lǐng)作用。
四．深入基層學(xué)校走進(jìn)課堂
廣泛深入課堂，扎實(shí)開展課堂教學(xué)指導(dǎo)。注重以下幾個(gè)方面：課堂教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，知識(shí)體系建構(gòu)，新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，小課題研究、課程資源的開發(fā)與建設(shè)。
五．課題研究 成果轉(zhuǎn)化
把在基地校進(jìn)行的《新課改理念下的有效課堂》的課題研究成果，轉(zhuǎn)化成常規(guī)教學(xué)，提高課堂效率。把大課題研究同小課題研究有機(jī)結(jié)合。指導(dǎo)教師運(yùn)用新課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。圍繞課題研究和教學(xué)模式推廣，開展教學(xué)的示范課、觀摩課、交流課和展示課等活動(dòng)。
六．加強(qiáng)對(duì)校本活動(dòng)的督促和指導(dǎo)
各校要切實(shí)做好校本課程的開發(fā)利用、校本培訓(xùn)的計(jì)劃制定，校本教研的具體措施，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展，請(qǐng)各校把校本計(jì)劃發(fā)布在校長(zhǎng)博客上，把學(xué)科教研計(jì)劃發(fā)布在組長(zhǎng)博客上，以便交流。各科研訓(xùn)員要關(guān)注各校的校本活動(dòng)情況，做好溝通和指導(dǎo)。中學(xué)研訓(xùn)部將根據(jù)各校的校本計(jì)劃，配合各校校本活動(dòng)。
七．培訓(xùn)活動(dòng)
1.新課標(biāo)培訓(xùn)
開展各學(xué)科新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)，把新課標(biāo)培訓(xùn)與課題研究，各類展示課及課堂教學(xué)堂教學(xué)緊密結(jié)合，用上課實(shí)例解讀新課標(biāo)，在課例基礎(chǔ)上進(jìn)行講座，把新課標(biāo)精神落到實(shí)處。
2.骨干教師培訓(xùn)
培訓(xùn)常態(tài)化，每年用不同的形式進(jìn)行培訓(xùn)。開發(fā)人力資源，由名師工作室、省市骨干教師承擔(dān)講學(xué)任務(wù)。
3.全員培訓(xùn) 讀書活動(dòng)的集體培訓(xùn)與各學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。
八、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)、建設(shè)、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行研訓(xùn)工作，提高研訓(xùn)效率，繼續(xù)通過研訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行信息交流，校本指導(dǎo)，讀書活動(dòng)。
九、期末命題研究
研究和探討初中階段的命題方法與原則，有效發(fā)揮試題的指揮棒作用，使課改朝著學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展；牢牢掌握《新課標(biāo)》精神，根據(jù)新課標(biāo)要求確定難易度，檢測(cè)學(xué)生總和能力，把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，反饋學(xué)生真實(shí)水平。
十、評(píng)選出十大優(yōu)秀博文和十佳精品博客
為調(diào)動(dòng)廣大教師參與研訓(xùn)信息化的積極性，鼓勵(lì)廣大教師參與讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流、互相學(xué)習(xí)，本學(xué)期將根據(jù)教師原創(chuàng)博文的多少，頁(yè)面的設(shè)計(jì)、博客的點(diǎn)擊量，參與討論的次數(shù)等，由各科研訓(xùn)員推薦，評(píng)審小組認(rèn)定，選出十大優(yōu)秀博文和十佳精品博客進(jìn)行表獎(jiǎng)。
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