學校幫扶活動工作計劃

　　工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。學校幫扶活動工作計劃，我們來看看。

　　學校幫扶活動工作計劃一

　　一、指導思想

　　為貫徹黨中央的xx大精神，踐行“xxxx”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。

　　二、扶助對象

　　1、遵紀守法，品行優(yōu)良

　　2、誠實謙遜，好學上進

　　3、經濟困難，并迫切需要資助的

　　三、扶助方式

　　1、由全體學校干部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生；

　　2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；

　　3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

　　四、扶助內容

　　1、思想上解惑

　　鑒于學困生的家庭特殊，有的.是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

　　許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>

　　2、生活上資助

　　學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

　　3、學習上幫助提高

　　一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

　　五、扶助要求

　　1、扶助工作自愿進行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上；

　　2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；

　　3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；

　　4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。

　　學校幫扶活動工作計劃二

　　撫松縣把“三幫扶”作為推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展的生動實踐，創(chuàng)新幫扶載體，夯實幫扶措施，強化幫扶保障，著重解決“幫什么、怎么幫”的問題，扎實推進“三幫扶”工作在全縣有力、有序、有效展開，真正使“三幫扶”成為群眾滿意工程。

　　五層幫扶，構建大幫扶格局。劃分縣級領導、部門單位、縣管干部、機關干部和鄉(xiāng)村干部五個層次，積極構建大幫扶工作格局。一是領導帶頭幫扶。推行縣級領導“五個一幫扶”，即結對幫扶一戶困難群眾、一名困難黨員、一個薄弱社區(qū)、一個薄弱村和一戶非公企業(yè)，切實彰顯縣級領導干部帶動引領作用。二是部門聯(lián)手幫扶。組織縣直89個部門分別幫扶一個薄弱（偏弱）村、社區(qū)及非公企業(yè)黨組織，促進轉化，走向先進。三是縣管干部結對幫扶。要求全縣副科（局）級以上黨員領導干部分別與一名貧困黨員或群眾結對幫扶，強化“干部抓、抓干部”幫扶責任。四是機關干部多點幫扶。發(fā)動全體機關黨員干部以“一幫一”、“多幫一”等形式幫扶困難群眾。五是鄉(xiāng)村黨員干部“兜底”幫扶。對未結成幫扶對子的困難黨員、群眾分別由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導干部、機關黨員干部、村干部和黨員示范戶結對幫扶，確保幫扶工作無盲點、全覆蓋。

　　五步推進，謀劃幫扶新載體。在“三幫扶”工作中推行走訪慰問、實地調研、結對聯(lián)姻、技能培訓、引領發(fā)展“五步工作法”，確定幫扶標準、幫扶措施，做到重點突出，分步實施，力求取得實效。一是緊跟形勢，以人為本“暖民心”。緊緊圍繞重大節(jié)日和紀念日，積極開展困難群眾和黨員大型走訪慰問活動。二是深入基層，實地調研“聽民意”。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)由副職領導帶隊組成工作組，進村屯、進社區(qū)，摸清幫扶對象的致貧原因，掌握真實情況，梳理匯總幫扶需求信息，為各部門單位開展幫扶打牢基礎。三是把握關鍵，結對聯(lián)姻“解民難”。通過五層幫扶、幫扶困難學生“圓夢大學”等活動，為困難群體解決實際困難。四是搭建平臺，技能培訓“增民智”。依托黨校、人社、農牧、科協(xié)等培訓陣地，開辦專題培訓班，加強對困難黨員和群眾實用致富技能培訓；從相關部門遴選197名專家組建15個創(chuàng)業(yè)服務團隊，深入到田間地頭，現(xiàn)場解惑答疑。五是打牢基礎，引領發(fā)展“帶民富”。要求縣直各部門在與薄弱基層黨組織特別是村級黨組織結對幫扶過程中，把著力點首先敲在發(fā)展集體經濟上，依照幫扶對象資源稟賦和區(qū)位優(yōu)勢，幫助選、上經濟項目，從根本上提高薄弱村黨組織服務群眾的能力。

　　五措并舉，確保幫扶得實效。結合實際制定并落實強有力的五項機制，督查與獎懲雙向促動，責任與機制同步對接，全面推進“三幫扶”落到實處。一是用主題引領。確立創(chuàng)新思維幫扶、標本兼治幫扶、因地因人制宜幫扶、整體推進幫扶的總體工作思路，開展“萬名黨員進萬家”大幫扶活動，重點解決困難群眾在住房、就業(yè)、就醫(yī)、社保、子女入學等方面的實際問題。(范文網 )二是分行業(yè)謀劃。在人社、農牧等6個部門開展以幫助5000名下崗人員再就業(yè)、幫助500名有勞動能力的困難黨員群眾發(fā)展脫貧項目、建立50個困難群眾和黨員創(chuàng)業(yè)培訓實踐基地為目標的“千百十”活動；在衛(wèi)生系統(tǒng)開展“進社區(qū)、進村屯、進困難家庭”為主要內容的“三進”幫扶活動；在教育系統(tǒng)開展“大手拉小手”、“金秋助學”活動。三是出實招提效。統(tǒng)一設計幫扶工作手冊，采取黨員自評、領導點評、被幫扶對象整體評價和組織考評四種評價方式，確保幫扶目標具體，保證活動質量。四是落責任促動。對各部門單位和各層次黨員干部的幫扶任務進行了細化分解，實施定崗、定人、定責、定時幫扶，落實牽頭領導、具體責任人、跟蹤督辦人，強力推進“三幫扶”工作任務的落實。五是分類型施策。對崗位變動的黨員領導干部，采取換崗定人“五不變”長效幫扶，即幫扶對子不變、幫扶任務不變、幫扶目標不變、幫扶時效不變、幫扶舉措不變；對調往異地和退出領導崗位的，則及時進行人員調整，采取“新人接舊崗”的方式，由履任新職的干部接替原任干部接力幫扶。

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