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小學(xué)教育信息化建設(shè)工作匯報(bào)

時(shí)間:2023-02-19 16:15:42 工作匯報(bào) 我要投稿
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小學(xué)教育信息化建設(shè)工作匯報(bào)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,用到匯報(bào)的地方越來(lái)越多,匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào),也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào),話說(shuō)回來(lái),你知道怎么寫匯報(bào)嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教育信息化建設(shè)工作匯報(bào),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教育信息化建設(shè)工作匯報(bào)

小學(xué)教育信息化建設(shè)工作匯報(bào)1

  近年來(lái),隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,省市區(qū)加大了對(duì)中小學(xué)教育信息化建設(shè)投入力度,特別是在山西省“校校通”工程的實(shí)施以來(lái),我校的教育信息化建設(shè)也取得了巨大進(jìn)步。

  一、基本情況及主要成績(jī)

  建成的硬件設(shè)施有:全校擁有計(jì)算機(jī)100臺(tái),計(jì)算機(jī)教室2個(gè),多媒體教室21個(gè),投影儀2臺(tái),打印機(jī)3臺(tái),并且學(xué)校實(shí)現(xiàn)20兆光纖接入互聯(lián)網(wǎng),學(xué)校建有網(wǎng)站,為師生訪問(wèn)信息提供了通道。

  幾年來(lái),隨著設(shè)備的不斷投入,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好了周密的計(jì)劃,有效、合理地利用資源,為教育、教學(xué)服務(wù)。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、覆蓋所有學(xué)科的信息化工作推進(jìn)小組,制定信息化工作的發(fā)展規(guī)劃,并根據(jù)發(fā)展規(guī)劃制定每學(xué)期的工作重點(diǎn),使我校的信息化工作持續(xù)的推進(jìn)。

  一直以來(lái)我校以現(xiàn)代信息技術(shù)教育為抓手,結(jié)合學(xué)校特色工作,在短短的幾年時(shí)間里,學(xué)校所取得的成績(jī),都離不開現(xiàn)代信息技術(shù)教育在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)中所起到的促進(jìn)作用。

  學(xué)校教育信息化,落腳點(diǎn)還在學(xué)科教學(xué)上。在聽課、評(píng)課、教學(xué)比賽活動(dòng)中,都明確必須要和信息技術(shù)整合。學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師積極參加校內(nèi)外舉辦的各項(xiàng)信息技術(shù)的培訓(xùn)。學(xué)校教師參加各級(jí)各類教學(xué)比賽均采用多媒體教學(xué),全校所有的教師全部通過(guò)省市區(qū)教育主管部門的教育信息化考核。

  目前學(xué)校有30人能夠制作出效果良好的課件,有1人具備網(wǎng)絡(luò)管理員資格,有1人獲計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)證書,有2人在教育局舉行的信息技術(shù)教師基本功比賽中獲獎(jiǎng),所有的教師都能使用多媒體計(jì)算機(jī)上課,有15篇論文在省市區(qū)電教論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  二、主要經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題

  1、完善管理制度建設(shè)

  為進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作,學(xué)校制訂管理制度,專用教室使用規(guī)則,教師培訓(xùn)制度。做到學(xué)習(xí)宣傳、落實(shí)職責(zé),制度上墻、經(jīng)常對(duì)照,檢查督促、共同遵守,確,F(xiàn)代教育技術(shù)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí),還配套了多媒體教室的使用登記、軟件的使用記錄、各專用室的使用制度等。

  2、抓好教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作

  為了全力提高學(xué),F(xiàn)代教育的水平,要求教師人人參與,人人掌握校園網(wǎng)的使用和上網(wǎng)技術(shù),人人會(huì)制作多媒體課件。二是要求教師能自覺運(yùn)用媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué),課時(shí)數(shù)占總課時(shí)數(shù)的30%以上。三是注重與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合,力求教育信息化。

  3、明職責(zé),促落實(shí)

  從學(xué)校實(shí)際出發(fā),制定教育信息化相關(guān)管理制度,明確職責(zé),落實(shí)到人,促進(jìn)信息化工作的正常開展。

  4、投經(jīng)費(fèi),促效率

  為了提高校教育信息化工作的實(shí)效性,學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi),添置教師使用的信息化設(shè)施,如電腦、u盤、移動(dòng)硬盤、攝象機(jī)、殺毒軟件等,為教師的備課、查閱資料提供方便,為增強(qiáng)課程與信息技術(shù)的整合創(chuàng)造了條件。

  對(duì)于今后的發(fā)展,我們也看到了不足:

  1、觀念相對(duì)滯后,需要進(jìn)一步提高使用效率。

  2、師資與教學(xué)資源相對(duì)缺乏,需要加大資源開發(fā)的力度。

  3、隨著學(xué)校所處地段的特殊,大量的進(jìn)城務(wù)工子女不斷進(jìn)入我校,目前務(wù)工子女已占全校學(xué)生的30%,學(xué)生的家庭條件困難的較多,學(xué)生、家長(zhǎng)的信息化素養(yǎng)相對(duì)較低。

  當(dāng)然針對(duì)以上種種問(wèn)題,我校將探索一套適合我校的教育信息化的發(fā)展模式,使我校的教育信息化能持續(xù)發(fā)展、高效發(fā)展。

  三、主要目標(biāo)及工作重點(diǎn)

  我校在教育信息化方面預(yù)達(dá)成如下目標(biāo):

  1、建設(shè)完善的校園網(wǎng)絡(luò)。

  2、建設(shè)專有服務(wù)器,開通網(wǎng)站、論壇與博客。

  3、建備課平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)及相關(guān)管理系統(tǒng)

  4、實(shí)現(xiàn)光纖接入互聯(lián)網(wǎng)。

  5、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高使用效率。

  四、工作對(duì)策及保障措施

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)促落實(shí)。

  切實(shí)制定好發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)計(jì)劃,把教育信息化工作搞起來(lái),校領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)高度重視本地區(qū)教育建設(shè)化建設(shè),把教育信息化工作列入當(dāng)前議事日程,真正地把教育信息化建設(shè)工作抓起來(lái)。

  2、立足本校實(shí)際,順應(yīng)時(shí)勢(shì),加快學(xué)校信息化建設(shè)。創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),掌握科學(xué)手段,借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索辦學(xué)規(guī)律,從而使他們與學(xué)校同步超前發(fā)展。

  3、多方籌措,自力更生,堅(jiān)持進(jìn)行硬件建設(shè)

  堅(jiān)持“兩手”抓,一軟一硬,“兩手”都要硬。辦公用計(jì)算機(jī),教學(xué)用多媒體(計(jì)算機(jī))教室,語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室,多功能電教室,教師電腦備課室,校園網(wǎng)絡(luò),“校校通”工程等等,應(yīng)本著超前、夠用、能升級(jí)原則,從無(wú)到有,從有到好,逐步發(fā)展的原則。

  4、加強(qiáng)管理,注重實(shí)效。

  學(xué)校逐步實(shí)施自己信息技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃,在這同時(shí),制定必要的操作規(guī)程與管理制度,采取有效措施,加強(qiáng)管理,充分使用,注重實(shí)效。

  5、重視培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕虒W(xué)人員與維護(hù)人才。

  我們身處信息時(shí)代,各種信息五彩繽紛,瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,要保證我們能隨時(shí)采集有關(guān)教學(xué)的`有用信息,設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn),教學(xué)全面進(jìn)行。

  管理人員、教學(xué)人員、操作人員、維護(hù)人員都必須具有高尚的職業(yè)道德,良好的計(jì)算機(jī)文化修養(yǎng),豐富的專業(yè)知識(shí),較高的創(chuàng)新能力,以及嫻熟的操作技術(shù),精湛的維護(hù)技藝,這樣才能完成信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù),落實(shí)學(xué)校信息化建設(shè)。為此學(xué)校制定建設(shè)規(guī)劃的同時(shí)就要著手與信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。

  “攀得半山休道遠(yuǎn),還須健履上高峰”。對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)和成果,我們將繼續(xù)保持,對(duì)新的挑戰(zhàn)我們充滿的信心,力爭(zhēng)以創(chuàng)新求發(fā)展,全力打造數(shù)字化校園。

小學(xué)教育信息化建設(shè)工作匯報(bào)2

  1997年,張家界實(shí)實(shí)崇驗(yàn)小學(xué)在已經(jīng)倒閉的商業(yè)子弟小學(xué)的舊址上誕生了。八年建設(shè)與發(fā)展,如今,學(xué)校已經(jīng)成長(zhǎng)為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全國(guó)德育工作先進(jìn)集體,省內(nèi)外知名的窗口學(xué)校。其發(fā)展得益于廣大師生的共同努力,更得益于教育信息化建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大的推動(dòng)力。

  一、對(duì)教育信息化建設(shè)的理解

  我們認(rèn)為,所謂教育信息化建設(shè),是指在學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程,將帶來(lái)學(xué)校教育思想、教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革,將對(duì)傳統(tǒng)教育的思想觀念、方法策略產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊;這一過(guò)程是破舊立新的過(guò)程,是學(xué)校發(fā)展的過(guò)程,是師生共同進(jìn)步的過(guò)程。

  二、學(xué)校信息化建設(shè)的思路

  由于歷史的原因,建校初學(xué)校聲譽(yù)差,加上政府資金投入不足,辦學(xué)條件差、周邊環(huán)境差、學(xué)生來(lái)源差,學(xué)校發(fā)展困難重重。要尋求可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)途徑,我們的思路是:以教育信息化建設(shè)為學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)力,端正辦學(xué)思想,改善辦學(xué)條件,更新辦學(xué)手段,提升辦學(xué)質(zhì)量。

  1、以教育信息化建設(shè)為指導(dǎo),端正辦學(xué)思想

  教育信息化建設(shè)是一場(chǎng)深刻的革命,她是以改革傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念、教育內(nèi)容和教育形式,建立以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的具有一定國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的未來(lái)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的教育革命。我們的辦學(xué)思想必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)來(lái)確定。在教育信息化建設(shè)思想指導(dǎo)下,我們提出了“以人為本,和諧、發(fā)展”的辦學(xué)理念,確立了“以德立校、依法治校、科研興校、人才強(qiáng)校、艱苦建校、”的辦學(xué)策略,樹立了“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做事、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)共處、會(huì)生存、會(huì)發(fā)展”的育人目標(biāo),確保學(xué)校辦學(xué)沿著健康的、可持續(xù)發(fā)展的方向前進(jìn)。

  2、以教育信息化建設(shè)為契機(jī),改善辦學(xué)條件

  實(shí)現(xiàn)教育信息化必須有一定的物質(zhì)條件作保障。實(shí)現(xiàn)教育信息化是學(xué)校改善辦學(xué)條件的極好契機(jī),也是學(xué)校硬件建設(shè)上臺(tái)階的難得機(jī)會(huì)。其一,教育信息化建設(shè)為學(xué)校提出了建設(shè)目標(biāo),這一目標(biāo)時(shí)刻激勵(lì)全體師生不懈努力;其二,教育信息化建設(shè)為學(xué)校提出了建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)校硬件(教學(xué)用房和教學(xué)配套設(shè)施)建設(shè)科學(xué)、規(guī)范,避免了資源的浪費(fèi);其三,教育信息化建設(shè)給學(xué)校提供了一定的政策保障,政府集資、民間助學(xué)、家庭投入等籌資渠道能解決學(xué)校部分建設(shè)資金,緩解學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾。因此,我們確立了“抓住機(jī)遇、艱苦奮斗、科學(xué)高效、爭(zhēng)創(chuàng)品牌” 的硬件建設(shè)思路,努力改善辦學(xué)條件,快速、廣泛地獲取辦學(xué)的社會(huì)效益,使學(xué)校極早地步入良性循環(huán)的軌跡。

  3、以教育信息化建設(shè)為目標(biāo),更新教學(xué)手段

  教育信息化帶來(lái)了教育方式與學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。而以手段更新為基本特征的信息化建設(shè)必將促進(jìn)教育思想、教育內(nèi)容的根本變化。要應(yīng)對(duì)這種變化必須打造一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,能嫻熟掌握信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)工作的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要有研究能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。這支隊(duì)伍不僅能發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)手段與學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)教育整合中出現(xiàn)的問(wèn)題,而且能研究問(wèn)題,解決問(wèn)題,并形成先進(jìn)的思想理論;這支隊(duì)伍不僅能更新自己的教育教學(xué)策略、手段,還能引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,更新學(xué)習(xí)手段,使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)意識(shí)和會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造的能力。

  三、如何創(chuàng)新學(xué)校信息化建設(shè)

  學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)校的特色和品牌。在幾年的辦學(xué)實(shí)踐中,我們著力從教育信息化建設(shè)入手打造學(xué)校品牌。

  1、艱苦建設(shè),打造精神品牌

  建校初,我校教育信息化建設(shè)面臨三大困難:一是建設(shè)資金困難。政府沒(méi)有資金投入,學(xué)校缺少“造血”功能;二是學(xué);A(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重缺乏。教學(xué)用房不足,沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、儀器室,連電化教學(xué)使用的幻燈機(jī)也沒(méi)有;三是周邊環(huán)境惡劣。由于原學(xué)校的倒閉,影響極壞,周圍居民無(wú)視學(xué)校存在,侵蝕學(xué)校財(cái)產(chǎn)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在這樣的環(huán)境下建設(shè)教育信息化需要一種精神做支撐。這種精神首先應(yīng)產(chǎn)生于全體師生與學(xué)校興衰共榮辱的憂患意識(shí)。只有引導(dǎo)廣大教職員工充分認(rèn)識(shí)學(xué)校的生存發(fā)展關(guān)系到個(gè)人生存發(fā)展時(shí),他們就會(huì)自覺地把自己的利益與學(xué)校命運(yùn)緊密相連,從而產(chǎn)生改造學(xué)校,發(fā)展學(xué)校,使學(xué)校崛起的.強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。這種緊迫感和責(zé)任感是打造學(xué)校精神品牌的基礎(chǔ)。有了這個(gè)基礎(chǔ)還必須使全體教職員工經(jīng)歷艱苦建設(shè)的礪練,在磨礪中創(chuàng)建精神文化。為了節(jié)約資金,我校廣大師生有了修操場(chǎng)、拆舊房、挑磚瓦的經(jīng)歷;為了減少辦公費(fèi)用,老師們學(xué)會(huì)使用短小的粉筆頭;為了增加建設(shè)資金,學(xué)校辦起了養(yǎng)殖場(chǎng),師生們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)牲豬。正是這種點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷與積淀,逐步形成了具有我校特色的“艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、不怕困難、勇于奉獻(xiàn)”的文化精神,也正是這種精神文化的創(chuàng)建與傳承,打造了學(xué)校精神品牌。如今,只要提起實(shí)實(shí)崇驗(yàn)小學(xué),人們便和“南泥灣精神” 聯(lián)系起來(lái),“實(shí)崇”已成為“ 艱苦奮斗、科學(xué)高效、開拓創(chuàng)新、永不言敗”的精神品牌。

  2、科學(xué)建設(shè),打造質(zhì)量品牌

  “沒(méi)有規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,就沒(méi)有信息化”,這是我們信息化建設(shè)的一種理念。在這種理念指導(dǎo)下,我們嚴(yán)格按照國(guó)家信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),按省、市要求投入信息化設(shè)備設(shè)施建設(shè),確保建設(shè)的前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性、合理性。

  硬件建設(shè)需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光,要著眼于未來(lái)發(fā)展。在修建教學(xué)用房時(shí),我們?cè)媾R資金不足、用地不夠、教室奇缺等困難。有關(guān)部門建議:樓房修高一點(diǎn),教室修小一點(diǎn),走廊留窄一點(diǎn),這樣可以教師用房緩解矛盾。如果當(dāng)時(shí)我們被眼前困難左右,就會(huì)導(dǎo)致資源投入不科學(xué),不合理。在房屋設(shè)計(jì)時(shí),我們嚴(yán)格按照國(guó)家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、語(yǔ)音室、多媒體教室、電子閱覽室、電子備課室等,避免了建設(shè)的落后甚至重復(fù),確保信息化硬件建設(shè)合理、科學(xué)。

  硬件建設(shè)不僅要有眼光還要追求實(shí)用、高效。我們的建設(shè)原則是“以需促建,以建促用”。隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)、多媒體已經(jīng)成為人們便捷、高速工作與學(xué)習(xí)的手段。教育信息化的加速為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)人才,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái),加強(qiáng)教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展的必需。因此,即使我們面臨困難,也必須根據(jù)師生發(fā)展需求投入硬件建設(shè),建設(shè)項(xiàng)目要圍繞需求來(lái)確定。同時(shí),建設(shè)要以使用為目的,用得好才能有效發(fā)揮硬件品牌的質(zhì)量效益。

  3、研訓(xùn)結(jié)合, 打造師資品牌

  硬件建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)工程,是教育信息化的物質(zhì)保障。如何科學(xué)、高效地使用信息化手段,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵。教師使用信息手段的水準(zhǔn)是衡量學(xué)校信息化水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。因此,教師建設(shè)是學(xué)校實(shí)施教育信息化建設(shè)的重中之重。我們隊(duì)伍建設(shè)的基本思路是:從基本功培訓(xùn)入手,抓問(wèn)題研究,研訓(xùn)結(jié)合,打造師資品牌。

 。1)抓培訓(xùn),促教師掌握信息技術(shù)基本技能

  信息技術(shù)基本技能包括 :掌握操作系統(tǒng);進(jìn)行文字處理;制作演示文稿和教學(xué)課件;網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用 ,實(shí)現(xiàn)資源共享。我校教師信息技術(shù)基本功培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行:初級(jí)培訓(xùn)——中級(jí)培訓(xùn)——高級(jí)培訓(xùn)。對(duì)不同階段的培訓(xùn),學(xué)校提出相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo);對(duì)不同年齡階段教師的培訓(xùn),學(xué)校提出不同的培訓(xùn)要求。做到分層培訓(xùn),共同達(dá)標(biāo)。學(xué)校在教師培訓(xùn)中確保優(yōu)質(zhì)師源。通過(guò)引進(jìn)挖掘、整合利用校內(nèi)外資源,保證了培訓(xùn)的師資質(zhì)量;確保培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)充足;確保培訓(xùn)環(huán)境良好。一是制度環(huán)境優(yōu)良,學(xué)校制定了訓(xùn)后上崗、不訓(xùn)待崗制,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等培訓(xùn)制度;二是人文環(huán)境優(yōu)良,學(xué)校通過(guò)開展豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng),營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)競(jìng)賽,爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的氛圍,提高廣大教師使用信息化手段的積極性和自覺性。明確的培訓(xùn)目標(biāo),優(yōu)越的培訓(xùn)環(huán)境,得力的培訓(xùn)措施,有效地促進(jìn)了教師掌握信息技術(shù)基本技能。

 。2)抓研究,促教師轉(zhuǎn)變思想,提高能力

  教師具備了信息技術(shù)基本技能,如何在信息化的環(huán)境中科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng),就成了教育信息化建設(shè)的核心問(wèn)題。我們引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行教學(xué)研究,在研究中轉(zhuǎn)變觀念,更新手段,提高質(zhì)量。

  一是樹立正確的研究觀念。學(xué)校提出教學(xué)研究要做到兩個(gè)服務(wù):為解決教育教學(xué)實(shí)際困難服務(wù),為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)。引導(dǎo)教師牢固樹立“問(wèn)題即課題”教研意識(shí),幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)手段時(shí)就發(fā)現(xiàn):如何根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)際改造不合理資源,整合優(yōu)質(zhì)資源為我所用,如何利用媒體手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量等問(wèn)題都是值得研究的。于是便產(chǎn)生了《信息技術(shù)與口語(yǔ)交際教學(xué)整合的研究》、《運(yùn)用信息技術(shù)提高識(shí)字效率的研究》等課題。教師們的研究是自發(fā)的,研究觀念是正確的,這為取得較好的研究效果提供了基本保障。

  二是狠抓研究質(zhì)量的提升。研究質(zhì)量有兩個(gè)層面的意思:第一個(gè)層面是通過(guò)研究,老師的思想水平、學(xué)科水平、專業(yè)技能得到提高;第二個(gè)層面是通過(guò)研究解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高教學(xué)質(zhì)量。在研究中,我們確立了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的研究策略,制定了相應(yīng)的研究制度,搭建了“實(shí)踐、研究、創(chuàng)造、展示”的成功平臺(tái)。老師們?cè)趯?shí)施教育信息化過(guò)程中,思想觀念、方法策略得到了根本轉(zhuǎn)變,在實(shí)現(xiàn)教育信息化進(jìn)程中成長(zhǎng)進(jìn)步。

  三是狠抓研訓(xùn)結(jié)合!把芯俊迸c“培訓(xùn)”相結(jié)合能有效促進(jìn)教師發(fā)展。教師們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)專家指導(dǎo),同伴互助,自我反思解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題中提高認(rèn)識(shí),然后再實(shí)踐,再認(rèn)識(shí),達(dá)到質(zhì)的飛躍。這一過(guò)程既是“研”的過(guò)程又是“訓(xùn)”的過(guò)程,研訓(xùn)結(jié)合,循環(huán)不斷,師資品牌就會(huì)煅造出爐。

  四、學(xué)校信息化建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)

  1、要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校信息化建設(shè)的重要性

  學(xué)校信息化建設(shè)不能停留在硬件建設(shè)上,要在如何使用硬件上下功夫。手段的革新往往會(huì)帶來(lái)思想革命,會(huì)直接影響學(xué)校辦學(xué)思想,辦學(xué)方略的確立,影響校園文化精神的形成,會(huì)帶來(lái)師生質(zhì)量上的飛躍。因此,從這個(gè)角度上講,教育信息化也是一種生產(chǎn)力。

  2、要充分認(rèn)識(shí)信息化建設(shè)中的校長(zhǎng)作用

  校長(zhǎng)在學(xué)校信息化建設(shè)中始終是組織策劃者,操作執(zhí)行者,評(píng)價(jià)總結(jié)者。校長(zhǎng)的思想水平,認(rèn)識(shí)水平,學(xué)科水平,專業(yè)水平,管理水平直接關(guān)系到學(xué)校信息化建設(shè)的質(zhì)量,因此,提高校長(zhǎng)質(zhì)量就是提高教育信息化建設(shè)的質(zhì)量。

  3、教育信息化建設(shè)需要艱苦奮斗精神。

  教育信息化硬件建設(shè)需要艱苦奮斗精神,特別是貧困地區(qū)學(xué)校,“等、靠、要”是不能建成教育信息化的。軟件建設(shè)更需要這種精神。教師思想觀念的轉(zhuǎn)變,學(xué)科知識(shí)、專業(yè)技能的提升,教育教學(xué)內(nèi)容與手段的創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程,沒(méi)有艱苦奮斗的精神很難實(shí)現(xiàn)教育信息化的。

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