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中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

時(shí)間:2023-02-14 16:11:14 工作匯報(bào) 我要投稿

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們?cè)谠絹?lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報(bào),匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容,非重點(diǎn)的內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹即可,每次提筆要寫匯報(bào)的時(shí)候都毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào),歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)1

  一、學(xué),F(xiàn)狀

  江臨中學(xué)是1965年創(chuàng)辦的公辦初中,省二級(jí)農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校,區(qū)級(jí)文明單位,區(qū)校本教研首批示范學(xué)校,區(qū)行規(guī)達(dá)標(biāo)學(xué)校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,辦學(xué)設(shè)施完善,專用教室齊全,具備全面開展現(xiàn)代化教學(xué)的條件。學(xué),F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生375人(其中七年級(jí)3個(gè)、八年級(jí)3個(gè)、九年級(jí)4個(gè)),教職工34人,擔(dān)任一線教學(xué)任務(wù)的教師31人,其中中學(xué)高級(jí)教師3人;市級(jí)學(xué)科骨干教師2人,區(qū)級(jí)教壇新秀2人。20xx年1月,我校符合申報(bào)條件的25位教師參加教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng),全部通過(guò)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

  二、深刻反思,認(rèn)真整改

  在教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)評(píng)估驗(yàn)收過(guò)程中,市評(píng)估組對(duì)我校在創(chuàng)建教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校所做的努力給予了高度評(píng)價(jià),同時(shí)也很中肯地提出了管理過(guò)程中的一些問(wèn)題,主要有以下幾個(gè)方面:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研的過(guò)程管理:

 。1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要更好地參與校本教研活動(dòng),起到學(xué)習(xí)和監(jiān)督作用。

 。2)要充分保證定期開展的校本教研活動(dòng)時(shí)間。

 。3)要收集更加翔實(shí)的校本教研活動(dòng)資料。

  2、進(jìn)一步加大對(duì)課堂教學(xué)的有效性研究:

 。1)全校教師要加強(qiáng)有效課堂的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

 。2)要突出隨堂課的指導(dǎo)功能而非檢查功能。

 。3)要加強(qiáng)校內(nèi)教師之間的教學(xué)交流。

  3、進(jìn)一步完善有效的教學(xué)管理機(jī)制:

 。1)青年教師的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)機(jī)制需健全。

 。2)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制需要健全。

 。3)校本教研過(guò)程管理機(jī)制需要健全。

  針對(duì)在驗(yàn)收過(guò)程中檢查組提出所存在的問(wèn)題,全校教師及時(shí)總結(jié)、認(rèn)真研究,本學(xué)期提出著重做好以下三方面工作:一是以校本研訓(xùn)為抓手,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,二是以有效教學(xué)為根本,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,三是以精細(xì)管理為手段,形成規(guī)范化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

 。ㄒ唬┮孕1狙杏(xùn)為抓手,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  1、繼續(xù)做好青年教師的入崗培訓(xùn)。我校35歲以下的新青代教師約占53%,是一只相當(dāng)有分量的新生力量。為此,我們繼續(xù)著重作好新教師的入崗培訓(xùn),青年教師的升格培訓(xùn)。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換。二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課、評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”,安排富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。

  2、強(qiáng)化全體教師理論學(xué)習(xí)與提高培訓(xùn)。為了使教師樹立新課程理念,及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查探究。學(xué)校規(guī)定每位教師在每周必須學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志刊登的有關(guān)教育政策、教育法規(guī)、教育理論、教育改革方面的文章。學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、中外著名教育家的理論專著的學(xué)習(xí)。對(duì)于校外的研訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校都以積極鼓勵(lì)的態(tài)度,創(chuàng)造條件讓教師參加上級(jí)有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。同時(shí)以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題為研究對(duì)象,充分利用好學(xué)校自身的一批土專家和硬件設(shè)施,通過(guò)教學(xué)反思、集體備課、案例分析、專題研討、課題研究、課改沙龍以及課后交流切磋等形式,形成教師個(gè)人“照鏡子”的習(xí)慣,發(fā)揮集體力量,捆綁教研組利益,促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

  3、開展任務(wù)式校本研訓(xùn)活動(dòng)。為了通過(guò)有效手段促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,學(xué)校一如既往地開展了“七個(gè)一”活動(dòng)。即:①每月每位教師向?qū)W校上交一篇典型案例、個(gè)案分析或教學(xué)小故事。②每周每位教師撰寫一篇質(zhì)量較高的課后反思。③每月每位教師至少制作一個(gè)原創(chuàng)性教學(xué)課件。④每學(xué)期,每位教師至少讀一本理論專著并撰寫讀后感1篇。⑤每周一次校本教研活動(dòng)有專題,有專人主持輪流做樁。⑥教師之間建立“一幫一”、“一帶一”的結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng),做到有計(jì)劃、互幫資料收集及時(shí)。⑦每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課,骨干教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要向全體教師上一節(jié)示范課,骨干教師做一次專題講座活動(dòng)。

 。ǘ┮杂行Ы虒W(xué)為根本,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  1、開齊開足課程。根據(jù)區(qū)、市四項(xiàng)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”相關(guān)要求,嚴(yán)格按課程設(shè)置要求開齊開足了課程,做到門門課程都能有效落實(shí)。保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間,注重學(xué)科教學(xué)的趣味性及有效性。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求,充分開發(fā)教師資源,積極進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課及校本課程的開發(fā),設(shè)置了校本閱讀、校本寫作、校本勞技等課程。綜合實(shí)踐課的研究主題是隨著學(xué)生的研究學(xué)習(xí)產(chǎn)生的,在實(shí)施的過(guò)程中,努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念,努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獲取知識(shí)的直接性、內(nèi)容生成的動(dòng)態(tài)性。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究與管理。針對(duì)我校生源基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低的實(shí)際,長(zhǎng)期的影響,使教師課堂教學(xué)中沒(méi)有成就感,在教學(xué)中常常存在重形式,而忽視本質(zhì)、內(nèi)在的現(xiàn)象。其教學(xué)行為主要表現(xiàn)在:(1)關(guān)注教的多,關(guān)注學(xué)的少;關(guān)注前20%的學(xué)生多,關(guān)注后20%學(xué)生少。

 。2)單一評(píng)價(jià)多,多元評(píng)價(jià)少,缺乏激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效評(píng)價(jià)。

 。3)教學(xué)行為“務(wù)虛”多,“務(wù)實(shí)”少。

 。4)一般性情感教育多,學(xué)生成功體驗(yàn)少。為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的有效性,一方面學(xué)校要求教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,從務(wù)虛到務(wù)實(shí),扎扎實(shí)實(shí)抓習(xí)慣。當(dāng)然影響習(xí)慣培養(yǎng)因素很多,習(xí)慣培養(yǎng)也并非一朝一夕的事情,但由于其重要性,老師要堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈抓習(xí)慣培養(yǎng),實(shí)實(shí)在在抓學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量定有提高。為了更有效培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,更要注重過(guò)程性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生認(rèn)真聽課、訂正作業(yè)等習(xí)慣的過(guò)程性評(píng)價(jià)與學(xué)生終結(jié)性評(píng)價(jià)實(shí)實(shí)在在地結(jié)合起來(lái)。另一方面,學(xué)校加強(qiáng)了常態(tài)課教學(xué)管理與扎實(shí)開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。

  主要措施有:

 、僬J(rèn)真執(zhí)行全員聽隨堂課活動(dòng),設(shè)置課堂教學(xué)觀察表與評(píng)價(jià)表,隨堂聽課要變檢查為指導(dǎo),聽課后要個(gè)別交換意見(jiàn),并進(jìn)行兩周一次的集中反饋。這種硬性的規(guī)定,使得老師不得不行動(dòng)起來(lái),因?yàn)槊總(gè)老師隨時(shí)都會(huì)被自己的同事“推門”聽隨堂課,聽完之后還要進(jìn)行交流,還要做好“被提問(wèn)”的`準(zhǔn)備。

 、陂_展磨課活動(dòng),以“三段二思,一人二課”的研究,聚焦有效教學(xué)和活力課堂。

 、坶_展教學(xué)常規(guī)評(píng)比活動(dòng),主要有公開課評(píng)比,說(shuō)課比賽,作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,命題比賽等。

 、芙⒑20%學(xué)生檔案,細(xì)化管理,強(qiáng)調(diào)“低起點(diǎn)”、“小步子”,鞏固課堂達(dá)成目標(biāo)

  3、繼續(xù)探索集體備課的有效途徑。集體備課一直是我校做得比較薄弱的地方,這與我校規(guī)模有關(guān),但是本學(xué)期學(xué)校要求備課期間任課教師必須了解本課程在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù);了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí);熟悉掌握標(biāo)準(zhǔn)的基本要求;明確教學(xué)目的,注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)的講解方法。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)有關(guān)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)教學(xué)基本原則;依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》,深透鉆研并掌握教材內(nèi)容;確定教學(xué)方法和教具。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,研究解決問(wèn)題的策略,集思廣益,廣開言路,團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成求真務(wù)實(shí)的濃厚氛圍,使集體備課真正取得了實(shí)效。語(yǔ)文組為學(xué)校作出了示范。聶老師的《丑小鴨》從借鑒稿、初稿、修改稿、定稿到教學(xué)課件、教學(xué)反思,語(yǔ)文組進(jìn)行了“過(guò)程式記錄”,全體組員更是全程參與其中。正是有了這些細(xì)致的工作,聶老師的這節(jié)區(qū)級(jí)公開課才得到了與會(huì)老師的好評(píng)。數(shù)學(xué)組、科學(xué)組,還有較為特殊的綜合組也取得了很大進(jìn)步。

 。ㄈ┮跃(xì)管理為手段,形成規(guī)范化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

  我校在達(dá)標(biāo)活動(dòng)驗(yàn)收后,教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)及教研活動(dòng)等工作上更加努力,更加規(guī)范,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

  1、常規(guī)檢查的精益求精:教學(xué)常規(guī)檢查工作一直是我校做得最為踏實(shí)的工作之一(特色是探索中的“三步”走(設(shè)立培訓(xùn)式、研討式、整改幫扶式檢查反饋表)與探索中的“三字經(jīng)”(情、細(xì)、多)。這一點(diǎn)得到了許多專家的認(rèn)可,但我們并沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步。除了一如既往地秉承我校的優(yōu)良傳統(tǒng)外,本學(xué)期我校還進(jìn)行了改革創(chuàng)新。一是完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度,并與績(jī)效工資相掛鉤。二是成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組,集中校內(nèi)“專家”開展檢查與反饋工作,最后是幾近苛刻的總結(jié)與反思工作。三是將常規(guī)檢查反饋與先進(jìn)教師評(píng)選和優(yōu)秀成果展示結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,全方位推進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作。比如第一次教學(xué)常規(guī)檢查之后,我校評(píng)出了z等四位優(yōu)秀老師,除了給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外,我校還特地安排這幾位老師為全校老師作講座,推廣他們的優(yōu)秀做法,用身邊的事例感染和引導(dǎo)老師共同進(jìn)步,共同發(fā)展。在安排四位老師作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),我們并沒(méi)有統(tǒng)一要求,而是讓老師們各有側(cè)重地自由發(fā)揮:比如z和z兩位老師要求她們重點(diǎn)介紹備課方面的成功經(jīng)驗(yàn),兩位老師的備課主要以清晰、翔實(shí)見(jiàn)長(zhǎng),關(guān)注到細(xì)節(jié),這是我校大部分老師需要改進(jìn)的地方。z老師是我校“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作的主要負(fù)責(zé)人之一,在各個(gè)方面都做得比較完善,尤其在作業(yè)批改方面,更是為全校老師作出了表率。她所批改的學(xué)生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外,連檢查組的老師在檢查的過(guò)程中也被她的批改吸引與感動(dòng),于是在作全校經(jīng)驗(yàn)交流時(shí),請(qǐng)她重點(diǎn)談改作方面的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)今年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主,缺乏中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象,擬定聘請(qǐng)陳敏老師專門為九年級(jí)全體老師作復(fù)習(xí)課的備課指導(dǎo)工作。事實(shí)證明,這些老師的做法起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

  2、作業(yè)布置與批改的創(chuàng)新發(fā)展:黃靖老師是我校科研工作帶頭人,他一直致力于小班化的作業(yè)分層研究,由教科室牽頭撰寫的《農(nóng)村小班化個(gè)性作業(yè)設(shè)計(jì)》課題方案已被區(qū)教科室推薦到市里,不日將會(huì)作為市級(jí)課題開展研究。課題背景主要是針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差,在完成作業(yè)的過(guò)程中,出現(xiàn)了“作業(yè)一個(gè)版本”、“學(xué)生無(wú)法完成作業(yè)”、“只有作業(yè)答案沒(méi)有作業(yè)過(guò)程”等許多不合理的情況。教師在作業(yè)布置、評(píng)價(jià)等方面存在不科學(xué)的現(xiàn)象。這些問(wèn)題的存在,影響教師的工作熱情,影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。為此,我們采取了“個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)”的課題研究。希望通過(guò)研究,能促進(jìn)教師布置作業(yè)、評(píng)價(jià)作業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,掌握科學(xué)有效的方法;為學(xué)生家長(zhǎng)提供對(duì)待子女作業(yè)的科學(xué)、合理的方法,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

  我們的作法:一是在已有資源的基礎(chǔ)上,自己設(shè)計(jì)多層次、多形式的作業(yè)資源庫(kù)。二是根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、性格特征、行為習(xí)慣等因素,制定四層次作業(yè)實(shí)施步驟:抄寫背誦→模仿幫助→獨(dú)立思考→探究創(chuàng)新。四個(gè)層次由淺入深,動(dòng)態(tài)調(diào)整。三是建立“個(gè)性化作業(yè)”下學(xué)生作業(yè)全程跟蹤檔案;及時(shí)檢測(cè)“個(gè)性化作業(yè)”內(nèi)容的效度,并及時(shí)調(diào)整與修改“個(gè)性化作業(yè)”內(nèi)容;四是建立一個(gè)動(dòng)態(tài)、可操作的“個(gè)性化作業(yè)”評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的對(duì)比實(shí)驗(yàn),學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的積極性有了很大的提高。目前,我們正在對(duì)資源庫(kù)的有效性進(jìn)行專題研究,以便設(shè)計(jì)更加適合我校學(xué)生的個(gè)性作業(yè)資源庫(kù)。對(duì)于作業(yè)的批改學(xué)校采取了硬性規(guī)定。要求是:教師先做、全批全改、建立錯(cuò)題冊(cè)、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、有二次批改痕跡,個(gè)別學(xué)生有面批。雖然這方面教師到現(xiàn)在還有怨言,確實(shí)也大大增加了教師的工作量,但收效是明顯的。并出現(xiàn)諸多可喜的現(xiàn)象,例大部分老師的作業(yè)都是精批精改,尤其是語(yǔ)文組老師對(duì)學(xué)生作文“一題多稿”的做法值得借鑒,他們一個(gè)學(xué)期布置學(xué)生作文數(shù)不多,6到8篇,但一篇要求多稿,在老師批閱的基礎(chǔ)上不斷修改自己的作文,直至自己滿意為止,大多數(shù)學(xué)生的作文寫到二稿、三稿,有些上進(jìn)的學(xué)生一篇文章甚至四稿、五稿,而語(yǔ)文老師也改到四稿、五稿,每一次批改同樣翔實(shí)具體,評(píng)語(yǔ)溫暖人心。

  通過(guò)教學(xué)規(guī)范化達(dá)標(biāo)活動(dòng),教師的業(yè)務(wù)水平有了很大提高。20xx年教師在課題、論文、案例、優(yōu)質(zhì)課、基本功等比賽中取得了令人可喜的成績(jī)。其中省級(jí)成果:二等獎(jiǎng)1人次,三等獎(jiǎng)2人次,省級(jí)課題結(jié)題1項(xiàng),省級(jí)發(fā)表論文2篇。市級(jí)成果:一等獎(jiǎng)6人次,二等獎(jiǎng)6人次,三等獎(jiǎng)11人次。區(qū)級(jí)成果:一等獎(jiǎng)11人次,二等獎(jiǎng)23人次,三等獎(jiǎng)41人次,區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)2個(gè)。指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng):省一等獎(jiǎng)1項(xiàng),市一等獎(jiǎng)1項(xiàng),市二等獎(jiǎng)2項(xiàng),三等獎(jiǎng)8項(xiàng),區(qū)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),區(qū)二等獎(jiǎng)2項(xiàng),區(qū)三等獎(jiǎng)6篇。

  本學(xué)期我校已承擔(dān)區(qū)級(jí)大型活動(dòng)一次,開設(shè)區(qū)級(jí)示范課兩節(jié),教師作區(qū)級(jí)專題講座三次。

  當(dāng)然,相對(duì)于可以提升的空間來(lái)說(shuō),我們的成績(jī)只是滄海一粟?上驳氖,我們依然在努力,而不是在一片贊揚(yáng)聲中停滯不前。我們的信念是:讓工作與生活始終保持一種加速度,以免被庸常所吸引!

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)2

  20xx年,我校教育、教學(xué)管理工作在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)府和上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我校充分調(diào)動(dòng)全體師生的工作學(xué)習(xí)熱情,精誠(chéng)合作以人為本,出色地完成教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將工作匯報(bào)如下:

  一、教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)

  課改工作實(shí)行已有三年,我校將此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)重要工作,并成立以級(jí)長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并定一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓課改的具體實(shí)施工作,由于我校的規(guī)模小,有部分科課有一個(gè)教師(如政治、地理、生物、音樂(lè)等)。所以,我們只能因自己的實(shí)際,爭(zhēng)取以下辦法:一是全校組織進(jìn)行集體備課,集體討論,集體鉆研,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),修正不足。二是組織有關(guān)教師到南江口中學(xué),是實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí),向兄弟學(xué)校取經(jīng),向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),吸取他們成功的.經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)年的實(shí)踐,讓我們廣大教師都體會(huì)到一次真真正正課程改革,給老師們一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提升自己的機(jī)會(huì),學(xué)生反應(yīng),這樣的課讓我們更加樂(lè)意學(xué),容易克服厭學(xué)情緒。提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)成績(jī)打了一場(chǎng)翻身仗,在去年考上縣重點(diǎn)中學(xué)39人的基礎(chǔ)上,今年又有61有考上縣重點(diǎn)中學(xué),比去年增加22人。增幅達(dá)66.6%。初一、初二各科教學(xué)成績(jī)亦有較大幅度的提高。

  二、要做法和體會(huì)。

 。、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、政令暢通。在全面貫徹教育方針的同時(shí),更加注重實(shí)施素質(zhì)教育。

 。病(zhí)行計(jì)劃制度,學(xué)校在學(xué)期開學(xué)前制訂出總體計(jì)劃,教導(dǎo)處、總務(wù)處、體衛(wèi)組、各學(xué)科組、各任課教師、根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,也制訂出自己的工作計(jì)劃,按照計(jì)劃開展工作,做到有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)。我們且每周星期一晚上召開教職員工工作中存在的問(wèn)題。此外,我們還在每周星期一早上舉行升旗儀式后由校長(zhǎng)對(duì)全校進(jìn)行國(guó)旗下的講話。

 。、制訂和執(zhí)行各項(xiàng)教師教學(xué)管理制度。今年,我校制訂出和完善了《通讓中學(xué)八管理制度》、《通門中學(xué)學(xué)校管理制度》、《通門中學(xué)教師上下班制度》、《通門中學(xué)獎(jiǎng)懲制度》、《通門中學(xué)教師壹百分考核辦法》,并建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

 。础㈩I(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線,明確規(guī)定學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師每學(xué)期的聽課評(píng)課數(shù)量。我校教導(dǎo)處定期檢查教案、學(xué)生作業(yè),對(duì)教學(xué)上存在問(wèn)題及時(shí)指出。

  經(jīng)過(guò)一年的努力,雖然取得一定的成績(jī),但還存在校舍、教學(xué)設(shè)施落后、缺乏等。但是我們就目前這樣的客觀條件,發(fā)揮主人翁作用,全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取20xx年取得更大的成績(jī)。

  20xx年是發(fā)展的一年,是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一年,我們相信在上級(jí)各部門的大力支持下,在我校全體師生的共同努力下,我們一定能達(dá)到我們的目標(biāo)!

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)3

  DLP背投是一款集電腦、電視機(jī)、投影機(jī)、功放音箱、電子白板等于一體的教學(xué)設(shè)備。正因?yàn)樗芎芎玫膶?shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化,有效地提高課堂教學(xué)的效率,所以老師們都迫切想熟悉并使用這一設(shè)備。鑒于此,我校開展了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),并取得了良好的效果。下面我就結(jié)合學(xué)校老師在一年來(lái)使用DLP背投使用情況,來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)勗谑褂弥薪?jīng)常遇到的幾點(diǎn)問(wèn)題與解決的方法。

  一、觸控筆無(wú)法使用。

  遇到這種問(wèn)題,我們必須盡快給予解決。一般情況下出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因有兩種:一種是觸控筆本身的問(wèn)題,第二種原因是觸控筆驅(qū)動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題。

  1、對(duì)于前者,我們解決起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單一些。先檢查觸控筆頭紅光是否正常,若無(wú)紅光可能就是電池沒(méi)電,或者觸控筆損壞,建議更換電池或更換新筆。若觸控筆還是不能用,就應(yīng)考慮是否驅(qū)動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題。

  2、對(duì)于驅(qū)動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題,相對(duì)來(lái)說(shuō)就復(fù)雜一點(diǎn)。處理起來(lái)一般是將光盤中的驅(qū)動(dòng)復(fù)制到U盤,然后在出問(wèn)題的計(jì)算機(jī)中重新安裝。出現(xiàn)這種情況的原因一般都是殺毒軟件將該驅(qū)動(dòng)當(dāng)做病毒清理了,在這時(shí)候,就算重裝驅(qū)動(dòng)也解決不了問(wèn)題。有的老師將殺毒軟件關(guān)閉或者卸載還是不行,這是因?yàn)樽?cè)表沒(méi)有被完全清理干凈,我們需要做的就是清理注冊(cè)表。清理注冊(cè)表,我們可以手動(dòng)清理注冊(cè)表或者利用第三方軟件。由于手動(dòng)清理比較復(fù)雜,建議借助第三方軟件。

  二、圖像顯示不正常。

  圖像顯示不正常的情況有很多種,例如滿天星現(xiàn)象、屏幕中間出現(xiàn)黑條、閃屏、圖像顯示昏暗、圖像模糊等等。

  1、滿天星現(xiàn)象其實(shí)就是屏幕以黑色為背景,并呈現(xiàn)白點(diǎn),同電視的雪花點(diǎn)不同,白點(diǎn)為靜止的。它同屏幕中間出現(xiàn)黑條的原因基本一致,都是驅(qū)動(dòng)板上的DMD損壞了。DMD損壞屬于硬件損傷,最有效的辦法就是更換DMD。

  2、遇到屏幕閃屏的現(xiàn)象,一般都是由于設(shè)備灰塵過(guò)多造成的。這種情況下,我們就需要對(duì)設(shè)備的相關(guān)部件進(jìn)行除塵了。屏幕、大反射鏡、小反射鏡清理起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單,再保證安全的情況下,用無(wú)塵布直接擦拭即可。色輪的清理是最重要的除塵環(huán)節(jié),一般的閃屏現(xiàn)象都是由于色輪感應(yīng)器上沾滿灰塵導(dǎo)致的。把色輪從設(shè)備中拆下來(lái),將色輪感應(yīng)器上灰塵小心的擦拭掉,整個(gè)過(guò)程一定要小心,因?yàn)樯嗇^為脆弱,很容易損傷。

  3、當(dāng)屏幕顯示的圖像比較昏暗或是模糊時(shí),我們就應(yīng)考慮燈泡時(shí)間用的較長(zhǎng),或者是因?yàn)榛覊m導(dǎo)致光棒中的光通道受阻導(dǎo)致的。清理光通道同清理色輪一樣,也是非常需要謹(jǐn)慎的,將光棒拆下后,用牙簽裹上較好的面巾紙或者用棉布清理都可。通常情況下,我們只需清理色輪即可,光通道一般是不需要清理的。

  三、設(shè)備無(wú)聲音。

  DLP設(shè)備的聲音分為背投與電腦兩部分,要想解決無(wú)聲音問(wèn)題先要知道哪部分出現(xiàn)了問(wèn)題。先檢查背投與電腦是否被靜音了,或者音量太小。若一切正常再檢查設(shè)備右邊的電腦箱,音頻線是否插錯(cuò),正常情況下的音頻線應(yīng)該插在中間的綠色插孔里。上述情況若都沒(méi)有問(wèn)題的話,就應(yīng)該考慮聲卡驅(qū)動(dòng)是否正常了。最簡(jiǎn)單處理驅(qū)動(dòng)問(wèn)題的辦法就是利用第三方軟件,網(wǎng)絡(luò)上有許多比較好的驅(qū)動(dòng)軟件,例如驅(qū)動(dòng)人生、驅(qū)動(dòng)精靈等等。

  其實(shí)我們?cè)谑褂弥杏龅降膯?wèn)題還有很多,也有很多的解決方法,但是再多的解決方法都沒(méi)有不出問(wèn)題好。所以,我們?cè)谄綍r(shí)的使用過(guò)程中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這樣就可以做到防患于未然,下面我就對(duì)平時(shí)的使用習(xí)慣作幾點(diǎn)提示。

  1、正確的開關(guān)機(jī)順序?此坪(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作,實(shí)際上操作起來(lái)并不是那么容易。開機(jī)順序不正確會(huì)導(dǎo)致燈泡炸裂,我們學(xué)校就出現(xiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題,由于當(dāng)時(shí)派去的維修人員技術(shù)有限,花了很長(zhǎng)時(shí)間才將設(shè)備恢復(fù)使用,給教學(xué)帶來(lái)很大的麻煩。關(guān)機(jī)順序不正確,會(huì)造成系統(tǒng)自我保護(hù),無(wú)法正常啟動(dòng),只能使用鍵盤解決。問(wèn)題不大,解決起來(lái)比較麻煩。其實(shí)只要我們平時(shí)多注意點(diǎn),這些問(wèn)題是完全可以避免的。

  2、除塵工作要重視;覊m對(duì)設(shè)備的影響是非常大的。計(jì)算機(jī)中的'灰塵過(guò)多會(huì)導(dǎo)致設(shè)備接觸不良或不能接通、設(shè)備靈敏度下降,操作困難等等,背投的灰塵過(guò)多會(huì)使圖像顯示出現(xiàn)一系列問(wèn)題。我們的設(shè)備需要安裝上除塵罩,在不使用的時(shí)候?qū)⒃O(shè)備罩起來(lái)。當(dāng)然,除塵罩使用起來(lái),對(duì)有的老師來(lái)說(shuō)會(huì)有點(diǎn)麻煩。其實(shí)我們不需要每節(jié)課都去使用它,我們可以早晨上學(xué)的時(shí)候打開,下午打掃衛(wèi)生前再罩上,這樣可能相對(duì)方便一點(diǎn)。

  3、相關(guān)配件保管好。經(jīng)常有班主任反映暢言沒(méi)聲音了,無(wú)線鼠標(biāo)不能用了。一檢查,原來(lái)加密狗、無(wú)線接收器被拔掉了。也許是老師無(wú)意中拔掉的,也許是調(diào)皮的學(xué)生拔掉的,總之造成了一些麻煩。其實(shí)我們可以給每臺(tái)設(shè)備接上一根USB延長(zhǎng)線,再將電腦蓋鎖起來(lái),相信一切問(wèn)題都會(huì)解決。

  相信,只要將良好的使用習(xí)慣和及時(shí)、正確的維護(hù)相結(jié)合,我們的班班通設(shè)備就能很好的服務(wù)于課堂,就能讓老師在課堂上事半功倍,也能讓我們的班班通工程更好的開展下去。

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)4

  信息技術(shù)下的教學(xué)變革

  20xx年5月,我有幸參加了鞏義市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。短短幾天的培訓(xùn)讓我受益匪淺,F(xiàn)代教育把多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中,極大豐富了課堂教學(xué)方式,改變了教和學(xué)的方式。教室里,除了黑板之外,學(xué)校還為我們配備了白板、投影、教學(xué)機(jī)、音箱等一系列的多媒體教學(xué)設(shè)備,這樣一來(lái),教師就不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),等設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。為了提高老師應(yīng)用信息結(jié)束改進(jìn)教學(xué)的能力,學(xué)校還定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn),并參加教育技術(shù)等級(jí)考試,許多教師都將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),不但備課資源更加豐富多彩,課堂教學(xué)也很生動(dòng)活潑,學(xué)生們也深深體會(huì)到了信息技術(shù)下的課堂教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我不僅重新認(rèn)識(shí)了白板、PPT、word等有助于教學(xué)的信息工具,還掌握了在教學(xué)計(jì)劃和準(zhǔn)備過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)檢索教學(xué)素材,制作教學(xué)資源的一些方法。另外、對(duì)信息資源的處理方法,信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。在新課程改革的形勢(shì)下,信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,不但提高了課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。對(duì)于我們小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)更是帶來(lái)了天翻地覆的改革,使英語(yǔ)課堂教學(xué)更為生動(dòng)有趣。常規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)是比較傳統(tǒng)的方式,教師拿著書本,學(xué)生翻開書本,僅有的資源就是一本書,一個(gè)錄音機(jī),一個(gè)磁帶,然后教師圍繞著僅有的這些進(jìn)行教學(xué)與授課?上攵侨鄙倭艘恍r活的色彩。然而隨著社會(huì)的發(fā)展,多媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)開始走進(jìn)校園,走進(jìn)我們的課堂,讓我們的英語(yǔ)課堂更加熠熠生輝。

  首先,信息技術(shù)走進(jìn)課堂給我們帶來(lái)了更多的教學(xué)資源。英語(yǔ)老師不再是拎著錄音機(jī),帶著課本走進(jìn)教室。教室多媒體信息化使我們擁有了更多互聯(lián)網(wǎng)上的資源,網(wǎng)絡(luò)上的資源豐富多彩,備課時(shí),教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜索相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)資源信息,包括文字、

  圖片、音像等資源,結(jié)合授課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼,利用多媒體展示給學(xué)生。走進(jìn)教室,打開電腦連接網(wǎng)絡(luò),教師還可以可以搜尋到想要的知識(shí),展示給我們學(xué)生更多的信息更開闊的視野。更多的文字說(shuō)明,更多的圖片展示,更多的視頻播放……

  其次,對(duì)于所要教授給學(xué)生的知識(shí),不再是單一的展示手段。現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂不僅僅是打開書本跟老師讀,聽老師讀,跟老師做,F(xiàn)代多媒體的運(yùn)用更多的是能夠全方位的訓(xùn)練到學(xué)生的聽說(shuō)讀寫,聽著原聲帶的錄音播放,看著英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的視頻,感受異國(guó)文化民俗,能與外籍教師歡快的交談……

  在我的英語(yǔ)課堂上,我運(yùn)用的比較多的就是PPT課件,集合了圖片、聲音、視頻、切換一體的PPT操作課堂,使課堂的組織更加鮮活,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣增大,學(xué)習(xí)勁頭也很投入。上課的時(shí)候,學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕看,為了看到更多更好玩的事物,學(xué)生們都積極的參加課堂活動(dòng),踴躍舉手,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,極大的活躍了課堂氣氛。

  大多數(shù)教師都有這樣的感悟:學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的時(shí)候是比較枯燥的,傳統(tǒng)的教學(xué)方式除了讀來(lái)讀去,還有更好的教法就是游戲活動(dòng)法,這些游戲法在多媒體的操作中能夠更好的得心應(yīng)手。比如快速反應(yīng)法。傳統(tǒng)的方法是老師拿著不通的單詞卡片在不斷的出示給學(xué)生,讓學(xué)生快速的讀出該單詞。這樣老師就會(huì)手忙腳亂,現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用,我們只需事先輸入所需要的單詞,放在PPT里,然后進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置,那么鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),單詞便會(huì)顯示出來(lái),而且根據(jù)不同的單詞切換,設(shè)置動(dòng)畫的聲音,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更加強(qiáng)烈。還比如填出該單詞所缺的字母這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。傳統(tǒng)的方式是老師板書在黑板上,由學(xué)生作答,F(xiàn)在有了幻燈片的展示,可以省掉板書的時(shí)間,也可以出示更多的單詞填空。黑板的版面是有限的,而電腦中可以輸入的文字量是非常大的。圖片的展示也是一樣,在我們的課堂中,為了讓學(xué)生更好的理解與掌握知識(shí),我們常用圖片進(jìn)行直觀的教學(xué),紙質(zhì)圖片的攜帶跟教師做圖片展示是不太方便的,而多媒體設(shè)備恰恰解決了這個(gè)問(wèn)題,在PPT中放入在網(wǎng)上搜索到的圖片,或者是相機(jī)里所拍到的圖片,不管多少?gòu),都可以一?/p>

  的展示在學(xué)生的面前,有了信息技術(shù)的支持,我們還可以運(yùn)用gif圖片,也就是動(dòng)著的圖片,這么鮮活,形象,直觀的出示,不但吸引了學(xué)生的注意力,而且也會(huì)被學(xué)生更好的理解與接受。

  原來(lái)學(xué)生所能聽到的英語(yǔ)無(wú)非就是老師口中念的,錄音帶中讀的,現(xiàn)在由于錄音帶不好保存,時(shí)間久了聲音失真及損壞,這會(huì)影響教學(xué)效果。現(xiàn)在我們只需打開電腦,放入配套教學(xué)光盤,或者在網(wǎng)上下載相對(duì)應(yīng)的教學(xué)音頻、視頻。就可以聽到原版的`聲音,也可以看到課文原版的動(dòng)畫展示,這些聲音及視頻文件還可以復(fù)制保存在電腦中,在PPT中,使用期限是無(wú)極限的,可以永遠(yuǎn)保存。電腦的好處還有可以復(fù)制和粘貼、下載,我們只需下載就可以把網(wǎng)上的資源保存下來(lái)使用,也可以把自己好的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行資源共享與交流。網(wǎng)絡(luò)的世界中是無(wú)國(guó)界無(wú)距離的,那么多的資源那么大的交流量,我們合理合法可以享受這些資源。學(xué)生不再是只局限于老師手上的單詞卡片,不再局限于老式的錄音機(jī),不在局限于一種英文口音,隨之而來(lái)的是不同的感官視覺(jué)沖擊。

  信息技術(shù)的教學(xué)方式對(duì)我們有深遠(yuǎn)的意義,不僅僅是改變了我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式,還使我們自身不斷的學(xué)習(xí)與完善。當(dāng)然,信息技術(shù)為我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了許多便利,但是我們也應(yīng)該清楚的了解到信息技術(shù)并不是萬(wàn)能的。我們不能過(guò)分依賴于信息技術(shù)而忽視了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。作為教師的我們還是應(yīng)該把目光投入到自身的業(yè)務(wù)水平上來(lái),努力提高自身的素質(zhì),提高教學(xué)水平。我們不能因?yàn)橛眯畔⒓夹g(shù)而用,更不能因?yàn)檫^(guò)多的使用信息技術(shù)浪費(fèi)大量的課堂時(shí)間。要知道我們使用信息技術(shù)的初衷是為了更好的實(shí)施教學(xué)。

  信息技術(shù)是不斷的開拓與創(chuàng)新,我們的教學(xué)手段也是一樣,利用網(wǎng)絡(luò)為人類服務(wù),為我們的學(xué)生服務(wù),尋求最適合學(xué)生的教學(xué)方式,尋求最吸引學(xué)生的教學(xué)手段,跟隨社會(huì)的變化,穩(wěn)定中求發(fā)展,發(fā)展中求創(chuàng)新。

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)5

  多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備使用管理制度

  1、學(xué)校多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備管理員負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)等工作,保障校園網(wǎng)、“班班通”系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

  2、班級(jí)電子設(shè)備是教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,全體師生應(yīng)該能夠熟練地正確使用并愛(ài)惜。班主任是管理班級(jí)電子設(shè)備的.第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)設(shè)備管理和使用。。

  3、班主任要經(jīng)常檢查設(shè)備使用情況,如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障應(yīng)及時(shí)通知學(xué)校管理員查明原因并妥善處理;如發(fā)現(xiàn)設(shè)備硬件損壞或丟失,應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

  4、任課教師應(yīng)協(xié)助班主任管理 班級(jí)電子設(shè)備。上課前認(rèn)真檢查設(shè)備,課堂上正確使用設(shè)備,課后及時(shí)關(guān)閉設(shè)備并斷開電源,填寫使用記錄。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知管理員處理。

  5、任何人不得私自更改IP地址、計(jì)算機(jī)名、工作組及顯示分辨率,不得私自安裝與教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件。教師對(duì)于需要保存的材料應(yīng)建立自己的文件夾進(jìn)行保存,電腦桌面與C盤上不得存儲(chǔ)個(gè)人材料。

  6、注意系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng),保持班級(jí)電子設(shè)備的清潔,不得隨意變動(dòng)設(shè)備位置,避免受到外力撞擊。確保班級(jí)電子設(shè)備的正常使用。

  7、班級(jí)電子設(shè)備管理、使用情況列入班級(jí)常規(guī)檢查內(nèi)容,定期檢查、評(píng)比,給予獎(jiǎng)懲。

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)6

  教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命,教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。許多高質(zhì)量學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:“細(xì)節(jié)決定成敗”,“態(tài)度決定一切”,他們最成功也是最樸實(shí)的做法就是抓好常規(guī),抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實(shí)過(guò)程!耙徊揭粋(gè)腳印,步步走向高峰”。我們要把課程管理思想落到實(shí)處,同樣要抓好教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)過(guò)程,向管理的規(guī)范化精細(xì)化要效率。教學(xué)過(guò)程管理環(huán)節(jié)很多,因素復(fù)雜,針對(duì)我校教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀,我們?cè)诒緦W(xué)期主要抓好了以下幾個(gè)重要環(huán)節(jié)和過(guò)程。

  實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升——中學(xué)教學(xué)管理工作匯報(bào)

  教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命,教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。許多高質(zhì)量學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們:“細(xì)節(jié)決定成敗”,“態(tài)度決定一切”,他們最成功也是最樸實(shí)的做法就是抓好常規(guī),抓嚴(yán)細(xì)節(jié),抓實(shí)過(guò)程!耙徊揭粋(gè)腳印,步步走向高峰”。我們要把課程管理思想落到實(shí)處,同樣要抓好教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)過(guò)程,向管理的規(guī)范化精細(xì)化要效率。

  教學(xué)過(guò)程管理環(huán)節(jié)很多,因素復(fù)雜,針對(duì)我校教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀,我們?cè)诒緦W(xué)期主要抓好了以下幾個(gè)重要環(huán)節(jié)和過(guò)程。

  一、突出完備,抓好教學(xué)制度管理

  要規(guī)范教師的教學(xué)行為,管理制度是保證。我校在認(rèn)真貫徹《武穴市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的基礎(chǔ)上,根據(jù)課改的要求,修訂了《石佛寺中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,印發(fā)給每個(gè)教師,提醒老師們按常規(guī)要求施教。還配套制定了《石佛寺中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》,對(duì)教學(xué)的備、教、輔、改、評(píng)、研等環(huán)節(jié)提出了具體的要求。同時(shí)出臺(tái)了《石佛寺中學(xué)專任教師工作目標(biāo)考核量化評(píng)估方案》,對(duì)教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)計(jì)劃的擬定、備課、上課、教研活動(dòng)、作業(yè)批改、學(xué)生成績(jī)考查、質(zhì)量分析、總結(jié)的撰寫、各種活動(dòng)記錄和表冊(cè)的填寫及成果的取得等內(nèi)容都提出了具體的量化指標(biāo),實(shí)行動(dòng)態(tài)、全方位管理,平時(shí)對(duì)教師工作的全過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)檢查記載,學(xué)期結(jié)束進(jìn)行量化評(píng)分,評(píng)估結(jié)果與教師年度考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)表模直接掛鉤。

  二、突出落實(shí),抓好教學(xué)監(jiān)控管理

  我校管理者對(duì)加大教學(xué)全過(guò)程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控已達(dá)成共識(shí),教學(xué)管理人員深入年級(jí)組、進(jìn)入課堂已成習(xí)慣,教師們對(duì)教學(xué)檢查也習(xí)以為常,全都積極支持和配合。通過(guò)以制度制約,以機(jī)制激勵(lì),采取量化管理,全程跟蹤考核,建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,已形成了過(guò)程管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

  學(xué)校建立了定期與不定期的常規(guī)檢查和巡課、聽課、評(píng)課制度,把教師執(zhí)行課程計(jì)劃、精心備課、按課表認(rèn)真上課作為平時(shí)教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)。每天兩位行政值日的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處人員對(duì)教師課堂教學(xué)的情況進(jìn)行巡查,做好相關(guān)記載(學(xué)校統(tǒng)一印制有《教師常規(guī)工作檢查記錄本》),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組成員實(shí)行聽課日制度,每周不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課(稱為聽“推門課”),聽課后檢查備課本和作業(yè)批改情況,作為教師工作目標(biāo)考核上課的評(píng)分依據(jù)。每學(xué)期的期初、期中、期末,學(xué)校集中組織對(duì)全體教師的學(xué)習(xí)、備課、作業(yè)批改、各種活動(dòng)記錄、總結(jié)等內(nèi)容組織詳細(xì)檢查評(píng)估,并作好記錄,將檢查結(jié)果采取集中和個(gè)別的方式及時(shí)反饋,并向全校教師通報(bào),記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師學(xué)期工作量化評(píng)估的主要依據(jù)。

  三、突出課改,抓好備課管理

  本學(xué)期我們進(jìn)一步引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,切實(shí)領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和教學(xué)要領(lǐng),能夠獨(dú)立備課,上好常態(tài)下的每一節(jié)課。要求教師備課要學(xué)會(huì)聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)水平,利用現(xiàn)有教材資源、網(wǎng)絡(luò)資源、教師資源、學(xué)生資源和其他教學(xué)資源設(shè)計(jì)出符合新課程理念的扎實(shí)有效的課堂教學(xué)流程。教師不僅要思考如何教,更要學(xué)會(huì)思考學(xué)生如何學(xué)、主動(dòng)學(xué)的問(wèn)題,要高度重視學(xué)生培養(yǎng)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,掌握學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)、享受成功。加強(qiáng)了集體備課,發(fā)揮教研組、年級(jí)組成員的集體智慧和力量,形成學(xué)校、學(xué)科、班級(jí)教學(xué)創(chuàng)造的合力。要求集體備課要重心下移,面對(duì)中等以下學(xué)業(yè)水平學(xué)生,面對(duì)青年教師,面對(duì)教學(xué)單元共同的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行,做到在教學(xué)目標(biāo)上協(xié)調(diào)一致,在教學(xué)資源上共同分享,在專業(yè)技能上相互學(xué)習(xí),在教學(xué)信息上互通有無(wú)。教導(dǎo)處以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與備課教研活動(dòng),發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)、倡導(dǎo)、督導(dǎo)作用,促進(jìn)備課組的建設(shè)和發(fā)展。

  四、突出“三清”,抓好課堂管理

  我們追求有效的課堂教學(xué),關(guān)注課堂中教師的緊張度、學(xué)生的思維度和參與度。要求教師要精選教學(xué)內(nèi)容,合理開發(fā)課程資源,為學(xué)生提供最有價(jià)值的學(xué)習(xí)材料;教師要精講教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)語(yǔ)言要精,不講正確的廢話。教學(xué)任務(wù)要當(dāng)堂完成,做到堂堂清、課課清。要通過(guò)精細(xì)化的課堂教學(xué)管理,最大限度地用好有限的教學(xué)時(shí)間,絕不能課內(nèi)損失課外補(bǔ),靠加班加點(diǎn)來(lái)完成教學(xué)任務(wù),真正做到周周清。

  五、突出精練,抓好作業(yè)管理

  以前我校部分學(xué)科教師為了提高教學(xué)質(zhì)量,不是靠提高課堂質(zhì)量,而是靠布置過(guò)多作業(yè),靠推介超量教學(xué)輔助材料,靠題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)達(dá)到功利性的所謂優(yōu)秀成績(jī),其危害極大,現(xiàn)在加以抵制。我們本學(xué)期實(shí)行一課一輔,作業(yè)布置與批改要做到有發(fā)必收、有收必批、有改必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ),最大限度的發(fā)揮“訓(xùn)練為主線,提高學(xué)習(xí)效率”的目的。對(duì)于學(xué)生鞏固練習(xí),要求教師要多一點(diǎn)教學(xué)參考用書和習(xí)題資料,以便精選學(xué)生習(xí)題,而學(xué)生手中要少一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料,以便精練習(xí)題甚至一題多練,對(duì)于鞏固知識(shí)運(yùn)用技能來(lái)說(shuō),沒(méi)有哪個(gè)練習(xí)題是最好的,只有適合學(xué)生發(fā)展水平的才是最有效的。教師的重要任務(wù)就是選擇最適合本班學(xué)生實(shí)際的練習(xí),設(shè)計(jì)適合不同學(xué)生發(fā)展的分類作業(yè),提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性。

  六、突出承包,抓好培優(yōu)幫困管理

  我校在培優(yōu)幫困輔導(dǎo)上的做法是在全校推行教師承包優(yōu)生與學(xué)困生:首先是每班建立本班的優(yōu)生與學(xué)困生的檔案和花名冊(cè)。然后是每位教師從自己所任教的班級(jí)優(yōu)生與學(xué)困生花名冊(cè)中,選取幾人作為培優(yōu)幫困承包的對(duì)象,并承包他們這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、心理生活等情況,并要實(shí)行跟蹤記載。

  七、突出反饋,抓好考試管理

  提高教學(xué)質(zhì)量并不排斥考試,學(xué)校提倡教師實(shí)行學(xué)科單元形成性達(dá)標(biāo)測(cè)試,但是反對(duì)頻繁進(jìn)行考試,擴(kuò)大考試人員范圍,增加考試科目,造成學(xué)生精神學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。我們本學(xué)期重點(diǎn)舉行了期中考試,在試題的選擇上做到體現(xiàn)課改理念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),有導(dǎo)向性。對(duì)于非中考科目,輔之以動(dòng)手實(shí)踐,技能考核等多種檢測(cè)手段了解學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)成效。狠抓考試后的質(zhì)量分析和學(xué)生輔導(dǎo),以考促學(xué),真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)在提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和教師專業(yè)水平上的導(dǎo)向作用。要求各科教師根據(jù)考試成績(jī)分析總結(jié)教與學(xué)中的得與失,正確認(rèn)識(shí)期中考試在課程改革、評(píng)價(jià)改革中的地位和作用,進(jìn)一步理解“課標(biāo)”中“關(guān)于考試改革重點(diǎn)”的精神實(shí)質(zhì)。具體安排為:小集合—大集中。首先以各年級(jí)各科教研組為單位,結(jié)合自己學(xué)科的考試內(nèi)容和卷面成績(jī)進(jìn)行具體分析;然后以各學(xué)科為單位進(jìn)行大的集中。

  八、突出特色,抓好校本教研管理

  有效開展形式多樣的校本教研活動(dòng),也是我校強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理的有力措施。我們認(rèn)為校本教研就是“自己研究,研究自己——自己研究自己。”其主要特征為“為了學(xué)校,在學(xué)校中,基于學(xué)!薄T谶@種思想的指導(dǎo)下,我校的校本教研逐漸形成了自己鮮明的特色,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)上:

  1、實(shí)用的校本教研主題。在確定主題時(shí),我們強(qiáng)調(diào)要解決教師自己的問(wèn)題、教學(xué)中真實(shí)的問(wèn)題和學(xué)校實(shí)際的問(wèn)題,以此來(lái)尋找校本教研主題。我們確定主題一般都經(jīng)歷了“梳理——觀察——提煉”的過(guò)程。如我校的校本課題《農(nóng)村初中加強(qiáng)留守生思想道德教育的對(duì)策研究》,就是針對(duì)我校留守生問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)提出的,初一語(yǔ)文備課組的校本專題《文言文課堂教學(xué)的誦讀研究》,也是基于當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際提出的,本學(xué)期,我校的校本教研總課題是《課堂教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方法的探討》,針對(duì)這個(gè)總課題,各教研組紛紛確立了自己的子課題,如語(yǔ)文教研組的是《立足課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式》,數(shù)學(xué)教研組的是《自主、合作、探究“生活數(shù)學(xué)”》……

  2、深厚的校本教研推進(jìn)策略。開展校本教研的最終目的`是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,并通過(guò)教師的發(fā)展帶來(lái)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提升,因此學(xué)校開展校本教研就是要為教師創(chuàng)造條件、提供載體、搭建平臺(tái),組織活動(dòng),開展多層次的個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。我校的做法是:

  (一)以敘事研究為切入點(diǎn),開展個(gè)人反思。首先我們規(guī)定教師每月寫兩篇教學(xué)敘事,講述自己的教學(xué)故事;接著我們要求教師在教學(xué)敘事的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思;現(xiàn)在抓四點(diǎn)反思已成為我校教學(xué)反思的基本特點(diǎn):即抓妙點(diǎn)反思——點(diǎn)點(diǎn)新移錦上花,抓疑點(diǎn)反思——柳暗花明又一村,抓敗點(diǎn)反思——知來(lái)者之可追,抓常點(diǎn)反思——看似尋常最奇崛。

 。ǘ┮越處煂(duì)話為增長(zhǎng)點(diǎn),開展同伴互助。先是以教師匯談為載體,實(shí)現(xiàn)對(duì)話;然后通過(guò)“課改沙龍”進(jìn)行深度匯談;再就是通過(guò)“案例解讀”引領(lǐng)教師圍繞某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或者根據(jù)某個(gè)教學(xué)片斷歸納案例問(wèn)題提出解決的意見(jiàn)與看法;最后通過(guò)“成果論壇”,編印“石中教研”,讓教師分享成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)。

 。ㄈ┮越處熜枰獮橹埸c(diǎn),實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。在開展校本教研的過(guò)程中,教師們深感教育理論的匱乏和研究技術(shù)的不足,于是學(xué)校給他們進(jìn)行“缺什么,補(bǔ)什么!”“需要什么,供什么!”的菜單式培訓(xùn)。

  3、規(guī)范的校本教研活動(dòng)流程。XX年4月我們開展了“文言文課堂教學(xué)的誦讀研究”案例教研活動(dòng),它的成功開展為我們樹立了一個(gè)引路典型。九月,我們把研究成果向全校推廣,全校五個(gè)教研組,分別圍繞自己的研究主題,扎實(shí)開展了案例教研活動(dòng)。主要流程如下:

 。ㄒ唬┩ㄗR(shí)培訓(xùn),組織研究;

 。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,調(diào)查研究;

 。ㄈ⿲n}培訓(xùn),展開研究;

  (四)重新設(shè)計(jì),深化研究;

 。ㄎ澹┦崂硖釤挘偨Y(jié)研究。

  4、堅(jiān)實(shí)的校本教研保障機(jī)制。為了促進(jìn)校本教研的長(zhǎng)效開展,激發(fā)教師參與校本教研活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,學(xué)校必須建立與之相配套的校本管理網(wǎng)絡(luò)與措施,并對(duì)在校本教研各方面取得優(yōu)異成果的教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),以此不斷推動(dòng)校本教研工作再上新臺(tái)階。在這方面,我校的做法如下:

 。ㄒ唬┙⒘艘孕iL(zhǎng)為第一責(zé)任人、主管教育教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、有骨干教師、校內(nèi)各職能部門相關(guān)人員參加的、由教科室主任負(fù)責(zé)日常管理工作的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

  (二)抓好了教研組和課題組的建設(shè),這是校本研修的主陣地。

 。ㄈ┙⒘思(lì)機(jī)制。

 、賹(shí)行科研教師津貼制度。

 、趯(shí)行成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。

  ③實(shí)行校本研究常檢制度。

 、軐(shí)行評(píng)優(yōu)、職評(píng)、晉級(jí)、考核獎(jiǎng)勵(lì)加分制度。

 、輰(shí)行實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)和進(jìn)修制度。

  常規(guī)教學(xué)管理作為課程改革的核心工程,需要學(xué)校教學(xué)管理者的高品位決策和高標(biāo)準(zhǔn)要求,需要精細(xì)化的過(guò)程管理。對(duì)于基礎(chǔ)教育課程改革,我們不能期望“冰雪消融”后就會(huì)有“鮮花爛漫”,必須堅(jiān)信不疑、堅(jiān)定不移、扎扎實(shí)實(shí)地堅(jiān)持下去,踏踏實(shí)實(shí)走準(zhǔn)、走穩(wěn)課程改革的每一步,以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)層面的探索與實(shí)踐,把我校的教育教學(xué)、課程改革工作推向新的境界、新的高度、新的水平!

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!XX是一所寄宿學(xué)校,現(xiàn)有學(xué)生XX人,XX個(gè)教學(xué)班,教職工XX人。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。近幾年來(lái),學(xué)校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點(diǎn)工作,踐行“三盡四落實(shí)”的工作作風(fēng),以“師生成長(zhǎng)共同體建設(shè)”為抓手,精細(xì)的管理理念,持之以恒的工作韌勁,和開拓創(chuàng)新精神開展工作,保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  一、抓好制度建設(shè),形成長(zhǎng)效機(jī)制。

  新的教育理念把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定位為既是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,又是教學(xué)的參與者、服務(wù)者。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理,就是要服務(wù)教師,服務(wù)教學(xué),千方百計(jì)地為提高辦學(xué)效率,提升辦學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

  1、成立學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,嚴(yán)格落實(shí)“四聯(lián)四查”工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào),副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的教學(xué)教研指導(dǎo)工作,教務(wù)處、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的實(shí)施與落實(shí)。為保證教學(xué)工作落實(shí),每位校委會(huì)成員包聯(lián)一個(gè)班級(jí),一門學(xué)科,一位青年教師,一名貧困生。同時(shí)要求班主任、科任教師平時(shí)做到“五到位”,即早晚自習(xí)、兩操、就寢跟班到位;學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律跟蹤管理到位;學(xué)生輔導(dǎo)落實(shí)到位;問(wèn)題學(xué)生包聯(lián)幫扶到位;家校聯(lián)系到位,真正做到有的放矢,向精細(xì)管理要質(zhì)量,向責(zé)任落實(shí)要成效。

  2、重視師生成長(zhǎng)共同體建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生的包聯(lián)幫扶和分層教學(xué)。從思想教育,學(xué)業(yè)輔導(dǎo),紀(jì)律生活等方面實(shí)現(xiàn)全面跟蹤;針對(duì)學(xué)生的薄弱學(xué)科,由學(xué)生向科任教師預(yù)定輔導(dǎo)時(shí)間,由科任教師利用課余時(shí)間進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo),盡可能幫助學(xué)生提升成績(jī)。為激勵(lì)師生共同進(jìn)步,學(xué)校堅(jiān)持每周將師生業(yè)績(jī)?cè)诠_欄中進(jìn)行考評(píng)公布,并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導(dǎo)師,激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)。

  3、優(yōu)化教學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制,實(shí)行末位淘汰制度。學(xué)校通過(guò)制定《XX中學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)獎(jiǎng)懲方案》、《XX中學(xué)教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)方案》,把每學(xué)期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)目標(biāo)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)分散到每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)之后,加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)績(jī)的過(guò)程管理、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和激勵(lì)。同時(shí)加大了教學(xué)獎(jiǎng)懲力度,對(duì)于每學(xué)期期末考試教學(xué)成績(jī)排名考前的教師除了給予精神物質(zhì)表彰之外還在教師評(píng)先彰優(yōu)、職評(píng)晉升等方面加分優(yōu)先考慮;對(duì)于教學(xué)成績(jī)排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金。每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行“德、能、勤、績(jī)”等方面進(jìn)行考評(píng),落實(shí)崗位聘任制優(yōu)勝劣汰,對(duì)不能勝任初中教學(xué)工作的交流到小學(xué)或幼兒園教學(xué)工作崗位,讓老師自身產(chǎn)生工作壓力,增添工作活力,激發(fā)工作動(dòng)力。

  4、堅(jiān)持教師跟班坐班制度。教學(xué)成績(jī)的提高,時(shí)間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學(xué)工作,學(xué)校規(guī)定每位教師工作日坐班時(shí)間為上午三節(jié),下午三節(jié),晚上第一節(jié)晚自習(xí),教職工必須嚴(yán)格遵守坐班紀(jì)律,由校務(wù)值周進(jìn)行檢查登記。坐班期間,不上課的教師只能備課、學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、聽評(píng)課、或其它有組織的與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。校務(wù)值周將全體教師的坐班情況進(jìn)行登記匯總,每周例會(huì)上進(jìn)行通報(bào),同時(shí)與教師年終績(jī)效考核兌現(xiàn)掛鉤。

  5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。學(xué)校堅(jiān)持每周開展業(yè)務(wù)論壇活動(dòng),同時(shí)將教師參與活動(dòng)情況納入量化管理。每學(xué)期由教務(wù)處列出具體方案,將論壇主題安排到周及教師個(gè)人,由主講教師準(zhǔn)備論壇材料,定為周二第二節(jié)晚自習(xí)在會(huì)議室開展活動(dòng),活動(dòng)中各位教師還根據(jù)活動(dòng)主題發(fā)表自己的看法。通過(guò)教師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng),加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬自身的知識(shí)領(lǐng)域,熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí),讓教師把認(rèn)真學(xué)習(xí)和勤于思考結(jié)合起來(lái),把各種知識(shí)融會(huì)貫通。

  二、強(qiáng)化教學(xué)管理,注重過(guò)程落實(shí)

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂,加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。是教師不斷提高教學(xué)水平,提升教師魅力的平臺(tái)。在教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下,我校教職工牢固樹立質(zhì)量生命意識(shí),努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式,提高課堂效率,構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系,打造和諧高效的師生團(tuán)隊(duì)。

  1、狠抓教學(xué)常規(guī),向課堂要效益。教師備課以導(dǎo)學(xué)案為主要載體,注重體現(xiàn)二次生成,要求老師務(wù)必落實(shí)“做,標(biāo),刪,改,增”等環(huán)節(jié),即教師必須將導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真做一遍;標(biāo)出教學(xué)重難點(diǎn)、考點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn);刪除重復(fù)及參考價(jià)值不大的環(huán)節(jié);將部分題目進(jìn)行適當(dāng)修改變形,使其更加符合考點(diǎn)要求;增加部分中考涉及內(nèi)容及中考試題,使導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮到應(yīng)有的作用。

  2、強(qiáng)化教學(xué)檢查及督辦。學(xué)校由教務(wù)處牽頭,教研組配合,每星期組織一次教學(xué)常規(guī)抽查,每月月末,組織全校老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查評(píng)比。檢查的內(nèi)容包括教師的備課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、聽課筆記等內(nèi)容。對(duì)于在檢查的過(guò)程中,存在的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng);發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,則要求教師及時(shí)整改。同時(shí)將每次檢查結(jié)果在校園微信公眾號(hào)及校園教師群中進(jìn)行通報(bào),讓亮點(diǎn)更加亮麗,讓有霉的.東西曬曬太陽(yáng)。使其自我產(chǎn)生壓力,激發(fā)了工作動(dòng)力,創(chuàng)新了教學(xué)活力。

  3、扎實(shí)推進(jìn)推門聽課與校長(zhǎng)巡課制。學(xué)校狠抓課堂教學(xué)的主陣地作用,為了確保課堂的質(zhì)量,確保課堂教學(xué)落實(shí),學(xué)校采取推門聽課制,在推門聽課中,發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的課堂及時(shí)對(duì)授課教師給予指導(dǎo)、培訓(xùn)。針對(duì)問(wèn)題,查找原因,理出思路,制定具體措施。通過(guò)不同形式的活動(dòng),如找學(xué)生座談問(wèn)卷調(diào)查等了解各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)所反映的問(wèn)題,查找原因、理出思路,制定具體措施。

  4、實(shí)行縣域內(nèi)校際學(xué)科結(jié)對(duì)幫扶。因我校每個(gè)年級(jí)僅有一個(gè)教學(xué)班,教學(xué)研討只能靠老師“單打獨(dú)斗”,不能形成校內(nèi)學(xué)科合力。為改變這種現(xiàn)狀,除積極參加教研協(xié)作體活動(dòng)外,學(xué)科教師積極與其他兄弟學(xué)校聯(lián)系,與教學(xué)研究實(shí)力雄厚的學(xué)校建立結(jié)對(duì)幫扶,同時(shí),科任教師還充分利用教研室學(xué)科群、網(wǎng)站內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源,篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料,真正達(dá)到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)效果。

  5、堅(jiān)持聽課評(píng)課制度。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié),一定要放在首位來(lái)抓。我們制定了嚴(yán)格的聽評(píng)課制度,并納入量化管理,學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié),校委會(huì)成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動(dòng),堅(jiān)持全員必到,校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任必到。堅(jiān)持當(dāng)天聽當(dāng)天評(píng),聽課教師提出自己的觀點(diǎn)與講課教師交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,少說(shuō)空話套話,多提問(wèn)題和建議,形成了濃厚的教研氣氛,促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習(xí),使全體教師教學(xué)水平得到大幅度提高。

  6、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。學(xué)校開學(xué)初要求每位教師結(jié)合學(xué)情,分層制定培優(yōu)輔差方案,進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效,學(xué)校通過(guò)召開專題會(huì)議,對(duì)培優(yōu)對(duì)象進(jìn)行理想信念教育,對(duì)進(jìn)步較大學(xué)生給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),樹立榜樣,以此鼓舞學(xué)生的斗志和上進(jìn)心。

  7、規(guī)范學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè),認(rèn)真組織質(zhì)量分析。教學(xué)監(jiān)測(cè)是對(duì)教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最直觀的評(píng)價(jià)。每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè),學(xué)校都會(huì)組織考務(wù)工作專題會(huì),對(duì)監(jiān)測(cè)工作紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格要求。嚴(yán)格監(jiān)考,校長(zhǎng)親自擔(dān)任主考,加強(qiáng)對(duì)各個(gè)考場(chǎng)的巡視,狠抓考紀(jì)考風(fēng),規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)出爐后,學(xué)校都會(huì)分年級(jí)組召開質(zhì)量分析會(huì),結(jié)合平時(shí)的教學(xué)認(rèn)真分析原因,總結(jié)教訓(xùn),并制定行之有效的補(bǔ)救措施,對(duì)成績(jī)較弱的教師進(jìn)行談話,確保教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。

  三、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用,認(rèn)真開展“青藍(lán)工程”。

  為進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,促進(jìn)全體教師的共同成長(zhǎng),真正構(gòu)建高效課堂,引導(dǎo)課堂改革逐步深入,學(xué)校注重骨干教師的引領(lǐng)作用,通過(guò)骨干教師傳幫帶作用,加大青年教師的培養(yǎng)工作。

  1、為保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校將各個(gè)學(xué)科骨干教師充實(shí)到中高年級(jí)及畢業(yè)班級(jí)是教學(xué)一線,嚴(yán)把畢業(yè)班的教學(xué)關(guān),確保每年小升初考試及中考出教學(xué)成績(jī)。同時(shí),加大骨干教師的示范作用,每學(xué)期要求青年教師聽骨干教師的示范課,展示課,各教研組組織其他教師學(xué)習(xí)、討論。通過(guò)骨干教師示范課活動(dòng)的開展,既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì),特別是給年輕教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例,從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,共同提高。

  2、認(rèn)真開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我校教師多為新上講臺(tái)教師,針對(duì)青年教師比例大的實(shí)際,為了盡快提高青年教師的講課基本功水平,學(xué)校學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行新老教師“拜師結(jié)對(duì)子”活動(dòng),實(shí)行一幫一,一對(duì)紅。師傅從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功三個(gè)方面對(duì)青年教師進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo),幫助青年教師了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作,指導(dǎo)青年教師基本做到教學(xué)五認(rèn)真,即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課,課后及時(shí)交流,重點(diǎn)幫助徒弟在課堂教學(xué)方面有所提高,指導(dǎo)徒弟形成正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。通過(guò)以老帶新,以新促老,新老教師互幫互學(xué)共同提高。

  3、學(xué)校大力開展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)大力支持教師外出學(xué)習(xí),為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩的機(jī)會(huì),能開拓視野、提高素質(zhì);組織教師參加國(guó)培計(jì)劃、省市縣各級(jí)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動(dòng),讓老師們通過(guò)學(xué)習(xí),不斷更新教師的教學(xué)理念,有效提升自身專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。同時(shí),學(xué)校還針對(duì)本校的薄弱學(xué)科,邀請(qǐng)協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領(lǐng)課活動(dòng),組織全體教師進(jìn)行聽課觀摩,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)自身存在的不足,力求個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。

  4、為青年教師“指路子,壓擔(dān)子,搭臺(tái)子”。年輕教師成長(zhǎng)的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為他們指明路子,學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展青年教師座談會(huì),針對(duì)教師自身特點(diǎn),為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長(zhǎng),學(xué)校規(guī)定,入職三年以內(nèi)的年輕教師必須擔(dān)任班主任,同時(shí)兼任學(xué)校其他工作,充分給青年教師鍛煉機(jī)會(huì),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,為青年教師搭建舞臺(tái),讓年輕教師在平臺(tái)上充分展示自己的才干,達(dá)到快速成長(zhǎng)的目的。

  5、青年教師培養(yǎng)成績(jī)顯著。通過(guò)實(shí)施青藍(lán)工程,我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。20xx年中考,我校有三位青年教師在中考綜合評(píng)估獲獎(jiǎng)。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品三等獎(jiǎng)。同時(shí),近幾年,我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動(dòng)中屢獲佳績(jī)。通過(guò)學(xué)校的培養(yǎng),我校青年教師逐步成長(zhǎng)為骨干,同時(shí)在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。

  四、加強(qiáng)德育工作落實(shí),實(shí)現(xiàn)全面育人

  加強(qiáng)未成年人的德育教育的主陣地在學(xué)校,我校把德育工作擺在重要位置,認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)鄖西縣學(xué)生德育工作會(huì)議精神,提高認(rèn)識(shí),樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,扎實(shí)把學(xué)生德育工作落到實(shí)處。

  1、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容融合到學(xué)生教育中。學(xué)校每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話,強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、安全法制、文明禮儀、等相關(guān)教育。同時(shí)在語(yǔ)文、思品、歷史課中,落實(shí)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀教育,強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生德育教育中的落實(shí)。

  2、認(rèn)真開展社團(tuán)活動(dòng),豐富第二課堂。學(xué)校充分利用第二課堂,開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術(shù)小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個(gè)興趣小組,并配備了專門的場(chǎng)地和器材。選拔具有相應(yīng)特長(zhǎng)的老師擔(dān)任興趣小組的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作,每周三下午第三節(jié)課和課外活動(dòng)各興趣小組在指定位置開展社團(tuán)活動(dòng)。積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團(tuán)活動(dòng)的開展,較好地滿足了各類學(xué)生的興趣愛(ài)好,形成了蓬勃向上的校園風(fēng)氣,也為學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展提供了平臺(tái)。

  3、加強(qiáng)校園文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)文化育人。為打造書香校園,學(xué)校結(jié)合師生成長(zhǎng)共同體相關(guān)要求,積極開展“書香校園”、“書香班級(jí)”活動(dòng)。學(xué)校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書,充分開放圖書室,在各班級(jí)建立圖書角,向?qū)W生推薦適合年齡段的課外讀物,努力讓讀書成為學(xué)生的自覺(jué)行為。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)“朝讀經(jīng)典”活動(dòng),每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動(dòng),檢閱學(xué)生每日經(jīng)典誦讀的效果。學(xué)校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地,用文字、圖片、標(biāo)語(yǔ)、名言形式,啟發(fā)學(xué)生,教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,形成文明、健康向上的校園環(huán)境。

  4、以學(xué)困生為著眼點(diǎn),強(qiáng)化家校聯(lián)系。XX學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校,大多數(shù)是校園周邊農(nóng)村留守學(xué)生,還有部分學(xué)生是城關(guān)地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生轉(zhuǎn)入我校就讀的問(wèn)題學(xué)生。為確保教學(xué)工作的落實(shí),學(xué)校強(qiáng)化了家校聯(lián)系。本學(xué)期,學(xué)校先后組織了兩次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入校園,了解和關(guān)注學(xué)校發(fā)展。同時(shí)學(xué)校開通了微信公眾號(hào),各班級(jí)建有家長(zhǎng)聯(lián)系群,通過(guò)各種各樣的形式,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)互通信息,共同了解學(xué)生校內(nèi)外的情況,這樣既拉近了家長(zhǎng)與老師的距離,也使學(xué)生的德育工作走上一個(gè)新臺(tái)階。

  五、工作中存在的不足

  1、在學(xué)生品行教育上有待加強(qiáng),我校大部分學(xué)生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的問(wèn)題學(xué)生,特別是學(xué)生思想教育需要全體教師密切關(guān)注,應(yīng)多了解學(xué)生心聲,做學(xué)生的心靈導(dǎo)師。

  2、學(xué)校教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏,教學(xué)輔助設(shè)備不配套,無(wú)理化生實(shí)驗(yàn)室。辦學(xué)條件比較落后,學(xué)生住宿條件較差,尤其是高溫天氣,學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象。

  3、信息化進(jìn)程推進(jìn)緩慢。受教師年齡結(jié)構(gòu)影響,教師用信息技術(shù)駕馭課堂能力還有待提高,發(fā)展的意識(shí)和步子還很滯后。

  六、今后工作打算

  1、樹立質(zhì)量興校,人才強(qiáng)校的理念。強(qiáng)化校本研修工作,進(jìn)一步推進(jìn)“青藍(lán)工程”,全面提升青年教師的業(yè)務(wù)能力,使其早日成為教學(xué)骨干。

  2、進(jìn)一步推進(jìn)師生成長(zhǎng)共同體建設(shè),努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。

  3、強(qiáng)化教學(xué)管理,狠抓過(guò)程落實(shí),主要在弱勢(shì)學(xué)科方面如語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品等學(xué)科上要狠下功夫,爭(zhēng)取各科都能平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體教學(xué)與粉筆教學(xué)的整合工作,優(yōu)化教育教學(xué)手段,通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣,提升教學(xué)成績(jī)。

  5、加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)工作中的落實(shí)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,推動(dòng)“木木”平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

  在今后的工作中,我們有理由相信,有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有同仁們的幫助和指導(dǎo),有教師團(tuán)隊(duì)的拼搏和努力,我們將迎難而上,不斷創(chuàng)新,以更加扎實(shí)的工作態(tài)度,更加積極的工作熱情,努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面,用優(yōu)秀的辦學(xué)水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)政府的正確引領(lǐng)下,在各兄弟學(xué)校的關(guān)心和幫助下,XX中學(xué)一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)8

  自20xx年秋季,全省實(shí)施高中新課程改革,要求課堂上使用的是新教材,遵循的是新的教學(xué)理念,采用的是新的教學(xué)方法。我們高一年級(jí)有22個(gè)教學(xué)班,每班80多名學(xué)生,參與教學(xué)的生物教師3人,實(shí)驗(yàn)員2名。在實(shí)施新課程的過(guò)程中,我們有喜,也有憂;看到希望,卻也存在著不少困惑。下面就結(jié)合我校實(shí)施新課程的一些做法匯報(bào)交流如下,懇誠(chéng)希望各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

  第一部分:新課改帶給我們的改變

  一、新課改,轉(zhuǎn)變了教師觀念,使教師素質(zhì)有了新的提高

  通過(guò)暑期培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念,以適應(yīng)新課改的要求。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,老師們自覺(jué)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)解放”:

  一是“解放頭腦”敢創(chuàng)新。教育者要在改革中勤動(dòng)腦,才能有新思路,素質(zhì)教育期待著教師更大程度的思維創(chuàng)新。

  二是“解放嘴巴”善質(zhì)疑。教師要談天論地話創(chuàng)新,促進(jìn)問(wèn)題意識(shí)的發(fā)展。

  三是“解放空間”覓食糧!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師要超越習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)的束縛,走出書本,走出課堂,走入社會(huì),走向大自然,吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),豐富自己。

  四是“解放時(shí)間”尋樂(lè)趣。教師要從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來(lái),讀讀書刊、想想點(diǎn)子、練練技能、鑒賞藝術(shù)、活動(dòng)筋骨,只有教師樂(lè)教,學(xué)生才能樂(lè)學(xué)。

  二、新課改,改變了教研風(fēng)氣,使教研氣氛有了新的氣象

  集體備課突出研究風(fēng)氣,突出合作性。每周二上午定時(shí)進(jìn)行集體備課,因?yàn)槲覀兘衲赀x擇的是蘇教版的書,感到教的不是很順手。而人教版提到的某些名詞蘇教版沒(méi)提得到,我們組商量按蘇教版的順序講,在相應(yīng)的章節(jié)補(bǔ)上人教版的提到的一些知識(shí)。例如生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性、單體、多聚體、概念圖等這些名詞。這樣一來(lái),老師的任務(wù)就比較重,因此我們按教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解,落實(shí)到人,便于教師明確任務(wù),提前準(zhǔn)備,確定中心發(fā)言人,每位教師集體備課中都應(yīng)積極參與討論,發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解,F(xiàn)在備課和以往不同之處,以前比較多地參考教參和教輔資料,現(xiàn)在不僅利用學(xué)校的課程資源,而且還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,并且每位老師瀏覽的網(wǎng)站不一樣。備課完成后,由中心發(fā)言人去講這一節(jié)課,其余的人聽課,每次課后,針對(duì)課堂反饋的實(shí)際情況,老師再一起研究、反思,分析課堂教學(xué)中的得與失,進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、方案,力爭(zhēng)使教案更符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,達(dá)到最好效果。

  三、新課改,改變了教學(xué)觀念,使課堂教學(xué)煥發(fā)了新的`活力

  1、優(yōu)化課堂氛圍,建立和諧的師生關(guān)系。

  教師徹底放下了“師道尊嚴(yán)”的架子,把學(xué)生當(dāng)作是和自己平等的人來(lái)看待。尊重、信任和關(guān)心學(xué)生,縮短了師生之間的心理距離,建立起了朋友式的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,教師的語(yǔ)言親切、自然,富有感染力,教師要用燦爛的微笑為學(xué)生送去陽(yáng)光、雨露,為學(xué)生營(yíng)造一份輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生“親其師,信其道,樂(lè)其學(xué)!痹谶@樣的氛圍下,學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí),大膽思考,勇于創(chuàng)新,學(xué)會(huì)的才敢說(shuō)一說(shuō),不懂的才敢問(wèn)一問(wèn),有不同的意見(jiàn)才敢爭(zhēng)一爭(zhēng)、議一議,真正體現(xiàn)出主人的姿態(tài)。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,目前在課堂教學(xué)中,充分利用教材這一載體,根據(jù)學(xué)生年齡特征和個(gè)性特點(diǎn),靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與,變被動(dòng)吸收為主動(dòng)探求。

  3、注重學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

  一是嘗試進(jìn)行學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)。每次集體備課中,還要編制相應(yīng)的學(xué)案,在學(xué)案設(shè)計(jì)和使用過(guò)程當(dāng)中,特別重視學(xué)法指導(dǎo),積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),嘗試構(gòu)建“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。強(qiáng)化預(yù)習(xí),讓學(xué)生真正感受到用解決問(wèn)題的心態(tài)來(lái)上課所帶來(lái)的快樂(lè)。

  二是提倡“廣義探究”的學(xué)習(xí)方式。新課改提倡探究式學(xué)習(xí),但在課堂上我們不能走“提出問(wèn)題?──做出假設(shè)──探究問(wèn)題──得出結(jié)論”的路子。我們的做法是進(jìn)行“廣義探究”,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō),凡是學(xué)生努力得到的,都可以稱之為探究,學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決新的問(wèn)題就是“廣義探究”。對(duì)教師來(lái)說(shuō),在生物課堂上的探究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生理解探究過(guò)程,運(yùn)用科學(xué)探究方法和技能,即創(chuàng)設(shè)新的問(wèn)題情境,在新的問(wèn)題情景中讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,這就是目前適合我們高中生物課程的實(shí)際要求的“廣義探究”。

  4、充分利用課程資源,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整合信息的能力。

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)9

  古人云:思然后知不足,知不足后思進(jìn)。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天,由“教師型”向“學(xué)者型”、“科研型”教師轉(zhuǎn)變,是基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要理念。面對(duì)新世紀(jì)對(duì)教育的挑戰(zhàn),教師理應(yīng)成為教育教學(xué)工作的探索者、研究者。為此,我校結(jié)合市教體局開展的“反思研究成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng),著力改變教師的教學(xué)方式,通過(guò)反思研究,讓教師們喚醒自我成長(zhǎng)的意識(shí)、成功的意識(shí),真正成為一名具有創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的新型教師。

  一、提高教師對(duì)反思的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)反思意識(shí)。

  教學(xué)反思對(duì)教師成長(zhǎng)極為重要,只有對(duì)教學(xué)反思有明晰而正確的認(rèn)識(shí),才能在情感上真正接受反思思想,從而激發(fā)起反思的內(nèi)在動(dòng)力,進(jìn)而產(chǎn)生具體的反思行為。為此,我校多次在全校教學(xué)工作會(huì)議和教科研理論學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)教師提出此要求,讓教師們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑要認(rèn)真反思,寫好札記,形成習(xí)慣,將反思的成果自覺(jué)地運(yùn)用于平日的教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高自己的教學(xué)水平。我校還通過(guò)優(yōu)秀教師談自己反思的收獲,觀看專家講座錄相帶,讓老師們通過(guò)比較,感覺(jué)到只有反思意識(shí)強(qiáng)的教師才會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,只有不斷地解決問(wèn)題,才能使自己不斷完善,教學(xué)水平不斷提高,學(xué)校為教學(xué)反思提供良好的氛圍,提供更多的心理支持,鼓勵(lì)教師自我解剖。

  二、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),為教師反思搭建舞臺(tái)。

  1、積極參加上級(jí)組織的各類研討活動(dòng)。近幾年來(lái),我校多次組織教師參加平度、青島、省級(jí)各類課題研討活動(dòng),有的教師在研討活動(dòng)中出示公開課,有的教師交流經(jīng)驗(yàn),還有的是向別人學(xué)習(xí)。有時(shí)我校參加研討的教師與專家圍繞一個(gè)主題,反復(fù)進(jìn)行研討,在討論甚至爭(zhēng)論的過(guò)程中,提升了教師的專業(yè)能力。正是在參與這樣一些活動(dòng)中,老師們逼著自己反思自己的經(jīng)驗(yàn),提高了認(rèn)識(shí)。

  2、開展教師論壇活動(dòng)。今年6月份,我校舉行了主題為“實(shí)施新課改中的收獲和困惑”的教師論壇活動(dòng),全校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教學(xué)能手和級(jí)部長(zhǎng)均參加了這次活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,教師們就教學(xué)中的一些問(wèn)題暢所欲言。隨后,各年級(jí)組也選擇了不同的主題進(jìn)行教育論壇活動(dòng)!瓣P(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,我做到了嗎?”“對(duì)自我教育教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)與思考”、“以人為本在教學(xué)中的體現(xiàn)”等都是教師們討論交流的話題。教育論壇讓教師們的課改理念更加明確,經(jīng)驗(yàn)得到推廣,困惑得到解決。

  3、開展優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課、評(píng)課、說(shuō)課等比賽活動(dòng)。在優(yōu)質(zhì)課、立標(biāo)課等比賽中,每個(gè)教研組的教師們共同研究教學(xué)內(nèi)容與方式。為了備好課,很多教師犧牲休息時(shí)間,研究教材和學(xué)生,制作課件、教具。有時(shí)為了確定一個(gè)環(huán)節(jié),教師們激烈討論甚至爭(zhēng)論起來(lái),有的教案推翻了好幾次。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎恰當(dāng),內(nèi)容充實(shí),充分體現(xiàn)了新課改的精神,教師們備課中研究水平也得到了提高。在評(píng)課比賽中,為了讓教師們?cè)u(píng)課有針對(duì)性,我校在報(bào)紙專門刊登了評(píng)課要求理論。評(píng)課中教師們暢所欲言,針對(duì)性強(qiáng),融入了新思想、新信息,不光談優(yōu)點(diǎn),還恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪Tu(píng)課層次清,有深度,為教師發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn),相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)起到了很好的作用。在說(shuō)課中,教師們就上課的內(nèi)容、思路、根據(jù)一一闡述,各人有各人的看法,但都有可取之處。通過(guò)交流,教師們的教學(xué)水平有了明顯提高。

  4、實(shí)施集體備課。為了減輕教師們的負(fù)擔(dān),讓教師們拿出更多的'時(shí)間來(lái)研究教材與學(xué)生,教研組成員之間也能更多的交流與研究,我校下發(fā)通知、決定在教師中實(shí)施集體備課,開展教研活。,為確;顒(dòng)正常開展,要求集體備課時(shí)做到“三備、四定、五統(tǒng)一”!叭齻洹奔磦湔n程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生;“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一研究教法與學(xué)法。要求教師先自己熟悉教材心中備好課,然后利用每周固定兩節(jié)課集體交流,形成教案,最后每個(gè)教師形成具有個(gè)性設(shè)計(jì)和反思的教案。教導(dǎo)處隨時(shí)檢查備課情況,要求備的課內(nèi)容要具體、合理、有價(jià)值,體現(xiàn)出集體備課的優(yōu)勢(shì),做到不搞形式,真正研究。根據(jù)出勤、交流情況、教案評(píng)比和聽課進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。通過(guò)兩年多的實(shí)施,教師們體會(huì)到在集體備課中交流討論,在合作交流中相互促進(jìn)相互提高。

  三、寫好教后記

  提倡教師寫教后記,就是進(jìn)行教學(xué)后反思。具體地說(shuō)是教師上完一堂課后,對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成、存在的問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教后的感受、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行回顧和反思,將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在案,以使調(diào)整教學(xué)方法,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。為了讓教師們重視教后記,明白教后記應(yīng)該記什么,應(yīng)該注意什么,我校開展了熱烈討論,收到了較好的效果。老師們普遍認(rèn)為教后記在內(nèi)容上要做到就事論事,宜小不宜大,宜實(shí)不宜虛,可以分開陳述,也可以一事一議,分析一個(gè)現(xiàn)象,解決一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)把寫后記與講課堂故事有機(jī)地結(jié)合,促使教師積極查閱有關(guān)教育理論的書籍,以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,形成從實(shí)踐到理論的升華,再回到實(shí)踐的過(guò)程,能起到很好的反思效果。

  我校始終把寫教后記作為備課的一項(xiàng)基本要求抓,為教師印表格。要求教師每課之后必寫教后記,寫出實(shí)在內(nèi)容,不搞形式,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,貴在堅(jiān)持和及時(shí)。

  四、充分吸取學(xué)生意見(jiàn),吸納學(xué)生有益建議。

  教師工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)都體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上,衡量教師工作的質(zhì)量也必須從學(xué)生的發(fā)展上才能表現(xiàn)出來(lái),因此學(xué)生的反饋意見(jiàn)應(yīng)該成為教師反思自己的一面鏡子。為了讓教師比較全面地了解自己在學(xué)生心目中的形象,了解學(xué)生喜歡什么樣的教師,了解自己在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和不足,我校組織了調(diào)查問(wèn)卷和與學(xué)生座談活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)卷與座談,老師們知道了自己到底是否關(guān)愛(ài)學(xué)生,知識(shí)面是否廣泛,平日是嚴(yán)肅還是幽默,在語(yǔ)言和行為上學(xué)生是否喜歡。學(xué)校組織學(xué)生著重寫出教師的不足,對(duì)教師做一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。學(xué)生的意見(jiàn)與建議,讓一些教師很受震動(dòng),也很受啟發(fā)。在反思過(guò)程中,教師們充分聽取學(xué)生的意見(jiàn),吸納學(xué)生的有益建議,作為教師修正自我時(shí)的參考。

  五、組織教師參與課題研究。

  課題研究可以讓教師知道自己在教學(xué)創(chuàng)新方面的運(yùn)用情況。每學(xué)期我校都組織每個(gè)教研組開展適合于自己教學(xué)的課題進(jìn)行研究。教師們既可以參與批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題,也可以根據(jù)實(shí)際情況確立課題,所確立的課題要具有一定的普遍性和指導(dǎo)意義。當(dāng)教師確立一個(gè)研究課題后,會(huì)定向去讀、查與之有關(guān)的書,有目的、有步驟地搜集資料,深入思考,提出自己觀點(diǎn)。在研究過(guò)程中,把課題理念貫穿于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的始終。要求教師寫出研究計(jì)劃,做好記錄,寫出階段性總結(jié)和終期總結(jié),寫出有價(jià)值的研究論文,F(xiàn)在我校一年級(jí)語(yǔ)文有在生活中識(shí)字的研究,二、三年級(jí)數(shù)學(xué)的情境串研究,一、二年級(jí)的早期作文研究,四至六年級(jí)的教師也有很多申報(bào)研究創(chuàng)新課題,創(chuàng)新課題的研究?jī)?nèi)容廣泛,但都與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,也都取得了一定的實(shí)效。課題研究與教研活動(dòng)緊密結(jié)合,教有目的,研有依據(jù),二者相輔相承,共同促進(jìn)。

  六、鼓勵(lì)教師堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),加強(qiáng)寫作。

  學(xué)習(xí)的過(guò)程是反思的過(guò)程,只有不斷學(xué)習(xí)教育理論,才能以新理念為教學(xué)導(dǎo)航,以教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新教育理念,為反思方向提供指南。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)議上鼓勵(lì)教師們努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),多讀書、多研究。我校為教師們訂閱了大量的教育教學(xué)刊物,經(jīng)常印發(fā)學(xué)習(xí)資料,發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,要求教師做好筆記,加強(qiáng)反思理解。根據(jù)記錄內(nèi)容和反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校每年進(jìn)行一次教育理論考試,讓教師理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高綜合能力。學(xué)校采用集中與分散相結(jié)合的方式,組織教師學(xué)習(xí)。每周固定時(shí)間全;蛞约(jí)部形式進(jìn)行集中學(xué)習(xí),其余時(shí)間為自學(xué)。集中學(xué)習(xí)時(shí)由學(xué)校分管業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任進(jìn)行組織學(xué)習(xí)。學(xué)校在要求教師學(xué)好理論的同時(shí),還要求教師重視論文寫作。因?yàn)橹挥行纬烧撐臅r(shí)才能帶著目的去學(xué)習(xí)相關(guān)理論和參與資料,查找相關(guān)理論觀點(diǎn),思考自己的教學(xué)實(shí)踐,將這些材料進(jìn)行重組,這樣反思實(shí)踐能力才會(huì)提高。

  教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的一種非常重要、也非常有效的方式,也必將被越來(lái)越多的教師所接受,成為教師成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。今后,我校將營(yíng)造更加健康的教育環(huán)境,讓每一位教師都能在反思研究中不斷成長(zhǎng)。文章

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:

  大家好!首先,我代表宏xx學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)、驗(yàn)收工作表示衷心感謝和熱烈歡迎。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我校的工作提出寶貴意見(jiàn)。下面就我校教學(xué)工作,向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做一匯報(bào),敬請(qǐng)批評(píng)、指正。

  一、學(xué);厩闆r

  宏xx學(xué)是一所配置水平較高的現(xiàn)代化初級(jí)中學(xué),它整合了原高陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)和原北沙中學(xué)的教育資源,于20xx年9月正式投入使用。學(xué)校占地面積8萬(wàn)平方米,建筑面積3.2萬(wàn)平方米。設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為12軌制。

  學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全,配備標(biāo)準(zhǔn)高。學(xué)校辦學(xué)思想和目標(biāo)就是"出優(yōu)秀畢業(yè)生,出優(yōu)秀教師,出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論",堅(jiān)持"關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生、發(fā)展每個(gè)學(xué)生"的教育理念,以"勤奮、進(jìn)取、和諧、致美"為校訓(xùn),走"抓常規(guī)促質(zhì)量、抓科研上水平、抓特長(zhǎng)創(chuàng)特色、抓特色鑄品牌"的內(nèi)涵發(fā)展之路。

  二、落實(shí)常規(guī)促質(zhì)量,狠抓教研求發(fā)展。

  近幾年,我校逐步建立、健全了各項(xiàng)規(guī)章制度,經(jīng)教代會(huì)通過(guò)合理地安排各類人員的工作任務(wù),科學(xué)地設(shè)立各個(gè)崗位,明確職責(zé)要求。

  制定了xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》xx中學(xué)校本教研制度》、xx中學(xué)教師工作考核制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面,我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度,同時(shí)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出三個(gè)經(jīng)常:經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識(shí),堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,堅(jiān)持"走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)"相結(jié)合,努力提升自身業(yè)務(wù)和管理水平;經(jīng)常深入一線聽課、評(píng)課及時(shí)掌握教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問(wèn)題;經(jīng)常和廣大教師座談,了解教師的所思所想、生活情況、對(duì)學(xué)校關(guān)注的問(wèn)題等。

  1、"研說(shuō)教材",理解教材,把握課標(biāo),教師邁出堅(jiān)實(shí)一步。

  鉆研吃透教材是有效教學(xué)的"根","根"深則蒂固,"根"深則葉茂。我們要求每位教師對(duì)教材要爛熟于心,做到熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)攬學(xué)段教材、熟知所教內(nèi)容、建立知識(shí)體系。

  具體實(shí)施我們經(jīng)歷了幾個(gè)步驟:

  1)是制定了實(shí)施方案,召開了教師課程標(biāo)準(zhǔn)、教材學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)會(huì);

  2)是為每位學(xué)科教師配齊整套教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀;

  3)是邀請(qǐng)了全國(guó)課改專家王教授在我校進(jìn)行了"如何深入把握教材課標(biāo)"報(bào)告會(huì);

  4)組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)到天津進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)考察;

  5)全員開展說(shuō)教材活動(dòng)。

  6)選派教師參加全國(guó)和諧杯"說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材"比賽。

  "說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材"活動(dòng)為廣大教師高站位理解課標(biāo)、立體式駕馭教材提供了一個(gè)良好的載體,基本解決了困擾教師隊(duì)伍中對(duì)課標(biāo)理解不透,教材把握不準(zhǔn)的問(wèn)題。目前為止,教師反思課堂教學(xué)運(yùn)用"知識(shí)樹"展開,初步達(dá)到透徹理解課標(biāo),準(zhǔn)確把握教材;部分教師參加"說(shuō)課標(biāo),說(shuō)教材"大賽并獲獎(jiǎng)。

  2、推動(dòng)"三級(jí)建模",轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,學(xué)生主體地位得以落實(shí)。

  "三級(jí)建模"即:"一校一模、一科多模、一模多法".

  我們分幾個(gè)步驟進(jìn)行。

  1)是組織學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和骨干教師參加的課改總結(jié)研討會(huì),總結(jié)近年來(lái)學(xué)校在課改過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),為學(xué)校建模提供依據(jù)。

  2)選派部分教研組長(zhǎng),骨干教師到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí),召開學(xué)科組教研會(huì),總結(jié)新課改過(guò)程中所使用的教學(xué)模式,為學(xué)科建模提供依據(jù)。選派語(yǔ)文組和歷史組教師參加"我的模式我的課"高效課堂博覽會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

  3)聘請(qǐng)課改專家王教授到校講座指導(dǎo)"三級(jí)建模"工作。

  4)在理論指導(dǎo)下學(xué)科組確立立標(biāo)人探索本學(xué)科不同課型課堂模式。

  5)在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用教學(xué)模式。

  學(xué)科建模工作在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的具體負(fù)責(zé)下,納入教學(xué)常規(guī)管理中。它通過(guò)校本教研和學(xué)科課堂教學(xué)不斷強(qiáng)化。我校幾年來(lái)經(jīng)過(guò)了"走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)",學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流等諸多過(guò)程。部分學(xué)科教師開始總結(jié)歸納符合自己課堂教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式,并有了階段性成果,課堂教學(xué)規(guī)范性及課堂效率有所改觀,同時(shí)為學(xué)科組中推行集體備課打下了良好的基礎(chǔ)。

  3、強(qiáng)化班級(jí)小組建設(shè),將如何做到面向全體學(xué)生落實(shí)到位。

  在當(dāng)今大班額課堂教學(xué)的背景下,如何做到面向全體學(xué)生,是每一名教師不懈的追求。我校在借鑒諸多經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在七年級(jí)嘗試進(jìn)行班級(jí)小組合作教學(xué)的探索,經(jīng)歷了分組、建設(shè)、評(píng)價(jià)等系列過(guò)程。

  具體實(shí)施經(jīng)歷了幾個(gè)步驟,

  1)我校多次到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

  2)多次聘請(qǐng)課改專家王教授指導(dǎo)教學(xué)。

  3)邀請(qǐng)?zhí)旖蚱沼龑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)梁峰、王貴勇,羅輝講解小組建設(shè),優(yōu)秀老師李娜,苗紅英到我校上示范課。

  4)學(xué)校制定班級(jí)小組建設(shè)的指導(dǎo)性意見(jiàn)并實(shí)施。

 。1)、分組原則:

 、、均衡:組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)(學(xué)習(xí)成績(jī)、課外活動(dòng)、男女比例)。

  ②、團(tuán)結(jié):不能把互相排斥的同學(xué)放在一組。

 、、調(diào)整:相對(duì)穩(wěn)定,人員、分工、組規(guī)等可根據(jù)情況略有調(diào)整。

 。2)、分組方法:前后桌互助下的6人合作,包括A、B、C三個(gè)層次。

 。3)、小組建設(shè)。

 、、分工:設(shè)正副組長(zhǎng)兩名,學(xué)科課代表若干;明確職責(zé)。每人都要有管理任務(wù),且職責(zé)明確具體可操作。

  ②、給小組命名,建立適合本組的規(guī)章制度。

  ③、活動(dòng)推進(jìn),強(qiáng)化小組凝聚力。

 、堋⒄n堂教學(xué)積分方法,結(jié)合班級(jí)量化積分方法,課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要跟上加分,將小組6人分為ABC三個(gè)等次,A1人,B2人,C3人;檢測(cè)A正確記0.1分,檢測(cè)B正確每人記0.2分,檢測(cè)C正確每人記0.3分,每節(jié)課后記分員匯總本組得分并做好記錄。課堂學(xué)習(xí)要與日常表現(xiàn)相結(jié)合,制定統(tǒng)一方案。

 。4)、課堂教學(xué)應(yīng)用六大原則。

 、、不能讓我們的小組打敗我們的小組,課堂提問(wèn)反饋要照顧到所有的小組,一節(jié)課下來(lái)有的小組不得分這是課堂失敗的表現(xiàn)之一。(幫弱原則)

 、、小組合作學(xué)習(xí)中不要有旁觀者。(全員參與原則)

  ③、獨(dú)立——合作(互助)——展示——點(diǎn)撥。(模塊原則)

 、堋⒃u(píng)價(jià)小組不評(píng)價(jià)個(gè)體,注意提問(wèn)、反饋的方法。(全面評(píng)價(jià)原則)

  ⑤、小組合作學(xué)習(xí)不僅要落實(shí)雙基。還要有更高追求——問(wèn)題意識(shí)。(質(zhì)疑原則)

 、蕖⒅匾暯M織教學(xué)(課堂巡視:組織教學(xué)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、參與交流)(教師角色不淡化原則)

 。5)、及時(shí)評(píng)價(jià)?迫谓處熞鋵(shí)每節(jié)課上的`練習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)教師組織到位,負(fù)責(zé)巡視學(xué)生答題情況,做好指導(dǎo)。在黑板上亮分并做到心中有數(shù)。每一節(jié)要匯總、反饋,統(tǒng)計(jì)積分。每一天的分?jǐn)?shù)要匯總并畫在"周結(jié)月累"表上。每一周每班要評(píng)選出三個(gè)優(yōu)秀小組及部分先進(jìn)個(gè)人,每周五下午各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)報(bào)本班優(yōu)秀小組、及先進(jìn)個(gè)人學(xué)校及時(shí)表?yè)P(yáng)。每一月評(píng)選出各班冠軍組和優(yōu)秀個(gè)人,并及時(shí)通過(guò)校報(bào)宣傳表?yè)P(yáng)。

  5)召開班級(jí)小組建設(shè)交流會(huì),相互學(xué)習(xí)。

  在意見(jiàn)指導(dǎo)下,各班級(jí)精心謀劃,勇于嘗試,小組建設(shè)初見(jiàn)端倪。課堂教學(xué)當(dāng)中,以班主任老師為核心的教師團(tuán)隊(duì)嘗試小組合作學(xué)習(xí)管理,基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性有較大提高;韭鋵(shí)當(dāng)堂檢測(cè),做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。在此項(xiàng)工作實(shí)施過(guò)程中還有很多問(wèn)題沒(méi)能解決很好,如何完善小組評(píng)價(jià)機(jī)制,教師團(tuán)隊(duì)密切合作的持續(xù)性問(wèn)題等等都需要我們?nèi)ニ伎。雖然有諸多困難,但我們有信心會(huì)一直走下去。

  4、積極開發(fā)校本課程,拓展教育空間,力求將教書育人落到實(shí)處。

  學(xué)校在開足開齊國(guó)家、地方課程的基礎(chǔ)上,積極開發(fā)校本課程資源,在近幾年學(xué);顒(dòng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編了《語(yǔ)文課外讀本》,正在七八年級(jí)進(jìn)行推廣和普及。為拓寬學(xué)生閱讀面,由語(yǔ)文組骨干教師為主,在鄧振娟主任具體負(fù)責(zé)組織下,精心收錄部分學(xué)生的作文,創(chuàng)編《語(yǔ)文課外讀本》。有語(yǔ)文組老師兼課,將課程落實(shí)到位。學(xué)校開展閱讀指導(dǎo)課評(píng)比、學(xué)生朗誦大賽,豐富學(xué)生課余生活。教師通過(guò)創(chuàng)編《語(yǔ)文課外讀本》,提升自身專業(yè)發(fā)展。部分教師參加校本課程開發(fā)比賽并獲獎(jiǎng)。

  三、工作成效。

  幾年來(lái),我們積極開展校本教研活動(dòng),以校本教研優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,收到了很好的效果。20xx年8月,全國(guó)第三屆"和諧杯"說(shuō)教材比賽中獲得三個(gè)一等獎(jiǎng),五個(gè)二等獎(jiǎng);xx月高陽(yáng)縣主題下課例研討活動(dòng)中獲得七個(gè)一等獎(jiǎng),二個(gè)二等獎(jiǎng)。20xx年10月在山東棗莊舉辦的"我的模式我的課高校教學(xué)模式博覽會(huì)"上,梁曉哲老師獲特等獎(jiǎng),三個(gè)一等獎(jiǎng),四個(gè)二等獎(jiǎng);12月,高陽(yáng)縣主題下課例研討活動(dòng)中獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),三個(gè)二等獎(jiǎng)。20xx年4月,我校八名教師參加在天津舉辦的第五屆和諧杯說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材大賽。學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),八名教師全部獲獎(jiǎng);7月,全國(guó)第四屆和諧杯"我的模式我的課"高效教學(xué)博覽會(huì),學(xué)校獲團(tuán)體金牌獎(jiǎng),優(yōu)秀組織獎(jiǎng),參賽教師全部獲獎(jiǎng);xx月,縣教研室組織五個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課例研討活動(dòng)中,我校四名老師獲縣一等獎(jiǎng);一名老師獲縣二等獎(jiǎng)。20xx年7月,我校選派8名教師參加第六屆"和諧杯"中小學(xué)幼兒園說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材大賽,陳秋香老師獲特等獎(jiǎng),董麗寧、李愛(ài)娟、郭麗娟,齊欣茹老師獲一等獎(jiǎng),屠薇薇,楊鳳艷老師獲二等獎(jiǎng)。

  20xx年xx月,我校組織多名學(xué)生參加"語(yǔ)文周報(bào)"杯全國(guó)校園寫作大賽并獲獎(jiǎng);20xx年1月,選派部分學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生新課程英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng);20xx年4月,選派多名學(xué)生參加xx市青少年智力七巧板競(jìng)賽并獲獎(jiǎng);20xx年4月,參加xx市科技創(chuàng)新科幻畫大賽并獲獎(jiǎng)。

  建校近幾年,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我校被列為河北省優(yōu)化學(xué)生心理生活研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校,xx市文明單位,xx學(xué)院教師培訓(xùn)實(shí)踐基地,教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校市級(jí)示范校,xx市優(yōu)秀教育科研型學(xué)校,xx市師德建設(shè)先進(jìn)單位,xx市學(xué)校安全工作先進(jìn)集體,xx市國(guó)防教育先進(jìn)集體,高陽(yáng)縣科學(xué)素質(zhì)教育基地,高陽(yáng)縣循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育基地;學(xué)校被評(píng)為20xx-20xx年度縣教育督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位,高陽(yáng)縣教育教學(xué)優(yōu)勝、立功單位,高陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勝單位;我校連續(xù)四年獲高陽(yáng)縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體總分第一名,連續(xù)三年獲高陽(yáng)縣中學(xué)生籃球賽團(tuán)體總分第一名;學(xué)校多次參加和諧杯中小學(xué)"我的模式我的課"高效教學(xué)模式博覽會(huì)并獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、團(tuán)體金牌獎(jiǎng)。

  四、存在的問(wèn)題

  1、教師評(píng)價(jià)制度還處于完善階段。

  2、教師在校本教研方面的意識(shí)、能力有待提高,思路較窄,還只是提出問(wèn)題和發(fā)表意見(jiàn),需專業(yè)引領(lǐng)。

  3、對(duì)學(xué)困生采取的措施和方法單調(diào),效果不明顯。

  4、校本課程的開發(fā)水平有待提高。

  五、整改措施

  1、學(xué)習(xí)名校在教師評(píng)價(jià)方面的管理,結(jié)合自身特點(diǎn),建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。

  2、校本教研還需要開闊眼界,打開思路,并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),聘請(qǐng)專家引領(lǐng)。

  3、對(duì)學(xué)困生高度重視,找出學(xué)困原因,制定更適合學(xué)生的補(bǔ)救措施。

  4、關(guān)于地方課程及校本課程開發(fā)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力探索,積極實(shí)踐。

  當(dāng)然不只這些問(wèn)題,比如:教學(xué)管理中常規(guī)問(wèn)題就沒(méi)有很好的落實(shí),還有對(duì)校本教研過(guò)程中教師成長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程的實(shí)施等方方面面都存在著困惑。

  回顧整個(gè)評(píng)估過(guò)程,我們感到自己存在很多問(wèn)題,沒(méi)有做好自己的本職工作,愧對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。但是慶幸的是專家蒞臨我校指導(dǎo),我們倍感榮幸。我們會(huì)聆聽指導(dǎo),珍惜這次機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),以便今后按照專家的意見(jiàn)更好地工作。

  匯報(bào)完畢,謝謝!

中學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)11

  xxx初級(jí)中學(xué)始建于xx年,其前身為xx中學(xué),座落在xxx水庫(kù)西岸,xx線東側(cè),鄉(xiāng)政府所在地,占地面積40020㎡,建筑面積6895㎡,F(xiàn)有在校生462人,專任教師60人,?茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,本科學(xué)歷35人,達(dá)標(biāo)率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機(jī)室、電子備課室、實(shí)驗(yàn)室配備儀器室、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、探究實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)專業(yè)化教室、美術(shù)專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專用教室,并實(shí)現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋,并新建功能、設(shè)施完善的標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)一個(gè),籃球場(chǎng)兩個(gè),排球場(chǎng)一個(gè),足球場(chǎng)一個(gè),使學(xué)生能充分享受到現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施及手段帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)的教育資源。

  幾年來(lái),我校在縣教育文化體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持 “依法治校,質(zhì)量立校,科研興校,求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,全方位強(qiáng)化教育管理,深化教育教學(xué)改革,逐步形成了“依法辦學(xué),民主管理,以人為本,和諧發(fā)展”的校風(fēng),“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng),“自覺(jué)、刻苦、主動(dòng)活撥”的學(xué)風(fēng);堅(jiān)持以德育為核心,以教學(xué)為中心,堅(jiān)持科研先導(dǎo),質(zhì)量為本,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),突出重點(diǎn),狠抓落實(shí),堅(jiān)持從嚴(yán)治校,積極推進(jìn)學(xué)校工作全面健康發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為“xx縣法制宣傳教育基地先進(jìn)單位”、“xx縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“xx縣素質(zhì)教育規(guī)范!、“xx縣教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)校”、“xx縣競(jìng)技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進(jìn)單位”、 “xx市體育衛(wèi)生先進(jìn)集體”、“xx市依法治校示范!、“河北省依法治校示范!钡葮s譽(yù),F(xiàn)將我校本學(xué)年教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)如下:

  一、 評(píng)估流程及自評(píng)結(jié)果

  義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革向縱深發(fā)展,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,保證新課程有效實(shí)施,全面深化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大舉措,它對(duì)學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,具有十分重要的意義。

  1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教育文化體育局下發(fā)的《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》及有關(guān)文件精神,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),主管業(yè)務(wù)副校

  長(zhǎng)為副組長(zhǎng),相關(guān)處室和教師代表參加的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)評(píng)估辦公室和教學(xué)評(píng)估組。教學(xué)評(píng)估辦公室負(fù)責(zé)教學(xué)評(píng)估工作統(tǒng)籌安排,制定評(píng)估細(xì)則,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校和教師評(píng)估報(bào)告進(jìn)行審檢、分析,提出改進(jìn)意見(jiàn)。教學(xué)評(píng)估組負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)評(píng)估工作具體實(shí)施和整理、設(shè)計(jì),分析評(píng)估數(shù)據(jù),撰寫教學(xué)評(píng)估報(bào)告,反思問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。

  2、評(píng)估對(duì)象

  (1)教師評(píng)估教師首先依照《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,逐項(xiàng)對(duì)照,對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行自評(píng)、打分;其次教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教研組成員根據(jù)日常的教學(xué)、教研活動(dòng)進(jìn)行互評(píng);學(xué)校根據(jù)課堂觀察,結(jié)合常規(guī)工作記錄、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià),最后領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見(jiàn),對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評(píng)價(jià),對(duì)每位教師的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真地分析,提出了提高、改進(jìn)的措施。最后召開全體教師會(huì),向教師公布評(píng)估結(jié)果,同時(shí)對(duì)自評(píng)與他評(píng)差距較大的教師,由領(lǐng)導(dǎo)小組成員與其談心,誠(chéng)懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

  教師評(píng)估結(jié)果為:優(yōu)秀為15人,占專任教師人數(shù)的25%,良好人數(shù)為45人,占專任教師人數(shù)的75%。

 。2)學(xué)校教學(xué)評(píng)估

  學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組召開全體教師大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)并準(zhǔn)確理解《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xx縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估量化評(píng)定表》、《xx縣義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》;明確縣級(jí)教學(xué)評(píng)估工作流程,明確評(píng)估工作分工;通過(guò)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組討論等方式,廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議,分別從學(xué)校管理、課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)條件、考試與評(píng)價(jià)的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評(píng)估。學(xué)校評(píng)估結(jié)果為:學(xué)校評(píng)估:91分。其中:教學(xué)管理:23分,課程管理:20分,教學(xué)條件17分,校本研修18分,評(píng)價(jià)研究13分。

  二、評(píng)估結(jié)果分析

 。ㄒ唬┙虒W(xué)管理

  1、管理能力。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育;寓德育與教學(xué)之中,讓學(xué)生積極參加學(xué)校德育實(shí)踐和文藝體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新、和實(shí)踐的能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、管理目標(biāo)。為建立規(guī)范的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的民主化、公開化、規(guī)范化,做到人人有法可依,事事有章可循。學(xué)校為了使學(xué)校各項(xiàng)管理制度在落實(shí)中做到深、細(xì)、嚴(yán)、實(shí),進(jìn)一步完善了《xxx中學(xué)教師考評(píng)細(xì)則》、《教師“十不準(zhǔn)”》、《師德考核評(píng)分細(xì)則》、《班主任工作量化評(píng)比細(xì)則》、《xxx中學(xué)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《xxx中學(xué)教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)制度,規(guī)范教師的言行,做到依法執(zhí)教。學(xué)校各部門都制定有詳盡的工作計(jì)劃,領(lǐng)導(dǎo)班子及部門負(fù)責(zé)人督導(dǎo)落實(shí)。教學(xué)情況通過(guò)教導(dǎo)處組織的學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲,使其共同參與學(xué)校管理。

  3、管理機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理工作的核心,也是全校師生的楷模。因此,本學(xué)年,我校特別重視對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理與作風(fēng)建設(shè)。開學(xué)初,在班子例會(huì)上,明確提出:要求教職工做到的,領(lǐng)導(dǎo)首先要做到,同時(shí)還明確了領(lǐng)導(dǎo)班子分工和職責(zé)。全面實(shí)行工作目標(biāo)管理責(zé)任制,始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)在一線任教,并深入課堂聽、評(píng)課。一年來(lái),全體領(lǐng)導(dǎo)以身作則,各項(xiàng)工作能想在前面,走在前面,干在前面,并與“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”密切關(guān)聯(lián),定期展開批評(píng)與自我批評(píng),不斷完善自己,深受師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

  4、教務(wù)管理。圖書、儀器、設(shè)備管理制度健全,有專人管理,并充分利用。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、音美專業(yè)化教室利用率高,多媒體設(shè)備使用率高,學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告,使用記錄齊全。學(xué)校制定了《xxx中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》,《xxx中學(xué)教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)、考試成績(jī)、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學(xué)期初、末教師都要寫出教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)學(xué)校還有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估等方面教務(wù)工作管理的檔案資料。

  5、學(xué)生管理。學(xué),F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班,有學(xué)生462人,平均班容量39人。我校確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長(zhǎng),人人成才”,為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性能動(dòng)性,我校首先制定了《xxx中學(xué)學(xué)生管理制度》,《xxx中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《xxx中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定》等制度來(lái)約束學(xué)生,規(guī)范學(xué)生行為,并將周一學(xué)生入學(xué)時(shí)進(jìn)行安檢、周五離校前進(jìn)行本周總結(jié)及安全教育、日常時(shí)間全天候無(wú)縫隙管理有機(jī)結(jié)合,極大震撼了學(xué)生的心靈,激勵(lì)著他們不斷進(jìn)步,學(xué)生的面貌大大改善,違紀(jì)少了,行為舉止端正了,思想道德水平提高了。其次,開展活動(dòng),促進(jìn)養(yǎng)成教育。我校評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀的學(xué)生,讓學(xué)生切身感受到自己成長(zhǎng)的喜悅。各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和成長(zhǎng)的新起點(diǎn),在學(xué)校弘揚(yáng)了正氣,凈化了學(xué)校育人環(huán)境,營(yíng)造了濃厚的.學(xué)習(xí)氛圍。

  學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)基地在xxx水庫(kù)和xxx鄉(xiāng)敬老院。每學(xué)期開學(xué)初聘請(qǐng)司法人員對(duì)學(xué)生作法制報(bào)告,舉辦心理健康講座,并開設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉,每學(xué)期都要舉行隊(duì)列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽,學(xué)校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動(dòng)時(shí)間,開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),保證學(xué)生每天在校1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。校園文藝活動(dòng)豐富多彩,學(xué)校團(tuán)支部積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。

  (二)、課程管理

  根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求,及本校的實(shí)際情況,制定了學(xué)校學(xué)年

  課程(包括國(guó)家、地方、校本)實(shí)施方案,開齊開全三級(jí)課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際,開設(shè)了校本課程,做到有教師、教材、教案、課時(shí)、計(jì)劃、總結(jié)。同時(shí)開設(shè)了地方課程,做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四落實(shí)。三級(jí)課程的有效開設(shè),既開發(fā)了課程資源,又?jǐn)U大了學(xué)生的涉獵面,保證了學(xué)生全面、和諧地發(fā)展。學(xué)校建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制,定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見(jiàn),教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

 。ㄈ、教學(xué)條件

  1、教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)有在校生462人,專任教師60人,?茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,本科學(xué)歷35人,達(dá)標(biāo)率58.3%,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。中學(xué)高級(jí)教師8人,中學(xué)一級(jí)教師13人,中學(xué)二級(jí)教師39人。普通話達(dá)標(biāo)率100%;教師全部參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

  多年來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),每學(xué)期都對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),再加以教師不斷地學(xué)習(xí)與反思,現(xiàn)已形成“愛(ài)崗、敬業(yè)、教書育人”的教風(fēng)。老教師提煉經(jīng)驗(yàn),傳幫帶;年輕教師刻苦鉆研,求創(chuàng)新。

  2、經(jīng)費(fèi)保障。近年來(lái),學(xué)校投入大量資金,用于購(gòu)置教學(xué)軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實(shí)驗(yàn)器材、計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)施。另外,為確保教學(xué)所需,及時(shí)為教師購(gòu)買教學(xué)必須的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)用書、教學(xué)掛圖及相關(guān)材料,學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的電子設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等能滿足實(shí)際教學(xué)的需求。同時(shí),學(xué)校保障教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)以及教師的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等。

  3、教學(xué)設(shè)施。學(xué),F(xiàn)有教學(xué)樓1棟,多媒體教室12個(gè),電子備課室1個(gè),圖書室與閱覽室各1個(gè),微機(jī)室2個(gè),衛(wèi)星接收室1個(gè),光盤播放室1個(gè),語(yǔ)音室一個(gè),探究實(shí)驗(yàn)室1個(gè),網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室1個(gè),音樂(lè)、美術(shù)專業(yè)化教室各一個(gè);同時(shí)裝備了高標(biāo)準(zhǔn)理化實(shí)驗(yàn)室,教學(xué)儀器齊全,演示、分組實(shí)驗(yàn)開出率均為100%,另外學(xué)校圖書27500余冊(cè),電教設(shè)備、文體等設(shè)施齊全,400米的體育場(chǎng)也達(dá)到國(guó)家規(guī)定的一類標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的各功能室及儀器設(shè)備都能充分利用,滿足了教學(xué)工作的需要。

  4、 教學(xué)資料。學(xué)校能及時(shí)為教師購(gòu)買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等資料;學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、光盤等能滿足實(shí)際教學(xué)的需要。

  (四)、校本研修

  1、研修規(guī)劃。學(xué)校每學(xué)年初能夠認(rèn)真總結(jié)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,并切實(shí)分析校本研究過(guò)程中的問(wèn)題,制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計(jì)劃、措施和目標(biāo),以促進(jìn)教師的反思能力、研究能力的提高。

  2、抓好組織建設(shè)。在“以校長(zhǎng)牽頭,教務(wù)處策劃與督導(dǎo),教研組實(shí)施”的管理體系下,建立了各學(xué)科、年級(jí)組、學(xué)校三級(jí)教研組織,每周進(jìn)行一次集體備課,每?jī)芍荛_展一次教研組課題研討活動(dòng)。在工作中,我們建立校本學(xué)習(xí)制度、聽評(píng)課制度、教學(xué)研究制度、教師反思制度,保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開展。

  3、制度建設(shè)。學(xué)校為更加扎實(shí)、穩(wěn)步開展校本教研工作,從實(shí)際出發(fā),制定了各項(xiàng)制度,以規(guī)范學(xué)校的教研工作,包括有《教研活動(dòng)制度》、《教研活動(dòng)檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》、《校本教研問(wèn)題反思制度》等,形成了“問(wèn)題—探討—實(shí)踐”的教學(xué)思路。

  4、教學(xué)研究。對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)方面制度明確,要求教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論,規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書筆記、一篇教學(xué)隨筆、每學(xué)期至少一篇高質(zhì)量的論文。教師對(duì)教學(xué)中的得與失、成與敗的反思,能夠推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn),因此要求教師及時(shí)記錄這些得失與成敗,并進(jìn)行反思、寫在教案后或課堂隨筆中,并依據(jù)新課標(biāo)理念分析原因,從中更深刻理解新課標(biāo)的精髓,及時(shí)捕捉教學(xué)中的最新感悟與設(shè)想。

  5、主題研究。學(xué)校能夠通過(guò)多種方式,開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn),在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過(guò)研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后討論、行動(dòng)改進(jìn),提高了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。我校是依靠教研提升教學(xué)質(zhì)量的,如果沒(méi)有嚴(yán)格的教研制度,學(xué)校就不會(huì)有發(fā)展,學(xué)校除常規(guī)的教學(xué)研究活動(dòng)外,還組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。幾年來(lái)學(xué)校形成了濃郁的教研氛圍,綻放出鮮艷的教研之花,許多年輕的教師在市、縣級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)比賽中紛紛獲獎(jiǎng),我校xxx老師被評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人”,xxx老師在xx市說(shuō)課中獲二等獎(jiǎng),xxx老師的“十一五”國(guó)家級(jí)課題《xx縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項(xiàng)并順利結(jié)題。

  (六)、考試與評(píng)價(jià)

  1、教學(xué)考查。學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況,再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。

  2、教師評(píng)價(jià)

  (1)教師評(píng)價(jià)制度

  教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié),教導(dǎo)處根據(jù)聽、評(píng)“推門課”、“公開課”的情況,從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核,又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師做出最后的綜合評(píng)價(jià)。

 。2)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度

  學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等形式,對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師的教學(xué)是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,是否注重學(xué)生的個(gè)性差異,是否倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍,改進(jìn)以往的重知識(shí)、輕技能的評(píng)價(jià)觀。

  3、學(xué)生評(píng)價(jià)

  (1)評(píng)價(jià)方法多元化

  學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo),每學(xué)期開展多種形式、內(nèi)容豐富的活動(dòng)以展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)、張顯學(xué)生個(gè)性。如校園藝術(shù)節(jié)、體育項(xiàng)目比賽的開展,科技小制作、手抄報(bào)大賽等,均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會(huì),融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育。

 。2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理

  學(xué)校定期召開全體學(xué)生參加的主題班會(huì),如普法教育、誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學(xué)生的出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映,制止學(xué)生在校期間擅自離校,保證學(xué)生的安全;加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo),教師按學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行一包到底,幫助他們重新樹立自信。

  4、命題研究。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià),期末所用試卷縣教研室提供,試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想,注重考核學(xué)生的基礎(chǔ)能力,突出了人文性,尤其在語(yǔ)言組織方面令學(xué)生感到親切、自然,較大程度緩解了學(xué)生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題,符合新課程理念,不出偏題和怪題。在教學(xué)質(zhì)量分析過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,使日常作業(yè)、測(cè)試等更符合新課程的要求。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段的檢測(cè),做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和,理性地面對(duì)成績(jī),學(xué)會(huì)分析與總結(jié)。

  5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià),體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單上,班主任綜合任課教師及學(xué)生意見(jiàn)寫出素質(zhì)報(bào)告,反饋給學(xué)生家長(zhǎng),再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字,寫出家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋給班主任,學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī),家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析,教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距。

  三、評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)措施

  1、存在的問(wèn)題

 。1)教學(xué)評(píng)價(jià)制度還處于嘗試階段,有待于進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí),使之更加科學(xué)、更加全面。

  (2)教師在校本教研方面的意識(shí)提高和能力有待于提高,對(duì)研究的內(nèi)容范圍面較窄,研究的深度達(dá)不到一定層次,應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的跟蹤意識(shí)、分析能力和研究能力。

 。3)課堂教學(xué)中,教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中,但所采用的方法、手段和途徑還不到位,仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。(4)教師還未完全擺脫舊觀念,穿新鞋走老路,只注重“學(xué)會(huì)”而非“會(huì)學(xué)”。

 。5)學(xué)生良好的思想品德、意志品質(zhì)有待于教育、強(qiáng)化。

  2、改進(jìn)措施

 。1)進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系,注重其科學(xué)性和可操作性。

  (2)加大校本教研督導(dǎo)力度。教師每月向教研組提供教學(xué)問(wèn)題,組內(nèi)研究確定課題,再上報(bào)教務(wù)處匯總。最后,由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)進(jìn)行研討,直到問(wèn)題解決為止。

 。3)進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),改進(jìn)教學(xué)。

  (4)繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),特別是學(xué)困生的成長(zhǎng),并召開多種形式的家長(zhǎng)會(huì),取得家長(zhǎng)和社會(huì)的支持、配合,全面實(shí)施九年義務(wù)教育。

  回顧一學(xué)年來(lái)的工作,有成功也有失誤,有成績(jī)也有教訓(xùn),但學(xué)校每天都在以全新的面貌展示給社會(huì),我們將會(huì)以此為契機(jī),繼續(xù)努力搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作,再創(chuàng)xxx中學(xué)的輝煌!以上是對(duì)我校教學(xué)評(píng)估工作的點(diǎn)滴匯報(bào),有成績(jī),也有不足,請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

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