小學課改工作匯報

　　在學習和工作的日常里，越來越多的事情需要進行匯報，匯報是將某個項目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進行匯報，說了那么多，你會寫匯報嗎？以下是小編精心整理的小學課改工作匯報，希望對大家有所幫助。

小學課改工作匯報1

　　按縣教育工作會議安排部署，為切實做好我縣課改工作，確保我縣小學課改深入開展，現(xiàn)我縣小學課改工作的情況及思路匯報如下：

　　一、各學校及所轄小學都成立課改機構(gòu)和完善課改實施方案，確保課改工作有序推進。各學校教研室專職教研員分科定期組織中心教研組活動，主要研究課改實施進程中共同需要探討的相關(guān)問題以問題為中心開展集體研討活動，每月至少活動兩次，并建立活動日志。

　　二、教研員實行聯(lián)片包校制，組織并引導(dǎo)課改教師邊學習、邊實踐、邊研究，教研員每學期聽課、評課不得少于40節(jié)，教師每學期聽課、評課不得少于10節(jié)。

　　三、實驗與研究并重，立足于課堂教學的改革。課堂教學是課程改革的主戰(zhàn)場，要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大教師有效的教學行為，實現(xiàn)全員參與，自我探索，求異創(chuàng)新的課堂要求。組織教師每人上一節(jié)課改公開課，撰寫一篇課改論文，寫一篇有質(zhì)量的.教學反思。

　　四、抓好校本培訓(xùn)工作，利用電教設(shè)備和現(xiàn)有資源開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，突出課堂教學改革研究，按課改要求和新理念，探索創(chuàng)新教學管理和評價體系。同時通過網(wǎng)絡(luò)平臺，加強課改專題研討、經(jīng)驗總結(jié)和交流，進一步的推動課改工作的深入開展。

　　五、結(jié)合繼續(xù)教育工作，各學校要普遍開展課改匯報課評賽活動，科目不得僅限于語文和數(shù)學，每科都得安排。在活動進程中評選出優(yōu)質(zhì)課,在校內(nèi)進行匯報觀摩，并廣泛開展自評、點評和課改研討活動�？h將在適當時間舉行課改優(yōu)質(zhì)課展示和優(yōu)質(zhì)課評比活動，要求縣直學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校各選送一節(jié)課，

　　六、加強教學常規(guī)管理，開展教學常規(guī)檢查、每學期進行兩次的教學常規(guī)檢查，今年六月中旬將組織中心校教研員參加的教學常規(guī)檢查、交叉對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)課改工作進行檢查評估，評比工作，以達到總結(jié)、交流的目的。

　　七、深入學習落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

　　1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課程、新技術(shù)的培訓(xùn)作為本學年校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新理念、新課程、新技術(shù)”開展學習活動，突出培養(yǎng)教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。

　　2、在教師中開展讀書活動。

　　圍繞新課程改革，一是利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面。每位教師要認真學習，并作好學習筆記，寫好一篇課改學習心得。

　　3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

　　八、樹立研訓(xùn)新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　1、搞好集中培訓(xùn)。學校要利用業(yè)務(wù)學習時間，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集體備課的時間，學年組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

　　2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

　　3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。利用講座形式傳授課堂教學經(jīng)驗，并通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。各級骨干教師每學期必須做理論講座一次，上示范課一節(jié)。每學年至少撰寫一篇論文在縣級以上刊物上發(fā)表。

　　4、開展“一人學習、眾人受益”式培訓(xùn)

　　學校選派骨干教師外出學習、培訓(xùn)考察，回校后要求他們總結(jié)學習心得，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學習精神。培訓(xùn)采用專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。

　　5、針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，學校教研員找出問題的原因，可以通過網(wǎng)絡(luò)研討的方式，制定對策措施，幫助教師解答疑難九、加強科研意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊伍。

　　1、對上級科研部門布置的科研課題積極參與、研究，學校要根據(jù)實際擬定校級課題，并組織教師人人參與課題實驗和研究，寫好總結(jié)與體會。學校對教師定期進行科研培訓(xùn)，增強教師科研意識，努力實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，用科研帶動全校教學工作的整體改革

　　2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。開展好校本培訓(xùn)活動，組織全體教師完成參與一次課改交流與研究；提交一份優(yōu)秀教學設(shè)計；上好一節(jié)課改研究課；寫好一篇課改經(jīng)驗論文或教學反思的任務(wù)。

　　今后我們將通過行之有效的研訓(xùn)活動，提高教師整體水平，為打造一支個體優(yōu)秀、群體協(xié)作、愛崗敬業(yè)的專業(yè)化教師隊伍而努力。

小學課改工作匯報2

　　課改是教育教學改革一項長期而艱巨的任務(wù)，本學期我校將進一步認真貫徹落實上級有關(guān)文件精神，根據(jù)中心校課程改革工作會議精神，繼續(xù)加強學習，更新觀念，關(guān)注課堂，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念。組織各類宣傳、研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結(jié)和反思，穩(wěn)步推進各項工作。下面，我就本學期我校的課改工作和與會同仁進行交流。

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化課改意識

　　為使課改扎實推進，我們立足實際，建立校長—教導(dǎo)處 —教

　　研組三級教學管理網(wǎng)絡(luò)。學校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員包年級，責任到人，深入課堂，深入教師、學生中間，關(guān)注課改的每一個環(huán)節(jié)，關(guān)注課堂的每一個細微之處，與教師溝通，與學生對話。課改中的每一步，管理人員和教師都了然于心，面對問題，共同商討對策。制定課改階段目標，讓老師們明確自己的職責，做到與課改同行。具體來講：

　　1.學校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師再次共同學習《24字教學模式》，讓課改工作做到模式引領(lǐng)，理念先行。

　　2.學校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評課制度，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和教師在課程改革中同成長。

　　3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進行督查，使教師的學習從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。

　　4.教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學研究活動，鉆研和掌握課程標準和教材，特別是運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學模式，努力提高課堂教學效果。

　　5.出臺課改逐月工作安排，使課改工作有章可循，任務(wù)明確。

　　二、組織培訓(xùn)，注重專業(yè)引領(lǐng)

　　“課”是言必果，“改”是己先行。要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學習中重點做到：

　　1.學理論文章，記心得筆記。學校組織教師認真學習新課程標準，并每月出兩期《教學研究》，利用晚上時間，認真組織全體教師認真學習，學后寫出不少于500字的筆記。精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

　　2.走出去，請進來。學中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新。聘請教育局教研員和校外名師到學校進行聽課和指導(dǎo)，查擺學校課改中的突出問題，制定行之有效的整改措施，加快學校的課改步伐。積極開展校際之間的.聽課活動，不斷提高教師駕馭課堂的水平。

　　3.間周組織教師觀看華應(yīng)龍、王崧舟等名師的課改視頻，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，結(jié)合教學實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。

　　4.多層次開展“青藍工程”活動，做到老中青共同提高，共同促進。

　　三、制定制度，狠抓兌現(xiàn)落實

　　1.例會制度。學校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量，努力營造課改的濃厚氛圍，定期召開工作會議，溝通教師與學科之間的聯(lián)系，了解各學科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進意見，部署下階段工作。

　　2.議課制度。為了讓學案用得更好，我們出臺了議課制度，每周二至周五，學校具體安排了各年級各學科組進行議課，定時間、定地點、定內(nèi)容。研究教法，深鉆學法，改變方法，讓功夫在課下顯現(xiàn)，高效在課堂呈現(xiàn)。

　　四、堅持教研，構(gòu)建高效課堂

　　課改搞得好不好，一看教師，二看課堂。為加快課堂教學改革，教導(dǎo)處每學期開學都要詳細安排教研組活動，以“課堂”為主陣地，開展全體教師參與的公開課活動，實現(xiàn)教師教學方式的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

　�。�1）讓課堂動起來，這是構(gòu)筑高效課堂的著眼點，也是學校實施新課改的令旗，新授課我們明確要求，每節(jié)課教師講課的時間控制在15—20分鐘，把更多的時間還給學生。

　�。�2）發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，有計劃有目的地組織和安排上示范課，公開課，研究課，實驗課等教學活動，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣。

　　（3）充分利用集體備課室的網(wǎng)絡(luò)平臺作用，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，把多媒體教學與課改相整合。

　�。�4）扎實開展教研活動，要做到有課必評，有題必議，真正讓教師在聽評課中發(fā)現(xiàn)問題，互相學習，提高自己。

　　五、小組培訓(xùn)，打造課堂生力軍

　　“學案教學”以小組活動拉開帷幕，如何有效調(diào)動學生的積極性、進行有效的小組合作是課改的重中之重。我們做了以下工作：第一步，在課下，用一周下午的活動時間，每個班級召開小組長會議，單獨培訓(xùn)小組長，教組長如何發(fā)言，如何組織小組學習；第二步，在課堂上，各學科教師通力合作，互通學生課堂表現(xiàn)信息，手把手教學生小組活動；第三步，各學科教師根據(jù)學科特點，深入每個小組，逐班輪流培訓(xùn)學生；第四步，針對培訓(xùn)薄弱班級，學校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)富有經(jīng)驗的教師，覆蓋每一個小組進行“地毯式”培訓(xùn)。

　　在培訓(xùn)學生、培訓(xùn)小組活動的同時，我們更注重對學生預(yù)習的培訓(xùn)，沒有好的預(yù)習，有效的小組活動就無從談起，就會成為為無源之水，無本之木。學生的預(yù)習經(jīng)歷了“課內(nèi)預(yù)習扶著走——家庭預(yù)習放開手——重難點問題小組討論、教師點撥引導(dǎo)，邊扶邊放——最后徹底放手”四個階段。同時，為促使學生養(yǎng)成良好讀書習慣，進一步增強小組合作能力，我們實行了每天晨誦經(jīng)典，午讀精品，暮寫筆記的活動。目前，小組活動充滿活力，學生的團隊合作精神、語言表達能力、相互競爭意識顯著增強，這樣大大提高了學生的自主學習水平。

　　評價是教學活動中的重要組成部分，隨著課改的不斷深入，課堂評價方案需要不斷更新，否則學生在得到評價時會有無動于衷現(xiàn)象發(fā)生，積極性難以調(diào)動起來。我們總體采用的是小組“捆綁式”評價方式，評價涵蓋學生的學習、衛(wèi)生、展示、紀律、榮譽等方方面面。每周五最后一節(jié)課各班各小組將本周學生各方面的表現(xiàn)進行匯總，根據(jù)匯總情況兌換小紅旗或小紅花，并讓表現(xiàn)不佳的小組進行反思，發(fā)揮小組評價的激勵鞭策作用。學期中和學期末根據(jù)小組綜合表現(xiàn)，學校評出金牌組長和優(yōu)秀學習小組進行表彰和獎勵。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，以上就是我們學校本學期課改一些粗淺的做法，望各位同仁留下寶貴的意見，以期我們做的更好。

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