班主任工作感悟（通用11篇）
在我們平凡的日常里，我們常常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這個(gè)時(shí)候，就可以寫一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。不過，是不是不太會(huì)寫感悟？下面是小編整理的班主任工作感悟，歡迎大家分享。
班主任工作感悟 1
課程改革不斷深入，使我們的教育教學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生翻天覆地的變化。我特別關(guān)注課堂效率人提高，卻忽視了對(duì)學(xué)生思想的把握缺乏師生之間的交流溝通。在教育過程中，最強(qiáng)烈、最深刻的情感莫過于教師對(duì)學(xué)生的熱愛。這個(gè)過程是師生之間心靈的撞擊，情感的交融和響應(yīng)的過程。長期的班主任工作是我認(rèn)識(shí)到良好的師生之間溝通是良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，而良好的師生關(guān)系則是班主任工作成敗的關(guān)鍵。因此，在熱愛學(xué)生的大前提下，要學(xué)會(huì)師生間的溝通。溝通的成功與否主要取決于師生間平等的人格。
真正平等的師生關(guān)系是非常難得的。由于教師和學(xué)生的經(jīng)歷不同，職能不同，在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、思維方式、審美觀點(diǎn)、生活習(xí)性、興趣愛好等方面均會(huì)存在差異，因而就了出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。教師以為自己說的話，做的事都符合要求，而在學(xué)生眼中卻不都是正確的。要尊重學(xué)生人格，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，建立起平等的師生關(guān)系。這就要求教師設(shè)身處地來個(gè)“心理移位”，即把自己放在學(xué)生的位置上，從學(xué)生角度想問題。多看對(duì)方長處，少求全責(zé)備，從而互相尊重，相互理解和支持，這樣就為建立平等的師生關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
平等的師生關(guān)系會(huì)為我們的班組工作創(chuàng)造了十分有利的條件。特別是對(duì)一些棘手的事情，具有異乎尋常的效果。筆者就曾遇到地這樣的一些事情。李寒是班上一名性格倔強(qiáng)的學(xué)生，認(rèn)死理，輕易不肯認(rèn)錯(cuò)，我不少費(fèi)勁可收效甚微。但有件事直到現(xiàn)在我仍記憶猶新。那是個(gè)期末的班會(huì)，同學(xué)們反映了李寒用書拍打田粟的頭，使她傷心地哭了。當(dāng)時(shí)正是上級(jí)提倡“兩爭兩創(chuàng)”活動(dòng)期間，他做出這樣的事，更使人氣憤。并且當(dāng)時(shí)他不但沒接受批評(píng)，而且還大聲狡辯說：“我不是打她的！”我聽了更氣了，不由分說要他站在講臺(tái)上給全班講“什么叫打人？”在眾人目光之下他的高腔低了下來，但仍是小聲嘟囔。在同學(xué)們的聲討聲中他終于停了一來，昂著頭承認(rèn)錯(cuò)誤，我明白他心中不服。
事過了兩天，我在批發(fā)作業(yè)中無意看到他的`日記，從中了解到事情真相：原來是那天下午他來到班上，看到過道上田粟和兩個(gè)學(xué)生在談話，示意她讓路，結(jié)果就 ……我當(dāng)時(shí)即感到慚愧又內(nèi)疚，想到當(dāng)時(shí)的場面……我決定當(dāng)著全班學(xué)生的面向李寒道歉。在課堂上我提醒學(xué)生“還記得上星期的班會(huì)嗎？實(shí)際情況是李寒同學(xué)并不是故意的，是我沒有問清情況使李寒同學(xué)受到委曲，我在這里向李寒同學(xué)真誠道歉�！痹掚m不多卻使他臉都漲紅了，結(jié)結(jié)吧吧的說：“是我不好，我不該毛手毛腳的”聲音雖然不大，卻感到很誠懇。從這件小事開始，我發(fā)現(xiàn)李寒不再像以前一樣“刺兒頭”了。
其次還要求要求設(shè)身處地來個(gè)“心理移位”，即把自己放在學(xué)生的位置上，從學(xué)生的角度想問題。多看對(duì)方的長處，少求全責(zé)備，從尊重學(xué)生人格為出發(fā)點(diǎn)，相互理解相互支持這樣就為建立平等的師生關(guān)系打下了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。有這樣的溝通就會(huì)圓滿解決我們工作中不少的問題。
李士超是我們班的“刺兒頭”，一提到他教過的教師就搖頭。他比我們班其他人年齡大，個(gè)子也高，紀(jì)律觀念差，自我約束能力低，經(jīng)常惹事生非，學(xué)習(xí)比較落后，但他人并不笨，集體勞動(dòng)，抬水、掃地等樣樣走在別人的前面。雖然我多方面做工作，本人也有所改變，可最近又給我出了道難題。事情是這樣的：班上有位女學(xué)生反映，李士超三番五次給他寫紙條，已有一段時(shí)間，自己無法擺脫，要求我給予幫助。遇到這樣的情況還不多，權(quán)衡利弊，決定“冷處理”。不聲張，不開班會(huì)，不通知家長，先給他開“小灶”。我考慮辦公室人多，解決此類問題不太合適，弄不好適得其反。我就在下午放學(xué)后把他叫到大操場來處理。我把事情告訴了他，他否認(rèn)，我并不深究。告訴他，人與人之間的愛是很正常很美好的，這是我們每個(gè)人都應(yīng)有的權(quán)力，它并不是什么見不得人的事�？墒悄悻F(xiàn)在還小僅十多歲，無論從學(xué)業(yè)上、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)那一方面都不允許你這樣做；同時(shí)你這樣做也影響到別人。你如果是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人，就應(yīng)該把你的心思用到學(xué)習(xí)上，學(xué)有所成。不能象現(xiàn)在三心二意，那將一事無成的。我講話的時(shí)候他始終一言不發(fā)，低著頭，我感到我的話起到了作用了。我不能再多講了，告訴他：如果老老師的話對(duì)，就請(qǐng)你把學(xué)習(xí)搞好，回去考慮考慮吧！
談話過去這么長時(shí)間了也沒有發(fā)生類似的事，他認(rèn)真做作業(yè)，聽寫146個(gè)字詞只錯(cuò)了3個(gè)，這對(duì)于李士超來說可是第一次，并且中考語文取得了83分的好成績。
從這些事情的解決使我感受到我們應(yīng)當(dāng)反省自己應(yīng)當(dāng)把我們的學(xué)生看成一個(gè)具有獨(dú)立人格的人。確實(shí)按照《教師職業(yè)道德》所要求的去做，尊重學(xué)生人格，平等師生關(guān)系，做好班級(jí)工作，多培養(yǎng)祖國有用的人才。讓我們迎著新世紀(jì)的曙光，去接受新時(shí)期教育工作的挑戰(zhàn)吧！
班主任工作感悟 2
來到學(xué)校已經(jīng)有一個(gè)星期了，在此之前，我還是一名大學(xué)生，而現(xiàn)在，我已經(jīng)成為一名數(shù)學(xué)教師，二二班的班主任。角色的轉(zhuǎn)變讓我有點(diǎn)措手不及，畢竟學(xué)校的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)還是有很大差別的。當(dāng)校長宣布擔(dān)任班級(jí)的時(shí)候，我是有驚訝的，畢竟我們學(xué)校只有二年級(jí)兩個(gè)班，我要擔(dān)任兩個(gè)班的.數(shù)學(xué)課，還有一個(gè)班的班主任。驚訝之后我并沒有提出異議。我知道這是鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。年輕人，新老師，就應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多做事。不去逼一逼自己，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。
還記得第一天當(dāng)班主任，沒有經(jīng)驗(yàn)的我手忙腳亂。六點(diǎn)半起床，趕緊梳洗完畢。為了節(jié)省時(shí)間，去了離學(xué)校最近的早餐店，買了一個(gè)饞嘴餅。越是節(jié)省時(shí)間就越是出亂子。由于走得很急腳狠狠地崴了一下，腳沒事鞋子卻壞了。當(dāng)時(shí)心里咯噔了一下，這可不是一個(gè)好兆頭。同行的老師很好，攙扶我回去還借我鞋子穿（剛到新學(xué)校，家遠(yuǎn)沒帶太多衣物）。就這樣拿著我的饞嘴餅邊吃邊去教室開門。開門的過程也不順利，鎖不好開也請(qǐng)老師幫了忙。
就這樣很快就到了7：30，學(xué)生都開始進(jìn)教室了，我的心也有點(diǎn)不安起來。上一年的班主任牛老師給我交代了很多事情：誰適合當(dāng)班委啦，誰上課喜歡貪玩啦，誰有比較特殊的情況啦……我一一地都幾下了，生怕錯(cuò)過了什么。等全班學(xué)生來齊了之后，牛老師開始告訴學(xué)生，以后她不再教他們了，要去教一年級(jí)，但是有什么事情還可以去找她，她還在原來的辦公室……我看到有些學(xué)生都開始傷感了，我心里也有點(diǎn)難過，擔(dān)心學(xué)生不喜歡我這個(gè)班主任。然后牛老師告訴學(xué)生我以后就是他們班的新班主任，讓我簡單的介紹一下。由于當(dāng)天教研室要來聽開學(xué)第一課，要求學(xué)生趕緊把衛(wèi)生打掃完畢。我的介紹也就1分鐘時(shí)間，告訴他們我姓什么，擔(dān)任數(shù)學(xué)老師和班主任，希望在新的學(xué)期里共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。接下來牛老師就幫我挑選了一些人去打掃衛(wèi)生了。
上課鈴聲響了，我并沒有開始講新課，學(xué)生剛放假回到學(xué)校，還沒有進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且我對(duì)他們也完全是陌生的，總得先了解了解，知已知彼，才能百戰(zhàn)不殆嘛。接下來，我給學(xué)生又詳細(xì)地介紹了下自己，又請(qǐng)學(xué)生做了自我介紹，選班委，排座位，這這樣忙碌的一天有條不紊地進(jìn)行著。
雖然我沒有當(dāng)過班主任，雖然班主任的工作是忙碌的。但我知道我的能力就是在這個(gè)過程中鍛煉出來的。認(rèn)真過好每一天，和學(xué)生一起成長。
班主任工作感悟 3
大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生、家長、科任老師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。
1、建立班主任自身威信。
俗話說：“嚴(yán)師出高徒，愛能生英才�！眹�(yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。老師只有在教育過程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)心愛護(hù)是歸宿。在平時(shí)生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2、培養(yǎng)好得力助手。
要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時(shí)，要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班群眾，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。平時(shí)要為他們帶給管理班級(jí)的機(jī)會(huì)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤要正確對(duì)待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活積極主動(dòng)地關(guān)心，增加親和力和感召力。
3、要加強(qiáng)與科任老師合作。
作為班主任就應(yīng)積極主動(dòng)隨時(shí)與科任老師交流工作，對(duì)班上出現(xiàn)的.問題共同研究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁�！卑嘀魅蝿�(wù)必明確有的學(xué)生成績不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒掌握。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師不好隨意給學(xué)生一個(gè)標(biāo)簽（什么笨蛋、笨豬等）。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)一致、要求一致的老師群眾。另外班主任還要支持科任老師的工作，注意樹立科任老師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽從老師指導(dǎo)。
總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的職責(zé)心去影響學(xué)生，用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班群眾。
班主任工作感悟 4
“好心態(tài)是命運(yùn)的控制塔，是成功的催化劑，是工作的核動(dòng)力�！边@句話出自石磊編著的《工作贏在心態(tài)》一書。此書中對(duì)于做人、做事的心態(tài)令我感觸頗深，更讓我明白心態(tài)決定一切。
說起來，這本書是在我剛畢業(yè)那年做代課老師的時(shí)候?qū)W校發(fā)給每一位老師的，當(dāng)時(shí)才剛剛走出校園，走進(jìn)社會(huì)，我的內(nèi)心是十分迷茫和浮躁的。對(duì)工作、對(duì)自己、對(duì)未來都沒有任何規(guī)劃，秉著過一天算一天的想法，我覺得可能自己一輩子就這樣了。前斷時(shí)間無意中看到這本書，我隨意翻看了幾頁，覺得書中所講正是現(xiàn)在的我迫切需要的。
人這一輩子，是一個(gè)不斷反思進(jìn)而進(jìn)步的過程。在這個(gè)過程中，誰都會(huì)碰到各種各樣的困難，有些人在這些困難中淪陷，不能自拔；但有些人卻是越戰(zhàn)越勇，最終走上人生巔峰。是什么造成這種結(jié)果呢？答案是心態(tài)。積極的心態(tài)，讓一個(gè)人擁有良好的修養(yǎng)，使其對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真誠待人，而且總是充滿激情。這樣的人，才更加容易獲得事業(yè)上的成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
結(jié)合自己的教師工作，我有一些感觸。
首先是激情。工作是一種謀生的方式，但教師這個(gè)工作卻又與眾不同。你每天打交道的`是一些充滿活力的孩子，他們每天都是神采奕奕，活力非凡。這就要求與之相處的我必須同樣充滿激情的迎接他們。這種激情，會(huì)讓你的課堂更加吸引孩子的注意，會(huì)讓你與學(xué)生之間心與心距離拉近。而且，充滿激情的工作，會(huì)讓你更加容易從每天工作中發(fā)現(xiàn)快樂，在快樂中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值�？傊�，每天以最佳的精神狀態(tài)迎接工作，發(fā)揮自己的才能，就能充分發(fā)掘自己的潛能，走向事業(yè)巔峰。
其次是感恩。常懷一顆感恩的心，感恩是一種健康的心態(tài)，是一種良知，更是一種動(dòng)力。人有了感恩的心，生命就會(huì)充滿純凈的光芒。常懷一顆感恩的心，原諒那些傷害過自己的人，人生本就短暫，何必為這些事情讓自己的心靈染上灰塵呢？工作中更要懷有一顆感恩的心，感恩學(xué)校積極給我們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)，感恩同事齊心協(xié)力共同進(jìn)步，感恩學(xué)生給我們帶來成功的喜悅，感恩失敗帶給我們的反思，感恩這時(shí)間所有的一切。
擁有什么樣的心態(tài)，決定你擁有什么樣的人生。保持良好的心態(tài)，擁有積極的心態(tài)，你的人生將是光明而美好的。
班主任工作感悟 5
作為班主任的我，在工作中也踏踏實(shí)實(shí)地做了一些事情，可我畢竟經(jīng)驗(yàn)太少了，對(duì)很多突發(fā)事件還是束手無策，魏書生的班級(jí)管理藝術(shù)就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒。
這本書中我最喜歡的一句話是：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受。但只要我們盡心盡力去幫助學(xué)生，讓學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中一邊成長一邊進(jìn)步，“尊人者，人尊之”能受委屈的人才是強(qiáng)者。這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，魏老師的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是真真切切地教人從頭教起，教學(xué)生怎樣做人，教會(huì)了做人的的道理，很多問題也就迎刃而解了。
看了作者的書，我覺得我做得太少了。魏書生老師“以德治教”，身教重于言教，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，他不是責(zé)罵、體罰，而是寫說明書，寫心理病歷。教師年長于學(xué)生，不論閱歷、知識(shí)，還是涵養(yǎng)都勝于學(xué)生。對(duì)學(xué)生的過失，應(yīng)該以寬宏之心對(duì)待，接納他們，再加以耐心分析講道理。不能在教育中說太多的“不”、“不能”、“不許”之類的字句來束縛學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的空間是廣闊的，充滿燦爛陽光的。這就需要班主任擁有一顆愛心來接納他們的一切，讓學(xué)生充分施展自己的潛能。
作者在書中也談道：“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會(huì)愛�！弊鳛榻處煹奈乙哺械慕處熞粯右恢睙釔圩约旱膶W(xué)生，但對(duì)于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的學(xué)生明白些許多多道理，懂得怎樣做才是最合理，最正確的'。
在工作中遇到不利環(huán)境和問題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵。魏老師說“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力最弱；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少�！贝_實(shí)，回顧自己在平凡的生活和工作中，遇到不順時(shí)就有推卸責(zé)任，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或心理不平衡的現(xiàn)象卻不懂從自身出發(fā)找原因，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。我明白了在遇到問題學(xué)生時(shí)要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，作為一名教育者要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生，由此才能去改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然地面對(duì)班內(nèi)問題學(xué)生，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。
班主任工作感悟 6
有人說，讀一本好書，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的睿智。
師者，傳道、授業(yè)、解惑者也，對(duì)班主任而師者的意義更為重大。在學(xué)生的心目中，任課老師除了對(duì)人生的方向有決定性影響的，一般的印象并不深刻，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句�！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。幾十年的教育生涯讓，讓我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表。
通過讀書，我深刻體會(huì)到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的'效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。雖然他們是些殘疾孩子，看到老師在干，也主動(dòng)的干起來。行動(dòng)是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿意的效果。
班主任工作感悟 7
我從參加工作至今剛好十年，也擔(dān)任了十年的班主任，老實(shí)說一直以來我是一名失敗的班主任，我這個(gè)班主任做得就像是一具沒有靈魂的僵尸，是不是覺得很奇怪我這樣說？這是我暑假的時(shí)候隨著工作室成員去廣州參加了第三屆名班主任培訓(xùn)后的想法。當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)給我印象最深刻的一個(gè)詞語就是“傳話筒”，一個(gè)專家告誡我們做班主任不能只充當(dāng)學(xué)校的傳話筒，學(xué)校有什么通知？傳達(dá)一下，有什么活動(dòng)開展？簡單地組織一下，帶帶隊(duì)，學(xué)生打架了？帶來辦公室調(diào)整一下，再不行，把問題拋給家長，回家自行教育，衛(wèi)生做得不好，叫值日生再掃一遍……不要說從來沒有，很多時(shí)候吧，對(duì)于學(xué)生的德育教育，都是問題發(fā)生了，才來解決問題，很多時(shí)候都沒有能做到未雨綢繆。不是懶沒有做，而是以前真的不知道怎么樣做，沒有系統(tǒng)地，仔細(xì)地做。當(dāng)問題發(fā)生的時(shí)候，我還得要請(qǐng)教其它有經(jīng)驗(yàn)的老師要怎么辦才最好，自身都沒有方向，更談不上技巧。因此我說自身是一具沒有靈魂的僵尸班主任。通過參加了幾次的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，或者看書，現(xiàn)在終于才有了一點(diǎn)點(diǎn)的思想，才有了探索的方向，可是還不知道要摸索多少年，才能有成果的收獲。
讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》之后，我對(duì)他的高效率的班級(jí)管理深感佩服。
書中談到魏書生教書的高效率的班級(jí)管理，是魏書生教學(xué)成功的一個(gè)不容忽視的重要因素。那魏書生是怎樣進(jìn)行管理，并以此服務(wù)于教學(xué)的呢？我摘抄了一些內(nèi)容：
一.競賽機(jī)制
競賽機(jī)制是魏書生班級(jí)管理工作的明顯特點(diǎn)之一。在魏書生的班級(jí)管理工作中，小組分得很細(xì)，工作講求競賽。這樣，既活躍了教室的氣氛，又提升了工作效率。
二.代謝機(jī)制
魏書生直接參與指導(dǎo)管理活動(dòng)，但魏書生班級(jí)管理的主體是學(xué)生。他設(shè)立了值周班長（自報(bào)，輪值兩周），值日班長，這些同學(xué)與常務(wù)班長，團(tuán)支書，班委會(huì)成員一起，各有不同的職責(zé)，共同地負(fù)責(zé)班級(jí)各種事務(wù)的'處理。同時(shí)他要求學(xué)生照章辦事，責(zé)任明確�！叭巳擞惺伦�，事事有人做”，凡事皆有章可循。
三.協(xié)調(diào)機(jī)制
在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點(diǎn)放到啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。另外，他讓學(xué)生辦《班級(jí)日?qǐng)?bào)》，溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，推動(dòng)了班集體的班風(fēng)建設(shè)，并采取了多種措施加強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。
四.督導(dǎo)機(jī)制
在魏書生的班級(jí)中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。
方法只能借鑒，只有在自身的實(shí)踐摸索出適合自身的班實(shí)際情況的方法，才算是真正的有所得。魏書生先生的方法適合用于我們小學(xué)生，甚至是一年級(jí)的小朋友嗎？我覺得應(yīng)該要取其精華，實(shí)事求是地靈活變通，才能應(yīng)用！
班主任工作感悟 8
從20xx年畢業(yè)參加工作以來，我一直擔(dān)任著小學(xué)六年級(jí)的班主任，五年多的時(shí)間，也接觸了很多的學(xué)生，有時(shí)也深感班主任工作的不易。學(xué)生的情況各不相同，在班級(jí)管理過程中，也需要因時(shí)，因事，因人而采取不同的方法去對(duì)待不同的學(xué)生。因此，我不僅僅是作為一名管理者，也是一名需要不斷學(xué)習(xí)的學(xué)生，因此，除了上級(jí)部門安排的教育類培訓(xùn)之外，在平時(shí)我也會(huì)看一些關(guān)于班主任工作的書籍，從上個(gè)學(xué)期開始，我開始看魏書生老師的《班主任工作漫談》，利用寒假的空閑時(shí)間，我也真正的走進(jìn)了這本書里，從中汲取對(duì)我有幫助的內(nèi)容。
初次閱讀魏老師的這本書，我被書中樸實(shí)無華的語言所吸引。魏老師在書中首先提到的就是“多改變自己，少埋怨環(huán)境”，結(jié)合自己的.親身經(jīng)歷，我覺得這句話不僅僅告訴我們的是減少抱怨，多讓自己提升的道理，更強(qiáng)調(diào)的是一種為人處事的態(tài)度。我剛畢業(yè)的時(shí)候，通過特崗考試分配到了一個(gè)比較偏遠(yuǎn)的學(xué)校，說句實(shí)話，在我去的時(shí)候，那所學(xué)校已經(jīng)是一所不斷在走下坡路的境況了，學(xué)生質(zhì)量比較差，好的學(xué)生基本都被不遠(yuǎn)處的私立學(xué)校挖走了，剩下的學(xué)生學(xué)習(xí)情況很差，我所經(jīng)歷的第一次考試，就讓我大跌眼鏡，因?yàn)槲乙膊]有料到一個(gè)已經(jīng)上了六年級(jí)的學(xué)生，竟然連二三年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)都不會(huì)，并且這種情況不是少數(shù)。在剛開始工作的日子里，我曾經(jīng)無數(shù)次的對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，但是我發(fā)現(xiàn)我的努力并不一定會(huì)被學(xué)生看在眼里，沒想到剛開始的日子竟然會(huì)是這樣子度過的，我甚至懷疑，我是否應(yīng)該選擇這份工作呢？
在無數(shù)次的失望過后，也許我應(yīng)該選擇沉淪，也許我應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但是我在一次培訓(xùn)的時(shí)候，有一位年長的老師曾經(jīng)說過一句話，假如你的學(xué)生在畢業(yè)后在路上遇見你了，你有想過他會(huì)如何評(píng)價(jià)你嗎？這句話對(duì)我的感觸很深，至少在我心里，我還是希望盡我最大的努力讓他們學(xué)到更多的知識(shí)，也力所能及的讓他們多練習(xí)、鞏固，我希望自己能夠?qū)λ麄冏龅絾栃臒o愧，我是在真心的對(duì)待他們！
其實(shí)第一年帶的這一屆學(xué)生，他們的最后學(xué)業(yè)測試的成績很不好，學(xué)生的平均分和鎮(zhèn)里其他學(xué)校相比，差了很多，但是我的努力也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這也教會(huì)了我一個(gè)道理，無論學(xué)生的成績和基礎(chǔ)怎么樣，作為老師我們不能去抱怨，端正自己的態(tài)度，付出自己最大的努力去教育學(xué)生，這種態(tài)度才是最重要的，也是我的教師生涯必不可少的動(dòng)力源泉！
現(xiàn)在，我已經(jīng)調(diào)配到一個(gè)更大一點(diǎn)的學(xué)校，這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況要好得多，但是我也從來沒有敢放松過我對(duì)自己的要求，我想追求一種心靈上的問心無愧，這就要求我無論面對(duì)任何的學(xué)生，都要端正自己的心態(tài)，拿出最好的自己去教育學(xué)生，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)改變，多一點(diǎn)努力！
班主任工作感悟 9
隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學(xué)生當(dāng)中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學(xué)期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級(jí)的升學(xué)率還是比較讓我中意的，至少我也明白學(xué)生的付出與現(xiàn)在的成績是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內(nèi)心也感到無比惆悵。
雖然結(jié)果是比較讓我中意的，但是這學(xué)期的班級(jí)管理工作還是比較曲折，在開學(xué)之初我就告知過學(xué)生高三下學(xué)期的重要性，畢竟這是最后一個(gè)學(xué)期了，如果不能夠?qū)⒆约旱臓顟B(tài)調(diào)劑至最好，如何能夠在高考當(dāng)中沖刺成功?班上那些成績已經(jīng)基本定型了的學(xué)生我是不怎么擔(dān)憂的，我最為擔(dān)憂的是那些每次考試成績波動(dòng)比較大的學(xué)生，他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)固的學(xué)生，如果在高考中發(fā)揮失常，那么對(duì)他們的打擊是沉痛的，也是令人感到遺憾的，因此這學(xué)期我最為關(guān)注的便是這些學(xué)生的成績。其中有位學(xué)生，成績好的時(shí)候可以到達(dá)班級(jí)第七名的程度，可是發(fā)揮不穩(wěn)固的時(shí)候卻會(huì)掉到班級(jí)三十幾名，通過和家長的緊密聯(lián)系與共同努力，在家長周密管控好她的手機(jī)使用情形以后，她的.成績終于穩(wěn)固在班級(jí)前五名。
差生的教育工作我也是比較看重的，重點(diǎn)是要讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情，在不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓他們保持上課的高度認(rèn)真，因此在沒有課的時(shí)候我常常會(huì)在班級(jí)外面進(jìn)行巡查，這樣也能對(duì)一些不認(rèn)真聽課的學(xué)生起到一個(gè)震懾作用，成績不好不可怕，可怕的是自暴自棄的行動(dòng)，如果學(xué)生自己都舍棄了自己，那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的，特別是家長不管且學(xué)生自己也不在乎的學(xué)生，我會(huì)幫助他找回對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
高考是一場惡戰(zhàn)，但是在我們學(xué)校多個(gè)教學(xué)小組以及班上科任老師的共同努力下，終究我們贏得了勝利。其中最為成功的是語文科目，班上的語文老師是市級(jí)優(yōu)秀教師，通過對(duì)歷屆高考題型的分析，本次高考語文科目摸題準(zhǔn)確率到達(dá)了百分之六十以上，這是個(gè)可喜的成績，特別是在學(xué)生高興地走出考場的時(shí)候，當(dāng)時(shí)還在負(fù)責(zé)監(jiān)考的我也為此而感到高興。由于還要和其他老師負(fù)責(zé)高考總結(jié)工作，因此任何學(xué)生的升學(xué)宴我都沒有參加，作為一位高三班主任，我已經(jīng)盡到自己最大的努力了，接下來學(xué)生能夠走多遠(yuǎn)就全看他們自己了，但我還是期望他們能夠記住那個(gè)高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大學(xué)生活的迷惘當(dāng)中，或者說期望他們能夠?qū)ψ约旱奈磥碛兄粋�(gè)計(jì)劃。到了下半年，我又會(huì)負(fù)責(zé)教授新的一批學(xué)生，有時(shí)一些往屆的高中畢業(yè)生也會(huì)過來看望我，在感動(dòng)之余我也會(huì)鼓勵(lì)他們幾句，真期望每個(gè)學(xué)生都能夠找到屬于自己的歸宿。
班主任工作感悟 10
就在前幾天，接到魏主任的通知，讓我在班主任例會(huì)上談一下在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
作為一名新任年輕的班主任且僅有不到一年的管班經(jīng)驗(yàn)，讓我倍感緊張和不安。
下面我就談?wù)�，半年以來，我在班主任工作上的三點(diǎn)感悟吧。
感悟一：以積極的心態(tài)去對(duì)待工作。在班主任工作中，班主任是面對(duì)家長學(xué)生最近、最多的一個(gè)人，因此我時(shí)刻以我們學(xué)校為榮，時(shí)刻維護(hù)學(xué)校名譽(yù)，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)制度，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，從不去推脫，也不去抱怨，總是以一種積極的心態(tài)去完成。所以，我們班的很多工作，總是能很快完成。說到底：面對(duì)班級(jí)工作，我時(shí)刻保持了一顆積極向上的心態(tài)。
感悟二：做孩子喜歡，家長支持的老師。作為班主任，我贏得了大部分學(xué)生的喜歡和家長的理解、支持，讓我感受到只有大部分家長全心全意去支持班主任工作，班主任工作就輕松了一半。在面對(duì)家長和學(xué)生時(shí)，我做好了兩點(diǎn)，第一，上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，讓二七班大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上都比較優(yōu)秀。第二，平等對(duì)待每一位學(xué)生，負(fù)責(zé)任的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，有小問題總是及時(shí)的、平和的去和家長溝通，解決。非常幸運(yùn)，我的工作得到了家長的'支持和配合和極高的評(píng)價(jià)。
感悟三：注重培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。從接手班主任工作以來，我就培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)好，品行好，負(fù)責(zé)任，熱心、敢管理班級(jí)的班干部隊(duì)伍，讓我在班級(jí)日常管理中如魚得水，可以說班級(jí)學(xué)生的風(fēng)吹草動(dòng)都在我的掌控之中。我挑選的班干部在學(xué)習(xí)上起到領(lǐng)頭羊的作用，品行上是端正的，還是比較熱心班集體事務(wù)的，就像孩子們?cè)诟傔x班干部時(shí)這樣說的：我要把自己的學(xué)習(xí)搞好，同時(shí)起到帶頭作用。同樣，在挑選家委會(huì)成員時(shí)，也要注重引領(lǐng)和示范的作用。要挑選熱心班級(jí)事務(wù)，孩子生活習(xí)慣好、學(xué)習(xí)好、品行好的家長。這樣，三力合一，班級(jí)管理工作就容易多了。
回顧自己半年以來的班主任工作，非常榮幸二七班在我的帶領(lǐng)下平安的走過。也非常高興二七班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績?cè)趦纱慰荚囍性絹碓胶茫卜浅Ｐ疫\(yùn)二七班家長對(duì)我教學(xué)和帶班的評(píng)價(jià):李老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。我想，這就是一個(gè)老師的幸福。
當(dāng)然，在我們學(xué)校，有經(jīng)驗(yàn)的班主任實(shí)在太多了，你們的代班經(jīng)驗(yàn)是那么的豐富，所帶的班級(jí)是那么的優(yōu)秀，值得我用整個(gè)教學(xué)生涯去學(xué)習(xí)。我的每一個(gè)不成體系的班級(jí)管理方法，也許在你們的眼里仍然有著眾多的瑕疵。所以，面對(duì)非常優(yōu)秀的你們，一直是我學(xué)習(xí)的榜樣。
以上就是我在班主任工作崗位上的一點(diǎn)點(diǎn)感悟，感謝魏主任給我這次機(jī)會(huì)。謝謝大家的聆聽，最后祝愿幸福和快樂伴隨各位班主任生活的每一天！
班主任工作感悟 11
這本書的作者是魏書生，他是中國教育界的傳奇人物。魏書生的教育理念先進(jìn)，教育方式新穎，他注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)民主科學(xué)的管理思想。
這本書以班主任工作為主題，涵蓋了教育、教學(xué)、管理的策略和方法。這本書從出版，到經(jīng)過兩次修訂，再到目前為止，已有二十八年之久，但其對(duì)教育者的啟發(fā)和影響無比深遠(yuǎn)的。
這本書包含八個(gè)章節(jié)。
首先從班主任的自身定位入手，為讀者展現(xiàn)了一位從不埋怨環(huán)境，總是改變自我，并堅(jiān)持不斷自我更新的班主任形象。這種精神正是當(dāng)代教育者所缺乏的，那么當(dāng)代教育者們就更應(yīng)該學(xué)著少埋怨環(huán)境，多改變自我。
接著是走進(jìn)學(xué)生的世界，把學(xué)生當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈的能源，去照亮學(xué)生的精神世界。教師的職責(zé)是教書育人，這兩者是相互影響、相輔相成的，但教育者更應(yīng)該把育人作為自己的終極使命。
再接著的關(guān)于班級(jí)管理的內(nèi)容，魏書生的班級(jí)管理具有人性化、自由化、個(gè)性化、特色化的特點(diǎn)，非常的高效、實(shí)用，對(duì)于教育者，尤其是班主任，有很大的啟發(fā)作用，但用的時(shí)候一定要考慮實(shí)際情況。關(guān)于管理班級(jí)，作者運(yùn)用了大量的實(shí)例，使人身臨其境，感到非常的生動(dòng)、真實(shí)，令我印象最深的是：犯錯(cuò)誤，寫說明書。說明書不是檢討書，而是心理活動(dòng)說明書，要使用心理描寫的寫作方法描繪犯錯(cuò)誤前、犯錯(cuò)誤時(shí)及犯錯(cuò)誤后的心理活動(dòng)和思想。當(dāng)他的學(xué)生被問到檢討書和說明書的區(qū)別時(shí)，他的學(xué)生是這樣回答的：“過去淘氣了要寫檢討書，那時(shí)越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書，越寫越恨自己，感覺就有這么點(diǎn)不一樣�！蔽簳J(rèn)為只有寫了這份說明書，勤奮的思想才能揚(yáng)眉吐氣，自我原諒的心理才會(huì)受到抑制，心理才能平衡。
這本書的`尾聲是關(guān)于高效學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)立高效學(xué)習(xí)日，激發(fā)學(xué)生的緊迫感、效率感，造就了一種競賽的氣氛，從而學(xué)生使擺脫懶惰，最終成為堅(jiān)決果斷、說干就干、雷厲風(fēng)行的人。作為教育者在日常的教育活動(dòng)中也應(yīng)多多培養(yǎng)學(xué)生的勤奮感，因?yàn)榍趭^可以使人受益終生。
最后的內(nèi)容是日記摘抄，共有228則，涉及多個(gè)方面的內(nèi)容，作為一名教育者一定要謹(jǐn)記：學(xué)高為師，身正為范。努力做到學(xué)高，全力以赴追求身正。
讀完這本書后，我深感自己的進(jìn)步空間是：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，那么,我更應(yīng)該有“吾將上下而求索”的決心與毅力。這本書值得每位教育者細(xì)細(xì)品讀和反復(fù)推敲。時(shí)間會(huì)流逝，但魏書生的教育智慧與師者風(fēng)范不會(huì)過時(shí)，希望更多的教育者能從這本書中獲取教育的真諦和班級(jí)管理的靈感。
【班主任工作感悟】相關(guān)文章：
班主任工作感悟06-13
班主任工作感悟[經(jīng)典]05-31
班主任工作感悟【經(jīng)典】06-04
班主任工作感悟07-05
班主任工作隨筆及感悟01-30
班主任工作心得感悟09-16
（推薦）班主任工作感悟07-04
班主任工作感悟（精華）06-02
班主任工作感悟心得11-04
班主任工作感悟(精華)12-09