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工作室的建設(shè)與實施方案

時間:2024-08-20 13:19:02 工作方案 我要投稿
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工作室的建設(shè)與實施方案

  為了確保事情或工作有序有效開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的工作室的建設(shè)與實施方案,希望能夠幫助到大家。

工作室的建設(shè)與實施方案

工作室的建設(shè)與實施方案1

  全區(qū)各中小學(xué):

  為搭建教師發(fā)展的多元化平臺,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干教師,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,推動區(qū)域教育均衡發(fā)展,充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、學(xué)員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制。經(jīng)教育局研究決定,成立首批“松山區(qū)中小學(xué)名師工作室”,在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平,具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪中小學(xué)名師,組建以名師姓名命名的非行政性工作機構(gòu)。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理,特制定本方案。

  一、名師工作室的功能定位

  名師工作室是新時期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模式,以名師為引領(lǐng),以學(xué)科教學(xué)、德育工作為紐帶,以研究為核心,跨區(qū)域、跨學(xué)校的教師合作成長共同體,有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系,深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓(xùn)優(yōu)秀教師、開展專項課題研究、推廣教育教學(xué)成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。

  二、團隊組建

  1.成員條件

  (1)具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力,有較鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格或特色,業(yè)績突出,在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度。

  (2)近年來主持或者參與區(qū)級及以上研究課題,在市級及以上刊物發(fā)表論文1篇以上。

  (3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力,年齡一般不超過50歲。

  2.成員組成

  名師工作室主持人由個人自主自愿申報,遴選重能力、重業(yè)績教師擔(dān)任主持人,不受學(xué)歷、資歷、職稱、職務(wù)限制,工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選,本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一,農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)藬?shù)的三分之一,人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名,實行領(lǐng)銜名師負責(zé)制。

  三、機制保障

  1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費,支持工作室開展日;顒印

  2.積極倡導(dǎo)和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè)。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導(dǎo)工作室的工作,杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上(含市級)的業(yè)務(wù)進修或培訓(xùn),優(yōu)先安排外出交流學(xué)習(xí)和考察。

  3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。

  4.成員參加名師工作室活動,其差旅費由所在單位予以報銷(教育局統(tǒng)一組織的'外出交流學(xué)習(xí)、考察除外)。

  5.名師工作室辦公地點設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位,設(shè)立獨立辦公場所,開辦硬件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排。

  四、工作目標(biāo)

  1.帶好一支團隊。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量,課題研究出成果,使自身成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師,并在一個工作周期內(nèi),通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。

  2.抓好一項研究。針對教育教學(xué)實踐中的重點、熱點、難點問題進行深入研究,并取得相應(yīng)成果。

  3.做好一個幫扶項目。每學(xué)年對應(yīng)掛鉤一所薄弱;蛘咭粋教研組,工作室成員通過蹲點調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式,促進學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。

  4.搞好一次展示。積極開展學(xué)術(shù)研究,每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動,以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報展示活動。

  5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄,使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺,通過互動交流,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

  五、任務(wù)要求

  1.工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動。

  2.工作室成員每年至少承擔(dān)不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  3.帶頭參加區(qū)級以上的課題研究,每學(xué)年撰寫1—2篇有質(zhì)量的論文,在正式刊物上發(fā)表,并進行階段匯編。

  4.每位成員每學(xué)年帶教不少于2人,指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課,撰寫1篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。

  5.每個工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷,引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。

  6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。

  7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。

  六、考核評價

  1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期,成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等方式,每年進行一次過程性評價,每個工作周期末作一次終結(jié)性評價。

  2.考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)(示范課、公開課、專題講座)、科研能力(課題研究、論文發(fā)表)等方面進行。

  3.對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰;在職稱評聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。

工作室的建設(shè)與實施方案2

  第一章 總則

  為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)機制,有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程,推進我市"名師工程"建設(shè),促進全市教師隊伍整體素質(zhì)的提高,造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)頭人,根據(jù)《滁州市名師工作室實施方案》及其他相關(guān)文件精神,特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實施方案。

  第二章 名師工作室職責(zé)與任務(wù)

  一、工作室指導(dǎo)思想

  以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心,以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點,以"名師工作室"為載體,充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用,形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師群體,通過整合資源、強化管理、團隊培養(yǎng)、整體提升,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊伍,從而促進我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展,為辦人民滿意的教育做貢獻。

  二、工作室及各類人員職責(zé)

  1、名師工作室的主要職責(zé)

 。1)成立組織。設(shè)立名師辦公室,為名師研究提供場地和書籍、電腦等用品,建立名師工作檔案,制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況,為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,簽寫名師工作責(zé)任狀,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力,推動成員的專業(yè)成長。

 。2)教學(xué)引領(lǐng)。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì),成為學(xué)習(xí)型人才,以教育教學(xué)為中心,開展專題研究,引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室要不斷開展教學(xué)研究活動,使全體成員更新教育教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)水平。

  (3)課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ),以工作室全體成員的共同智慧為依托,對教育教學(xué)工作進行課題式研究。工作室將在一個工作周期內(nèi)開展一項市級以上課題研究工作,并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范,形成研究過程資料匯編。

 。4)教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度,名師工作室主持人及成員作為學(xué)員、其他教師的導(dǎo)師,與雙方結(jié)對子,培養(yǎng)學(xué)科名師。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書,()確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑,努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。

  2、工作室主持人職責(zé)

 。1)主持名師工作室的工作,確定本工作室研究發(fā)展方向,擬定名師工作室的順暢運行的等各項規(guī)章制度,負責(zé)管理和使用工作室經(jīng)費。負責(zé)開展研修人員師德師風(fēng)建設(shè),教育教學(xué)和科研能力的建設(shè),引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng)。

 。2)發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用,帶動成員共同成長。制訂每學(xué)年工作計劃及研修人員培訓(xùn)計劃,指導(dǎo)成員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃,完成年度和任期工作總結(jié)。堅持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研討,積極推進網(wǎng)絡(luò)教研,建立工作室網(wǎng)頁,以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展與研修人員及其他本學(xué)科老師的合作與交流,實行雙向聽課制度,當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進行1次以上公開教育教學(xué)展示,開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動,指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗、模式,每學(xué)年參與工作室成員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于20課時。

 。3)開展教育教學(xué)研討活動。每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開展研究課題,或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究,三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上,任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。

 。4)負責(zé)對工作室成員和學(xué)員的考核、評估和評價工作,采取學(xué)年中初評、學(xué)年末終評的辦法,對不履行工作職責(zé),不適應(yīng)工作,教學(xué)業(yè)績較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見。建立成員檔案,向?qū)W?偨Y(jié)匯報,接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。

  3、工作室成員職責(zé)

  (1)樹立良好的師德,倡導(dǎo)無私奉獻的精神,在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流,共同成長,遵守名師工作室的.各項管理制度,制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,每學(xué)年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃,做好各種研修記錄,提交研修總結(jié)。

  (2)在工作室主持人的引領(lǐng)下,不斷改進學(xué)科教學(xué),總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗,提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)自我成長,成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進行1次以上公開教學(xué)展示,提交1份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄。

 。3)不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)年至少研讀2本教育教學(xué)專著,訂閱專業(yè)雜志,堅持撰寫教學(xué)反思。每學(xué)年撰寫教學(xué)論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學(xué)年參與聽課、議課不少于20課時。

  (4)堅持教育教學(xué)改革實驗。三年內(nèi)參與完成1項市級及以上科研課題,積極參加天長市級以上各類教學(xué)競賽,努力取得好成績。

 。5)指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對指導(dǎo)至少1名青年教師,經(jīng)常聽課、評課,幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力,并有記錄存檔,并積極參加在線互動研討。

  第三章 名師工作室的組織管理

  一、領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)

  市教育局成立天長市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)名師工作室的組織和管理工作;領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長擔(dān)任組長,教研室主任趙樹杰擔(dān)任副組長,成員由教研室各相關(guān)學(xué)科教研員組成,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室,辦公室設(shè)在市教研室,具體事務(wù)由魏為秋老師負責(zé)。主要職責(zé)是:

  1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計劃、年度活動安排,檢查名師工作室的工作和學(xué)習(xí)情況,審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況。

  2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動,組織名師支教等活動。

  3、對名師成果進行總結(jié)、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學(xué)、科研、管理、課程建設(shè)方面的成果。

  4、負責(zé)對名師工作室進行考核。

  名師工作室日常工作由主持人進行組織與管理。

  二、經(jīng)費管理

  名師工作室經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)為每個工作室每周期(三年)3萬元(含主持人工作津貼)。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝弧C麕煿ぷ魇医?jīng)費由主持人所在單位代為管理,主持人負責(zé)經(jīng)費開支,主持人和所在學(xué)校校長(主持人為校長的由其委托一名負責(zé)財務(wù)的副校長)共同審簽,?顚S谩V饕糜诠ぷ魇业母黜棙I(yè)務(wù)活動,包括主持人工作津貼、添置書籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學(xué)術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為每年20xx元在市教育局列支。工作經(jīng)費接受教育、財政等有關(guān)部門的檢查監(jiān)督。

  各名師工作室所在學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費,創(chuàng)造基本條件,支持名師工作室開展活動。

  三、考核制度

  名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級負責(zé)。

  (1)天長市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室,進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性考核評價考核。采用到工作室所在校聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式,依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學(xué)或管理業(yè)績、對成員的考核情況進行全面的綜合考評。對工作業(yè)績顯著的名師工作室給予表彰;對工作無進展或經(jīng)費使用不當(dāng)?shù)墓ぷ魇,由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改,整改不合格的,將取消名師工作室主持人資格。

 。2)工作室成員的考核由其工作室主持人負責(zé),由成員所在學(xué)校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo),考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

工作室的建設(shè)與實施方案3

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、中學(xué)、縣直中小學(xué)、九年一貫制學(xué)校:

  為貫徹落實“三晉英才”支持計劃,加大人才培養(yǎng)支持力度,推進人才團隊建設(shè)和梯隊培養(yǎng),發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用,根據(jù)晉中市教育局《關(guān)于組織做好20xx年“名師工作室”領(lǐng)銜人申報工作的通知》(市教研函[20xx]xx號文件)文件精神,特制定我縣名師工作室建設(shè)實施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  指導(dǎo)思想:深入實施人才強縣戰(zhàn)略,不斷深化人才發(fā)展體制機制改革,在教育領(lǐng)域建立一批以高層次人才姓名及其專業(yè)特色命名的名師工作室。工作室以高層次人才為引領(lǐng),以學(xué)科為紐帶,以課題研究為重要方式,以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的,培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年人才,創(chuàng)作一批有知名度的優(yōu)秀作品,形成一批有影響力的教學(xué)教研成果,打造一支在全縣學(xué)科教學(xué)教研中有成就、有影響的高層次教師團隊。

  二、人員組成與資格條件

  “名師工作室”由1名領(lǐng)銜人和6-8名成員組成。

 。ㄒ唬╊I(lǐng)銜人資格條件

  工作室的領(lǐng)銜人要求政治立場堅定;一般在57周歲以下,身體健康;在教學(xué)一線工作;具有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長經(jīng)歷和經(jīng)驗的;教學(xué)業(yè)績突出;具有較強的`專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力。并符合下列條件之一:

  1、“三晉英才”支持計劃拔尖骨干層次以上人才。

  2、市級及以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。

  3、中小學(xué)高級教師或特級教師或首席教師。

  (二)成員資格條件

  1、政治立場堅定,具備中小學(xué)教師資格并在崗在編的具有較強培養(yǎng)潛力的中青年骨干教師。

  2、具備良好的師德師風(fēng)及較強的團隊合作精神,富有責(zé)任心和進取心,虛心好學(xué),潛心鉆研,具有較高的集體榮譽感。

  3、具有較強的教學(xué)研究能力,能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

  三、工作室主要任務(wù)和人員職責(zé)

  (一)工作室主要任務(wù)

  1、指導(dǎo)青年教師。“名師工作室”領(lǐng)銜人為工作室其他成員的導(dǎo)師,負責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案(包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等),指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是:工作室成員應(yīng)成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師。通過有目標(biāo)有步驟的培訓(xùn)和實踐,力求使本室成員實現(xiàn)師德修養(yǎng)出樣板,課堂教學(xué)出質(zhì)量,課題研究出成果。發(fā)揮他們在本學(xué)科教學(xué)中的示范、輻射和帶頭作用,力爭形成“名優(yōu)群體”效應(yīng)!懊麕煿ぷ魇摇鳖I(lǐng)銜人及成員必須建立個人檔案,包括紙質(zhì)和電子檔案,以記錄每個成員的成長足跡。包括個人發(fā)表教研論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、獲獎證書等資料,為今后反思自己的成長歷程,也為工作室的后續(xù)發(fā)展提供必要的資源。

  2、開展課題研究。“名師工作室”以工作室領(lǐng)銜人專長為基礎(chǔ),以工作室成員集體智慧為依托,針對教育教學(xué)實踐中的重點、熱點、難點問題進行專題研究,并取得相應(yīng)成果。在周期內(nèi)至少要完成一個專項研究課題并撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文,豐富本學(xué)科教學(xué)的理論。

  3、推廣教學(xué)成果!懊麕煿ぷ魇摇钡慕虒W(xué)教研成果應(yīng)以論文、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等多種形式在全縣范圍內(nèi)介紹、推廣。

  (二)人員職責(zé)

  1、工作室領(lǐng)銜人負責(zé)主持工作室工作,按照要求遴選工作室成員,制定相應(yīng)的工作制度、工作計劃和學(xué)員培養(yǎng)方案;按計劃組織開展科研、教學(xué)、創(chuàng)作等活動;針對成員特長實施全程指導(dǎo)和考核,并形成各類總結(jié)和成員培養(yǎng)檔案,作出成員綜合鑒定意見

  2、工作室成員制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、年度學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)總結(jié):按要求參加工作室活動、缺席率不得超過20%;按照領(lǐng)銜人要求完成相應(yīng)任務(wù),在教學(xué)、教研、管理等能力上獲得提升;協(xié)助領(lǐng)銜人做好課題研究、成果展示推廣、人才培養(yǎng)等其他工作。管理周期內(nèi)至少完成以下一項任務(wù):在市級以上刊物至少發(fā)表1篇論文,市級以上課題立項1項,獲得縣級以上教學(xué)類獎一項。

  四、組建程序

  (一)確定領(lǐng)銜人。依托縣城教育資源,分高中、初中、小學(xué)三個學(xué)段組建名師工作室,確定符合選拔條件的“名師工作室”領(lǐng)銜人,上報縣教科局審核、公布領(lǐng)銜人名單及相關(guān)資料。

 。ǘ┻x拔成員!懊麕煿ぷ魇摇背蓡T從全縣本學(xué)段相同學(xué)科教師中選拔。由符合條件的教師個人申請,學(xué)校推薦,經(jīng)縣教研室和名師工作室領(lǐng)銜人共同審核確認后報縣教科局備案。每個名師工作室的成員原則上不超過8名。

 。ㄈ┥蠄髮徍!懊麕煿ぷ魇摇鳖I(lǐng)銜人將本工作室工作方案、成員組成情況、預(yù)期工作效果等相關(guān)資料上報縣教研室審核、備案、存檔。

 。ㄋ模┕ぷ鲗!懊麕煿ぷ魇摇背蓡T納入學(xué)校教學(xué)管理的范疇。學(xué)校適當(dāng)減少領(lǐng)銜人及工作室成員的工作量!懊麕煿ぷ魇摇泵磕昃枰?qū)W校、縣教研室提交工作計劃予以審議,自覺接受縣教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

  五、保障措施

 。ㄒ唬l件保障

  名師工作室主持人所在學(xué)校,要為名師工作室提供專門的工作場所,配備相應(yīng)的工作設(shè)施,適當(dāng)減少工作室主持人事務(wù)性工作。名師工作室成員所在學(xué)校應(yīng)為名師工作室開展工作提供便利條件,在安排工作室成員的工作時間和教學(xué)任務(wù)等方面給予積極支持,并在評優(yōu)選模職稱晉升同等條件下名師工作室成員優(yōu)先。

 。ǘ┙(jīng)費保障

  1、經(jīng)費來源。教科局每年度為每個名師工作室撥付專項活動經(jīng)費,領(lǐng)銜人和成員所在學(xué)校也應(yīng)給予一定的經(jīng)費支持,滿足工作室所需。

  2、經(jīng)費用途。工作室經(jīng)費主要用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動,包括場所設(shè)置、書籍資料添置、課題調(diào)研、專題研究、邀請專家授課以及觀摩考察等。

  3、經(jīng)費使用。各工作室經(jīng)費要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費用途有計劃地支出。名師工作室領(lǐng)銜人定期進行收支核算統(tǒng)計。

  六、管理考核

  1、“名師工作室”以三年為一個工作周期。在一個工作周期內(nèi),按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn),通過現(xiàn)場聽課、查閱資料、調(diào)查訪談、成果審核等多種方式,對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性評價。

  2、考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)教研中取得的主要成績?nèi)齻方面。

  3、每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。考核為“不合格”者將撤消該工作室建制;考核為“合格”以上者將自動進入下一周期的工作室建設(shè);考核達到“優(yōu)秀”等級者,將在質(zhì)量分析會上予以表彰和獎勵。

  4、“名師工作室”成員的考核由“名師工作室”領(lǐng)銜人負責(zé),主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達到培養(yǎng)目標(biāo),分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調(diào)離名師工作室,同時可按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

  七、具體管理制度和量化考核細則附后。

工作室的建設(shè)與實施方案4

  一、指導(dǎo)思想

  為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用,提升工作室教師專業(yè)化發(fā)展水平,讓每一位教師完成教育教學(xué)專業(yè)的再一次自我突破,提升工作室整體語文教研水平,擴大工作室影響力,發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用,根據(jù)《xx市名師工作室建設(shè)工作實施方案》的精神和《xx市名師x工作x室三年規(guī)劃》方案,特制定本工作室建設(shè)20xx年工作規(guī)劃。

  二、工作宗旨

  本工作室以名師為引領(lǐng),以語文學(xué)科為紐帶,以先進的教育教學(xué)思想為指導(dǎo),以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心,以專題研究為引領(lǐng),通過課例研究、讀書沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流研修、實證研究等方式,立足教學(xué)、整合資源、團隊培養(yǎng)、整體提升、輻射引領(lǐng),努力成長在本區(qū)域有一定知名度的高素質(zhì)名師,同時,在培養(yǎng)語文名師的過程中主持人也獲得自我教育教學(xué)科研水平的提升。

  三、工作目標(biāo)

  1、總目標(biāo)

  通過制度建設(shè)和規(guī)劃實施,搭建起促進教師專業(yè)成長和名師領(lǐng)銜人自我提升的有效發(fā)展平臺,探索促進名師成長的有效機制和運作規(guī)律,形成教師專業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)策略。充分利用有效的操作系統(tǒng),提升工作室成員的教科研能力,在先進教育理念的'引領(lǐng)下,建構(gòu)起自己獨特的教學(xué)模式,市級重點課題《初中語文部編教材實踐教學(xué)案例研究》結(jié)題,形成一些先進的教科研成果,并進一步推廣。

  2、具體目標(biāo)

 。1)扎實開展專業(yè)研修活動,個人研修與團隊研修相結(jié)合,努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。組織成員認真研讀1—2本教育教學(xué)理論書籍,做好讀書筆記。

 。2)開展送課下鄉(xiāng)活動。

  (3)每學(xué)年至少開展4次專題教研活動,比如報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。

 。4)建立起工作室教育教學(xué)活動資源庫,供大家交流與討論,在提升語文素養(yǎng)的同時,增強網(wǎng)頁的輻射效應(yīng)。

 。5)輔導(dǎo)成員參加各級教學(xué)評比活動。

  (6)對課題進行第二階段的研究工作,取得階段性成果。

 。7)繼續(xù)進行課題研究,每位成員確保質(zhì)量較高的研究論文在省級以上的核心刊物發(fā)表。

  四、具體措施

 。ㄒ唬┙⒁(guī)范的工作室成員個人成長檔案,一人一檔,記錄培養(yǎng)過程,及時整理完善《工作室成員個人成長檔案》。

  (二)根據(jù)工作室成員上交的個人成長計劃,制定個人成長方案;定期舉行工作室成員交流活動,解決成員在教育教學(xué)工作中的困惑點或盲點。同時,布置新一階段研討的重點和任務(wù);定期檢查通報成員完成規(guī)定任務(wù)情況,將檢查結(jié)果公布在交流平臺。

 。ㄈ﹦(chuàng)新和完善交流研討方式,提高研修效率。充分利用語文學(xué)科優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的便捷條件,建立微信公眾號、工作室博客、公共郵箱等互動教研平臺,隨時交流,及時分享,為工作室成員提供多種交流的途徑和方式,并鼓勵每周至少兩篇教學(xué)隨筆、讀后感或教育敘事的文章在相關(guān)平臺發(fā)表。

 。ㄋ模┘訌妼ν饨涣,強化示范引領(lǐng)作用。積極以名師工作室的名義開展教學(xué)研討活動,積極引進外地優(yōu)秀工作室經(jīng)驗,以便更好地提升工作室研究力。

工作室的建設(shè)與實施方案5

  為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用,打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教科研能力的名師隊伍,實現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標(biāo),根據(jù)《東營市教師梯級培養(yǎng)實施意見》(以下簡稱《意見》),結(jié)合全市名師工作室建設(shè)實際,制定本方案。

  一、工作目標(biāo)

  以名師為引領(lǐng),以學(xué)科為紐帶,以工作室為載體,組建教師專業(yè)發(fā)展共同體,搭建教師發(fā)展平臺,扎實開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)研究,促進教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進,凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團隊,推動全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

 。ㄒ唬┐龠M教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用,在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師,推動全市骨干教師隊伍的發(fā)展與壯大。通過專業(yè)指導(dǎo),幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務(wù)水平,帶動農(nóng)村教師隊伍發(fā)展。通過工作室平臺,實現(xiàn)資源共享,達到樹立一個名師、帶動一門學(xué)科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標(biāo),建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

 。ǘ┘訌娊逃虒W(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長和優(yōu)勢,以先進的教育理念和管理方式,開展教師培訓(xùn)、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實驗等教育教學(xué)活動,逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。

  二、人員構(gòu)成及申報程序

 。ㄒ唬┟麕煿ぷ魇抑鞒秩藦 “東營名師”、“東營教育名家”中遴選。由本人或?qū)W校提出申請,經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評審委員會審核批準(zhǔn)。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌,設(shè)在其所在單位。

 。ǘ┟麕煿ぷ魇移渌蓡T由6—10名相同學(xué)科的教師組成。掛牌名師提出名單(面向全市,縣域內(nèi)為主),經(jīng)縣區(qū)教育局同意,并上報市教育局備案。期間,可根據(jù)實際需要適時調(diào)整。

 。ㄈ┟麕煿ぷ魇乙鶕(jù)實際,聘請有關(guān)高校、知名學(xué)校和教科研機構(gòu)專家1-2人擔(dān)任工作室導(dǎo)師。

  三、工作職責(zé)

  (一)緊跟時代發(fā)展步伐,承擔(dān)全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù),圍繞新的教育理念和改革實踐,結(jié)合全市教育轉(zhuǎn)型需要,調(diào)查研究我市教育教學(xué)中的經(jīng)驗與不足,提出并實踐針對性的教育改革策略,并形成一定的研究論文、調(diào)查報告、研究報告等。

  (二)制定名師工作室的長期規(guī)劃、年度工作計劃、個人成長計劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計劃。每年工作計劃要報市級教育管理部門備案。

 。ㄈ┕ぷ魇乙脰|營教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室,組織“名師導(dǎo)教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學(xué)跟進研修活動。通過組織工作室成員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等活動,參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作。主持人每學(xué)期在本校和工作室成員單位評課不少于10節(jié),執(zhí)教縣級以上示范課不少于1節(jié),開設(shè)師資培訓(xùn)專題講座1次以上。

 。ㄋ模╆P(guān)注個人和培養(yǎng)對象的成長過程和成功經(jīng)驗,提煉個人教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗和方法,研究、試驗和推廣先進的'教育教學(xué)模式,逐步形成理論化、課程化的名師教學(xué)實踐知識。每周期內(nèi)至少有一項教科研課題獲市級以上立項,至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專業(yè)能力有明顯的提升,在教學(xué)和科研等方面都能有所突破,2-3名工作室成員成長為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。

 。ㄎ澹┙⒚麕煿ぷ魇液蛯W(xué)員檔案,加強對工作室成員的考核、評估和評價。

  四、實施步驟

 。ㄒ唬﹩与A段(20xx年1月底前)。20xx年12月15日前,遴選確定首批60個名師工作室;20xx年1月25日前,名師工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善,并書面匯報建設(shè)情況;1月30日前,市教育局對工作室建設(shè)情況進行抽查。

 。ǘ⿲嵤╇A段(20xx年2月-20xx年12月)。名師工作室實施五年一個周期的培養(yǎng)計劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段性工作計劃,并認真實施。其它批次名師根據(jù)年度計劃進行。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段(20xx年1-2月)。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,進一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作,完善工作室制度建設(shè)和機制建設(shè),繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作。

  五、保障機制

 。ㄒ唬┘訌娋C合協(xié)調(diào),實行分級管理。名師工作室建設(shè)在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由市教師培訓(xùn)辦公室具體組織實施。市教師培訓(xùn)辦公室負責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作;負責(zé)審定工作室工作計劃,監(jiān)督檢查教育教學(xué)進展和工作進度;協(xié)調(diào)研討交流活動相關(guān)事宜,驗收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設(shè),協(xié)助聘請工作室導(dǎo)師,建立名師培養(yǎng)指導(dǎo)專家團,加大有效引領(lǐng),擴大資源共享,實現(xiàn)深度跟進和互動交流。名師工作室所在學(xué)校要根據(jù)本單位實際情況,按要求給予名師工作室經(jīng)費支持;負責(zé)為工作室提供專門的辦公地點和辦公用品;利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動,發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應(yīng)大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動,并為他們開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動提供便利。

 。ǘ┘訌娊(jīng)費保障,實行?顚S。每個名師工作室由市財政撥付15000元啟動資金,之后每年專項撥付10000元活動資金。所需經(jīng)費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學(xué)校要切實加強名師工作室資金管理,嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律,規(guī)范經(jīng)費支出,確保?顚S。

  (三)明確職責(zé)任務(wù),強化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設(shè)發(fā)展需要,細化職責(zé)任務(wù),加強協(xié)調(diào)與調(diào)度,強化落實與督查,扎實開展相應(yīng)工作。名師工作室實行年度考核制度,根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù),考核合格的,及時撥付年度經(jīng)費;考核不合格的,取消名師工作室資格。

工作室的建設(shè)與實施方案6

  為充分發(fā)揮我縣名師的引領(lǐng)和輻射作用,為骨干教師的成長構(gòu)建良好的載體和平臺,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,結(jié)合我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)實際,特制定xxxx縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室建設(shè)方案。

  一、指導(dǎo)思想

  名師工作室以名師為引領(lǐng),以學(xué)科為紐帶,以先進的教育思想為指導(dǎo),以促進教師專業(yè)發(fā)展、整體提升學(xué)校教師隊伍素質(zhì)為核心,以加強教師崗位培訓(xùn)為重點,以活動開展、課題研究為平臺。著力發(fā)揮和強化名師對中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展的示范引領(lǐng)作用,在教育教學(xué)實踐和教科研活動中加強對中青年骨干教師的培養(yǎng),建立促進名師工作室教師專業(yè)成長、優(yōu)秀人才培養(yǎng)的長效機制,帶動我縣數(shù)學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)全面提升。

  二、名師工作室的性質(zhì)定位

  1、是由骨干教師共同組成的,集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體。

  2、名師工作室以負責(zé)人召集人,以學(xué)科為紐帶,以先進的教育思想為指導(dǎo),旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺,打造一支在全縣有成果、有影響的高層次教師團隊。

  3、名師工作室以課題研究為重要方式、教學(xué)研討、課堂診斷、校本研修為主要內(nèi)容,展開一系列行之有效的教育理論和實踐研究,探索教師專業(yè)化成長的新模式。

  4、名師工作室本著“名師帶動”原則,積極推動全縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、校本教研及教師專業(yè)發(fā)展。立足于在教師中形成濃郁的教育科研氛圍,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)的問題,為一線教師和學(xué)生解疑釋難,為教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)和交流的平臺。

  三、名師工作室人員選拔

  1、熱愛教育事業(yè),師德高尚,積極上進,事業(yè)心強的中青年教師。

  2、在本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高的知名度和影響力,具有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長經(jīng)歷和經(jīng)驗的縣級以上骨干教師或?qū)W科帶頭人或教學(xué)能手,優(yōu)先選拔為xxxx縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室人員。

  3、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠開設(shè)網(wǎng)上交流平臺。

  4、教研水平較高、能力較強。

  符合條件的教師自愿申報,雙向選擇、關(guān)注層次,擇優(yōu)錄用。本名師工作室的成員原則上不超過12名。學(xué)校為名師工作室提供的辦公室,并配置必要辦公設(shè)備,包括桌椅、書柜、專業(yè)書籍資料、計算機、打印機、寬帶網(wǎng)絡(luò)等。

  四、成員的崗位職責(zé)

 。ㄒ唬┴撠(zé)人崗位職責(zé)

  1、加強自身師德修養(yǎng),樹立名師形象。注意營造民主與合作的工作環(huán)境,維護名師工作室的內(nèi)部團結(jié)和社會聲譽。

  2、負責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案,指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)。組織名師工作室骨干成員共同制定本室管理條例(工作章程)、三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。

  3、負責(zé)對名師工作室的運行狀態(tài)和目標(biāo)完成情況進行過程性監(jiān)控,并接受職能部門的指導(dǎo)、檢查和評估;負責(zé)組織工作室成員進行年度總結(jié)。

  4、注意發(fā)揮教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。根據(jù)需要參與教師培訓(xùn)工作。通過上觀摩課、聽課評課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍等形式,推進學(xué)科教學(xué)的改革與創(chuàng)新,促進學(xué)科教師專業(yè)成長。在名師工作室公共微信平臺上,負責(zé)本名師工作室的平臺建設(shè),上傳教學(xué)資源,實現(xiàn)資源共享。

  5、組織開展教育教學(xué)課題研究。有經(jīng)常性的課題研究項目,并鼓勵和指導(dǎo)其他成員,結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐建立子課題或自選課題。通過課題研究提高工作室全體成員的教科研能力和水平,帶領(lǐng)本縣教師開展教學(xué)研究,培養(yǎng)研究團隊。

  6、對本室骨干成員和學(xué)員進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。負責(zé)指導(dǎo)本室成員和學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計劃,通過多種形式,引導(dǎo)成員和學(xué)員進行業(yè)務(wù)提升。對本室成員和學(xué)員進行考核,有權(quán)對工作室成員進行調(diào)整。

  7、按照?顚S玫脑瓌t,負責(zé)名師工作室資金的使用和管理,遵守財務(wù)管理規(guī)定,并接受上級部門審計。

 。ǘ┕歉沙蓡T崗位職責(zé)

  1、制訂個人三年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和階段性的工作計劃,虛心向名師學(xué)習(xí),努力提升自己的教育教學(xué)水平和教科研能力,實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

  2、在完成學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,主動參與名師工作室的常規(guī)工作,為名師工作室的建設(shè)獻計獻策,完成名師工作室各項工作任務(wù)。

  3、以學(xué)年為單位,完成一定數(shù)量的示范課、聽課和評課任務(wù),完成一定質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。

  4、發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和示范帶動作用。為進入工作室的學(xué)員提供專業(yè)支持,協(xié)助主持人指導(dǎo)學(xué)員的教學(xué)和科研。發(fā)揮骨干帶頭作用,傳承名師的專業(yè)精神和教學(xué)技藝,引導(dǎo)更多的同行一起進步和成長。

  五、工作任務(wù)

  1、開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺,整合各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源,圍繞縣教育教學(xué)的重點難點問題,大力開展教育教學(xué)研究,定期組織教學(xué)研討活動。每學(xué)年名師工作室至少申請參與一項教育教學(xué)科研課題,三年內(nèi)至少完成一項縣級以上(含縣級)科研課題,并形成較高質(zhì)量的研究報告、科研論文或?qū)W術(shù)著作。

  2、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。實施青年教師專業(yè)發(fā)展計劃,指導(dǎo)青年教師制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo),建立教師專業(yè)成長檔案。通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和專題講座等形式,促進青年教師專業(yè)發(fā)展。名師工作室每位組成人員分工負責(zé),結(jié)對幫帶,在一定周期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的`青年教師進入骨干教師行列。

  3、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。名師工作室要充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用,利用自身優(yōu)勢,采取結(jié)對幫扶、專題講座等形式,積極、主動地將名師工作室成功經(jīng)驗和研究成果在學(xué)校推廣輻射,引導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)改革,促進教師整體素質(zhì)的提升。

  4、協(xié)助縣教育局開展對縣域內(nèi)薄弱校的幫扶指導(dǎo),定期到薄弱校送教和送培。

  5、建立工作室業(yè)務(wù)檔案。及時收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料,建立名師工作室日常管理檔案。

  六、保障措施

  1、完善工作室的規(guī)章制度

 。1)會議制度

  每學(xué)期召開一次工作室計劃會議,討論和修改本學(xué)期工作室計劃,確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議,安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式,分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。根據(jù)工作室計劃,每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。

  (2)學(xué)習(xí)制度

  按時學(xué)習(xí):工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次,同時交流學(xué)習(xí)心得體會。按需學(xué)習(xí):工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

 。3)工作制度

  名師工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓(xùn)過程。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教培訓(xùn)工作,完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù),并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題,定期集體研究一次,將研討成果發(fā)在工作室公共微信上。工作室通過信息平臺發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

 。4)考核制度

  工作室成員的考核由其主持人負責(zé),主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo),考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

 。5)檔案管理制度

  工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

  2、嚴(yán)格管理考核

  名師工作室以3年為一個工作周期,制定工作室三年規(guī)劃,在一個工作周期內(nèi),分年度進行活動計劃安排,由主持人對工作室成員實行年度過程性評價和屆滿終結(jié)性評價相結(jié)合的評價考核機制,對考核評價不達標(biāo)的成員進行調(diào)整。

  3、落實經(jīng)費保障

  縣局為名師工作室撥付專項經(jīng)費,建立名師財務(wù)制度,保證?顚S茫坏门沧魉。

工作室的建設(shè)與實施方案7

  一、工作目標(biāo)

  本工作室秉承“從教學(xué)中來,到教學(xué)中去”的原則,通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”,以名師工作室為陣地,以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、教學(xué)研討為主要內(nèi)容、以課題研究為重要方式,在市教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)下,自主開展系列教研課改和學(xué)科重點問題研究,加強學(xué)科團隊建設(shè),解決學(xué)科教學(xué)難題,促進教師專業(yè)成長和內(nèi)涵發(fā)展。

  1、帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在課堂教學(xué)上出精品,課題研究上出成果,力爭三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新星等。

  2、抓一個課題。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿,探尋教研新思路并確定一項具有實用價值的科研課題,并以此為研究方向,在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動。

  3、做一次展示。引領(lǐng)全縣初中思品(道法)學(xué)科建設(shè),每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動,以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,傳播先進的教育理念和教學(xué)方法,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,形成名優(yōu)群體效應(yīng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

  4、建一個博客。創(chuàng)建xxxxxx名師工作室博客或空間,及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果,交流“名師工作室”研究成果,使博客成為初中思品學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站和資源生成站,以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。

  5、出一批成果。名師工作室教育教學(xué)、教科研等成果以精品課堂教學(xué)實錄、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課件、教育敘事、教學(xué)論文、課題研究報告、學(xué)科成果專集等形式呈現(xiàn)。首席名師力爭每年在CN刊物發(fā)表一篇專業(yè)教學(xué)論文或省級參評論文獲三等獎以上;工作室成員積極參與市級以上論文評比并獲二等獎以上,力爭三年內(nèi)能在CN刊物公開發(fā)表一篇專業(yè)教學(xué)論文。

  二、創(chuàng)建設(shè)想

 、迮囵B(yǎng)教師方面

  本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研,不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。

  1、招聘工作室成員

  本工作室依據(jù)有關(guān)規(guī)定招聘成員,工作室成員必須是:思想上積極上進,具有樂于奉獻與勇于探究的精神,熱愛教育事業(yè),專業(yè)思想穩(wěn)固;專業(yè)基礎(chǔ)扎實,在新課程改革中身體力行;在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角,具有良好發(fā)展前景的年齡在40周歲以下的縣級學(xué)科骨干教師、教學(xué)能手或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。

  2、制定工作室成員成長目標(biāo)

  第一年:對教材有深入研究,對課堂教學(xué)有獨特看法,不僅能獨立上出高質(zhì)量的課,也具備指導(dǎo)他人上好課的能力,享有學(xué)科發(fā)言權(quán)。

  第二年:能獨立承擔(dān)或參與課題研究工作,撰寫高質(zhì)量的論文,并在市級以上刊物發(fā)表。

  第三年:成為縣級以上的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

  3、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

 、胖朴喴(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃,為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃,促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,推動成員的專業(yè)成長。

 、谱x書自學(xué)。工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

 、菍n}研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題,做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。領(lǐng)銜人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中,定期聽工作室成員的隨堂課,并針對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討與糾正;定期跟蹤課題實施進度,檢查階段性成果,匯編成員的課題研究成果。

 、葏⒓优嘤(xùn)。主持人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽,承擔(dān)各級初中政治學(xué)科的培訓(xùn),發(fā)揮名師的示范輻射作用。

  ⑸外出實踐活動。創(chuàng)設(shè)條件,讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí),更新觀念,并在教學(xué)過程中進行嘗試性實驗。

 、事(lián)合教研活動。通過校際聯(lián)合或縣域內(nèi)教研活動,引導(dǎo)老師們不斷對教學(xué)行為進行反思重建,形成不同的教學(xué)風(fēng)格,并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為。

  ㈡課題研究方面

  本工作室以主持人的專長為基礎(chǔ),以工作室全體成員的智慧為依托,對學(xué)科教育教學(xué)工作進行專題研究,以教學(xué)實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主要研究對象,以促進我縣初中政治學(xué)科教學(xué)水平為根本目標(biāo)。

  本工作室確定的科研課題是《基于初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)研究》。

  目前所具備的優(yōu)勢:工作室主持人xxxxxx,本科學(xué)歷,高級教師,現(xiàn)任金寨縣思源實驗學(xué)校副校長,金寨縣教育局初中政治學(xué)科兼職教研員,先后榮獲金寨縣“優(yōu)秀教師”、“金寨縣第二批骨干教師”、“六安市第二批中小學(xué)骨干教師”、“金寨縣第三批學(xué)科帶頭人”、“六安市第三批中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革先進個人”、首屆“金寨名師”、首屆“皖西名師”、六安市模范教師等榮譽稱號。兩次榮獲六安市思想品德優(yōu)質(zhì)課評比市級一等獎,主持參與省、市級課題研究2項并成功結(jié)題;在省級以上刊物發(fā)表論文和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品數(shù)篇;多篇教育教學(xué)論文獲省、市級獎項。

  三、主要職能

  1、成果輻射。工作室以名師教學(xué)指導(dǎo)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、公開課評議、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇等形式向外輻射、示范,引領(lǐng)全縣初中思品(道法)學(xué)科課程和課堂教學(xué)改革。工作室建立成員成長檔案,不斷促進工作室發(fā)展及成員的專業(yè)成長,在工作周期內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師或?qū)W科帶頭人。

  2、交流研討。建立名師工作室博客(欄目設(shè)想:名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、課改前沿、成果分享等)和名師工作室QQ群。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動,有效地開展名師工作室的成果輻射,使之成為名師工作室的.動態(tài)工作站和資源分享站,并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生;名師工作室將利用網(wǎng)絡(luò),定期開展在線交流、研討,非工作室成員可以自由參加,使不同學(xué)校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺;名師工作室將利用網(wǎng)絡(luò)開展全縣的學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討,工作室成員負責(zé)解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。

  四、研培項目

  1、聚焦初中(道法)思品課堂,加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè),促進教師專業(yè)成長與內(nèi)涵發(fā)展。

  2、開展《基于初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)研究》的課題研究。

  五、工作規(guī)劃

  1、工作室建章立制。通過制度來管理和激勵成員不斷追求進步,向擬定目標(biāo)努力。

  2、在首席名師的指導(dǎo)下,工作室以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、公開課評議、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。

  3、工作室建立成員成長檔案,不斷促進工作室發(fā)展及成員的專業(yè)成長,將三年周期任務(wù)和研修項目分階段完成。

  4、在首席名師的指導(dǎo)下,申報省、市級科研課題;參評市級以上論文評比;積極參加各類優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)技能專業(yè)類比賽,力爭在市級以上比賽中獲獎。對教育教學(xué)工作的教訓(xùn)和經(jīng)驗及時進行反思與總結(jié),每年參評或公開發(fā)表一篇教研論文等。

  六、主要措施

  1、加強學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng)。通過多種渠道學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,收集和整理學(xué)科教育前沿信息,提高成員的理論素養(yǎng)。主要平臺:書籍、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)等。

  2、聚焦課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。依托是教研部門,立足課堂,研討、交流素質(zhì)教育下的思品課堂,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主要平臺:定期觀摩研討、市區(qū)縣的聯(lián)片教研、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課比賽、各類教學(xué)技能評比、外出觀摩學(xué)習(xí)等。

  3、立足學(xué)校、創(chuàng)新教學(xué)模式。針對學(xué)校的不同特點和不同發(fā)展水平,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,提煉和內(nèi)化先進的教育理念、教育方法,努力提高課堂教學(xué)效率。主要平臺:個別指導(dǎo)、案例分析、專題講座、科研沙龍、相互觀摩等。

  4、強化科研,做好課題研究。從初中思品(道法)課堂實際問題著手,注重解決實際問題研究,三年內(nèi)力爭完成一個省級課題,出具有推廣價值的研究成果,提高教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎的檔次。主要平臺:市級以上教育主管部門組織的論文評比和一年一度的課題申報。

  5、搭建平臺,實現(xiàn)資源共享。建立名師工作室專題網(wǎng)頁和博客(欄目設(shè)想:名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、課改前沿、成果分享等),通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動,有效地開展名師工作室的成果輻射,定期開展在線交流、研討,使不同學(xué)校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺,為開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討,工作室成員負責(zé)解答一線教師的學(xué)科教學(xué)問題。

  七、成員構(gòu)成

  1、名師工作室主持人簡介:

  xxxxxxxxxxxxxxxxxx

  2、名師工作室主要成員簡介:

  xxxxxxxxxxxxxxxxxx

  3、名師工作室組織架構(gòu)和成員分工

 。1)組織架構(gòu)

  導(dǎo)師:xxx

  顧問:xxx

  主持人:xxx

  首批成員:xxx、xxx、xxx

  首批學(xué)員:xxx、xxx、xxx

 。2)人員分工

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