班主任工作實施方案（通用13篇）
為了確保我們的努力取得實效，常常需要預(yù)先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作實施方案 篇1
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好的塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，特定班主任方案如下：
經(jīng)過一個月的接觸我發(fā)現(xiàn)，每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。針對這一情況我打算從以下幾方面管理班級，讓每個孩子都能夠成為“文明實小人”。
一、良好的班風(fēng)的培養(yǎng)。
一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，我同學(xué)生們共同確定了“我同班級共成長，班級因我而光榮”這一班級宣言。并將全班分為八個小組。每周評出“周星級小組”每月評出“月星級小組”并對小組成員進(jìn)行一定程度的獎勵。讓每個學(xué)生都知道自己的一言一行將關(guān)系到小組的榮譽(yù)，班級的榮譽(yù)。腦子里時時刻刻想著小組，關(guān)心著班級。班上有了這種正確的輿論，壞的習(xí)慣和做法在小組，在班上就得不到支持，就會很快被制止。學(xué)風(fēng)、班風(fēng)便可形成良性循環(huán)，達(dá)到預(yù)期效果。
二、常規(guī)教育常抓不懈：
沒有規(guī)矩不成方圓，常規(guī)管理的好壞直接關(guān)系到班風(fēng)的優(yōu)劣。因此，在班級進(jìn)行品德教育是十分必要的。這學(xué)期，我將根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于二年級的小學(xué)生來說，每一項規(guī)章制度對于他們來說都是新的約束。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要求班主任在日常生活中能時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用晨會及班隊會的時間鞏固學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。為此，我在班級設(shè)立了八個小組，每個小組民主選出一名小監(jiān)督員專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晨會時間進(jìn)行前一日總結(jié)，通過監(jiān)督員的匯報，評出“最佳表現(xiàn)獎”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、本學(xué)期重點解決上課坐姿、寫字姿勢、課前準(zhǔn)備工作，每晚寫完作業(yè)整理作業(yè)本等問題。發(fā)現(xiàn)問題及時訂正。具體要求學(xué)生：坐姿：胸離課桌有一拳。雙手在課上相疊搭好，腰不彎；執(zhí)筆：拇指、食指離筆尖一寸長；寫字、讀書，眼離書一尺遠(yuǎn)，讀書時雙手拿著書兩側(cè)下方，書稍向前傾斜。下課離開座位前作好三件事：準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，對準(zhǔn)桌線，揀起底上的垃圾。鈴聲一響，馬上進(jìn)教室坐好。這一方首先由班主任在班上做正面教育，不厭其煩，從細(xì)處抓，真正讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后由班主任和監(jiān)督小組長提醒監(jiān)督執(zhí)行。并以小組比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
三、班級紀(jì)律的管理
1、課堂紀(jì)律：
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，制定出相應(yīng)的獎懲辦法。同時引入競爭機(jī)制。將平日成績納入“星級小組”的評比之中。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。
2、課間紀(jì)律：
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。為此我教育學(xué)生：下課鈴響后，要有秩序地下位離開教室。在教室、走廊都要“慢步輕聲”，不能大聲喧嘩。不能在走廊里追逐、瘋打鬧。上下樓梯要靠右邊走，不準(zhǔn)從樓梯扶手往下滑，也不準(zhǔn)在樓梯上跳或一步邁兩個臺階。要走在指定的中間樓道。上廁所自成一隊。不到操場邊上玩耍。課間做一些有意義的活動。如：看看書、或做做游戲等。由個組小組長負(fù)責(zé)。間操作到：靜、齊、快。頭對頭，肩對肩，走路挺胸抬頭，雙臂擺動規(guī)范，口號響亮，做操動作規(guī)范到位。由軍體委員負(fù)責(zé)組織、檢查、評估。學(xué)生間操表現(xiàn)與“星級小組”考評掛鉤。
班主任工作實施方案 篇2
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想：
以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，以提高全體班主任隊伍整體素質(zhì)和實踐能力為核心，堅持理論聯(lián)系實際，組織優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)新時期學(xué)校德育工作中的新思想、新理念、新問題、新方法和新技能，培養(yǎng)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的具有一定理論水平的班主任隊伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
通過培訓(xùn)，使班主任了解新形勢下的德育理論和要求，增強(qiáng)專業(yè)意識，樹立正確的育人理念和良好的職業(yè)道德；進(jìn)一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的班主任工作方法，豐富班主任工作的經(jīng)驗，促進(jìn)班主任工作行為的改進(jìn)，提高班主任工作的實效。
三、培訓(xùn)對象：
校級優(yōu)秀班主任
四、培訓(xùn)原則：
1、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓(xùn)內(nèi)容：
根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。
2、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內(nèi)容。
3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設(shè)、班級輿論建設(shè)、小干部隊伍建設(shè)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理等內(nèi)容。
4、班級團(tuán)隊主題。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。
5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設(shè)計、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
六、培訓(xùn)模式：
采取市級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
(一)市級培訓(xùn)
1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加市班主任校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加市級以上的骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦若干名優(yōu)秀班主任參加骨干班主任培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
3、所有新教師參加市教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)班，確保新教師培訓(xùn)上崗。
4、積極參加全市統(tǒng)一部署的專題報告會、聘請市級或以上的專家來校講座等方式。
(二)校本培訓(xùn)
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過班主任例會、班主任會議、年段例會等一系列例會制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章上傳到校園網(wǎng)，方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
2、建立班主任反思制度。每一位班主任老師至少每月上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡。其他教師可以就其反思發(fā)表點評。
3、舉行班主任專題論壇。班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、繼續(xù)采取掛職鍛煉的方式促進(jìn)優(yōu)秀班主任后續(xù)發(fā)展。讓優(yōu)秀班主任到具有一定知名度的學(xué)校跟隨優(yōu)秀的班主任進(jìn)行為期一個月的學(xué)習(xí)，以開闊眼界，提高自身素質(zhì)，帶回先進(jìn)的育人理念，為本校整個班主任隊伍建設(shè)增強(qiáng)后勁。
5、結(jié)合年段自主管理加強(qiáng)班主任工作指導(dǎo)。年段長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導(dǎo)工作也更為具體，且段組自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起，使整個年段的班主任工作更具有創(chuàng)造性。擴(kuò)大段組長管理自主權(quán)，明確了段長的管理職責(zé)，特別是強(qiáng)調(diào)段長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。
6、聘請有關(guān)的專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
七、培訓(xùn)方式、方法：
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前，對班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育及心理科學(xué)方面的知識。
2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)�；騿挝粚嵉乜疾斓取�
3、實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校或外校有豐富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。
八、培訓(xùn)措施：
1、成立澤頭中學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：孫元濤；
副組長：王海東，劉昌龍；
組員：李曉紅，王永國，邢慶傳，蘇寧波，李永興，邢俏麗。
2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
3、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍，其成績記入班主任培訓(xùn)登記單的同時，記入教師繼續(xù)教育登記冊，并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時。對擔(dān)任班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
班主任工作實施方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
貫徹實施黨的教育方針、政策。更新教師教育觀念，提高全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，探索班主任校本培訓(xùn)模式，提高班主任培訓(xùn)的針對性，從而促進(jìn)我校班主任隊伍整體素質(zhì)和工作水平的提高。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、全面理解《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的文件精神，并嚴(yán)格落實，職責(zé)明確、注重實效。
2、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。通過培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。
3、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機(jī)制。建立班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機(jī)制。
3、進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展。開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、全面推動我校“全員育人”的教育戰(zhàn)略。
三、培訓(xùn)對象
全體班主任(副班主任)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、主題班會設(shè)計、班主任專業(yè)成長等。
1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。
2、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內(nèi)容。
3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設(shè)、班級輿論建設(shè)、班干部建設(shè)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理等內(nèi)容。
4、主題班會設(shè)計。主要包括主題班隊活動設(shè)計與開展、綜合實踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。
5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設(shè)計、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
五、培訓(xùn)模式
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過班主任例會、班主任會議、年段例會等一系列例會制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍、光盤等，并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
2、舉行班主任經(jīng)驗交流活動。班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。
3、依托“青藍(lán)工程”促進(jìn)新班主任的成長。新教師培訓(xùn)班涉及班主任工作的內(nèi)容有：教師與學(xué)生交流的藝術(shù)、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、時間管理、家訪藝術(shù)等等，培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為市級名師、學(xué)科帶頭人、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。
六、組織與措施
1、成立十三中學(xué)班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：王竟宇
副組長：田廣文
組員：于曉光、劉亞秋、鄭玉環(huán)、王雷
2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
班主任工作實施方案 篇4
為進(jìn)一步貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，充分發(fā)揮班主任教師在學(xué)校教育工作中的骨干作用，不斷提升學(xué)校管理水平，深入實施素質(zhì)教育，結(jié)合實際，特規(guī)定如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生”的要求，以更新班主任工作理念、創(chuàng)新班主任工作方法為切入點，以調(diào)動班主任積極性為出發(fā)點，以創(chuàng)建和諧校園為載體，努力提高班主任素質(zhì)，使班主任更加有效地為學(xué)生服務(wù)。通過開展系列活動，提高班主任教書育人的能力，引導(dǎo)他們積極投身德育實踐，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
二、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┏闪ⅰ鞍嘀魅喂ぷ餮芯繒�
各校優(yōu)秀班主任組成“班主任工作研究會”，定期開展班主任工作研究、交流和實踐活動。健全組織，有計劃、有步驟地開展班主任交流研討活動。聯(lián)校將把此項工作作為加強(qiáng)青年班主任和骨干班主任隊伍建設(shè)的重要載體，建立有效的工作激勵機(jī)制。
�。ǘ╅_展讀名著、學(xué)名人活動
聯(lián)校組織班主任集中學(xué)習(xí)，舉行班主任培訓(xùn)、師德培訓(xùn)等活動，舉行班主任演講賽、班主任理論素質(zhì)測試；每年下半年舉辦班級管理論文比賽；12月份舉辦班會設(shè)計比賽或主題班會公開課等活動�；疽笫牵好课话嘀魅蚊磕曛辽賹�20篇教育讀書筆記，研究一名教育名人，讀一本教育名著，寫一篇教育論文。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)隊伍建設(shè)，搞好班主任培訓(xùn)
建立班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，重點圍繞工作理念、工作方法、師德教育、研究能力等方面，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。采取多種形式，加強(qiáng)班主任崗前培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。
1、校本培訓(xùn)是班主任培訓(xùn)的主要組織形式。各校應(yīng)按照“課題牽動，整體推動，以校為本，三位一體（科研、培訓(xùn)、管理），案例研究為主”的教師培訓(xùn)模式，組織實施校本培訓(xùn)。各學(xué)校應(yīng)達(dá)到“五有”：即有校本培訓(xùn)專家指導(dǎo)組，有校本培訓(xùn)學(xué)校年度工作計劃，有校本培訓(xùn)教師個人研修計劃，有校本培訓(xùn)考核與管理辦法，有校本培訓(xùn)年度或階段培訓(xùn)總結(jié)及主要成果。各校負(fù)責(zé)組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動，組織開展校本研修活動，負(fù)責(zé)校級骨干班主任的考核、認(rèn)定等工作。
2、學(xué)校制定班主任培訓(xùn)規(guī)劃，充分發(fā)揮報刊、網(wǎng)絡(luò)博客和遠(yuǎn)程教育等手段的作用，搭建班主任工作經(jīng)驗交流的平臺。聘請專家或知名班主任舉辦專題講座，每年定期舉辦班主任培訓(xùn)班。組織骨干班主任或優(yōu)秀班主任外出實地考察，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)思想和創(chuàng)新方法。
3、建立班主任培訓(xùn)考核制度。
�。�1）學(xué)校要建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作�？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。
�。�2）凡參加縣級、市級、省級班主任工作專題培訓(xùn)，且培訓(xùn)成績合格，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。
4、加強(qiáng)對優(yōu)秀班主任事跡的宣傳。各學(xué)校要定期向聯(lián)校報送優(yōu)秀班主任的典型事跡材料，并通過多種渠道、多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，推廣其典型經(jīng)驗，使他們真正成為班級管理的典范。
�。ㄋ模┩晟浦贫龋M(jìn)一步建立和創(chuàng)新班主任工作機(jī)制
1、提高班主任經(jīng)濟(jì)待遇。班主任工作量按課任教師標(biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各學(xué)校要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。
2、班主任工作績效與職稱評聘掛鉤。小教二級申報評聘小教一級教師必須具備至少1年的班主任工作經(jīng)歷；小教一級申報評聘小教高級教師必須具備至少3年的班主任工作經(jīng)歷；已評上中級和高級職稱50周歲以下的男教師和45周歲以下的女教師，每5年內(nèi)至少要擔(dān)任1年的班主任工作。所有任課教師都要服從學(xué)校安排，積極擔(dān)任班主任，否則，可予以高職低聘處理。已擔(dān)任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的人員，根據(jù)工作實際情況可以不擔(dān)任班主任工作。各學(xué)校在教師職務(wù)申報推薦時應(yīng)優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和長期從事班主任工作的教師。
3、積極推行中小學(xué)班主任等級制。探索班主任管理的.新辦法，建立班主任等級管理和骨干系列班主任評選制度，實行分層管理、分級聘任的辦法，充分調(diào)動班主任工作的積極性。
（五）評選先進(jìn)，表彰激勵
1、評選條件：
�。�1）熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生，工作態(tài)度端正，為人師表，事業(yè)心強(qiáng)，師德高尚，受人尊敬。
（2）努力學(xué)習(xí)，勤于實踐，有創(chuàng)新意識，班級管理成績突出，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，做學(xué)生的良師益友，班級有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教書育人成績突出，事跡特別感人，受到師生、家長、社會的公認(rèn)和好評。
�。�3）經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，堅持家訪，善于指導(dǎo)家長用正確方法教育子女，受到家長和學(xué)生的喜愛。
（4）善于調(diào)動校內(nèi)外各方面教育力量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，班級整體成績居于同級段前列。
�。�5）具有一定的班主任工作理論水平，至少在縣級以上刊物發(fā)表一篇德育論文或縣級以上論文獲獎。
�。�6）從事班主任工作連續(xù)5年以上，曾獲得縣級以上各類榮譽(yù)稱號或者長期從事班主任工作的優(yōu)先推薦。
2、評選方法：
�。�1）工作原則：堅持“民主、公開、公正”的原則，按照評選條件推薦，寧缺毋濫。
�。�2）推薦提名程序：校班子或級部提名、個人總結(jié)宣講、學(xué)校教職工民意測評、校委會討論決定上報。
（3）考核考察：聯(lián)校組織考核人員對推薦人進(jìn)行綜合考核。
�。�4）公示評定：在考察、民意測驗的基礎(chǔ)上，由考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定優(yōu)秀班主任預(yù)備人選，經(jīng)公示，接受群眾監(jiān)督，最后報聯(lián)校審批，并公布表彰。
3、表彰獎勵：優(yōu)秀班主任納入教師節(jié)期間評選表彰系列，與優(yōu)秀教師同等對待。
三、具體要求
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》（教基〔20xx〕13號）和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》（魯教基字〔20xx〕13號），進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作，建設(shè)一支具有高職業(yè)水平、高教育素質(zhì)和高心理素養(yǎng)的班主任隊伍。
2、組織領(lǐng)導(dǎo)。聯(lián)校成立班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與德育工作相結(jié)合，定期開展活動，抓落實，抓成效。各校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與班主任簽訂責(zé)任書，與班級各項工作考核相結(jié)合，使工作穩(wěn)步、健康發(fā)展。
3、注重管理。聯(lián)校按照《班主任工作考核辦法》開展活動，深入到學(xué)校調(diào)研，了解學(xué)校、班級開展情況，分析問題，解決問題。注重過程性管理，量化評比，學(xué)期終進(jìn)行綜合考核，成績納入學(xué)校評估分?jǐn)?shù)之中。
班主任工作實施方案 篇5
班級簡介：
班級總共55位同學(xué)，25位男生，30位女生。班級總體的成績在三個重點班中屬于基礎(chǔ)比較薄弱的班級 ，人數(shù)最多，后進(jìn)生也是最多的。學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村，有四十幾位同學(xué)都屬于留守學(xué)生。家庭貧困生有十來位，有四位為單親家庭的孩子。班級里的大部分學(xué)生性格都比較內(nèi)向， 上課發(fā)言和活動中表現(xiàn)不是很積極，不敢展現(xiàn)自己。
計劃：
一、欣賞自我，展示自我。
鑒于大部分孩子比較內(nèi)向，并且有自卑的心理，所以要幫助學(xué)生進(jìn)行正確的自我定位，認(rèn)識到自己的長處，進(jìn)行賞識教育。
關(guān)注每一個學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，密切關(guān)注學(xué)生思想動向。密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時講教心理咨詢室老師，做好心理調(diào)節(jié)器整工作。引進(jìn)競爭機(jī)制。針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距，找原因，以求得在一次考試中實現(xiàn)突破。
二、通過各項活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
本期活動較多，對學(xué)生積極引導(dǎo)，讓他們?nèi)硇耐度牖顒又校⒃诨顒又畜w驗快樂和集體的溫暖。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽(yù)和成績激勵學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)向上的班級，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，"我為班級，班級為我"的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善。不斷進(jìn)步！
班主任工作實施方案 篇6
20xx——20學(xué)年高一班主任競聘上崗實施方案 班主任是班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校實施素質(zhì)教育對學(xué)生進(jìn)行日常教育和管理的主要力量。班主任的工作直接關(guān)系到學(xué)校秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校育人目標(biāo)的實現(xiàn)。為切實做好班主任的任用、管理工作，特制訂本方案如下：
一、競聘條件：
1、按照擇優(yōu)任用的原則，由思想素質(zhì)好，政治覺悟高，熱愛學(xué)生，為人正直，以身作則，作風(fēng)扎實具有愛心和責(zé)任心且具備一定教育管理能力和教學(xué)經(jīng)驗，形象良好，受到廣大師生尊重的教師擔(dān)任。
2、工作有激情、有魄力，服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從學(xué)校安排，
二、競聘程序：
1、本人申請：符合競聘條件，且愿意擔(dān)任班主任者，由本人向?qū)W校政教處（姜治學(xué)）遞交書面申請報告，不交書面報告者不予考慮,截止時間:8月22日。
2、資格審查：學(xué)校根據(jù)班級設(shè)置及遞交申請的人數(shù)，對照競聘條件，提出建議名單。
3、學(xué)校審定：由班主任述職，學(xué)�？荚u小組考核決定。
三、實施范圍及崗位設(shè)置：
1、所有（除高二、高三已代課）教師均可報名參聘。
2、20xx級高一年級 個班的班主任崗位
四、組織機(jī)構(gòu)：
成立競聘考評小組
組長：簡家彥
副組長：簡衛(wèi)東 張勇
組員：孫建才 姜治學(xué) 孫浩 姜煥剛 梁勇 姜建 張立平
五、聘期：
聘任時間為：20xx年9月——20xx年7月
六、要求：
1、一學(xué)期內(nèi)無故兩次不參加班主任活動者應(yīng)提前解聘。
2、學(xué)期班主任考核綜合成績不合格者應(yīng)予以提前解聘。
3、不履行職責(zé)，不執(zhí)行工作規(guī)范，不及時落實學(xué)校工作要求，嚴(yán)重影響正常的教育教學(xué)秩序或因人為原因致班級發(fā)生重大責(zé)任事故者應(yīng)予以解聘并追究相應(yīng)責(zé)任。
班主任工作實施方案 篇7
為深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，全面提高我校班主任隊伍整體素質(zhì)，根據(jù)《安順開發(fā)區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施方案》要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
開展班主任培訓(xùn)是貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。通過培訓(xùn)，全面提高班主任履行職責(zé)的能力，逐步建立一支熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：
1、班主任工作基本規(guī)范；
2、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)；
3、班級活動設(shè)計與組織；
4、班級管理；
5、未成年人思想道德教育；
6、相關(guān)教育政策法規(guī)等。
三、培訓(xùn)任務(wù)
1、從20xx年9月起，全面啟動班主任培訓(xùn)工作，并用一年的時間完成20xx年底以前上崗的班主任培訓(xùn)任務(wù)。班主任培訓(xùn)以集中培訓(xùn)為主，學(xué)時不少于30學(xué)時。
2、通過培訓(xùn)工作的開展，總結(jié)探索班主任培訓(xùn)經(jīng)驗，研究班主任培訓(xùn)方法，拓寬班主任培訓(xùn)渠道，加強(qiáng)對班主任培訓(xùn)工作的管理，逐步建立和完善班主任培訓(xùn)工作制度，使班主任培訓(xùn)工作長期化、制度化。
3、實行班主任持證上崗制度。從20xx年起，凡新?lián)伟嘀魅蔚慕處煻家趰徢盎蛏蠉徱荒陼r間內(nèi)接受不少于30學(xué)時的培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證書。
四、培訓(xùn)原則
1、針對性原則
根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求，根據(jù)上級相關(guān)部門的安排，培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等方式進(jìn)行。
2、實效性原則
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作實際和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學(xué)生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式方法、手段和機(jī)制。針對教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓(xùn)的組織與管理
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。為使我校的班主任培訓(xùn)工作得到有計劃的實施，我校成立了小屯小學(xué)班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：齊志峰
副組長：韋晟齊慶松
成員：齊浩李毅齊雙全王榮滕代禹吳成龍邵正勇邵瓊芬
（二）保證經(jīng)費的投入，為班主任培訓(xùn)工作保駕護(hù)航
按照《安順開發(fā)區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實施方案》的要求，參加小學(xué)班主任培訓(xùn)的經(jīng)費學(xué)校負(fù)擔(dān)；教師的書費、交通費、住宿費由教師所在的學(xué)校報銷。我校按教育局的要求,嚴(yán)格按要求做到專款專用,注重效益,切實提高專項資金的使用.
六、培訓(xùn)安排
根據(jù)開發(fā)區(qū)教育局的部署安排，我校在20xx、20xx年需要培訓(xùn)3名班主任，為使此項工作順利開展，我校是這樣安排的：
20xx年培訓(xùn)一名；
20xx年培訓(xùn)二名。
在參加完上級組織的培訓(xùn)后，參加培訓(xùn)的教師對在校的教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。
七、培訓(xùn)工作要求
1、班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、管理者，是開展學(xué)生思想道德教育的主要實施者。學(xué)校將高度重視，加強(qiáng)對班主任培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保班主任全部參加并解決好培訓(xùn)經(jīng)費。
2、在教師進(jìn)修學(xué)校做好準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校制訂班主任培訓(xùn)方案，安排部署本校班主任培訓(xùn)工作，組織好教師參加各級培訓(xùn)，為教師參加學(xué)習(xí)盡可能的提供方便，并做好校本研修工作。
3、各位參加培訓(xùn)的教師要認(rèn)真參與，按要求做到“六有”，即：有班級工作學(xué)期計劃，有班級工作學(xué)期總結(jié)，有典型教育案例，有針對學(xué)生操行評語記錄，有家長會或家訪紀(jì)實筆記，有體現(xiàn)新教育觀、學(xué)生觀的班主任工作方面的論文。
班主任工作實施方案 篇8
一、指導(dǎo)思想
以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實各項安全措施，教育學(xué)生遵守各項安全常識，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。
二、活動目的：
讓學(xué)生親近自然，開拓視野，感受華夏民族的優(yōu)秀文化，在活動中學(xué)習(xí)與人交往的常識和技巧，積累感知。培養(yǎng)團(tuán)隊意識，合作精神，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
1、活動時間：
10月26日（周五）
2、活動地點：
柳州市大龍?zhí)豆珗@
3、活動人員：
班全體學(xué)生
4、活動內(nèi)容：
1、集體活動：我的腦袋最靈光（猜謎語）
2、集體活動：說句悄悄話
3、分小組聚餐
三、活動準(zhǔn)備
1、按座位分組，以小組為單位分設(shè)活動小負(fù)責(zé)人。
2、安全教育：
�。�1）各小隊長認(rèn)真組織，確保安全出發(fā)前要認(rèn)真清點人數(shù)，報告班主任
�。�2）排隊乘車時，不推不擠不打鬧，不換位，頭手不能伸出窗外，上車后抓好扶手，聽從老師指揮。到站后有秩序地下車。
�。�3）活動中要離開隊伍必須做到向老師報告，得到允許，才能離開�；貋砗笙蚶蠋熣f一聲。
（4）活動中嚴(yán)禁攀爬，破壞公物；不到有水的地方玩水，不走崎嶇小道，不單獨一人跑出隊伍。
�。�5）有偶發(fā)事件，必須即時向老師匯報，等待處理。
（6）購買食物時，認(rèn)真識別“三無”產(chǎn)品，注意飲食衛(wèi)生。
3、文明禮貌教育：
�。�1）每人自帶一個塑料袋，活動中，要保持地點整潔，垃圾全部袋裝化，返回時統(tǒng)一扔進(jìn)垃圾箱。
�。�2）在活動過程中，要互相幫助，積極配合。
（3）愛護(hù)花草樹木，做文明游客，樹公園路小學(xué)學(xué)生的形象。
�。�4）參觀、就餐講文明，講謙讓，體現(xiàn)公園路小學(xué)學(xué)生的素質(zhì)。
四、活動小結(jié)
1、表揚(yáng)好人好事，評選先進(jìn)個人。
2、評比“環(huán)保之星”，頒發(fā)小獎?wù)隆?/p>
3、談感受。
班主任工作實施方案 篇9
為進(jìn)一步提高我校班主任教師素質(zhì),培養(yǎng)一支政治思想合格,業(yè)務(wù)能力精湛,敬業(yè)愛崗的班主任隊伍。根據(jù)市、縣教育工作要點，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀，制定本實施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)學(xué)校班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就一支有思想、有能力、懂管理的班主任管理隊伍，全面提高學(xué)校班主任隊伍的綜合素質(zhì)，全面深化班主任比武活動，著力加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)和班集體建設(shè)，努力提高我校規(guī)范化辦學(xué)水平和科學(xué)育人能力。
二、比武參加對象：
學(xué)�，F(xiàn)任班主任。
三、比武領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx
副組長：XX
成 員：XX
四、比武內(nèi)容 開展“三比三爭”活動：
一是比管理，爭當(dāng)崗位標(biāo)兵。二是比業(yè)務(wù)，爭當(dāng)名牌班主任。三是比效能，爭當(dāng)文明班級標(biāo)兵。
五、主要措施
(一)以“星級學(xué)生”和“星級班級”評選為載體，積極探索學(xué)生成長性評價。 以學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成為重點，在全校開展“禮儀之星”“學(xué)習(xí)之星”“勞動之星”和“誠信之星”的評選活動;同時借鑒先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗，以班主任比武活動考核評價體系為主要內(nèi)容對班級管理進(jìn)行考核，開展以文明班級為主題的“星級班級”評選活動。通過評選.活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、自律習(xí)慣，向著人生理想的目標(biāo)自主邁進(jìn);通過評選活動，幫助學(xué)生留下成長的足跡、進(jìn)步的影子。
(二)抓好“主題班會”賽講，提升班會效果。 加強(qiáng)對班會課的檢查和指導(dǎo)，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，以情景為中心，以活動為中心的活動理念，豐富和拓展“主題班會”內(nèi)容，積極探索“主題班會”賽講的形式、方式與評價，將班會正式列為活動課程，排入課表，加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成、感恩勵志、生命安全、法制、誠信等德育常規(guī)教育，培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識。
(三)落實“班主任常規(guī)工作考核”，提升班級管理水平。 按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》(教基一[2009]12號)文件精神，分級建立測評考核體系，把班級常規(guī)建設(shè)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，班級實踐活動，家校共建活動，班級學(xué)生鞏固率，班級教學(xué)成績等內(nèi)容納入班級目標(biāo)管理體系，進(jìn)行科學(xué)考評，對班級管理的質(zhì)量效果實施目標(biāo)管理和量化考核。考核結(jié)果作為教師聘任、獎勵、補(bǔ)貼發(fā)放、優(yōu)秀班主任評選、班主任崗位標(biāo)兵評選、文明班級(標(biāo)兵)評選和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。
(四)探索“優(yōu)秀班主任”管理效能，推動班級管理上臺階。
制定完善優(yōu)秀班主任評選辦法，發(fā)揮優(yōu)秀班主任示范引領(lǐng)作用。以“主題班會賽講”“班級管理經(jīng)典案例和學(xué)生德育創(chuàng)新案例”等活動評選為依托，以班主任工作經(jīng)驗交流為平臺，開展班主任論壇，案例交流，班級文化建設(shè)等活動，提煉班級管理經(jīng)驗，展示班級管理技能，引導(dǎo)比武活動向縱深發(fā)展。
六、主要活動安排
1、“主題班會”優(yōu)質(zhì)課賽講活動(2018年3月份)。
班主任對班集體活動方案進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(方案含活動名稱、設(shè)計意圖、過程、基本內(nèi)容與反思，不少于1500字)，嚴(yán)禁抄襲，力戒空談?wù)f教。根據(jù)方案組織學(xué)生完成一堂主題班會活動，主題班會中班主任必須有2—5分鐘的點評。主題班會要求做到主題明確，條理清晰，教態(tài)自然，寓教于樂，教育效果明顯。 “主題班會”優(yōu)質(zhì)課賽講活動由政教處統(tǒng)一安排，班主任人人參與，擇優(yōu)推薦參加優(yōu)秀班主任候選。
2、班級管理經(jīng)典案例和學(xué)生德育創(chuàng)新案例評選(2018年4月份)。
班主任要完成一篇能反映自己班主任工作理念、做法和體會的典型案例，要選題新穎，緊扣新課程改革目標(biāo)，能體現(xiàn)課程改革的某個側(cè)重點。內(nèi)容詳實，有理論，有實例，有獨到見解，有創(chuàng)新精神，有實用價值(字?jǐn)?shù)在1500字以上)，嚴(yán)禁抄襲，力戒空談。 每個班主任可根據(jù)各自學(xué)科、工作實際及特長撰寫工作案例(A4紙雙面打印，一式兩份，上交一份，自留一份裝入“班主任比武材料袋”)。要求全員參與。
3、召開班主任工作經(jīng)驗交流會(2018年5月份)。
經(jīng)驗交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級管理和學(xué)生思想政治工作實踐中解決問題的做法、感受、體會和成功經(jīng)驗等，嚴(yán)禁抄襲，力戒空談?wù)f教。字?jǐn)?shù)在2000字以上，發(fā)言時間限制在10分鐘以內(nèi)。擇優(yōu)推薦參加優(yōu)秀班主任候選。
4、班主任比武活動過程測評(2018年5—6月份) 學(xué)期底將依照學(xué)校的班級日常管理考核方案、班主任比武活動要求以及班級教育教學(xué)質(zhì)量對班主任工作進(jìn)行全面考核，并以此為依據(jù)向中心校推薦1/3優(yōu)秀班主任進(jìn)行年度測評。
七、比武活動要求及說明：
1、全體班主任必須參加;
2、必須在活動要求時間內(nèi)完成活動內(nèi)容;
3、比武活動與班主任校本培訓(xùn)緊密結(jié)合;
4、比武活動的情況將作為學(xué)校考核和評優(yōu)依據(jù)。
班主任工作實施方案 篇10
根據(jù)區(qū)教育局《中小學(xué)班主任專業(yè)研修實施意見》要求，我校班主任培訓(xùn)高級研修從20xx年3月開始，20xx年5月結(jié)束。具體安排如下：
一、研修目標(biāo)
高級研修以區(qū)教育局編發(fā)的《濱城區(qū)中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)資料》及教育局“快樂讀書”活動中配置的班主任工作專著為主要教材，以“研讀教育名家，創(chuàng)新班主任工作”為活動主線，以研究解決工作實踐中的具體問題為重點，通過模塊研修與小課題研究活動，進(jìn)一步引導(dǎo)班主任教師轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新思路，提高工作實效，促進(jìn)班主任教師的專業(yè)成長。
二、研修人員
本校參加班主任基礎(chǔ)研修考核合格、獲得合格證書的班主任教師；又有三名教師參加班主任高級研修。本校共有9名教師參與今次班主任高級研修活動。
三、研修內(nèi)容與活動安排
〈一〉模塊研修
班主任高級研修安排了4個研修模塊。具體安排如下：
1、名家研讀（20xx年3—5月）
�。�1）以《濱城區(qū)中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)資料》中有關(guān)材料、教育局“快樂讀書”活動中配置的班主任工作專著為主要為文本資料，認(rèn)真研讀魏書生、任小艾、張萬祥、王立華、李鎮(zhèn)西等著名模范班主任工作經(jīng)驗，觀看魏書生、張萬祥、王立華報告光盤，做好批注、記錄，撰寫讀書札記，積累感悟、收獲。
�。�2）網(wǎng)上開辟“名家研讀”討論專欄，供班主任教師自由交流研讀收獲。班主任教師可精選自己的研讀體會、讀書札記，自由發(fā)送師訓(xùn)科郵箱，參加網(wǎng)上交流。
（3）5月中旬，圍繞“研讀教育名家，打造幸福教育人生”主題組織班主任讀書演講活動，交流研讀收獲。
2、班級管理模式創(chuàng)新（6-10月）
�。�1）6月1日前，班主任教師在廣泛研讀資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級管理實際，形成班級管理模式改革思路，進(jìn)行實踐探索。
�。�2）10月底前，召開“創(chuàng)新班級管理模式，提高班級管理實效”專題研討會，交流改革經(jīng)驗。
3、班級文化建設(shè)（20xx年11月—20xx年1月）
�。�1）學(xué)校開展特色班級文化創(chuàng)建活動，組織班主任教師積極開展班級文化建設(shè)實踐探索，提升班級文化建設(shè)水平，形成班級特色，充分發(fā)揮班級文化的育人功能。
�。�2）積極參加全區(qū)中小學(xué)班級文化建設(shè)專題征文活動。
4、心理健康教育（20xx年2月——5月）
�。�1）教育局推薦書目，班主任按時在網(wǎng)上下載研讀，以提高理論水平。
�。�2）學(xué)校組織觀看著名心理學(xué)家林崇德教師心理健康教育報告光盤，進(jìn)行專題輔導(dǎo)。
�。�3）班主任教師針對本班學(xué)生心理健康實際，開展一項心理健康教育主題活動，活動前制定主題活動方案，活動中注意積累活動資料，活動結(jié)束后反思活動實效，寫書面總結(jié)。
�。�4）5月底前，舉辦優(yōu)秀心理健康教育主題活動展評活動，展示交流班主任教師主題教育活動成果，總結(jié)交流活動經(jīng)驗。
〈二〉小課題研修（20xx年3月—20xx年5月）
1、為了增強(qiáng)班主任教師的科研意識，引導(dǎo)教師自覺應(yīng)用科研方法研究解決工作作中遇到的實際問題。班主任教師可從自身工作實際出發(fā)，選擇一個比較突出的實踐問題作為研修方向，填寫小課題研究申報表，制定研究計劃，搜集有關(guān)資料，進(jìn)行實踐探索，通過行動研究尋求解決問題的思路策略。
2、20xx年底，組織小課題研究中期述職答辯會，交流經(jīng)驗成果，進(jìn)行點評指導(dǎo)，提升主任教師小課題研究水平。
3、20xx年5月，班主任教師整理小課題研究資料與成果，撰寫結(jié)題報告。
四、實效考核
20xx月底前，對班主任教師高級研修情況進(jìn)行實效考核。具體內(nèi)容與辦法如下：
（1）模塊研修。根據(jù)班主任教師參與熱情、研修實效、經(jīng)驗成果、專業(yè)提高幅度等情況制訂具體評價標(biāo)準(zhǔn)，按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等進(jìn)行等級評定。
�。�2）小課題研修。根據(jù)班主任教師小課題研修情況進(jìn)行等級評定。
�。�3）網(wǎng)上交流加分。經(jīng)單位初評作為優(yōu)秀成果推薦參加網(wǎng)上交流者每篇加5分，自由參加網(wǎng)上交流者每篇加3分。被教育局重點點評推薦者每篇再加3分。
�。�4）成果發(fā)表、獲獎加分。本年度班主任工作論文成果發(fā)表、出版，每篇省級以上加10分，市級以上加8分。參加演講、評選活動獲獎，區(qū)級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加4分；校級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分。參加研討會交流發(fā)言者區(qū)級加6分，校級加4分。
（5）實際工作考核。分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。
（6）綜合評定。
五、組織管理
1、根據(jù)教育局研修方案創(chuàng)造性地組織開展校本研修活動，進(jìn)行研修效果考核，努力提高研修活動實效。
2、進(jìn)一步理順管理體制，加強(qiáng)組織管理。
3、為激勵優(yōu)秀班主任教師脫穎而出，結(jié)合年度教育創(chuàng)新人物評選，本年度推出一批優(yōu)秀班主任教師予以獎勵。
4、高級研修完成后精修優(yōu)秀成果，學(xué)校予以獎勵制度并形成材料學(xué)校存檔。
班主任工作實施方案 篇11
為了弘揚(yáng)班主任工作中的典型事跡，介紹班主任在班級管理過程中的有益經(jīng)驗，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示平臺，探索在新時期班主任工作的新思路、新做法，探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義，經(jīng)學(xué)校研究決定，設(shè)立“班主任論壇”.
一、指導(dǎo)思想
為確保論壇的目標(biāo)和宗旨的實現(xiàn)，以論壇為依托，堅持德育科研與名師培養(yǎng)、班級管理提高有機(jī)結(jié)合，努力造就一支適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)的班主任隊伍。
二、“班主任論壇”每月討論主題
三月份主題為：教育部下發(fā)的《社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》中第五部分，專門對“把社會主義核心價值體系融入班主任工作”作了規(guī)定，你如何理解？
四月份主題為：葉圣陶先生說：“教育簡單地說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”.你如何理解？
五月份主題為：如何把握教育火候？
六月份主題為：對犯錯誤的學(xué)生，需要一定的懲戒。如何把握懲戒的尺度，做到既不違規(guī)，又起到應(yīng)有的教育作用？
三、論壇形式和要求
1、學(xué)校在辦公平臺的“討論區(qū)”設(shè)立“班主任論壇”,班主任每月圍繞學(xué)校確定的主題，用帖子的形式，相互交流班主任工作經(jīng)驗教訓(xùn)、感想體會、意見建議等，字?jǐn)?shù)不限，可長可短，或隨感式，或論文式，或案例式，最好是原創(chuàng)，可共享的其它材料一定要注明出處來源。
2、每位班主任老師對每月的主題都要參與討論，主題之外的班主任工作話題也可以。
3、交流態(tài)度要端正，觀點積極向上。
4、條理清晰，文筆流暢。
四、活動時間安排及評獎辦法
1、交流時間：2012年3月-6月
2、考評辦法：根據(jù)《班級工作考評ABC實施方案》第四條第三款進(jìn)行評價。即學(xué)�；顒覣BC評價（2分）：根據(jù)級部對各個班級在學(xué)�；顒又械膮⑴c度和活動效果匯總得出的班級學(xué)�；顒覣BC評價結(jié)果進(jìn)行評價。
學(xué)期末各級部組成考評小組，根據(jù)：
1、每個主題的參與情況，
2、發(fā)帖數(shù)量、長度和質(zhì)量，
3、影響和效果等情況綜合評分，每年級分三個等次（同常規(guī)成績等次數(shù)），A等2分，B等1.5分，C等1分。
班主任工作實施方案 篇12
為了更好的貫徹和落實吳忠市教育局下發(fā)的《吳忠市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施意見》（[20XX]第176號文件）精神，堅持學(xué)校工作以“德育為首、以人為本”的指導(dǎo)思想，切實加強(qiáng)和全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，為提高我校中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并確保我校班主任隊伍的培訓(xùn)和建設(shè)工作順利進(jìn)行，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本實施方案。
一、目的意義
學(xué)校教育和學(xué)生管理主要以班級為單位開展，班主任隊伍是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生思想道德建設(shè)的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。而加強(qiáng)班主任隊伍培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施本方案的主要目的在于：將班主任隊伍培訓(xùn)納入到教師全員培訓(xùn)計劃之中，建立學(xué)校班主任隊伍培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。
二、重點工作
從20XX年9月份起，建立學(xué)校班主任崗位培訓(xùn)制度。今后擔(dān)任班主任的教師在上崗前必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于20學(xué)時，自學(xué)不少于10學(xué)時，經(jīng)培訓(xùn)合格后方可持證上崗。
現(xiàn)已擔(dān)任班主任工作而未接受培訓(xùn)的教師，于本學(xué)年度采取多種方式參加培訓(xùn)，并取得《吳忠市班主任培訓(xùn)合格證書》。通過培訓(xùn)，力爭使全體班主任教師的班務(wù)管理專業(yè)化水平有所提升，形成一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺階。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)班主任工作的特點和需要，結(jié)合學(xué)校實際，確定培訓(xùn)的內(nèi)容為：班主任工作的基本規(guī)范，學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo)，班級工作的設(shè)計與組織，班級管理的方法與創(chuàng)新，未成年人思想道德建設(shè)教育，教育法律法規(guī)等。
四、培訓(xùn)形式和要求
集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；面授輔導(dǎo)與交流研討相結(jié)合；網(wǎng)上在線交流、自學(xué)、研讀相結(jié)合；專題講座、案例分析相結(jié)合。
培訓(xùn)期間，要求每位參加培訓(xùn)的教師要上交一篇班務(wù)工作反思，一篇班務(wù)工作案例分析，一篇班務(wù)工作經(jīng)驗和專題論文，并記錄不少于10000字的培訓(xùn)筆記。
根據(jù)學(xué)校實際和教育局要求選派2名（中小學(xué)各1名）班主任教師參加教育局培訓(xùn)中心組織的班主任骨干培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)考核方式
嚴(yán)格考核方式，堅持形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，實行過程性考核與課程考試綜合評價，將中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理范疇，培訓(xùn)合格后，按照繼續(xù)教育管理規(guī)定，登記相應(yīng)的學(xué)分。
新聘用的教師，班主任崗位培訓(xùn)、中小學(xué)骨干班主任研修培訓(xùn)的考核，按照教師培訓(xùn)中心的規(guī)定及考核辦法，考核合格后記30學(xué)分。
在任中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)由學(xué)校政教處組織考核，按照出勤20％、作業(yè)30％、教育和組織管理50％的比例記分，如果缺課超過三分之一、或者作業(yè)不完成者，視為考核不合格。
凡參加過教育局組織的班主任工作專題培訓(xùn)而且成績合格者，可以直接按照30學(xué)分記入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。
骨干班主任研修培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，經(jīng)過審核，成績合格者，由教育局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；新聘用的教師班主任崗位培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，經(jīng)過審核，成績合格者，由教育局頒發(fā)上崗證書。
六、培訓(xùn)實施步驟
xx年10月上旬，做好全體班主任培訓(xùn)的宣傳動與動員部署工作，制定學(xué)校培訓(xùn)實施方案。
xx年10月下旬，正式啟動班主任培訓(xùn)工作。
按照教育局培訓(xùn)中中心的計劃，選派教師參加市級骨干班主任培訓(xùn)。
班主任工作實施方案 篇13
為了深入貫徹落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》精神，進(jìn)一步提高中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和實際工作能力，依據(jù)《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》及《xx原市中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》，制定本計劃。
一、培訓(xùn)宗旨及意義：
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。實施班主任培訓(xùn)，對于從整體上提高中小學(xué)班主任隊伍素質(zhì)和班主任工作水平，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要的戰(zhàn)略意義。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容：
1、建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度。凡擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師，在上崗前或上崗后均須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。
2、對全縣中小學(xué)班主任實行全員培訓(xùn)。參加培訓(xùn)率、培訓(xùn)合格率均須達(dá)到100%，建立起市、縣（區(qū)）、校級骨干班主任隊伍，逐步實行班主任持證上崗。
三、培訓(xùn)原則
1、針對性：針對小學(xué)、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點和要求研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)形式采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
2、創(chuàng)新性原則：積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對中小學(xué)班主任在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和校本培訓(xùn)的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
3、實效性原則：堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任實際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)，加大培訓(xùn)考核力度，以考促學(xué)。
四、培訓(xùn)對象：
全縣中小學(xué)班主任和在“十一五”期間新任班主任。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)《松原市中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃》及我縣班主任工作的實際，培訓(xùn)內(nèi)容確定為五個專題：家庭教育指導(dǎo)專題、班主任工作基本規(guī)范專題、學(xué)生心理健康教育專題、班級活動設(shè)計與組織專題、班級管理與班集體建設(shè)專題。
六、培訓(xùn)的組織管理
1、全市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實行市、縣、校三級培訓(xùn)、三級管理的管理體制�？h教育局負(fù)責(zé)制定本地中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃，推薦參加國家、省、市級培訓(xùn)班主任人選。負(fù)責(zé)本地中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)及縣級骨干班主任的考核認(rèn)定工作。檢查、指導(dǎo)縣、校開展班主任培訓(xùn)工作。各校負(fù)責(zé)制定本校班主任崗位培訓(xùn)計劃，組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動，組織開展校本研修活動。負(fù)責(zé)校級骨干班主任的考核、認(rèn)定工作，進(jìn)行班主任培訓(xùn)學(xué)分登記。
2、市、縣教育行政部門德育工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作。各級教育行政部門、中小學(xué)校要健全班主任培訓(xùn)檔案。要加大班主任培訓(xùn)考核力度，每個專題培訓(xùn)結(jié)束后，要采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核，經(jīng)考核全部合格者頒發(fā)由市教育局統(tǒng)一印制的班主任培訓(xùn)合格證書。
3、凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認(rèn)可的班主任工作專題培訓(xùn)，且考核成績合格，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分，參加培訓(xùn)情況與考核成績納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。
七、培訓(xùn)的實施：
實施本規(guī)劃分為市級培訓(xùn)、縣級培訓(xùn)、校本培訓(xùn)
1、市級培訓(xùn)：20xx年—20xx年，共五個專題，每個專題6—8學(xué)時。
2、縣級培訓(xùn)：20xx年上半年進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)專題培訓(xùn)；20xx年下半年進(jìn)行班主任工作基本規(guī)范專題培訓(xùn)；20xx年進(jìn)行學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)專題培訓(xùn)；20xx年進(jìn)行班級活動設(shè)計與組織專題培訓(xùn)；20xx年進(jìn)行班級管理與班集體建設(shè)專題培訓(xùn)。每個專題6—8學(xué)時。
3、校本培訓(xùn)：與縣級培訓(xùn)同步進(jìn)行。采取個人自學(xué)、集中輔導(dǎo)、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)行。每個專題培訓(xùn)時間不少于20學(xué)時，學(xué)習(xí)筆記不少于2萬字，至少完成一篇不少于2千字的學(xué)習(xí)體會文章或經(jīng)驗文章、論文。
八、培訓(xùn)考核：
考核內(nèi)容包括參加校本培訓(xùn)情況、參加專題培訓(xùn)情況及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容，總分100分。
1、參加校本培訓(xùn)情況由班主任所在學(xué)校負(fù)責(zé)考核。各學(xué)校要建立班主任考核制度，健全班主任考核檔案，并將考核結(jié)果納入教師工作考核之中，作為評定優(yōu)秀教師、模范班主任的重要條件之一�？己藘�(nèi)容應(yīng)包括班主任工作業(yè)績（班級工作計劃、典型教育案例、學(xué)生操行評語、主題班隊會、家長會、班級學(xué)生思想品德表現(xiàn)等）和參加校本培訓(xùn)情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)驗文章、學(xué)習(xí)效果等）兩個方面的內(nèi)容。此項滿分為20分。每個專題培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)及時將考核結(jié)果報送主管教育行政部門德育工作機(jī)構(gòu)。
2、考試成績，每個專題集中培訓(xùn)后，有培訓(xùn)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)采取閉卷考試的方式進(jìn)行專題考核。此項滿分60分。
3、參加專題培訓(xùn)情況由負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的教育行政部門德育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)考核。采取扣分的方式考核，缺席每課時從總分中扣除10分，遲到、早退每次從總分中扣除5分。
4、作業(yè)，每個專題培訓(xùn)結(jié)束后，有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè)，并按要求進(jìn)行批閱。此項滿分20分。
5、每個專題四項成績綜合評定60分為合格，80分以上可以評定為相應(yīng)級別的骨干班主任。
【班主任工作實施方案】相關(guān)文章：
班主任工作實施方案06-09
班主任工作實施方案(6篇)06-09
工作實施方案11-07
班主任家訪組織實施方案12-05
供暖工作實施方案11-21
考核工作實施方案11-18
安全工作實施方案07-15
征地工作實施方案07-28
培訓(xùn)工作實施方案11-14